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谈《家》作文700字_初中初二作文
在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的谈《家》作文700字_初中初二作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
谈《家》作文700字_初中初二作文1在读完《家》这本书之后，最让我记忆深刻的人物是大哥觉新。
觉新他是一个生活在封建绅士大家庭中，他一边接受着学校里面的新知识，一边听从长辈们的话，接受封建旧思想。他为人懦弱，畏首畏尾，但又有孝心。可以说他就是一种矛盾体，就连他的三弟觉慧都说：“我无法理解一个人竟然可以一边接受新思想，另一边却按着封建思想做事。”
觉新的懦弱与没有主见还体现在他与梅明明互相喜欢，可是由于长辈给他谋了一门亲事，他们没有在一起，而觉新他竟然都不敢向长辈提出反对或说出自己的想法。就像一个布偶一样，任凭长辈肆意摆布不做任何反抗。唯一有一点反抗的行为就是喝酒、打牌和看戏，让自己不那么痛苦，来证明自己还活着。
不过说回来，这一切他都是有苦衷的，作为家中长子理应担起重担孝敬长辈维持生计。所以他不得不放下过去在学校所热爱的化学，放下自己的新思想，把自我封闭起来，成为长辈眼中的“孝子”。当他的二弟也因婚事困扰最后离家出走的时候，他痛苦不已。当他的三弟责怪他不肯去帮他的二弟说情时更是雪上加霜，其实他已经努力地突破了内心的封锁，尝试着去找长辈说情，结果老太爷却狠狠地骂了他一顿。左边是封建家庭的压迫，右边是兄弟情义，这些都在挤压这个可怜的人，让他承受这些痛苦。当长辈去世时身为长子的他又不得不用他羸弱的身子去撑着整个家。
觉新他是一个很矛盾的人，他十分可怜，让人同情他的遭遇，同时又十分可恨，让人恨他的没有主见。正如鲁迅先生所说：“哀其不幸，怒其不争。”现实生活中这样的人也不少，心里怀着希望，却冷眼看待这个世界，也不努力，每天像行尸走肉一般的活着。但是我希望他们不要成为像觉新一样的人，我希望他们敢于冲出现状，就算物质方面不行，但精神一定要冲出现状，找到自我。
谈《家》作文700字_初中初二作文2每个人都体会过父母的慈子和教诲。当我读着这本家书，感到的是一种另一番教诲，我似乎找到了另外一种父母之子，这也是大多数子女所体会不到的。这也许是这十年对她羡慕不减的原因吧。是那一封封家书，就象一次次珍贵的谈心，拉近了我们的距离，我像一个乖孩子在感受着，聆听着，用心铭记着。
这真是教育子女的一本好书，同时也应该是作子女的了解父母的一本好书。子女可以通过这本书了解自己的父母，父母可以通过这本书了解自己的子女。傅雷在信中所写的每字每句已经成为经典永垂不朽的经典。
傅雷不愧是好父亲能以如此的心态和耐心来教育孩子。傅雷究竟是如何有这种力量呢？这种伟大的父爱可以说影响了傅聪的一生，为傅聪走向未来做出了铺垫，打下了坚实的基础。因此傅雷所写的这些书信，也就是给傅聪上了一堂人生非常重要的课，让他知道如何在这个世界上活。
傅雷作为父亲对子女的情感是十分丰富的，他对子女从不苛刻，而且他对傅聪的音乐事业十分的重视。傅聪事业的点点滴滴都非常的在乎，这让傅聪十分的感动。
其实我们身边的父亲也跟傅雷一样的平凡而又伟大。我们的父亲也是经常为我们的生计，为了我们的学习，为了我们的生活，为了我们的未来，付出了许多。这是真正的伟大，这才是真正的父亲！傅雷可以说是千千万万个父亲中的一个杰出的代表，他的对子女的充满爱心的心理，使得他的子女可以健康的成长。
傅聪的母亲在信中也扮演了重要的角色。她也给她的儿女写了好几封信。信中充满了对子女的关心和怜爱。同样她对于傅聪的音乐事业也非常的在乎，这也同样让傅聪十分的感动，他也明白了母亲的爱对他有多重要。
这本《傅雷家书》真的让我懂得了非常多的道理，也让我更加了解了父母，可以更好的和父母沟通。
谈《家》作文700字_初中初二作文3当我读到《大脑当家》这本书后，我觉得大脑创造的世界真是一个奇怪的世界，因为我们所有的喜怒哀乐，都源于这个奇怪的家伙。
内在的喜怒哀乐都跟大脑有关，其实是和大脑的思维有关，佛家有一念天堂一念地狱之说，其实天堂和地狱是跟我们自己的思维模式有很大关系，当我自己往牛角尖钻的时候，八头牛也拉不回来，突然感受到一件喜事，然后又雀跃的像个孩子，一个四十岁的人还不能自持的样子会很好笑，有时候自己也觉得自己有些过份了，但是思维和信念让我不能自持。这就是大脑里面的思维模式和思维方式决定的。所以我说大脑真是一个奇怪的东东。有一首歌唱的好：你这样一个女人，让我欢喜让我忧。其实让我欢喜让我忧的根本就不是那个“女人”而是我的大脑的思维模式和方法。
有时候我能够看到自己内心里在看待这个世界上的人和事时有很多假设和演绎，通常类似于我看到一个人，我怀着担心对自己说这个人不会对我不利吧？！如果不利的话，我能不能应付得了呢？然后就很难面对眼前这个人了。其实基于对一个人虚无飘渺的假设，然后依据这个假设演绎下去，不断地得出结论和演绎的事实，殊不知立论的开始就是一种假设而不是基于客观事实。
本来无一物，也本来没有那么多的思维和想法，这些虚妄是我们自己生出来的，也可以称为“无事生非”。而生出这些东西的却是我们的大脑，他会把所谓的“真相”进行整合，形成我们大脑里看到的所谓坚定的“事实”，而且我们的大脑还是一个功利主义者，大脑功能不进反退的程度比外面世界还更现实，不由得我们不警惕。遗憾的是我们很少去洞察思想的“实相”和“初心”，所谓初心也就是念头升起的地方，起心动念的源头。
当我们了解大脑运作规律以后，我们不再受到“幻相”的牵引，我们理论上不再受苦，因为一切的苦都来源于大脑的幻象，幻想的运作依赖于背后大脑内的运作模式和运作方法。“相”本身并不可怕，可怕的是我们洞察不到为什么会有这个“相”，当我们开始留意“无”是怎样生出“有”来的时候，一切或许就可以洞明了。
