第一篇：《去游乐园》教学设计

去游乐园

两位数乘一位数（进位）的计算方法

教学目标：

探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。并能正确地进行计算；

在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。

通过合作交流，培养学生的小组合作意识，激发孩子更多的学习兴趣。教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。教学难点：清楚理解竖式计算时每一步的算理。教学学具：多媒体课件，投影仪展示，学习卡。

一、复习旧知。

口算抢答。

5×6 = 20×3= 11×3= 8×7 = 30×4= 21×2=

二、探究新知。

周末的时候，笑笑跟淘气约上几个小朋友一起去游乐园玩哦，看，他们已经 到了游乐园的售票处了，今天我们跟着他们也一起去游乐园看看吧。（板书：游乐园）

情境一： 玩太空船：

出示情境图，说说你发现了哪些数学信息？

对于情境中的问题，学生估算下分别需要多少元？ 2 我们看看淘气是怎么算的，一起来判断下他做得对不对？（学生逐个判断。）3 重点探讨“5人坐太空船，需要多少元？”

（1）列式：12×5=（2）用自己喜欢的方法计算。（完成在在学习卡上）

（3）学生展示。（方框法，表格法，竖式计算...）

（4）说说你最喜欢的方法，重点指导竖式计算每一步的实际意义，师板演。

情境二：坐电动火车：

出示问题：13人坐电动车需要多少元？

（1）学生独立完成在学习卡上。

（2）学生展示；

（3）老师总结。

讨论：

在两位数乘一位数（进位）的竖式计算中，应该注意哪些问题？

（1）小组交流讨论；

（2）学生回答；

（3）教师总结。

两位数乘以一位数的竖式计算法则：

1、相同数位要对齐，从个位算起；

2、个位相乘是满几十就向十位进几；

3、十位相乘时不要忘记加上个位进位的了。三 闯关免票。

坐完太空船，电动火车，笑笑他们又跑到了旋转木马那，另他们惊喜的是，现场正在搞活动：任何人，只要闯关成功，就可以免费坐旋转木马一次，孩子们，你们想不想坐？我们一起去挑战吧！

第一关：游乐园仪器检修中心。

第二关：竖式计算。

第三关：解决问题。

熊猫班买了18串草莓糖葫芦，每串5元，要付多少元？ 四 课后小结。

通过这节课，你学到了什么？把你的收获和大家一起分享一下！

【板书设计】

第二篇：去游乐园教学设计

去游乐园教学设计

教学目标：

1、知识与技能：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

2、过程与方法：结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

3、情感态度与价值观：感知乘法与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。教学重点：探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。教学用具：课件 教学过程：

一、铺垫练习：

1、口算，并说说口算的过程。21×4=

34×2=

2、用竖式计算：32×3

122×4=

12×6=

让学生上黑板演算，评讲后，问：12×6与前面两题有什么不同？这位同学这样做对吗？想知道正确的答案吗?

生：想。

师：好，我们这节课就来探讨这个问题。首先老师要带领同学们区游乐园，大家要集中精神喔！去完游乐园回来，我们就可以解决这个问题了。

二、出示课件：游乐园画面

同学们看到这幅图，谁来说说你从中了解到哪些数学信息？生说完后出示问题1、5人坐太空船，需要多少元？

引导学生说题：要知道5人坐太空船需要多少钱？要先知道太空船的价钱是多少？然后想：用什么方法来解决。

12×5= 大家同意这样列式吗？先请大家静静的思考一分钟，想想自己可以用什么方法来解决。

师：想好的同学可以和你周围的同学交流你的想法，也可以动笔写出来和同伴交流一下。（生小组合作探究，师巡视）小组派代表反馈：

1）口算 12=10+2 10×5=50 2×5=10 50+10=60 2）竖式计算 让板演的学生介绍竖式计算方法：“竖式是怎样书写的？计算过程是怎样的？”然后让不清楚的同学向板演的学生提问。（多两位同学说说）刚才几位小朋友都说的非常棒，我们在用竖式计算12乘5时，先写上12和5，注意相同数位要对齐，然后从个位乘起，用个位的2先与5相乘，满十向前一位进一，所以积的个位写0；这样12十位上的数字1一位数5相乘时，就要加上进位来的1，所以积的十位上是6。

