第一篇：素质教育自查报告

柏房小学素质教育自查报告

实施素质教育是社会和教育发展的必然要求，各级部门和每个教育工作者都要认识到实施素质教育的必要性和紧迫性。近几年来，我校主动顺应这个发展潮流，加大工作力度，积极推进素质教育。这几年，我校主要从以下几个方面入手，来做好素质教育工作。

一学校简介

我们下柏房小学是2001年新建的一所学校，是由原来的四个自然村的四所复式小学合并而成的单轨六年制学校。

学校占地面积6690平方米，建筑面积840平方米，有教学班6个，在校学生44人，其中一年级6个，二年级3人，三年级9人，四年级5人，五年级7人，六年级14人。教师10人全部达到合格学历。

学校现有专用教室6个，占地260平方米，办公室120平方米，图书、仪器、文体综合室24平方米，灶房24平方米，餐厅24平方米。校园花坛四个，草坪面积400平方米，绿化面积3300平方米，硬化面积900平方米。

我校本着全面贯彻党的教育方针，大力促进素质教育实施要求，培养学生的创新意识，成功意识，竞争意识，坚持依法治校，以德治校，净化校园风气，浓化学习氛围。

二办学思想

多年来，我们学校坚持“一切为了孩子，一切为了明天”的办学理念，依法治校。以社会称道为办学追求，以德高品优、真才实学、身心俱健为育人目标，关注学生的成绩，着眼于学生的成功，立足于学生的成人。

1.学校校风：团结、勤奋、严格、进取。激励师生自强不息，锲而不舍，注重实际，务求实效，勇于开拓，与时俱进，凝心聚力，和衷共济。

2.学校学风：勤学、多思、求实、笃行。引导学生志存高远，追求卓越，知行统一，学以致用。

3.师生做人做事的核心标准：敬业、忠诚，有良好的人际关系，有团结意识，注重细节，想办法提高工作效率。给学校提合理的建议，与学校共命运。

三制度建设

我校一贯注重学校管理的规范化。开学伊始，制定了切实可行的“考核方案”、“奖惩制度”、“安全、卫生管理制度”等各项规章制度，以及《学校工作计划》、《教学工作计划》等各项工作安排，成立了学校领导小组、德育工作领导小组、安全、卫生工作领导小组、后勤工作领导小组等领导机构，分工负责学校各方面工作。

四规范办学

近几年，我校坚持以人为本，实现人本管理。按照学校无小事，事事有教育，学校无闲人，人人都育人的原则，严格规范办学。

1.学校管理工作

严格按照课程计划开齐课程、开足课时，并制订了课堂教学常规、批改作业常规等制度和要求，不断增强教师的规范意识和职业素养，进一步规范教育教学工作。

学校坚持教学工作例行检查制，对教师的备课、作业进行普查或抽查，并形成书面评议意见，及时反馈，提出改进措施，不断提高工作质量。

2.德育工作

这几年来，我校认真贯彻“德育先行、教学中心、后勤保障”这个工作思路，认真做好德育工作，为学校教育教学质量的提高营造一个良好的德育环境。我校主要从以下几个方面来加强学校的德育工作：

（一）成立学校德育工作领导小组，加强对学校德育工作的组织和领导，使学校的德育工作方向更明确，措施更有力，效果更明显。

（二）选拔一批责任心强、工作能力高的优秀教师组成一支强有力的德育工作队伍，并通过培训，不断提高他们的理论水平和工作能力。

（三）通过课堂、宣传栏、报告会、致家长一封信等宣传载体，不断加强对学 生的爱国主义、集体主义和安全及法制教育。

（四）加大资金投入力度，进一步美化优化学校的德育环境，以环境来教育学

生，使他们增强了学校主人公意识，逐步向不文明行为习惯告别。

3.教学工作

这几年，我校不断加大教学管理力度，狠抓教学工作的过程管理，向管理要质量。在教学管理方面，我们主要做了以下几个方面的工作：

（一）成立学校教学工作领导小组，健全教学工作领导机构，加强和改进学校对教学工作的组织领导。

（二）进一步加强教研组建设，健全集体备课制度。

（三）积极开展多种形式的教研活动，努力提高教师的业务能力。

（四）加大教学常规检查力度，有效地促进教师及时地改进教学方法和转变工作态度。

（五）制定行之有效的计划，加强对课改知识的培训和探讨，提高教师执行新课标的能力。

（六）引入竞争机制，完善教学效果评价体系。

4．体育卫生工作

以全民健身为前导，进一步规范体育课教学，丰富学生课外体育活动，提高学生体能素质，促进学生身心和谐发展。认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，加强健康教育，健全小学生常见病、传染病预防机制和突发公共卫生安全事件处置机制。进一步提高学生健康水平和学校公共卫生服务质量。

5.后勤服务工作

学校不断推进后勤管理体制改革，增强后勤工作的保障功能、服务功能，建立高效、节约、安全的后勤管理体系，稳妥推进后勤服务，完善校园生活服务功能，健全校园食品卫生安全保障，提高服务质量，进一步落实后勤工作精细化管理。

五 德育与活动

德育工作时学校教育的“固本强基工程”，是提高学校教育教学质量的根本出路。学校注重德育的时代性和科学性，追求德育的时效性和针对性，努力开创学校思想道德建设的新局面。

学校不断加强德育队伍建设，提高德育工作整体水平。实现“六个整合”，与办学思想的整合，与学校管理的整合，与课程建设的整合，与教学过程的整合，与学生学习过程的整合，与教师队伍建设的全员整合。加强德育课程的研究，德育内容除抓好法制教育、社会教育、养成教育、爱国主义教育外，还要强化学生的人生观、世界观教育，不断创新德育的内容，突出德育的时代特征。另外，加强校园治安综合管理，创建外文明安全校园。

六课程教学

1.扎实推进新课程改革。

通过举办专题讲座，组织教师学习，转变观念，用新课改的理念指导教学工作。严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。严格控制学生学习总量、活动总量，减轻学生负担。

2.加大教学研究力度

教研活动做到定专题、定时间、定地点、定发言人，每周一次。建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略，以问题研究、教育事实研究为重点，以新课程研究为导向，以教育教学中发现的问题为研究对象，积极搭建研究平台，努力体高研讨质效。

七办学成效

三年来，在上级的正确领导下，我校不断规范办学行为，深化教育改革，各方面圆满完成了各项任务，取得了可喜的成绩：

2009--2012年，我校连续三年被评为“先进集体”荣誉称号。

在实施素质教育方面，我校虽然做了一定的工作，但距离社会和群众的要求还有一段相当长的路要走。但我们相信，有上级和社会各届的关心支持，我们不够完美地方一定能得到进一步的改进，我们不够完善的条件一定会得到进一步的完善，素质教育一定能在我校得到很好的实施。

柏房小学

2012年10月10日

第二篇：素质教育自查报告[范文模版]

素质教育自查报告

在当下社会，越来越多的事务都会使用到报告，报告具有双向沟通性的特点。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是小编收集整理的素质教育自查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、领导重视，真抓实干

为加强对教育的领导，促进教育事业的发展，镇党委、政府、人大把义务教育工作列入重要的议事日程。镇、村主要领导亲自抓教育，分管领导具体抓，建立各级教育领导机构，形成网络，从镇到村、学校、层层负责，制度健全。几年来，我镇坚持建立党、政领导与学校挂钩联系的制度，每位党政领导挂钩一所学校不断强化领导的重教意识。乡镇工作千头万绪党委、政府要求党政领导无论工作再忙，事情再多，优先参加学校教育活动，下乡调研，到学校了解办学情况，为学校解决实际问题，每逢“六一”，教师节，党政领导必须到所挂钩的学校慰问师生和离退休教育。基础设施的改善，必须考虑学校办学条件的改善，把教育列入干部任期目标责任制和年终考核的重要内容。随着计划生育工作的见效，人口出生率明显下降，学校生源逐年减少，有利于我镇教育事业的发展，有利于集中资金和师资办好教育，缩小校际之间的差距，实现教育平等，提高办学整体质量和效益，党政会议多次专题讨论近三、五年的办学规划，调整布局，广泛征求社会各界人士的意见，顺利撤并民强中学、新罗小学、清溪小学、白土岩小学、高田小学，使全镇学校布局更加合理。

二、严格执法、齐抓共管

“分级办学、分级管理，镇管初中（中小），村管完斜的体制，通过宣传使各村社区家喻户晓，我镇碧溪小学、坎市一孝白土小学的教学楼的改建、新建，宿舍的兴建等就是采取村（社区）投入，集资和镇补助完成的，克服了过去向上等靠要的思想。“普九”制定的一些乡规民约，镇政府以执法的高度动员流生返校就读，包村领导和驻村工作队动员流生返校，使其接受九年义务教育，严禁任何单位和私营企业招收未受完九年义务教育的儿童少年做工，违者由镇政府责令其弃工入学，各中小学认真执行盛市教委和县教育局有关加强中小学教育的有关规定，加强学校内部管理，严格控制流生，留级率控制在最低线。

三、增加投入，改善条件

我镇是全国小城镇建设百家试点之一，教育的投入并没有因为受集镇建设需在大量资金制约而影响。我们仍千方百计增加教育投入，近年在镇财比较困难的情况下，仍将教育经费单列预算，保证教育经费的投入。

我镇各小学狠抓勤工俭学收入，全镇勤工俭学收入近和年来30万元，用于教育弥补教育经费的不足。各学校高度重视学校的“三化”工作，学校树木成荫，花草芬芳，部分学校成为“花园式”学校。

四、推进素质教育，提高办学质量

近年来，我镇中小学积极推进素质教育，努力提高办学质量，各中小学均取得了一定的成效。今年坎市中学高考取得了历史上最好成绩，考上本科以上人数达25 人，中考上一中27人。白土中学在中考也有新的突破，考上一中5人，上择校生线8人。

几年来，我镇教育在上级党政的关心支持下，在全体同志的努力下，取得了一定的成绩。但我们也清醒地看到，有些学校的条件还比较差，如教师住房拥挤，学校运动场地不够规范部分学校现代化教学设备欠缺，离上级的要求还有一定的距离。我们决心发扬重教，兴学的优良传统，加大整改力度，增加教育投入，向一流学校的条件迈进，抓好薄弱学校的改善，为实现“双高普九”建设教育强镇而努力。

为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校将'环境育人、学科育人、管理育人、活动育人'相结合。全面贯彻党的教育方针，积极开展各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐步走上规范化和科学化的轨道。依据《普通中小学素质教育督导评估方案》，认真开展自查、自评工作，现对我校素质教育的实施情况汇报如下：

