第一篇：策略规划管理课程

精选 管理方案

文件编号：0 202_ 年 年 6 6月

策略规划管理课程

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策略管理課程

勞委會職訓局 為協助企業與訓練機構在實施員工教育訓練的 同時，讓企業主更能夠注重 訓練 的 品質與 訓練 績效，使參訓者對 S TTQS 系統更有連貫性的了解，8 98 年特以實務教導方式來讓參訓學員了解 S TTQS 計分卡之各項指標意義，進而具備整理四階文件，以達到持續改善的能力。

【課程目標】

能應用分析工具評估、分析訓練需求，提供因應策略目標之訓練

規劃，產出策略分析報告。

能就目標職位進行職能需求、供給與缺口分析，完成職能發展策

略報告。

【研習效益】

強化事業機構及訓練單位之辦訓意願與能力，進而協助勞工有效提升職

場競爭 力。

提供事業機構及訓練單位熟悉訓練品質規範，及精進訓練品質規範作業

服務品質。

靈活運用訓練品質規範，以利企業制度化發展，逐步規劃訓練品質規

範管理體制。

【主辦單位】行政院勞工委員會職業訓練局

【承辦單位】德鍵企業有限公司

(98 年度訓練品質規範評核與服務工作實施計畫-雲嘉南區服務中心)【授課師資】TTQS 認證專業合格講師 【適合對象】參訓學員：包括以下三種─

年參加過企訓網舉辦之「TTQS 應用管理訓練課程」、「TTQS 職能管理訓練課程」、「TTQS 應用管理進階訓練課程」三門課程等任一門課程之人員。

參加過 98 年度 TTQS 訓練品質管理課程之人員。

HR 主管或中高階主管。

【訓練費用】『政府補助』70%，學員僅需自付：0 1,240 元

【上課時間及地點】

課程 場次 日期/時間 地點 講師 策略管理課程 台南場 9/2、9/4、9/7、9/9、9/11、9/14、9/16、9/18（每週一、三、五）

台南市西門路二段 46 號?(近友愛街口)林登雄 郭桐賓

PM18:30~PM21:30 【課程大綱】

課程

類別

課程

名稱

學習目標

課程大綱

時數

訓練

方法

訓練發展職能類別

策略管理課程 策略分析 能應用分析工具評估、分析訓練需求，提供因應策略目標之訓練規劃，產出策略分析報告。

企業經營策略與發展 企業人力資源策略 策略分析工具之應用 訓練需求確認小時 講授法 分組討論 實務演練 職能分析 能就目標職位進行職能需求、供給與缺口分析，完成職能發展策略報告。

職能概念 職能需求工具 職能缺口分析 職能分析與課程設計之實務應用 12 小時

【報名本次訓練 課程 注意事項】如下：

1.請報名單位於開課前三天(8/29 前)完成繳費，可至德鍵企業有限公司繳費(請自備零錢)或以匯款、ATM 轉帳方式繳交訓練課程 30%自付額(1,240元/人)，並將匯款或轉帳證明(請註明參訓課程、單位、及學員姓名)傳真至 06-2205195； 若逾期者其名額則由備取學員遞補。不便之處敬請見諒。

*銀行：彰化銀行台南分行 *帳號：

6402-01-209887-00

*戶名：德鍵企業有限公司 2.上課期間提供中午便當、茶點及教材。

3.證書：參加上課達 90%，通過筆試達 70 分以上，並完成繳交心得報告乙篇後（課程結束後一週內繳交），頒發結業合格證書。筆試未達70 分者，課後一週內繳交心得報告後,頒發參訓證明。

4.為強化社群經營，組成網路同學會，請加入國內人資菁英的交流場所-勞委會職訓局訓練品質規範評核與服務 http://ttqs.evta.gov.tw/，加速知識的交流。

年度訓練品質規範評核與服務工作實施計畫-TTQS 雲嘉南區服務中心/德鍵企業有限公司

業務促進員 林育楦

洽詢電話：06-2200699

傳

真：06-2205195

e-mail：

TTQS@derjian.com.tw

地

址：台南市西門路二段 48 號

名 額 有 限，把 握 機 會~ ~

((報名表 續下頁))

