第一篇：2020老师在线授课总结反思_老师网课感受心得（大全）

由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学，很多老师都采用线上教学。这里给大家分享一些关于2020线上教学工作总结心得，供大家参考。

2020老师线上教学工作总结心得【篇1】

2020年的春节，一场突如其来的疫情，打乱了所有人的生活节奏。为战胜病毒，大家都宅在家里，为战斗在抗疫前线的所有医护人员、战士、志愿者祈祷祝福，为我们伟大的祖国做着默默的贡献。

由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为保证“停课不停学”，从2月10日起，我们很多老师都根据上级的工作布置，在线上进行教学。现将本人这三周的线上教学情况简单小结如下：

一、教学平台的学习使用

线上教学，没有熟悉的三尺讲台、方块黑板和小巧粉笔，只有笔记本电脑和手机，我该怎么上课呢?我该用什么教学平台上课呢?只有了解了这些，学会了平台的操作，我才可以去做下一步的工作，如何备课、上课、作业……我班的班级群有两个：钉钉群和微信群。平时，钉钉群全员禁言，用来发布比较正式的通知要求;微信群用来进行家校交流。为了不增加家长的负担，我跟数学老师商量，决定用钉钉群进行线上教学。那如何使用呢?我认真向孙晓虎主任请教，一步一步摸索，在正式线上教学前与家长们做好沟通工作，进行了三次线上测试。

在正式线上教学开展之后，在教学平台的不断运用中，我也发现了许多存在的问题，并且不断地摸索改进。比如：

1.孩子们暂时没有教材，对于低年级学生，长时间的听是会很容易产生学习疲劳很容易走神的。所以，制作的课件必须尽可能多的呈现所讲授内容，画面尽可能的简洁清晰、重点突出。这样，在线教学“共享桌面课件”时，孩子们才能够更多地关注教师所讲的内容。

2.为了了解孩子学习情况，更好的让学生有参与感，教学中必须要有互动。但是，在使用中发现，钉钉群在线直播课堂的“连麦”有个缺点，网络正常连麦一个孩子需要5秒钟的等待，网络不太好等待时间更长，有时等到最后甚至还连不上。这样，整节课的时间明显拉长了，超过了规定的40分钟。后来，为了保证时间，我在教学中有意减少了连麦的次数。但是，这样缺少互动的课堂总是不得劲。因为特殊的时期特殊的教学方式，所以在平时，我关注了网上很多关于线上教学的新闻资料，同时多次与同事同学交流他们教学平台的使用情况。这一周，根据这段时间的钻研和交流学习，我决定使用钉钉群“视频会议”的方式进行线上教学。在决定换教学方式的前一晚，我在微信群与家长们进行交流，然后进行测试，摸索使用方法。第二天教学中，也出现了一些小的问题：我在讲课时全员静音，请孩子回答时关闭静音，此时杂声比较大，不能听得清楚。但是在课后，却收到了很多家长的理解和支持，认为这样教学，老师能够看到对面孩子们的学习画面，孩子们态度更认真了。存在问题就要解决问题，第二天，在与朱静老师的交流中，我了解了她这一问题的解决方式。当天晚上，我赶紧在微信群请一部分家长进行测试：由家长控制静音，上课伊始，每位家长静音。点到哪位小朋友回答，哪个小朋友打开声音，回答完再关闭。通过测试，发现声音很清晰。在第二天的教学中，我先用前面的10分钟进行相关指导，并点名一个个进行操作练习，发现家长或孩子们上手很快，后面的教学取得了很好的效果。

3.开始采用的“在线直播”完后有数据反馈，可以查看班级学生在线学生时长，有哪些孩子没有参加学习，可以利用回放功能进行补学。但是“视频会议”模式下没有数据反馈，没有“回放”功能，也许有，只是这样的功能我还不知道在哪里，还要不断地学习和摸索。

二、教学内容的选择

线上教学不同于常态的教学，从学习方式的不同，从保护学生视力出发，我对教学内容进行了选择和取舍，把朗读背诵放在了首选位置，把需要精细分析讲解、写作方法的学习留待正式课堂上去指导。于是，高港区教研室规定的二年级必背古诗文和《三字经》节选，绘本的阅读，语文课本上要求背诵的文本是我们这段时间的学习内容。

三、作业的批改和评价

在线教学对于一线教师来说，可能最辛苦最耗时的就是作业批改了。

首先，就是简单的“交作业”，也在不断使用中不断变化。最开始，家长们将孩子的作业发在微信群，导致群内消息太多，查看不及，容易混乱。然后私发给我，我的微信下出现了太多家长的对话框，不能删除，担心遗漏。再后来，在钉钉群“家校本”布置和交作业，终于简明多了。

其次，批改作业。平日简单的翻作业本，变成在手机上点开一页，放大查看，在最下面输入批改文字，再返回点开第二页……平时的一个“×”变成了一段文字：“烧”写错了，右边“尧”的右上角没有点。每每批完一个孩子的作业，还要在纸质表格中做好登记，了解班级整体完成情况，在第二天的在线学习前5分钟进行作业的评价和重点问题的指导。

我们每一位普通的一线教师都知道，以往的常态一节课40分钟，但课前的准备工作和课后的作业批改、评讲、辅导却是好多个40分钟。对于从未涉足过的“线上教学”，更是多了更多的40分钟。虽说辛苦，最难受的是眼睛和腰背，但是，看到家长们的积极配合和小小的孩子们的努力和取得的学习成绩，内心其实是倍感欣慰的。

疫情之下，网络之上，三个星期的线上教学已经结束。对我来说，线上教学就是一个不断实践不断学习不断完善的过程。它虽是初次尝试，却是对我们师生教法学法改革的一次严峻考验，更是教会了我和孩子们如何面对困境，如何在逆境中不断成长。

