第一篇：模范教师先进事迹材料

模范教师先进事迹材料

红旗镇中心小学：王丙超

我叫王丙超，198

5年从事教育教学工作，专科学历，中学一级教师。目前是红旗镇中心小学校总务主任，主管学校的后勤工作，主抓学校的安全管理、卫生管理工作，并兼任六年三班科学课教师。本人自参加教育教学工作以来。曾多次获得县、乡“模范、优秀教师”称号，在全市基础教育课程改革活动中被评为大庆市小学科学学科先进个人，在全国第三届“争当小实验家”活动中被评为省优秀科技辅导教师称号。在从事教育工作的31年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。以下是我本年度工作中的一些事迹。

一、后勤管理工作方面

在2014——2015学年度里，我校后勤工作，遵循学校总体工作思路和后勤工作计划，以提供良好的物质条件和优质的教育教学环境为重点，在工作中坚持以“服务”为宗旨，强化后勤工作人员素质，提高办事的实效性。

（一）立足本职，服务一线

本学年度我遵循学校总体工作思路，围绕教育教学这个中心制订了后勤工作计划，避免后勤保障缺位而影响教学工作。

1、维修及时、服务到位。凡是影响到教学工作的事都及时处理，本学年度本人维修、更换灯管12次，更换阀门水嘴共15只，修理门锁6个，维修门窗36个，维修电水壶10个，修补教学楼外墙破损处103处，带领部分教师安装体育器材11件，维修扫除工具若干，零星维修服务100多次，为学校节省维修经费2000多元。保障学校各项工作顺利进行。

2、配合政教处、教务处开展工作，基本做到一线问题需要后勤协作的，我都是随叫随到，力争做到解决问题快、不留尾巴。

（二）、整章建制，规范管理

后勤工作是学校的基础工作，后勤工作的管理直接影响到学校的全面管理。本学年，后勤管理继续执行了《物品采购申请审批制度》、《物品领用保管的有关规定》、《维修申报制度》，有效地规范了学校的后勤管理工作。

（三）、加强管理，开源节流

资金是学校的命脉。按照校长要求，学校后勤工作要有主动性、前瞻性、服务性、科学性、全局性。学校按章办事，积极开源节流、勤俭持家。做好收支有计划、有审批、有手续。

1、做到“物资采购要批”的审批制度，学校所需的教学物资均由本校提出申请、上报中心校审批、统一采购，避免了过去谁需就买的无序状况。

2、实行“物品发放按需”的管理制度，改变过去按人头配备办公用品的不合理现象，有效地节约了办公用的开支。

3、加强纸张和办公耗材的管理，实行由校长和总务主任审批并负责纸张的管理，使纸张消耗大幅降低。

4、颁布执行《公物损坏赔偿制度》，使人为损坏公物现象得到有效扼制。

二、安全管理工作方面

“安全无小事，责任重于泰山”。随着社会的发展,学校安全工作越来越引起各级领导和社会的关注，为了加强我校教育安全工作，维护学校正常的教育教学秩序，确保广大师生的安全，提高全体师生的安全意识，使教育教学工作顺利地开展。我把“安全重于泰山”的理念落到实处，切实抓好学校的教育安全工作。

（一）、加大安全教育宣传、扩大教育阵地

本学年度，重点是加大安全教育力度，加强对学校安全的监管，检查。根据学校实际情况，有针对性地开展宣传教育活动。使师生比较系统地接受防溺水，防交通事故，防突发事件，防中毒，防雷击，防火灾，防地震，防意外伤害等方面的教育，增强师生自我保护意识和能力；同时，也建立健全学校安全、预警和防范体系，做到防患于未然。利用班会、晨会、升国旗、思品课、少队活动、重大节日活动等随时随地进行安全法制教育，使安全工作真正做到天天讲、时时抓。同时，完善学校监督机制，学校每学期要成立专门的安全工作领导小组，各班级成立安全监督员制度，学校每周进行安全排查，完善门禁制度、晨检制度，确保师生安全。