年度訓練品質規範評核與服務工作實施計畫 TTQS 教育訓練課程報名表

開 課 單 位 TTQS 雲嘉南區服務中心/德鍵企業有限公司

上課日期 9/2、9/4、9/7、9/9、9/11、9/14、9/16、9/18

課 程 名 稱 策略管理課程

上課地點 台南市西門路二段 46 號

講

師 林登雄老師、郭桐賓老師 請勾選您目前的身分 □第一次參加 TTQS 教育訓練課程

□曾參加過 96-97 年 TTQS 相關課程 □已上過 98 年 TTQS_____________課程，_______________單元。

是 否 看 過TTQS 數 位教材課程 □是

□否 ※為使參加課程之學員先行瞭解 TTQS，建議先至 TTQS 網站上觀看 TTQS 數位教材課程。

對 TTQS 的了解程度 □非常清楚 □還算了解 □普通 □不清楚 □不知道 公 司 名 稱

公司地址

公 司 統 編

收據抬頭

□ 同公司 □ 個人

姓

名

性

別 □男 □女 中午餐點 □葷 □素 教 育 程 度 □博士

□碩士

□大學(專)

□高中(職)

□國中以下

聯 絡 電 話(公司)

(住家)

(傳真)E-m a i l

出生年月日

年

齡

職 稱

職

階 □高階主管 □中階主管 □基層主管 □一般人員 工 作 年 資 □1 年以下 □1 年~2 年 □2 年~3 年 □3 年~5 年 □5 年~7 年 □7 年以上

□製造業

員工人數

□ 200 人以上

□ 60 人以上 □ 59 人以下 公司產業別 □服務業 員工人數

□ 50 人以上

□ 20 人以上

□ 19 人以下

□培訓產業 員工人數

□ 50 人以上

□ 20 人以上 □ 19 人以下 報名課程 目的 □1.個人興趣 □2.在職進修

□3.增進工作能力 □4.公司規定 □5.拓展HR專業人際網絡 □6.申請政府補助案 □7.其他，請說明：

期待成效 □1.增進個人知識 □2.提昇工作能力 □3.解決職場問題 □4.拓展HR專業人際網絡 □5.其他，請說明：

如何得知課 程訊息 □1.網路或 EDM

□2.海報或 DM

□3.電視/廣播廣告 □4.報章雜誌 □5.主管、同事、朋友

□6.其他，請說明：

是否為TTQS 網站會員 □97年已是企訓網會員 □否(請先上網加入會員)網址：http://ttqs.evta.gov.tw

※請填妥報名表後，e-mail 至：TTQS@derjian.com.tw

※請於報名後來電確認，聯絡人：林育楦

電話：06-2200699#19 ※收費金額：1,240 元

※繳費方式：(1)現金$1,240：最慢請於開課前三天至德鍵企業有限公司繳納。

(2)匯款$1,240：銀行帳號：6402-01-209887-00(彰化銀行台南分行)，戶名:德鍵企業有限公司

【 匯款後，請將匯款單傳真至 06-2205195((匯款單上請註明 報名課程及姓名))】

※繳費後恕不退費（人數不足而取消之課程不在此限）

※報名表不夠使用請自行影印

第二篇：规划管理课程复习提纲

城市规划管理与法规期末复习纲要

课程总体目标

掌握城市规划管理的基本概念；理解城市规划的系统和职能；了解行政管理学和行政法学的相关知识。

掌握城市规划编制和实施过程中不同规划阶段的规划工作目标、内容和程序。

理解不同社会经济制度背景下城市规划的管理和法规体系的特点，并对我国城市规划编制和实施过程有充分的认识。

第一章城市规划行政的基础理论

掌握城市规划管理的基本概念

掌握城市规划管理的含义、性质、特征、观念、原则、任务和基本工作内容。了解理论基础：城市规划管理的理论基础建立在行政管理和城市规划的理论发展之上。东西方行政管理思想和理论的发展。

