第一篇：师德师风建设教育活动动员大会上报告

在师德师风建设教育活动动员大会上的报告

（4 2014 年 年 1 1 月 月 1 15 5 日）

白莲河乡中心学校校长

黄先辉

同志们：

今天，我们在这里召开全乡师德师风建设教育活动动员大会，深入贯彻落实《罗田县关于开展 2013 年寒假师德主题教育的通知》（罗教[2013]89 号）精神，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师在师德师风方面存在的突出问题为突破口，以更积极的态度，以更务实的作风，以更有效的方式，全面提高全乡教师的师德修养和业务素质，努力建设一支思想品德高尚、敬业爱岗、业务精湛、为人师表、人民满意的优秀教师队伍。

一、充分认识加强师德师风建设的重要性和紧迫性1、师德是教师职业的本质所在师爱为魂、学高为师、身正为范。中华民族素有崇尚师德，倡导师德优良传统。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师工作的精髓，师爱是教师之灵魂。古人说得好：“治天下之治者在人才，成天下之成者在教化”。教育者自身的思想品德，个性修养，道德情操都会潜移默化地

渗透到教育过程中，都会感染被教育者。我国现代教育家叶圣陶说：“教育工作者的全部工作就是为人师表”，可见师德是教师职业的本质要求，是教师的职业底线，也是教师的终极追求。2、师德建设是时代发展和现实的客观要求

每一个时期的师德要求都有时代鲜明的内涵。这是因为我们所处社会的环境发生了巨大变化。今天，随着全球经济一体化和信息时代的到来。一方面，激烈的国际竞争呼唤高素质人才的培养，而人才的培养在教师。现代人才的培养，对教师素质提出了更高的要求，时代呼唤更多的德艺双馨的教师来承担起教书育人的光荣使命。另一方面，在市场经济条件下，受到各种思潮、风气和社会现实的影响，教师队伍的肌体不断受到冲击侵蚀，一部分教师在光怪陆离的现实诱惑面前出现了动摇和迷惘，教师师德水平有滑坡的趋势。影响了教育形象，所以高扬师德大旗，捍卫神圣的师魂，确保教师队伍的健康和纯洁，是实现教育强乡的根本保障。3、师德修养是教师成长的内在需要

德性，是一个人的底线，也是人生追求的最高境界。古人说，厚德载物。从人生的终极意义来说，最大的成功就是成大德，而教师的职业有可能使我们接近这一境界。我们常说教师和学生共成长，除了指教学相长，业务水平的提高，更重要的是内心世界的充实与提高，是师德的锤炼和升华。

真正的自我价值实现是道德修炼达到的境界！是我们在教书育人过程中缓缓释放的师德的馨香温暖学生也陶醉自己的过程。具有高尚师德的人，有一种极目千里的旷达，有海纳百川的包容，有爱生如子的慈善，有当为而为的智慧，其内心从容而自信。陶行知先生说过：要人敬必先自敬，教师首在师之自重。师德修养也是教师人本发展的需要，它能充实我们的心灵，增长我们的智慧，提升生活的境界，美丽我们的人生。

二、正视师德师风建设方面存在的问题

长期以来，我乡教师职业道德教育总体上是好的。一大批教师爱岗敬业，为人师表，甘于奉献，走在时代前列的优秀教师，为我乡的发展作出了重大贡献，使我乡的教育教学水平稳步提升，得到了教育局和全社会的尊重和肯定。

但是，我们必须清醒地看到，在新的形势下，人民群众对教育提出了更高更新的要求和愿望，教师队伍中还存在极少数人道德水平不高，爱岗敬业精神不强，师表意识淡薄，治学不够严谨等问题，一些影响教育声誉和教师形象的现象禁而不绝，个别教师爱校护校意识不强，奉献意识不够；个别教师责任心不强，教育教学工作不认真等。有的只是个别现象，但都已经明显背离了一个人民教师应有的职业道德，集中反映了少数教师师德的淡漠和缺失。

