第一篇：兰成荣师德自查报告

福泉三中师德师风自查报告

福泉市第三中学

兰成荣 2015 年 6 月 23 日

一学期来，本人通过对师德师风建设理论的学习，受益匪浅。教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表，正身为范。

现对照《福泉市教育局关于加强教师职业道德建设的若干规定》，《福泉市中小学教师师德十不准》，《中小学教师职业道德规范》之要求，结合自己在教育工作方面的表现，作自我剖析。

一、存在的问题

（一）、查自己在热爱学生方面 1 1、教育管理方面：爱生如子，能心平气和地与学生交谈，了解学生的思想状况，在力所能及情况下，帮助学生解决学习和生活上的各种困难。对一些屡教不改的学生，我缺少耐心，对此类学生有时难免大声训斥。2、教学耐心方面：为了迫使学生改正错误，有时偶尔对一些不按要求学习的学生小施惩戒，对一些反应比较迟钝的学生难免有责怪言行。这使学生的心灵受到了伤害，这实在是一种不尊重学生人格的表现。

(二)、查自己在爱岗敬业方面 1 1、教学责任心方面：在教育教学中，热爱教育、热爱学生，主要关注学生的学习成绩，没有很好地注意培养学生良好的思想品德，有时也不能以平等的态度对待学生，没有严格要求、耐心引导他们。2、考勤方面：本人每天准时到校，准时离校，从不无故迟到、早退和旷工。3、职业热情方面：能做到热爱教育、教书育人，但有时也不注意培养学生良好的思想品德和他们的健康思想。4、教学常规方面：本人严格按照学校要求认真备课上课，认真批改作业，但方法古板、老化，没有很好地实施素质教育，不能很好地促进学生全面发展，以达成教学相长的目的。

(三)、查自己在为人师表方面 1 1、教育教学工作方面：对学生有不切实际的要求，而在学生不能达到自己的要求时又言行过激。总觉得自己能按照要求去做，依法规范自己，做好自己的工作就是为了学生了。2、中小学教师职业道德规范方面：积极贯彻党的教育针、政策，严格遵守国家的法律法规、遵守各项规章制度，以身作则。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，但理解不够透彻，没有很好地运用到教学中来。3、师表意识方面：始终坚持一切从学生的利益出发，关心学生的生活，但服务于学生的意识不够，对后进生缺少应有的耐性，满足于完成任务，对于犯错的学生，不能很好地与学生沟通，对学生耐心的引导。

(四)、查自己在团结协作方面 1 1、团结协作方面：本人关心集体，团结同事，积极主动承担各种任务，发扬团结协作精神(五)、查自己在廉洁从教方面 1 1、从教为廉方面：奉献精神不强，爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强，做事情斤斤计较，期末结束总希望学校多发点钱。本人从不进行有偿家教。

（六）、查自己在严谨治学方面 1 1、教学研究方面：在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、积极更新教育观念，提高自己的教育、教学和科研水平。2、教师交流方面：谦虚谨慎，相互学习、相互帮助。

二、今后努力的方向：1、教育理念方面：加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。2、教学理论方面：认真学习教育教学理论，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。3、专业知识方面：一要切实加强教育理论学习。从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。二要进一步加强现代教育理论学习，从严要求自己，把良好的师德带给大家。

4、为人师表方面：在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面特别是对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化

..5、教师形象方面：在工作过程中，虚心听取学生们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

总之，在今后的教育教学工作中，我要想尽一切办法把自己的缺点改正过来，力争做一名师德高尚、业务精湛的人民教师。

第二篇：兰成荣师德自查报告

福泉三中师德师风自查报告

福泉市第三中学 兰成荣

2015年6月23日

一学期来，本人通过对师德师风建设理论的学习，受益匪浅。教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表，正身为范。

现对照《福泉市教育局关于加强教师职业道德建设的若干规定》，《福泉市中小学教师师德十不准》，《中小学教师职业道德规范》之要求，结合自己在教育工作方面的表现，作自我剖析。

一、存在的问题

（一）、查自己在热爱学生方面

1、教育管理方面：爱生如子，能心平气和地与学生交谈，了解学生的思想状况，在力所能及情况下，帮助学生解决学习和生活上的各种困难。对一些屡教不改的学生，我缺少耐心，对此类学生有时难免大声训斥。