理解城市规划管理系统；理解城市规划管理的职能；

要掌握什么是？怎么样？

管理系统的构成要素；工作系统；

管理职能的概念；四大主要管理职能（定义、过程、类型、要求、原则、作用等）公共政策的定义；城市规划公共政策的含义、特征、基本功能和一般的制定步骤程序。

TODSODAOD三大城市开发模式的概念

TOD在城市和区域不同层次城市开发中的应用

第一次作业：谈谈对TODSODAOD三大城市开发模式的理解

答案内容略

了解城市规划管理的方法与技术；行政管理学相关知识；行政法学相关知识。城市规划管理的几种基本手段；行政管理学、行政法学的若干基本概念。

第二章城市规划管理依法行政

了解我国城市规划管理现状与要求：

掌握依法行政的含义、意义怎样？依什么法？如何依？如何使依法行政得以实现？

依法行政的基本要求（基本原则）

掌握依法编制与审批城市规划：

城市规划组织编制和审批管理的概念（含义和目的）

制定城市规划（城市规划编制过程）的基本概念、基本原则、依据

城市规划编制的要求、主体、内容和程序

城市规划的评价（定义、作用、方式、一般程序，基本观点，主要内容）

第二次作业：结合我国城市规划管理的现状与要求谈谈你对城市规划编制过程的理解？

答题内容：

定义：制定城市规划，即城市规划的编制过程包括规划的组织编制和颁布实施的审批管理。

运作过程：城市规划的编制由城市人民政府根据国家有关的法律规定组织进行。城市人民政府是城市规划编制的主体。城市人民政府在组织城市规划编制过程中应该实行多部门、多专业和公众参与，必要时应实行听证会制度，对重大问题进行专题研究。根据我国行政管理制度，城市规划编制完成后，经本级人大同意，报上级人民政府审查，审查通过后颁布实施。

掌握依法进行城市规划实施管理：（概念、目标、内容、程序）

城市规划实施管理的基本概念、行政主体、管理范围、基本法律制度、作用、目的、依据。

建设项目选址规划管理：概念、特征、目的、依据、内容（审核内容）、程序 建设用地规划管理：概念、与土地管理的联系与区别、对象及特点、目的与任务、依据、内容（审核内容）、程序

建设工程规划管理：概念、目的与任务、分类、依据、内容（审核内容）、程序 第三次作业：什么是“一书两证”？简述相应的规划管理的目标、内容和程序。

答题内容：

“一书两证”是城市规划实施管理的基本法律制度、一书是建设项目选址意见书，两证是建设用地规划许可证、建设工程规划许可证。

相应的是前述三大管理阶段的目标、内容、程序。

历史文化遗产保护规划管理：历史文化遗产、文化遗产、自然遗产等几个概念； 历史文化名城、历史文化保护区、历史建筑三大层次的保护内容、方法、原则。

掌握依法进行城市规划监督检查

城市规划行政监督检查的基本概念、特点、依据

城市规划监督检查的行政行为方式主要为行政检查和行政处罚

行政检查的定义、特征、内容

行政处罚的定义、特征、原则、措施、程序

第三章城市规划法规体系

掌握城市规划法的基本概念：

法、法制、行政法的基本概念

城市规划法律关系（纵横向）

我国城市规划法规的发展历程（五大阶段、六件大事）

掌握城市规划法规体系构成：

城市规划体系、城市规划法规体系的概念和构成掌握中华人民共和国城乡规划法：

城市规划法和城乡规划法的框架和概况

城乡规划法的十大重要内容

面对新形势、新要求，我国原城乡规划法律制度《城市规划法》有哪些不足？ 对比上版《城市规划法》，《城乡规划法》有哪些变化

第四次作业：简述我国城市规划法规体系构成；比较《城市规划法》与《城乡规

划法》的异同。

答题内容：

我国城市规划法规体系构成：国家和地方的有关城市规划的法律法规、行政法规和技术法规。

法律法规：包括以基本法《中华人民共和国城乡规划法》，其他与之相配套的行政法规组成的国家城市规划行政法规体系；以各省、自治区、直辖市制定的《中华人民共和国城乡规划法》实施条例或办法为基础，其他与之相配套的行政法规组成的地方城市规划法规体系；有立法权的城市也可以制定相应的规划法规。

技术法规：国家或地方制定的专业性标准和规范，分为国家标准和行业标准。

对比上版《城市规划法》，最大的不同时强调城乡统筹，最显著的进展是强化监督职能，最明确的要求是落实政府责任。

《城乡规划法》共七章七十条，与《城市规划法》比较，取消了“城市新区开发和旧区改造”这一章，新增加了“城乡规划的修改”和“监督检查”两个章节。

《城乡规划法》的十个方面重要内容。

了解城市规划配套法规和相关法规

第四章国外城市规划管理

了解国外城市规划管理综述；英美等国城市规划法概况；

熟悉德国城市规划法及德国城市规划的制定；国外城市规划管理借鉴。

欧洲城市规划承担的任务以及管辖内容主要包括如下三个方面：保障用于公共目的的建设用地，并能够征购；将公共和私人建设项目纳入城市功能结构的整体设想；将公共和私人建设项目纳入城市形式的规划框架。