谈《家》作文700字_初中初二作文4《哈佛家训二》让人想到哈佛大学。是，它就是来自一位哈佛博士的家教课本。哈佛大学是全世界鼎鼎有名的一所大学，我也梦想走进这所名校。这所大学为什么这么举世瞻目？因为它先后培养了7位总统，34位诺贝尔奖获得者，里面有数以百计的世界级财富精英。这些杰出的人物，曾经对美国和世界产生了巨大的影响，而且还在继续生产深远的影响。哈佛靠什么打造了这些巨人？他们的教育中有什么深藏未露的秘密？
在寒假，我读了《哈佛家训二》这本书，其中有一篇让我最难忘《从哈伦德到肯德基》。哈伦德是肯德基的开创者，是一位开创事业欣欣向荣的一位人，他不是第一次成功，而是经历了许多的风雨，持之以恒的毅力，让他在88岁高龄时成功了。
在5岁时，他的父亲就去世了，14岁就辍学。然后在农场干杂货，但并不开心。他当过电车售票活，也很不成功。在16岁时参了军，军旅生活让他痛恨无比，服役期满了后，就去了阿拉巴马州，开铁匠铺，不久就倒闭了，然后在铁路公司当了机车司炉工，娶了妻子，在得知他妻子怀孕当天，他就被解雇了，他的妻子趁他去找工作时，把所有的财产都带走了。哈伦德没有放弃，他又卖保险，卖轮胎，经营一条渡船，开加油站，结果都失败了。哈伦德又做过很多事情，结果都半途而废。
眼看一辈子就要过去了，但哈伦德一无所有，到了退休时，邮递员送给他第一份社会保险，他拿着这105美元的支票，开了一家快餐店，当时他65岁，到了88岁的高龄时，他终于大获成功，那家快餐店就是人人知晓的肯德基。
哈伦德跟我们大多数人一样，不甘于到退休的时候还一事无成；但哈伦德有跟我们大多数人不一样，一次次的挫败，再加上65岁的年纪并没有成功，他没有放弃继续努力的理由。
产生一个新念头，就会产生一个新希望，在人生的舞台上，击球的机会是自己给的，打不打取决于你的行动，而不是你的年龄。
当失败打不倒我们的时候，失败就变成了成功。
谈《家》作文700字_初中初二作文5父子关系一直以来都是一个容易被忽视的话题，生活中最能让人羡慕的父子关系，我认为非傅雷傅聪父子莫属了。
《傅雷家书》这本书记录了傅聪在波兰留学时与父亲13年的通信，在一百多封信中不仅有父亲的忏悔和对儿子的思念，还包含了对孩子的鼓励开导。傅雷是一名父亲，更是一名良师，但我从中感受最深的是作为父亲的傅雷对儿子深深的爱。他给孩子提出了很多宝贵的建议，教会他如何面对困难与挫折，并用克利斯朵夫的事例来激励他。当傅聪向傅雷报喜时，他是这样回复的：“亲爱的孩子二月二十日报告的喜讯使我们心中说不出的欢喜和兴奋。”信中还这样写道：“我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变成朋友，世上有什么事可以和这种幸福相比的!”傅先生把孩子当成了朋友，把自己的经验毫无保留的交给了孩子。因此甚至有人这么
是的，站在傅聪的角度看，父亲不仅是一位良师，也是一位益友。父亲的信是他人生中最宝贵的财富，让远在异国他乡的傅聪感受到家的温暖，即使相隔数万里之遥，也仿佛感觉爱无时无刻不在身边。事实上，正是因为父亲独特的教育态度与教育方式，才让傅聪在艺术方面有如此高的成就。我相信当他获得成就时，最感谢的也一定是他的父亲。因此，我读出了父亲对儿子的教诲与鼓励，读出了儿子对父亲的理解与感激。
我曾经读过一
此刻，读《傅雷家书》，一瞬间，我的心情便平缓下来，感受到了一种温暖。藏在《傅雷家书》中的爱让我深深感动;写在书中的建议，也让我深受启迪。这是一本留给后人的最宝贵的
今天，我读了《阅读年选》中《请“差不多先生”回家》这篇文章，觉得“差不多”先生实在可笑：白糖与红糖差不多，山西与陕西差不多，就连自己得了重病，家人找错了医生，请来了牛医，也认为牛医与人医差不多，还经常说：“凡事只要差不多就好了，何必太精明呢。”看完这篇文章，我暗自思忖：哪有这么傻的人呢？真的“差不多”吗？表面上“差不多”，实际上可差太多了！
合上书，我笑着对妈妈说：“妈妈，‘差不多’先生真逗人！世上怎么会有这么可笑的人呢？”妈妈听了，却说：“你笑他，我还觉得你眼他很像呢！”“什么，差不多先生和我很像？”听妈妈这么一说，我生气了。然后，妈妈让我想一想过年包饺子的事儿，我一听，顿时脸红得像一个熟透了的红苹果。记得上次家里来了亲戚，妈妈决定包馄饨吃。于是，我跟着妈妈学着包馄饨。可刚学了一会儿，我就马虎起来。许多馄饨因为馅太多了，结果皮包不住，皮上裂开了口子。我用力去捏紧破裂处，谁知另一处又裂开了。呵呵，我的馄饨成了“花脸”。妈妈让我认真点包。我晃着脑袋说：“干嘛要包得那么好看？反正都要进肚子，差不多就可以了。”等馄饨烧好了，我掀开锅盖一看：馄饨分了“家”，上边漂了好多皮儿，下边沉着好多馅儿。在爸爸妈妈的笑声中，我只得把这些馄饨“消灭”掉当然，这些馄饨的味道可差多啦！
想着想着，我又想到了以前班里的一位同学。老师布置了背课文作业后，我们就认真地开始读起来。还没读多长时间，她就开始玩了。我问她：“你会背了吗？”她回答说：“差不多了。”我劝她多读几遍，要读到能正确、流利背诵。她却不接受我的忠告。老师来检查了，恰好抽到她。她站起来，结结巴巴地背不顺溜。老师狠狠地把她批评了一顿，让她利用下课的时间背熟并抄写一遍。下课后，同学们出去玩了，她后悔地说：“要是我再认真读几遍，就会背了。”这位“差不多先生”同学，只好乖乖地在教室里抄写课文啰。
《请“差不多先生”回家》这篇文章让我感触颇深。它教育我们，凡事要认真细致，决不能像文中的“差不多”先生一样，不求上进，马虎行事，这样会让我们一事无成。
谈《家》作文700字_初中初二作文7假期里，读了《美术核心素养大家谈》一书，感受颇多。核心素养背景下的美术教学不同于以往的美术教学，对美术教师提出了更高的要求：
首先：教师要拥有一颗童心。毕加索说过：“我用我一生的时间在向儿童学习”，教师只有拥有一颗童心，才能走进孩子们的世界，领略孩子们的悲喜酸甜，才能设计出孩引导孩子们经历问题解决问题。其次教师要有创新意识。教育的最终目的就是培养学生的自主学习能力和创新意识，所以教师的创新意识就显得尤其重要，教师做为引导者，需要抛砖引玉，虽然教师的想像能力远不如孩子们，可教师独特的人格魅力需要处处为人师，为人范，若是深陷在传统的填鸭教学模式之中，又怎能发展自主学习之路，又怎样培养创新意识呢？
