第一篇：我爱（家人）幼儿教案设计

教学目标

1.学会话：“我爱…(家人)。”； 唱儿歌：《客人来》

教学难点

教学准备

活动一：家人的卡片、红色的心形。

活动二：所学过的字卡和图片。

活动三：乒乓球或玻璃球、四个箱子、字卡、四把勺子。

活动四：所学过的卡片、三个玩具斧头。

教学时间

90分钟

教学过程

导入：“你们今天有没有带照片？照片里有没有爷爷奶奶、有没有爸爸妈妈？那你们爱不爱他们？”

1.学会话：“我爱…（家人）”

老师引导小朋友说：“我爱…（家人）”

活动一：（娜）

“为什么你们爱爸爸妈妈？为什么你们爱爷爷奶奶？”

2.唱儿歌：《客人来》。

老师让小朋友念《客人来》的歌词。念完了老师引导小朋友唱《客人来》。老师请三到四个小朋友到前面来唱歌。唱完了以后老师问在座的小朋友刚才谁唱得好。

活动二： “快乐唱歌”（兰）

老师把所学过的字卡和卡片放在地上做成圆形。老师请小朋友站在圆形外面站着。老师和小朋友跟着《客人来》的音乐一边唱一边走。当音乐听的时候，小朋友要念出他停在什么字卡或图片。（老师可以调整节奏的快慢）。

3.复习汉字和颜色。

（以下有两项游戏，任选一项）

（1）活动三：“搬迁”

老师准备四个箱子放在教室前面。各箱子贴上一张字卡。小朋友站在起始点（教室后面）拿着勺子。勺子上放着玻璃球或乒乓球。按照老师的指令把球投进箱子。老师若说“爸爸”小朋友要小心翼翼地拿着勺子，从起始点走到爸爸的箱子，不许把球掉下且用手拿球。办得到的小朋友是获胜。

（2）活动四：“马里奥找字卡”

老师把五张卡片摆在地上。老师选三位小朋友一轮玩。每个小朋友要拿着玩具斧头。老师说一个汉字，小朋友要找。然后用玩具斧头敲响字卡。以此类推复习所有卡片。

4.总结。

师：“小朋友回家要你们要告诉爸爸妈妈你们有多爱他们。你们回家可以用中文跟他们说你们多么爱他们。”

第二篇：“家人爱我 我爱家人”

“家人爱我我爱家人”

——“三个一”活动成果汇报会

一、背景：

学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。学会感恩，要先学会知恩，要先理解父母的养育之恩。就我班来说，不少家庭是6个大人围着一个宝贝在转，而且随着生活水平的提高，他们对孩子的呵护也日益加倍，什么事情都是家长在代劳，从家里一直代劳到学校。这些代劳严重阻碍了孩子们独立能力、自理能力的发展，孩子们只懂得接受，不懂得付出和感恩。

为了改变这种现状，使孩子们更好更健康地发展，我校全面推行了一项新的举措，称其“三个一”活动。

最初的所谓“三个一”是指“让孩子每天亲手为家人洗一次脚、洗一次碗、捶一次背，真情为家人服务一次，用实际行动来报恩家人”。随着活动的开展，“三个一”的内容不断地被更新和拓展，由“捶背、洗脚、洗碗”延伸为“三件力所能及的事情”，经过三年的实践，最终给“三个一”活动定义为“每天用自己的实际行动来表达自己对家人的爱”。

二、活动的开展：

（一）班上宣传、发动“三个一”活动

利用家长会宣传学校开展的“三个一”活动，明确活动目的，共同学习活动的开展、跟踪、反馈等过程，发动家长配合学校教育，积极参与到“三个一”活动中来，激发和点燃蕴藏在孩子最深处最珍贵的感恩之火。

