第一篇：最美教师先进事迹材料——痴心一片终不悔，只为桃李竞相开

王亚丽，女，中学高级教师，现任沈丘县****八年级班主任,数学老师兼数理化教研组长。在从事教育工作的三十四年来，她始终默默地坚守在农村教学第一线，严格要求自己，竭尽所能地教好每一个学生。她用自己的实际行动，诠释着一位人民教师扎根农村教育的朴实信念，书写着一位农村教师对人民教育事业的无限忠诚。

一：奉献教育，无怨无悔

王老师从踏上教育的“三尺讲台”时，34年如一日，把人生坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业，热爱教师职业，热爱每一个学生，50多岁的人了，早就晋升为高级教师了，可她离不开可爱的孩子们，仍然要求担当班主任，投身到繁杂的班级管理中。那年大雪，她为了不耽误孩子们的学习，早上5点钟就从家出发了，步行踏着积雪，走了十几里路来学校上课。她对待工作总是一丝不苟，脚踏实地，善于动脑，积极出谋划策创设班级管理小点子，出色地完成学校的每一件班级任务。每次走过她们的班级总能看到丰富的班级环境创设和有自己特色的区域材料投放等。

在教学上，经常有年轻教师组团聆听王老师的课。同事们感觉她是一个非常认真踏实的教师，对每次公开活动，都非常认真，为了让学生由爱学变成乐学，她精心设计每一节课。晚自习放学后，也经常看到她还在为差等生辅导。良好的课堂效率和她严谨的工作态度是分不开的，这些都值得我们去学习。平时的教学中，年轻教师们都喜欢和她相互交流课堂活动的一些现象、自己的一些思想，相互倾听对方的一些建议，在交流中提高，在虚心中吸纳，在碰撞中领悟。这样的同行，真好！

二：爱生如子，滋润心田

王亚丽老师曾经说过：师爱如雨，润物无声，育人无痕。王老师一直用自己真诚的爱心呵护学生，用无限的爱心倾听着花开的声音。去年，班里有一个叫王慧鑫的留守女生，4月8号，是她的生日，她的爸爸、妈妈却忘记了女儿的生日，她在班里伤心地哭了。王老师得知后，特别举行了“我们和你在一起”的主题班会，在班会上，全班同学为他唱生日快乐歌，班级里的每一名同学给她写一句生日祝福，一起给她过了一个快快乐乐的生日，笑容又洋溢在她的脸上。她的钢笔字非常漂亮，王老师因势利导，给她买来了上好的钢笔和宣纸，经常鼓励她勤加练习。小慧鑫不负重望，在全乡小学生硬笔书法比赛中脱颖而出，夺得了一等奖。爱，创造了奇迹。

三：忠诚家庭，勇挑重担

王老师不仅在单位是个好教师，在家也是一个标标准准的模范妻子。丈夫身患癌症，她白天依然在校坚持工作，从不因此耽误学生的一节课；

下班后，直奔医院，去照顾身患重病的丈夫。夜深人静了，她还要备课、批改作业，为明天上课做准备。在她近两年的精心照顾下，最终还是没能挽留住丈夫的生命，只留下了未成家的女儿和双方家庭年迈的老人，如山般的重担一下子压在了王老师那瘦弱的肩膀上；

她默默地擦干眼泪，一边照顾着家庭，一边又毅然的投入了她挚爱的教学工作中。当校领导和同事们劝她休息一下时，她总是说：“我不能休息，我班的几十个可爱孩子们还等着我，她们离不开我，我更离不开她们。”

春耕秋收，润物无声，王老师辛勤耕耘，收获的自然是一串串硕果。她教的班级年年被评为全校先进班集体，她先后获得周口市优秀班主任、县优秀教师、县优质课教师、师德标兵、文明教师称号等一顶顶桂冠。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……是王亚丽老师追求的境界。作为一名教育工作者，她丝毫没有懈怠，她深知后面的路还很长。她坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”,无怨无悔的辛勤工作，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。王亚丽老师犹如一支夏日荷塘里亭亭玉立的红莲，以自己的美丽浸染学生，以自己的汗水浇灌着学生，以自己的付出成就着学生。