（二）建全各种安全管理制度、预案

为规范学校安全管理，我建立了一整套学校安全管理制度：如《门卫责任制度》、《教师值班值宿制度》、《更夫责任制度》、《安全工作巡查制度》、《消防安全工作制度》等等，共计32项。我建立各种安全预案：如：《防溺水安全工作预案》、《预防交通安全事故预案》、《防恐防暴安全预案》、《消防疏散演练预案》等等，共计18项。学校和教师签订了《安全责任状》、《消防安全责任状》、《维稳责任状》。通过建章立制，达到规范师生行为，增强师生安全意识的目的。学生到校后无特殊情况不准外出，确需外出的要凭班主任开出的“学生中途外出证明”，由学校领导签字，并有家长来接，门卫才同意其离开。校外人员来访凭“外来人员来访联系单”并确认本校接待人后门卫才同意其进入。学生家长要经班主任或主管领导同意方能进校接孩子或找老师谈事。由于上述措施到位，严格控制了社会闲杂人员进入校园，确保学校正常的教育秩序。

（三）安全防范工作

自2013年9月主抓学校安全工作以来，无不时刻提醒自己，要“眼”中有安全、“心”中有安全、“手”中抓安全。自学生入住教学楼后，本人避免学生重大安全踩踏事故一起。本学年度避免高空坠物砸伤学生事故6起。2014年9月3日四楼音乐室室外纱窗卷槽坏损倾斜有坠落可能，及时发现摘除、2014年10月8日四楼图书室室外纱窗卷槽坏损倾斜有坠落可能，及时发现摘除、2015年3月4日三楼四年三室外纱窗卷槽坏损倾斜有坠落可能，及时发现摘除、2015年7月2日四楼六年四室外纱窗卷槽坏损倾斜有坠落可能，及时发现摘除。2015年4月7日下午一点多钟，西风6——7级教学楼南侧楼顶顺水管上端被风吹掉，整体有立刻倒掉的现象发生，被我及时发现立刻进行了加固，避免砸伤学生事故的发生。2015年4月14日下午一点多钟，北风5——6级教学楼北侧楼顶顺水管上端被风吹掉，整体有立刻倒掉的现象发生，被我及时发现立刻进行了加固，避免砸伤学生事故的发生。现在，每天上下班前我都要对校园及教学楼内外进行安全检查，发现问题及时整改（不能解决的问题上报中心校）这已经成了我工作中的习惯。本学年度避免其他安全隐患12起。

（四）安全工作得到的评价与成绩

本人自主抓安全工作以来，学校没有发生一起安全事故。2014——2015第一学期，省里领导对我校进行了标准化学校的验收。在验收时，省有关领导在查阅安全管理材料时，对着县教育局郑局长说：本校的安全管理材料“全”、“真实”、“具有可操作性”。这也是本次验收过程中得到的唯一最高的评价。2014——2015第一学期，县教育局开学初学校管理安全综合检查，我校安全工作得到满分（100分）。2014——2015第二学期中旬，县教育局对县各学校进行安全管理工作检查，我校安全工作得到满分（100分），同时得到了县领导庞春阳的高度表扬。我主抓的学校营养餐发放和管理工作，本学期也得到县、市、省级领导的高度肯定。

三、卫生工作方面

学校的卫生是一面镜子，能直接反应出学校各项工作的精神面貌。因此，我非常注重此项工作。我每天都提前上班以保证有充足时间组织学生打扫卫生。保证校园整洁，让教师和学生有一个良好的工作和学习环境。本学期注重学生的饮食安全教育，传染病预防安全教育，由于本人和教师、校领导的共同努力，学校没有出现一次卫生安全事故。本学期的卫生工作得到了校领导和上级领导的好评。

四、教育教学工作方面

自2005年三月调入小学工作以来，我始终担任六年级毕业班的科学课教师，我作为一名教师，教学上刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教，了解学生特点，做好课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾。六年三班有4名学困生，他们是：陈守杰、李爽、朱春龙、周新宇。他们五年级期末考试成绩都在30分左右，对于这4个学困生，我采取了在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步，让小组长多监督和帮助学困生。现在这4名学困生期末的成绩检测都在80以上。全班科学成绩在4个六年级平行班中排名第一。

教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研教学工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我积极观看各种教学观摩课不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。本学期我撰写的论文：《小学科学如何调动学生学习的积极性》获得国家级二等奖；我撰写的教学设计：《小苏打和白醋的变化》获得国家级二等奖。

总之，我无论是在后勤工作中、学校的安全管理工作中、学校卫生管理工作中、还是教学工作中，我认为：在其位、务其职、思其政。作为一名教师，一名学校中层领导，我时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识——安全意识、责任意识。努力做好校长的助手，能 “上情下达”，“下情上晓”，起到了桥梁沟通作用。能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，团结同志。今后，在校长的领导下，在上级部门的监管下，我都要以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业，为学生服好务，为教师服好务，为上级领导服好务。努力在平凡的岗位上做出一些不平凡的业绩！