（二）自行布置、记录“三个一”活动

把“感恩”作为学校布置的作业其实并不能体现活动的宗旨，但是，活动伊始我们把它作为学校布置的一项作业也有它的合理性，现在的孩子总是自私的多，如果不把它作为一项作业，就不能很好地强化和巩固孩子的“感恩行为”。为了加深孩子的活动感受，我让孩子自行选择记录方式。比如，有的孩子喜欢每天用一句简短的话写下自己做过的事情，有的孩子喜欢写下自己的活动感受，还有的孩子喜欢把自己的活动拍下来等等，我相信他们的心是真诚的。

（三）随机跟踪、了解“三个一”活动

随机跟踪了解“三个一”活动是强化行为的重要环节，通过与家长的交流，我体会到了活动的实效性，因为几乎所有被访问的家长都很支持“三个一”活动，他们都觉得自己的孩子现在变得好懂事，他们好感动。

我还记得有一个孩子的外公特地跑到学校里来跟我说：“这孩子真让我想不到，昨天是‘老人节’，我和他上街，他硬拉着我去烧饼店，说是在老人节这天要用自己的零花钱给我买我最爱吃的小烧饼，他有这份心，我高兴了一整天，今天还忍不住跑过来跟你说。”言语表情之间透露出的是欣喜不已。

三、成果汇报会：

从发起活动到如今已经整整一个学期过去了，我觉得有必要开展一次“三个一”活动成果汇报会，孩子的进步应该大家同享，孩子的感受应该相互切磋，孩子的孝心应该相互激励。为了让汇报内容具有层次性，我把整个汇报过程分为三个环节——

（一）大组汇报、各谈心得。

根据活动的内容与要求，我把全班孩子分成四个大组：“洗碗组”、“捶背组”、“洗脚组”和“其他组”，让孩子选择自己感兴趣的活动小组参加，畅谈自己最真实的感受，而我则有针对性地参与到各个活动组中来。

首先我来到“洗碗组”，孩子们都争着要先说，我请手举得最高的小星同学先说。他高兴地站起来对组里的同学们说：“我记得第一次洗碗的时候，在脸盆里倒了很多的洗洁精，后来在冲洗的时候弄得满水池的泡沫，我不停地用水冲，这泡沫好像妖怪似的怎么也冲不干净，后来还是妈妈跑过来帮我解决问题的。”说到这儿，同组的孩子都笑了。我问小星：“通过这件事，你有什么收获呢？”小星继续说：“有啊，妈妈告诉我，洗碗的时候只需要一两滴洗洁精就够了，洗洁精太多，不但冲洗不干净碗，还有毒呢？现在我不仅感受到了连洗个碗都这么辛苦，还知道了香香的洗洁精也是有毒的。”他精彩的开场白自然赢得了大家的掌声，我也不禁对他竖起了大拇指。

接着我来到“洗脚组”，与“洗碗组”活跃的气氛不同的是，这组的同学很安静，大家都在专注地听乐乐同学讲述她的活动经历：“我的爸爸是在工地上干活的，每天都很辛苦。那一次我要给他洗脚，爸爸说自己的脚脏臭，怎么也不肯让我洗。直到妈妈告诉他这是老师布置的作业时，他才不好意思地脱掉鞋袜。我想他为什么不让我洗呢？于是我就仔细地观察了爸爸的脚，发现他的脚板很硬，有一层厚厚的老茧，裂开了好几处口子呢，我用手摸上去都觉得扎人。我的爸爸是因为我而这么辛苦的，我一定要用优异的成绩来回报爸爸的爱。”说实在的，不要说孩子们被感染了，当时我的眼眶都有点湿润了，乐乐同学说得多好啊，她的发言多感人啊！

后来我相继来到“捶背组”和“其他组”，孩子们依然在说个不停，说活动中的趣事，说自己的感受，说自己的爸爸妈妈怎么辛苦，怎么好等等。我很欣慰，因为孩子的内心已经被伟大的父爱和母爱深深地触动了，他们已经体会到了做父母的艰辛。