我们必须高度重视，深入分析，认真研究，树立新观念，寻求新时期师德师风建设新途径，全面扎实推进师德师风建设。

三、新形势下师德师风的具体要求

师德教育是一个帮助教师建立理想追求，职业追求的过程，一个对真、善、美感悟的过程，一个心灵净化和濡染的过程。师德的养成主要依靠教师的自觉性，通过对行为的自我约束、自我反省、自我解剖、自我调节来培养师德情感，磨炼师德意志，达到师德修养的新境界。师德建设又不能只依靠教师的自觉性，还必须进行积极引导，通过学习和实践，使广大教师真正认识到“立业德为首，执教品为先”的重要性，让广大教师掌握师德的丰富内涵，知道师德的具体要求，提高修身立德的自觉性。就目前而言，我们主要要在培养以下师德品格上下功夫。

（一）做到诚实守信。诚实守信是为人之德的核心，也是师德建设的根本，是教师为人师表的前提，是教师良好人格的重要表现。诚实守信表现在教学上，就是认真备课，讲究教学艺术，追求教学效果，把知识完整地教给学生，就是弘扬求真务实的科学精神，不弄虚作假，严守学术道德。表现在同事关系上，就是发扬团队精神；表现在育人上，就是学生做到的自己先做到，说老实话、办老实事。

（二）提高责任意识。负责任是为事之德的核心，也是师德师风建设的根本，教师要对工作负责，对学生未来发展负责。它源于教育工作者的职业良知，是教师最基本的道德要求。

（三）甘于奉献精神。教师劳动的本质特征就在于奉献，奉献精神是贯穿于教师全部劳动的红线，是支配教师一切行为的灵魂，勇于发扬奉献精神，正是教师这一职业向我们提出的客观要求。过去，一提到教师的奉献精神，就用蜡烛作比喻，照亮别人，毁灭自己。现在看来，这既不公正，也不适应新时期对教师的要求。新时期的教师既要照亮别人，也要发展自己，只有发展了自己，才能更好地照亮别人，既要让每个学生走向成功，也要让教师走向成功。这才是我们提倡的奉献精神。

（四）关心热爱学生。教师对学生的爱，是师德的核心，即师魂。新的教育理念对教师热爱学生给出了新的含义。热爱学生，首先是尊重、理解学生，平等待人，视学生为朋友，对学生友善，宽容、耐心，决不放弃任何一个学生，努力为学生服务，永远把学生的需要放在第一位。对学生的热爱，就是要对学生一生的发展负责，而不是仅仅对考上高一级学校这一“瞬间”负责。

四、提高师德端正师风的措施方法

这次开展的师德师风建设活动，是一次强化师德意识，规范师德行为，提升师德水平的系统全面的师德教育活动，要求全体教师一要加强学习，二要深入开展反思，三要认真查摆问题，重点在以下几方面查找：一是思想方面有没有违背教育方针、法律法纪、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾大局，或只教书不育人的思想。二是工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教不备课、不批改或少批改作业，故意不完成或不按时完成教育教学任务等损害学生利益的行为。有没有讽刺挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生行为；有没有违反教学纪律，擅离课堂，在课堂上接打电话等行为。三是行为方面有没有以非正常方式表达诉求的行为；有没有向学生、家长推销教辅资料和其他商品，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。四要把查找出来的问题进行彻底的整改，以达到自我教育、自我提高的目的。

同志们！师德师风建设是一个永恒的主题，也是新时期教师队伍建设的伟大工程。我们一定要深刻认识其深远意义，以对党和人民教育事业高度负责的精神，锐意进取，开拓创新，把这项工作抓实抓好，共同谱写我乡师德师风建设新篇章。

