第一篇：心有灵犀作文800字

心有灵犀作文800字

在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的心有灵犀作文800字，仅供参考，希望能够帮助到大家。

古人认为犀牛是灵兽，它的角中有白纹如线，贯通两端，感应灵异，因此，形容两个人有默契就说“心有灵犀”。

在，我们也曾玩过这样的游戏：两人组队，一个人比划，另个人猜。在比划的过程中，不能说出要猜的这个词其中的任何一个字或谐音字。

第一组是我和陈禹昕。第一轮，他来比划，我来猜。当他打开纸条，看到要猜的词时，眉头紧蹙，大喊道：“过，下一个！”第二个词出来了，因为不能再喊过了，他只好冥思苦想，然后问我：“农场里有一种动物。”“猪！”我不假思索地说。他连忙摇头，又说：“是一种会飞的家禽。”会飞的家禽？我抓耳挠腮，犹犹豫豫地说：“是鸡？”他喜笑颜开，点了点头。然后，他张开双臂，像老鹰展翅一样，比划了一个飞行的动作。我想：鸡和飞，是什么呢？啊，对了！我脱口而出：“鸡飞狗跳！”这时，老师开始带我们回忆了一下游戏的过程。突然，老师反应过来——刚才陈禹昕说出了“飞”字，所以这次作废，真是太难了！重来，这次我来比划：“在很远的山区，有一个一个的大木桶，很暖和……”他一下就猜出来了，喊道：“泡温泉！”终于猜对了！

下一轮也十分精彩，是俞钧天和陈南桢一组。第一次，俞钧天直接放弃。但第二次，他就信心满满地比划了起来。只见他双手托住下巴，比出了一个花儿的造型，陈南桢恍然大悟，一下子就猜出了“花”字。接着，俞钧天像急疯了一般，对陈南桢喊道：“树上有什么呀？”“叶！”“不对！”俞钧天急忙否认。“枝！”“对了！”由于陈南桢成语积累得很多，就直接说出了“花枝招展”，真是太厉害了！

赖正涛和蔡振钧这组也很厉害。蔡振钧思索了一会儿，指了指自己的手，说：“这里有食物，大口大口吃起来。”“狼吞虎咽！”赖正涛一下就说出来了。轮到赖正涛比划时，他的表演简直可称为”奥斯卡影帝”。只见他一手抬过头，说：“我这样伸上去，天空都暗了。”“一手遮天！”台下所有的同学都喊出了正确答案，令台上的同学都呆住了，我们都哈哈大笑起来。

这个游戏不仅考验同学们之间的默契程度，还让我们明白，平时多积累，总会派上用场的。

老师今天带我们玩一个小游戏，名字叫做“心有灵犀”。游戏的规则是这样的：老师在黑板上写一个词语，让一组两名嘉宾一个负责描述这个词语，一个负责猜这个词语。描述时，不能说出词语中的字，否则算犯规。描述可以用语言，也可以用肢体语言。猜不出时，可以喊“过”(只能喊两次)，观众不能提醒。

“热身赛”开始了，老师选了俩位自告奋勇的同学，分别是李邓东和王子煊。李邓东负责描述，王子煊负责猜。只见老师在黑板上挥手写下了“扮鬼脸”三个字。李邓东那是一脸的懵圈样，他无可奈何地吐了吐舌头，翻了翻白眼，活像诈尸了！他做完动作以后说：“人在愚人节和万圣节时经常会做的动作。”王子煊眼珠子轱辘一转，说：“做鬼！”“还少一个字，加油啊！”“做鬼魂！”“诶呀，错了错了，做鬼是……”李邓东急眼了，这句话还没有说完，台下的观众们就沸腾起来了“你犯规，你说了答案中的两个字！”霎时间，李邓东的魂飞了——这场“热身赛”就在犯规的失败中告终了，真遗憾呀！看来，两人的“心有灵犀”程度还远远不够呀！

老师重新给了他们机会，又写下了六个字“二师兄的大肚子”“哈！哈！哈！”老师刚刚写完这几个字，大家就笑的人仰马翻。更别说后面了，只见李邓东拍了拍他的肚子说：“西游记里孙悟空的二师兄的肚子，是个什么样的肚子呢？”“错了，你会不会玩啊，怎么又讲答案——”结果，李邓东又违反了游戏规则，哎，真让我们无语了！