第二篇：扎根山区终不悔 只为桃李竞相开

扎根山区终不悔 只为桃李竞相开

—记河北乡中心小学优秀教师彭小辉同志

他是白云，愿把爱奉献给蓝天；他是绿叶，愿把爱奉献给大地；他是星星，愿把爱奉献给夜空。他就是彭小辉，今年31岁，二级教师，河北乡小学语文中心教研组长。自从选择了教师这一平凡而伟大的职业，丰富多彩的课堂和那些天真无邪的孩子们成了他一生的迷恋和牵挂。参加工作十一年来，他把满腔的热血献给了他挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。

作为班主任，他咀嚼了琐碎工作的冗繁与艰辛，为学生倾注了全部心血；作为教师，他感受了培育桃李的欣慰与自豪，为工作付出了满腔热情。他用平和的心态、饱满的热情、精湛的业务成就了班主任工作中的一次次跋涉。

一、激情满怀，无私奉献

早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在他的心中根深蒂固。那时，他就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。当他师范毕业后，他就发誓，要做一颗螺丝钉，哪儿需要他，他就在哪儿闪闪发光。他没有畏惧过山道的崎岖，也没有逃避过风雨的泥泞。站在神圣的讲台上，他不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，他在平凡的班主任工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。所以，他面对世人的不解，甚至讽刺不曾退却；面对众多的诱惑不曾

动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，他依然风里雨里、脚步匆匆、豪情满怀！

2001年2月，他被分配到李家河乡中心小学工作。学校给了他毕业班，有人告诉他，班里的赵玉龙是一名性格顽劣、学习极差的学困生。他通过调查得知：在赵玉龙未五岁时，父亲因病去世，随母亲住在继父家里，但是父母外出打工，只有与年迈的奶奶相依为命地生活着。但奶奶年纪已大疏于管教，导致该生不但性格倔强，而且对学习也丧失了信心，常常不交作业，行为习惯也差，可他从没有产生过放弃的念头，一直利用课余时间给该生思想上开导，学习上补习，还常常抽周末时间去帮赵玉龙佳做家务，为他们婆孙二人改善生活„„一年风风雨雨的时间，从未停歇，终于在学期末了赵玉龙的学习成绩跃居优生行列，慢慢地赵玉龙未的性格也随和多了。他的关心和诚心终于使这匹桀骜不驯的“野马”驯服了，一颗即将泯灭的心又燃起了希望。他看在眼里，笑在心里，一种永恒的教育动力和永存的爱心，促使他常常自豪地说：“我不但要做同学们的好朋友，还要做个同学们喜欢、爱戴的‘好爸爸’”。是的，他用行动践行着自己说过的每一句话。参加工作11年来，他一直远离家乡，工作在山区。为了学生，他把家务留给了妻子；为了学生，他很少陪伴家人；为了学生，他无暇顾及年幼的孩子。有时他也觉得愧对家人，但小学语文老师的事太琐碎了，如果不勤跟班、紧跟班，怎么去偏爱学困生、博爱中等生、严爱优等生、关爱特长生呢？

山区教育实践告诉了他：“爱是教师最美的语言，只要拥有一颗

爱孩子的心就会变不会为会，变苦为乐，变平凡为高尚。爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。”陶行知先生说得好：“捧一颗心来，不带半根草去。”而他正是教师无私奉献的典范。

二、率先垂范，言传身教

在教育学生时，他常说：“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，他总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。他说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。十一年来，他明显地感觉到：他的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当他要求学生努力学习时，他首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当他教育学生热爱劳动时，他没有指手划脚、拈轻怕重，而是挑最脏、最累的活和学生一起参与劳动的全过程；当他叮嘱学生遵守纪律时，他首先做到了遵守校纪班规„„终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了„„当他表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着他的心灵，他感觉到无比的欣慰与自豪。因为他从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

三、严爱相济，教书育人

他始终明白：班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。作为一名

语文教研组组长，他常常对老师们说：“只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人”。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。他喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。他深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，他总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是他转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，他还兼顾着全体学生的发展。在教学中，他结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。多少个傍晚，当别人合家欢聚时，他却往返奔波在家访的路上；多少个深夜，当别人进入甜美的梦乡时，他却在灯下修改教案、批改作业；多个少寒冬的清晨，当别人还贪恋着温暖的被窝时，他却满头霜花地站在校门口迎接着学生到来。

四、创新方法，培养习惯

良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，他常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，他结合不同的节日，开展了“好习惯伴我行”、“知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会，并通过小品、儿歌、舞蹈、快板等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。