最后，新年将至，预祝大家度过一个平安、欢乐、祥和的春节！

第二篇：师德师风建设教育活动动员大会上的发言

《师德师风建设教育活动动员大会上的发言》 各位领导、同志们：

大家好！

值全市师德师风教育活动月开展之际，今天，我们在此欢聚一堂，举行庄严的师德师风宣誓仪式，我现就我校师德师风建设谈一谈个人的一点看法。

古人云：“师者，人之模范也。”教师的思想政治素质、职业道德水平如何，直接关系到学校教育质量的高低。“学高为师，身正为范”，作为人类灵魂的工程师，其肩负的历史重托是不言而喻的。进入新世纪以来，广大教师献身教育，尽职尽责，为发展和推动教育事业付出了艰辛的劳动，同时也为维护和发扬高尚师德作出了不懈努力。随着经济全球化浪潮的推进，人们的精神生活也受到了巨大的影响，价值观念、思维方式和行为方式也承受着巨大的冲击，传统的道德规范面临着严峻的挑战，个别教师受到拜金主义、享乐主义、利己主义等不良思潮的影响，师德产生扭曲，师风出现偏差，政治水平不高、道德品质存在缺陷、业务能力不强；治学不严谨、教育方法简单、粗暴，体罚和变相体罚学生；热衷搞有偿家教；接受学生家长吃请和礼物、礼金；排人情座位；以教谋私；推麻将、打牌通宵达旦，甚至出入不良场所„„这些现象的存在严重损害了教师和学校在社会上的形象，给教育事业的发展带来了负面影响。

孔子云：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”身为教师，要想做到既教书又育人，必须在师德师风上做到“以身作则”、“率先

垂范”。

我认为要提高教师的道德素质和人格魅力必须从以下五个方面着手：

１、加强领导和管理，建立健全师德师风教育的工作机制。要把师德师风教育纳入学校重要议事日程，将师德师风教育与加强教师队伍建设统一布置，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实、形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局。２、加强师德教育，提高教师职业道德素养

以当前开展的县行风评议为契机，加强对广大教师的职业道德、职业纪律教育，以榜样的力量，鼓励教师；以正确的舆论引导教师，增强教师的师德意识和责任意识。

3、依法强化管理，规范教师的从教行为

要建立行之有效的师德考核奖惩机制，师德师风考核制度，把师德师风作为教师年终考核的重要内容以及教师职务、职称聘任的重要依据；建立定期表彰奖励制度，大力表扬师风师德高尚的教师；对严重违反师德师风的教师要采取相应的惩罚措施。

4、重视舆论引导，营造良好的师德师风建设氛围

要充分运用学校网站、宣传栏、黑板报等载体，大力宣传优秀教师的先进事迹，通过各种形式广泛开展创先争优活动，树立身边的先进典型，使广大教师学有榜样、赶有目标，形成人人遵守师德，树师风形象的良好氛围。

5、强化社会监督，建立全方位师德监督和评价体系

要进一步加大监督力度，在加强教育主管部门监督的同时，还要通过家长会、家长理事会，聘请师德师风监督员等举措，争取社会的关心和支持，建立起教育行政监督、学生监督、舆论监督和社会监督的网络，达到纠正不良师德行为，防患于未然的效果。

各位领导、同志们，“国之兴衰，系于教育”、“教育振兴、全民有责”。我们要乘全国“两会”胜利召开的东风，以师德师风建设教育活动为契机，贯彻落实胡锦涛总书记在去年教师节全世界国优秀教师代表座谈会上对广大教师提出的“四点希望”，为我县教育事业的全面振兴，竭尽绵薄之力！

谢谢大家！

第三篇：在全县师德师风建设教育活动动员大会上的发言

各位领导、同志们：

大家好！

值全县教育工作会议召开之际，今天，我们在此欢聚一堂，共商我县教育振兴大计，能在师德师风建设教育活动动员大会上发言，我甚感荣幸。现就师德师风建设谈一谈个人的一孔之见，本资料权属文秘资源网，放上鼠标按照提示查看文秘写作网更多资料