一、办学方向与教育观念

我们的目标是：办学有特色，教学有特点，学生发展有特长。把学校办得让家长放心，使社会满意。始终以'一切为了学生，为了学生的一切'为宗旨，积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。更新教育观念，转变教育思想，树立正确的教育观、学生观和人才观。

具体做法是：

1.开齐课程，开足课时，全面育人；面向全体，因材施教；发挥特长；优差平等，多元评价。

2.组织教师学习依法治校，依法执教，使我校形成了'团结、勤奋、守纪、进取'的校风，'严谨、敬业、求实、创新'的教风和'勤读、善练、多思、多问'的学风。

二、组织领导

倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。学校校委会班子成员年富力强，年龄搭配合理，成员之间能团结协作，以身作则，公正廉洁，作风正派，敢于大胆改革和开拓创新，协调一致地开展工作。>班主任是校长的得力助手，学校管理的能手，更是教育教学方面的高手，他们积极参加各类学习>培训，转变观念，严于律己、团结协作，结合学校实际，共同确定学校发展规划；做到以身作则，要求教师做到的我们首先做到，办事踏实，不搞形式主义，有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力；定期召开校委会，商讨学校重大事宜，分工明确，各负其责。

三、教育教学工作：

1、教育工作：我们认真学习贯彻有关德育工作的法规，建立健全组织机构，把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来，渗透到各科教学及各项活动之中，真正体现>德育教育无处不在，无时不有，从小做起，从实事抓起。（1）狠抓学校精神文明建设，培养学生团结、友爱和为人民服务的思想。（2）开展以爱国主义教育为主要内容的各种形式的思想教育活动，培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的良好品德。（3）请家长走进学校，了解学校、了解经验、了解孩子，监督、支持学校工作。（4）以活动为载体，开

展丰富多彩的教育活动，把德育深入学生心里，学生初步形成了良好的行为习惯。（5）重视学生的法制教育和安全意识。定期召开法制、交通安全、卫生防疫大会，增强了学生法制观念和安全意识。

2、教学工作：教学工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线，加强>教学管理工作，提高教学质量，是我们永恒的目标。（1）教学管理。教学管理制度健全，学校能严格按《课程标准》开齐课程，开足课时，做到有计划、有记录、有检查、有督促、有评估，使教学工作紧张有序地进行。同时，学校领导能带主课，积极参与教研活动。严格学籍管理制度，无复读、留级、辍学现象。（2）教研活动。各教研组能按要求制定教研计划，每周开展教研活动。组织教师学习教育理论、新课标、课改经验等，逐步转变教师的教学观念，教师能互相学习，取长补短，共同提高。教研活动开展专题讨论，研究教法与学法，切实解决教师教学中存在的实际问题。（3）学校对备、教、改、考等环节，有具体规定及要求。对教师教案天天查、学生作业进行月查，次次有重点，并有详实记录。（4）抓住课改机遇，去开发研究校本课程，大家积极实践，大胆探索，使校本课程内容丰富多彩，如跳绳、踢键子等。

四、规范办学：

1、为了规范管理，学校实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，做到事事有人管，工作有目标，形成激励、有为、奋发、向上的工作氛围。学校>规章制度齐全，初步形成以制度管人的机制。不增加课时和课程难度，不组织补课，学生考试不排名次。

2、学校有发展规划和>工作计划，对工作落实情况做到周有安排，月有检查，期有总结与考评，实行科学管理，全校工作运行有序。

3、总务后勤工作：保证各种教育教学活动的顺利开展。严格执行各项财经纪律，规范管理经费，合理使用。严格执行各项收费标准，无乱收费现象。

五，办学成效

开展素质教育以来，我校以人为本，科学管理。把终结性评价与过程性评价相结合，把内容与形式相结合，定性与定量结合，管理严，实、活相结合，使教师能在宽松、民主、和谐的氛围中积极主动地努力工作。学生的基本素质得到了大幅度提高，学生能遵守《小学生日常行为规范》。各年级文化课合格率、优秀率稳中有升。

总之，我校在素质教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩。我校将以此为契机，鼓足干劲，发扬成绩，加强改进薄弱环节，使我校的素质教育再上新台阶。

永乐学校建于1990年，坐落于南同蒲铁路线和108公路线的交汇处，占地面积 10000m2，建筑面积3700 m2。学校为六年制单轨，有六个教学班，共有学生193人，教师16人。教师学历全部达标。校园布局合理环境幽雅宜人，文化氛围浓郁，是集幼儿园、小学为一体的现代化的花园式学校。多年来，学校在一支强有力的教师队伍努力下，先后被省、地、县授予“规范化建设先进单位”“教育先单位”“文明学校”“省德育示范学校”“管理年先进单位”“综合评估先进集体”等荣誉称号。

根据省、市、县有关文件要求，学校成立了以校长为组织“素质教育 ”督评工作自查领导组。副组长：许腊花、狄苏梅教师组成。

成员：有王银青 张素平孟彩平卫素红 席水菊 孟磊6名教师，同时明确了每个成员职责。

我们的工作步骤是：

1、开教师会成立自评工作小组，下发自评安排。

2、下发自评任务，分组自评，责任到人。

3、座谈自评情况，初步形成自评结论，下发各组征求意见。4、校长做自查报告，校务会通过后，填写自评表，整理好

档案，迎接验收。

在开展自查工作中，我们以“硬件从实、软件从严”为工作原则，实事求是，讲求实效，严格对照指标体系落实，并坚持做到边查边改，使自查工作真正发挥“发现问题、明确方向、及时整改、不断完善”的作用。从而达到自我调整、自我完善的目的。通过认真细致的学习对照、自查自纠、民主评议，广泛征求各方意见，使我们规范了办学行为，推进了素质教育工作，促进了学校各项工作的整体发展。现将自查情况报告如下：

一、主要成绩

1、依德治校的办学思想

在推行素质教育、进行基础教育课程改革以来，学校坚持以“以德育为先、育人为本” 为理念，以“为了每一个学生的发展”为目标，以培养学生创新、实践为出发点全面实施素质教育，严格管理，大胆创新，走出了一条特色教育的新路子。全面提高教师的综合文化素质，教学质量逐年上升。取得了显著的教育教学成果，为上一级学校输送了一批批优秀学生。

2、完善合理的制度建设

学校按照教育主管部门的要求实行校长负责制，根据学校及教师的实际情况，建立了较为合理的学校领导班子，形成了“校长全面负责、校委会集体决策、教师全面监督”的管理思路，“以校级管理为主导，年级管理为主线、班级管理为主体”的管理体系。纵观学校的发展，校长制定了《学校中长期发展规划》。建立了以服务教学，服务学生为导向的岗位责任制。《全员参与，全面考查的学校自评制度》《教育质量评价制度》《学生综合素质评价机制》《学校安全管理制度》《卫生管理制度》并对各项规章制度装订成册，做到了有法可依，有章可循，分层管理，一一落实。

安全、卫生常落实。学校成立了安全，卫生工作领导小组，校长对安全工作全面负责，政教主任负责每月一次的安全应急演练和组织听取法制副校长的讲座，班主任负责学生两操和上下学路队的安全，科任老师负责课堂与课间活动的安全……责任到人，对学生进行教育、看护、管理，做好安全日志的填写工作，保证每个学生在校期间能安心地学习，健康地成长，近年来没有安全事故生。卫生工作一天一小查，周三进行卫生大检查，对各班检查情况进行登记评估将学生参于情况纳入对学生综合性评价条例当中，保证了学校室内外清洁，让学生有集体观念、有责任意识，促进了良好行为习惯的养成。

推行素质教育，规范办学行为自查报告

一、学校基本情况：

杨庄小学现有9个教学班，323名学生，教职工21名。

办学宗旨：以德为先，以技为重，育人为本，全面发展;

育人方向：一好就好，多好更好。

二.自我总体评价：

学校办学行为规范，有相关制度和规定保证，全校教师文明度高;

严格执行课程计划，开足开齐所有学科课程，不随意更改挤占挪用;

重视学生全面发展，测试和作业量严格控制，教育活动科学安排;

财务收支严肃规范，教师队伍师德师风优良，学生和家长评教良好。

三.报告要点：

1.规章制度保障：学校建立和完善了杨庄小学校务委员会，规范办学领导小组、行风监督小组、工会等组织。完善和建立了《杨庄小学教职工考核细则》，《杨庄小学班主任考核条例》，《杨庄小学教师聘任办法》，《杨庄小学校本教研制度》，《杨庄小学教师教学常规》等。制度的建立先自上而下，再自下而上，后由教代会通过。这样经全校教师充分酝酿，反复修改，知晓度高。真正做到以人为本，制度为根。

2.规范学生分班：义务教育实行就近入学，学校不将学生的竞赛成绩，不用各种形式的选拔方式对学生进行分班，不设重点班、实验班等。而是采取平行分班，对教师任教班级的学生成绩实行增量和显著性差异分析评价，以整体评价的方式来调动全体教师的积极性，来提高整体教学质量。

3.执行课程计划：学校严格执行国家课程计划和地方课程方案，按规定配足、配齐所有课程教师，开足开齐各类课程，不随意更改挤占挪用非考试科目课时，同时还本着差异发展的理念，一直坚持“合格+特长”，让每一位学生都得到发展。结合本校实际开展了合唱，舞蹈，器乐，田径，篮球，绘画等特长生培养活动，张扬了学生的个性，培养了学生的实践及审美能力，提高了综合素质。

4.严格在校时间：学生在校活动时间控制在7小时，要求教师严格执行课堂教学常规，向课内40分钟要质量。开展系列教学活动，旨在提高教师课堂教学的实效性，提高教学效率。严格控制学生作业量，禁止教师向学生推销资料。家庭作业控制在1小时以内。自本学期始，要求所有学生家庭作业时间不超过1小时，确保学生睡眠时间在9小时左右。5.规范假日活动：学校和学校教师从不占用学生的节假日和休息时间组织上课或集体补课，也不随意停课放假，不组织学生参加各种非教育性庆典和非教育主管部门未经批准的任何竞赛、读书活动。

6.控制考试次数：控制学生在校统一考试次数，成绩采用等级和分数同时呈现，不统一对学生的考试分数进行排名公布。

7.促进身心健康：学校坚持近10年开展冬季长跑活动，每年举行寓田径游戏于一体的运动会学生参与率达95%以上，开展安全教育周等。坚持每天做好两操(课间操和眼保健操)，各年级每年进行一次广播操团体比赛。