2020老师线上教学工作总结心得【篇2】

这是从事教师行业的第一次线上教学，刚开始有点紧张，不过看到同学们“加油”的字眼，以及积极的反馈，我的状态也越来越在线了。顾名思义，线上教学是特殊时期的一种特殊陪伴，孩子们在特殊时期进行网络听课，更主要是有家长的陪伴，为开学打下了一定的基础。

来说一说我的收获吧!我从网上浏览教学设计，从朋友圈搜集各种相关有用资源，认真看手里有的教辅资料。在线上教学备课中，我分为三个环节进行备课：第一，首先利用网络熟悉课程标准，感知教材，理解教材，进而牢固地掌握教材所规定的教学内容。第二，基于对教材所规定的教学内容的感知、理解和掌握，进行相应的教学设计:新课导入环节、生字词学习环节，穿插游戏的设计环节及深入理解课文的问题设计环节等等。第三，根据教学设计及所掌握的教学重难点搜集资料、图片等进行课件的制作编辑。自己认真备课的同时，引导学生自觉进行预习，努力让学生形成预习自动化。通过直播、发信息等形式和家长进行沟通交流，促使教育方向一致，加强教育合力的作用。学生通过网络学习，在线直播，课下自习等多种形式巩固知识，使学生的基础更扎实。

开学后为了避免学生对学过的知识感觉枯燥乏味，会精心设计一些有趣的课堂活动再次讲解重点知识，让每个孩子充分参与其中。在巩固知识的同时感受学习的乐趣，也再次体会成功的喜悦。力求达到温故知新的效果。同时，我也希望把线上教学发挥出最大的作用，让孩子们在开学后能有所收获，不耽误正常的教学计划。目前同学们对这种方式挺认可的，大多数同学都能积极配合老师的工作，我也会让线上教学精益求精、有所创新，达到双赢的效果。

2020老师线上教学工作总结心得【篇3】

转眼已经开学一周多了,回忆这一周以来的工作和生活.真是五味杂陈.因为新型冠状病毒肺炎的影响,打乱了我们的常规教学.在我们迷茫的时候,五大连池教育局为我们开启了新的教育渠道.自从我们加入到五大连池小学英语教研群,仿佛一下子找到了支点.在教研室邢老师的指导下,我们很快找到了新的教学方法,有了新的教学思路.我总结如:

一.明确网络课堂与在校课堂的区别

刚开始急于完成教学任务,30分钟的规定课时,怎么都感觉不够用.通过几天的实践我发现,再给30分钟也是不够用的.我们不能把网上课堂等同于在校课堂.可能在班级上课3分钟就能解决的问题,在网上10分钟都解决不了.所以我认真研究网络堂的优势,在网上怎么抓学生的注意力.放慢速度,讲重点,分散难点.慢慢适应了网络课堂模式.二.积极参加培训,提高自身业务水平

邢老师组织我们参加了“微课制作”培训.通过学习微课制作,增加了课堂容量,丰富了教学内容.提高了教学效果.为了更好的运用所学知识,我大胆尝试,每天都为学生制作一个小微课.学生也非常喜欢这种形式.通过培训,让自己的计算机运用水平有了进一步的提高.三.反复磨课,熟练掌握软件使用方法,提高学习效率

为了使每节课进展的顺利,我每天都利用闲暇时间,练习直播课程.摸索方法.正因为我的提前练习,使正常授课时没有出现太多失误的地方,每节课都能顺利完成教学任务.四,做好课后辅导,及时鼓励,帮助学生增加自信心

对于有些学生来说,突然改变了教学模式不太适应.所以课后辅导就非常有必要.因此,针对学生有困难的同学,我会安排组长跟踪辅导.每次发现有同学回答速度快,做题正确率高,或是能提出疑问,我都会在班级群里给一个“大拇指”,相信也会让孩子开心半天.总之,在这次突如其来的疫情影响下,我们经历了一次新的洗礼.接受新事物,迎接新挑战.不断的学习,用知识武装自己.疫情终将过去,我们也将踏上新的征程.相信在各级领导的关心支持下,我们将创造新的奇迹,我市的教育事业也将再创辉煌!

2020老师线上教学工作总结心得【篇4】

回老家过年，原本过几天就回校上班的，结果一次一次的疫情情况阻断了我返程的计划。截止到今天湖北疫情依然“如火如荼”，复工无望，复学更是遥遥无期。“停课不停学”依然需要继续，作为高三的一名教师，什么都没有准备，没有书、没有教材，没有教辅，甚至只有一部手，手机还是个破手机，有时候还网络极慢，更不用说录课的设备了，在这样的情况进行在线教学，意识到事情的困难。但是我觉得自己确实有义务有责任，且责无旁贷的，甚至应该不断的去提升自身的教学效果，同时也要帮助学生更好的适应当前学习环境，甚至要竭尽所能的不断优化自身教学以及优化学生学习环节。

着手在线教学最初采用QQ作业、QQ在线分享屏幕、QQ语音做了初步的尝试。效果感觉不佳，主要是学生的监管太薄弱。另外学生有时候还挤不进来，挤进来一段时间会掉线，甚至有同学把自己家里的声音、视频传送到我的直播间，真的把我搞的不知所措了。教学效果可想而知了。

我决定优化下这些环节。首先对自身教学环节做了详细分析，操作流程大致如下：

1.教师备课制作PPT;

2.教师依据PPT，通过QQ在线分享屏幕讲解;

3.分屏过程中互动答疑、学生做笔记，笔记传至QQ作业，然后教师通过笔记检查学习效果;

4.课后练习，练习后学生上传至QQ作业，教师批改，依据学情再做习题评讲;

这就阶段性完成了一个教学周期，很显然各种环节效率是很差的，主要是评价、监管环节相比在教室课堂上不言而喻。更何况学生还有很多不良的习惯，例如：忍不住刷屏、到处走动、查百度、搞自己的事情等等;