2015年7月3日

第二篇：模范教师先进事迹

模范教师先进事迹，教化育人，爱岗敬业，爱学生跟爱自己的孩子一样的教师，大概就是可以被称之为模范吧！以下小编准备了两篇模范教师先进事迹，可供有需要的朋友参考。下面两篇文章由资料站提供。

模范教师先进事迹一

我叫xxx，生于xxxx年，1999年从事教育教学工作，本科学 历，小学一级教师。1999年教学以来担任语文学科教学工作和班主任工作。曾多次获县、乡模范、优秀教师称号，优质课多次获县、市级奖项。目前是学校六年级语文教师兼班主任。在从事教育工作的13年中，我一直站在教育工作的前沿。让每一位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标；学高为师，德高为范是我的自律信条。

一、锐意进取，不断超越。

我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。

二、认真教学，潜心教研。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。我坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多&&在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到春风化雨，润物无声，使他们健康成长。本人所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。

俗话说：在其位、务其职、思其政。作为一员教师，我时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手，上情下达，下情上晓，起到了桥梁沟通作用。在教研工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教研工作，并组织实施，使工作更有条理性性、针对性、实效性，并注意教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。

三、关爱学生，无私忘我。

作为学校的班主任，工作琐细而繁重。尤其是六年级学生年龄小，生活自理能力有限，从生活到学习点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。二十多年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋农村这片黄土，我更眷恋农村的孩子，我庆幸我选择了教书育人这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！

模范教师先进事迹二

俗话说：天道筹勤，机遇从来都是垂青那些有准备的人，我深信这句话。我也常用这句话时刻提醒着自己，让自己时刻为到来的机遇作好最充分的准备。在我看来，自己付出的每一份汗水都是勤奋的结晶。因为只有这样，自己才会在生活工作中踏踏实实，才能无愧于教师这个称号。

自参加工作以来，我心中只有一个信念，不教则已，教，一定要拿出最好的教学水平与最佳的教学方法。把培育祖国最需要的人才作为最光荣、最圣洁的事业。不知疲倦的跋涉让我的青春变得厚重而美丽。我也深信，勤能补拙。

一、爱岗敬业，用心钻研

在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任。教学上本着授之鱼不如授之以渔的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他在学习过程中学会学习,学会做人。虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的学科有了很强的驾驭能力。因此受到领导的认可，并给予我优秀班主任、语文教研组组长等职位。在教学中我时刻注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。

二、运用爱心，浇灌学生的心灵

作为任课教师，要让学生感受到与父母同样的爱。这是我一贯的作风，也是对自己的要求。因为：亲其师，才能信其道。爱是信任的基础和前提，师生间只有有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。两年多来，每天陪学生一起学习，一起解决问题。在我的工作中关心学生就像关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，既关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。为了学生有良好的学习习惯，我宁肯牺牲自己的午休时间。但在赏识学生的同时，我也会严格要求他们，绝不允许他们身上出现的不良习气。我一直都相信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。

成绩和荣誉只能代表过去，更重要性的是怎样把握好明天。我，普通教师中的一员，谈不上有惊天动地的功绩，只是年复一年，日复一日在教育园地中耕耘，没有过高的享受，只有上课的铃声把我带进教室，落日的余辉送我离开校园，我一直以我是人民教师而感到荣幸和自豪。

第三篇：模范教师先进事迹[推荐]

以平常心做着平常事，犹如一泓清水中一朵清雅的白莲，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸，用真情和汗水演绎自己的精彩人生。

——题记

“十佳模范教师”先进事迹介绍

二十三年前，她带着对教育事业的美好憧憬，怀着满腔热情成为教育战线上普通而又光荣的一名教师，开始了她的苦乐教学生涯。从初登讲坛的青涩，到今天的成稳娴熟，在这小小的三尺讲台上，***老师凭借自己丰富深厚的学识基础、创新求真的教学风格和对教育事业的无限忠诚，感动并带动着身边的莘莘学子，共同徜徉在知识的海洋里。