8.培养实践能力：近10年坚持“自我管理，自我教育，自我发展”的值周班制度，让学生参与学校管理，督促两操，检查评价学生行为规范。

9.教师职业道德：杨庄小学教师具有很强的事业心和责任心，教师们爱岗敬业，无私奉献，具有很强的团队意识和创新意识。但是学校党支部、工会始终把思想教育放在首位，把师德师风建设作为学校的常规工作来抓;通过榜样激励——校级以上教学新秀、骨干教师、优秀班主任等评选，提高教师队伍整体教育教学水平;通过校本研训——结对互助、委托培养、走出去、请进来等方式，鼓励年轻教师脱颖而出;通过监督反馈——课堂教学调查、家长座谈、校长信箱、相互评议等方式，客观地对教师进行考核评价。这就是下丁小学特有的教师文化，艰苦创业，优势互补，资源共享，争先创新的教师队伍，赢得了学生的喜爱，家长的敬佩。

杨庄小学

XXXX年X月X日

实施素质教育是社会和教育发展的必然要求，各级部门和每个教育工作者都要认识到实施素质教育的必要性和紧迫性。近几年来，我校主动顺应这个发展潮流，加大工作力度，积极推进素质教育。这几年，我校主要从以下几个方面入手，来做好素质教育工作。

一、加强学校领导班子建设，健全素质教育领导机构。

近几年来，我校十分重视学校领导班子素质的提高，不断加强领导班子的建设，因为我们清楚地认识到，领导班子成员自身素质的高低直接关系着一所学校的办学思想、办学方向和办学质量。近几年来，我校领导班子成员不断加强学习管理理论和有关政策法规，努力提高自身的理论水平和管理能力。在工作实践中，我校领导班子成员总是深入到教学第一线，用所学的理论来指导实践，同时又通过实践来完善和充实学校的各项管理工作。

为切实加强我校的素质教育工作，我校还成立了以校长为组长的“南城中学素质教育工作领导小组”，健全了我校素质教育的领导结构，使我校的素质教育工作有了一个强有力的组织保障。

二、加强教师队伍建设，努力锻造一支富有战斗力教师队伍。

实施素质教育除了要有一个强有力的领导机构之外，更重要的是需要一支高素质的教师队伍。因为教师自身素质的高低直接影响着学生的学习态度和学业质量。这几年来，我校十分重视对教师的政治思想教育和教育教学理论教育，积极组织教师参加学历提高和继续教育，使他们不断提高政治思想素质和专业知识水平以及不断更新教育教学理念。现在，我校已拥有了一支敬业爱岗、教育教学能力较强的师资队伍，他们完全能适应素质教育的要求。

三、加强学校德育队伍建设，提高学校德育工作质量。

这今年来，我校认真贯彻“德育先行、教学中心、后勤保障”这个工作思路，认真做好德育工作，为学校教育教学质量的提高营造一个良好的德育环境。我校主要从以下几个方面来加强学校的德育工作：

（一）成立学校德育工作领导小组，加强对学校德育工作的组织和领导，使学校的德育工作方向更明确，措施更有力，效果更明显。

（二）选拔一批责任心强、工作能力高的优秀教师组成一支强有力的德育工作队伍，并通过培训，不断提高他们的理论水平和工作能力。

（三）通过课堂、宣传栏、广播、报告会、致家长一封信等宣传载体，不断加强对学生的爱国主义、集体主义和安全及法制教育。

（四）加大资金投入力度，进一步美化优化学校的德育环境，以环境来教育学生，使他们增强了学校主人公意识，逐步向不文明行为习惯告别。

（五）成立家长学校，和县110巡警大队建立共建关系，努力构建“学校、社会、家庭”三位一体的教育网络，让全社会都来关心未成年人的健康成长。

（六）和周边社区、执法机关加强联系，狠下功夫整治校园及周边治安环境，为学校的教育教学工作创造一个良好的治安环境。

通过努力，我校的德育工作不断得到改进，也取得了一定的成绩，特别是今年，我校的德育工作深受社会各届的好评。

四、加大教学管理力度，不断提高教学质量。

这几年，我校不断加大教学管理力度，狠抓教学工作的过程管理，向管理要质量。在教学管理方面，我们主要做了以下几个方面的工作：

（一）成立学校教学工作领导小组，健全教学工作领导机构，加强和改进学校对教学工作的组织领导。

（二）进一步加强教研组建设，健全集体备课制度。

（三）积极开展多种形式的教研活动，努力提高教师的业务能力。

（四）加大教学常规检查力度，有效地促进教师及时地改进教学方法和转变工作态度。

（五）制定行之有效的计划，加强对课改知识的培训和探讨，提高教师执行新课标的能力。

（六）引入竞争机制，完善教学效果评价体系。

（七）学校成立了特色教育工作领导小组和工作组，积极开展以书画和乒乓球为主的特色教育，我校于去年十二月份成功举办了为期一个月的内容丰富、形式多样的“校园文化节”，丰富师生的业余文化生活和活跃校园文化气氛，激发师生教与学的积极性和主动性。

（八）学校为了培养学生的自主学习和实践能力，也为了培养学生的创新精神和创新能力，成立了研究性学习领导小组和工作组，确定三十几个课题，要求初一年段的全体师生都积极投身于研究性学习中去，现在部分课题已取得了阶段性的成果。

（九）开展多种形式的竞赛活动，大胆开发学生的潜能，使他们成为学习上的佼佼者，并通过他们来带动全校学生的学习热情，为学校营造出一种既相互竞争又相互帮助的良好学风。

经过我校全体师生的共同努力，这些年来，我校的教学质量不断得到了提高，单科及格率和全科及格率逐年有了新的进步。

五、完善规章制度，为学校的教育教学工作提供强有力的制度保障。

为切实做好学校的各项教育教学工作，我校综合各方面意见，并结合我校实际，制定了《南城中学教师综合素质考核暂行规定》、《南城中学班主任工作暂行条例》、《班主任工作考核评估办法》、《南城中学学生一日常规》、《学生违规行为教育办法》、《南城中学评优评先暂行规定》等规章制度，使得我校的各项工作都有章可循，也使我校的管理工作逐步走上了规范化、科学化的轨道。

六、完善办学条件，为教育教学质量的提高保驾护航。

近几年来，在上级主管部门和党委政府及社会各届的关心支持下，我校的办学条件逐步得到了改善，校园面积和建筑面积逐步得到了扩大，现在我校的校园面积是23345平方米，建筑面积是8750平方米，绿地面积4200平方米，本月份马上要投建建筑面积一千来平方米的教学大楼一座，本年内将新征用地8.03亩。去年九月份以来，我校的各种教学设施也得到了进一步的完善，新添置了120个座位的多媒体教室一间，完善了理、化、生三个科目的实验仪器和设备，设置了电子备课室一间，新增了学生电脑15台。

我校是一所新办校，各种教育教学设备如实验仪器、图书、电脑及其他电教设备都很不足，有的设备是一片空白，这就严重影响了我校素质教育的实施和教育教学质量的提高。

在实施素质教育方面，我校虽然做了一定的工作，并于今年一月份被评为“漳州市普通初中示范学校”，五月份也即将接受省级示范学校的验收，但距离社会和群众的要求还有一段相当长的路要走。但我们相信，有上级和社会各届的关心支持，我们不够完美地方一定能得到进一步的改进，我们不够完善的条件一定会得到进一步的完善，素质教育一定能在我校得到很好的实施。

诏安县南城中学

二0**年**月

为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，进步教育质量，我校将环境育人、学科育人、管理育人、活动育人相结合。全面贯彻党的教育方针，积极展开各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐渐走上规范化和科学化的轨道。根据《普通中小学素质教育督导评估方案》，认真展开自查、自评工作，现对我校素质教育的实施情况汇报以下：

一、办学方向与教育观念我们的目标是：

办学有特点，教学有特点，学生发展有特长。把学校办得让家长放心，使社会满意。始终以一切为了学生，为了学生的一切为宗旨，积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。更新教育观念，转变教育思想，建立正确的教育观、学生观和人才观。

具体做法是：

1.开齐课程，开足课时，全面育人；面向全体，因材施教；发挥特长；优差同等，多元评价。

2．组织教师学习依法治校，依法执教，使我校构成了团结、勤奋、守纪、进取的校风，严谨、敬业、求实、创新的教风和勤读、善练、多思、多问的学风。

二、组织领导提倡求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。

学校校委会班子成员年富力强，年龄搭配公道，成员之间能团结协作，以身作则，公正廉洁，作风正直，勇于大胆改革和开辟创新，调和一致地展开工作。班主任是校长的得力助手，学校管理的能手，更是教育教学方面的高手，他们积极参加各类学习培训，转变观念，严于律己、团结协作，结合学校实际，共同确定学校发展规划；做到以身作则，要请教师做到的我们首先做到，办事踏实，不弄情势主义，有为学校发展尽职尽责的事业心和战争力；定期召开校委会，商讨学校重大事宜，分工明确，各负其责。

三、教育教学工作：

1、教育工作：

我们认真学习贯彻有关德育工作的法规，建立健全组织机构，把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来，渗透到各科教学及各项活动当中，真正体现德育教育无处不在，无时不有，从小做起，从实事抓起。

（1）狠抓学校精神文明建设，培养学生团结、友爱和为人民服务的思想。

（2）展开以爱国主义教育为主要内容的各种情势的思想教育活动，培养学生爱祖国、爱人民、爱故乡的良好品德。

（3）请家长走进学校，了解学校、了解经验、了解孩子，监视、支持学校工作。

（4）以活动为载体，展开丰富多彩的教育活动，把德育深入学生心里，学生初步构成了良好的行为习惯。

（5）重视学生的法制教育和安全意识。定期召开法制、交通安全、卫生防疫大会，增强了学生法制观念和安全意识。

2、教学工作：

教学工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线，加强教学管理工作，进步教学质量，是我们永久的目标。

（1）教学管理。教学管理制度健全，学校能严格按《课程标准》开齐课程，开足课时，做到有计划、有记录、有检查、有催促、有评估，使教学工作紧张有序地进行。同时，学校领导能带主课，积极参与教研活动。严格学籍管理制度，无复读、留级、停学现象。

（2）教研活动。各教研组能按要求制定教研计划，每周展开教研活动。组织教师学习教育理论、新课标、课改经验等，逐渐转变教师的教学观念，教师能相互学习，取长补短，共同进步。教研活动展开专题讨论，研究教法与学法，切实解决教师教学中存在的实际题目。