德国城市规划法的主要内容框架；

德国《建设法典》规定制定城市规划法律法规的目的；法律赋予城市规划的重要手段；

德国城市规划体系层次与构成德国城市规划制定的程序 国外城市规划管理的新问题。

第三篇：课程规划

体育游戏课程建设规划

课程建设是高等学校的基础性工作，是教学基本建设和教学改革的根本任务之一。课程教学是学生获得知识，发展能力和素质的重要途径。加强课程建设是有效落实教学计划，提高教学水平和人才培养质量的重要保证。为进一步做好课程建设工作，提高课程建设水平，特制定本规划。

一、课程建设的指导思想

遵循高等教育发展规律，以我校人才培养目标为建设依据，以加强师资队伍建设、改革教学内容、优化教学方法和手段为重点，以加强课程教学基础条件为保障，构建融传授知识、培养能力、提高素质于一体的课程体系，注重培养学生创新思维与创新能力，促进课程教学质量的不断提高。

二、体育游戏课程建设的现状

体育游戏课程现已在本科专业开设了一年，在教学和学生反馈信息上使得体育游戏课程得到更加完善。

三、课程建设主要工作

（一）师资队伍建设

根据学校定位、学科专业建设和教学科研工作的需要，师德高尚、治学严谨、教学思想活跃、学术水平高、教学效果好的水平的专任教师。加强梯队建设，充分发挥学科带头人和课程负责人的作用，提供良好的教学、科研环境，保证教学和科研投入，提高学术自主发展能

力，为课程建设储备人才与力量。激励并带动师资队伍教学水平的提高。

（二）教学基本文件建设

通过建设形成一套完整科学教学基本文件。教学大纲教学大纲要明确课程的教学目的、要求和教学内容的深度与广度，有科学的学时分配和进度安排，有明确的能力培养要求及培养措施，编写要充分体现科学性、系统性、先进性原则；教案的编写要依据大纲要求，遵守教学基本规范和程序，体现教师的教学特色。课堂教学内容要系统、完整、不断更新，及时反映本学科的学术进展，并注重理论教学和实践教学的紧密联系，注重学生自学能力的培养。

（三）教材建设

优先选用省部级规划教材和优秀新教材，鼓励和支持教师积极参加各类规划教材、协编教材和校本教材的编写，规范、严格教材的选用程序，完善并严格执行教材选用制度，加强教材管理。

（四）教学方法和教学手段

进一步推进创新课堂建设，强化教学方法改革，倡导启发式、讨论式、情景式、问题式以及协作互动式教学方法。积极采用现代化教学手段，增加使用多媒体教室授课的数量和比例，鼓励教师从事多媒体辅助教学软件的开发和研究，开发并充分利用网上课程，增加多媒体授课课程门数。

（五）考核方法改革与建设

积极探索建立符合现代高等教育教学规律的考试制度。考核方式多样化，考试内容注重综合能力考核，推行多种考试模式，强化实践考、理论考，完善现有考试模式，逐步实现教考分离，根据学生成绩分析，及时反馈教师教学信息，督促教师不断改进教学方法、提高教学水平。

（六）课程辅导网站建设

有计划有步骤将课程的教学大纲、教案、教学录像、多媒体课件、习题、参考文献以及教改成果上网并免费开放，实现优质资源互享，为学生自主学习、个性化学习、网上学习提供平台。

（七）实践教学

在教学过程中要把课程小论文、科研训练活动、课外实践、社会调查等环节纳入课程教学内容，通过优化课内、强化课外着力提高学生的综合能力，根据培养方案制定考核标准，切实保证实践环节的教学质量。

第四篇：基于MapGIS遥感技术的森林规划管理策略

低碳GIS：基于MapGIS遥感技术的森林规划管理策略

202_年，英国能源白皮书《我们能源的未来：创建低碳经济》首次将“低碳”的理念带入人们的视野，并逐步为全球各国所重视和发展。近年来，随着GIS技术的不断普及和深入应用，GIS在林业上的应用正在成为国民经济社会可持续发展的关键技术。森林是陆地上最大的储碳库和最经济的吸碳器，林业在应对全球气候变化、环境保护和经济社会发展中具有特殊的地位。因此，掌握森林资源的质量、数量以及分布情况成为林业GIS服务社会发展最重要的内容之一。

