第一篇：气球直升机教学设计

科技制作活动课研讨

教学目标： 《气球直升机》教学设计

1.知道气球直升机是通过气体的反冲力推动叶片旋转从而使直升机上升的。2.能自己动手组装气球直升机并能成功飞行。

3.学会不断调试，尝试自己找出让气球直升机飞的又稳有高的方法。教学重难点：

重点：自己动手组装气球直升机并进行调节试飞。难点：使自己的气球直升机飞的又稳又高。教学准备：

多媒体课件、气球直升机套材（学生每人一套）教学过程：

一、导入新课：

1.同学们喜欢玩气球吗?（生回答：喜欢）

2.今天我们就来上一节与气球有关的制作课吧。（板书：气球直升机）

二、活动：学生玩气球

1.请同学们从套材中拿出气球，吹足气，用手拿好气球口，把气球的口对准自己的脸，松手。说说你的发现。（有气体从气球口中喷出）

2.我们再把气球吹足气，手拿气球口，把气球口向下，双手放开，你看到气球怎样运动？（气球在空中向上飞）

3.气球喷气方向和运动方向有什么关系？（相反）4.反冲力

气球里的气体喷出时，会产生一个和气体喷出方向相反的推力，叫反冲力。（我们松开手之后，气球中的气体会向下喷出，喷出的气体和空气之间发生了冲撞，形成了与喷出气体方向相反的反冲的力量。我们把这个与喷出的气体方向相反的推力，就叫做反冲力。）气球的运动就是反冲力作用的结果。

5.生活中，还有很多物体是靠反冲力推动来运动的。（课件展示图片）（1）喷气式飞机（机内的喷气发动机，把汽油或煤油燃烧时产生的大量气体,从发动机的喷气口快速向后喷出，飞机受反冲作用快速向前飞行）

（2）火箭（火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。火箭是我国最早发明的。现代火箭用高能物质做燃料，用液态氧帮助燃烧，燃烧后产生大量的高温气体，科技制作活动课研讨 连续不断地向后喷出，使火箭高速飞行。因为火箭自带燃料和氧气，所以可以在没有空气的宇宙空间飞行）（3）射出的子弹

6.我们今天制作的气球直升机又是如何利用反冲力的呢？下面 我们就一起来制作气球直升机。

三、活动：制作气球直升机

1.认识制作材料：

3个叶片，而且每个叶片这端有个小孔，想想它是做什么用的？1个气嘴，1个三通，这个三通还带哨，气球直升机飞起来时会发出悦耳的声音。

2.制作步骤：

（1）将3个叶片的插口向上，方向一致插在三通上。注意要插紧。（2）将气球套在蓝色气嘴上吹鼓并捏紧气球。

（3）再把蓝色气嘴套在三通上，接着夹住气球直升机与水平面处放手飞行。3.强调注意事项：

放飞时，请不要尝试往上扔或往远处扔，这样会适得其反，只捏住球颈不要漏气，然后把叶片对着正上方，然后快速地放手即可。

四、通过试飞认识气球直升机上升的原理

1.气球直升机做好了，咱们可以试飞一下，同时请同学们思考叶片上的小孔起什么作用呢？

2.叶片上的小孔起什么作用呢？气球直升机是如何利用反冲力的？（生回答）

3.气球直升机上升的原理：

气球鼓起后，将气嘴与三通连接，在松手后气球收缩，气球里的空气会通过气嘴三通在螺旋桨叶片内流动，流到排气孔排出，与周围的空气发声冲撞，而产生反冲力。这时叶片受反冲作用向与排气方向相反的方向运动所以螺旋桨旋转飞行。在叶片转动的过程中将空气分为上下两层，上面空气流动快下面空气流动慢产生浮力，托着叶片往上走，气球直升机就上升了。

五、活动：气球直升机比赛

比一比，看看谁的气球直升机飞的最稳最高？

六、扩展：

认识了反冲力和反冲力的应用，你会制作气球直升机了，你还会利用反冲力制造出其他的小发明吗？（气球小车等）

第二篇：气球直升机教案

气球直升机 一引入

师：同学们喜欢玩气球吗? 生：喜欢

师：我们就上一节与气球有关的实验课。板书：气球直升机

师：接下来我们一起来玩玩老师发给你们的气球。

首先请同学们吹足气，用手拿好气球口，把气球的口对准自己的脸，松手。说说你的发现。

生：有气体从气球口中流出。

师：我们再把气球吹足气，手拿气球口，把气球口对准自己，双手放开，谁来说说，你刚才看到气球是怎么运动的？

生：气球在空中飞来飞去。

师：气球喷气方向和运动方向有什么关系？

生：相反

师： 气球里的气体喷出时，会产生一个和气体喷出方向相反的推力，叫反冲力。（我们松开手之后，气球中的气体会向下喷出，喷出的气体和空气之间发生了冲撞，形成了与喷出气体方向相反的反冲的力量。我们把这个与喷出的气体方向相反的推力，就叫做反冲力。）气球的运动就是反冲力作用的结果。（注意：一定是气球内的气体喷出时，气球静止时会有反冲力吗）