有纰漏之处还望大家批评指正。

古人云：“师者，人之模范也。”教师的思想政治素质、职业道德水平如何，直接关系到学校教育质量的高低。“学高为师，身正为范”，作为人类灵魂的工程师，其肩负的历史重托是不言而喻的。进入新世纪以来，广大教师献身教育，尽职尽责，为发展和推动教育事业付出了艰辛的劳动，同时也为维护和发扬高尚师德作出了不懈努力。随着经济全球化浪潮的推进，人们的精神生活也受到了巨大的影响，价值观念、思维方式和行为方式也承受着巨大的冲击，传统的道德规范面临着严峻的挑战，个别教师受到拜金主义、享乐主义、利己主义等不良思潮的影响，师德产生扭曲，师风出现偏差，政治水平不高、道德品质存在缺陷、业务能力不强；治学不严谨、教育方法简单、粗暴，体罚和变相体罚学生；热衷搞有偿家教；接受学生家长吃请和礼物、礼金；排人情座位；以教谋私；推麻将、打牌通宵达旦，甚至出入不良场所……这些现象的存在严重损害了教师和学校在社会上的形象，给教育事业的发展带来了负面影响。我县教育连年滑坡，师德师风不严谨，我认为是其内在原因之一。

师德沦落导致师风不纯，我认为有以下四个原因：

１、教育体系本身造成的。由于过分关注知识的灌输，基础教育束缚了学生的个性发展；中考、高考仍将升学作为唯一目标，它必然会对教师行为产生不良导向；功利、实用、实惠成为各类学校的通病。

２、处在转型期的市场经济对教师的消极影响。市场经济的发展，使教师的待遇和生活状况得到较大改善，但其劳动回报和一些行业相比还存在差距，从而削弱了教师对教育事业的热爱，特别是在我们这个财政穷县。有些教师把学校当作“市场”，把“教”视为谋生的手段，从而产生不良的从教动机，只注重物质利益，精神世界里少了敬业精神。

３、学校管理上的松懈以及制度的不健全。毋容讳言，一些学校对教师职业道德的管理不够到位，疏于学习提高，懒得明察秋毫，对教师的不良行为睁一只眼闭一只眼，听之任之，干好干差没有区别。

４、极个别教师本身道德品质败坏，或对自身要求不高。在教书育人过程中，极少数教师得过且过，但求无过，缺乏事业和上进心，放弃、忽视理论学习和业务提高；思想僵化、教育观念落后，教法简单，教育效果不佳。

孔子云：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”身为教师，要想做到既教书又育人，必须在师德师风上做到“以身作则”、“率先垂范”。

我认为要提高教师的道德素质和人格魅力必须从以下六个方面着手：

１、加强领导和管理，建立健全师德师风教育的工作机制。

要把师德师风教育纳入学校重要议事日程，将师德师风教育与加强教师队伍建设统一布置，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实、校长亲自抓，工、青、妇配合抓，形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局。

２、加强师德教育，提高教师职业道德素养

以当前开展的保持共产党员先进性教育活动为契机，以及我县正在热评的“十大乡村教师”为典型，加强对广大教师的职业道德、职业纪律教育，以榜样的力量，鼓励教师；以正确的舆论引导教师，增强教师的师德意识和责任意识。

３、坚持以先进的教育理念提升教师教育人的能力。

赵书记在县委十一届六次全会上提出了“五新”的总体要求，对教育提出了争创“四个一流”的奋斗目标，学校教师要通过深入学习和贯彻会议精神来转变教育观念，树立教育新理念，来提升自己的业务能力。

４、依法强化管理，规范教师的从教行为

要建立行之有效的师德考核奖惩机制，师德师风考核制度，把师德师风作为教师年终考核的重要内容以及教师职务、职称聘任的重要依据；建立定期表彰奖励制度，大力表扬师风师德高尚的教师；对严重违反师德师风的教师要采取相应的惩罚措施。

５、重视舆论引导，营造良好的师德师风建设氛围

要充分运用报纸、电视台、网站、宣传栏、黑板报等载体，大力宣传优秀教师的先进事迹，通过各种形式广泛开展创先争优活动，树立身边的先进典型，使广大教师学有榜样、赶有目标，本资料权属文秘资源网，放上鼠标按照提示查看文秘写作网更多资料

