第一篇：幼儿园大班综合优秀教案《奥运情》及教学反思

《大班综合优秀教案《奥运情》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

一、设计意图：

“奥运会”是团结和友谊的象征，是“更高、更快、更强”精神的体现，它所提倡的“重在参与”得到了世界人民的赞赏。特别是近年来我国运动健儿为国争光的动人事迹和辉煌成就，特别是北京申办奥运会成功地鼓舞了全世界的炎黄子孙。幼儿通过电视、广播等新闻媒介的宣传引导和成人之间议论等多渠道。对此略知一二，受到感染。虽然他们对奥运会知之甚少，但也十分关心。本活动通过让幼儿动手操作，运用各种废旧的盒子、瓶瓶罐罐等搭建奥运村，并举行开幕式的活动形式，使幼儿了解有关奥林匹克的知识。并以此为教材，培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。

二、幼儿情况分析：

现在的孩子都喜欢看电视，对一些新鲜的事物都很感兴趣，他

们接受能力快，表演欲望强。针对幼儿的这一特点，我选取了“奥运会”这一主题，让幼儿通过做做、玩玩，了解有关奥运的粗浅知识及北京申办奥运，与申办奥运成功的简单意义。并以此为教材，让幼儿学习，关心和了解国家大事，培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。教育幼儿准备为2008年北京实现“绿色奥运，人文奥运、科技奥运”而从小学好本领的意识。

三、活动目标：

1、引导幼儿运用各种废旧材料，大胆发挥想象，搭建奥运村、设计吉祥物、制作五环旗等。

2、鼓励幼儿大胆表演，相互合作，体验游戏的乐趣。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

四、活动准备：

1、各种废旧的纸盒、纸箱、瓶子、罐头等。

2、各种颜色的纸、布料、剪刀、双面胶等。

3、音乐磁带、录音机。

五、活动过程：

一、谈话，引出活动主题。

1、师：你们知道什么叫做2008年的奥运会在哪举行吗?

2、介绍奥运会的粗浅知识。

(1)奥运会的全称是国际奥林匹克运动会，每四年举行一次。

(2)奥运会的会旗是五环旗。

(3)介绍奥运会的一些比赛项目。

(4)奥运会的口号是“新奥运、新北京”

二、自由结合，选择材料，完成任务。

可分成搭建组：请几名幼儿运用纸盒、纸箱等材料，搭建奥运村。

设计组：由1"2名幼儿设计奥运会的吉祥物。

制作组：主要负责制作奥运五环。

表演组：运用布、头巾等材料，;来源;快思老师教案网;根据自己的意愿装扮自己，进行表演。

幼儿自由选择材料，根据自己的喜好参加活动，教师巡回指导。

三、播放音乐，让幼儿进行游戏。

1、请幼儿将制作好的五环放置在活动室最醒目的地方。

2、请设计吉祥物的小朋友为每一位幼儿挂上吉祥物牌。

3、请“拉拉队”进场。

4、高唱《国歌》，结束游戏。

教学反思：

幼儿通过学习知道了奥运会是全世界各个国家都参见的体育运动会、并且基本了解了奥运会的标志和运动项目。较好的完成了活动目标，通过学习幼儿增强了竞争意识。

大班综合优秀教案《奥运情》含反思这篇文章共3340字。

第二篇：幼儿园大班综合优秀教案《太好了》及教学反思

《大班综合优秀教案《太好了》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、感受有趣的故事情节，大胆猜测人物的不同想法，用完整连贯的语言表达，发展多向思维和语言表达能力。

2、比较人物的不同心态，知道要用乐观的心态面对问题，在帮助别人的过程中强化体验。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

磁性操作教具一套 遇到困难、挫折的图片

活动过程：

一、认识人物，导入

1、出示图片，观察两人物的表情不同

2、想象讲述人物高兴(或生气)的原因小结：东东和西西多不一样啊。一个爱笑，一个爱生气。

二、边讲边问，调动原有经验想象讲述

(一)倾听第一段，分析两人的不同心理，学说对话

(二)猜测人物不同想法，讲述

1、……钻出小鸟，XX会怎么想，怎么说?.来源快思老师教案网;(先讨论，后交流)评价引导的切入点：1完整连贯性;2想象力;3其它：语言：词汇语气等;社会：关心小鸟，有朋友开心。

XX会怎么想，怎么说?直接交流，评价同上。

2、……小鸟飞走他们俩会有怎么样的想法?连起来说说。

评价的切入点：基本同上。

三、完整编讲，感受故事的趣味性，体验、评价人物的不同心态

1、要求：把刚才想的编进去，可以跟别人不一样。把他们的语气也要表现出来。

2、讨论：

同样一件事，东东和西西却有不同的想法，你愿意和谁做朋友，为什么?

