第一篇：南湖国际实验学校小学部怎么样

南湖国际实验学校小学部怎么样

南湖国际实验学校是嘉兴市第一所国有民办性质、实行小班化教学的寄宿制，以下是小编为大家整理的南湖国际实验学校小学部怎么样，希望对大家有所帮助！

学校简介

南湖国际实验学校是嘉兴市第一所国有民办性质、实行小班化教学的寄宿制，小学每班30人。学校以“现代化学校·未来化教育”和“只有不断促进教师的发展，才能更好地促进学生的发展，最终促进整个学校的发展”为办学理念，以办成“具有鲜明中国特色兼具国际化特征的一流学校”为办学目标，始终坚持“科研兴校”方针，走出了一条“精细化特色办学”之路。学校在语数学科教学方面基础扎实、富有成效，01、02学年在区统一质量抽检中均获得好成绩，比区平均高出十多个百分点；外语教学已成为学校的亮点，艺术教学和计算机启蒙教学方面已初具特色。

教学简介

学校十分重视师资队伍建设。几年来，我们通过科学引进、优化组合、梯级培养等方式，组建了一支年富力强、教育理念先进、思想业务素质较高的稳定的教师队伍。学校现有专职教师的`平均年龄是28岁，达到大专和本科学历者占92%，获小学高级职称和中学高级职称者占43%，县级以上各级教坛新秀、学科带头人、优秀教师占74%。

近年来，学校教育科学研究成果卓著，先后获得了浙江省人民政府基础教育成果一等奖和第三届浙江省教育科学优秀成果一等奖各一项，浙江省202_年、202_年基础教育成果二等奖、三等奖各一项，公开出版教师论文集、教育教学案例集一套。学校教科研工作的推动，不仅极大地提高了教师的教育教学能力、学科教学的水平，而且产生了广泛的社会影响，推动了学校快速向前发展。

由于原校园占地面积仅6476M2，周边没有拓展的空间，制约了学校的发展。202_年4月13日，在嘉兴市政府的支持下，秀城区人民政府与嘉兴发展投资有限公司签订框架协议，以BOT模式合作办学，易地建造新校舍。10月11日，区政府与南湖国际教育投资有限公司正式签订《南湖国际实验学校特许经营权协议》，正式启动新校迁建工程。

BOT模式是1984年由土耳其总理奥扎尔首先提出的。可简单归纳为建设——经营——移交。其英语表述为BUILD——OPERATE——TRANSFER，缩小为BOT。它作为基础设施建设的一种重要的融资方式，日益被全球众多的发展中国家广泛采用。它的具体操作方式是由政府通过决议方式将基础设施建设、经营、管理权让渡给项目发起人，由其设立项目公司实施经营管理。特许经营期满，项目公司将设施无偿移交政府。

借鉴BOT模式建校办学，在我省乃至全国属开启先河之举。

第二篇：实验学校小学部工作总结

一、10月份工作概况

1、社工课堂筹备与开展

社工课堂是我们督导老师彭振来我们点督导的时候我们跟督导老师一起策划的方案，由于第一个月我们组织了一个以边缘学生为主题的小组，但是在进行了两次活动后我们的活动因为学校的一些硬件方面的问题而搁浅了，于是社工课堂可以说是我们的小组活动在学校没有场地以及时间情况下的一种妥协，同时我们发觉以前的小组活动形式也存在着一些不足。由于有些班级需求很难通过一次的小组活动来满足，而需要持续的跟进。同时，这学期我们对学生的需求进行了进一步了解，通过归纳小信箱来信反映问题，以及对于班主任的访谈，我们发现很多班级存在着共同性需求（如自信心的提升、人际交往能力的提升等）。同时社工课堂也可以把我们的服务系统综合化，把一些活动都统一到社工课堂内，形成一个体系，便于我们服务的包装和宣传，也可以把学校的一些内容融入到社工课堂内，比如主题班会、心理健康教育等，作为学校的一个特色，便于学校特色教育的提高。因此，综合上述考虑，我们萌生了开设社工大课堂的想法，并就此和学校的相关老师进行了讨论和沟通，得到了领导老师的支持和认可。十月的最后一周我们的社工课堂开始了，分别给四年级的6个班级上课，同时我们也邀请学校的本土社工以及所在班班主任旁听，课后我们也积极听取他们的意见，以便于我们服务的改进。课程得到了学生和老师的欢迎，我们也决定继续开展。

