《天然的纹理》

学习领域：造型·表现

课

时：1课时

教学目标：

1、通过教学活动，让学生能够将大自然中有天然纹理的物体，运用拓印的方法表现其美感，并进行联想、添画，组成一幅完整的画面。

2、引导学生体验、感受大自然中各种物体独特的纹理之美。并让学生能够说出不同纹理带给自己的独特感受。

3、通过学习，让学生在体验中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生亲近大自然、热爱大自然的情感。

教学重点：

引导学生感受大自然中天然纹理的美感，并学习运用拓印和添画的方法表现天然的纹理。

教学难点：

巧妙利用物体的纹理，在拓印的基础上进行联想、添画，表现一幅完整的作品。

教具准备：

PPT课件、实物、水粉颜料、排笔、彩色笔、白纸、范画。

教学过程：

一、导入

（一）观看微课

1.今天，老师也把它们带到了我们的课堂上，请同学们拿起桌面上的叶子看一看、摸一摸，你发现了什么？

2.像这张叶子上这样呈现线条的花纹就叫做纹理，因为这些纹理是天然形成的，所以我们把称为天然的纹理。

（二）揭题。

今天，我们就来学习第九课《天然的纹理》。请同学们打开书本第16页。

二、新授

（一）摸一摸实物中的纹理。

（二）看一看大自然的纹理。

（三）欣赏艺术家的作品

1.你能看出来画中的哪个部分运用了天然的纹理吗？

①李以泰的版画《三潭情思》；

②舒春光的拓印画《清晨》。

2.艺术家是用什么方法将这些美丽的纹理留在自己的画面上？

拓印。

（四）教师示范

（1）步骤一：匀涂颜色；

（2）步骤二：印出纹理；

（3）步骤三：联想、添画；

（4）学生总结制作步骤；

（5）还可以用绘画、剪纸的方法表现天然的纹理。

（6）欣赏更多学生作品。

三、学生实践。

1.小组讨论：你都带来了哪些从大自然中找到的有纹理的物体？打算用它们拓印什么呢？时间为一分钟。

2.小组汇报讨论结果。

3.作业要求：

①用自己喜欢的纹理进行拓印，并添画成一幅完整的画。

②两人合作完成一幅作品，时间为15分钟。

四、展示、评价

（一）自评：谁想来说说你的拓印作品？

（二）互评：谁来说说你喜欢哪幅作品？

（三）师评：老师觉得这幅作品也很不错，创意奇特。

五、小结、拓展

板书设计：

《天然的纹理》

制作步骤：

1.匀涂颜色

2.印出纹理

3.联想添画

表现方法：拓印