《发展小篮球能力的游戏和比赛》教学设计

一、指导思想

根据新课标的要求，本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展为目标，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识。在教学过程中，做到以学生的发展为主，充分重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，确保每一位学生都能从中受益，体验运动带来的乐趣。

二、教材分析

本节课选自人教版《体育与健康》水平二教材，小篮球单元。本教材在水平一的基础上，进一步发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质，提高学生身体的协调性、灵活性和活动能力，具有较强的健身价值。经常参加篮球锻炼，可以培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏、坚持不懈的意志品质，提高学生的竞争意识和合作精神同时加强学生身体对外界环境的适应能力。

三、学情分析

小学三年级的学生身体发育不完全，情绪变化较大，活泼好动，具有较强的好奇心、表演欲等特点，运动兴趣容易激发，但兴趣来得快去得也快，注意的稳定性较差。

四、教学目标

1、初步掌握小篮球原地运球、传球和投篮的基本动作方法，并能够在游戏和比赛当中运用。

2、发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球的感知能力。

3、学会在练习、游戏和比赛中与同伴友好相处，遵守规则，养成勇于克服困难的优秀品质。

五、教学重难点

重点：运球时护球手的位置，目光平视前方；反弹传球时球的落点。

难点：在游戏和比赛过程中合理运用所学技术。

六、教法与学法

基于“教师为主导，学生为主体”的教学原则我将教师的教法设置为：讲解示范法、分组练习法、游戏比赛法。

结合本单元内容，我将学生的学法确定为：观察法、自主练习法、合作探究法。

七、场地器材

篮球场1块，呼啦圈6个，篮球41个，音响设备1套

小篮架4个

八、教学效果

平均心率：140次/分

练习密度： 70%

心理负荷：强

单元教学计划（共 5 课次）

重庆市江北区观音桥小学校

授课教师：刘柘文

授课年级：三年级

教学目标

1、了解篮球运动的基本规则和常识

2、通过学习，基本掌握篮球运球和传球的动作要领，发展学生的力量、灵敏、协调性

3、培养学生自信、果断、顽强的精神，提高对技巧学习的兴趣，增强信心，提高学生的合作精神和团队能力，并学习观察评价和良好的创新意识

课次

教学内容与要求

主要教法与措施

重难点

1

《小篮球：原地运球》

1、原地持球球性练习

2、学习原地高、低运球方法，先自我尝试无球练习，再持球练习

3、双人互评互练

4、游戏比赛

重点：手与球接触部位

难点：按拍球时随球和迎球动作

2

《小篮球：行进间运球》

1、复习原地运球

2、学习行进间运球的方法

3、规定距离走着运球

4、规定距离慢跑直线运球

5、行进间运球接力比赛

重点：手触球的部位和运球方向

难点：跑动和运球的结合

3

《小篮球：原地双人传接球》

1、学习原地胸前传接球方法，先自我尝试无球练习，再持球练习

2、学习原地反弹球传球方法，再持球练习

3、游戏比赛

重点：传球的拨球，反弹传球时球的落点

难点：动作连贯、协调用力

4

《小篮球：原地双手胸前投篮》

1、学习原地双手胸前投篮方法，先自我尝试无球练习，再持球练习

2、投篮比赛

重点：双手均匀用力，两臂充分伸展

难点：上下肢协调用力

5

《发展小篮球能力的游戏和比赛》

1、原地持球熟悉球性练习

2、复习原地高低运球

3、复习双人传球

4、运球和传球的游戏

5、实战比赛

重点：运球时护球手的位置，目光平视前方；反弹传球时球的落点

难点：在游戏和比赛过程中合理运用所学技术

体 育 课 课 时 计 划

课次：5 班级：三年级 人数：40人 授课教师：刘柘文

本课教材内容

《发展小篮球能力的练习和游戏》

教材重难点

重点：运球时护球手的位置，目光平视前方；反弹传球时球的落点

难点：在游戏和比赛过程中合理运用所学技术

本课教学目标

1、初步掌握小篮球原地运球、传球和投篮的基本动作方法，并能够在游戏和比赛当中运用。

2、发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球的感知能力。

3、学会在练习、游戏和比赛中与同伴友好相处，遵守规则，养成勇于克服困难的优秀品质。

本课重点领域

运动参与

√

结构

时间

教学内容与要求

教与学方法、措施

次数

预计问题与处理方法

组织形式

场地布置

开始部分

2

一、课堂常规

1、体育委员集合整队

2、清点人数

3、教师展示

4、宣布本节课的内容

1

预计问题：学生队列不整齐，注意力不集中。

处理方法：教师口令指挥。

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▲

准备部分

3

3

二、热身

1、趣味慢跑

学生分成2组，成一路纵队分别在左右半场进行慢跑热身，在慢跑过程当中结合篮球运动做专项热身动作。

①后踢腿

②高抬腿

③横滑步（滑至中线时，相对两名同学击掌打气）

④后退跑

⑤慢跑（教师在中线附近与学生击掌）

2、球性练习

原地进行篮球球性练习。

①头顶左右拨球

②头部绕环

③膝部绕环

④胯下换手接球

⑤原地抛接球

1

1

预计问题：学生跑步不整齐，动作完成不到位。

处理方法：教师口令指挥，完整动作示范。

预计问题：学生掉球，连续失误。

处理方法：教师正、背面示范，口令清晰。

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基本部分

4

1

4

2

2

4

10

三、比一比

1、运球练习

教师带领学生进行原地左右手高、低运球练习

①右手低运球（教师巡回指导、纠错）

②右手高运球（教师巡回指导、纠错）

③左手低运球（教师巡回指导、纠错）

④左手高运球（教师巡回指导、纠错）

2、优秀学生展示

优秀学生展示左右手高低运球。

3、抢断球练习

男女分开，5名同学组成一个小队，在指定的位置进行5对5的抢断球比赛。教师在适当的时机加入比赛。

要求：①注意安全

②不能出现推人、拉手、脚踢球

③当球出界或被抢断后，在边线外原地运球10次后重新回到比赛当中。

（教师根据场上情况随机加入学生的练习当中）

4、双人传球

①2人一组，原地进行双手胸前传接球练习。

（教师巡回指导、纠错）

②2人一组，原地进行反弹球传球练习。

（教师巡回指导、纠错）

5、“三传一抢”练习

4人一组，3人之间来回传球，1人进行抢断。

（教师巡回指导、纠错）

四、实战比赛

5对5四分之一场地进行实战比赛。

运动。

要求：①注意安全

②保持连续运球

③不准推人、抱人、脚踢球

④进球后交换发球权

比赛规则：单淘汰赛，共两轮

1-2

1

1

1

1

2

预计问题：学生运球动作不规范，低头看球。

处理方法：教师正面示范，语言提示，知道纠错。

预计问题：学生练习积极性不高，学生对抢断球的欲望低。

解决方法：教师带领示范，随机加入学生练习。

预计问题：学生对比赛规则不熟悉，敌我分辨不清。

处理方式：教师讲解比赛规则，各小组穿不同颜色球服进行区分。

△

篮 篮 篮 框

篮 篮

筐 框

结束部分

5

五、整理放松

1、放松活动

2、课堂总结

3、回收器材

4、宣布下课

1

预计问题：学生自觉归还器材意识不强。

处理方法：教师加强监督。

场

地

器

材

篮球场一块 呼啦圈：6个

篮球：41个 音响设备：1套

小篮架：4个

负荷预计

平均心率

140次/分

课

后

小

结

负荷曲线预计