3）评选出自己喜欢的办法：小朋友们看这几种计算的办法，你最喜欢哪种呢？

练习：用竖式计算：23×2

48×2

19×2

2、教师提出：13人坐电动火车需要多少钱？ 自己尝试用竖式算一算。学生尝试独立计算解答问题，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。组织交流汇报，给予解答正确的学生以鼓励和表扬。

师：14人坐电动火车需要多少元？15人呢？16人呢？自己算一算，并在小组交流。

学生尝试独立解答问题并在小组内交流，教师巡视了解情况。组织学生拍代表交流汇报，给予解答正确的学生表扬。

3、比较归纳。

将本题与上节课的例题（出示12×4的竖式计算过程）相比较，让学生思考：这两题的竖式计算过程有什么相同点及不同点，怎样处理进位的数。

接着引导学生进一步认识：

一位数乘两位数个位上的数积满十，向十位进1；如果满二十，向十位进而二；满三十，向十位进三……。同时指出，在进位时可以在乘法竖式中做出记号，以防止遗漏，计算熟练后可以不做记号。

最后引导学生归纳出两、三位数乘一位数（进位）的计算注意点；哪一位乘积满几十，就向前一位进几。

⑤指导看书，深化认识。

让学生看课本第54页的例题，让学生正确认识竖式计算的书写格式，告诉学生进位的数可写小一些，记在横线上。

三、巩固练习：

1、森林医生×

0

第三篇：18.去游乐园教学反思及教案

去游乐园

一、导入新课

上课，小朋友们好！你们已经学了不少的数学知识，今天老师就请你们带上这些知识去“游乐园”玩一玩，好不好？

二、探究新知

1．我们要分成6个小队出发。有快乐的小羊队，活泼的小兔队，愉快的小鸭队，聪明的小猴队，勤劳的小马队，奔跑的小鹿队。（师贴图）

2．它们在草地上玩耍，看我们的小朋友能不能为它们戴上美丽的花环？

3． 老师拿出两张数字卡片，请你说出一道加法算式或减法算式，看谁算得快又准？谁就有机会成为它们的队长。

4．师选队长，让我们用掌声向队长们表示祝贺。

三、巩固练习

1、下面来做一个游戏，你们就知道了。请你拿出这张纸：

2、课件演示：连线找图案

3、是什么？（小鸭）那我就是小鸭队的队员了。

4、现在就请小朋友们开始做这个游戏。

5、（师巡视指导）你连出的是什么？那你是什么小队？

6、连好的小朋友请举手。看看自己是哪个队的

7、多媒体课件出示孔雀、人、房子、兔子等美丽的图案后，老师介绍：七巧板是我国一种传统的拼板玩具，观察一下：“△”这是什么形？（三角形，有几个？）“口”这是什么形？（正方形，有几个？）还有这个，它叫平行四边形，小朋友们以后会学到，跟老师认识一下：平行四边形。

8、课件演示：七巧板变化。

四、全课总结

1、发挥想象自由拼图。

现在你们可以自由选择已学过的图形来拼图案。

2、大家也可以把自己拼出的图案粘在一张纸上，制成卡片，送给你们的爸爸妈妈，他们一定会十分喜欢你们亲手制作的礼物。

教学反思： 讲完本课后，我心潮澎湃，就设计这节课而言，我下了很大的功夫，所以教学效果也十分好。当课堂上呈现出多种方法后，我进行了提问：“你认为哪种方法更好？”在课堂上，学生2的精彩回答，使我对后面的一些题目进行了随机的调整，虽也自然，但上完课后，我心中仍觉不妥，在这种情境下，教师设置了这样的一个“陷阱”，是否太主观、太牵强？