经分析优化下自己的教学环节：

1.教师备课制作PPT;

2.教师依据PPT录制在线视频;(不能在线找课看，因为针对自身学生情况不够强)

3.教师安排并组织学生在线学习观看，并要求学生做好笔记上传到QQ作业，方便教师了解教学;

4.观看过程中在线答疑，对在线学习的学生加强考勤，定点组织小组讨论问题(答疑);

5.组织学生有针对性的在线测试;

6.通过考试结果获取学情反馈

7.教师依据学情反馈针对性的讲解知识点(试题);

8.教师为学生提供针对性的补偿训练;

9.要求学生对错题再学习;

我呢是个程序爱好者，近几年有过微信开发经验，知道所有的程序结合实际情况而开发才最有用，好用，另外最好是在教学过程中不断调整，所以我没有选择其他的教学平台，而是自己DIY平台。学校恰好有个闲置的微信公众号并未启用。依照教学环节，决定自己动手解决这些教学问题，首先这个教学过程设及到三个系统：在线点播(直播)系统、在线考试系统、在线评价系统。

在线点播(直播)系统：用于存放教师录制的课程，供学生点播查看，点播能够让学生反复看，一个知识点可以多听、多看几遍。课不一定有多高的技术，基本的录屏录制展示的PPT就够，知识点针对性要够强。同时能够记录学生在线学习时间以及学生是否在线。什么时候开始、什么时候离线的。

在线考试系统：能够添加试题、组卷、发布考试;自动生成成绩、历次成绩折线图、成绩排名及导出成绩(这个很重要，主要是评价和激励)、在线批改主观题、形成错题集(这个很重要，学生可以再学习)、一套试题能够多次考试(学生可以对一套试题反复做，尤其是记忆类的题目)、从什么时候开始、什么时候结束、用时多长(这个也很重要、主要是对学生指定时间内的在线监管，尽量能够接近教室环境)等。

在线评价系统：主要是对各种数据进行统计汇总，例如：作业情况、课堂表现、查看视频时长及情况、考试情况等形成一系列的数据表。

然后让整个教学过程进行自动化，方便学生访问浏览，依次在教学实施过程中自动生成各种评价性内容，依照手头存已经存在的一些程序，很快就搭建起了平台。

本次疫情让我能够更加有效的研究在校学生的线上教学模式，目前可能进一步要做的工作就是就是将这些流程形成一种更自动化，更能够提高针对性和提升学生学习效果。让各个环节的形成变的更自然。

2020老师线上教学工作总结心得【篇5】

自2月10日线上教学以来，已三周了。教师，学生，家长从原来的不知所措，到现在的三位一体，不得不说这是一个质的飞跃。当然，这也可能跟我们低年级的学情有关，家长年轻化，对孩子的关注点比较高。这也让我们一线老师不得不向一线主播进军。因为你直播时，面对的不仅仅是孩子，还有些许家长。成年人都是要面子的，怎么地也得好好打这一仗吧!

说说“十八线女主播”三周来的心路历程吧!

线上教学第一周：

班主任老师在最初建立了钉钉群，以供班级直播。线上第一天，我发现，嘈杂，混乱，听不清，群里有发数学作业的，有发健康打卡的，有问东问西的，一切都是乱糟糟的。于是乎，我立马自立门户，在QQ平台上建立了二(3)班语文群，并规定家长以孩子学号+姓名的备注进入该群。每天按照课表上课时间前15分钟进群报到，以便老师点名。开始在钉钉直播上吃了亏，在这里，我变得胆小了，没有开启直播，而是采取语音、文字、图片、视频的形式组织课堂。比如我会提前对课件进行修改，截取重要的分享至群，生字教学，我从学校拿回了我的田字格磁贴和粉笔，提前录好生字教学的视频，发送至群。尽管努力而又谨慎，但不得不说，这样的方式缺乏互动性，针对性，虽然我也在群里提问，但孩子要先听我的语音，然后语音回答，因为不是同步进行，所以耗时很多，这样让全班孩子面对冷冰冰的机器，浪费时间，影响视力，实在有悖线上教学的初衷。

线上教学第二周：

有问题不可怕，解决问题更重要。在第二周线上教学的前夕，我组织家长进群进行QQ直播的调试，当然自己也是新手，一切都是在摸索中行进。我在群里发了QQ直播的要求，家长们很快都能操作起来，最初没有关注的孩子和家长，也在后期能够进入直播间。在使用直播的过程中，我分享我的电脑画面，呈现课件，这样，图片，声音同步进行。大大节约了时间，并且有了更大的互动。回答问题时，由我点学号，孩子先点开麦克风回答，然后关闭，保证了课堂的安静。当然前半周，还有部分孩子操作不当，不会关闭麦克风，我们大家会听到他那边的声音。有利的是，我听到的是孩子跟在后面读课文读词语，听到那小声又压抑的声音，我还是蛮欣慰的，至少他是真的在学。课后，我私聊他，解决了这个设备问题。

线上教学第三周：

现在，让我告诉你，什么叫道高一尺，魔高一丈。在孩子们习惯了这样的直播方式，并且能进群有序紧张学习之外，我又推出了新的套餐：点名开启摄像头。线上学习也要有仪式感嘛!我可不能容忍我的兵蓬头垢面，窝在被窝里学习。当天的测评，我简直太满意了，所有小朋友都有一个干净的学习环境，穿着得体，没有一个穿着睡衣的。视频开启还有一个好处，让他背诵时，最起码保证了80%的真实性。线上教学，我没有按课文顺序进行，而是把需要背诵的课文先拿出来讲解，这样让他们在家有大量的时间背诵，再加上家长的监督，效果应该事半功倍。