五、追求卓越，奋力翱翔

常言道：要给学生一杯水，自己要由一桶水。他深知，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，特别是一名校长，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索„„”是他追求的境界。于是他搞完专科又走上本科的道路，以此提高自己的文化素质。教学中，他潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。在担任乡级课题《语文教学中学生朗读能力的培养》研究实施过程中，作为课题组长，积极发挥组织、引领作用，带领广大教师边教边研，浓厚的教研氛围逐步形成。他也成为河北乡小学课改工作中的一只领头雁。该同志深深地意识到“一枝独秀不是春，万紫

千红春满园”。他多次组织同科老师讨论教学，交流教学体会，尝试革新教法，并将好的做法、经验，不断总结推广。工作十一年来，他先后上示范、观摩课20余节，受到一致好评，积极带动全年级、全校乃至全乡教师大胆实践，充分发挥骨干教师的引导示范和辐射作用。此外，他不断进行教学反思、总结，先后撰写了教学论文、教学故事、教学设计、教学案例等，并在县、市、省级获奖或发表。

彭小辉同志正在以实际行动谱写教育乐章上的一首新歌。翻开他的档案，我们会看到一串闪光的数字：2003年被评为李家河乡教学能手；2007年被县教育局评为教学新秀；2001年撰写的论文《低年级语文课堂教学之我见》在全国中小学教师“园丁杯”论文大赛获二等奖；同年10月被公开出版发行；2007年9月撰写的《平行四边形面积的计算》荣获陕西省教育学会第二届优秀教学设计评选优秀奖；同年12月撰写的《浅谈语文教学中的激趣法》在全省初中语文新课程暨高中语文优秀教育教学成果评选荣获三等奖；2009年12月撰写的《浅谈学生学习英语能力的培养》被评为陕西省基础科研“十一五”规划2006——2007重点课题三等奖；2010年5月撰写的《农村小学如何引领教师专业成长》在宝鸡市教育学会会刊上公开出版发行；2010年9月撰写的《英语教学中学生自主合作探究学习能力的培养》和《建设和谐课堂环境营造生态化课堂》均获全省第十次优秀教科研论文与成果交流评选二等奖；教学成绩突出，连续几年所任语文学科在县质量检测中均获乡评前三名。他始终走在课改的最前沿，在搞好自身的教育教学工作任务的同时，还多次参加省、市、县级培

训、研讨活动，镇组织的送课下乡及课改研讨交流活动。在学校及上级业务部门的指导培育下，由一个初出茅庐的教师逐渐成为一名教学行家里手，青年骨干教师，优秀教研组长，课改指导教师。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，作为一名语文老师、一名班主任，他丝毫没有懈怠，他深知后面的路很长，他始终把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染，懂得理的澄清。他正在用自己爱岗敬业的红烛形象、为人师表的楷模形象、严谨治学的学者形象、爱生如子的慈父形象感召学生、教育学生，他始终坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，在教育的田园里辛勤耕耘，挥洒汗水，默默奋斗，一定能做一名出色的园丁，让桃李香满天下！

第三篇：痴心一片终不悔

痴心一片终不悔，只为桃李竞相开

尊敬的各位评委老师：

大家好！

我叫葛文苹，毕业于通化师范学院，2013年有幸加入了特岗教师的行列，从此踏上了人生中的另一个征程。作为一名普通的特岗教师，能够有幸参加这次演讲，我的心情非常激动。今天，我演讲的题目是《痴心一片终不悔，只为桃李竞相开》。

一、沉下身子，虚心求教

童年时代，我最敬佩的人是老师，他们用笔耕耘，用语言播种，用汙水浇灌，用心血滋润。就是这份无私、执着给了我无穷的力量，使我人生的信念更加坚定。于是，在人生的十字路口我依然选择了教师这一职业，从此踏入了教育这方热土，我为我的抉择而骄傲。

刚去学校报到时，心潮澎湃的我意识到，从此我将从一个读书修业的学生蜕变成为立足三尺讲台的教师了。但是面对一群懵懂的小学生，我真的毫无经验可言，常常会有一种他们听不懂我说什么、而我也不能理解他们为什么这么做的感觉，那种力不从心的感觉困扰着我，但是我没有畏惧，告诉自己，我仍需学习、学习、再学习。我向书本学习，在课余时间阅读有关儿童心理学、小学班级管理等方面的书籍，用理论知识武装自己的头脑；我向同行学习，虚心向有经验的老教师请教，在日常工作中多用心观察、反思、学习。功夫不负有心人，在去年的统考中，我班成绩位居全乡第二。在今年的教学质量抽测中，全乡前十名的学生我班占了六名，其中有三名同学位居榜首。