（3）学校订备、教、改、考等环节，有具体规定及要求。对教师教案天天查、学生作业进行月查，次次有重点，并有详实记录。

（4）捉住课改机遇，去开发研究校本课程，大家积极实践，大胆探索，使校本课程内容丰富多彩，如跳绳、踢键子等。

为了贯彻〈咸阳市中小学素质教育督导评估实施方案〉，大力推行素质教育，促进我校进一步端正教育思想，规范办学行为，努力提高办学水平和教育质量，对照〈咸阳市中小学素质教育督导评估实施方案指标体系〉，就我校贯彻实施〈指标体系〉情况自查如下：

一、基本情况

我校是一所全日制完全小学，地处咸阳市西郊。校园占地面积10076平方米，校舍面积3678平方米，绿化面积1400平方米，在学校学生870人，17个教学班，教职工39人，其中专任教师35人，岗位合格率100%，具有大专学历的教师占教师总人数的80%，市、区级教学能手6人，各级骨干16人。

我校1987年建起教学大楼。近年来，又投入150万元新建宿办楼1500平方米，图书藏量18600册，计算机60台，电子琴22架，20张磁性黑板，17套“四机一幕”进课堂，建起电子备课室和学校网站，拥有一部：少队部。九室：微机室、电子备课室、图书室、卫生室、体育室、仪器室、实验室、会议室、资料室。设施完备，机构健全。

为了全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，积极实施素质教育，以“抓好常规，突出特色，提高素质，争创示范”为办学目标，本着“三个一切”的育人宗旨。学校管理规范，治学严谨，学风浓，校风正，质量高，有特色。学校被省政府命名为“绿色学校”，被市政府和市教委分别授予“文明校园”、“示范学校”称号，被区委、区政府评为“学雷锋活动先进集体”、“爱国主义教育先进单位”、“教育工作综合考评先进单位”、“学校管理B级单位”、“创选评最佳单位”等几十项荣誉。

二、各项指标达标情况

〈一〉、办学方向。我校办学方向明确，面对教育战线的新形势，新问题，我们认真学习素质教育理论，更新教育观念，大力推进素质教育，制定素质教育学习计划，转变思想，更新观念，把素质教育作为一向永久的重要任务来抓。

学校、处室、教师的计划里都把素质教育放在重要位置，措施得力，如教导处设立了“教学创新奖”，在月考评中，把深化素质教育专列一项，进行量化，与奖惩挂钩，大大扭转了素质教育不只是搞几个兴趣小组的片面认识，而是把素质教育的实施落实在课堂上。教师熟悉“三法”，适龄儿童入学率达100%，巩固率达100%，无留级学生。

面向全体学生。学校教师配备合理，各年级设平行班三个，齐头并进，无快慢班，各教师对“三生”有着像母亲又高于母亲的职责，制定计划，实行德育教育联系，保证每个教师每个学期要帮扶一个学困生，并组织交流转化的效果，苏振云老师的〈做好顽皮学生的思想教育〉、刘云侠老师的〈帮助学困生建立自信〉在教师会上交流，在〈秦都教研〉上发表，反响很好。残少儿童入学率达100%。我校有部分特长生，学校根据他们的爱好，让他们与家长联系，喜欢什么就报什么班，学校办起了10多个兴趣小组，利用学生在学校活动时间进行学习，培养了他们的兴趣，使他们的特长得到发展。

〈二〉、学校管理。学校班子成员年龄、学历结构合理，班子成员精诚团结，纪律严明，个个有不怕吃亏，不怕吃气，不怕吃苦的“三不怕”精神和勤动脑、勤动口、勤动手、勤动腿的'“四勤”精神。尤其王校长把学校当作家，每日都是第一个进校，最后一个离校，节假日校园里总有他的身影，他夜思质量，日想发展，每学期都有适应新的形势、利于学校发展的妙政策出台，好制度出现。如设立班级人数奖，班级人数与上学期人数相比，多一人奖30元；还推出了“名优工程奖励方案”，质量奖、班主任老师费、工作量津贴都与班级人数挂钩，我校周边学校虽多，但我校的学生非但没有减少，而是生源巨增，因为有好的带头人，因此班子成员廉洁自律，作风过硬，工作效率高。学校档案资料及时收集、归类、存档，各部室的计划、检查、总结齐全，数据准确详实。

各教师制定有政治、业务和职业道德教育计划，学校每学期都收集量化资料，全体教师都能熟练操作“四机一幕”，青年教师会制作较为优秀的课件，计算机进课堂，理念新，方法活，小组互动、自主、探究学习方法已经形成，教学效果好。魏香老师获市级“教学能手”称号，杨阳老师获区级教研型老师，王秀芹、刘延等教师的论文获省、市级奖，王巧获区级教研先进个人。

学校能按计划开齐课程，开足课时，按进度上课，认真落实“三项常规”，月月检查教案、作业批阅、辅导记录、班务记录，每学期每个人都要进行公开课，并说课，他人评议，好的教法得到推广。学校的实验开出率为100%，学校进行监控，仪器使用率高。

学生在学校时间为6小时，课外作业符合规定，无“三乱”现象，学校对劳技、活动、实践活动与其它课同等对待，保证时间，保证效果。兴趣小组要求有计划，有内容，学期末拿出作品进行汇报。体育课执行大纲要求，“两操”“三活动”不间断，学校每年召开春运会一次，冬季越野赛一次。卫生室有专人管理，对学生进行健康教育和保健知识宣传，每年对学生进行一次全面体检，汇总结果，分析资料，采取措施。音美教育有计划，艺术学科教师认真负责，学生兴趣浓，成绩显著。后勤管理严格财务制度，精打细算，按计划开支，收费公示，实行票卡统一，公物保管无损耗，校舍安全无危漏。后勤服务师生满意，有求必应，服务周到。工会关心教师疾苦，教师工作劲头足。

〈三〉、教育质量近年来稳中有升。通过教育，学生讲文明，懂礼貌，说文明话，做规范生，规范生达标率100%，学校使用素质教育通知书已经6年了，学生明辨是非的能力不断加强。

学生的“双基”均达到大纲要求，学生特长得到发展，开设的兴趣班，培养了一批小画家，小编辑，舞蹈尖子，背诗能手和小作家。陈东同学的作文、美术作品获市级奖，杜厦在数学奥赛中，获国家级奖，薛静的秦腔唱段获国家级梅花奖和“秦之声”月冠军，区上举办的“计生杯”征文大赛我校获“优秀组织奖”。许多同学因为参加了兴趣组，他们在老师的呵护下，文化课由原来的D等级上升到A等级。进步很大。我校的教学质量，几年来在镇、区、市名列前茅。今年又成功举办校园艺术节，与会人员达6百余人，区和教育局网站相互转载艺术节图片，社会影响好。

学生的身体素质，镇上每年进行一次测试，体育达标率100%。近视率在10%以下，对视力差的学生，发放家长通知单，让眼科知名专家免费给学生提供治疗方案，使他们的视力很快得到矫正。由于学生讲卫生，善于交流和沟通，无心理障碍者。劳动创造了美，所有学生热爱劳动，珍惜劳动成果，在学校组织的劳动手工和科技创新发明活动中，许多作品精美、别致，受到师生好评。

〈四〉、办学条件。我校舍得投资，使办学条件不断改善，育人环境得到优化。在教师配备方面，我校连续几年推行教师全员聘任制，按编制竞争上岗，设岗定人，配齐了各科教师。

近年来，学校工作得到了各村委会的大力支持，村上为学校投资150万元，为教学楼砌瓷，楼前铺设地砖，更换12个办公室为铝合金的窗户，铺地砖，粉墙壁，建起了1500平方米的东宿办楼和实验室，建大门，安装联合器械，拆危房，清理垃圾，建花坛，修厕所，盖车子棚，修校碑、旗杆、护栏等，更换陶瓷画，学校环境发生了很大变化。学校环境的美化、绿化受到陕西省人民政府的嘉奖，授予我校为“绿色学校”称号。为了节约资金，校长与总务主任一同到周至购回4000棵冬青、柏树和其它品种风景树，师生亲自动手翻新、修建花坛13个，给操场四周、教学后建绿化带600平方米，为校添了绿，增了艳。

生活区、教学区、运动区自然分开，互不干扰，学校布局合理，教室设施优良，每个教室有6根日光灯和4台吊扇，45套新桌凳，前方是磁性黑板，“四机一幕”位置合理，室内光线充足，安全措施到位。

我校设施完备，各项制度装框上墙，各类仪器使用率高，特别是电子备课室，教师积极上网查寻资料，用最新的知识和方法指导各人的教育教学工作，加班制作课件，提高了课堂效果。

三、具体做法

1、认真组织教师学习党的有关教育方针和政策，解放思想，更新观念，认识素质教育的重要性，制定素质教育的目标，上下团结，拧成一股劲，务实、高效地开展素质教育。

2、充分调动教师的积极性，抓好教师的职业道德建设，培养教师良好的职业道德和爱岗敬业的奉献精神。鼓励教师参加各类业务进修，教研教改活动，并为他们提供方便，制定切实可行的奖惩措施，推进素质教育不断进展。

3、学校成立素质教育工作领导小组。狠抓学生德育工作，针对学生实际，及时解决学生存在的问题，学“规范”，学“守则”，以班会、品德课、社会课为途径进行德育教育，利用国旗下的讲话对学生进行爱祖国，学科学，明事理，辨美丑的教育，每学期进行“规范”知识测试，请法制副校长进行法制教育，使学生知法、懂法、守法。积极参加消防签字仪式，进行安全大演练，请环保卫士做环保讲座，结合重大节日，开展活动，充分发挥报栏、电视、广播站、简报、展板的作用。校园的校训、师训、生训、名人画像悬挂醒目，与公园、电影院配合，对学生进行继承传统、热爱祖国的教育。教师、学生、家长走上社会一同拣拾白色垃圾，搜集废旧电池，我们还定期召开家长会，举办教学公开日，与家长、社会形成“三结合”的教育网络。

四、存在问题

按照发展的趋势，学生人数将不断增加，教室紧张。现代教育手段、教学设备还没有走在全区、市的前列，比如无语音室，多媒体教室正在积极筹备，正式使用还得一段时间。

五、努力方向

今后将不断加大推进素质教育力度，按照督导评估实施方案，尽快解决存在的问题，挖掘资金来源，不断改善办学条件，提高教师的综合素质，为社会培育高素质的人才。

经自查：办学方向100分，学校管理512分，教育质量260分，办学条件96分，合计得分968分。

一、学校概况

林黑小学是一所典型的农村山区小学，地处两省三县交界处，全镇现有教学班56个，2593名学生，专任教师140人，学历达标率达100％，40岁以下教师70人，占教师总数的的50℅。