后记：

在线教学的三周里。我们班大部分家长对我工作的支持和配合，对孩子的严厉与关注，都深深地让我感动。3号家长白天上班，孩子和奶奶都不会使用电子设备，于是她每天下班陪孩子看回放，陪孩子完成学习任务，虽然不够及时，但我仍然要表扬。9号家长，由于被困外地，没有领取教材，所有老师布置的学习任务，课堂作业，她都手写，抄完题目，让孩子完成，令我钦佩。25号家长，由于工作原因，孩子连续三天没有进入直播课堂，令她心急如焚，便毅然辞去工作，她说目前把孩子的学习抓上来才是她最重要的工作，令我感动。三周的学习情况，我还发现我们二3班的小朋友，大了一岁，变得更懂事了，尽管是如此特殊的学习方式，但有的小朋友的学习态度变得更端正了呢。事实证明，付出了是有回报的，宝贝们的表现真的特别优秀。同时也感谢各位家长对我工作的支持和配合。我为我拥有这么一群凝聚力强，主动付出的家长们，感到幸福指数5颗星。我们会继续努力下去。也期待二3班的小朋友们在接下来的线上学习中有更好的表现。加油!待到春花烂漫时，疫情消退日，我们再相见!

第二篇：中小学老师在线授课总结反思

由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学，很多老师都采用线上教学。这里给大家分享一些关于2020线上教学工作总结心得，供大家参考。

2020老师线上教学工作总结心得【篇1】

因为疫情原因，我滞留在父母家中，不过这也给我的线上授课带来了便利。我自己的住所网速较慢，父母家中网速很快，使得我自己在上课过程中很少遇到卡顿现象。建议有条件的老师们尽量选择网速较快的光纤宽带进行教学。线上教学的困难还有就是教学软件的选择问题。雨课堂在我第一周的白天基本处于无法登陆的状态，于是我果断弃用，选择了腾讯会议，可以用微信账号登录，比较方便，还可以和学生们打字交流，同时教师作为会议主持人可以控制全部学生的麦克风。如果老师们家里安装的网络速度较快但是近期经常遇到卡顿现象，建议各位老师尝试重启路由器。

我再分享一下我为线上教学做的准备，如果大家觉得我的方法可取，可以借鉴。

第一，大家在线上教学的时候一定要保持平稳的心态。教师和学生的网络卡顿或者软件报错都是非常常见的现象，重启电脑和重新开启软件都是不错的解决方法，实在不行还可以通过更换直播的电脑来解决。

第二，许多不方便口头解释以及很难用打字写出来的知识，可以通过购买手写板解决。我们外国语学院的领导班子对老师们的线上教学提供了非常大的支持。学院批准老师购买手写板来辅助线上教学。这里把我购买的手写板型号和价格分享给大家做一个参考。

第三，老师们一定要提前熟悉准备使用的教学软件，避免上课的时候找不到自己想要使用的软件功能。第四，老师们可以利用闲暇时间浏览学生们喜欢的一些网络直播，比如哔哩哔哩，斗鱼等平台上的直播，了解现在学生们课余生活的内容，流行的话题和思维方式，适当学习那些娱乐休闲内容相关的网络主播和观众的交流模式，有助于减少教师和学生之间的距离，活跃课堂气氛，提高课堂效率。

作为一位青年教师，我非常冒昧的和大家分享了我在网络授课中的一些经验和体会，希望我的一些建议能对大家有所帮助，也希望各位前辈对我的不足进行指点。通过这次的线上教学体验，我发现学生们对于网络教学这一新鲜形式还是充满了好奇和兴趣的。大家如果利用好这一形式，然后再学习一些网络主播的互动感，就能实现和线下课堂一样的教学效果。

2020老师线上教学工作总结心得【篇2】

面对当前这一次突发性的疫情，开学无法开课，市局要求我们开展在线直播授课，就今天的开课情况，总结如下:

一 教师直播

全市选拔出优秀教师直播网课，这一点深入人心。毕竟优秀教师吃透教材，经验丰富。我们老师听完直播课后，还需要给学生加以强调以及补充。因为学生身边并没有多少学习资料，甚至连课本都不是人人都有的。老师也基本是书一本，一些电子资料毕竟太费眼睛，所以基本接下来是点拨课本上的习题，可以适当补充一二。

二 学生学习

在线学习的效果不一定会高，学生可能走神了或者对上课完全不感兴趣，而这个时候老师是无法知晓的。如果没有明确的学习任务，学生的学习效果会很差，同时产生非常大的生生差异。所以，我们一定要让学生明确学习任务，每节课的学习目标及重难点，还有随后的巩固练习题型。这个时候切忌着急，我们要慢下来，让学生逐渐的跟上节奏适应起来。本节课报到学生34人，5人迟到，5人未到。

三 存在问题上课用于查找学生人数的时间过长，不查找的话一些同学会钻空子，在线不听课，这又给后面的学习造成困难。仍有学生迟到或不上线。

2讲课过程中照顾不到学生的情绪反应，提问和回答都显得有点呆板而迟缓。提交作业时仍有学生不提交，有的学生提交了完后检查又不能及时改错，今天提交作业 36人，未提交8人，全对的10人，改错的21 人，未改错的5人。

四 采取措施及时联系家长问明不上课或迟到原因，对其进行思想教育，让学生及家长重视线上学习。虽然是线上学习，上课也要尽量照顾大部分学生的学习情况，节奏慢下来，上课内容做到让多数学生都能掌握，针对不同层次的学生设计问题，让学生获得学习成功的喜悦感。作业布置做到少而精，钉钉的家校本已经很好用了，一目了然的看出提交和未提交人数，批改完后有错误的作业可以直接发给学生本人，是共性的问题发到班级群，让学生都能看到自己的错误并及时改正。