3、小结：东东遇到什么事，总往好的方面想，这样可以让我们快乐起来。

四、拓展游戏，尝试用积极心态来讲讲自己的想法

1、生活经验拓展：

生活中，你遇到过什么遭糕的事吗?

2、新经验运用那么我们试着用今天学的新本领从好的方面想一想。如果是你，你会怎么想，怎么说?

3、游戏巩固《快乐口袋》

“太糟太糟太糟糕，经常生气可不妙，太好太好可真好，经常快乐没烦恼”

教学反思：

《今天运气怎么这么好》讲述了一只叫乌鲁的大灰狼所遇到的事情，当大灰狼遇到一群小猪时，会发生什么事情呢？这时孩子们的脑袋中肯定会出现这样一幅画面：大灰狼饱餐一顿。但是这本书却打破了我们一贯的思维，故事中的乌鲁是一只很愿意和朋友一起分享的野狼。当他在午睡林发现一群小猪时它觉得自己的运气太好了，决定去叫好朋友一起来分享这群小猪，而它的朋友也乐于跟乌鲁一起分享在午睡林发现的美味。而乌鲁却因为健忘和分心，一而再再而三的把小猪的事情给忘记了，结果，小猪们终于醒了，也为这一天而感到高兴。故事中的大灰狼有点可爱健忘搞笑，小朋友们通过故事对大灰狼不再用惊恐、害怕的眼光去看待，而是感受到了可以成为好朋友的亲切感。

本次活动教学准备较为充分，教学PPT精美富有吸引力。教师在讲解绘本过程中，能够尽量运用孩子的语言去想象说话，让他们能够以饱满热情的精神去学习阅读，让孩子们体验绘本故事中的童趣。但是整个活动教学形式单一，都是老师讲述故事并提问，幼儿回答。对于大班的孩子教师可以尝试让幼儿自己去阅读一部分故事内容，并讨论，尝试自己讲述故事。

《今天运气怎么这么好》

日本 宫西达也 图/文

有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林。小猪们正在睡午觉呢。

“哇——这么多！今天，运气怎、怎么这么好呢！”

他怕吵醒小猪，小声地数了起来：“1只，2只，3只，4只……

嘘，小声点，别让小猪们听见了。

数啊数啊，可怎么数也数不完。“这么多，我一个人也吃不过来呀。今天，运气怎么这么好呢！嘻嘻嘻嘻……对了，我去告诉大家。”乌鲁笑嘻嘻地跑开了。

乌鲁来到好朋友哇呜的家。

咚咚咚咚！

“哇呜，你在家吗？我到午睡林这么一看，你猜怎么样，黑压压的一片……”

刚说了这么一句，嘎吱，门就开了。

“长着黑压压的一片蘑菇，是吧？我刚才还去午睡林采过蘑菇哪！你看，我做了一锅香喷喷的咖喱蘑菇。乌鲁，咱们一起吃吧！”哇呜笑眯眯地说。

说完两只大灰狼啊呜啊呜“好吃！好吃！”

“这么多牛奶和蘑菇，太好吃了！”

然后，哇呜又送了他好多咖喱蘑菇，“要是喜欢，就带回家去吃吧！”

乌鲁笑眯眯地走了“呵呵呵，今天，运气怎么这么好呢……啊，对了，忘记告诉他小猪的事了……算啦，去咕鲁鲁家吧。”

咣咣咣！

“咕鲁鲁，你在家吗？

我去午睡林的时候，发现了一个秘密。你猜……”