林黑镇中心小学占地面积26343平方米，建筑面积11802平方米，体育活动场馆面积5300平方米，学校各功能室配套设施较为齐全，建有可容纳400名学生用餐的“留守儿童餐厅”一座，基本解决了留守儿童的就餐问题。20xx年县委县政府为偏远地区教师实施安居工程，我校30户教职工已搬入教工宿舍楼。20xx年初，对现有校园校舍布局进行重新规划，投资200万元的报告厅已经竣工并投入使用；投资600余万元的教学楼已经竣工，将在下学期投入使用。

近年来，林黑小学教干教师在上级各级部门的正确领导下，以“立德树人”的办学宗旨，紧紧围绕质量提升、队伍建设和特色打造三项重点工程开展各项工作，取得明显成效。在多方努力下，学校办学条件得到了极大的改善，现在全镇各完小、教学点校容校貌焕然一新，师资力量、教学设备均衡配备，为推进素质教育奠定了坚实的基础。

学校先后被评为：连云港市农村留守儿童“示范家长学校”、江苏省科技教育先进学校、县教学工作先进集体、县教师专业发展先进校、省平安校园、20xx年省校园之间智力竞赛荣获优秀组织奖、市第五届中小学网络读书活动中获团体奖、市教育信息化应用先进集体、市青少年科技创新大赛优秀组织单位、县优秀家长学校、县中小学体育卫生艺术教育工作先进集体、县第五届中小学艺术展演中获优秀组织奖，学校网站连续两次获连云港市“十佳网站”，两年来，学校先后还承办了全县中小学德育现场会、市百位名师百节好课百乡行活动、市教育博客教研推进现场会，县“青蓝课程”班主任工作专题活动现场会等活动。

学校各项工作初见成效，我校根据《赣榆县小学素质教育督导考核标准》及时进行自查自评，现将自查自评工作汇报如下：

二、自查工作汇报

（一）办学理念重新定位，办学宗旨更明确

林黑小学一直依托老区红色资源优势，精心打造爱心校园，通过开展丰富多彩的德育活动，丰富校园文化建设的内涵，提升学校办学品位，进而实现了立德树人的办学宗旨。学校领导班子对学校发展深谋远虑，在认真研究，广泛征求广大一线教师建设性意见的基础上，及时制定了科学合理的《林黑小学三年发展规划》，本规划与时俱进，切合实际，对学校管理工作、师资队伍建设、教学质量提升、教科研成果、特色建设等方面都提出明确的目标任务。

学校特别重视办学理念的重新定位，根据当前教育的发展及学校的实际情况，认真提炼校园“三风”，逐步形成了“爱满校园，德行天下”的校风，“授人玫瑰，手留余香”的教风和“好好学习，天天向上”的学风。在新的办学理念的引领下，林黑小学正以各种创建为契机，努力改善办学条件，为学生的幸福人生奠基，力争办人民满意的教育。

（二）坚持依法治校，力创平安校园

我们体会到学校要发展、要创新，只有走依法治校，民主管理的道路，才能全面推进素质教育，真正实现管理育人、服务育人、环境育人与教书育人、文明育人、法律育人的有机统一，这是抓管理、出成效的根本保障。

近年来，我校以依法治校示范校的创建为突破口；以不断提高教职工的思想道德水平及增强法律观念为主要内容；以各种丰富多彩的活动为载体，加强依法治校工作；以争取一流的教育教学质量，不断赢得良好的社会信誉为目标，取得了一定的成效。先后通过了市依法治校示范校的评估验收；中心小学成功创建为省“平安校园”，获得了县教育局安全工作考核优秀奖。

（三）规范办学行为，强化常规管理

学校全面贯彻党的教育方针，严格执行教育教学计划，注重强化常规管理。认真落实江苏省“五严”和连云港市教育局“六严”相关文件要求，进一步强化法规意识，加强学校管理，深化课程改革，切实提高素质教育实施水平，取得了一定的成效。全镇四所完小和三个教学点在教育现代化创建后，发展后劲更是明显增强，各项管理做到科学化、精细化。

以“五严”“六严”要求端正办学思想，规范办学行为，认真执行课程计划，保证学校开齐、开足、开好各类课程，尤其是完小教学点的音、体、美等学科的开展情况，做到定期与不定期督查相结合，并及时下发简报，提高学校执行国家课程计划的积极性、主动性。重点开展以教学“五认真”工作为核心的教学过程管理和形成性评价，我校的做法有两条：

（1）抓备课、上课、作业三个重要环节，备课上课从以往的对知识罗列转移到围绕“三个维度”的教学目标达成上来，转移到学生创新能力和实践能力的培养上来，提高教学效率。

（2）教研活动制度，推进以备课组为单位的教研活动，做到制度化、规范化，活动有内容，有记录，保证教研活动质和量的提高，主要领导全程参与活动，并在学期末对成绩突出的教研组和备课组给予奖励。

（四）德育为首定位新、活动实、效果明显

学校工作始终坚持德育为先。我们把“办人民满意的教育，为学生的人生奠基”作为“十二五”期间学校追求的更高教育境界和自我完善的目标，作为育人理念的核心。20xx年11月，我校成功承办了全县中小学德育现场会，王汉华校长在会上介绍了学校德育工作经验，受到教育局及兄弟学校一致好评。学校通过举办各类活动和仪式，在活动中育人，通过仪式活动感染人。成功举行了20xx届毕业生典礼，现场参与教师和学生都流下了感动的泪水，对教师和学生都是一次心灵的触动和有效的教育。每学年期末还让学生在教师中评选“我最喜欢的毕业班教师”活动，在学生中评选“十大美德少年”和“优秀毕业生”评选活动，不仅融洽了师生关系，也给学生留下了终身难忘的印象。

在未成年人思想道德教育方面，我们建设了留守儿童之家、乡村少年宫、爱心超市，开展了教师牵手留守儿童活动。林黑大树小学利用暑假与大学生志愿者连续两年开设“留守儿童希望班”，坚持“两不”（不收一分钱、不上文化课）原则，受到社会、家长的高度评价，多次被省市县媒体报道。成立的“一毛钱爱心基金会”，本学期师生又为留守儿童捐款2856元，接收社会各界捐助达两万余元。“基金会”已资助了30名孤儿和70名留守儿童，并且为30名留守儿童提了供免费午餐。目前，已有45个家庭自发牵手45名留守儿童，让留守儿童有人关爱，不再孤单。

（五）深入学习课改理念，推进课堂教学改革

教师的教学观念的转变不是一蹴而就的事，必须在推进课堂教学改革的实践过程中，通过不断学习新理论与研究成果来强化教师的课堂德育教学。

我校以教研促课改，在教研活动中深化课堂教学改革，提高课堂教学水平。严格实行教干包校和教研组跟班制度，参加完小教研活动。在教研活动中，践行“建构式生态”课堂理念，积极进行集中研讨交流。在研讨交流中，提升新理念的认识及落实力度。我们根据学校分布及教师年龄结构，对全镇各完小进行合理划分，进行分片教研，教干跟班教研组做到分工明确，责任到人，加强了与一线教师进行教学研讨活动，有效提高了课堂教学效益。同时学校以赛代训，打造高效的课堂平台，先后组织了全镇教师的教学技能竞赛、教育技术能力比赛、教师微课比赛。保证了课堂文化教学与德育渗透的常态化、有效性。

（六）重视学生养成教育，全面提高学生素质

近年来，学校进一步加强了学生养成教育的力度，认真执行学生阳光大课间有关规定，加强了学生社团建设。学校先后成立了国际数棋、篮球、田径、美术、鼓号队和滑轮等社团。“轮滑社团”被评为县小学优秀学生社团，在市运动会进行开幕式展示。学校有173人次获省、市、县辅导竞赛大奖。有149位教师在省市县获辅导老师奖。在县20xx年“七彩夏日”小学生国际数棋团体对抗技能展示活动中，荣获团体三等奖；在“唱响校歌放飞梦想”全县校歌比赛中，获县二等奖,在20xx年县“红动杯”中小学田径运动会中获小学组团体总分第12名。

（七）打造高素质的教师队伍，稳步提升教育教学质量

学校制定了教学质量管理办法，严格落实“三高一低”的质量管理要求，出台了一系列措施来保证教学质量的有效提升。重点抓阅读、写字工程建设，开展一系列活动，把考核成绩纳入期末综合考评。开展“高效课堂”专题教研活动，积极构建高效课堂。本学年组织教师参加县以上观摩课活动200人次，投入资金10余万元，一大批中青年教师得到了锻炼和提高。学校有89人次获省、市、县辅导竞赛大奖。有149位教师在省市县获辅导老师奖。由于活动开展措施得力，呈现高效，学校教育教学质量比以前有了大幅度提升。

我校一直把打造高素质教师队伍作为主要工作来抓，重视教师的专业成长，加大教师培训和经济投入力度，多方位、多层次、多渠道地组织教师培训，从而提高了教师的专业素质。先后邀请了市内知名专家陈建先、冯伯虎教授、特级教师王常亮等到我校讲学，对教师专业发展、博客使用和论文写作作了专项指导，收到很好的成效。其中我校柏纪荣、吴彩花两位教师在省博客评比中，荣获省二等奖。学校现有市级骨干教师11人，县311骨干教师7人，市骨干班主任2人，市骨干校长1人。市学科优质课大赛中有2人获市二等奖，县级专业技能、课件制作、说课等获县一二等奖达25人次，在全县农村小学处于前列，学校于20xx年12月，被评为“赣榆县教师发展先进校”。

学校教师科研氛围浓厚，科研硕果累累。学校成功申报省级课题一个，市级课题立项17个，县级课题立项42个，成功结题市级1个，县级9个。在省以上主流期刊发表论文达18篇。连续六年学校都被评为“教科研先进集体”。

（八）设法改善办学条件，狠抓安全不放松

经多方努力争取，中心小学本部投入200余万元的报告厅已投入使用；投入600万元的教学楼已经竣工；汪子头小学利用暑假投入10万元，新建280米校园院墙；吴山小学投入8万余元，新建留守儿童餐厅一所，吴山小学由此成为全县唯一有学生餐厅的农村完小。在改善办学条件的同时，我们始终把安全工作当作重中之重，并由学校主要领导亲自抓，做到每次开会必讲安全，每次检查必查安全，加强宣传教育，有针对性的提高了安全演练效果。同时重视信访稳定工作，几年来无群访、上访事件。同时杜绝了违法现象发生，也没有各类安全事故发生。