一、读书养心，读人益智，厚重自我——做学习的人。一位教师怎样才能不断成长？***老师说至少要具备两条：

一、读书；

二、读人。唯如此才能不断厚重自我，厚积而薄发。

所谓读书，***老师坚持认为：在知识、信息大爆炸的今天，在基础教育课程改革不断深入的今天，作为“一头挑着学生今天，一头挑着祖国未来”的教师，必须不断学习，不断充实自己，才会有教学之乐，只有学而不厌，才能诲人不倦。作为一名教师，要弹拨学生的思想琴弦，必须先丰富自己的精神世界；要促进学生的发展，必须先蓄积自己的生命能量。只有经常阅读大教育书、学科专业书、文学书及哲学、美学类书籍，才能不断使自己的学识得以厚重、渊博。所谓读人，她认为一名教师的成长首先要善读同行，所以平日里她不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，她都会用心听，用心琢磨，“取之精华摒弃糟粕”。经过消化、吸收、再应用于自己的课堂上。她常说面对充满变数，充满灵性的教育，我们个人的力量实在渺小，只有团结互助，相互学习，才能走得更远，飞的更 高！其次，要善读名师，向名师学习，既有利于增长自己的见识，又有利于自己在教学工作中少走弯路，还有利于自己树立赶超的目标。此外，我们还要善于利用网络，同事、同行间相互交流学习心得，相互探讨高效教学策略，相互激励，携手并进。

二、以学施教，锻造课魂，铸造特色——做实践的人

***老师认为：教学，是师生共同创造奇迹，唤醒各自潜能的时空，是师生互动，心灵对话的舞台。因此，新课堂应该是学生主动参与的课堂，是焕发学生生命活力的课堂，是创新、智慧、高效的课堂。早在1962年叶圣陶先生就提出：教学如“扶孩子走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也”。也就是说，学习学生是自己的事，教师只能提供帮助，却无法替代。每一位同学在成长的过程中都必须付出尝试、摸索、跌倒、摔跤的代价，毋庸臵疑。洋思、杜郎口等学校已经为我们提供了成功经验：“先学后教，以学定教。”这是促进学生主动化学习的有效模式。即只要学生自己能够阅读教材和自己思考时，教师就不要急于讲；之后根据学生在阅读和思考中提出或存在的疑问、问题，组织学生小组合作探究，充分发挥学生的集体智慧。教师真正做学习活动的组织者、引导者、合作者，促使学生达到这样的自主学习状态：概念自己构建，规律自己寻找，文本自己解读，实验自己设计，问题自己提出，疑难自己讨论，错误自己分析，思路自己讲解，成果自己展示，结论自己获得。以促进学生的终身发展为己任，重在激励、妙在点拨，陪着学生走向知识的殿堂。几年来，***老师一直致力于这样课堂的研究与实践。所以她的课独树一臶，因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。

在工作中，她经常对学生说：她不是最聪明的，但她要做最勤奋的人。在每天的早读中，她都会坚持比学生早到15分钟；在每天的办工时间她总是第一个来，最后一个离开。“备好每一节课，上好每一堂 课，批好每一份作业，教育好每一个学生。”是她每天工作的信条。有人说她聪明，其实，在每一个成功的课例背后，她都要付出多于别人数倍的辛苦。同学们都认为她既是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上她的课，她任课班级的教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的一致好评。

三、深度反思，亲近教研，自我超越——创造精彩人生 美国著名教育家波斯纳曾提出一个教师专业成长的公式：经验+反思=成长。我国著名心理学家林崇德教授也提出过“优秀教师=教学过程+反思”的教师成长模式。***老师认为教师是一个需要而且能够不断自我超越的职业。一个不会用思想行走的教师是不会有太大的、长足的发展。因此，在教学中，朱老师经常联系自己和他人的课堂教学、常规做法、习惯说法等多方面反思，在反思中使自己的经验与别人的经验有机融合，创新方法，创新形式，积淀智慧。尽管她初期曾经遭受过讽刺、挖苦、非议、排挤、打压……但她都咬牙坚持下来。她说，这很正常，所有的新事物出现都会伴随着不和谐的声音，无关对错。否则，就真的不正常了。依托实践，依托教研，由实践到理论，再有理论到实践，她的课堂教学常教常新，正所谓“亲其师，信其道。”学生更是如鱼得水，乐此不疲。

四、关爱学生，润泽生命，追寻理想——成就完美人生 苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”；鲁迅先生告诉我们：“教育植根于爱！”。无疑“爱”是教育的基础和前提。“是光，就要去照亮学生前行的道路；是热，就要去温暖学生的心灵；把自己的光与热融入这块热土！”***老师在工作笔记的扉页上这样写到。她情系教育，心系学生，在她的眼里，学生就是她的孩子，学生就是她生命的原动力。***老师对待“需帮生”，从不戴“有色眼镜”，她一直 3 认为：有问题的孩子不成问题，反而是那些整日只知道看书、学习，没有问题的学生才是真正的问题。