2、社工小信箱信件回复

社工小信箱是我们点的传统服务项目，我们也打算一直坚持下去，由于第一个的宣传不够，我们小信箱作用没有得到很好的发挥，学生们很少给我们写信，于是我们在校园广播内开始宣传我们的小信箱，学生们在听到我们的广播后，一下子都开始给我们写信了，能收到孩子们的来信我们十分高兴，虽然说信件非常多有时候一天要100多封，我们要花整整两天的时间才能回完，但是我们非常高兴能为孩子们解答问题，到十月份截止我们总共收到来信500余封，我们都给与了回复，受到了学生们的广泛欢迎。

3、大笔友计划服务跟进

大笔友计划是我们点上个学期一直在做的工作，是在八年级的一个班级以自愿的形式来与中国青年政治学院的社工专业的一个班级建立信件往来的机制，已经坚持了一个多学期，现在又有许多学生申请加入到大笔友计划中，由此可见我们这项服务还是取得了一定的效果，我们打算继续坚持，希望能给更多的孩子予以帮助

4、参与学校的部分常规工作

这方面工作主要包括下面几项内容，一是作为值周人员协助学校做好甲流防控工作，二是应学校政教处的要求，在我们时间允许下协助学校老师做好学校球类运动会的工作，大约持续了两周的时间，三是协助班主任老师管理班级，我们分别在政教处协调下找了两个班级作为我们的试点班级，我们作为班级的副班主任，协助班主任老师管理班级，同时我们也能在这个过程中多与学生交流，帮助孩子们解决问题。

二、工作感想与反思

第二个月的工作可以用一句诗行容为“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，的确是我们第二个月的工作经历了由走投无路到出现转机的过程，由于学校场地问题，加上甲流防控工作的要求，我们的学生小组被迫终止，还有我们设计的亲子小组也被学校否决，这使我们的服务的热情和信心受到了一定的打击，同时也大乱了我们的工作计划，有一段时间内，我们甚至不知道该怎样开展服务，以何种形式来开展服务。这段时间大概持续了一个星期，我们点的督导老师彭振老师来到了我们点，我们也把这个问题放映给了他，在督导老师的沟通交流下，我们形成了以社工课堂的形式开展服务的设想，并且协调学校相关领导进行商讨，最终得到了学校领导的同样，我们的服务也能够得到继续开展。

怎样体现社工服务的专业性一直是我们思考的问题，十月份我们受教育局的邀请作为心理健康课程说课比赛的评委，这个问题又一次摆在了我们的面前，我们作为专业评委来担当评委，但当我们发现老师在说课过程中的活动设计以及引导词的运用上都大大超乎了我的意外，我发现老师们的活动设计都非常好，而且他们比我们更加有优势的是他们的上课技巧比我们更加成熟。与其说我们是来做评委不如说是我们来学习老师的上课技巧，虽然不排除有些老师的活动设计是在我们社工的帮助下完成的，但是还是有一部分老师的说课内容非常好，甚至比我们的小组活动更加优秀，我们社工的优势在哪里？听完比赛后我的第一反应就是如此，小组工作一直是我们所引以为豪的，但是跟老师们的设计相比我们没有任何优势性可言，个案工作，我也不敢保证会比这些老师做的好。想来想去，我最后的答案是要多多学习，抛弃专业上的光环，踏踏实实的向学校的老师学习，作为刚出校门的大学生，专业知识可能已经足够，现在缺乏的可能就是实务经验了，比如说与学生相处的技巧，给学生上课的技巧等，这些都是我们要向老师们学习的，所以与其说我们专职社工在影响本土社工，还不如说本土社工来带动我们专职社工能力的提升，其实最好的一种方式就是两者互相带动，我们可以邀请专职社工来参加我们的小组活动，同时我们也可以以学习者的姿态来旁听学校老师的上课，从中学习老师上课的方法与技巧，只有这样我们的专业服务才能更加完善，放低姿态，始终保持学习的姿态，这才是一个有上进心的人应有的态度，以后不管结果如何，只要保持一颗学习的心，我想我们必定能从项目中汲取很多的经验，肯定会终身受用的。