师：生活中，我们还知道哪些物体是靠反冲力运动的？

出示图片：1.喷气式飞机（机内的喷气发动机，把汽油或煤油燃烧时产生的大量气体,从发动机的喷气口快速向后喷出，飞机受反冲作用快速向前飞行）2.火箭（火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。参考资料：火箭是我国最早发明的。现代火箭用高能物质做燃料，用液态氧帮助燃烧，燃烧后产生大量的高温气体，连续不断地向后喷出，使火箭高速飞行。因为火箭自带燃料和氧气，所以可以在没有空气的宇宙空间飞行）3.喷泉、4.射击

5.过节燃放的“二踢脚”、“礼花”等。

师：那我们今天制作的气球直升机又是如何利用反冲力的呢？下面 我们就一起制作气球直升机。

师：首先我们先认识实验材料：3个叶片，而且每个叶片这端有个孔，想想它是做什么用得？1个气嘴，1个三通，这个三通还带哨，气球直升机飞起来时会发出悦耳的声音。

师：好了认识了这些材料，我们一起制作吧!（找学生与老师一起操作，制作好后找几个同学参与试飞）

1.将3个叶片的插口向上，方向一致插在三通上。注意要插紧。2.将气球套在蓝色气嘴上吹鼓并捏紧气球，3.再把蓝色气嘴套在三通上，接着夹住气球直升机与水平面处放手飞行，可飞3层楼高，并且在飞行途中发出悦耳的哨子声。

注意：放飞时，请不要尝试往上扔或远处扔，这样会适得其反，只捏住球颈不要漏气，然后把叶片对着正上方，然后快速地放手即可。

师：气球直升机做好了，咱们找几个同学试飞，同时同学们注意思考叶片上的小孔起什么作用呢？

师：老师刚才问了叶片上的小孔起什么作用呢？气球直升机是如何利用反冲力的？ 生:...师：气球鼓起后，将气嘴与三通连接，在松手后气球收缩，气球里的空气会通过气嘴三通在螺旋桨叶内流动，流到排气孔排出，与周围的空气发声冲撞，而产生反冲力。

气球里的气体从排气口顺什么方向流出？那发冲力又是朝哪个方向的？ 这时叶片受反冲作用向与排气方向相反的方向运动所以旋转使其飞行。

师：反冲力使叶片转了起来，在叶片转动的过程中将空气分为

上下两层，上面空气流动快下面空气流动慢产生浮力，托着叶片往上走。板书：浮力

作业：认识了反冲力和反冲了的应用，你会制作气球直升机了，你还会利用反冲力制造出自己的小发明吗？----驱动小车

1..将充好的气球绑在算盘一端，放开气球口，算盘开始运动。（算盘向气球放气的相反方向运动）这便运用了反冲力。

2.风叶下面是不是可以放置木板？用木板、皮筋组合，产生动力，放置在风叶的下面；用铁线连接气球，绑在风叶上面。

第三篇：气球直升机教案

气球直升机 一引入

师：同学们喜欢玩气球吗? 生：喜欢

师：我们就上一节与气球有关的实验课。板书：气球直升机 师：同学们平时是怎么玩气球的？ 生：。。

师:同学们玩法很多，那同学们有没有这样玩过：把气球吹足气，口朝下，松手会听到空气从气球内跑出的声音，同时看到气球向上冲去？

生：玩过,见过

师：那大家思考了，气球为什么会向上冲去？ 生。。

师：我们松开手之后，气球中的气体会向下喷出，喷出的气体和空气之间发生了冲撞，形成了与喷出气体方向相反的反冲的力量。我们把这个与喷出的气体方向相反的推力，就叫做反冲力。气球就是被反冲力给推走的。板书：反冲力 师：反冲现象应用很多，例如：