（二）精彩回放，学会报恩

大组汇报的效果出乎意料的好，孩子们都深深感受到了父母抚养他们的不易和艰辛，于是，接下来的全班交流，我有意识地把侧重点放在“报恩”方面，也就是引导学生“学会回报父母的爱”。用什么方式回报？怎么回报？如何做才算是回报？很多孩子并不清楚。在前面的大组汇报中我就发现了一个很好的切入点：小飞同学讲述的故事《特殊的生日礼物》，于是我请他在全班同学面前再讲一遍——

爸爸的生日要到了，我想送爸爸一个‚水晶马雕像‛，因为爸爸总说‚马到了，万事好成功‛，我送爸爸‚水晶马雕像‛就是祝爸爸万事‚马到成功‛。于是，我‚咚咚‛跑到商店，气喘吁吁地对老板说‚我要水晶马雕像。‛说完给了老板我已经省了好几个月的二十元零花钱。老板说：‚这个水晶马雕像要50元钱，还少了三十元钱。‛我只好拿着20元钱失望地回了家。怎么办呢？我总不能去问家人要钱再给爸爸买这‚水晶马雕像‛吧！这样做就太没有意义了。我边走边想，怎么也想不到好办法。一到家，爸爸刚好要出门，我问爸爸：‚天这么热，你去哪里呀？‛爸爸说他要去工地看一下，否则心里不放心。太阳真的好大呀！望着爸爸远去的背影，我突然想给爸爸买一顶竹帽，这样，我爸爸在工地上工作就不会被太阳暴晒了。于是，我又‚咚咚‛跑到商店里去，这时候老板却说：‚竹帽卖完了‛——我知道在这个镇上有的是漂亮昂贵的帽子，但是女式的多，像这种给农民伯伯干活用的竹编帽子还真不多见。

到底怎么办才好呢？我没有想到要实现自己这么一个小小的愿望居然会这

么难！但是不管碰到什么困难都不能动摇我对爸爸的爱和祝福。此时，我眼前似乎看到爸爸在笑，那是因为我在学习上又有了进步，我又学会了一样本领，我又懂事了许多——只要看到我健康快乐成长，爸爸就高兴。我要送礼物给爸爸，不就是为了让爸爸高兴吗？礼物何必一定要买呢？这样一想，我豁然开朗。对！还是给老爸来一首‚竖笛曲‛吧！让他知道儿子不仅学习棒，乐器也吹得棒！就这样办——

于是，一有空我就躲在房间里练习，还经常请同学帮我听听，哪里没有吹好，不懂的地方我就去请教老师，让老师指导我。我知道，我越用心练习曲子，就说明我对爸爸的爱越深——

终于到了爸爸的生日，我把家里打扫得干干净净，还去买了一瓶啤酒浸在水里，等着爸爸回来——晚上，妈妈烧好了饭，我把自己的计划告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着我的头，连说要支持我的计划。

‚吱呀‛爸爸终于带着一身臭汗回来了，我连忙给爸爸拿来拖鞋，端上洗脸水，递上毛巾请爸爸洗漱。全家人吃晚饭时，我还亲自给爸爸打开酒瓶，倒满酒杯。爸爸吃得可开心了。等大家吃好晚饭，我就请爸爸坐在沙发上，然后朝妈妈做了个鬼脸，站在爸爸面前说：‚爸爸，你知道今天是什么日子吗？今天是你的生日呀!‛爸爸一愣：‚我生日？‛瞧瞧我这老爸，真是无知又可爱。我不管了，连忙拿出竖笛：‚为了感谢爸爸，我特地为爸爸献上一曲。‛于是房间里传出悠扬的竖笛声，我看到了爸爸晒得有些发黑的脸颊上挂着滴泪花。一曲罢，妈妈走过来把我的一切计划都告诉了爸爸。爸爸紧紧地搂住我说：‚儿子，这是我这辈子收到的最好的生日礼物。‛

故事讲完后，大家都深受感动，我适时引导孩子：“小飞同学用实际行动表达自己对爸爸的爱，那么我们该怎么做才是对父母最好的回报呢？”孩子们豁然开朗，顿时争先恐后地站起来说：