第三篇：南湖中学小学部学籍管理暂行规定

南湖中学小学部学籍管理暂行规定

加强小学学籍管理，是实施九年义务教育的需要。为全面贯彻教育方针，提高教育教学质量，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才，使小学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，依据《中华人民共和国义务教育法》和其他法律法规，结合我校实际，特制订此规定.一、凡年满7周岁儿童持（乡镇）人民政府下发的义务教育入学通知书在规定日期内到南湖中学小学部办理注册、报道手续、免试入学。入学后即取得小学学籍。已取得学籍的学生，不得在其他学校再注册登记学籍。

二、小学学生不得随意转学。确因家长工作调动、全家迁移或者随父母外出打工等原因，由本人和家长提出书面申请，经班主任和教导处同意、校长批准，持接收学校的证明或回执方可出示证明同意转学。

三、学校接收转学学生，由学校批准，小学部教导处备案。转学学生必须持原学校学籍证明、学籍卡片、素质教育手册。学校不得无故拒绝有正常转学手续的学生，也不得接收没有正常转学手续的学生入学。

四、小学适龄儿童需免学缓学的，由其父母或其他监护人提出申请，经阳关镇人民政府批准，因身体原因申请需免学、缓学的，应当由市级以上医疗机构证明。缓学期满不能就学的，应重新提出缓学生请。

五、小学应防止未接受完规定年限义务教育的学生辍学，班主任要及时向教导处报告，教导处应立即向学校报告，并依据《义务教育法》配合有关部门使其复学。

六、小学生因病休学须持市医院诊断证明，由学生本人和家长提出申请，经班主任和教导处同意，校长批准，可予休学。学生患严重传染病的，应令其退学。

七、小学学生休学期间超过三个月，复学时，学校可根据其学习情况征求其本人及父母或其他监护人意见后编入相应年级。因病休学的，复学时必须持市医院病愈证明，并上报市教育局普教股重新编排学号。学生因特殊情况不能按期复学的，经学校本人和家长申请，学校批准可延续休学。

八、学生学完规定课程，其各学科学年成绩、思想品德达到学校升级规定的，按期升级，小学阶段不实行留级制度。

九、对违犯纪律和犯有错误的学生，要耐心的批评教育，帮助他们改正。对个别犯有错误严重而又屡教不改的学生，视其情节和态度给予警告、记过处分。小学阶段不得开除学生。

十、小学学生应建立健全学籍档案。班主任要及时填写学生的学籍卡片，对本班学生的各种信息采用电子版和书面版保留，及时记录本班学生的异动情况。学籍档案材料主要有：（1）小学学生学籍花名册（2）学籍卡（3）转学证明材料（4）其他。

十一、南湖中学小学部学籍号编排方法：每年学籍号为7位数字。开头第一位数字为年份，5代表敦煌，02代表南湖，后三位为序号00X如09年为950200X。

十二、本规定从202_年9月1日起执行。

南湖中学小学部

202_年8月26日

第四篇：202_实验学校小学部新生分班方案

为进一步规范办学，弘扬学校良好的办学风气，充分调动广大教师的教学积极性，发挥团队合作精神，利于教学管理与学生学习，根据学校有关精神，结合初一年级实际，特制定初一年级分班方案。

一、分班原则

1．均衡原则。要保证各班级师资配备均衡，让所有学生都得到全面发展，获得平等的教育机会；要保证各班级学生人数、性别比例、学习水平及自我管理能力等方面保持相对均衡。

2．公平原则。对新生进行电脑派位、随机分班，对班主任实行现场抽签确定，保证学生享受同等的教育资源，让每一名学生接受公平教育，给学生提供均等的学习机会。

3．公开原则。增加分班工作透明度，各校在分班前要均衡安排好任课教师，并进行公示；电脑随机分班后，及时公示各班级学生名单；抽签确定班主任与学生组合后，现场公开分班结果。