二、为人师表，做幸福的班主任

做一名合格的教师必须要有一颗宽容无私的心，做班主任工作则需要足够的爱心、耐心、信心和细心。

我们班级里有这样一个女同学，她是班级里年龄最大的，也是数学成绩最不好的，她的抽象思维能力很差，别人一次就能学会的东西，她要学五遍、甚至十遍。而且长时间的数学成绩落后，让她产生了严重的自卑心理，甚至惧怕学习数学。但她的语文、英语成绩都不错，尤其是英语方面，记单词的准确率很高。针对她的这种情况，每节数学课我都会特别留意她，并让她回答一些比较简单的问题，及时予以表扬与鼓励，让她重新找回自信。课后耐心辅导，教给她正确的学习方法。虽然她的进步缓慢，但她一直在努力，就像阳光下的向日葵，在始终朝着太阳，我想，教育，真的需要静待花开。

班级里几十个孩子，真是千差万别、不尽相同。刚接手这个班级时，熟悉这个班级的老师就给我打过预防针－－崔贺是这个班里最淘气的孩子，虽然他很聪明，但他实在太淘

了，不想点办法对付他，这个班级就没法管。事实的确如此，教了一段时间之后，我真的领教了他的“本领”，揪女生辫子，往男生后背贴纸条，这都是司空见惯的事，最让我头疼的是他经常不完成作业。在小组学习时不配合组长和组员，经常因为他使小组的任务完成得不及时。他的种种表现让老师和同学们对他“另眼相看”。想要治病，必须对症下药，关键要找到症结，再想办法解决。当一切“病症”都体现出来的时候，我把他单独叫到了办公室。我一一列举了他的种种“罪行”，然后平静地问了他一句：你这样做对吗？崔贺低下了头，但随即又抬了起来，说：“老师，我这样做确实不对，可是那是因为我不服气小组长，有的时候他做题方法明明不对，我给他建议他还反驳我说“一个经常不写作业的人怎么会做题？”崔贺还给我列举了一些具体例子。孩子说的也不无道理，他敞开心屝，说出了心里话。我对症下药：“既然这样，我给你一个当组长的机会，把你心目中完美的组长演绎出来！”

在他任组长之后，崔贺不但每天都能按时完成作业，而且课上回答问题也变得积极了，他们小组之间形成了一种良性竞争，进而带动了全班同学，形成了一种竞争、向上的良好氛围。

班主任工作，琐碎而又繁重，但真正潜下心来，走到孩子们中间，我又被一种成就感、幸福感包围着。

有一次清晨，“经典诵读”的钟声还未敲响，我就急匆匆地走进教室，看到教室里一片混乱，有的同学还在大声喧哗，看到这种情形，我并没有生气，也没有大发雷霆，而是面带笑容地说：“老师今天遇到了一个难题，谁能帮帮我？”教室里顿时安静下来，紧接着我又说：“一年之际在于春，一天之际在于什么？”同学们大声地回答：“在于晨！”“既然你们都知道一天之际在于晨，你们为什么还大声喧哗？”到这时，同学们才真正明白了我的良苦用心，带着惭愧的心情回到了座位上，纷纷开始进行诵读。从此以后，每天来到教室，我发现很少有同学在玩，更不用说大声说话了。

在与孩子们的朝夕相处中，我始终想着两句话：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容，少了一份苛求，多了一份理解，少了一份指责，多了一份尊重。所以，我们师生协调，水乳交融，学生们的成绩也推动了我本人的成长。同时，我要感谢学校的领导对我的信任和关照，他们为我搭建了一个更好地锻炼自己的平台。通过这两年的锻炼，在老师“教”与学生“学”之间找到了一个平衡点，正因为有了这些的磨砺与付出，使我相信在以后的日子里，我会以足够的信心给学校和家长交上一份满意的答卷。

特岗生活是辛苦的，也是充实的，快乐的，勤奋刻苦是我的品格，锐意进取是我的秉性，经过多次的尝试、反思、感悟与总结，使我的教学思路日渐清晰，活动的组织更加得心应手。在这两年里，既让我体会到了初为人师的新鲜感，又感觉到了教师的艰辛与劳累，对我来说，真是欣喜中有困惑，欢乐中有感悟，忙碌中有收获。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水，然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。我是平凡的，我愿在平凡中孕育伟大，在平凡中执著追求－－痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。