一、森林资源规划设计调查概述

森林资源规划设计调查，即二类调查，是以满足县（市区）或国有森林经营局（林场）编制林业区划、规划或国营林场经营方案、总体设计需要而进行的森林资源调查,涉及面广、任务量大。调查周期定为每10年一次，但随着信息化技术的发展，该更新周期已经不能满足现代林业的发展。因此，如何提高效率，节省经费，使林业经营管理更趋科学化，真正实现数字林业，成为二类调查最紧迫的任务。

MapGIS森林资源规划设计调查解决方案提供了基于SPOT5等高空间分辨率影像的森林资源规划设计调查成果编制工具和森林资源规划设计调查管理方案，结合遥感信息提取技术，快速实现基于高空间分辨率的影像识别分类；运用GIS强大的编辑以及制图功能，制作符合国家标准的成果图件和13种标准统计报表；在数据中心搭建基础上，实现森林资源规划设计调查数据的专题管理和行政区管理，可以大大提高林业部门的工作效率和管理的规范化、科学化，全面提升了林业部门的资源管理与服务水平，为全面了解森林资源与经营管理现状，创建低碳生活做出显著的贡献。

二、系统框架

本系统在MapGIS数据中心框架上，进行二次开发，形成一套适用于森林资源二类调查的解决方案。主要实现基于高分辨率影像数据的森林资源小班区划，以遥感影像数据为基础，以信息提取、数据分布式管理为核心，为森林资源规划设计调查各种成果输出提供了一系列工具。系统总体框架如下：

图1 系统总体架构

1、森林资源二类调查成果编制工具

森林资源二类调查成果编制工具基于国家林业局关于森林资源二类调查最新技术规程，提供从小班区划、数据入库、数据加工处理、成果制作等实用功能，帮助用户建立二类调查图形属性相一致的数据库，提供一体化流程化的成果制作方案，为调查报告的撰写提供可靠的数据资料和图件资料。

2、森林资源二类调查数据集成管理

MapGIS森林资源规划设计调查解决方案为森林资源二类调查提供了灵活的多源异构数据管理、图形数据与属性数据一体化管理及数据安全管理等一系列特色功能。MapGIS可接收AutoCAD、ArcGIS等软件格式的林业数据，包括图形数据的坐标和图形参数，还包括图形的拓扑结构，具备友好的交换性。此外，MapGIS支持异构GIS数据的中间件，用户无需进行数据转换就可直接读取AutoCAD、ArcGIS以及MapInfo等软件的数据。MapGIS提供各种格式的存储管理，以目录树形式统一管理林业专业各种各样的基础和专题数据。

三、关键技术

MapGIS森林资源规划设计调查解决方案旨在提高林业二类调查的工作效率，为县级林业经营或管理单位提供决策依据，其关键技术包含以下内容：

1、可复用的功能仓库

MapGIS森林资源规划设计调查解决方案实现了遥感与GIS的有机融合，集成遥感面向对象分类技术，实现小班区划的半自动化生产应用，节省了外业调查时间，从而大大节约了森林资源二类调查的成本，极大地满足了用户快速地在业务实践中应用的需要。

2、面向服务的体系架构

MapGIS森林资源规划设计调查解决方案各功能之间是相互独立的，以一种称为“松耦合 ”的协议机制来组合。因此，借助开放的外部接口，森林资源规划管理功能理论上可以无限扩大，而无须担忧负荷过大。

3、简单快捷的二类调查成果制作

MapGIS森林资源规划设计调查解决方案充分考虑二类调查业务需求，将成果图制作涉及到的图框裁剪，符号化，图件整饰等流程整合起来，大大简化了操作步骤，只需一步即可实现精美成果图的制作。支持县级、乡级13种统计报表的批量输出，实现自动化成果报表制作。成果的快速制作可以为林业管理者提供可靠的规划决策依据，从而提高林业管理水平。

四、特色优势

MapGIS森林规划设计调查解决方案集成了基于遥感信息提取技术的森林资源内业调查方法于一体，大大提高内业处理的效率，缩短调查周期；支持县级森林资源规划设计调查数据的层次性管理；图形输入操作简单、可靠，适应林业工程图形的输入编辑要求；便于制作符合国家最新标准图示规范的基本图、林相图、森林分布图，自动生成注记和提取图例，方便快捷的实现成果图的批量生产；支持符合国家标准的13种林业统计报表制作；提供了林业地图图示符号库，与国家林业图式标准严格保持一致。