三、学校存在问题及下一步工作思路

1.师资队伍不均衡。我镇一直存在代课教师、顶岗教师、大学生支边教师，数量还不少。从一定程度上，课堂教学质量受到了一定的影响。今后工作中，学校要继续加大对老教师、顶岗教师、代课教师进行专项培训，扎实提高这部分教师的专业素质。

2.继续加强对完小常规教学的指导与管理，从他们最薄弱最需要帮助的环节入手，追求教学质量的整体提高，真正实现全镇教学均衡发展良好局面。

3.继续打造学校德育特色，争创市规范管理示范校，提高学校知名度。

林黑小学在持续发展的同时，将在教师队伍建设、教育教学质量提升、德育特色项目创建和科学规范管理几方面下功夫。目前，全体教干教师团结一致，奋发图强，正朝着打造条件一流、师资一流、质量一流的农村学校的目标努力迈进。

第三篇：素质教育自查报告

大箕中心小学实施素质教育情况自查报告

我校教育教学工作在各级党委政府,教育主管部门的领导下,以“三个代表”重要思想为指导，以深化课程改革和实施素质教育为突破口，努力提高管理水平和办学质量。对照《晋城市中小学校素质教育督导评估指标体系（试行）》的要求，对我校开展的素质教育工作自查如下：

一、坚持思想建设

办学多年来，学校坚持“一切为了孩子，一切为了明天”的办学理念，秉承 “创建过硬队伍，优雅环境，出色管理，一流质量”的办学目标，以构建“书香校园”为抓手，文化引领，知行致远，以“培养知行合一的小公民”为发展目标，着力塑造学校良好形象，打造学校文化品牌。学年初制定的素质教育《实施方案》对本的素质教育工作就提出了明确的要求，并作出了合理的安排。

二、坚持规范办学

1、建设和谐的领导班子

学校领导班子认真参加“三个代表”重要思想学习教育活动，班子成员通过学习，能严格履行自身的职责，校长对学校工作全面负责，统一管理。能按照教育规律办事，全面贯彻教育方针，并组织全体教师认真全面地学习贯彻素质教育《决定》与基础教育《决定》 精神，制定学校工作计划，并认真做好学校工作总结。领导班子成员能切实加强自身的思想、组织和作风建设，自身建设有明确的目标和制度，能严格履行自身的职责，严格遵守教育管理制度，并积极参加各级各类举行的岗位培训，在学校教育发展中起表率作用。几年来，学校能以教学工作为中心，各部门职责分明，管理运行机制较流畅。校长能深入课堂第一线，在教学中发现问题，解决问题，协调学校各方面工作。教导处负责学校教学秩序及学校课程改革实验的指导工作，建立并实施教学管理的有关制度。教研组负责课题研究、公开课教学的备课、听课、议课和教师集体备课等工作。每周二晚定期召开校务会议，注重解决学校发展工作中存在的问题。校务公开制度落实，能按照要求予以全面的及时的公开。学校工会小组发挥职能作用，民主评议，民主监督，参与学校管理。

2、建设高素质的教师队伍

（1）注重师德教育，扎实开展师德建设活动。学校组织教师加强理论学习，严格执行《中小学教师职业道德规范》，引导教师以爱心从事教育，做一位热爱学生、教书育人、无私奉献、品德高尚、努力探索、开拓创新，具有敬业精神、人民满意的教师。

（2）落实读书计划，实施读书富脑工程。倡导教师人手一本教育杂志，每学期认真写好五千字的业务笔记和一万字的政治笔记。“要想教给孩子一桶水，教师就要长流水”这是校长在每次召开校务会议时常说的一句话。

（3）选派教师培训，充实课改师资力量。我校根据实际情况，选拔教师参加有关学科的培训，既走进兄弟学校，又远赴省会太原，不断增强了我校的骨干教师力量。

3、建设完善的规章制度

我们制定了学校长期发展规划，建立了以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度。对于教职工的评价体现发展性，结合了教职员工的岗位特点，将“教书育人”“管理育人”“服务育人”真正从制度中得到落实，有考核细则，考核过程，考核结果已成为教师评模、晋级、绩效工资发放的主要依据。

三、坚持德育为先

学校始终坚持把德育工作放在工作首要位置，拓展教育空间和内容，创新教育方法和途径，积极探索德育发展的新路子、新方法，进一步增强德育工作的针对性和实效性。

1、学校认真实施市教育局制定的10423德育工程，通过班会、队会、国旗下讲话等渠道宣讲师生加强品德教育的重要性，统一对德育重要地位的思想认识，组织教师发挥德育在培养“四有”新人过程中的导向、动力和保证作用。

2、建立德育管理体制。一是组成精干有力的德育队伍，成立以校长为首的德育领导小组，确立教师“人人是德育工作者”的观念，与社会、家庭三结合形成德育网络；二是优化环境，师生伸出手，迈开腿，实现校园环境的美、净、绿；三是以思品课和周会课为主渠道对各年段进行具体内容的教育。

3、注重行为习惯的养成教育。“请捡起身边的每一片纸”“不买小商贩的三无产品”“不随地乱扔纸屑”„„这是每节班会课班主任必谈的内容。每周学校安排了值周班级，既要管好学校内外环境卫生，又要对其他班级起到了督促作用，培养学生遵纪守法、讲究卫生、举止文明、诚实守信、爱护公物、保护环境、团结互助、尊师敬老等习惯，日日查，时时说中逐步督促学生形成了良好的道德行为。

4、科学安排学生的学习和生活时间，根据上级规定，学生在校时间不能超过6小时，每天校园体育活动不少于一小时，我们严格遵守。每学年的艺术节、运动会等文化活动有安排，有记录；学雷锋活动日，安全教育日，我们都会组织学生开展一系列的主题教育，让德育工作落到实处的同时，丰富了校园文化生活。

5、家校、社会教育紧密联系。学期初要召开家长会，平时教师要针对性地进行家访。学校把《小学生守则》（修订）和《小学生日常行为规范》（修订）的贯彻实施作为德育工作的重中之重抓紧抓好，注重通过学生的实践体验予以落实，收到了良好的德育效果。

四、坚持做好课堂改革

学校严格落实国家课程标准规定，开全课程，开足课时，每学期的教学工作计划系统完整，各科（包括音体美，综合、地方等科目）科任教师均能根据课程标准和校历编排学期教学计划与进度。新一轮的课堂改革展开之际，我们倡导教师走出去，学习名校的先进经验，鼓励教师充分应用多媒体，开展启发式、探究式、讨论式的教学。对学生的评价体现针对性，发展性，学生人人拥有自己的成长档案袋，可以更好地了解的学业成绩及素质方面的成长情况，学生的考试成绩不排名，以保证对孩子评价的全面性。我们坚持做到节假日，双休日不补课，把功夫用在课堂的改革上，用新型的课堂模式来提高学生各方面的成绩。一分辛劳，一分收获，今年的小考中，我们的学生成绩在全县名列前茅。

五、坚持抓安全工作。

安全工作是学校诸多工作的重中之重，是建设和谐校园的基础。工作中，我们认真落实各级安全工作文件和会议精神，采取了一系列积极的预防措施，让全体师生牢固树立“安全第一”意识。在安全教

育活动宣传月中，我校组织学生分年段观看安全方面的视频，开展主题教育，举行“安全在我心中”演讲比赛，提高学生的自我保护意识和安全防范能力；在国旗下讲话中，结合实际情况进行专题教育；每学期一次的防地震演练已成为习惯。本学年中，学校教育教学秩序稳定，没有出现重大安全隐患和安全事故。

六、存在问题及下步工作打算:（1）校园文化建设方面，虽然非常重视，但苦于资金条件等诸多原因不能一一实现。

（2）师资队伍素质、专任教师有待加强；由于近年来陆续并校，教学质量有待进一步提高。

（3）未成年人思想道德建设方面还有待加强等这些问题都制约着学校的发展。

今后，我们还将对存在的问题进行梳理、反思，提出改进措施。我们相信有全体教师的精诚团结、爱岗敬业、务实创新的精神，我们学校的素质教育工作会有一个更大的提升，明天我们的工作又会翻开崭新的一页。

第四篇：素质教育自查报告（范文模版）

雷波县黄琅镇中心校 素质教育自评报告

雷波县黄琅镇中心校认真遵照《雷波县中小学校素质教育督导评估实施方案》对我校素质教育实施情况进行对照检查，现就相关情况自评如下：

一、学校基本情况

黄琅小学创办于清光绪三十年（公元1904年），历史上曾有过“黄琅书院”、“雷波县第三小学”、“黄琅乡小学校”等校名，2005年正式命名为“雷波县黄琅镇中心校”。学校先后获得过“凉山州校风示范学校”、“州级语言文字规范化师范学校”、”雷波县未成年人思想道德建设先进集体”、”四川省卫生先进单位”、“凉山州文明单位”、“凉山州十佳卫生先进单位”等荣誉称号。学校教师、学生获得的省、州、县各级荣誉称号更是不胜枚举。学校紧靠省道S307，占地9340平方米，建筑面积6024平方米，实验室、多媒体教室、远程（2类模式）教室、音乐室、综合室等硬件配备到位；图书室现有图书二万二千多册，人均18册；复原黄琅书院，新增书吧3个，每个班级建图书角。固定资产价值463.7万元。教师48人，学历合格率100%，平均年龄41岁左右，其中专任教师41人，少数民族教师8人；开设17个义务教育阶段教学班（3个学前教育班），学生859人（学前教育270人），其中女生406人，少数民族学生274人，其中女109人。

二、特色办学理念 深入理解党的教育方针的核心内容，全面贯彻党的教育方针，办学理念有特色，育人理念准确。2010年，学校在传承“行为习惯养成教育”的基础上，并将之拓展提升为“做儒雅教师 育文雅学生 建幽雅校园”（简称“三雅”）办学宗旨，明确了培养以“文雅” 为主题词的莘莘学子、打造以“儒雅”为主题词的谦谦君子、营造以“幽雅”为主题词的育人氛围的主题目标，体现了“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运”的办学理念；2011年底，提出了“四结合”的乡村学校特色少年宫建设思路，确立了“注重良好行为习惯养成教育”、“深化德育”、“建幽雅校园、做儒雅教师、育文雅学生”、“倡导彝区健康文明新生活”的建设目标，四者紧密结合、相互渗透，突出民族特色、水乡特色，建设雷波知名的的乡村学校少年宫，打造素质教育平台，全面推行学校素质教育；2015年，组织开展了“阳光阅读”活动，突出了“让读书成为一种生命常态”的教育理念，打造了雷波县教育系统读书活动的样板工程。