第四篇：扎根深山永不悔 只为桃李竞相开

最美教师材料

扎根深山永不悔 只为桃李竞相开

——记白土岗镇养马坪小学教师周阁

2016年6月25日 扎根深山永不悔 只为桃李竞相开

周阁，女，汉族，1989年出生，大专学历，2012年参加工作，现任白土岗镇养马坪学校校长兼二年级语文、数学老师，中小学二级教师。

汽车在坑坑洼洼的道路上颠簸着，路上不停地遇到拉大理石的卡车，一辆又一辆，车上不时地还会掉下来石头，从旁边过时，心都提到了嗓子眼，终于在行驶了1个多小时的路程后，来到了养马坪学校，第一次见到了周阁老师。她戴着一副眼镜，很书生气，略显腼腆与青涩的脸上始终洋溢着灿烂的笑容，给人一种温暖、亲切、阳光的感觉，当时我就在想：这是怎样的一位女孩愿意投身深山中，她坚强的背后有怎样不为人知的故事。

一、感恩家乡，回报母校，谱写人间大爱

2012年师范毕业后，她义无反顾地来到了白土岗镇养马坪学校开始了她的教师生涯。这里曾是她小学母校，有着太多太多难以割舍的情感，她能娓娓道来许多这里的人，这里的事，这里的一切那么熟悉，却又那么陌生，当再一次踏入故土，她竟热泪盈眶，心中的理想与现实的差距一下子让她跌到了谷底。你知道吗？在网络这样发达的年代，她为了能打出去一个电话，不得不踉踉跄跄地跑到几里远的山顶上举着手机找信号。是什么让她在美好的年华里扎根深山，奉献 自己？是情感，是责任，是信念，是理想，是……。她也有过退缩的念头，可老校长的话不时在她的耳边回响：小阁，考上了就回来吧，家乡的孩子需要老师，需要有指引他们人生方向的人，如果连你都不愿意回来，咱这真是一点希望都没有了。几经抉择，她擦干眼泪，面带微笑的开始了人生的第一课。

二、积极探索，教学相长，演绎师生情深

师范求学时，她的专业是数学，每天与函数、数论打交道，来到学校后，因学校缺少三年级语文老师，不得已她只能改教语文，第一次踏上“三尺讲台”，面对孩子们淳朴的笑脸，渴望知识的眼睛，她长舒一口气，坚定地接受了挑战。接下来的时间，总能看到她忙碌的身影。深山里的孩子，学习基础很薄弱，甚至有的学生上三年级了连一年级的声母、韵母、拼音都不会，更别说组词和造句了。于是，她找来一年级的课本，利用课余时间针对学生的薄弱环节逐个耐心辅导，辅导过程中，她遇上了另外一个难题。这里的孩子接触到的人比较少，有时也会因为家庭教育匮乏，不敢表达自己的喜怒哀乐，总是藏在心里，默默承受。当时有一个小女孩叫高萌萌，课下总是一个人默默玩耍，课堂上不敢在同学面前发言，被同学们称为“胆小鬼”，就算是和老师单独相处也显得十分害怕，于是周老师决定趁星期天去她的家里看看。萌萌的家住的很偏僻且那里只有她一户人家，在崎岖的 山路上行走时前人的脚能踢着后人的脸。她是一个养女，父母年纪较大，母亲的一条腿还行动不便，家里可以用家徒四壁来形容，看到这些周老师知道了她胆小的原因，家庭的贫困使她自卑，平时生活中又比较孤独，所以不擅长用言语表达。那天，萌萌一家人非常真诚的邀请周老师在那吃饭，还说不要嫌弃家庭条件差之类的一些话，说实话，谁都难以拒绝，周老师就说：“那就摘一些你们自己种的菜吃吧”。然后就和萌萌爸爸谈谈萌萌的在校表现以及以后准备怎样引导、鼓励她等等，等她从屋里出来，看到萌萌和妈妈两个人蹲在地上围着水盆拔鸡毛时，她的心都碎了。从萌萌家走后，周老师在想：是不是不该来家访。孩子们的生活环境着实让她震惊，却无能为力，她很惭愧，没有及时地了解情况，针对这样的情况，她想了良久，何不让孩子们尝试着用写日记的方式打开心扉。从刚刚开始的一两个词，到慢慢写出的一句完整的话，再到能写出三五个句子，学生每一次小小的进步，她都毫不吝啬的表扬。通过写日记，她也大致了解了学生的家庭状况，并一一记录，寻找最合适的时机进行家访。以后的语文课堂上，总能看到孩子们高高举起的小手，她真正的融入到了这个班级，成了班级的孩子王。每逢到自习课，她还会把提前搜集到的励志人物故事讲给孩子们听，让梦想插上翅膀飞进孩子的心田，让他们知道：物质的贫穷并不可怕，心理上的信念才更长远。慢慢地，萌萌变得开朗多了，敢主 动和同学们玩耍，也能主动回答问题，而且孩子们也爱上了写日记，周记、作文更是信手拈来，周老师和学生们成了无话不谈的好朋友。