其次：教师还要有较高的文化素养。比如在中国山水画赏析教学中，要选择学生最关心的问题做主题问题探究。确定核心问题： 为什么中国的山水画历史这么悠久、发达？ 组织学生讨论：为什么水墨画成为山水画的主流？ 为什么中国山水画里时空关系的表现和转换这么灵活？ 以山水画、山水诗、以及山水画的流变、时空转换、山水情怀、笔墨情趣、寄情山水等为关键词，设计出教学主线，在此基础上进行问题情境设置，从图像解读，美术表现，文化理解多方面强化学生对中国传统绘画的认识和了解，落实核心素养。教学过程中教师要能用各种知识来创设游戏情境，才能把孩子们引入自主学习之路，才能相适应的解决美术问题，才能巧妙的穿插美术知识，才能完成美术即定的教学目标。
再次：教师要有较强的课堂把握能力。教学过程中教学环节要整体把控，收放自如，使孩子们在活动中发现问题，解决问题，并完成独特创作。教师要合理把控课堂节奏，解决教学生、难点，并在活动之中完成教学任务，这就需要教师在组织教学上施展人格魅力，来吸引孩子的兴奋点，引导孩子的激情，以达到教学目标。
谈《家》作文700字_初中初二作文8一本书，可以慰藉人的心灵，寄托人的情感，指引人的前行。
读好一本书，我们的思想会更加成熟，能从中悟出许多人生哲理，走上正轨，改变一生。
《傅雷家书》是傅雷夫妇写给远在国外的儿子傅聪的家书。整本书充满了浓厚的感情，仅仅是简朴的文字，字里行间都充满了爱，无一表现出中国父母对子女的关怀。
《傅雷家书》也是充满爱国情怀的书籍。傅雷每次给儿子傅聪写信总不会忘记介绍国内的情况，让远在国外的儿子傅聪时时刻刻知道祖国的情况，不会忘记自己祖国，更在提醒傅聪在国外代表着祖国的形象，需要谨言慎行。
《傅雷家书》也是一本哲理性书籍，里面有很多傅雷的肺腑之言。教导傅聪如何为人处世，如何在艺术的道路上坚持，如何处理感情问题，如何面对困难
不得不说，傅雷对傅聪的影响特别大，傅雷就是傅聪的人生导师。
傅雷与儿子的相处模式是多变的。有时是严厉的父亲与受教的儿子;有时是互相讨教的朋友;有时是对弈的对手。
读完《傅雷家书》，我发现自己以前犯过很多错误：对学习的散漫、对人的不友善、对父母的不尊敬我意识到自己之失败，我希望时间还来得及，让我改正。
读完《傅雷家书》，我认识到从容的面对成功的意义。
傅聪在音乐的道路上不畏艰辛，坚持努力，终于得到了回报。傅雷对此，的确很高兴，但高兴归高兴，还是不忘作为一个过来人提醒傅聪——切莫因为一时的成功而得意忘形，毁了自己的一辈子。傅聪也能受傅雷的影响，并不为这短暂的成功所迷惑，继续保持着自己的初衷，保持着自己一颗纯净的心。
毛泽东说：虚心使人进步，骄傲使人退步。这是一句现实生活的写照，傅雷、傅聪传承着这种精神。
我们生在这漫漫人生路更应该如此。
这条路有太多的诱惑，容易使我们忘记自己的初衷，迷失自我。我们要从容不迫的面对成功，不让自己止步于眼前的苟且，不让成功的光芒遮住我们的双眼，迷惑我的心智。
谈《家》作文700字_初中初二作文9《杨家将》这本书告诉我智慧比力量更重要，我读了“血战金山”后，我认为是对的。
《杨家将》中写了杨继业、佘太君、杨六郎、穆桂英等一批栩栩如生的人物形象。其中我最佩服杨六郎。因为他打破天门阵，还直捣幽州，辽国灭亡，但不幸牺牲。杨六郎去世后不久，杨宗保又带兵出征西夏。西夏大将束天神使用妖术，四周狂风大作，飞沙走石，无数妖魔直从半空中杀下来。宋军大败。又一次，有一个叫杜金娥用仙术把他们烧成灰烬。她用了智慧战胜了邪恶。
生活也是如此，有一次在学作文。王老师把两本书每页交叉的重叠起来。让一位力气大的同学把书拉开，这位同学差点扯破了，也没拉开。又叫了一名瘦小的女生，却轻轻地拉开了。难道这不是智慧比力量更重要吗?
我又从杨六郎身上，我知道了要守家卫国，消灭所有敌人，让百姓们过上快乐的生活了。从杜金娥身上，我又明白了，智慧比力量更重要，只要肯动脑筋，多大的困难也能克服。
读《西游记》有感
西游记主要是写唐僧师徒四人去西天取经，最后修成正果。
使我印象最深刻的是三妖道丧命，三大仙要和悟空比砍头再接上，开膛剖腹还能长好，油锅洗澡后毫发无损：虎力大仙和悟空比砍头刽子手把悟空的头砍了，悟空说：“头来!”头就自己回来了，虎力大仙也一样，但他说头来时，悟空拔了根毫毛变成了一条狗，狗把虎力大仙的头叼走了，没有了头的虎力原形毕露，原来是一只老虎。鹿力和悟空比开膛剖腹，悟空用刀切开了自己的身体，把肠子拿出来，边玩，边整理，之后又放了回去，鹿力大仙也一样，可要放回去时被一只饿鹰叼走了，没有了肠子的鹿力也原形毕露，原来是一只鹿。羊力和悟空比油锅洗澡，不幸被炸得皮焦肉烂，悟空大获全胜。
我喜欢悟空，因为它惩恶扬善、一路上斩妖除魔、火眼金睛可以看出这人是什么化身，最后它成了斗战胜佛。
谈《家》作文700字_初中初二作文10《家》是巴金的《激流三部曲》中的一部长篇小说，故事发生在过去那个充满苦难、激情与理想追求的时代，写旧家庭的崩溃与年轻一代的追求，坦诚地抒发青年人的苦闷，热情讴歌青春与爱情。
主人公是旧家庭的三儿子觉慧，一个充满朝气的叛逆者的`典型，他在五四思潮冲击下觉醒，体察到封建家庭的虚伪、黑暗和腐朽，于是下决心不再做老太爷们所期望的“绅士”，要做自己的主人。书中写了他的一些激进行为，如不顾家人阻挠去参加学生运动；与丫环鸣凤的爱情；对兄长觉新的嘲讽等，主动形象地描摹了一个新一代的奋斗青年。觉慧的大哥觉新则是一个与觉慧有着不同的人生追求的人。他也有着不满旧家庭的专制、封建礼教的约束的思想，然而却缺少了像觉慧一样大胆反抗，义无返顾的行为，所以他总是矛盾的。这个矛盾使温顺善良地吞咽着旧礼教恶果的梅芬受尽情感的煎熬，最后也害死了善良厚道的瑞珏。小说中作者对他的批判中也含有深深的同情。二儿子觉民是一个与觉慧有着共同奋斗目标的人，不过他比觉慧更理性，少了那份冲动。小说中他应该是幸福的，他与一样是新青年的琴相爱，使觉慧羡慕不已。