刚说到这儿，嘎吱，门就开了。

“我也在午睡林里发现了一个秘密，那里结了好多苹果。所以，你看，我做了苹果派。来，咱们一起吃刚烤好的苹果派吧！”咕鲁鲁开心地说。

说完两只大灰狼吧唧吧唧。

“好吃！好吃！”

“苹果烤得软软的，太好吃了！”

吧唧吧唧。

然后，咕鲁鲁又送给他好多苹果派，“你带回去吃吧！”

乌鲁笑眯眯地走了。“今天，运气怎、怎么这么好呢……啊，又忘了告诉他小猪的事啦……算啦，去贝罗家吧！”

叮——当！

“喂，贝罗，你在家吗？告诉你，午睡林里有好多……”

刚说到这儿，嘎吱，门就开了“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香喷喷的油炸饼。来，乌鲁，咱们一起吃吧！”贝罗开心地说。

说完,两只大灰狼呱叽呱叽“好吃！好吃！”“又酥又软，太好吃了！”

呱叽呱叽！

临走的时候贝罗又送了他好多油炸饼，“我做了好多呢，你拿回去一些吧！”

“今天，运气怎么这么好呢！”

乌鲁抱着一大堆好吃的笑眯眯地回家了。“嘿嘿嘿嘿……今天，运气怎么这么好呢！不过……我好像忘记了一件什么事？算啦，管他呢，开吃啦！”

当夜幕降临，满天的星星不断闪烁的时候，所有的小猪终于睡醒了，他们伸着懒腰，打着哈欠。“啊！——”

小猪们打着大大的哈欠，爬了起来“啊——睡足了。”“苹果真好吃，肚子饱饱的。”“睡得好香啊。”“今天，运气可真是好啊。走，咱们回家吧！”

可是就在这个时候，大灰狼终于想起来了。于是，他顾不上香喷喷的饭菜，风一般地跑向午睡林。可是，小猪们早已经走光了。

第二天，哇呜、咕鲁鲁和贝罗都来到了乌鲁的家，他们说：“你昨天不是说午睡林里有一个秘密吗？……”

大班综合优秀教案《太好了》含反思这篇文章共7556字。

第三篇：幼儿园大班综合优秀教案《绳》及教学反思

《大班综合优秀教案《绳》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

一、活动内容：

综合活动《绳》

重点领域：语言、社会、科学活动方式：集体

二、活动目标：

1、了解生活中各种绳子的用途。

2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。

3、关心周围生活中的事、物，能利用其进行创造活动。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

三、活动准备：

1、汉字卡片：挂、系、扎、串(已认识过这四个汉字)。

2、将衣服、毛巾、图画;没穿鞋带的鞋子;各种有孔的珠子;包装盒分四组摆放。

3、收集一些关于绳的资料。

4、利用家长资源，请他们和孩子共同观察生活中的绳。

5、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子;衣架;夹子;剪刀等。

四、活动过程：

1、分组试一试，看看绳子有何用。师：今天老师带来了许多好东西，并把它分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你就要动脑筋把桌子上的东西变一变!在“变”的过程中，你如果要用到其他材料，可以到“宝物筐”中找。(幼儿兴奋，一涌而上，选择了自己喜欢的物品，开始了尝试活动。)第一组：“挂”衣服、毛巾、图画。幼儿A：这是“挂”字，老师让我们把衣服挂起来。(其他幼儿很快到宝物筐中找材料，有找衣架的，有找夹子的，有的找了细绳，有的找了粗绳。)幼儿B:我用衣架把衣服挂了起来。幼儿C：你不能一直拎着呀!我这有一根绳(细绳)，我们把它挂在绳上吧!幼儿B、C：将细绳系到了小椅子上，可衣服刚挂好，绳子就断了!幼儿E：衣服太重、太多了，我们要用粗一点的绳子才行!“屈,老师.教,案,网”(其他幼儿一起动手将粗绳系在了玩具柜上，并将衣服、毛巾、图画挂在了上面。)第二组：“系”鞋带幼儿A：我知道，这是“系”鞋带，赶快去找鞋带!幼儿B：(在宝物筐中找了一会儿)没鞋带，怎么办?(又开始找，找到了一根短又细的绳，试了一试，可是绳子还是比鞋洞粗)太粗了，要换一根再细一些的!