三、以身作则，率先垂范，奏响一路凯歌

不知不觉已过了3个春秋，2015年9月，周老师接任了校长一职，并兼二年级语文、数学老师和班主任，这对她来说是一项更大的挑战，意味着肩上的责任更重了，但她勇敢的担起来了。

人们常说“教师无小节，处处是楷模”，在她身上得到了印证。只有以身作则才能使学生从教师的言行中感受到道德准则的可信，从而愿意积极行动。在平时的教育中，凡是要求学生做到的，她首先做到；凡是不让学生做的事，她先带头遵守，她把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学生。每当走进教室，看见地面上有废纸，她就一声不响地弯腰捡起来，慢慢地，孩子们不再随意丢弃废纸杂物，教室里整洁了；劳动课上，她总是先做示范，所以每次劳动课，学生总能出色地完成任务。她始终把德育工作放在教学工作的首位，践行着“学高为师，德高为范”的准则，既教书又育人，既言传又身教，让孩子们在纯净优美的环境中全面发展，健康成长。每逢遇到棘手的问题，她总会虚心的向老校长询问，商量解决的办法，多少次的促膝长谈，多少次不眠的夜晚，只为了肩负起身上的责任。山里的孩子都比较野，安全是她特别关注的问题。一个是学生校外的安全，这里离河很近，孩子们又从小在这里生长，容易麻痹大意，一到夏天她更是时刻提高警惕，第一时间与家长联系，让家长和学校密切配合，加强孩子们的校外安全监管力度；另一个是营养午餐食品安全问题，从原材料的采购、配送到加工等一系列过程都严格按照上级的指示安排。她每天不厌其烦地把厨房收拾得干干净净，该消毒的消毒，该整理的整理，餐厅里桌椅摆放井井有条，餐桌上可以照出人影来。让学生吃饱、吃好，健康茁长的成长是她坚守的信念，所以接任校长以来，家长、村里领导都给予了她很高的评价，使她继续扬帆航行。

四、默默耕耘，无私奉献，铸就钢铁意志

周老师对学生注入了满腔的爱，殊不知，她的家里上有瘫痪在床将近八十的爷爷和奶奶，下有嗷嗷待哺的两岁多孩子，家庭是她难以诉说的疼痛。2015年春，她奶奶因脑梗塞、脑萎缩在县人民医院住院二十几天，花费近10000元，如今半身不遂，不能自理，还长期吃药，每月药费约500元，屋漏偏逢连夜雨，将近春节时，她的爷爷因冠心病、右肺钙化在县人民医院重症监护室住了半个多月，花费10000多元，出院后卧床3个多月，如今刚刚能起来走动，还要做饭，照护老伴。这还不是最糟的，她两岁多的孩子，从5个月开始到现在，仅因肺炎住院累计达5次多，每次花费约2000元 不等，且每次孩子住院，只要赶上工作日，周老师只能让50多岁的孩子姥姥在医院照顾，两岁多的孩子正是需要妈妈照顾的年纪，她却只能狠下心来拼命工作。她爱学生，对待学生比对待自己的孩子更关心，更呵护。

她说：“我生长在深山里，山里的孩子更需要我，如果我走出大山，这些孩子该怎么办？”所以改变深山的贫穷面貌，让山区的教育迈向新的台阶，不仅是她的信仰，也是作为一个山里主人应有的责任，她愿意坚守在这个岗位上，用真诚的汗水浇灌着深山里的孩子，使孩子们带着梦想，飞出大山。

第五篇：痴心一片终不悔,心血浇开希望花

痴心一片终不悔，心血浇开希望花

——浅谈我的班主任工作体会

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对是

多少双渴求知识的眼睛；每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力和一定的育人之法。从一踏上三尺讲台，我就从事班主任工作，从中也体会到了班主任工作的艰辛与劳苦，但同时我又更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我结合几年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会：