在今后的线上授课中，我会听从学校的安排，积极和同事们交流意见，争取最大限度的利用资源，积极有效的投入到教学工作中去。

2020老师线上教学工作总结心得【篇3】

2020年注定是不平凡的一年。面对肆虐的疫情，全国上下空前团结。医护人员在前方奋战，我们也要为抗疫作贡献。所以在抗击疫情期间我们停课不停学，网上授课成为教学的“主阵地”。

一、教学方面：

目前我主要运用微信和钉钉两大平台进行网上授课。因为对电脑手机之类的电子产品和各种软件比较熟悉，所以上手并不难。教育局组织了一批优秀教师进行网上公开授课，每天我与学生一起在规定的时间上课，根据教育局和学校统一安排的程表和课程进度，对自己的教学内容也进行了相应的调整，并提前钻研教材，做教案，做PPT。每天在上完公开课后，针对本班的学生情况做相应的知识补充讲解，并布置相应的作业。因为没有纸质教材，我向同学们推送了电子版的教材，对于同学们在直播课中，没来得及做好的笔记，重点内容，都进行了截图，在自己的直播课当中，都予以推送并适当的讲解。针对作业和讲解，尽可能做到少而精。不过多增加学生负担的同时满足教学质量。同时我还交给了学生利用网络学习方法，网络是一个知识的海洋，对于，课前预习和课后的巩固、复习，都有很大的帮助，都有利于提升学生的自学能力，真正为学生的终身发展奠定基础。

二、学生情况：

明确目标，让学生心中有数。在第一堂课中，我就明确了网络学习期间的目标。第一，重规范，养成良好的朗读、书写和听课的习惯。好的习惯的培养比掌握更多知识更加意义深远。因此，要让学生和家长把规范习惯作为第一位。第二，重积累，拓展学习视野，浸润语文素养。语文学科是一个涵盖面非常广的学科。因此要让学生走出课本，增加积累。现阶段主要是鼓励学生增加课外书的阅读。第三，重快乐，劳逸结合，非常时期鼓励学生自己动手，勤锻炼，为自己制造快乐。同时我注重和学生的交流，学习效果的反馈。学生的朗读，书写和每天的作业，会通过平台反馈上来。对于学生的反馈做出及时的评价，够激发学生学习的热情。

总而言之，网络授课还需要不断的探索和改进。希望战役早日胜利，师生早日团聚在校园。

2020老师线上教学工作总结心得【篇4】

在疫情期间，本着“防控、学习”两不误原则，我市教育局统一组织了线上授课学习，现将本班语文学科情况汇报如下：

一、教学准备及签到情况

在市局组织授课前，首先我通知学生提前预习并朗读《安塞腰鼓》，并强调课堂上一定要认真听讲及记笔记，中途不早退，不恶意刷屏等事项，为学习新课做准备，其次，我会将本课重点再次发起直播强调。为了提醒学生能按时上课，我提前在钉钉群里发授课链接，还在班级微信群里提示开课时间，并让学生在钉钉群报数来查看报道情况，今日准时报道人数30 人，迟到 8人，不到4人，报道情况很不好。

二、教学过程心得

首先，我及时跟进同步听课，卫秀云老师讲的这堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常实用的一堂课，我从中学到了很多，她能深入挖掘课本，先介绍了安塞腰鼓的起源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义，我觉得这个非常关键，有助于学生走进文本，更能深入地理解文章蕴藏的深意，不仅如此，卫老师还通过视频播放、教师范读，让学生朗读，来感受安塞腰鼓的气势磅礴，批注式的教学方法，让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握，让我们仿佛身临其境，情景再现般，像是观看者，亦或是表演者，真是酣畅淋漓，听完这节课，我觉得上好一堂语文课，不仅跟一个人的文学功底有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，善于总结教学经验。

其次，在我跟进直播过程中，通过自我摸索以及与老师的交流，渐渐熟悉了钉钉软件的功能以及操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已深入生活，我深知，作为教师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时代步伐，学生们在这特殊的时期中，没有因疫情而耽误学习。但学生在报道时间、对老师提出问题的反馈上，一屏之隔，致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。

三、作业检查

每节课完成以后，我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业，大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了，常常需要再三催促，学生提交上来的作业，我会及时进行批阅，跟进辅导。之前在检查过关这一环节中，我通过发起直播，让学生申请连麦，有些学生过于紧张，导致背诵不流畅，还有的胆怯，一直在观望，这样半小时下来，仅能过关五、六人，后来我与台老师交流后通过拍视频方法提交作业，发现个别学生有作弊现象，真是见招拆招啊!

此次作业布置量很小，30分钟内完成完全没有问题，但截止21:50，提交作业人数为 32人，还缺10 人，很不理想。自晚上18：45直播课以后，让学生休息片刻后，我发起了短暂的17分钟直播，其中还展示了本次的笔记让学生摘抄，之后我就一直查看学生提交的作业，不停地返回又查看，又是通知，又是视频会议，无奈电话通知，有的说忘了，有的不吭声，还有的竟然休息了，学生似乎已经麻木了。学生真的是自觉性太差太差了。

四、存在问题

一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，我还连线与该生进行了谈话，但似乎并不见效;还有些学生家庭情况比较特殊，无父无母，无人监管，自由散漫，不重视学习;还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上偶尔父母上班，导致学生不能正常学习，虽有回放，但每节课都安排的扎扎实实，学生也无时间看回放，所以就导致不上线，迟到或不能及时完成作业的现象。

改进措施：

1及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提醒学生上线。

2对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。

总之，我会克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。

2020老师线上教学工作总结心得【篇5】

因为疫情的蔓延导致无法开学，为了不耽误功课，河津市教育局部署下听课不停学。安排河津市各科教学能手和骨干教师，通过钉钉软件统一给学生们直播上课，开始了线上教学。通过几天的学习，我觉得在线授课有优点也有它的局限性。下面说说我个人的看法：