第三组：“串”珠子幼儿A：珠子可真小，我要一根细细的线就行了!(找了一根细线开始认真地串，串好后还打了结。)第四组：“扎”礼盒幼儿A：“扎”吧!这是“扎”字，把盒子扎起来!幼儿B：这是礼品盒，我要用漂亮一点的绳子扎!

2、说一说用过的、见过的绳子。师：刚才你们干什么了?幼儿A(兴奋地)：我们看了桌子上的字，把衣服挂起来了!幼儿B：我们给鞋子系鞋带了。……师：在这个过程中，你们用到了哪些东西?幼儿A：我们一开始用细绳挂衣服，可是断了，后来我们用了粗绳子就好了!幼儿B：我们用漂亮的绳子包装礼盒了!可我不会打结，妞妞帮助了我!……师：小朋友真棒!刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，绳子还有什么用呢?幼儿A：绳可以编织鱼网。幼儿B：绳可以荡秋千。幼儿C：绳可以保护树桩。幼儿D：绳子可以量东西。幼儿E：绳还可以做游戏。

3、游戏：好玩的绳子师：老师请你用自己喜欢的绳做游戏，高兴吗?

幼儿随即开始创造、游戏:

有的用短而细的绳玩手指游戏，有的用长而粗的绳拔河，有的两三个一群玩三套马车，有的将绳子摆成各种图案，进行蹦跳游戏……教学反思：这本是一个科学活动，而我却将它与早期阅读、游戏有机的结合在了一起。在整个实施过程中，孩子们表现的十分投入。师生间的关系也十分融洽，孩子们也越来越爱与我交谈了。他们就在一次次的发现中、一次次的交谈中、一次次的总结中，发现了绳子与人们生活的关系，找到了解决问题的办法。他们的创造力、耐挫力也就在这诸多的一次次中得到了锻炼、得到了提高。在这个活动的实施过程中，我深深地体会到：如果孩子在我们的眼中只是被动的接受，一个传声筒，他们又怎能去主动的学习，怎能全身心的投入呢?孩子们只有从事他们感兴趣的事，才会有高水平的表现。他们才会学会多角度的思考问题，并在老师的鼓励下、帮助下勇于探索未知的领域。

教学反思：

绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。

大班综合优秀教案《绳》含反思这篇文章共5217字。

第四篇：幼儿园大班综合优秀教案《找幸福》及教学反思

《大班综合优秀教案《找幸福》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、通过散文帮助幼儿初步理解幸福的含义，积极表达、分享自己的幸福感受。

2、有帮助他人的美好愿望，知道帮助他人、让他人感到幸福也是一件幸福的事。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、有助于幼儿理解散文的图片。《致爱丽丝》、《幸福拍手歌》音乐。

2、幼儿操作卡片。

3、实物投影。

活动过程：

一、导入今天，老师要带小朋友去寻找一样东西，到底是什么呢?现在就和老师一起出发去寻找吧!(跟着音乐进场)刚才我们听的歌曲叫什么名字?(幸福拍手歌)对了，幸福是我们每个人的美好心愿，那幸福究竟是什么呢?(出示“幸福”两字)大家都在寻找，下面我们一起来听听是谁在找幸福?

二、欣赏散文，理解散文内容及意境。

1、第一遍听散文。(朗诵)提问：

(1)刚刚谁在找幸福?他们找到幸福了吗?(逐步出示小猫、大雁等图片)

(2)他们的幸福是什么呢?是怎么说的?我们再来仔细的欣赏一遍这篇优美的散文。

2、第二遍欣赏。(教师配乐朗诵)提问：

(1)小猫觉得什么是他的幸福?“屈;老师.教，案网出处”为什么有了鱼小猫就说找到了幸福呢?(对呀，对小猫来说，找到自己喜欢的食物，就是一件幸福的事。原来幸福可以是这么简单的事。)让我们用好听的声音把小猫的幸福来说一说吧!

(2)大雁是怎么找到幸福的?大雁和谁在一起?(哦，和好朋友一起旅行真的很幸福。你有好朋友吗，和你的好朋友一起玩就是幸福的事。)谁能把大雁的幸福来说一说?