A.喷气式飞机：机内的喷气发动机，把汽油或煤油燃烧时产生的大量气体,从发动机的喷气口快速向后喷出，飞机受反冲作用快速向前飞行；

B、火箭升空，神州飞船地升空均是应用反冲作用的原理。C.过节燃放的“二踢脚”、“礼花”等。

师：那我们今天制作的气球直升机又是如何利用反冲力的呢？下面 我们就一起制作气球直升机。

师：首先我们先认识实验材料：3个叶片，而且每个叶片这端有个孔，想想它是做什么用得？1个气嘴，1个三通，这个三通还带哨，气球直升机飞起来时会发出悦耳的声音。

师：好了认识了这些材料，我们一起制作吧!（找学生与老师一起操作，制作好后找几个同学参与试飞）1.将3个叶片的插口向上，方向一致插在三通上 2.将气球套在蓝色气嘴上吹鼓并捏紧气球，3.再把蓝色气嘴套在三通上，接着夹住气球直升机与水平面处放手飞行，可飞3层楼高，并且在飞行途中发出悦耳的哨子声。

注意：放飞时，请不要尝试往上扔或远处扔，这样会适得其反，只捏住球颈不要漏气，然后把叶片对着正上方，然后快速地放手即可。师：气球直升机做好了，咱们找几个同学试飞，同时同学们注意思考叶片上的小孔起什么作用呢？

师：老师刚才问了叶片上的小孔起什么作用呢？ 生:...师：气球鼓起后，将气嘴与三通连接，在松手后由于气球内压力大于外界压力而通过气嘴向三通排气，气体通过管道流向叶片里面，又在小孔排出，与空气冲撞产生反冲力。这时叶片受反冲作用向与排气方向相反的方向运动所以旋转使其飞行。

师：反冲力使叶片转了起来，在叶片转动的过程中将空气分为 上下两层，上面空气流动快下面空气流动慢产生浮力，托着叶片往上走。板书：浮力

第四篇：气球直升机教案

科学：气球直升机

薛丽华

活动目标：

1.感受反冲力,知道气球直升机使通过气体的反冲力推动叶片旋转而是直升机上升的。

2.能尝试动手制作气球直升机并能成功飞行。3.感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。活动准备：

教学课件、气球直升机套材、气球人手一个 活动过程：

一.以玩气球的活动激起幼儿学习兴趣。

1.小朋友们你们看老师给你们带来了什么?气球

2.你们喜欢玩气球吗?会吹起球吗?请小朋友到前面来试试玩气球吧。教师巡视。

3.小朋友们你的气球吹起来了吗?谁来说说你是怎样玩的？有没有小朋友是和老师一样玩的？说说你的感觉。

你们看气球吹出的气体和起球的运动方向是一样的吗？不一样，是相反的。这种现象就叫做反作用力，也叫反冲力。二.第一次试验操作，初步体验气球直升机的反冲力。

1.认识直升机

小朋友看这是什么？直升机。

直升机头上的这个像风扇一样的东西叫什么呢？螺旋桨

第五篇：买气球教学设计

《买气球》教学设计

双流县实验小学

徐林

【教学目标】：

1、通过学生喜欢的情境，学习数据整理，激发学习兴趣，培养初步的统计意识。

2、体验、经历收集数据、整理数据的过程，认识简单的条形统计图，能用条形统计图表中的数据作出简单的决策，进一步体会统计的必要性。

3、重视培养学生的发散思维能力和与人合作的交际能力，体验与同伴合作的欢乐。

4、初步培养学生有序观察，有条理思考的习惯和应用的意识。

【教学重点】：

让学生亲自经历收集数据、整理数据的过程，从而掌握解决问题的不同的策略，学会学习的方法。

【教学难点】：

对条形统计图进行简单的分析，并对可能性做出判断和决策。

【教学准备】：

课件、答题单、【教学过程】：

一、联系生活，创设情境，产生统计的需要。

师生谈话，引出课题——买气球，并由此产生问题：什么颜色的气球应该多买一些？得出结论需要对同学们喜欢的颜色进行一个调查和统计。

二、亲身经历数据的收集。

由小调查员进行调查，其他同学作记录，展示记录情况。

三、整理数据，制作统计图。

1、生将记录情况填写在统计表中。

2、出示条形统计图，生完成统计图。

3、展示统计图，评一评。

4、总结统计图的名称——条形统计图，并板书。

四、分析数据，解决问题。

1、生自由说出从条形统计图中获得的信息。

2、解决问题：什么颜色的气球应该多买一些？并说明原因。

五、巩固练习，拓展应用。

1、生在小组内选用自己喜欢的方法对同学们最喜欢的动画片进行调查统计。

2、生汇报统计结果。

六、归纳总结。

师生共同总结，用调查统计的方法可以帮我们解决生活中的问题，帮我们进行正确的决策。