 “我要画一幅世界上最美的画送给亲爱的妈妈，妈妈为我付出了很多。‛  ‚我爸妈在国外打工，现在我跟着外公外婆，今晚我就跳一支舞送给他们。‛  ‚爸爸妈妈，我想对你们说，你的儿子一定是最棒的，这个学期我一定要拿‘七色花奖章’作为礼物向你们报喜。‛

 ‚我奶奶总说我的歌唱得最好听，我要每天唱歌给她听。‛

 ‚在家做个好孩子，在校做个好学生，这就是我要送给爸爸妈妈的礼物。‛

 ————————

成果汇报到这儿，我们不难发现，通过“三个一”活动的开展，孩子们不仅体会到了做父母的辛苦，还学会用正确的方式去回报父母的爱，真是一举两得啊！

（三）家长参与，爱的碰撞

当天的“三个一”活动成果汇报会，我还请了各个层次的家长参与，爷爷

奶奶、爸爸妈妈、外外婆等。对于孩子们的表现，有的家长做了自我检讨：  ‚今天的活动我没有白来参加，不来才是遗憾的。为什么呢?因为我没有想到自己的孩子有这么懂事，我以前忙于工作却没有意识到孩子的进步，也没有给过他什么肯定和鼓励。所以，我首先要反省自己。‛

有的家长则表达了自己对“三个一”活动的肯定与感谢：

 ‚感谢学校为孩子提供一个这么好的成长平台，现在的孩子没有吃过什么苦，很难伺候，总觉得家人对他们好是理所当然的。但是呢？学校推行了‘三个一’活动之后，孩子们的心境发生了变化，他们开始懂得尊敬长辈了。希望学校和班级以后要多多推行这样有利无害的教育活动，我们家长绝对是大力支持！” 甚至还有的家长流着泪讲述了自己孩子从不懂事到懂事的变化过程：

 ‚我的女儿年纪小，体质也不太好，因此家人里都喜欢哄着她，在家里她特别任性，想干什么就干什么。但是呢？自从学校开展了这样的活动后，我发现她变了，吃饭时，她把会家人的碗筷一一摆放好，还会一一给我们夹菜；有些时候我们在忙，她也不闹了，还懂事地递上一杯茶，一条毛巾。哦，我快越说越激动了——‛

说句实话，家长对这次活动的重视和支持态度令我感动，其实，只要家校共同努力，共同教育，世上就没有自私的孩子。

(四)汇报结束，新的开始

活动成果汇报会整整持续了40分钟，我们都不觉累，因为我们的心是温暖的。最后我告诉孩子们：

“三个一‛活动的开展旨在要我们每天为家人做三件力所能及的事情，其实，不要说每天做三件，就是我们每天帮家人做三十件，做三百件，相对于家人为我们付出的，都只能算是一滴水，而家人为我们付出的却是一湾海水。不过，一滴水也好，一湾海水也罢，都是我们爱的表达，爱的流淌。孩子们！我为你们骄傲！”

四、活动效果

“三个一”活动进行以来，我和家长都感到有点不可思议：孩子们的进步是

多么大呀！他们劳动更积极了，学习更自觉了，与同伴相处更宽容了，与家人关系更融洽了——所以就让“三个一”活动成为我班、我校一道亮丽的风景线吧！

第三篇：《我爱我的家人》教案设计

田林

汉儿庄小学《我爱我的家人》教学设计

《我爱我的家人》教学设计

教学目标

1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱；

2、对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人； 教学重难点：

1、用自己的实际行动表达自己对家人的爱，2、能和父母家人平等沟通，互相理解。

教学准备：爱心卡片、课件 课时安排：一课时 教学过程：

活动一 ：名字解析，激发情感

1.同学们，我们的课堂上来了一个可爱的动物朋友,你们想认识它吗？

2.介绍各自名字的寓意,体会家人们对自己的期待和爱.（同学们说得很好，能通过自己的名字的寓意想到妈妈爸爸、爷爷奶奶的爱，说明同学们每天都生活在一个爱的氛围里。）

3．那么，你爱你的家人吗？ 板书课题齐读：《我爱我的家人 》 活动二 回忆成长经历，体会爱。

介绍自己的家人？(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、老公、儿子)回忆自己的成长中，家人的爱的表现。活动三 体会严格也是爱。