1、规范、层次化的数据管理

MapGIS森林资源规划设计调查解决方案支持各种外部数据的导入功能。在遵循一定的规范下，输入各种符合要求的森林资源二类调查数据。

MapGIS森林资源规划设计调查解决方案实现了对基础底图、地理底图和专题要素等森林资源数据的规范管理；通过对专题和历史数据有机整合，实现了对森林资源数据的层次化管理。

图2 层次化的数据管理方案

2、强大的矢量化编辑功能

MapGIS森林资源规划设计调查解决方案提供了专业的高质量的地图编辑器，提供多种矢量

化方式，能自动进行线段跟踪、结点平差、线段结点裁剪与延伸、多边形拓扑结构的自动生成、图纸变形非线性校正以及错误的自动检测，大大简化了图形输入操作，保证了输入的可靠性，适合于森林资源二类调查小班区图形矢量化。

3、基于遥感影像的反演模型

MapGIS森林资源规划设计调查解决方案通过对地貌、坡度、坡位和坡向等各种地形因子的提取，进行森林资源郁闭度/覆盖度反演分析，实现对树种信息、林种等资源的有效管理。

图3 郁闭度反演模型

4、标准小班调查簿录入

MapGIS森林资源规划设计调查解决方案提供了外业数据标准化处理；将野外纸质调查簿数据通过键盘等输入设备录入到电子属性表中，完善小班区图层的属性信息编辑与更新操作；野外数据属性信息检查；野外数据逻辑检查等外业数据入库管理手段。

图4 标准小班电子簿

5、快速实现定量因子计算与更新

MapGIS森林资源规划设计调查解决方案提供了一元材积表与二元材积表计算方式，可以快速实现森林资源小班因子的批量更新。

6、高效的制图数据加工

为了输出各种森林资源规划管理专题地图产品，必须对基础数据进行综合取舍，形成相应的制图数据。MapGIS森林资源规划设计调查解决方案可以高效地按林班号合并成林班区数据，便于进行林班注记；同时，也提供可按林种、树种合并小班数据快速生成森林分布图的工作平台。

7、完备的森林资源规划设计调查成果输出

集成MapGIS强大图件制作功能，并在此基础上进行优化，即可实现无须过多的设置，便可实现符合国家林业局行业标准的林业基本图、林相图和森林分布图自动化、一体化制作。MapGIS森林资源规划设计调查解决方案通过简化业务操作流程及强大的林业符号库支持，实现了森林资源规划管理的高效成图输出；在严格遵守《森林资源规划设计调查主要技术规定》（202_年）和统计报表格式规范的框架下，支持生成13种标准林业统计表及全自动化的批量输出。

图5 林相图

图6 森林资源分布图

8、林业符号库管理

MapGIS森林资源规划设计调查解决方案为满足森林资源规划设计调查的特殊需求，按照国

家林业图式标准，提供了符合森林资源管理中使用的各种地物、地貌要素以及林种、树种、地类等林业符号库；同时，用户可以结合实际应用需求，对符号库进行编辑扩展，形成一套符合地方或专业领域需求的完备符号库。

五、趋势展望

基于MapGIS遥感技术的森林资源规划设计调查解决方案是中地数码集团为服务林业资源管理、建设低碳生活提供的一套完备的技术实施方案。

借助MapGIS森林资源规划设计调查解决方案所提出的管理和成果编制方案，可以大大减少二类调查作业流程，提高效率，为县级林业管理者或是经营单位提供可靠的规划资料，从而为林业区划以及制定生产作业方案奠定良好的基础。通过GIS高效的空间分析技术和遥感的空间表达展现，使得林业单位的森林资源管理水平将大幅提升。中地数码集团携手合作伙伴，凭借MapGIS全面的GIS、RS、GNSS的有机融合，将不断为低碳生活提供便捷、高效的集成共享服务。