初中老师面对的是一群青春年少的学生，天性活泼好动，对新事物充满着好奇心。这就要求老师要有足够的爱心来和学生交流和沟通。早年，***老师班上有一男生学习成绩优异，由于在初二年级上遭遇早恋而困惑，学习成绩一度一路下滑，人也失去了进取心。恰恰此时作为班主任的***老师觉察到了。首先通过谈心帮助他消除心理上的障碍，通过换位思考的心理疏导，引领他逐步走出了这个情绪激荡的低谷，让他看到了希望的曙光，同时调动他身边的每一名同学从各方面来照顾他、关心他，用事实告诉他：他并没有被遗忘。巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”该男生认识到自己的错误，主动坦露出此时的迷茫心境。春风化雨、润物无声，后来这位同学终于走出阴暗，重返阳光，顺利考取了理想中的重点高中。

今年开学伊始，她班上一位从县城某私立中学转来的女生，引起了朱老师的关注。这个学生课间喜欢各个楼层串门，特别喜欢到初三教室去聊天，预备铃响了不动身，上课铃响了才慢吞吞的往教室走，每节课都迟到，上课总是不能集中精神认真听讲，小动作特别多，有时还扰乱课堂，成绩也令任课老师很头痛。朱老师通过其他学生了解得知：她父母都是质朴勤劳的农民，没文化，希望孩子多学些知识，以后的生活不用像他们一样艰辛，所以孩子不管有什么要求都尽量满足。由于她年龄小、自制力差、家长又缺乏相应的监管，该同学在小学时已经养成了多种不良习惯，老师的批评对她没有什么用，父母的劝说、打骂更是适得其反，家长和老师感到束手无策，到最后老师也 只好放任自流了。“心病还需心药医”于是，***老师多次主动找她谈心，列举了班上几名与她关系较好的同学的表现及其家庭情况。通过对比，她认识到父母对她无私的付出，自己的不良行为对父母造成的伤害，感觉到愧对父母、甚至愧对自己。朱老师抓住有利时机向她郑重承诺：如果她有心改过，对她永不放弃、永不抛弃，耐心地陪着她一起进步，直到走向成功的彼岸。听完老师真诚的谈话后，她眼眶有些湿润，她告诉***老师，从小学到现在，朱老师是第一个能够如此坦诚的和她谈话、把她当做朋友的老师，她愿意改过自新，并保证：从现在开始努力改变自己，尽量不迟到、不扰乱课堂，向合格的初中生迈进。现在，这位同学已经改掉不少不良习惯，也渐渐获得了其他老师和同学的信任。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。***老师曾为学生不学习而大动肝火；曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。***老师犹豫过，但当她看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当她生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；又重新燃起对工作的热情，又充满了对事业的执着。***老师经常感叹：“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的真知灼言告诉我们，教师的责任就是点亮学生心中那盏“灯”。

作为教师，要让学生感受到与父母同样的爱。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，她才可以教育孩子。”去年在***老师接任班主任不久，当她听说她班住校生一个葛姓女同学生了病，正在宿舍哭，就马上带她到医院看病，在得知她属单亲家庭，父亲长年在外打工，家中还有个70多岁的奶奶，家庭生活困难。平时学习生 活很少有人过问时，她就主动替她垫付了医药费，直到疾病痊愈„„类似事件举不胜举。

她曾用关怀，让学生泪流满面;她曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。二十三年来，她当过科任教师，当过班主任，做过语文教研组长，变的是岗位，不变的是她的爱心。她始终坚持在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，她们需要她的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华!

五、远离喧嚣，走向平凡。

一分耕耘，一分收获。多年的努力，结出累累硕果。***老师所带班级在每年抽测考中成绩都名列前茅，许多家长都托亲戚朋友把孩子调到她的班上。她所任教的班级多次被评为“先进集体”，她本人多次被授予“优秀班主任”、“先进工作者”、“优秀教师”、“模范教师”，她还是“县级骨干班主任”。面对成绩，她一直说：果实的事业的是尊贵的,花的事业是甜美的,但让我做叶的事业罢,叶总是谦逊地垂着绿荫的。

成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，她觉得她始终要 践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，她觉得 教师更要讲敬业和奉献。

砀山县“十佳模范教师”