《家》的艺术结构很像《红楼梦》，故事的展开波澜起伏，跌宕有致。人物思想性格的刻画各有特点，观察细致，描写入微。书中人物的心理活动描写得很仔细，使人印象深刻，也让人感受到了那种旧封建礼教家庭教育下的青年们所受的折磨与煎熬。记得书中描绘了一个勇敢地剪掉了自己的长发，奋起反抗封建礼教，不顾他人的眼光，不在乎他人的辱骂的女孩，这个女孩的精神正是值得我们学习的。
《家》写了一个封建家庭中子孙们之间的故事，告诉我们青年们要勇于反抗，坚定不移地朝着自己的追求目标走下去。
谈《家》作文700字_初中初二作文11巴金的《家》反映了一个时代变迁的书。《家》以巴金娴熟的艺术手法，塑造了众多典型的形象。每个形象都写得有血有肉、个性鲜明、栩栩如生。
巴金老爷爷透过对一个大家庭的描写折射出对旧社会旧制度的厌恶与憎恨，家只是当时社会的一个缩影，通过家来痛斥了人与人在交往中黑暗、违心和奉承，通过三兄弟间性格的不同和对未来社会的不同看法进行了层层更加深入的分析，真让人眼前一亮。三兄弟中老大觉新的性格用现在的话来说就是懦弱到极点的那种人，在以前就称他为“无抵抗主义”，是旧社会、旧体制的积极的拥护者；老二觉民则是站在老三觉慧那边，但他并不像觉慧那样冲动，有着沉稳的性格，对于进步先进思想十分接受，但意志不坚定，在必要的时候也会积极主动的争取幸福，从这点上来说我还是很欣赏他的；我最欣赏的是老三觉慧，他是一个对前途未来充满信心，坚定不移的相信旧社会一定会过去，旧制度一定会被舍弃的有志青年，也就是因为他的这种性格使他和老大觉新的性格刚好背道而驰，就像两条平行线不可能有任何交叉点一样，也就注定着他们走的是截然不同的路。是的，在《家》中描述的这七十多个人物，各有各的鲜明特点，他们中大部分是旧社会、旧制度的拥护者，是当时社会的主流，但也有像觉民和觉慧这样少部分的旧社会、旧制度的批判者，进步先进思想的接受者。也就是有了这些人，才使“五四”后中国人民慢慢觉醒，开始接受新的思想和新的文化。
那个黑暗的年代永远地过去了，但《家》在批判那个时代的同时正昭示着青春的可爱，对啊！青春是多么的可爱，我们正处于美好的青春岁月中，我们充满了激情，我们的心里洋溢着爱！只要心中还有梦，就能忍住更多的痛。
无论什么事情发生，我们心中都要有梦。只要心中有梦有爱，那就离快乐、幸福不远了！
谈《家》作文700字_初中初二作文12今天中午，我做完了作业，闲着没事做，于是，我就翻开了《做一个有道德的人》，我津津有味地看起了其中的一个小故事，文章的题目叫《小鬼当家》，主要内容是在奉化松岙镇上，人们总能看见这样的场景：一个小女孩推着坐在轮椅上的母亲，旁边跟着矮小驼背的父亲，从街上缓缓走过，这个小女孩叫卓佳，曾获“宁波市孝感人间十佳年奉化骄傲”等称号，卓佳的家庭很特殊：妈妈由于先天小儿麻痹症，双脚无力，行走需要借助轮椅；爸爸患矮小症，还驼背，平日爸爸在锁厂里打工，妈妈给一家服装厂剪衬衣、T?衫的线头，贴补家用。因为父母身体的特殊，卓佳从小就学会做家务，帮助他们减轻负担。早上，她看着父母津津有味地吃着自己做的早饭，她高兴极了。早饭后，爸爸去上班了，卓佳在上学前，把米淘好放在电饭煲里，放在妈妈身边。中午，妈妈只要按下开关就行了，下午一放学，卓佳就早早回家，做完作业，就洗好中午的碗筷，再烧晚饭。就这样，卓佳过着辛苦但充实的生活。读完了这个故事，我思绪万千……
当我读到“一个小女孩推着坐在轮椅上的母亲，旁边跟着矮小驼背的父亲，从街上缓缓走过，当人们热情地与他们打招呼，而这家人总是默默地微笑着。”的时候，我不禁佩服起她来了，因为她有乐观向上的精神，如果另一个人遇到和卓佳一样的情况，百分之九十八是很自卑的，埋怨老天对他（她）的不公平，甚至有轻生的想法。与卓佳所遭受的坎坷与不幸相比，大多数人都应该对自己拥有的生活感到庆幸，我们有什么理由为了一点小小的挫折而怨天尤人，甚至放弃自己宝贵的生命呢？
当我读到“11岁的卓佳看着父母津津有味地吃着自己做的早饭，卓佳很高兴自己能给父母带去欣慰，为家庭作出自己的贡献。”的时候，我脸红了，我想：我从出生到现在，已经是十二年了，而在这十二年中，我从没有为父母做过一顿饭，在这十几年中，每次吃饭，我都挑三拣四，说这个不好吃，那个不好吃，从没有想过父母的感受，从没想过父母那种难过、伤心的心情。我想说；“对不起，爸爸妈妈。”
谈《家》作文700字_初中初二作文13如果想要成功，必须要经历磨难。相信大家都知道这个道理。《我家的小米椒》也向我们讲明了这个道理。
作者家里的小米椒长得很好，因为“我”奶奶有种椒秘诀，在长到两寸、四五寸时分别拦腰掐去一半。每次遇到挫折时，“我”都会得到奶奶“小米椒都要掐芯，何况人呢？”的鼓励。“我”刚开始不明白，后来在成长的道路上，慢慢悟出了道理，踏上了远行的路。
每当读到奶奶鼓励作者的话，我心中都会泛起涟漪。如果不“掐芯”，小米椒就长不好。如果不经历磨难，人就不会成功！没错，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！”
有一次，学校举行跳绳比赛。我和我的好朋友董斯瑶报了一带一的项目。我们两个其实并不占优势，但还是抱着试一试的想法参加了比赛。刚开始，我们步调总是不一致，不是绊着她，就是摔着我，一分钟下来，也就跳了十几个。时间一天天过去了，距离比赛越来越近，还是不见起色。我们俩都打算放弃了。可我想起了《我家的小米椒》作者奶奶的那句鼓励的话，“小米椒都要掐芯，何况人呢？”对啊，想成功，必须经历磨难。于是，我不再偷懒，重新拿起跳绳，拉着董斯瑶继续练起来。
为了解决步调不一致的问题，我想到了一个好办法！让我来喊口号，“一、二，一、二……”试了一下，果然是个好办法。我们用这个方法练习了一段时间后，竟然可以一分钟跳到一百多个。慢慢的，我们可以不喊口号，跳之前商量好速度就可以了。于是，我们不断挑战新高。最多的时候，可以跳到一百八十多个。就这样，我们信心满满地参加了比赛，并最终获得了全年级第四名的好成绩。当朋友们向我请教成功的秘诀时，我神秘地回答：“小米椒都要掐芯，何况人呢！”