形成人人遵守师德，树师风形象的良好氛围。

６、强化社会监督，建立全方位师德监督和评价体系

要进一步加大监督力度，在加强教育主管部门监督的同时，还要通过家长会、家长理事会，聘请师德师风监督员等举措，争取社会的关心和支持，建立起教育行政监督、学生监督、舆论监督和社会监督的网络，达到纠正不良师德行为，防患于未燃的效果。

各位领导、同志们，“国之兴衰，系于教育”、“教育振兴、全民有责”。我们要乘全县教育工作会议胜利召开的东风，以师德师风建设教育活动为契机，围绕“四个一流”的目标，努力实现“三个明显”，为我县教育事业的全面振兴，竭尽绵薄之力！

谢谢大家！

第四篇：师德师风教育月活动动员报告

师德师风教育月活动动员报告各位老师、各位领导下午好:

著名教育家陶行知先生说：“道德是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学识和本领也无其用处。”而教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。由此可见，师德是立教之本，师德是立教之魂。加强师德师风建设对教育者来说意义重大。然而一说到师德师风，或许就有老师不以为然，认为她是虚的，之所以有这种观点，或许是由于教师的品德修养、道德情操、治学精神及工作态度都需要教师个人去内化，至于内化到什么程度，没有一个具体量化指标；或许是由于教师职业的示范性，师德对学生耳濡目染和潜移默化的影响也没有一个具体量化指标。再加上我们处在一个充满功利的社会及充斥浮躁的时代，师德建设因措施欠丰富而显得不是很给力。但可以肯定高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书。因为灵魂要靠灵魂来塑造，人格要靠人格来培养。生活中无数鲜活的师德事例铸就的不朽师魂永驻人们心间流芳千古。

本次师德师风教育月活动主题是“尊重学生，待生如友”

如果一名教师不能正确认识物质与意识、现实与梦想、平凡与伟大、清贫与富有之间的辩证关系，整天怨天尤人，抱怨社会，抱怨政府，抱怨单位，抱怨同事，抱怨朋友，抱怨学生，那他很难在学生心目中留下一个好形象，那他也很难教出好学生。有句名言“没有爱就没有教育。”美国教育学家多萝西诺尔特说:如果一个学生生活在鼓励

里，他将学会自信；如果一个学生生活在批评里，他将学会谴责；如果一个学生生活在赞美里，他将学会感激；如果一个学生生活在嘲讽里，他将学会害羞。如果一个学生生活在友爱里，他将学会这世界是生活的好地方。

如果一名教师期待学生遵循他说的每一句话，践行他的每一个观点，那也是不现实的。只要你初中三年来所说的话中，有一句话或一个观点触动了他，你将会是一个让他终生难忘的老师。你教的学生可以分数不高，但做事要有信心；你教的学生可以桀骜不驯，但对父母、老人要有孝心；你教的学生可以平凡甚至渺小，但对社会要有爱心。如果一名教师光敬业爱生还不够，还要在学科专业、计算机应用、教研能力等方面进行提高，这也就是教师自身业务水平的提高。时代在进步，社会在发展，没有高水平的业务素质很难在课堂上赢得学生的心，对学生的积极影响也是必大打折扣。

一名合格的教师不仅要具备作为教师所应具备的品德、能力和素质，还要使之与时俱进。要与时俱进就必须参加多种形式的读书学习活动；就必须对照《中小学教师职业道德规范》以及“尊重学生，待生如友”的要求认真撰写师德反思。

对本次师德师风教育月读书体悟活动，县局特别推荐了《民主与教育》李镇西著，我校师德师风领导小组要求各位教师除了学习这本必读的书外，还向我们推荐阅读：李镇西著《爱心与教育》、魏书生著《班主任工作漫谈》、《教学工作漫谈》、孙云晓著《向孩子学习》、卢勤著《告诉孩子，你真棒》、宋晓军等著《中国不高兴》以开阔视