接下来，比赛正式开始。老师再次选了两名自告奋勇的同学，分别是袁清泉和张皓程。袁清泉负责猜，张浩程负责描述。老师在黑板上写下了“屎壳郎”三个字。张浩程说：“爱玩、爱吃便便的.一种昆虫。”嗯，这描述既简洁还准确，果真对方猜出来了——“屎壳郎”“对啦！”台下的人笑出了，情不自禁地为两人的“心有灵犀”鼓起掌来，两人也幸福地会心一笑。

今天的收获真多，不仅让我知道了“心有灵犀”的意思，并深刻体会到了配合的重要性，同时也让我感觉到——简洁而准确描述一件事情远没自己想象中简单呀！

今天蒋老师带我们玩了一个游戏，叫“心有灵犀”。规则是老师在黑板上写一个词，让一个同学描述，另一个同学来猜。描述的人不能说那个词中的一个字或同音字，但可以加上自己的肢体语言。

热身赛开始了，我们的“调皮小子”周权和“二哈”哈裕?幢唤?老师选中了。他俩是一个班的，蒋老师想看看两位能不能“心有灵犀”。一切准备就绪，蒋老师在黑板上写下了“蜘蛛侠”三个字，周权就一脸懵圈地在走来走去，像只困兽一样，显得束手无策。最后，周权只好竖起兰花指，往空中弹着什么，嘴巴里还发出“哔哔哔”的声音，我们还没反应过来，“二哈”就说出了答案——“蜘蛛侠”，看来他们还真是心有灵犀，“臭味相投”啊！否则周权几乎没怎么表述，哈裕?淳驼庋?轻松猜出来了呢？

要是我，我会说：这是三个字的词语，前面两个字是一个动物，会吐丝，最后一个字是，在古代，一个拿着刀，勇敢杀敌的那个人，只要把答案结合起来，这个词就能猜出来了，绝对不会像周权这样“无厘头”的，不过，我现在也明白了，周权是在学着“蜘蛛侠”弹丝时的动作呢，也算是动了脑筋的了。

好戏还在后头，最好玩的当然是高小栋和叶梓沂的“配合”了。一开始蒋老师写下了“丑八怪”三个字后，台下立刻传来“哎呀”的惊呼声。叶梓沂看了看词后开始说：“这个词是形容你的！”“哈哈哈”台下立刻传来一阵哄笑声。叶梓沂又说：“貌美如花的反义词”台下有同学坐不住了，插了一句嘴：“丑得要死！”“哈哈哈”台下的哄笑变成了爆笑。这笑声让高小栋彻底懵圈了，他一脸茫然地看着叶梓沂，期待她表述得更清楚些。然后叶梓沂接着又说“这是目前网络流行的一首歌。”然后唱了起来，可惜高小栋压根儿没听过。后来，后来只能通过最简单的方法——“美的反义词”“10-2=8”知道了答案“丑八怪”，高小栋这才知道这个词居然是用来形容他的，气得龇牙咧嘴的，果真像个“丑八怪”，又引得同学一阵哄笑。

这个游戏不仅考验了我们的描述能力，还给我们带来了快乐，真的太有意思了！

心有灵犀，顾名思义就是两个人十分有默契，而今天，我们做的这个游戏正叫“心有灵犀”，快看——游戏开始了。

我和我的同桌—沈子涵成了第一个有幸玩游戏的人。在我们身边，站着我们的敌队—郑筱磊和周星杰。

比赛开始了，大屏幕上缓缓出现一个成语“鸡飞狗跳”，顿时，我整个人都不好了，难道要在这儿多人面前出丑吗？难道要在这么多人面前乱蹦乱跳吗？我的心中一下子十分犹豫，在这么多人面前表演，会不会在班上再也混不下去呢？我将迷茫的眼睛看向了身边的对手—周星杰。只见他混然不顾自己的形象，一边模拟鸡的尖叫，一边乱蹦乱跳，我心想：没事，他这种笨样一定没人可以想到。这时，郑筱磊竟一拍脑袋，尖叫一声：“鸡飞狗跳！”天啊，他竟然想到了。我一拍大腿，后悔莫及，而沈子涵依旧是保持那种“呆萌”的样子，一脸懵圈地站着那里。

随即，第二场比赛开始了，大屏幕上出现了“张牙舞爪”这四个字，我握紧了手掌：这回我一定要赢！我叉开双腿，露出了两排大牙和牙床，双手高举到空中，左右拼命摇晃，头也下意识地摆动起来，如果是不知道的人，还认为我是精神病院跑出来的小疯子。这回，沈子涵的“满是水”脑袋总算式开窍了，他一只手激动指向了我，半蹲成马步，大声喊道：“是张牙舞爪！”只可惜他摆动作用了一秒，和对手打成了平局。唉，这回要不是因为他太爱“作死”，不然这局我们就赢了。