2、教学耐心方面：为了迫使学生改正错误，有时偶尔对一些不按要求学习的学生小施惩戒，对一些反应比较迟钝的学生难免有责怪言行。这使学生的心灵受到了伤害，这实在是一种不尊重学生人格的表现。(二)、查自己在爱岗敬业方面

1、教学责任心方面：在教育教学中，热爱教育、热爱学生，主要关注学生的学习成绩，没有很好地注意培养学生良好的思想品德，有时也不能以平等的态度对待学生，没有严格要求、耐心引导他们。

2、考勤方面：本人每天准时到校，准时离校，从不无故迟到、早退和旷工。

3、职业热情方面：能做到热爱教育、教书育人，但有时也不注意培养学生良好的思想品德和他们的健康思想。

4、教学常规方面：本人严格按照学校要求认真备课上课，认真批改作业，但方法古板、老化，没有很好地实施素质教育，不能很好地促进学生全面发展，以达成教学相长的目的。(三)、查自己在为人师表方面

1、教育教学工作方面：对学生有不切实际的要求，而在学生不能达到自己的要求时又言行过激。总觉得自己能按照要求去做，依法规范自己，做好自己的工作就是为了学生了。

2、中小学教师职业道德规范方面：积极贯彻党的教育针、政策，严格遵守国家的法律法规、遵守各项规章制度，以身作则。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，但理解不够透彻，没有很好地运用到教学中来。

3、师表意识方面：始终坚持一切从学生的利益出发，关心学生的生活，但服务于学生的意识不够，对后进生缺少应有的耐性，满足于完成任务，对于犯错的学生，不能很好地与学生沟通，对学生耐心的引导。(四)、查自己在团结协作方面

1、团结协作方面：本人关心集体，团结同事，积极主动承担各种任务，发扬团结协作精神

(五)、查自己在廉洁从教方面

1、从教为廉方面：奉献精神不强，爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强，做事情斤斤计较，期末结束总希望学校多发点钱。本人从不进行有偿家教。

（六）、查自己在严谨治学方面

1、教学研究方面：在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、积极更新教育观念，提高自己的教育、教学和科研水平。

2、教师交流方面：谦虚谨慎，相互学习、相互帮助。

二、今后努力的方向：

1、教育理念方面：加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

2、教学理论方面：认真学习教育教学理论，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

3、专业知识方面：一要切实加强教育理论学习。从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。二要进一步加强现代教育理论学习，从严要求自己，把良好的师德带给大家。

4、为人师表方面：在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面特别是对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化.5、教师形象方面：在工作过程中，虚心听取学生们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

总之，在今后的教育教学工作中，我要想尽一切办法把自己的缺点改正过来，力争做一名师德高尚、业务精湛的人民教师。

第三篇：成兰铁路第四项目部

寒山问拾得：“世间有人谤我，欺我，辱我，笑我，轻我，贱我，骗我，如何处置乎？”

拾得曰：“忍他，让他，避他，由他，耐他，敬他，不要理他，再过几年你且看他。”

世道无常，人心叵测，尤其热血青年，棱角未失，要于这世道人心俱险的世界里成就一番事业，必然要经历众多的磕磕绊绊。俗语有言：“林子大了，什么鸟都有。”遇君子则惺惺相惜，遇小人则徒呼奈何。开罪君子，犹能包容相待，澄清误会，一笑泯恩仇。得罪小人，蜚短流长、明枪暗箭势必汹涌而至，使人顿生四面楚歌之感，此时，纵有金石之志，也难免为之所累，辗转反侧，忧愁难眠。相比工作的劳累，此种精神压迫扰人更甚，使人不禁黯然泪下。

试看古往今来成功立业者，又有谁是不为人猜忌排挤的？一代文豪苏轼，诗词纵横天下，贯古穿今，也有难言之隐：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒„„”；胸怀穹宇，敢为天下先的范仲淹，为人所嫉，常免不了感叹：“居庙堂之高，则忧其君；处江湖之远，则忧其民。”以豪放著称的辛弃疾，遇小人，无奈低吟：“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”„„