我想，成功的道路上并不平坦，总会有这样那样的困难。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，有时磨难与挫折是一笔宝贵的财富，它会激发我们的潜能，让我们在不断“掐芯”中茁壮成长！
谈《家》作文700字_初中初二作文14利用周末时间，我有幸阅读了妈妈给我买的《画家马西西和臭屁大王》一书。作者刘海栖用丰富的想象力，把我带进一个幽默滑稽的童话世界。我读的时候，时不时被书中有趣的故事逗得捧着肚子大笑。其中的《老蟋蟀很会打苍蝇》的故事，是我最喜欢的。
书中有这样的描述：正巧有一只苍蝇在众人头顶上乱飞，老蟋蟀往腰里一摸，一甩钩子，那只苍蝇一头栽了下来，蹬蹬腿死了。所有人都吃了一惊，再看看老蟋蟀，只见他手里拿着一把弹弓。读到这里，我也认为老蟋蟀很牛叉，这么会用弹弓打苍蝇。他怎么这么会用弹弓打苍蝇？原来，有一次，老蟋蟀在海上抢劫时，一条腿被大白鲨吃了。老蟋蟀想再也跳不远了，当不了好海盗了，非常悲哀。突然，老蟋蟀看见一个小孩再在弹弓。老蟋蟀想，我何不也练练弹弓。于是，老蟋蟀做了一把弹弓，天天练习。刚开始，老蟋蟀打城里路灯的灯泡，弄得警察们不敢管他。打完了灯泡，老蟋蟀又练习打鸟。打得鸟妈不敢在老蟋蟀家屋顶上过。老蟋蟀还不满足，又练习打苍蝇。这个有点难度，因为苍蝇飞得太快太刁。为了练习打苍蝇，他甚至找害他失去一条腿的大白鲨，贡献了自己的一只眼睛，讨得了经验。从此，老蟋蟀打起弹弓来弹无虚发，说打鼻子绝全打不到眼睛，四大洋无人不知无人不晓。
这则故事，读起来朗朗上口，引人入胜。读完使人敬佩老蟋蟀这种持之以恒的精神。想到了在当今社会上，有的人遇到一点点困难就放弃，有的人遇到一点点挫折就气馁，有的人遇到一点点失败就泄气……我平时学习时，遇到了一点困难，有时就想着放弃，读了老蟋蟀的故事，我觉得自己有些惭愧。我们都应该多向老蟋蟀学习。
李白曾经说过，只要功夫深，铁杵磨成针。只要有恒心，有毅力，这样做任何事情才能成功。
谈《家》作文700字_初中初二作文15傅雷先生是一位杰出的翻译家。他一生翻译法国学术著作和文学作品近40种，较具代表性的有丹纳的《艺术哲学》，罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》等。他为中法之间的文化、学术交流做出了卓越贡献。
傅雷先生还是一名优秀的父亲。从《傅雷家书》中，可以看出他很关心儿子的成长。在近200封家信中，他多次教导儿子：礼仪需得体，做事需严谨，待人需谦虚……
因为长子傅聪远离故土，对祖国日益陌生，傅雷先生坚持给爱子邮寄书籍，从《诗经》《楚辞》到《宋词三百首》《元曲集》。在信中，他多次与儿子探讨民族文化、艺术与哲学，不断纠正儿子信中不妥的字词。“作为一个中国人，老祖宗的财富是不能丢的。”他对孩子的爱不是简单的温情脉脉，而是始终把道德与艺术放在第一位。
当傅聪在信中抱怨自己忙于演出、练习，时常熬夜时，傅雷先生劝道，“精力有限，人寿亦有限，要从长远着眼、劳逸结合，马拉松才能跑得好。”除此之外，傅雷先生还多次在信中谈及日常生活中如何正确理财，如何正确处理恋爱婚姻……拳拳爱子之心，溢于言表。他告诫儿子：“永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！”
他还鼓励儿子多从诗歌、戏剧等文学作品中汲取营养，提高自身的艺术修养。傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅。1966年9月3日，傅雷先生因无法忍受迫害，在家中服毒自杀，其夫人朱梅馥亦自缢身亡。
傅雷先生平反后，傅聪回国，开始在全国各高校讲课。若傅雷先生及夫人能看到，也许会有些许宽慰吧。
合上书，我想起傅雷先生曾写下的话：艺术、人格的尊严都没丢掉，民族、国家的荣辱之心都没有愧对的人，才称得上是德才俱备，人格卓越的艺术家。
傅雷先生以他的一生完美诠释了这段话。
第二篇：初二作文：初中印象
初二作文：初中印象
有人说，初中生活就像一部电影，每天的生活就像一幕幕剧情，不断演绎着青春的故事，不断期待着惊奇会出现。我站在那片蔚蓝的天空下，静静的闭上眼睛，脑海中浮现着这几天来的初中生活的点滴记忆。时间似乎封印了沉寂的心，脑海里珍藏的那些关于初中的印象，镌刻在青春的洪流中。
小学时，我就十分向往初中生活，看着一批批哥哥姐姐从学校毕业步入初中生活，我的心就直痒痒。盼望着我也能像他们那样。现在的我居然也和他们一样成为了一名光荣的初中生，那就意味着我将踏入我梦寐以求的初中校园完成三年的学习任务，我的心里有种说不出的兴奋。
还记得，那个晨曦，一名名穿着崭新校服的新学生，一张张挂满幸福快乐的笑脸，一个个轻盈矫健雄壮的步伐，伴随着东升的旭日，踏入了宁静的校园。我们在操场上游戏，看着二三年级的学长们球场上的拼抢，在林荫旁漫步，在石梯边谈笑，呼吸着一天中最清新的空气，享受着一天中最清凉的微风。偶尔碰到老师们问声早安，遇到同学们打个招呼，相继迈入学校的大楼，开始第一天的征程。初中印象第一个是陌生。面对大多数陌生的同学，彼此不太了解，蓦然而生出一种孤单、失落的感觉。虽然如此，但是我会交出真诚，献出热情，在初中那如歌的岁月里让友谊之花开满世界。第二个是新鲜。教室是那样干净整洁、宽敞明亮；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；和同学们在一起是那样其乐融融、多姿多彩。
还记得，那个课堂，我们全神贯注的聆听老师所讲的每一个重点，手上的笔永远不停地滑动。每当我被点名回答问题的时候，脸上偶尔也会闪过一丝无比倒霉的表情，但多时答案总是那么干净利落。
上初中了，既激动又期待还紧张。但无论如何，从一点一滴做起，以饱满的热情迎接新的挑战。让我们以昂扬的心态面对初中生活，让青春的梦想为三年的学习打下夯实的基础，向成功的未来一步步迈进！
第三篇：【初二作文800字】初中作文800字
结合我们的生活的一些素材，由于每个人的经历是不一样的，因此，作文是否打动读者，那就看我们的同学的基本功了，下面是小编整理的初二语文作文800字范文，可供大家参考，快来看看吧!