第三局又在不经意间开始了，一个“蛇信子”让我措手无妨。我托了托眼睛，心想：如果整个词说不出来，那就一个字一个字说吧。我将双手举在空中，手像一只正跳着舞的蛇，左右扭动，婀娜多姿，沈子涵的头或许又被水充满了，过了好长时间，才不确定地说出“蛇”这个字。于是，我便问他：“你到邮局要去寄什么？”他先是一愣，想了一会儿，便脱口而出：“邮票！”什么，他去邮局寄邮票！这个异想天开的答案让全班哄堂大笑，几乎要把屋顶都震破了。这时，沈子涵脸都羞红了，吞吞吐吐地说出“信”字，这时，我高兴极了，正准备让他把这些字连起来，老师便宣布对手说出来了。天啊，我们竟又一次输了。

最后，我们以一比六的大比分打败于对手。周星杰和郑筱磊欢欢喜喜地拿了奖励，而我们只能失望地回到座位上。

第二篇：心有灵犀作文作文

心有灵犀作文作文

心有灵犀作文（1）今天，成老师一上课就对我们说：“你们喜欢猜谜语吗？”我们异口同声地喊：“喜欢！”“那我们就来玩儿一个心有灵犀的游戏吧！游戏规则是一个同学上台来抽签，不能说话，而只能用肢体语言去表达你抽的成语！”成老师的话音未落，同学们摩拳擦掌、跃跃欲试，而我也对表演这个游戏信心百倍。比赛终于开始了，教室里的手早就变成了“森林”。第一个上场的是活蹦乱跳的朱嘉龙，只见他大步流星地走向了讲台，抽了一张“见钱眼开”的签，他沉思了片刻，请求成老师的帮助。成老师从钱包里掏出了一张鲜红鲜红的百元大钞，此时此刻，朱嘉龙的眼睛瞪得像一对铜铃一般，双眼紧紧地盯着那张百元大钞，这时，苏宇枫大声叫道：“见钱眼开。”第二个上场的人则是冯亦星，他以迅雷不及掩耳之势飞奔上场，抽到了一张“狼吞虎咽”，他一手端着碗，一只手使劲地往口中送。“狼吞虎咽”，一个同学叫道。张家琪同学从老师的手中小心谨慎地抽出了一张纸条，看了一下，眉头拧在了一起，口中嘀咕着：“怎么演啊！”说着，也向老师投去了求救的目光，成老师靠近他们的耳朵向他说了些什么，他立刻学小狗“汪汪”叫了几声，又往上跳了一下。我真是丈二和尚——摸不着头脑，这时一位同学一马当先，说道：“狗急跳墙。”“答对了，”老师说道。游戏就在同学们的欢声笑语中结束了！

心有灵犀作文（2）只要两个人心有灵犀，那么说话不用说完，对方就会明白。今天上午作文课时，蒋老师给我们玩了一个游戏，名字就叫“心有灵犀”。

蒋老师和徐亚男先做了一个示范。游戏是这样玩的：黑板上会出现一个词儿，两个人为一组，一个比划，一个猜，使猜的人能猜出黑板上的词但是比划的人不能说出词中的任何一个字，也不可以告诉猜的人怎么写，观众们也不可以告诉猜的人。

游戏开始了，蒋老师写的词是“球鞋”。蒋老师眼珠一转，对徐亚男说：“一种穿在脚上的东西是什么？”蒋老师笑笑，好像在说：“徐亚男一定会猜出是鞋子来的。”可谁知徐亚男想了一会儿，说：“袜子！”大家都笑了，蒋老师一听徐亚男没猜中，连连摇头：“不对，不对！”徐亚男听老师说自己猜错了，于是便紧张起来，生怕自己猜不中，蒋老师又提醒：“在袜子外面的……”“鞋子！”徐亚男说。蒋老师点点头，见自己猜中了，徐亚男很高兴。“上体育课穿的鞋子。”蒋老师再次启发道。“是球鞋。”徐亚男说：蒋老师告诉她，猜对了。徐亚男好高兴。…………