但时间是最公平的检验者，当时光涤净世故尘埃，孰对孰错，孰好孰坏，不言自明。争辩只是徒劳无功，在真善美的照耀下，一切卑鄙无耻的举动，都将无所遁形。历史的车轮终会碾碎一切虚无、谎言、丑恶。历史记住了苏东坡的西湖三堤，记住了范希文的《岳阳楼记》，记住了辛幼安“夜里挑灯看剑”的爱国情怀„„又有几人记得他们为何人所猜，何人所忌呢？是非终会分明，善恶自有报应，面对风言风语，我们要有“躲进小楼成一统，管他东西南北风”的不屑，要有“去留无意，望天空云卷云舒”的淡定，更要有“不破楼兰誓不还”的坚定和勇气„„

君子坦荡荡，小人长戚戚。不肯随波逐流的我们暂时改变不了环境，改变不了他人，只能默默地坚守着心中的那份对善和真理的追求，为自己的心灵找一个归宿，只要我们心怀信仰，又何惧小人的明刀暗箭呢？

青年，让我们紧揣着自己梦想，朝着心灵的方向，坚定地走好每一步吧，只要光明磊落，胸怀坦荡，流言蜚语终将随风而逝„„

记于成兰铁路第四项目部2013.9.13

第四篇：110606010006 成绍荣 教案

中班健康活动：萝卜青菜我都爱

一、设计意图

经过几个学期的见习，我发现班上的幼儿大多数都是独生子女，父母视他们为掌上的明珠，凡事都依着他们的兴趣爱好而定。父母为了表示他们对幼儿的疼爱，就常常带幼儿去吃肯德基、德克士、炸鸡腿、牛排等，正因为如此,班上有好多幼儿都不吃蔬菜，都很挑食。每次吃午餐的时候，我发现有的幼儿要么吃一点蔬菜，要么就把它们夹出来扔掉。幼儿偏食，不爱吃蔬菜对她们的身体有很大的伤害。因此,我就想通过开展“萝卜青菜我都爱”的主题活动来培养幼儿对蔬菜的喜爱之情，让幼儿喜欢爱吃蔬菜,知道蔬菜对人体的重要。

二、活动目标

知识与技能：进一步认识萝卜、青菜、西红柿、黄瓜等蔬菜的形状、颜色，初步了解它们对人体的作用，能够画出自己最喜欢的一种蔬菜 过程与方法：通过游戏、绘画和讨论等方法，了解这几种蔬菜的外形特征以及对人体的作用。

情感态度价值观：愿意参加活动，体验活动过程中与幼儿合作、交流的乐趣并逐步养成爱吃蔬菜的好习惯。

教学重点：幼儿能够了解蔬菜对人体的重要作用，与同伴交流这四种蔬菜的营养价值。

教学难点：幼儿爱上蔬菜，养成每天吃蔬菜的好习惯。

三、活动准备

物质准备：(红、黄、紫、蓝）萝卜的头饰，萝卜、青菜、西红柿、黄瓜等蔬菜，纸、画笔等。

经验准备：幼儿在家庭中已经初步认识了这些蔬菜。

四、活动过程

（一）游戏导入——激发幼儿的兴趣

师：请四个幼儿带上四种颜色萝卜头饰做“萝卜蹲”的游戏（游戏规则是幼儿必须把这几种颜色的萝卜名字说对，否则就会被淘汰。游戏内容：红萝卜、红萝卜、红萝卜蹲，红萝卜蹲了，黄萝卜蹲；黄萝卜、黄萝卜、黄萝卜蹲，黄萝卜蹲了紫萝卜蹲；紫萝卜、紫萝卜、紫萝卜蹲，紫萝卜蹲了蓝萝卜蹲；蓝萝卜、蓝萝卜、蓝萝卜蹲，蓝萝卜蹲了红萝卜蹲；„„„）(二）看一看

师：小朋友们，萝卜蹲的游戏做完了，好玩吧！今天成老师为大家带来了四个蔬菜宝宝，他们就在我的口袋里，现在我们就把它们请出来吧！胡萝卜宝宝、青菜宝宝、西红柿宝宝、黄瓜宝宝（教师分别拿出准备好的真的蔬菜），小朋友们：“你们想认识他们吗？”在教师的指导下，请幼儿有序的观察四种蔬菜的形状、颜色，摸摸他们的身体，然后再请幼儿说一说他们的发现。（胡萝卜是长的，一头粗，一头细，它的颜色是红色的；青菜的叶子很大，它的干是扁的，叶子是绿色的，干是白色的；西红柿是椭圆的，它的颜色是红的；黄瓜是长的、弯的，它的颜色是绿色的。