4．公正原则。分班时各方代表在现场监督，见证分班过程，就生源和教师分配问题，充分享有监督权，保证分班过程的公正。

二、分班领导组 组长： 副组长： 成员：

三、分班办法

校长室主持、指导，教务处组织、实施，年级主任协助、监督。

四、操作程序与要求

1．确定教师组合办法。在教师竞聘上岗时，要根据教师师德、业务素质和授课能力分类归队，按照新老教师均衡搭配、骨干教师和普通教师均衡搭配、男女教师均衡搭配等原则，综合考虑每位教师的教育教学能力和水平，确定班主任和任课教师组合名单。

2．电脑派位学生。按教育局下发的排位名单，将全体新生全部纳入平行分班范畴。电脑派位名单及时在学校张榜公示。同时，将分好的各班学生名单（一式四份）分别装入文件袋中，密封后在文件袋的正面贴上号码（按预设的班级数）。3．抽签确定班主任与学生的组合，即现场公开分班。

具体操作步骤是：

（1）学校将全体新生按照电脑派位产生的班级在学校操场列队，每班学生队伍前面要设一个班级标志牌。

（2）班主任抽取顺序号，并按照顺序在指定位置站成一排。

（3）班主任按照顺序抽取班级号，并面向学生和监督人员展示所抽取的号码。

（4）班主任在与班级号对应的学生名单上签字，然后将自己的学生带进教室。

上述（3）（4）两个步骤，采取每个班主任逐一操作、连续完成的方式进行，不得采取班主任同时抽班级号或同时带学生进教室的方式进行。

4．记录分班结果。抽签确定班主任与学生组合后，由学校代表、监督代表分别在相应的学生名单上签字，班级学生名单和班主任安排结果一式四份，分别由区教育局、学校和班主任保存。分班当日请各学校将分班结果电子版报教育局，任何组织和个人不得改变分班结果。

5．对于分班后分拨到学校的学生采取同样程序，实行电脑抽签方式随机分到各班中。

实验学校小学部

第五篇：实验学校小学部新生分班总结

根据教育局的相关文件精神，为了进一步加强义务教育的均衡发展，确保学生受教育机会均等，确保教育资源的公平、合理利用。202_年8月11日，我校一年级新生实行电脑随机均衡分班，现将本项工作总结如下：

一、指导原则：

1．均衡原则。要保证各班级师资配备均衡，让所有学生都得到全面发展，获得平等的教育机会；要保证各班级学生人数、性别比例、学习水平及自我管理能力等方面保持相对均衡。

2．公平原则。对新生进行电脑派位、随机分班，对班主任实行现场抽签确定，保证学生享受同等的教育资源，让每一名学生接受公平教育，给学生提供均等的学习机会。

3．公开原则。增加分班工作透明度，各校在分班前要均衡安排好任课教师，并进行公示；电脑随机分班后，及时公示各班级学生名单；抽签确定班主任与学生组合后，现场公开分班结果。

4．公正原则。分班时各方代表在现场监督，见证分班过程，就生源和教师分配问题，充分享有监督权，保证分班过程的公正。

二、实施过程：

1、校长和负责分班工作的相关人员8月6日9:00，召开电脑均衡分班现场会。2、8月6日——8月10日，根据新生人数确定新一年班级数和任课教师名单，做好电脑均衡分班的各项准备工作。3、8月11日下午3:00，准时召开电脑均衡分班现场会，并根据新一年任课教师名单现场随机确定班主任。

4、分班名单打印一式三份加盖公章上交教育局。

三、分班工作反思

本次均衡分班我校采用电脑随机排位的方法进行，在教师分配上也做到进行随机抽签分配，做到均衡分班、均衡配备教师。保证了公平、公正、公开，杜绝了暗箱操作的问题的发生，家长反响良好。

方：

1、不能选择按照年龄、户口类别进行分班；

2、分班只能按照男女比例均衡的原则。

实验学校小学部