(3)小青蛙开心地呱呱呱的唱着歌，告诉大家他找到幸福了。它的幸福是什么呢?(生活在优美的环境里是一件幸福的事)它开心地唱着歌，心情怎么样?心情愉快本身就是一件幸福的事。我们一起学一学青蛙开心唱歌的样子。(看看哪只青蛙做的最象，呱呱呱转个圈)我们一起说一说小青蛙的幸福吧!

(4)看，农民伯伯也有自己幸福的事，他的幸福是什么呢?为什么看着金黄的稻子就觉得幸福呢?(稻子长熟了，要丰收了，他觉得很幸福)现在就是金色的秋天，秋天除了稻子丰收，还有什么也丰收了?秋天是丰收的季节，农民伯伯看着田野里金黄的稻穗，绿绿的蔬菜，还有水果大豆和玉米，他会觉得非常满足非常幸福。谁来说一说农民伯伯的幸福?

(5)呀，最后一幅图上画的是谁呀?那妈妈的幸福又是什么呢?妈妈最爱自己的宝宝了，抱抱宝宝，亲亲宝宝妈妈就觉得自己很幸福。我们来学一学妈妈亲宝宝的动作。(做抱宝宝的动作，谁抱宝宝抱的最好。学着妈妈亲宝宝。)每个小朋友都有自己的妈妈，妈妈爱你吗?你幸福吗?我们都是爸爸妈妈的心肝宝贝呀。所以爱别人，被别人爱着都是很(幸福)的事。(让孩子讲出来)小结：刚刚小猫找到好吃的东西很幸福，大雁和好朋友一起旅行很幸福，青蛙开心的唱着歌觉得怎么样?(很幸福)农民伯伯收获许多粮食觉得很满足很幸福，妈妈亲着宝宝感觉很温馨，很(幸福)。让我们用好听的声音把他们的幸福来说一说。

3、配乐师幼一起朗诵。

三、幼儿自由说说自己对幸福的理解。

小猫他们都找到了自己的幸福。看来每个人对幸福的理解都不一样，小朋友，对你来说，什么是最幸福的事呢?(幼儿自由表达)教师小结：小朋友讲了这么多的幸福，我们真的要珍惜自己拥有的幸福。在现实生活中有很多不幸的事，这几年我们中国发生了很大的灾难，很多妈妈失去了自己的宝宝，很多宝宝没有了爸爸妈妈，很多农民伯伯失去了自己金黄的田野，你知道是什么灾难吗?(雪灾、洪水、地震、火灾、海啸等)在现实生活中，还有许多需要帮助的人，你愿意帮助他们吗?让他们也获得快乐和幸福。

四、积极帮助别人。表达出自己将怎样让他人感到幸福。

1、老师这里有几幅图，小朋友仔细观察，图上的人可能碰到了什么困难，你怎样来帮助他，让他获得快乐和幸福。

2、我们来看看，图上发生了什么事，遇到了什么困难?，教师进行提升，帮助幼儿初步懂得让他人获得幸福，自己也会感到幸福的道理。

五、结束：

小朋友真有爱心，帮别人找到了幸福，其实帮助别人也是一件非常幸福快乐的事。今天小朋友找到了很多幸福，让我们和好朋友一起来跳幸福快乐的舞蹈回家吧!

跟着音乐“幸福拍手歌”，集体舞蹈，出活动室。

附：找幸福幸福是什么?大家都在找他。

小猫在河边钓到两条大鱼，他说：“我找到幸福了。”

大雁在空中和同伴一起旅行，他说：“我找到幸福了。”

青蛙在荷叶上呱呱呱地唱歌，他说：“我找到幸福了。”

农民伯伯在田野里看着金黄的稻穗，他说：“我找到幸福了。”

妈妈在怀里亲着小宝宝，她说：“我找到幸福了。”