初二语文作文800字：人生如书
人的外表像是书的封面，人的内心世界不就是书的内容吗?
大千世界，芸芸众生，人人都用一支神笔，撰写着自己人生大书。也许，一天就是一页，一年就是一章。有的人将鬓发写白，成为智者;有的人将生命写红，成为英烈;有的人将声名写紫，成为大款;也有的人将良心写黑，成为奸人。直至生命终止，这部大书才算脱稿杀青。
有的人，封面与内容同样高雅;有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，虽然封面不起眼，内容却精彩无比;有的人，虽然封面如金似玉，内容却不堪入目。所以，请不要怪母亲没有给你美丽的封面，也不要怨父亲没有给你绘出漂亮的插图。自己这本书，终究要靠自己来写--用你的智慧和勇气，用你的心血和汗珠
人生在世，草木一秋，谁都是匆匆过客。雁过留声，人过留书。神仙皇帝渴望其书名垂千古，文臣武将渴望其书流芳百世，凡夫俗子也希冀其书世代传承。寿高之人，书自然很厚，但也未必精彩。命短之辈，书无疑很薄，但有的却句句箴言妙语，页页经验人生。
人生如书，每个人的一生，每一个人走过的路，都可以在人生之书中找出相应的章节来，所以人生必定是一本书。
每个人不论你愿意还是不愿意，只要是来到了这个世界上，就在用自己的行为作笔，时间为纸，在人生的道路上书写着一页页或平淡无奇，或波澜壮阔的无字天书
一个个扣人心弦的情节、一件件令人回味的往事，组成一段段章与节，当这本人生的无字天书落下最后一个句号时，合上书，组成一部长篇鸿着，留给后人去解读。
别指望这本书中的每一个章节都精彩纷呈、绝妙无比，但只要是用心去感悟了，留下的总是最值得留的，当然，也是留有遗憾的。
你在翻阅别人写的书的同时，你写的书也在被别人翻阅!
初二语文作文800字范文
初二语文作文800字：语文月考反思
一个月的时间匆匆而逝，有的是不断的忙碌，不断的尝试，不断的反思，也有很多的困惑。通过月考，发现了自己在教学方面很多的不足，希望通过对试卷及对自己教学的反思，在语文教学的路途中不断前行。
一、试卷分析
本次试卷主要由三部分组成：积累与运用、文言文阅读、消息知识。学生出错最多的是在文言文上出错很多，主要是有错字及对个别字的翻译和句子的翻译不准确及古诗的填空不正确。选择题出错率更高，学生不能正确理解题目的要求。消息的基础知识及运用错误就更大。
二、成绩分析
15班的成绩与16班成绩差距不大，不管是基础知识还是文言文、消息知识的解答都很不尽人意，与其它班级的成绩相比差距更大。而16班的成绩较期末考试大幅度下滑，跌至低谷。
三、原因分析
(一)给自己
月考结束了，成绩也出来了。我有种抓狂的感觉，心理很堵，很冷，也很燥。一直以来对自己的教学是很有信心的，对自己的教学热情更是我最大的骄傲。通过这次月考，也让我发现了工作中的很多不足之处，在今后的工作中应戒骄戒躁，扎扎实实的搞好自己的课堂教学工作，使自己能有较大的进步。
首先是自己的教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学，还是应该培养学生良好的学习习惯，有了好的纪律，才可能有良好的教学效果，表面上的热热闹闹混杂了不少浑水摸鱼不肯思考和读书的学生，也许我和学生一样，都该踏踏实实的走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容;也许是自己的课堂有点务虚了，还是要实实在在的从字词句篇开始，点点滴滴打下基础，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受应该循序渐进。
其次是还不能很好的转换角色，对语文教学的理解还不够深刻，不能很好定位。对教材和考点还很不熟悉，不能很好的把握重难点;对学生情况了解不够，不能及时发现学生学习中的问题;对学生的指导不够。
(二)给学生
面对那一张张满是红叉的试卷，我有点无力的感觉。一份试卷有70分是考背诵默写的，可是拿60分以上的寥寥无几，我沉默了，我无语了，我真的无法了解现在的孩子们了：他们都在想什么?他们都想干什么?他们来上学是为什么我有太多的为什么想问他们，没有一定的文化积累，如何能学好语文！面对他们四个字可以错三个字的试卷，真的无奈，那些都是说过多少遍，提醒过多少遍的，可是为什么一转眼他们就可以很潇洒的忘了，忘了，没有一丝的惭愧，没有一丝反省的意思。仍旧是一付的茫然，仍然一如既往的开心，他们可知道在他们茫然的表情后面是父母和老师那无奈的苦涩!
初二语文作文800字：轻盈的步伐
因为下雪，所以冬天迈着轻盈步伐来了。
题记
你于冬日交织，琥珀如你心，干净亦明亮，任何雪花都要美，不会太奢侈，也不会太简陋，却占据整个冬，而你也就像一个错综而彻骨的谜。
12月15日六盘水迎来了2013年的初雪，她比以往来得早些，倒也不失惊喜，我在梦中还长梦到六盘水正上方的那片天，那云层中积起的雨水随意地兜在几处低洼，那块湿地的一条绸子曲成了极好看的弧度耷拉在水面上，和着宁静致远的一线天在某一天披上白衣，即使是在冷静的冬天，也能感到温暖。想要好好驻足欣赏着来之不易的冬。
所以，一早我就只身来带到了明湖湿地，雪纷纷扬扬地落在我的头发，肩膀，然后稍纵即逝，又都变成水珠。彩虹桥仍然在水面上蜿蜒延伸开来，在白雪茫茫的远山衬托下，那橘红色的彩虹桥真的成了横跨在湖面上的一弯彩虹了。难怪那些成群白鹭一直飞过太阳飞过月亮，飞过伦山泱水春夏秋，飞到乌云散尽，飞到金黄的树叶铺满世界，飞到六盘水的湿地公园上空盘旋，最后决定留于此地过完整个暖冬。这一刻，我心里像突然升起一朵云，那些糟心的压力被此刻的美景驱除脑海，像那片湖的水汽，被蒸腾后消散。凉都的冬日因为有了明湖湿地也不再萧瑟单调，这里的雪景就如夏日湿地的格桑花一样美丽!