1.我们在和家人共度快乐时光中、在家人的关心照顾中，感受到了家人的爱。在家中，也会发生这样一些事，我们一起来看看，这些发生在我们生活中的事情，也是家人对我们的爱吗？

课件出示：真实事例。

内容1：爸爸鼓励小明自己系鞋带。

内容2：妈妈拒绝给小刚买同样的玩具。内容3：奶奶鼓励孩子自己做手工。内容4：爷爷教育小明要诚实。

2.师：这些事情都是我们生活中遇到的事情，你们怎样看待这些事呢? 你们认为家人这样做也是爱吗? 生1：我觉得是爸爸是为了小明好，为了让他掌握自力更生的本领。生2：妈妈是为了让小刚知道这是不恰当的要求。

生3：奶奶让孩子坚持，是为了锻炼他的独立能力和吃苦的精神。生:4：爷爷是为了让小明养成诚实不说谎的品质。3.明确什么是真正的爱。

3.小组活动：同桌之间互相讲述生活中能体现出家人对你的爱的小故事。

活动四 我为家人做件事

师：家长无时无刻不牵挂我们，你想用什么方式表达对家长的爱呢？（学生简答）

师：看看书中的小朋友是怎么做的？（学生看书23、24、25页）师：现在同学们知道爱是什么？（引导学生回答书中的三个方面）

2、情景模拟: A、学会用一句贴心的话，学生说说自己想说的话。教师引导。1、2、3、你对家人说话有礼貌吗？ 你关心过他们的心情吗？ 你会把自己的心事告诉家人吗？

4、说说你是怎么做的。

B、一个行动表达对家人的爱。

师：如果你遇到下列情况，你打算怎么说？怎么做？同桌交流

①星期天，家长忙家务，累得腰酸背疼。

②妈妈每天都说“到了学校要好好学习，不要和同学打架。” ③奶奶生病了。

C、爱是理解的微笑

师：每个父母都是爱孩子的。但是，有许多情况如：有时候教育方式可能有些偏激，有时候家人因忙于其他事物而没有及时照顾孩子等，我们应该怎样处理这类的情况呢？请听《滔滔的故事》。

（老师根据生活实际讲述并设计悬念。）

师：如果你是滔滔，你会怎样做？（学生讲述各种各样的方法。）师：看滔滔是怎么做的？看书25页。（学生看书）师：滔滔处理的怎样？他的爸爸看完留言后会有什么反应？（学生畅所欲言，表达自己对家长的理解和不理解的地方。）

三、课后践行 制作爱心卡

师：爱就是相互关心、相互理解、一起分享„„我们的家人爱我们，我们也应该用不同的方式爱家人。请同学们把你们对家人的爱以小故事、小图画或者别的你喜欢的形式记录下来。

板书设计

我爱我的家人

一句话

我的爱是

小小的举动

理解 „„

第四篇：家人的爱

家人的爱

教学目标 ：

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。教学重点：体会家人对自己无私的爱

教学难点 ：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。课前准备：

1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。

2、学生自做贺卡

3、采访家长的录音。

4、多媒体制作。教学过程 设计： 动过程 ：

一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）

二、揭示课题：

1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？

2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。

3、揭示课题，齐读课题。

三、动之以情：

1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）

2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。

3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你„„（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）

4、播放家长录音。（讲述育儿之苦）

5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？

四、明理导行：

1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画）

（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？（2）妈妈为什么不给我买玩具？（3）奶奶会对我怎么说？