教学反思：　　在连续三次反复试上的过程中，这一节课得到了完善。幼儿都能积极地参与活动，目标达成率较高。活动中，在语言的组织上更加精练了，采用了发散式提问，让幼儿能自由的将自己的理解表达出来，充分体现在幼儿为主体这一观点，活动环节紧凑了，体验式教学让幼儿体验到了被帮助后的感受，充分激发了孩子的兴趣。我觉得在幼儿回答问题时要及时观察，随机应变，给予幼儿语言提示或帮助，既要尊重幼儿，又不死备教案，具有应变能力，推动幼儿思路的发展。这次的教学活动效果比较好！

大班综合优秀教案《找幸福》含反思这篇文章共6072字。

第五篇：幼儿园大班综合优秀教案《猜猜乐》及教学反思

《大班综合优秀教案《猜猜乐》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1.让孩子学习描述事物的主要特征，捕捉有用的信息进行猜测。

2.培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

PPT;“我的祖国”“国庆节”等主题活动的幼儿前期经验准备。

活动过程：

(一)说说游戏，交代规则

1.兴趣激发。

师：玩过猜谜语的游戏吗?今天来玩一个游戏，题目是——PPT展示：猜猜乐。(引导识字幼儿逐一读出)

师：大屏幕里藏着许多的秘密，要请你来猜一猜。

(直接导入，没有花哨的噱头，适合大班幼儿的思维，简洁明了;关注了幼儿随机的识字兴趣。)

2.倾听规则。

师：老师来说说规则，请听仔细：

第1，请到的孩子趴在老师身体上，和老师来抱一抱。

第2，其他的孩子要认真仔细地看大屏幕上的图片，但不能把名字说出来。

第3，每人用一句话来说一说它的特征。(什么是特征呢?对，由颜色、形状，想想看还有什么?)

第4，如果猜到就说出来。

第5，猜对的小朋友应该去谢谢为你提供信息的朋友。

师：明白了吗?明白的请举手。

(教师指令明确，易于为幼儿听懂与理解;幼儿的学习习惯非常好，安静倾听并很认真，表现出来的言行正是教师日常点点滴滴教育与培养的自然流露。)

(二)热身运动，掌握玩法

1.初次游戏，真实理解规则

(PPT展示图片——熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)边出示边提醒幼儿：千万不能把名字说出来哦!

师：谁来提供信息。

幼：它是胖胖的。师：哦，它是什么样的。

幼：它有黑黑的圆耳朵，和黑黑的眼圈。师：脸上的特征说出来了。

猜出——熊猫。师：你是从哪里猜出来的?

师：还有什么特征可以告诉大家?幼：生活在四川;爱吃竹子;……

师：是我们国家的什么?(国宝)什么是国宝啊?(国家的宝贝)

(是很重要的一个初次尝试的过程，老师选择了典型图片——熊猫，既是幼儿所熟悉喜欢的，其特征又易于为幼儿描述和表达，让幼儿在实践游戏的过程中初步学会了游戏规则，并体验了成功，引发了后续游戏的积极动力。)

2.再次游戏，细化规则

(PPT展示图片——国旗一面，文字：国旗)师：谁来提供信息?一句话来说。

幼：解放军叔叔拿着;上面有5颗星星;——猜出国旗。

师：除了国旗它还有一个什么名字?(五星红旗)

还有什么特征?(方方的——形状，红红的——颜色)

这次没有人违反规则。

(三)抢答游戏，(再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息。)

1.体验规则交代要求。

师：接下来要分两组进行比赛，规则多了4条——第1，两组从排头依次排队上来猜;第2，每组代表抢猜，猜到的队+10分;第4，把名字说出来的队算输，对方+10分;第4，(出示)这是记分牌，排头翻牌，听到老师说“请加分”才能记分。

师：有几条规则?“文.章出自屈a老师教.案网”第一条是什么?还有什么?

师：这次游戏中猜的都和中国有关。

(增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题“中国”，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。)

2.游戏。

PPT——天安门城楼

师：谁来提供有用的信息?

幼：红红的围墙——(天安门城楼)

幼：(在座位上轻声)我也猜到了。

师：还有什么信息也和天安门有关?

猜到的不能把答案藏在心里，否则不能加分了。

——胡锦涛(画像)

师：要提供有用的信息。

幼：是领导人——毛泽东

师：是什么时候的领导人?

幼：这个领导人是姓胡的。

师：如果不能说胡，该怎么说?他是什么时候的领导人?