野和心胸，修炼品行和素养，提高教育教学技巧。

今年县局对本次师德师风教育月活动的反思材料作了特别要求，提出了反思重点，即11个“是否”。文件要求所有教师主动和任教学生特别是后进生交流，把他们当作自己的朋友一样对待和尊重，并引导他们实现自我，真正成为学生的良师益友，努力把学生培养成为一个具有民主意识健全人格的合格人才。同时教师只有在心灵深处进行自我认识、自我解剖、自我教育和自我提高，把尊重学生作为检验师德的试金石，才能不断修养师德，完善自我，做一名学生欢迎的老师，做一名家长满意的老师，做一名同行佩服的老师。

第五篇：师德师风建设主题活动动员大会动员报告

师德师风建设主题活动动员大会动员报告

各位教职工同志们：

大家晚上好。

当前，在上级党委政府和教育主管部门的统一部署下，我县教育系统正在开展“三爱一奉献”、“创先争优”、“师德学习教育”以及“加强机关工作作风建设”等内容的主题活动，以进一步加强师资队伍建设，培养良好的师德，树立高尚的师风。

为推动活动的深入开展，切实做好主题教育的宣传发动和组织实施工作，经研究决定召开这次动员大会。下面，结合我校实际就这次主题教育谈三个方面的问题：

一、统一思想，提高认识，深刻领会活动的重要意义。

这次活动以师德师风建设为主要内容，这是社会普遍关注的问题，事关人民群众对教育的满意程度，事关学生的健康成长，也是一个学校办学实力和办学水平的重要标志。师德师风决定着学校的办学质量，决定着学校的精神风貌和人文风格。另一方面，教师是学校最主要的构成要素，教师的水平决定了学校的办学水平，它包括了业务能力水平、职业道德、职业素养以及管理水平。开展师德师风建设活动是学校可持续发展的需要，也是教师自身发展的需要。名校是因为有了名师才称之为名校。名师不但教学业务精湛，而且具有高尚的师德和人品，对学生的一生产生积极的正面的影响。

因此，我们要深刻理解，提高认识，充分认识师德师风建设工作

1的重要性和必要性，切实加强教师队伍建设，提升广大教师师德师风水平；从学校发展的战略高度，增强紧迫感和责任感，把师德师风建设活动作为学校立足新起点，谋求新发展，创建百年教育名校的关键环节来抓。同时我们还必须明确，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、教研等各项工作中具体地显示出来。我们看到，正是由于多年来广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献，才铸就了今日XX的成就和社会上的良好声誉。在此，衷心希望在座的教职工在今后的工作中，一如既往地大力支持学校各项工作，为学校发展建言献策，团结奉献，开拓创新，为实现XX的宏伟目标而努力奋斗。

二、认清形势，客观分析，正视师德师风建设方面存在的问题。近年来，在县委县政府的高度重视下，在县教育局的关心指导下，我校的办学条件不断完善，教育教学质量稳步提升，各项事业取得了长足发展。目前，我校教师队伍师德高尚、师风淳厚，教师爱岗敬业、忠于职守，以自己的实际行动赢得了学生、家长、社会的好评，为XX教育事业的发展做出了应有的贡献。

但是，我们必须清醒地看到，在新的形势下社会对教育、教师提出了更高更新的要求和愿望，一些影响学校声誉和教师形象的现象仍然存在：一是爱岗敬业精神不强，使命感、责任感淡薄，无心钻研业务，上进心不强，对教学工作精力投入不够，敷衍了事，效率低下；二是缺乏爱心,育人意识淡薄，个别教师对学生不愿做耐心细致的工作，教育方法过于简单，对学生的不良表现漠不关心、不闻不问；三