第四篇：去游乐园的教学反思

《去游乐园》的教学反思

在本节课中，我通过游乐场这个情境，设计了富有情趣的数学活动，丰富学生的感性积累，让他们在活动中感到生活中处处有数学。在这样的背景下本节课学生们的学习积极性非常高。这让我深深的体会到，特别是对小学生来说，教学的关键在于诱导学生的学习兴趣，只要调动了学生的学习积极性，教学也就相当于成功了一半。整节课创设了“去游乐场”这一活动情境，同学们能在游乐场里边学边玩，边玩边解决生活中的问题。让学生们在具体的情境中学习两位数乘以一位数，孩子们都表现出相当高的热情，充分调动了学生的学习积极性和学习兴趣。

在课堂上，主要通过小组合作的方式来进行合作学习。每个小组成员都相互平等，可以自由发表各自的见解，学生的思维呈开放状态，他们各自表达自己的想法，倾听他人的见解从而探讨出问题的答案。小组合作有利于调动全体学生参与到学习过程中来，有利于培养学生团结协作的能力。同时给学生留有足够的完成学习活动的空间和时间，并对于班上部分学习有困难的学生给予特别的关照。最后再让学生到黑板上板演，通过与上节课上所学的内容进行比较，找出异同点，再引导学生总结算法。在这个过程中要强调：用竖式计算时，计算的顺序是先把同位数位对齐，从个位算起，个位上满几十就像十位进几。

每个教学环节我都引导学生在轻松和谐的氛围中完成学习活动，体验学习数学的乐趣，从而完成本节课的教学目标，发展学生的学习能力与理解能力。

第五篇：作文 第一次去游乐园

[作文 第一次去游乐园]第一次去游乐园

在我们的生活中，会遇到无数个第一次，作文 第一次去游乐园。当然有很多个第一次让我们获益匪浅、难以忘怀。我今年暑假又遇到了一个第一次。

由于这次期末考试，我考得还可以。所以爸爸便答应我，今年暑假带我到乌鲁木齐的游乐园玩。去游乐园可是我十岁以来梦寐以求的愿望。坐了整整一天一夜的火车，终于到乌鲁木齐了。下了车我们便坐brt来到了游乐园。一进游乐园，我就四处张望。哇！人可真多啊！这里人山人海：有正在排队买门票的父母；有正坐在草坪上谈情说爱的年轻人；还有正在游玩的小朋友„„

一来我就被一个巨大怪兽头给吸引住了，我心想这应该是鬼屋了吧！可走近一看，原来是一间3d电影室，初中二年级作文《作文 第一次去游乐园》。◆分享好文◆可我又想什么是3d电影呢？我便怀着疑问让爸爸买了门票。走进3d电影室，收门票的叔叔发给我们每人一副眼镜。告诉我们要戴上眼镜看，因为精彩就在这副眼镜里。我又感到奇怪了，怎么看电影还要戴眼镜？但我还是按照那位叔叔的要求戴上了眼镜。开始放了，这是一部恐怖片。啊！我不禁大叫了一声！这是怎么回事，我怎么来到电影里头了。这时我心想会不会和眼镜有关。我便摘下了眼镜，果不其然正是眼镜的作用。摘下眼镜的我又从电影里出来了。没想到一副小小的眼镜竟这样神奇，能让我们在电影里身临其境。原来这就是3d电影，这下真让我见识到了科技力量的神奇。

看完3d电影，我们又来到过山车旁。这时过山车开动了，飞速地开在回环曲折的轨道上，车上人们的身体一会朝天一会朝地，个个都在狂叫。而我好像被一种力量推动了，一心想尝试一下过山车。爸爸见我这样有勇气，便答应了。我怀着忐忑不安的心情出发了。车子加快了速度。突然间我的身体朝地了，我情不自禁地喊叫了一声。又过了一会过山车拐了一个大弯，我仿佛在腾云驾雾，不禁地又大叫一声。终于过山车到站了。“怒发冲冠”的我定了定神叹道：哇！这个过山车实在是太刺激、太快了，怪不得十岁以下的小孩不让乘坐。下了车，爸爸夸我是一个男子汉，有勇气，敢于尝试。我当时心里比吃了蜜还要甜。后面我又玩了“指南针”、“激流冲浪”等等„„

在回家的路上，我的脑海里，还时不时浮现游乐园的场面。这次去游乐园，不仅让我见识到了科技力量的神奇，还让我拥有了勇气。