冬日仿佛唱起了《雪之歌》
我是粒粒干净的雪粒，神把我从苍穹撒向天地间，于是风吹我把大自然白墙装点。
我是块块明亮琥珀，从玻璃人瓦解的身体中逃脱，于是精卫把我偷去，用以填塞大海
我忧，寂野却在浮躁，我飘落下来，湿地却张开怀抱，跳起了舞，沸腾开来。
行于彩虹上，我有些兴奋地蹦跳起来，不知何处传来山泉叮叮咚咚地奏乐，美好的乐符在空气中缭绕，永恒，我循着声响追随柳宗元的脚步去寻找湿地中的小石潭。果不其然，密丛深处，一股从一个龙样雕像的口中涌出溅起的水滴在石头上蹦着，唤醒这个冬日。
我继续往山间探索着，一条小路在雪的覆盖下忽隐忽现，最终隐没在茫茫雪野之中
短暂的旅途让我感受到了六盘水的温馨，在忙碌的生活中，驻足欣赏，让我们心如水般释然，所以，别放弃驻足欣赏身边的桃花源，瞧：雪花飘落在房檐上，幻化作雪水，被重叠的瓦片虑成一丝滴滴答答，蜿蜒在这点线面的世界里，最容易唤醒一样东西那就是对世界的热情。
第四篇：浅 谈 家 园 合 作 工 作
浅 谈 家 园 合 作 工 作
推荐 收藏 ――我对家园合作的几点意见和建议
赵冬梅
家园合作是幼儿园开展幼儿教育教学工作必不可少的一部分，它是促进幼儿身心全面和谐发展的有效保证之一。《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传保育和教育幼儿的知识，共同担负起幼儿教育的任务。”在实际工作中，幼儿园应采取了多种家园沟通的方式，如召开家长会、填写家园联系手册、进行随机访谈、开放半日活动、设置家园宣传园地、开设家长学校、召开亲子运动会等。总体看来这些形式为家园共育搭建了经验交流与分享的平台，共同促进了幼儿的全面和谐发展。但我们从中不难发现就任何一种沟通方式而言，都存着不同程度的利与弊，下面是我对家园合作工作的几点意见和建议：
一、接送环节是随机访谈的有效途径，尽量避免使用“挺好的”
接送环节是随机访谈的一种便捷有效的途径。首先，和其他的家长工作形式相比，接送环节传递信息最快、最便捷、最及时。每天早晨和晚上，教师与家长都会见面，抓住这一机会与家长进行沟通，能够增强家园同步教育的有效性。其次，此时家园双方可以互相传递重要信息。早晨孩子入园时，教师可以快速了解昨日幼儿身体、情绪状况，以便在一天活动中有针对性的实施个别教育；傍晚离园时，教师可以及时向家长反馈孩子在园情况，并为家园教育提出一些建议。另外，我们还应认识到，接送环节会折射出教师对孩子，家长的重视程度，折身出幼儿园的园风，教师的敬业精神，直接影响家长对幼儿园工作的看法、态度、和参与的积极性。
接送环节需要教师热情、耐心、坦诚地与家长进行交流，尽量避免只好“挺好的”、“还行”、“一般”这样的模糊词语来回答家长。“挺好的”是人们对事物模糊表态的一种方式，用这个词语来回答家长，一次、两次兴许可以，但久而久之，会让家长觉得这是在敷愆。因此。在说完“挺好的”后，教师一定要补充说明到底好在哪里，孩子有什么具体表现、进步或不足。其次，要适当给家长提一些教育建议。大多数家长都欢迎教师提出教育建议，认为这是教师对自己孩子的关注。但在提意见和建议时，应注意方式、方法和场合。对少部分不理解教师工作的家长，要保持冷静，坦诚交流，耐心地做好解释工作，以取得家长的信任和理解。
二、增强家长开放活动的实效性
家长开放活动是幼儿园家长工作中常见的一种形式。在实践中，很多家长对此类活动都很感兴趣，也愿意积极参与，很多教师也想利用这类活动向家长展示自己的工作，以促使家长更好的支持自己的工作。但是，这项活动在实际操作时也确实存在着很多问题。
家长方面，有的认为家长开放活动好是好，但每次活动班上人很多，乱哄哄的；有的认为开
放活动时，很多家长不是很注意，经常会指挥自己的孩子，挺影响活动的；还有的认为有时候孩子之间发生矛盾，有的家长喜欢直接介入，并且总是指责别的孩子不对，这给教师、家长和孩子带来了非常不好的影响。
教师方面，有的认为每次家长开放日，很多平时能够正常解决的问题都变的很难解决了；有的认为原来准备好的活动，来了很多家长后，环境马上变得很乱，闹哄哄的，只能扯着嗓子叫，真累；还有的认为组织过程中经常要不断地找孩子，因为他们有的赖在家长身边，有的跑到老师看不到的地方玩去了。
针对上述种种问题，可以归纳出三方面原因：一是所有家长同时参加半日开放活动，空间有限，给幼儿园正常工作带来了困扰；二是家长不理解活动的要求，出现了某些不宜行为，使教师很难组织活动；三是活动过后家长就走了，家园没有交流和研讨机会，使得活动效果很难保证。因此，从家园双方需求出发，对家长开放活动可做一些改进。
1、改变活动的组织方式
首先，变集中开放为增加开放次数，减少参加人数，从而有效地解决了活动空间问题，环境好了，幼儿情绪稳定了，家长心态平和了，开放活动正常开展就有了基本保证。
其次，开放活动前公布时间、内容，请家长自愿报名。有时可以有目的的安排一些家长参加。
再有，在开放活动前，教师动员家长配合，共同引导幼儿在家长在园时积极主动、心情愉悦地参加班级活动。
这样，开放活动有了良好的环境，家长有了明确的目的，教师有了组织活动的积极性，幼儿也就有了积极的情绪和表现。
2、和家长进行交流和讨论
在开放活动后，采用和家长一起座谈的方式，不仅让家长看到教师是怎么做的，还可以让家长了解教师为什么这么做。“知其然，并知其所以然”的座谈，可以带动家长之间的交流和讨论，使家长们对现代教育理念的理解不断深化，并能积极交流自己的教育经验，也可使教师从家长那里获取很多宝贵的教育经验和知识。
三、家园宣传园地的内容宣传应配合作品展示
家长对幼儿园教育往往注重具体内容，今天学会一首儿歌，就很满意，明天讲不出来，就要批评孩子。而我们更应注重的是对孩子习惯、能力的培养。目前，幼儿园在进行课程改革，我们开展的各类预成、生成活动中，各种探索、操作、经验交流和发现成为孩子的主要学习方式，这就更难以具体的教学内容形式向家长展现了。因此，家园宣传园地在活动内容公布的基础上可以增加孩子作品的展示，内容是各种形式的，教师记录孩子在活动中的表现，这可以是孩子在活动中一次事例的描述，也可以是一句简短的表扬；孩子在活动中的照片，配以简明扼要的图片说明；孩子的作业，教师写上简要的评价；孩子在活动中的发言，教师给予据实记录；孩子收集的资料，注明是“某某小朋友和父母共同收集”等等。
这样，家长们不仅了解了每天的活动内容，也学会了从多个方面来评价自己的孩子，更体会到了教师工作的细致和辛苦。通过赞美孩子，教师和孩子的感情更加深了，通过家园宣传栏的展示，家长和教师的交流也更实在、更融洽了。可谓一举两得。
四、家园合作的前提是尊重家长