是师表意识、服务意识淡薄，上下班迟到早退、中途脱岗，上班时间上网玩游戏、购物、看电影、炒股、串岗聊天等；四是体罚或变相体罚学生，给学生身心发展造成不良影响，损害了学校形象；五是个别进行有偿家教，违反了上级有关文件的规定，扰乱了学校正常教育教学秩序，在社会上造成了不良影响；六是以各种借口对学校工作推委、拒绝，做事只讲报酬、斤斤计较，甚至不服从学校工作安排，破坏学校教职工团队的整体形象。

对以上这些问题，我们要引起高度重视。这些问题不解决，势必严重损害教师队伍形象，影响教学质量，影响学校声誉。因此，我们必须深入分析，认真查找我校师德师风建设中存在的突出问题，杜绝违反教师职业道德规范的现象发生，努力办好让人民满意的教育，促进我校教育教学质量的全面提高。

三．正视问题，加强整改，切实提升我校师德师风水平。

师德师风建设是教师队伍建设的灵魂和永恒的主题，是整个教育工作一根长拉不松的弦。县教育局决定开展师德师风建设等主题活动，是旨在强化师德、强化管理、强化教育、提高质量的重要举措。我们必须在狠抓落实上花大力气，准确把握师德师风的基本内涵，务求取得新的成效。

当前，学生、家长和社会对教师的期望值越来越高，教师应重视自身的道德形象，追求人格完善；重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标和较高层次的追求；注意提高自己的思想修养，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，洁身自好，以德服人，以身正

教，要有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。高尚的师德师风是学生所需、家长所盼、社会所望，为此，必须十分注重塑造教师健康的人格、完善的师表，树立正确的价值观，大力倡导敬业奉献精神。针对我校教师队伍中存在的问题，在此提出三点要求跟全体教职工共勉：

1.明确“两个意识”：无论何时，师德永远要高于社会公德，这是每位教育工作者在全社会面前的立身之本。师德师风建设关系教师的自身形象，关系着学生的身心健康，关系着学校的长远发展，更关系着做人民满意的教师、办人民满意的学校、育人民满意的人才的目标的实现。因此，全体教职工必须进一步增强责任意识和发展意识。通过加强师德师风建设，解决群众反映强烈的热点、难点问题，让广大教师做社会主义核心价值体系的积极传播者、素质教育的坚定实践者、学生成长的悉心引路者、高尚师德的大力弘扬者，同时使我们的老师在学校做学生的表率，在社会上做公民的表率，发挥学校在精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。

2.做到“三个加强”：一是要结合工作实际，加强学习上级有关文件，自觉对照检查自己存在问题，努力整改工作、学习和生活上的不足之处，遵守师德规范，提高师德素养，树立师德形象；二是加强向先进事迹，向品德高尚、作风过硬、业务精湛的教职工学习，以先进为榜样，提高依法施教、文明执教的水平，扎实做好本职工作，努力营造良好的校风、教风、学风；三是要加强业务能力的提升，刻苦

钻研、奋发进取、严谨笃学、勇挑重担，以崇高的师德修养和丰富的业务素养，成为学生的成长导师，成为XX最可爱的人。

3.实现“四个提升”：希望教职工通过开展学习活动，自觉加强道德修养，率先垂范，以为人师表，教书育人为己任，以自己的高尚师德教育和影响学生，成为学生的良师益友，做人民满意的教师，努力实现“四个提升”：即是在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立师德良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量提高上有新的提升。

教职工同志们，如果看不到我校师德师风建设的主流和成绩，肯定是错误的，我们就会失去信心；但是，如果看不到我校师德师风存在的问题，对危害没有足够清醒的认识，肯定是危险的，最终将影响学生的成长和学校发展。今后，我们要进一步提高认识，振奋精神，大力继承和发扬优良传统和作风，以更加有力的措施和高度自觉的精神履行教书育人的光荣使命，塑造良好的为人师表形象，造就一支素质过硬的教师队伍，努力构建和谐校园，不断提高我们的师德素质，真正做到铸师魂、立师德、正师风、树师表，做一个学生喜欢、人民满意的教师，办一所人民满意的名牌学校，努力实现XX的内涵持续发展。

谢谢大家！

（二〇一二年四月十一日）