（三）闻一闻

在教师的指导下，请幼儿闻一闻这几种蔬菜的味道，并说一说他们的发现

（四）尝一尝

在教师的指导下，请幼儿尝一尝教师准备的蔬菜，并说一说他们的发现。

（四）教师启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用

“人为什么要吃蔬菜？不吃蔬菜会出现哪些不好的现象？（鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。）这四种蔬菜有哪些营养？引导幼儿自由讨论。

教师小结：萝卜可促进肠胃蠕动，有助于体内废物的排除，降血脂、软化血管、稳定血压，胆结石等疾病。青菜可提供营养，强身健体，保持血管弹性，润泽皮肤。西红柿有帮助消化、调整胃肠功能的作用。黄瓜有预防动脉硬化，清除自由基防癌，保护细胞、肝脏，提高免疫力、应急能力。蔬菜对身体有好处，不同颜色的蔬菜营养不一样，绿色蔬菜中颜色越绿营养价值越高。我们应该天天吃蔬菜，吃各种各样的蔬菜，多吃深绿色的蔬菜。

（五）画一画

请幼儿画出这四种蔬菜中自己最喜欢的一种，并且大胆的用自己的语言描述一下这种蔬菜的名称、形状、颜色、以及它的营养价值等。其次，与幼儿讨论可以把自己喜欢的蔬菜做成哪些菜，并且要与其他的小伙伴约定每天都要吃蔬菜，来到幼儿园后一起讨论他们吃了哪些蔬菜。

六、活动延伸 教师可以事先与蔬菜种植基地的负责人协商好，带领幼儿到蔬菜基地参观蔬菜的种植和生长过程。

七、活动建议

活动中穿插一些亲子活动会更好，这样也可以让父母知道蔬菜对人体的重要作用，鼓励幼儿多吃蔬菜。

第五篇：成荣肥料公司

成荣肥料公司的授权

成荣是成荣肥料公司的董事长兼总经理，他一个人闯下今天的事业，他控制公司达30年之久，即使在公司日益壮大的今天，他仍然事必躬亲地处理所有的事物，下属只是他可以随意支配的助手，最近成荣发现公司员工并不欣赏他的管理作风，同事，61岁的他对自己严格要求的每星期工作70个小时的工作时间也有吃不消的感觉，去年他终于下决定让下属分担一些责任，他打算逐渐放弃自己的饿管理角色，于是他邀请了一些顾问，为公司拟定了专门的管理制度。顾问们建议他从内部提拔三位资深的经理以使他卸下一部分重任，退居咨询和顾问的地位，并从外部聘请袁平担任管理发展部门经理。此外，顾问们还告诉成荣，经理们对于如何经营自己的部门必须提出更多的创意，对于他们的管理能力也有必要加强，整个授权计划进行的很顺利，经理们的责任日益加重。

袁平积极地开展了训练计划，教授一些员工沟通合作决策的技巧，成荣批准他邀请国内知名专家们作专题演讲，收到了很好的效果。

三位得到提拔的新经理都已在成荣公司服务多年，他们起先对成荣是不是百分之百支持授权政策心存怀疑，因为他们认为成荣独揽大权已成习惯。然而，真正使他们信服的还是成荣的行为，当经理们谈论道打算在自己的责任范围内实行某些改变时，成荣高兴经理们能够迅速担任起责任，成荣虽然还以主席的身份参加高层主管会议，但他一再声明会在几个月后退出这类会议。

然而，在新经理们开始执行其变革计划后不久，成荣开始担心那些新经理的所作所为了，顾问们告诉他，他们的行为并没有超过其职权范围，因此成荣放弃了打算干预的念头，知道他听说营销经理张浩计划把产品直截销售给零售商。事情发生在一次会议上，张浩还没有解释清楚他的计划，就被成荣厉声打断了：“你不能这样做！上一次我们的尝试几乎把公司弄垮了。” 张浩平静的回答说：“那是几年前的事了。我刚才说过，依现在的市场情况和我们的能力，如果要打算拓展产品的销路，不仅应该这样做，而且势在必行。” 成荣直截了当地制止了张浩继续说下去，他不愿意听任何解释，迈开大步走出会议室，留下其他人面面相觑不知道如何是好„„

（资料来源：http://zhidao.baidu.com/question/56568834.com）