首先，说说课前准备。每一节课前，我都会准备好课件，布置学生进行课前预习，以便能更好地接受新知识。课前20分钟，要求学生在群里签到，确保学生都能参与到课堂中来。尽管每位老师都很尽力，但还是有少数的学生不能主动积极的进入课堂。这也是在线教学的不足之处吧。

其次，就是上课过程。我们每一位老师都会跟着学生一起进入直播间学习，学习优秀教师的优秀之处，在市局课堂结束后，我们代课老师又会跟进直播，对这一节课的重点知识点再做一个详细的总结，方便学生对本节课知识加深理解，并给学生消化的时间以及解决学生的疑难问题。但总觉得不是那么理想，因为这样隔着屏幕，总是缺了一些参与度，对于一些懒散的学生，想让参与就有一些困难了。

最后，就是作业的布置和知识的落实了。每节课后，老师们都会在家校本中布置适量的作业，要求家长监督学生完成并签字，完成后拍照提交，但是每次都不能全部提交上来，截至晚上9：00，也还有百分之二十的学生提交不上来，总的来说不尽人意。作业不能很好的落实。

总之，线上教学对于学生们来说，还是存在着很多的问题，对于老师老师来说，感觉像是一拳打在棉花上，有劲使不上啊。不过，既然开始了，我们还是会很努力的坚持下去的。在这个非常时期，也希望家长们担起监督及督促的重任，提醒孩子们按时上课，按时完成作业。让我们共同克服一切困难，完成好这次在线授课任务。

第三篇：老师线上授课总结反思_老师网课感想心得

由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学，很多老师都采用线上教学。这里给大家分享一些关于2020线上教学工作总结心得，供大家参考。

2020老师线上教学工作总结心得【篇1】

为了在新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作期间，让孩子们“宅”出快乐，“宅”出成长，我们班根据幼儿的年龄特点，制定了适合孩子们的各项活动，并加以指导，同时呼吁家长在家有效陪伴孩子，同时游戏，共成长。由于幼儿教育的特殊性，不适用于网络直播授课，因此我们采用了在QQ群以制作课件PPT、录制视频、发送图片等形式发布亲子活动，教师在群里进行交流指导的方式进行教学。下面，就我指导的一个科学活动《动手做饮料》谈谈我个人的教学反思。

科学探究不是机械的模式化活动，而是幼儿参与的丰富多彩的实践活动，幼儿的感情体验直接影响探究的结果。在进行科学探究活动时，要注重调动幼儿的参与热情。因此，在线上教学时，我选择了一个能充分调动幼儿参与积极性的活动《动手做饮料》，我想，从家长们在家园互动群里不断发送的孩子们探究视频和图片中可以看出，孩子们很喜欢这个活动，因为绝大多数孩子都喜欢喝饮料，也很想做饮料。

在本次亲子科学探究活动的指导中，我认为做的比较好的方面就是准备工作做的比较充分，我为家长阐述了本次活动的目的和活动经验，罗列了所需的活动材料，并制定了详细的活动建议，在家长分享孩子实验的过程时，我也进行了有针对性的个别指导。比如，有的孩子在实验过程中只探索了哪些可溶性与不可溶性物质，而忽略了水温变化与物质溶解快慢的关系，我发现这个问题后，及时与家长沟通，并针对后续探究过程进行进一步指导。通过本次活动，培养了幼儿的动手操作能力以及科学探究能力，也提高来亲子互动的质量。

在活动的过程中也存在一些问题，基于幼儿的认知水平、家庭环境以及父母的受教育程度不同，孩子们对于物质在水中溶解的现象、水温变化与物质溶解快慢的关系以及可溶性物质与不可溶性物质的差别等有关知识的了解比较肤浅，有些一知半解，一些体验的深度还有待于加深。

作为教师，我自身的知识层面还需要完善，使自己在开展活动的过程中给与幼儿和家长更多的指导。在今后的教学活动中，我将更加注重活动的进程把控，及时指导和跟进，让孩子在娱乐中获取更加有趣的知识。

2020老师线上教学工作总结心得【篇2】

根据区教育局的通知要求，在教研组的共同努力中下，从2月10日开始，我已经进行了3周的线上教学，这是一个陌生的课题，再加上信息技术水平的缺陷，我从开始的战战兢兢、不敢下手，到现在逐渐习惯、得心应手，每发现一个新功能能在教学上有所协助都无比的激动，现在将一些收获和困惑都小结一下，也许有些想法、做法是稚嫩肤浅的，压根儿不值一说，甚至贻笑大方，但终归是实践所得，姑且一说吧。

一、教学模式的改变带来在授课内容、方式等方面的变化

四年级语文线上教学的内容，区教育局教师发展中心语文教研员王树妹主任作了明确的要求，要求年级组建立区层面的集体备课群，制定四年级语文区级集体备课方案，全区统一规定每天授课内容，统一教学进度，由每个学校的备课组长领取任务，撰写学习单初稿，寻找上课资源，上课前一天下午2点在集体备课群集中讨论，然后根据修稿意见形成最终定稿。我们备课组在拿到学习单和学习资源之后，还要在进行校内的集体备课，制作上课PPT，确定上课人员，分工合作。第二天8点半到9点10分完成线上授课，然后各班统计上线率，核查未上线原因，再检查作业，查找问题，并将问题汇总，分析原因，进行有计划地课后辅导。经过这段时间的摸索，四年级语文线上教学逐步形成了学习初案、集体研讨、二次备课、线上教学、批改作业、问题汇总、课后辅导这样的过程。从教学效果来看，对小学生而言线上教学的内容不宜过复杂，前期教学古诗，检查的手段是抽查背诵、默写，只要上线学习的同学，检查的结果都是令人满意的，但在2月27日学习修辞的时候，暴露出很大的问题。一是所选的学习视频过长，学生观看视频不能至始至终，学习效果差。二是视频讲解不比课堂教学，关注不到学生现场掌握情况，讲解没有针对性，课后作业的反馈问题很大。四年级组及时调整内容，28日针对这一节课重新直播教学，效果有改善，但还需进一步增强练习。