三、建立健全制度

1980年，建立了《校长工作职责》、《任课教师工作职责》等工作制度，基本实现了学校制度化管理，2012年底，整理并完善了学校管理机制，形成了比较完善的《黄琅镇中心校章程》，班子管理、财务管理、后勤管理、安全卫生、评价机制等实现了管理制度化、常规化、精细化。

四、规范办学行为

基本开齐课程、开足课时，按课程计划组织教学；加强教师职业道德建设，教师遵守中小学教师职业道德规范，为人师表，爱岗敬业，着力建设一支“师德高尚 业务精湛 结构合理 充满活力”的师资队伍；教师利用课余时间无偿给学生查缺补漏，无有偿补课现象，无进行体罚和变相体罚行为；规范考试行为，实行无分数评价，采取等级和评语评价办法；无公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排名次、座次的行为；严格遵照教育行政部门确定的招生范围和招生计划招生，确保适龄儿童少年免试就近入学，并对入学学生实行均衡编班；学籍管理规范，作业适量。

五、强化德育管理

德育工作机构、制度健全，有与学校规模相适应的品德课专任教师；与家委会、社区建立校外德育工作网络，沟通良好；学校德育工作有制度、有计划、有内容；加强少先队、班级工作，充分发挥其对学生的教育管理作用；加强学生品德和行为习惯教育，抓好学生“法制进校园”活动，强化日常行为规范训练进行心理健康干预；建立健全学生思想道德行为综合评价制度，按义务教育品德课程设置和标准进行教学，完成教学任务情况较好；在各学科教育中渗透德育内容精心组织社会实践活动；德育教学有创新，实效性强；少先队、班级自主开展形式多样的德育活动；每年组织学生给烈士校长赵德渊扫墓，积极开展校外德育活动。

六、狠抓教学管理

有较完善的教学管理制度，并根据国家义务教育课程标准，认真制定教学工作计划，按计划组织教学；严格执行课程计划，整合国家、地方、校本课程；教师认真备课、上课，认真布置、批改作业；提高课堂教学效率，突出学生主体地位；充分发挥实验教学重要作用，培养学生通过观察、实验等活动进行探究的能力；按规定开设教师演示实验和学生分组实验；图书馆、阅览室、实验室等专用教室定时向学生开放，使用效率高；教师积极应用信息技术开展教学科研，促进信息技术与学科课程整合；认真落实“健康第一”原则，按体育教学大纲要求上好体育课，开展好大课间活动和眼保健操，保证学生每天1小时体育锻炼，一年召开1次校运会；按照《国家学生体质健康标准》，开展学生体质健康测试；按规定配备专职艺术课教师；按课程标准上好艺术课，重视学生审美教育；开展丰富多彩的艺术活动，有指导教师，有相对固定的场所；每年开展一次校级艺术展演活动；学校教研制度健全，教研活动有保障；学校教研管理规范，定期组织说课、听课、议课、评课等教学观摩研讨活动；学校有计划开展教研工作，积极推广成功的教学改革成果，支持鼓励教师开展教学改革实验；学校建立健全教学质量监测评估制度；定期对教学质量进行评估分析，研究制定提高教学质量的措施办法，并认真组织实施。

七、提高办学效益

认真贯彻实施《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，培养学生良好的行为习惯、学习习惯，培养诚实、正直、谦让的品质和初步分辨是非的能力；重视学生观察、表达、动手能力培养，掌握课程规定的基本知识和技能，能运用已有的知识和技能独立分析并解决问题；认真组织综合实践活动，养成学生良好的实践活动的习惯和能力；加强体育锻炼，促进身体健康成长，学生身体素质主指标达到《国家学生体质健康标准》，并掌握两项及以上体育技能；培养学生具有良好的心理素质，学会理解并尊重他人，能正确评价并约束自己的言行；积极参加集体活动，积极与同学、老师和家长进行沟通和交流；学生掌握一定的艺术知识，有初步的发现美、欣赏美、创造美的能力，注重语言美、行为美、仪表美；精心组织雷波县教育系统“阳光阅读”活动，增设书吧、图书角，培养师生语言文字应用能力、语文素养；乡村学校少年宫学员组织的节目多次获州、县大奖，读书节现场展演的节目更是获得好评在；学校“做儒雅教师 育文雅学生 建幽雅校园”的办学宗旨富有特色和时代特点，在社会上、兄弟学校间有一定影响；得到县级教育行政部门肯定；学校多次获县（市、区）级以上政府及其教育行政部门表彰奖励；学校办学效益稳中有升，始终领跑雷波县乡镇小学教育，被誉为“凉山东部乡镇教育旗帜”、“雷波窗口示范学校”，并通过学校家委会多次组织对学校满意度的座谈和问卷调查，多数群众对学校教学质量、营养餐情况比较满意。

八、现存薄弱环节

A2之B6之C20“开展心理健康辅导活动”环节薄弱，学校只有一个教室有心理学学位，能对部分学生进行心理干预，无法开展心理健康辅导活动。

A3之B8之C23“开齐课程、开足课时”环节，因为缺乏信息技术装备，无法实施信息技术课程；B11C33“班额过大”，因师资原因，部分班级人数超编。A5之B18之C57和C58、C59、C60，因为学校没有微机室无法开展相关活动；B20之C61，学校无专职体育教师；C63，学校操场在建设中，一年只组织了一次趣味运动会；C65、C66，无专职艺术教师，该环节比较薄弱。

后附：雷波县雷波县黄琅镇中心校素质教育

雷波县黄琅镇中心校

2015-5-25 附：

雷波县黄琅镇中心校 素质教育整改方案

如自查报告所述，学校素质教育目前尚存一些薄弱环节，还需整改的地方有：

1、一旦学校操场塑胶化工程竣工，将认真组织两次/年的运动会，让孩子们全面、健康发展。

2、把心理疏导纳入现在的综合课程，认真开展心理健康教育；争取专职体育、艺术教师，组织开展体育、艺术活动。

3、建设信息技术教室，开展信息技术相关课程，落实“开齐课程、开足课时”的指示。

4、雷波县黄琅镇中心校

2015-5-25

增加师资、班额，杜绝班额过大现象。

第五篇：素质教育自查报告

西外中心校

实施素质教育情况自查自评报告

通川区教育局：

自建校以来,我校教育教学工作在国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)的指引下，结合农村薄弱学校的办学实际，以深化课程改革和实施素质教育为突破口，努力提高管理水平和办学质量。对照“四川省中小学校素质教育督导评估”的要求，对我校开展的工作自查自评如下：

一、切实推行课程改革，全面实施素质教育

农村学校相对于城市小学，虽然有很多的不足，但它却是一片纯净的地方，它没有“带血的分数”、没有让众多学生都戴上眼镜，没有让更多的学生成为读书的奴隶。对于素质教育而言，对于教育改革而言，农村有着更好的软环境。因此，“切实推行课程改革，全面实施素质教育”成了我们办学的大方向，也成了我校塑造特色的突破口。

（一）着手语文教学改革，破除应试教育枷锁 1.狠抓国学教育，诵读儒家经典

四年来，学校坚持开展国学诵读活动，使国学诵读管理常态化。努力使学生在现代语文学习的同时，继承优秀的国家传统文化。以传统的《三字经》《弟子规》《大学》《中庸》《论语》《诗经》作为学校的校本教材，学生每学年背诵一本。经过几年的考核，学生的背诵率很高，都在90%以上。国学的诵读，虽然花去了学生很多时间，但并没有造成期末语文考试成绩的下降，相反，期末的语文成绩在这几年稳中有升。四年来的诵读活动，为学校增添了不少的文化气息，也为学生的成长打下了更

广博的基础，使学生拥有了些许中国文化元素与气质。

2.改革语文教学评价，回归真实语文教学

以前对语文教师的考核就是看期末统一命题考试的成绩，主要根据班平分的升降来考核教师。只重结果不重过程不说，考核内容太单一，不科学。这样的考核，倾向于“应试教育”，对学生的发展并没有做过多的思考。既兼顾过程与结果，又能真正促进学生语文素养的提高，这就成了我们语文教学质量考核的方向。学校将语文教学质量考核分为平时教学成绩（主要考查教学常规）、期末统考成绩、诵读（含国学）、作文、读书笔记五个板块，各个板块所占的比重分别是25%、25%、20%、15%、15%。这样多方面的考核，弱化了期末语文成绩，使诵读、作文等得到了充分的重视。经过改革，最直接的反应就是教师应试的压力轻了，学生写作业少了，而读书声多了，学生记读书笔记、周记的时候多了，使语文教学回归了它的本来面目。

（二）除语数之霸权，均各科之“贫富”

语数是小学的两门主要学科，因其“主要”，也使得语数教师更有地位，而其它学科教师则显得无足轻重——我们可以看见很多艺体专业的教师改行教语数。这样长此以往，便形成了语数独大，且高度应试化，这是一种极端，极大地局限了学生的发展，使学生的全面发展成为空话。

1.开足课程、开足课时，促进学生全面发展

素质教育的一个最重要的核心就是促进学生的全面发展。在语数霸权思维之下，很多科目开设较为随意，“挂羊头卖狗肉”、甚至不开设，其中村小尤为严重。综合科多年来没有地位，而语文、数学的应试教育已经到达无上境界，这也是教育的一种两极分化，是教育的畸形发展，与学生的全面发展相悖，这与素质教育格格不入。针对这种情况，学校一是制定了相关制度明确了要求，二是要各村小学期之处要上交课程总表被备查，三是分管村小的领导要及时检查，四是期末开展对各个科目的考核。

2.建立起科学的考核体系，保障各个学科的教学质量

由于此前语数之外的其它学科的考核，没有相对完善的考核标准，考核时，比较粗放、随意，也仅仅是看看课本教没教完，学生唱会了几首歌，画了几幅画。由于考查时主要是询问学生完成与否，因此一来二往，一些教师便让学生背诵原本没有完成过的内容，考核时，齐声应和，弄虚作假。为真正落实各个科目的有效教学，2012年3月学校通过各个教研组的集体智慧，初步拟定了小学每个科目的考核体系，考核体系经过学区教师会讨论获得了通过，于2012春季开始实施至今。