一、以身作则，引导学生

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子模仿的榜样。如果老师随手扔短小的粉笔头，专捡好用的写字，学生就会学着挑选、丢掉短铅笔，扔去小橡皮，外壳破裂的钢笔不要……因此，为了学生，我们老师要言行谨慎，因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。我曾经在一次班会上郑重地向全班同学承诺：“孩子们，向我看齐！”就拿“师生问好”这一最简单的礼仪习惯来说。我首先把“见到老师先问好”变为“见到学生要问好”，以自己的实际行动来培养学生的礼貌习惯，学生看到自己的老师居然向他们主动问好，他们很快就学会了。每一次的班级大扫除，我不是站在现场“指挥”，更不是坐在办公室里“遥控”，而是和我的学生一起挥汗如雨，老师这样，学生会不认真打扫吗？在教室里或校园中，我只要看见地上有纸屑，都会主动弯腰捡起来。还把喝完水的塑料瓶拿到班级积攒起来，孩子们见老师如此，也都纷纷效仿，有的学生在上学的路上看见塑料瓶也不忘捡回教室。有一次，学校在操场上召开全校家长会，会议结束后，其他班的学生都带着家长陆续离开了，只有我们班的孩子们在满操场地跑来跑去，干什么呢？原来是在收集家长丢弃的塑料瓶子呢？不一会儿，郭双倩、崔文娟、王新魁等几个学生就兴奋地跑到我跟前说：“熊老师，你看我捡了两塑料袋的瓶子！”看着孩子们由于兴奋而变得红红的小脸，我笑了。这一行为，我们班学生已坚持三年多了，一周我们都能卖五元钱，其他班主任都说我是“大财主”。我利用这些钱为孩子们购买一些奖状、墨水、垃圾斗等。所有这些，不就是榜样的说服力和感染力吗？

二、批评一个缺点，先表扬两个优点

“当心你的教鞭下有瓦特、冷眼里有牛顿，讥笑中有爱迪生”，这是我国著名教育家陶行知先生说的一句话。告诫我们教育学生的班主任们，在教育那些“问题”学生时一定要讲究方式方法，不能简单粗暴。我的方法是-------要批评一个缺点，先表扬两个优点。也就是老师在批评孩子不对之前一定要注意先肯定他

一、两点成绩，再批评他的缺点不足，效果会很好。因为这让学生明白，老师不但看到自己的缺点，也看到了自己的成绩，是实事求是的，切记夸大孩子的错误，这是他们最反感的。

三、深深的爱，感动学生

“感人心者，莫先乎情。”世界上什么东西会越分越多？那就是爱。十几年来，我努力的做到于细微之处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！平日里，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。每到干燥的季节，我还会“强迫” 孩子将自带的水喝完……这些虽然都是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报：今年冬天天气极冷，几场大雪下来，路滑难走，一日，我手提皮包出门上班，一不小心一个趔趄，这时，我听到了人间最美妙的声音:“张老师，您小心点儿。”那声音带着急切，带着无比的关爱，竞使我心头一热。又有一日，我推开教室的门准备上第一节语文课，刚要走上讲台，一双小手伸了过来，我低头一看，啊！是罗汉果。“熊老师，这是罗汉果，下了课你就把它掰开泡茶喝，可以治嗓子，特别是您的咽炎。”当时，我的眼睛就湿润了，当时，你就是给多少钱我也不会和他交换那个罗汉果的。那一节课，我的心情好极了。下了课，我给家长发了一条感谢他们培养了这么一个懂得爱的孩子的短信。不久，家长就给我回了信，这是孩子的母亲写的：熊老师你好！要说感谢的应该是我们，你和孩子们一起三年了，为学生们付出的心血不比父母少，对孩子的了解堪比父母，是你的教诲使学生把你已当作了亲人，并学会了关心，懂得了爱，要说谢谢的应该是我们家长。那天我因嗓子不适只是说了句罗汉果清嗓子，没想到孩子就马上说要给您拿去，孩子知道关心和爱我也很欣慰。其实有些父母养孩子不图回报，有时是会害了孩子的。试想一个连父母都不知回报的人对别人，对国家又会好到哪儿去呢？我经常会问我的孩子一句话：“我养你何用？”而孩子呢，每次都是在帮我做了一些事情后，得意地对我说：“看！你养我很有用吧！”读着家长给我发来的短信，有一种幸福的感觉充盈心头。在班级里，我经常会肯定这种懂得感恩，懂得关爱的言行，孩子们也慢慢地体会到了老师的良苦用心。这不，2008年的鼠年春节，班级里有近三分之一的孩子给我发来了祝福的短信，我也一一给予了回复，虽然费事劳神，但我却乐此不疲。那种被关爱的感觉真好。