二、教学工具的变化带来技术应用、教学状态的变化

技术问题是横在线上教学面前的一道沟壑，教学方式、教学工具的蓦然改变，都需要一个逐渐适应、逐步改变的过程。四年级语文线上教学经历了一个被动接受、手忙脚乱、烦躁退缩、压力前进、摸索方法的过程，可以说线上教学就是一个不断面对问题、解决问题的过程。首先是上课状态的改变，你不知道对面坐了谁在听课，没有交流，自说自话，缺乏自信。紧接着就遇到“卡”的问题，这不是学校的一两个技术人员能够改变的，而最后改变这个问题的恰恰是我们上课的老师在实践中摸索出来的，共享很重要。另外，我们不能总想着用简单的办法来对待线上教学。刚开始，不知道线上教学要经历多长时间，面对一系列技术问题，教学效果不如意，总想着能不能先对付过去，于是出现了给视频放任学生自学的现象，幸好及时得到了纠正，关键是思想观念要转变、要统一。关于上线率，最近一周有了良好的改变，这离不开家长的监督，经常不上线的9名同学，有学习能力不强的，有在外地的，更多的是家长不闻不问的，经过本周的电话接触，利用领教材时的当面较量，除了三名隔离或学习困难学生，其他都上线了。同时，我觉得线上教学要更富于语言的趣味性、内容的故事性，提高学生线上学习的兴趣，才能有更好的效果。

2020老师线上教学工作总结心得【篇3】

按进度开学已经一个月的时间了，本来调整状态即将进入课堂，可是由于疫情原因学校开学延迟了，正常的教学就这样被打乱了，可是孩子们的课不能耽误，于是线上教学开始了。执教以来这还是第一次进行线上教学，毫无经验，才开始真的是毫无头绪，更是紧张，孩子们运用电子产品能不能自觉的投入到课堂中来?老师讲的学生能不能听的懂?怎样保证每一个人都在课堂上，课后作业的质量怎么完成，一大推问题和担心。

第一个星期的线上教学孩子们反而表现的很好，在线上都很积极，这个出乎了我的预料～但是微信群检查作业的时候我逐渐发现了些许问题：1.孩子们的作业错误太多，就连生字和拼音反复错.2有些孩子不动脑子回答问题，有些孩子打字或语音，其他同学就会重复或复制一遍发送。3.还有严重点的签完到就跑掉了，或者拿着手机玩游戏或看视频根本就不在课堂上，俗话说魔高一尺道高一丈，针对这些情况我也反思总结：孩子们才开始的积极性根本不在课堂上，而是对电子产品的吸引的是一种伪积。

针对与这种情况我也总结了些办法：1.提前预习，针对于生字让学生只写一遍定点拍照并签字发群，组织学生互查互纠，谁错就在群里@谁，然后改错。2.上课过程中随时签到或者@某个学生回答问题3.思考题让学生落实到本子上签名拍照定点发群并讨论。4线上教学要想做到尽善尽美也不是件容易的事情，比如进度比较慢，有的学生没反应要随时提醒，作业反馈不及时等等!最主要的还是学生的自觉性等一些问题。随着实践我会慢慢摸索总结经验。希望疫情尽快过去，孩子们尽早返回课堂!

2020老师线上教学工作总结心得【篇4】

今年是特殊的一年，因为疫情我们延迟开学，学生上课的地点从教室变成了家里，教师教学的地点从三尺讲台变成了电脑，师生的方式从面对面变成了网课。虽然地点变了、方式变了，但是学生学习的热情没有变，教师教学的态度没有变，家长对孩子的关心没有变。

因为不能面对面交流，导致不能直观地掌握孩子的学习情况，因此，更要抓紧对学生的学习监控。为了给学生营造上课的真实感，每节课我都会严格按照课程表时间去安排学生的学习时间，让学生知道每个时间段的学习任务，减少学生的懒惰。在作业方面，我建立打卡机制，每天的作业都进行打卡，并及时提醒没交作业的学生，做到关注每一位学生的学习，对学生的作业做到及时反馈，让学生及时改正。即便如此，还是有个别学生学习态度不积极，不能按时提交作业，对于这些学生，需要采取一些其他的办法激发他们学习的积极性，保障每一位学生都不能掉队。

特殊时期采用特殊的学习方式，相信通过我们的努力，每位学生都能跟上进度，得到更好的发展。

2020老师线上教学工作总结心得【篇5】

2020年的春节，与往年格外的不同，新型冠状病毒肺炎来袭，一下子打破了人们原有的生活节奏和生活常态。原来热闹非凡的街道顿时分外冷清，原来高朋满座的酒楼此刻大门紧闭，原来热闹的校园悄静孤寂……

面对突如其来的疫情，为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是，我们全体教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。为了学生的学习不断档，教育部门及时开通了网络温情辅导，停课不停学习。

“停课不停教、停课不停学”不只是一句口号，怎么教、怎么学应该有明确的规划。接到通知后进行了腾讯课堂、QQ、钉钉直播等软件的调试工作，最终选择了钉钉直播。经过这4个周的直播，学到了很多，也遇到了很多问题，现将反思如下：

兴趣是提高课堂效率的前提。我所面对的学生是一二年级的，自律性较差，坐不住，网课对他们来说效率不高。针对这种情况我在课上将学生感兴趣的东西融入课堂。在学习认识图形拼一拼时，在课上播放“守株待兔”的寓言故事并展示用图形拼出的守株待兔的图案，这样大大提高了学生的兴致，课下的时候孩子们拼出了很多美丽的图案。看孩子们有如此高的兴致，我顺势引导学生自己怎么制作七巧板，既提高了学生的动手能力又为下节课学习七巧板及拼组打下了坚实的基础。