3.丰富学生课外生活，全面提高学生素质

语数太独，我们就让其它更有价值的活动来争抢时间，来淡化它。学校每年都组织丰富多彩的学生活动，来陶冶学生的心灵，增强学生的素质。比如乒乓球赛、篮球赛、合唱比赛、卡拉OK赛、读书游园活动、辩论赛、美术展、大课间活动等。学校还成立了学校合唱队，定期开展合唱训练。

4.改革学生综合素质评价，以评价促进学生的全面发展

要考都要考，要不考都不考，不能搞特殊化。只有都考试了，学生和家长才会都给予重视而合理地分配力量。因此在学生综合素质评价这一块，也要及时跟进。学校2011年秋季制定了新的《西外镇中心校学生综合素质考核办法》，旨在均衡地考核学生各科成绩，全面地对学生进行评价，促使学生全面发展。如要求每位同学都要学会一样乐器、每一位同学都要有自己的科技小制作，期末在操场进行考核。在该办法的指引下，学生开始重视每一个学科了。

（三）提高教师素质，推动课程改革

农村小学教师在爱岗敬业上，其表现令人感动，但由于学校办学条件教差，相对封闭，相当部分教师进取心不足，在专业成长上相对滞后，因此如何提高教师的素质、更新教师的观念、形成独到的教育理念，就成了农村小学的一项非常紧迫的重要的工作。

1.组织教师省内参培，更新教师教育观念。2.完善教研组织机构，培养教研组长的能力

学校先后成立了语文教研组、数学教研组、英语教研组、艺体教研组、综合教研组、幼儿教研组。尤其是艺体教研组和综合教研组的成立使那些不被大家重视的科目活跃了起来。学校有什么教研活动都放手让教研组去完成，教研组长要做好组织、记录和相关材料的收集。以前无论什么教研活动，分管副校长都一手包办，太过“亲力亲为”，造成分管领导指导备课的能力、说课评课的能力提高了，但教研组这一块却非常薄弱。而教研组长都是有责任心、有进取心的骨干教师，必须让他们尽

快成长起来，能独当一面开展工作，使教学各个方面都有骨干，乃至专家。

3.积极开展校本教研，加强校内教师交流

学校规定每周2下午第三节为数学教研组活动时间，每周4为数学教研组活动时间，其它科目的教研则随机进行。自规定以来，大家都形成了习惯，每次都有专题，都有主讲人，形式活泼，教师乐于参加，喜欢交流，相互学习，有效地促进了教师的成长。而学校每年至少举办一次优质课赛课活动，为教师成长搭建平台。

针对学校教师在教学中存在的问题学校分管领导也开展了很多讲座。诸如《朗读技巧》《如何引导学生写好汉字》《如何引导学生写好作文》《新课程理念下数学备课方式的改革》《竖笛教学经验谈》《如何对语文、数学课堂教学进行评价》《如何成为数学名师》等。

（四）提高技装设备使用效率，落实学生全面发展要求

近几年来，在区教育局和区技装所的坚强的领导下，农村学校技装设施设备日益完善，为学校的教育教学提供了良好的条件。但农村薄弱学校在装备以前，技装设施设备奇缺，相关的管理经验也一片空白。装备完善之后，如何提高其使用效率，如何有效地增长教学效益，促进学生的全面发展，成了一个摆在农村薄弱学校面前的课题。我校经过几年来的尝试、摸索，有了一些初步的经验和成效。

1.更新教育理念，改进教学模式。

技装设备的使用，必将带来教学模式的转变；要使用好技装设施设

备，必须更新教师的教育理念。比如实验仪器设备的运用，教学的主体应自然的转变为学生，要让学生动手自主探索，而教师主持和指导的功能就更明显，灌输式就没了生存的空间。因此学校提倡探究式的教学模式，使技装设施设备物尽其用，也使学生充分获得自主发展。学校要求教师的公开课、研究课、赛课使用技装设施设备，丰富课堂教学手段，提高课堂教学效率。

2.健全管理队伍，明确责任权力。

技装设施设备的使用效率的提高，有赖于一只高效的技装管理队伍。学校技装工作由分管教学工作副校长负责，由教务处具体落实。教务处之下配备图书管理员、实验室管理员、体育美术器材兼职管理员各1名，做好相关的借阅、归还、保管、监督使用等工作。如实验室管理员除要管理好物品的借出、归还登记，还要监督科学课实验的开展，并做好相关的登记，每月1公布，及时督促，还作教师考核之用。对于各个管理员的工作，纳入绩效考核，使其有责也有利，提高了其管理的积极性，从而推动了教师使用技装设施设备的效率。

3.完善使用制度，强化过程管理。

学校根据学校实际，先后制定了各个功能室的管理制度，并制定成框，上了墙。其次学校对实验、体育、美术等教学器材的使用进行了明确的规定。优课室每天都安排了几个班级上课，并要求教师做好相关的记录。学校规定科学课必须在实验室上，以便于教师和学生及时地使用实验器材，而且每两周必须借1次实验器材，每期必须有10次学生实验。

对于体育课，学校要求教师每周必须至少借一次体育器材。图书室则要求每天在13:30-13:55开放，喜欢读书的同学都可以去读。学校的制度明确以后，器材的借用率大大的提高了。我们可以看见操场上学生上体育课时，足球、篮球、羽毛球、跳绳、垫子、乒乓球等竞相登台，学生情绪热烈，教师体育课也好上了，精彩了。而学生的实验多了，大家也更爱科学课了。制度符合学校实际，易于操作，因此收到比较好的效果。

4.积极开展学生活动，促进设备使用效率。

学校开展了一系列的学生活动，一些学生活动的开展，极大程度地提高了技装设施设备的使用效率。学校开展了乒乓球大赛，经过人人参与，几番循环，学生的参与面广，学生打好乒乓球的热情亦被空前高涨，乒乓球台成为学生最向往的地方。大课间时垫子、跳绳、篮球等活动每天按时开展，各种体育器材悉数登场，充分地发挥了它们的作用。学校开展器乐比赛，又掀起了同学们吹竖笛、吹口琴、吹竹笛的热潮。

二、德育工作

学校始终坚持把德育工作放在工作首要位臵，拓展教育空间和内容，创新教育方法和途径，积极探索德育发展的新路子、新方法，进一步增强德育工作的针对性和实效性。

1、认真贯彻《中小学德育工作规程》，通过例会、早会、国旗下讲话等渠道经常宣讲师生加强品德教育的重要性，统一对德育重要地位的思想认识，组织教师发挥德育在培养“四有”新人过程中的导向、动力和保证作用。

2、建立德育管理体制。一是组成精干有力的德育队伍，成立以校长为首的德育领导小组，确立教师“人人是德育工作者”的观念，与社会、家庭三结合形成德育网络；二是优化环境，实现德育“八有”，校园环境美、净、绿；三是以思品课和法制课为主渠道对各年段进行具体内容的教育。

3、注重行为习惯的养成教育。我们从学习贯彻《小学生日常行为规范》《小学生守则》入手，将贯彻实施《守则》和《规范》作为长期的德育基础性工作抓紧抓好，培养学生遵纪守法、讲究卫生、举止文明、诚实守信、爱护公物、环境保护、团结互助、尊师敬老等习惯，并逐步形成良好的道德行为。

4、开展“星级班级”评选活动。为了进一步完善学校的德育工作评价体系，培养学生自我教育，自我管理，自我约束的能力，养成良好的行为习惯，形成优良校风。本学来，我校对以往流动红旗班级评比进行改革，在全乡学校开展星级班级评比活动，按照制定的《西外中心校星级班级评比细则》，对各班学习纪律、文明礼仪、行为规范、清洁卫生、早操眼操、班务活动等方面进行检查评比。通过活动，促进学生文明习惯的养成，增强学生对班集体的荣誉感和责任感。通过争星活动，学校的校风，班风，学风有了较大的改观。

5、做好家校、社区共建工作，期初、期末教师全面家访，平时有针对性地进行家访，学校把《小学生守则》（修订）和《小学生日常行为规范》（修订）的贯彻实施作为德育工作的重中之重抓紧抓好，除了大张旗鼓地加大宣传力度外，更注重通过学生的实践体验予以落实，制订了《守则》和《规范》的具体实施细则，以中队活动为主要载体把《守则》、《规范》落实在学生的日常行为习惯中，收到了良好的德育效果。

6、切实开展少先队主题主题活动。本学年，我校黄迎花老师能结合学校创绿工作，以“我们的地球—居住地—家园”为主题，召开了主题中队会，交流了环境破坏给人类带来的影响事例，通过本次主题观摩活动，队员们更加了解地球，保护环境的重要性，增加了爱护环境，保护环境的主人翁意识，激发了员们爱护优美环境好少年的愿望。

五、存在问题

1、办学目标不够清晰，到底是全面实施素质教育，还是素质教育与应试教育相结合，还是回到应试教育的模式，部分新来教师不够明确，学校相关工作缺失。另外教育局对学校的考核中，对语文数学平均分的考核，及对学校评优的考核办法，使得学校和教师急功近利，产生了不狠狠抓语数成绩不行的思想，进而在教师中产生回到应试教育的错觉。我校属于城郊结合部的农村薄弱学校，生源不足，师资不稳，以前有个别教师有收费补课行为，由于一补课就被举报，所以近些年来已经没有收费补课的行为，办学很干净，额外给学生提高成绩的渠道已经被堵死，这也正是我们所欢迎的，在课程开齐开足的条件下，教学成绩很难达到城市学校的水准。这一结果导致教师乃至管理层干部的两种情绪的出现，第一是我们这样完全按规定办学的薄弱学校很难获得评优而使一部分教师产生了消极的情绪，第二是学校再这样执着下去对学校发展很不负责任应该好好抓一抓语文数学的教学成绩让家长满意。素质教育的阻力空前加大。而学校对教师的教学质量考核未完全实现等级制，也应进一步改革。

2、教师育人理念需进一步提升，受现实教育环境的影响，尤其部分教师以考取成绵学校的升学率为衡量学校教学质量高低的根本依据，其应试教育的观念根深蒂固，部分教师布臵的作业量略大，学生课外活动时间减少，部分班级出现挤占学生休息时间的做法值得反思。教师在课堂教学质量这块还需要做很多工作。学校应当缓解少数教师的教学焦虑。

3、音体美科学等学科教师配备薄弱。

4、先前由于电脑室瘫痪，信息技术课缺失。

5、学生行为习惯的养成教育有待加强，学生乱刻乱画、说脏话等不文明现象依然存在。

6、心理健康教育没有专业的师资，工作非常薄弱。

达州市通川区西外镇中心校 2015年6月6日