候选人***先进事迹介绍

葛集镇葛集学校

第四篇：模范教师先进事迹

扎根山区无私奉献

让生命在平凡中闪光

——模范教师事迹材料

李艳锋同志自2001年7月参加工作以来，一直在讲堂偏远的小学任教，十二年前，她怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，她还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要她的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华!正是这样，从教十多年来，她始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱业，敬业，乐业，几十年如一日地耕耘在山区教育的百花园中，始终如一的爱着自己的学生，连续带班十二年，班级管理优秀，考试成绩显著。在教育教学上，她用全部的深情和爱心浇灌着山区稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人身乐章。把最宝贵的青春年华献给了山区的教育事业。

勇于改革，认真学习

作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一等，才能做一名合格的教师。在十几年的工作中，把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。认真学习优秀教师成功的教学经验，积极参加各种教学竞赛，不断积累经验。在课堂教学中，能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成了一套扎实有效的教学方法。

在教学工作中，她做到了既教书又育人，具体体现在，能利用教

学知识产生过程培养学生严谨的治学态度，使学生养成诚实、诚信的习惯，通过知识的理解和应用的教学，教育学生如何做人，使学生在学习中养成认真负责的态度，诚信待人的良好习惯，深入挖掘教材的思想性，对学生进行爱国主义教育。

倾注爱心，精心育人

“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。“爱心”是培养老师和学生情感的基石，“爱心是转变后进生，使他们良好的发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生。她对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的健康成长。用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。魏书生曾说：没有教不会的学生，只有不会教的老师。这也是郭老师常常挂在嘴边上的一句话。班级中有些同学学习基础较差，经常利用业余时间无偿为他们补课。让每一位同学不仅懂得学习，更懂得任何做人，如何关心人，如何提高自身素质。近年来，她为了有更多的时间与学生在一起，关心帮助他们。舍小家为大家，以校为家，关心帮助住校生，尤其是一年级新生。由于他们年龄小，生活自理能力差，学生到校的第一件事就是教会他们如何收拾整理房间。每天深入寝室关心学生的生活情况，很多家长都说有李老师的关心，使他们对子女在校学习非常放心，她不仅照顾好学生的生活和学习，还教育学生如何合理的安排时间，如何处理和同学之间的关系，使这些学生

尽快适应在新环境下的学习生活。有时对部分学生，不定期的进行采访，一方面了解学生在家庭中的表现，另一方面也了解学生家长对子女的要求，对学校工作的意见和建议，改进和完善学校的教育教学工作，同时与家长交流子女在校的学习、生活、纪律等方面的情况。她还经常利用班会活动时间，组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》根据以上内容制定班规，约束学生的纪律言行。同时也向学生介绍学习知识的方法。每周进行一次主题班会，由学生自己组织，培养他们的工作能力，同时利用主题班会对他们进行爱国主义、革命传统教育、集体主义教育。深入到班了解班内情况，对班内的组织纪律情况，学生到校的情况，卫生情况等了如指掌，充分利用课余时间向学生介绍一些书本外的知识，丰富学生的知识面，提高学习的积极性和主动性，同时也培养了学生组织材料和运用材料的能力。

业务精湛，投身课改

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。平时她刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。她先后参加县、市骨干教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，她围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，她把各种教学方法有机地结合起来，阅读教学中做到整体把握、突出重点、品味语言、领悟写法、为一体，实现师生、生生、生本之间的平等对话，她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。2004年以来，她执教市级优质课2节，县公开课8节。执教公开课的身影到过县每一个中心校，参赛课获得市优质课一等奖1次，县一等奖5次。

在教学中，她认真阅读教材和有关教学参考资料，特别是新课标颁布以后，认真研读了新教材和新课标，理解掌握了新教学理念，改变了传统的教育观念，深入了解学生实际，并根据课文的要求，认真备好每节课，备课中充分体现教材的重点、难点、关键。掌握各内容在教材中的地位和作用，重要的解题方法等，对重点做到精选，精讲，注意事项，并引导帮助学生对书本知识。学习方法进行归纳总结，对书上较易得内容组织学生自学，目的在于培养学生良好的学习习惯和提高学生自学能力，然后由教师点评学习的思路、注意事项，最后引出学生进行总结。

在课后，她充分利用自习和空余的时间，对学生进行耐心细致的辅导。帮助他们掌握正确的学习方法，提高学习效率，同时对部分差生多给他们鼓励，树立他们的自信心。每单元结束都进行单元检测，以便及时发现教学中的不足，提高教育教学质量，对单元检测题能结合学生实际进行认真批改和认真点评，真正做到通过检测使每个学生都有收获，并认真做好分析，找出教学中的不足，提出在以后教学中的改进措施和方法。