当前，家园合作越来越受到幼儿园乃至家庭的重视，从幼儿园的角度来看，做好家长工作，使家园合力作用发挥到最大，尊重是必要的前提。家园合作要以教师对家长的尊重为起点，最终赢得家长乃至社会对教师的理解、支持和尊重。
现在，年轻的家长们为了参加园内的活动，大多要向领导请假，如果园内组织活动过于频繁，难免会影响到他们正常工作，家长“不支持”也就有情可原。对此，教师应予以理解，在组织活动时，不能要求家长必须到场。同时，教师还应考虑每次活动的实效性，不能为应付检查而随意把家长召集到幼儿园来。可以事先调查、了解家长在时间方面的具体情况，据此采取有针对性的活动安排。这样，家长活动的形式多了，有集体的、个别的，还有分组的，家长有了相对自主的支配时间的权利，参与幼儿园活动的态度积极了，自然也就不在对立了。
以上所述，是本人的几点拙见，仅供参考，如有不妥，请多指教。
（2005年获包头市幼教论文评比二等奖）
第五篇：谈初中作文教学
谈初中作文教学
河北省安新县实验中学 刘素仙
读了《语文教育论文选》里叶圣陶、吕叔湘和张志公三位老前辈有关语文教学方面的精辟论断，三老在作文方面的论述使我受益匪浅。因此，我想谈谈自己在作文教学方面的几点认识和体会。
一、作文教学的地位
目前，许多学校对作文教学不够重视，许多教师为了讲课文占去了每周两节的作文课。一学期做不了两三次作文。学生也不认真对待作文。吕先生把语文教学的目的和任务讲得很明白，就是要学生学习和使用语言、文字。语文教学的各项工作都担负着培养学生写作能力的任务，而阅读教学则是作文教学的基本功。因此，作文教学是语文教学的重要一环，提高学生的写作能力是语文教学的最终目的。由此我们可以看出作文教学的重要性。
二、作文教学的目的
我认为初中作文教学的目的即应当培养学生在此阶段具备什么样的写作能力。在这方面，我认为张志公老前辈在《谈作文教学中的几个问题》里说得非常好。初中毕业后，毕业生的去向大致有两类，一类是继续升学深造；另一类是走向各个建设岗位。对于前者，升入高一级学校后，在学习中要常常动笔写写读书笔记、日记、实验报告等，还要更进
一步地进行写作练习，所以要培养他们一般的写作能力。未升学的同学，在其工作岗位上也难免要写什么，譬如启示、合同、招聘书或工作计划，总结之类的东西，所以也应当培养学生的日常生活、工作中应用文的写作能力。
因此，作文教学必须有目确的目的性，既要重视对一般文体的练习，又要重视应用文的写作。在当今时代，写作能力可以说是一个人从事工作和学习所必备的。当然，这里也需注意，对个别有文学才能的学生，要及时加以引导，使他们得以更好的发展下去。
三、作文教学的命题
出一个题目，让学生照题目的意思写成一篇文章，这叫“命题作文”，命题作文是传统作文的方式。一直到现在，作文教学中命题作文占主要地位。从我的教学体会来看，我认为传统的命题作文形式比较呆板，有时给出的题目在学生头脑中是一片空白，那么学生就不能按照自己的经历和感受去写。所以许多学生怕写作文，认为写作文很难。让他们闭门造车去写他们所不熟悉的东西，当然其觉得作文比登天还难。比如说《公园的一角》这个题目，对于城市孩子来说，是可以信手拈来的。但对于农村孩子来说，却是生疏的，作文即使写出来，也是虚假而做作的，为了作文而作文，不能写出其中的情趣来。因此，我们说，传统的作文命题在某种程度上存在着局限性。如何进行作文命题才能提高学生的写
作兴趣呢？我认为应从以下几个方面着眼。
首先，作文的题目应当贴近学生的现实生活，并且有一定的对象和目的。比如要放秋假了，可以留下这样一篇作文，《秋假里最有趣的一天》。这个题目就比较活了。学生可以根据自己的经历、体验写好这篇作文。这样可以避免学生在作文中无中生有、矫揉造作。
其次，命题要给学生以广阔的想象天地。让学生充分发挥自己的潜力。比如初三学生面临中考，我出了一篇这样的作文：《假如我不能升学》。有的同学就想象了自己以后的三个生活道路：办养鸡场，勤劳致富；学修钟表、电视，为人民服务；学服装裁剪，当一个服装设计师。通过发挥想象，作文也有内容，同时也进行了思想教育，学生写起来也觉得很有趣味。
第三，每学期的作文训练中，还应适当放开手让学生自己去命题。比如学了说明文，可以让学生介绍自己喜欢的一件工艺品。学了议论文，可以命题这样一篇作文：《自习课上可以自由自在地大声说话吗》。这个题目，出自学生的生活，学生能实际接触这方面，有较深的体会，提起笔来有话可说。这样久而久之，会养成学生观察和思考周围环境的习惯，锻炼了观察力和思考力。
四、作文的材料和内容
叶圣陶老先生在《作文论》中说：“作文这件事离不开
生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字；必须导到源头，方有甘甜水喝”。也就是说作文的材料来源于生活，内容反映生活。这样，我们就可以解决做作文时为什么苦思冥想仍不得其法了。我认为作文的前提在于生活素材的积累。如果要求每个学生平时有一个“生活随笔”，把这些生活的小浪花 取起来，为作文准备丰富的第一手资料，在写作文时就可以下笔从容而无需生搬硬套了。
在平时，应注意这方面的训练，让学生经常进行片段练习，用简练的话表达某个内容。比如写一个你熟悉的人，要求通过外貌、语言、动作、神态、心理等方面表现他的个性特征。还可以让学生用简明的语言说明一件事理，适当运用几种说明方法等等。经常进行这样的练习，可以促进学生对于生活素材的积累，也锻炼了其写作能力。
五、作文的评改
传统的作文评改模式是教师一个人的劳动。教师在作文本上圈圈点点，找出错字病句，写上总评等。这样评改，往往是教师埋头批改，累得筋疲力尽；发到学生手里，草草一看了事，一篇作文就这样过去了，效果却不佳。结果再做类似的作文，该出毛病的地方照样出毛病，学生作文水平得不到提高。“三老”在论文中也提到了作文评改，我认为可以试着用这样一种方法：每次作文时，找出上、中、下三个档次的作文，每种抽出2-3篇详细评析，总结其优、缺点；然
后在评改课上示范，教给学生规范的评改方法，并告诉学生为什么这样评改；评完之后，抽出几个同学自己读作文，让其他同学听，听完后发表意见，进行评析，教师最后总结；下一步让学生进行互评或自评，交流评改体会；之后对各自的作文进行修订。这样经常锻炼，对作文也有很大的提高。叶老所说的“改”的优先权应属于作文的作者本人，作文教学应重在培养自己“改”的能力，是非常有价值的。值得我们在作文教学中进一步去探索。
当然，作文水平的提高也不是一两句话就能解决的，而要在实践中不断去探索、积累经验。这就要求我们语文教学工作者，共同努力，摸索出作文教学更好的路子来。