（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？

2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业 擦了重写的：练习跳绳的„„

五、总结延伸：

1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）

2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。

第二课时

教学目标：

1、让学生联系自己的生活实际，感受家人给予自己的关爱，体会家人之间的浓浓亲情。

2、知道自己的健康成长离不开家人的养育和培养。

3、知道感激、回报家人的爱。教学准备：

教师：教学课件、录像、图片、采访家长等。

学生：照片、小玩具、搜集亲情故事等。教学过程：

一、活动一．看一看，说一说，揭示课题。

1、出示课件：播放家人关爱孩子的故事。

2、让学生说说自己的感受。

3、揭题：孩子们说的可真好！是啊！父母对我们的关爱是真诚而无私的。其实，在家里还有爷爷奶奶，兄弟姐妹也同样关爱着我们。今天就让我们一起来感受回味——（出示课题：家人的爱）

二、活动二 话亲情，感受家人的爱。

导语：同学们，我们都有一个温暖而可爱的家，家就像一棵遮风挡雨的树，家人在这棵树下无微不至地关爱着我们。今天，就让我们在这棵家庭树下一起来聊聊家情吧。

1、师展示照片讲父母养育儿女的故事。

2、学生拿出带来的照片、玩具等进行同桌交流。

3、请学生上台讲照片背后的故事。（板书：养育。）

小结：看着这一张张充满爱意的照片，让我们感到家人养育我们是多么的辛劳啊！

三、活动三：品亲情，体会家人的爱。

导语：家人关爱自己的故事说也说不完，每一个都是那么朴素、感人，这些事都可以化作一个字，大家说是什么呢？（爱）

1、出示课件：一个个“爱”字，一个个“亲情果”。点击树叶弹出“品亲情”。

2、学生边摘果子边答题。①说说自己名字的含义。

②从出生到现在家人给你做的饭菜有多少，你算得清吗？

③这么多年爸爸妈妈每天叮嘱你“上课要认真，过马路要小心”的话有多少遍，你能算得清吗？

3、播放采访录像。（家人解答给自己孩子取名字的含义）（板书：期望）

小结：一个小小的名字，一顿顿可口的饭菜，一句句温馨的话语都渗透了家人浓浓的爱，我们在爱的阳光下成长，是多么幸福啊！

4、出示课件：在日常生活中家人培育自己孩子的小片段。（板书：培育）

小结：这一幅幅画面，饱含着家人浓浓的亲情，家人对孩子的培育真是费尽苦心。这样的事在我们的身边也有很多很多，你们能互相说说吗？

5、学生小组交流家人培育自己成长的亲情故事。

小结：孩子们能把家人的爱点点滴滴记在心里，这让老师感动，相信家人也一样会感动的。

6、现场采访小结：多好的家人啊，为了我们的健康成长，他们付出了心血，操碎了心，孩子们就让我们共同朗诵一首诗《家人的爱》来表达我们内心的感激吧！

7、师生齐诵诗：《家人的爱》

四、活动四：感激、回报家人的爱。

1、制作“连心卡”。

2、教师总：孩子们正是因为有了家人无私的爱，所以我们才能愉快的生活，真是因为有了家人辛勤的养育和精心的培育，所以我们才能健康地成长，孩子们我们可不能辜负家人对我们的期望啊，让我们用实际行动去感激、回报家人的爱吧！

第五篇：中班社会教案《我爱家人》

202_年3月24日 星期一 上午

活动内容：社会活动《我爱家人》（人际交往）活动目标：

1.知道可以用很多种方式表达对亲人的爱。2.能用实际行动表达对亲人的爱。活动准备：

1.全家福照片、心愿树。活动指导：

1.出示一幼儿的全家福照片，请该幼儿介绍照片上有谁。2.请每个幼儿拿着自己的全家福照片，向旁边的同伴介绍自己的家人。

3.引导语：你们的家人爱你吗？你怎么知道的？他们做了什么让你感觉到他们爱你。

4.引导语：家人这么爱你们，你们爱你的家人们？怎样让他们知道你也爱他们。幼儿进行讨论。

5.制作心意卡表达自己对亲人的爱。6.把自己制作的心意卡挂在心愿树上面。