在综合复习阶段首先是基础知识的梳理，针对学生实际，对不同程度的学生提出不同的要求，因而复习阶段的练习区别对待，分为A、B两组，A组适用于基础较差的学生，B组使用于基础较好的学生。

并对每个单元按要求进行单元检测，发现弱点及时补上。同时在复习中，也不放松学生的思想教育，加强对学生进行理想、前途教育，协调各科的平衡，与各科教师齐心协力共同搞好学生在复习阶段学习、生活等方面教育帮助。总之，她平时教学卓有成效，所带班级在历年考试中成绩优异，有些班级从原来倒数跃升为年级第一、第二。

吃苦耐劳，乐于奉献

在工作中，她以奉献努力耕耘，勤恳敬业，踏踏实实的教书育人，认认真真的做好本职工作，不辜负领导对她的信任，她处处以学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作，是一名受学生欢迎，信赖和尊敬的教师，多年来，她就是凭着这种坚定的信念，吃苦耐劳，热爱事业，心系山区孩子，把自己全部的精力都默默地奉献在教育事业上。

辛勤耕耘，硕果累累

一分耕耘，一分收获，十几年来，为了农村的教育事业，她一直奋战在偏远山区教学第一线，默默的奉献了美好的青春，奉献了无数的精力。在教育这块沃土上，她付出了辛勤的汗水，收获的是累累硕果，正是由于自己始终如一，兢兢业业，踏踏实实的努力精神，在工作上，得到上级领导的认可，深受学生的爱戴，家长的欢迎，2004、2010、2011年多次被授予“，模范教师”的称号；他先后被评为“县教学能手”“市教学能手”；2006年在市优质课评选中荣获市级一等奖；2008年《掌声》教学设计荣获国家一等奖；县优秀青年教师、等名誉和称号。

成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，她觉得教师更要讲敬业和奉献。她也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。她相信他的未来不是梦，因为，在她的心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人。

她以扎实的工作作风教育人，以忘我的拼搏精神激励人，以独特的教学方法带动人，堪称育人的典范，师德的楷模，李艳锋同志就是这样用她一点一滴的实际行动为山区的教育事业无私奉献；用实际行动在平凡而伟大的岗位上做出了突出的业绩，为教育事业的发展填上了一块坚实的基石。

第五篇：全国模范教师先进事迹

全国模范教师先进事迹

全国模范教师先进事迹

王zz，女，汉族，1976年5月出生，z省z市z县z镇z中学教师。

王zz[全国模范教师]-简介

王zz是z省z县第三届、晋城市第五届人大代表。她幼年时因车祸失去了右腿，但身残志坚，多年来为教育奉献青春，矢志不渝。从教14年来，她积极探索教育教学改革，总结出“阅读四步法”、“问题引导法”、“文言文自学法：讨论法+引导法”等教学模式，注重对学生语文能力的培养，倡导在生活中学语文，积累中悟语文，她总结的“阅读写作辅进法”、“阅读中的整析—详析—整析法”、“师批作文三步法”、“自批、互批作文三

步法”等深受学生的喜爱。她关爱学生，长期担任班主任，是学生信赖的好老师。在z省第四届班主任素质展示活动中，她荣获综合一等奖。曾获全国模范教师、全国“五一”劳动奖章、z省优秀班主任、“宝钢杯”全国杰出中小学中青年教师金奖等荣誉。

王zz[全国模范教师]-成长

王zz的命运是坎坷的，6岁时的那次车祸不仅阴暗了她的童年时代，更夺去了她的整条右腿。求学途中，她屡遭拒绝屡抗争，屡遇艰辛屡克服，她在爱的海洋中练就了自己坚强的意志和感恩的情怀。她说，她要接过老师手中的接力棒，将爱的接力进行到底！1997年她从晋东南会计学校毕业以后，应聘做了z县z镇z中学的临时教师。

王zz[全国模范教师]-登台

初登讲台，摆在她眼前的是站上讲台后如何用拄拐的右手往黑板上写粉笔字的困惑，是如何面对纯真孩子眼中那份惊奇与愕然的无奈，是如何将自己满

腹的知识和理念正确灌输给学生的不解……坚强的她和暗暗地对自己说，我一定能！

接下来的日子里，她开始了自己倔强的练习：家里的院墙上，她挂上了学校的小黑板，只要是在家的时候，她就尝试着举起右手，用右胳肢窝夹住拐杖往上面写字。刚开始，尺度把握不好，还没抬手，拐杖便倒向了地上，好不容易练到拐杖不倒了，手又够不到黑板的高处了。终于会在抬起右手时用右胳肢窝夹住拐杖了，才发现，哪里能只站在一个地方写字呢？只好又想个辙，用她的残下肢把住拐杖的扶手、用右胳肢窝赶紧夹住拐杖的最高处迅速移动身子，实现板书时的连贯书写。