四、多样的活动，丰富学生

班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭，我们的班级标语就是：八一是我家，干净整洁靠大家。在这个大家庭中，无论是老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，而这个大家庭，要有丰富的家庭活动！在本学期，为鼓励学生增加语言的积累，我班的四面墙壁上，开辟了展示自己的舞台，那一张张习作、小报、资料等，都是学生的得意之笔，充分发挥自主，促进其不断提高！元宵佳节到了，在班里举行个“猜灯谜庆元宵”的活动，要求孩子们自制灯笼，并写上谜语，准备好糖果。一则展示谁的灯笼有创意，二则是瞧瞧哪个同学的灯谜写得妙。获胜的同学会得到棒棒糖一根的奖励。我们班葛畅同学自制的灯笼------小桔灯，获头奖。郭林之的谜语获创意奖。“三八节”到了，给妈妈和老师做一张贺卡。召开班级溜溜球大赛、篮球比赛。读书交流会等等。多样的氛围，使学生的生活丰富了，也十分愿意融入到班级这个大家庭之中了！

五、家校联系，帮助学生

带好一个班，只靠教师的工作是不够的，更应该得到家长的协助。因此，我认真阅读了家庭教育的多本书目，充实的理论支持，多种方法的掌握，丰富了我在具体实施环节的经验。每学期的班级工作中我都有目的地联系学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。定期召开家长会，个别家长培训班等。在个别家长的培训班上，我提议家长在孩子提出不合理要求时采用冷却法：就是任凭孩子施展各种手段，只要不合理，家长就置之不理，使他的手段不能奏效，自讨没趣。几次下来，他就会认识到任性是无效的手段，不能满足他的愿望，他就会放弃，而努力调整自己，使自己的要求合理化。这是纠正孩子不良习惯的关键，也需要家长横下心来，积极配合教育。公布老师电话，为家长24小时开通，我把它叫做，家校联系热线。这条热线方便那工作忙而不能到学校的家长，可通过电话询问孩子在校的表现情况。“小手拉大手------父母孩子同成长”，在家长会上，我告诉家长要做一个爱读书的家长，为孩子做出榜样，家长什么样孩子就什么样。我们班里的孩子要求每月读一本好书，家长一定要和孩子一起读这本书，并让孩子在书后签字证明。孩子接到这样的作业很是兴奋，终于有一个可以管爸爸妈妈的机会了。最近，我针对目前离婚率较高的现象，我为家长推荐了《爱的五种语言》一书，没有买到此书的李皓旭同学的家长，焦急地给我打来电话，询问在哪里可以买到此书，他的孩子对他不按时完成读书作业，很是不满意，希望父母给他做个好榜样。坚持按要求读书的家长，纷纷给我写来了读后感，其中刘志鹏的妈妈在信中这样写到：我的孩子刘志鹏用了两天时间就读完了《青去他都不出去。我也读了这本书，可以说，我是流着眼泪读完了这本书，您为孩铜葵花》这本书，平时读书他总是在应付，而这次你叫他出子们推荐的这本书写得太好了，太感人了。真希望我的孩子能从这本书中学到什么是爱？该怎样去爱？如何去爱身边的每一个人？我一定要把此书推荐给我们家其他人读。感谢张老师的良苦用心。来自刘志鹏的家长。读了这封信，你还能否认：小手拉大手的作用吗？有了家长的配合，我们班的每月读一本好书的活动开展的轰轰烈烈。

六、优良学风，塑造学生

身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程改革的理念，我在班级管理中鼓励学生多问，使学生养成善思好问的习惯。期末结束时，我会设立“勤学好问奖”。树立互爱互帮的风气，经常教育男生要像绅士，女生要像淑女，男子汉要保护弱小者。设立“绅士风度奖”和“淑女仪表奖”。久而久之，班级里男生欺负女生，以强凌弱的现象少多了，尤其是男生和女生发生矛盾，会被看作是很丢男人面子的事情，为男生所不齿。并在班级里下大功夫，树立一个班级人人读书的好风气------建立班级图书角、每周五召开班级读书交流会、每月写一篇读后感等。课下，打闹得现象少了，在教室里安静地读书多了。

记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗： 既然选择了方向，便只顾风雨兼程。

那么，既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”。