第五篇：药理学课程规划

《药理学》课程规划

药理学是高等医、药教育的主干课程之一，是医学和药学专业重要的基础桥梁性课程。它覆盖了机能学(生理、病理、生化与分子生物学)、形态学(人体解剖、组织胚胎学、寄生虫学)和临床(内、外、妇、儿)药学等诸多学科,涉及内容广泛、理论性强、需要掌握的内容较多,学生常常对药理学学习产生畏难情绪,缺乏主动探索和学习的积极性。针对药理学课程的特点及21世纪医药学专业人才培养的需要,药理学人才培养的教学模式和学生的学习方式也必将发生变革，加快药理学教学的改革，重视本课程的建设对培养新世纪医药人才至关重要。为了加强本课程建设，把“药理学”建设成为我校“高水平、有特色”的精品课程，结合教学实际和学生实际以及学科特点,有目的、有计划、有重点、有步骤地从具体教学工作中一步步做起,以量变促进质变,从渐变实现飞跃的目的，现提出本课程建设规划：

一、课程建设目标: 建立一支以教授为核心，以教师为骨干，知识、年龄结构合理、业务素质高的教学团队，围绕培养“应用型”人才为目的，建立药理学教学新体系，运用现代教育技术，构建课程建设的支持平台，培养和打造与现代医药学发展相适应的药学人才，把“药理学”建设成为我校的精品课程。

二、课程建设内容

1、建设药理学教学资源库：药理学教学资源库的建设是保证和提高教学质量，有效地利用教学时间和空间，提高教学效率的重要环节。资源库的建设不但有利于教学资源的共享，而且有利于学科的建设和发展，其内容主要包括教材建设、多媒体教学资源、教学病案资源和试题库的建设。

2、建立药理学教学新体系：在传统的药理学教学体系中，教师过多强调了教学大纲和对教材的依赖，加之教材越来越厚，因此学生学习积极性不高，反映负担重，难于掌握和巩固，针对传统药理学教学中药物多、机制复杂，学生觉得难学的状况，我们将尝试建立新的教学体系，教学新体系的建立主要从优化教学内容、突出教学重点，改革考试，考察学生融会贯通的能力三方面着手。

3、改进药理学教学方法：由于药理学药物名称多、机制复杂，为了让学生更好的学好这门课程，就必须改进药理学教学方法，实施Ｗ2Ｈ2思维教学模式教学、兴趣法教学、双语教学、多媒体教学、案例讨论等多元化教学。

4、开展探索性实验与开放性实验教学：药理学是一门实践性、应用性非常强的桥梁学科，其基础理论主要来源于实验。以往传统的教学方法使的学生上课的积极性和主动参与意识很弱。这种教学方法制约了学生的科学思维,不利于学生“三创”能力的培养,不适应当前高速发展的经济和社会需要,也不利于学生毕业后的自主创业和建功立业。为贯彻“三创”教育,使学生在理解和巩固药理学书本理论知识的基础上,其综合能力得到最大程度的提高。我们将在药理学教学中开展探索性实验与开放性实验，培养学生的创造性思维和创新意识，促进学生将理论与实践紧密结合，充分调动学生的主观能动性，培养和发挥学生的创新精神和科研能力。

三、课程建设措施

1、积极参与教学改革：加大教学内容和课程体系改革的力度，五年内争取新的省级以上教改立项2-3项，获得1-2项校级和/或省级以上的教学成果奖1-2项。

2、加强实践性教学：优化实验教学内容（将药化、药分、药剂及药理学的有关内容融为一体的实验），进一步增加综合性实验。开放实验室，提高学生自行设计、为培养应用型人才，将吸引学生参加教师科研课题的部分研究工作，提高学生的创新能力、科研能力和实际操作能力。

3、不断完善教学手段：在现有基础上不断更新多媒体课件，五年内拟新编一些特色明显、适合我校教学使用的课件，丰富教学资源。力争建立药理学网站，将授课教案、课件、教学大纲及试题上网。加强题库建设：在现有基础上，更新试题内容，增加题库试题数量，提高试题质量，力争做到教考分离；

4、主动开展科研活动：根据地方院校的特点和地区经济发展的需要，主动融入地方社会负责和经济建设中，与地方企业合作，围绕地方发展的主题开展科学研究和技术服务。

5、努力提高教师素质：本课程现有教师4人，其中：正高职1人，副高1人，中级2人；博士1人，硕士1人；省百千万人才工程第一、二层次人选1人；市学科带头人1人；省级骨干教师1人。5年内将，通过鼓励、支持在职青年教师攻读博士学位，实施学科内导师制度，开展合作学术活动等方式，加强青年教师的培养提高团队的业务素质和学术水平。争取每2年选派1名青年教师赴国内名校学习，使本教学团队整体素质和学术水平更上一层楼。