以为习惯了，板书的困惑是消除了，却又发现，教室的黑板比墙上挂的小黑板要宽很多，还得练习如何弯下腰往黑板的下方写粉笔字……整整几个月，她不倦地练习着、发现着、改进着。当那一天，终于能在黑板上写出一手规

范、连贯的粉笔字时，她心头涌起的，不仅仅是喜悦和激动。扭过头去，凝视黑板，她忍住了就要喷涌而出的泪水；扭回头来，笑对学生，她用满眼的自信告诉孩子们，一切皆有可能！

工作中，她积极向老教师请教，钻研他们批阅过的作文、作业，吃透他们备的每一节课；她在台灯与星月的争辉中学习先进的教育理念，在墨香与笔灰的竞赛中试验新的教学方法；她刻苦锻炼教师素质，勤奋研究教育理论，并积极结合当地的教育实践进行教学改革，取得了较好的成绩，赢得了学生的喜爱和家长的称赞。1998年，她被破格聘为了学校的正式教师，从此，她更是走上了执着探索的教改路。

王zz[全国模范教师]-教学

为了提高自己的教学能力，她学理论，探方法，到太原参加专业的理论培训、又自费到扬州参加全国中语教改新星的高峰论坛。每天晚上，她都认真地研究那些有经验的老师批改的作业、批

改的作文，每一个符号、每一处修改，她都仔细琢磨。她订的资料，摞成了案头高高的小山，她做的笔记，汇成了枕旁涓涓的细流……她和学生敞开心扉地交谈，了解他们对课堂的渴求。

语文教学中，她努力做到让学生成为课堂的真正主宰者，注重培养学生的自学能力，更注重阅读与写作的内在联系，在阅读中注意发现潜在的写作引导，在佳文欣赏时不忘阅读能力的渗透。她自创的“阅读四步法”、“问题引导法”、“文言文自学法：讨论法+引导法”、“课堂四步四点法”等课堂教学模式，深受学生的喜爱。

尤其在作文教学中，她更是注重对学生内心感悟的引导，思维扩散的启发。为了让学生在写作文时能有自己的真切感受，下大雨之前狂风大作的时候，她会和学生一起到操场上进行现场感受。他们看地上的小草小花、看空中飞舞的纸片塑料袋、看风中树叶的狂摆方向、看雨线随风变化的情形，他们品味狂风

中行进的艰难、体会风中张口说话时口中含沙的痛苦、联想此刻依然在外面行走、劳作的父母……

她还在作文的批改上大下功夫。平均一篇作文需要十分钟左右的时间，遇到写得不错的作文，甚至需要一节课才能判完一本。而作为班主任的她，白天是根本没有时间能静坐下来批作文的，于是晚上熬夜批改就成了常事。每隔一星期，就需要有那么2—3天熬到深夜1、2点钟的时候。作业的判阅中，她从来没有因成绩的因素而略判或少判过一本，每一本她都认认真真，一丝不苟，不仅仔细发现其中存在的问题，还总是借这块宝地和学生交流情感,用鼓励性的批语给学生以信心。多年来，她先后总结出了“阅读写作辅进法”、“阅读中的整析---详析---整析法”、“师批作文三步法”、“自批、互批作文三步法”。

2004年，她作为班主任代的第一届学生参加中考，他们的语文成绩及总体成绩一举获得了z县第一的好成绩，语文优生率达到52%。2005年至今，她几乎年年带初三，她所代班的语文成绩也一直保持在z县、晋城市前列。在她的有力带动下，z中学的语文成绩也雄踞z县前列。执教以来，她已送出了8届毕业生。她代出的学生，有身在农村艰苦创业的，有与她一起站上优秀教师领奖台的，有已成为单位精英、骨干的，有仍在大学里奋进拼搏的，有被保送就读研究生的……

王zz[全国模范教师]-荣誉

先后有多篇论文、随笔、案例故事、教学设计等在国家、省、市、县级比赛中获奖，并获得了全国模范教师、全国“五一”