加一条小规则：除了自己说还要听别人说，下面所有的字都不能说。

——阅兵式

幼：解放军;师：是什么人，是解放军在干的。

幼：国庆节的时候;师：时间告诉你了，是国庆时干的。

幼：他们举着枪;师：告诉你他们身上的装备。

幼：在很整齐地走路;——阅兵式

师：提供了时间、装备、谁在干什么、他们在做什么?

感谢给你提供正确信息的人，去跟他们握握手。

——脸谱

幼：……;师：看看图片都和什么有关?都往那边想。

幼：是一个面具;师：是什么东西告诉你了。

幼：涂上颜色的。——脸谱

师：第一个信息很重要，去感谢一下。

——兵马俑

幼：和皇帝有关;

幼：有很多的兵和马;师：有谁?

幼：有车;师：有什么?

幼：用泥土做的;师：材料，用什么做的?——兵马俑

师：在哪里?还可以有什么信息?谁发现的?谁把它挖掘出来?跟哪个皇帝有关?

——牡丹(链接音乐：牡丹之歌)

幼：一朵紫色的花;师：是什么告诉你了。

幼：玫瑰;牡丹

师：牡丹是什么?中国的什么花?来听一首歌“牡丹之歌”，有没有听过?我们的国花是什么?

——中国国家馆

幼：一个场馆;——中国馆

师：正确的名字叫什么?这幢房子的特征还有什么?

——(影星)成龙

师：这两个字一个都不能露出来

幼：演广告片的;是一个演员;功夫很好的;——李小龙

师：让他和李小龙区别开来;幼：名字只有2个字;

师：他和李小龙的名字最后一个字是什么?——成龙。

◎教师对幼儿的及时关注与不断追随：每个人对每个事物的理解、认识都是有差异的，教师允许幼儿表述自己的见解;

◎教师对幼儿的回应非常到位：始终把握本次活动的重点，随时提醒幼儿围绕“提供有用的信息”来表述自己的认识;对不同幼儿的不同回答都有不同的反馈，并潜在地将幼儿的思考引向进一步的深入;

◎幼儿有着丰富的前期学习经验的积累：不是一个两个，而是幼儿普遍对活动涉及的众多知识点的非常熟悉，更可喜的是孩子们在学习时的热情与投入;

◎课程设计上对上海时代特征把握——现代与多元：阅兵式、世博会是最新信息的传递，体现的是幼儿学习与社会与生活的紧密联系;音乐TV的链接，呈现的是教师对幼儿学习的多元关注。

3.查看记分牌，为胜利的一队颁奖。

说说你们是怎么胜利的，胜利队的幼儿相互拥抱。

(通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)

(四)唤发对祖国的热爱。

师：前段时间成龙唱了一首歌“国家”，讲了中国的许多地方。

来看一看有些什么地方是你认识的?

(播放歌曲“国家”MTV+游戏中猜过的所有图片)

幼：天安门;长城;天坛，……

师：歌中有一句话说得非常好：我心中……

(本次活动的点睛之笔，升华与提升在此一举。既是对本次活动的一个回顾与小结，更巧妙地运用了音乐与画面给人的那种情感的渲染，一改爱国情感教育的说教形式，让在座的每一位从心底升腾起一种为祖国自豪和身为中国人的骄傲!)

教学反思：

本次活动与其说是游戏，不如说是一次游戏化的集体教学活动，从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢答抢猜的游戏情境;选择猜猜的每一件事物都与“中国”息息相关，凝聚了中国元素的精华，在巧妙设置其次第出现的前后顺序中，蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战;活动环节的层层深入却始终围绕以“提供有用信息”为线索让幼儿来学习正确表述自己对不同事物的认识与理解，结合了对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通意识的培养;虽然教师是借班上课，但现场的师幼互动非常融洽，体现在教师对幼儿的兴趣激发、与幼儿的情感交流，也体现在每一位幼儿积极主动地参与学习、同伴间在游戏中的默契配合;整个活动过程，呈现的是一种水到渠成的流畅，是孩子学得愉快、教师教得有效，值得我们学习。

大班综合优秀教案《猜猜乐》含反思这篇文章共9041字。