我和伙伴管宸上去了。我和管宸商量好，由我来比划她来猜。我们上去了之后，老师在黑板上写了个词：“粉丝”。我见了，心想：“哇，不会吧，这么难，万一我的比划不恰当，管宸误解了，猜错了，那就完了！”所以我心里十分紧张，生怕比划不恰当。我想了一会儿，对管宸说：“一个两个字儿的词儿，是一种吃的东西，长长的东西，它细细的，吃在嘴里觉得滑滑的。”管宸听了我的描述之后，一直在想，但没猜出来。我怕管宸会把“粉丝”错猜成“面条”，我连忙补上一句：“但是那一种东西不是面条，比面条还要细一些，看起来是透明的。”突然眼睛一亮：“粉丝。”我见她猜对了，我高兴极了，连连点头：“对，就是‘粉丝’。”她知道自己猜对了以后，也高兴极了。老师还表扬我描述得很像。“心有灵犀”这个游戏真好玩，我真想再玩一次！

第三篇：心有灵犀

“心有灵犀”游戏作文教学设计

河北邯郸峰峰矿区义井中心小学

胡艳梅（***——0310 5428936）

教学目标：

1、通过游戏培养学生的语言表达能力和表演能力，培养学生养成倾听的习惯。

2、通过游戏，让学生继续学习观察别人的语言、动作和神态，注意自己的思想感情的变化。

3、增进学生们之间的友谊。

4、培养学生热爱学校的思想感情。

5、让学生养成使用普通话交谈的习惯。教学重点、难点：

重点：通过游戏培养学生的语言表达能力和表演能力，培养学生养成倾听的习惯。

难点：让学生养成使用普通话交谈的习惯。教具准备：字条。

第一课时

一、谈话导入

同学们，我们平时都做过哪些游戏，谁能说一说。（学生回答）（学生自由回答，教师作适当点评）

今天老师要和大家再做一个游戏，你们愿意吗？

二、板书，介绍规则

1、教师在黑板上写出，请学生读游戏的名字。（“心有灵犀一点通”的“犀”字是个生字。）

2、你知道这个成语的意思吗？（让学生回答，如果没有人回答的上来，就由老师解释——现在泛指彼此的心意相通。）我们的这个游戏就需要两个人之间心意相通。

3、既然是游戏，就得有游戏的规则，就要分输赢。咱们一起来看一看游戏规则。（出示小黑板，指名学生朗读游戏规则心有灵犀）游戏规则：

1、每个队依次上场，每队两人。一个人比划一个人猜。

2、猜词过程中，不许说出词条中包含的任何字，否则该词条作废，根据词条难度，有两次选择放弃的机会。

3、以猜中词条的多少，最高者为获奖队。同学们都明白游戏的规则了吗？（学生回答）请一个同学计时，一个学生记分数。

三、开始游戏

1、我们需要三个队，请愿意做游戏的同学上场。

请同学们找到自己平时最要好的朋友，这个朋友必须是跟你心意相通的。（学生自由组合）

2、老师有个小要求：（老师引导：同学们，在他们做这个游戏的时候，我们要认真的观察，也要认真的思考。倾听他们的语言，观察他们的动作，注意自己的感受和同学们的表现。）

3、游戏开始: 第一组

老师出示题目，学生开始猜。

（1、闹钟

2、仰卧起坐

3、吃鸡腿

4、校服

5、打游戏

6、擦黑板

7、扔手榴弹

8、西瓜

9、吃葡萄不吐葡萄皮

10、升国旗

11、转呼啦圈

12、背古诗

13、喜羊羊与灰太狼

14、骑摩托车

15、上网聊天

16、打乒乓球

17、拔河、18、吃冰棍 19．。。。）

一个组表演完后，教师指导：（现在老师有几个问题想问问。）

1、刚才的同学是怎么玩的？你觉得他们玩的怎么样。

2、你说一下怎样把这个游戏做的更好？（语言表达 动作表达

甚至还有神态表达。。。）

3、你现在的心情怎么样。看到同学们的心情怎么样？（激动

高兴

兴奋

着急。。。）

说的真好，可是我见到有的同学没有注意刚才的问题，请你在接下来的游戏中注意观察。一起为猜的同学想办法。好我们接着玩游戏 第二组 第三组

4、游戏结束，统计分数。

5、奖励，对获胜的同学进行精神鼓励（师生共同为获胜的同学热情鼓掌）

6、老师总结或采访：

1、在别人做这个游戏的时候，你当时的心情是怎样的，有怎样的变化。

2、请问通过这个游戏你觉得这个游戏需要的是两个人的什么？（默契），3、你觉得这个游戏中哪个地方给你留得印象最深？

四、指导作文

1、游戏结束了，如果让我们把这个游戏的过程写下来，你都准备写些什么呢？（指名学生说一说）（教师点拨人物、时间、地点、都可以点到还有游戏的过程）（如果没有学生回答，进行引导，今天你在哪做了游戏，和谁做了游戏，游戏过程中你在干什么。

2、写事情，要抓住重点，今天有三对朋友做了这个游戏，你是否全部都详细地记录下来呢？显然不能。我们以前就讲过，写事情要注意有详有略，把你认为重要的写得详细一些，把你认为次要的，写得简略一些，这样才能够做到结构合理，文章写出来才不显得臃肿。

3、我想今天大家的心情都不一样，也可能有许多收获和感受。你也可以写出来。好，现在把你准备怎样写的马上整理出来写一写。（简单提醒，写你最真实的感受，哪怕一点。

五、现在我们听听几位同学写的情况。（他们写的都很好，都把自己真是的感受写了出来。他们之所以能写出来是因为他们注意观察了游戏的过程，在生活中还有许多有趣和有意义的事情等着让我们记录下来，老师相信你们一定会把它写好的。）

第四篇：心有灵犀

“心有灵犀，谁最默契”

——“红五月”系列活动

活动主题：解放思想、追逐梦想、闪亮自我、激扬生命

活动目的：为配合我院管理节活动的开展，及弘扬“红五月”的精神，给广

大学生提供一个交流、合作的空间，让大家在活动中体验运动的趣味和快乐，从中学会合作，培养集体荣誉感和竞争意识，学院

特开展本次活动以丰富我院学生课余文化生活，倡导时尚健康生

活方式，提高课余体育生活质量，展现当代大学生的的活力与风

采。

活动主办方：经管学院团总支、学生会 活动承办方：经管学院学生会 活动项目：

1、衔纸杯传水

2、齐心协力

3、踏石过河

4、合力吹气球

参赛对象：经管学院09、10届学生 活动时间：按具体而定 活动地点：校田径场

活动负责人：每一项目为一负责人，按具体而定 活动裁判：按具体而定 活动奖励：按具体而定 活动规则：

1.衔纸杯传水：每组6人，依次讲杯中的水传到下一个人的纸杯中，最后一人把杯中的水倒入一个大的容器，在规定的时间内水多的获胜（不能用手做辅助）。

2.齐心协力：该项目需要8人参加，不论男女，每两人间用绳子将脚捆绑在一起站在起跑点处，待裁判员发令后，各参赛队员手挽手向前进，前进距离为50米，计算时间，以完成项目的时间作为排名的依据。

3.踏石过河：该项目需要3位男生和3位女生参加。女生拥有2张硬纸板，从起跑点出发，前进的时候脚必须踩在纸板上面，靠交替移动纸板向前前进，纸板距离可自行控制，同时携带一个气球，前进到距离30米外的男生处把气球交给男生，待男生把气球吹破后，原来那位女生把三张硬纸板送回下一位女生，下一组开始。活动期间，若脚未踩到纸板须从头开始，直到3组进行完为止，计算时间，以完成项目的时间作为排名的依据。

4.合力吹气球：准备每组各4张签，上写：嘴巴（一张）；手（二张）；脚（一张）。四人一组请每组每人抽签。首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起脚去把气球踩破。

活动器材：

1、衔纸杯传水：纸杯12个，水桶4个。

2、齐心协力：绳子7根，秒表1个（可用手机秒表计时）

3、踏石过河：硬纸板12块，气球54个，秒表6个（可用手机秒表计时）

4、合力吹气球：4个气球，4张卡片。

备注：活动各部门须提前十五分钟到比赛场地，迟到或未到做弃权处理。对于活动中出现的安全问题，工作人员将及时送其去医务室。

本活动最终解释权归本小组所有。

宁波大红鹰学院经管学院干校第十组

第五篇：心有灵犀

一、动物类

1、大猩猩

2、母鸡

3、螃蟹

4、青蛙

5、蛇

1、狼

2、鸭子

3、老鼠

4、猪

5、老虎

二、军事类：

1、手枪

2、飞机

3、手榴弹

4、机关枪

5、坦克

三、水果类：

1、香蕉

2、西瓜

3、苹果

4、葡萄

5、橘子

四、生活类：

1、刷牙

2、接吻

3、