沟通是工作顺利进行的保障。在这次的网课教学中，我每周都会在两个班的群里和家长沟通这一周学生的学习情况和问题，通过家长们各抒己见，更好地解决问题。刚开始上网课的时候，我们是任课老师讲解和一起学网校来进行学习，后来和家长沟通反映出一些问题，比如学生觉得不是自己老师讲课就比较随意、一起学网校的听课时间长学生消化的少等问题。针对这些问题我采取的是对于一起学网课的内容由我来用钉钉直播，并且每节课在30分钟内，在直播的过程中边看边讲边提问。随后和家长沟通时反应效果不错。

练习反馈是查缺补漏的有效措施。在平时的上课中可以通过学生的练习看出他们的掌握程度，而现在在网课中不能直观的看出学生上课的状态，就采取了把学生的练习拍图片发给我进行批改然后进行改正再批改。在这个过程中家长们都很配合工作，能及时做到上交作业，改正作业，有的甚至改正两次三次的，家长都会把改正完的题两次三次的发给我。在这真心向家长说声谢谢!谢谢你们的耐心，谢谢你们的信任，谢谢你们的配合!

停课不停学，我们在行动;抗病毒战疫情，我们责无旁贷!武汉——加油!祖国——加油！

第四篇：对老师的授课感受

对左老师的授课感受

左老师有多年的一建授课经验，这是我第二次全面参加他的授课。他的课，内容讲授知识自成体系，区别于书本上的知识。上课内容融趣味性、知识性于一本，感觉很好。就是讲课的PPT投影有时因场地的限制，距离较远，有时看不清、有思想跟不上的现象发生。这一点，请我们教育机构想办法改善一下。

另外，对上课的内容要是结合历年的重点和真题再紧一些，就更好了。

对机构的上课地点，我感到还是过于小了，有时感到热，服务用的茶叶好像是过期的。在去年冲刺课上的服务，节奏很快。这一点我们可以理解，但信息有时有疏漏的现象，还应加强。

我今年是增项市政，对技术知识这一块感到压力较大，希望你们教育机构多多帮助上有课老师收集一些之方面，关于技术知识讲解的现场施工的照片和讲解图及视频资料，方便学员学习。最好，建立一个2016年市政的微信群，方便我们同学间相互联系和学习，这也是同学学习的收获之一，结识了同行朋友。在工作中有问题了可以相互解答，在现场管理上需要帮助了，有人可以伸手帮助。建个微信群，加强同学间的交流，可以方便学员在事业上、人生上可以相互帮助和提携。

技术课的上课老师最后讲解慢一些，要是多上两次就好了。另外授课的时间，最好如左老师一样，上到下午6点多。我们来上课，是来学知识的，知识学到手，长本领是王道啊。

学生：何志勇

2016年3月23日

第五篇：2020老师网上授课总结反思最新

2020老师网上授课总结反思5篇最新精选

2020老师线上教学工作总结心得【篇1】

受疫情影响，我市教科局统一组织了网络直播课程，学校统一安排了教师在线的辅导、巩固直播。我们初二历史教师积极学习，迅速进入工作状态，开始了直播教学工作。现将前一段时间网络授课工作总结如下，以期更好更高效地完成教书育人工作。

一、积极学习，快速适应网课教师角色

接通知后，我们历史教师积极学习市区钉钉直播视频培训课程。下载直播软件，试着演示;遇到问题，相互交流;咨询学校计算机教师;学习年级组搜集的直播补充知识------我们尽力把所有流程疏通好掌握好，争取具体授课时万无一失。经过一段时间的努力，我们所有教师基本上已经掌握网络授课的一系列知识和操作技巧。

二、规范流程，力求网络教学务实高效

(1)安排学生提前预习教材，课内做好笔记。

(2)根据市区课表，于课前5分钟左右转发市区直播课链接，并督促学生上课，对于迟到、早退学生及时信息提醒。当然，我们教师也全程参与市区直播学习。

(3)市区直播后，我们自己的主要工作是“跟进巩固基础知识，通过练习加强能力培养”。这些练习都需要我们提前精心准备好、规划好。

(4)课后布置适量作业并及时批改、评价。从而对学生学习情况做到心里有数。

三、发现问题，交流解决办法

对于学生上课中的迟到、早退，作业中的不交应付问题，我们教师进行讨论交流，积极寻求解决办法。重点提醒，课中点名，电话会议、家校及时沟通等都是我们经常使用的办法。通过这些集思广益的措施，学生中的不良情况得到了好转。

四、存在不足和努力方向

尽管我们教师绞尽脑汁想了许多办法，采取了许多措施，但是我们的网络教学工作还是存在一些问题。如123、124班能及时报到的学生一般有38人左右，仍有4、5名学生不能及时报到甚至缺勤。布置的作业虽然少，但一个班每次总有4、5名学生就是不交。这些后进学生自觉性太差，无家长监管就不按时上线学习，或者中途离开，甚至个别学生不服家长管教，还有的学生家庭情况比较特殊等等。但我们会克服困难，竭尽所能做好在线教学工作。

2020老师线上教学工作总结心得【篇2】

疫情还在延续，线上教学仍在继续。在学校的统一部署下，我校普高教务处一手抓疫情防治，一手抓教育教学，精心组织线上教学工作，校领导亲自参与到线上教学教研之中，在全体师生居家防护之际，网上教学工作如火如荼开展，优势显现。

当下我校普高网上学习在多方配合之下，已经走上正轨，其特点主要表现为，①“建群”。借助腾讯QQ及微信、钉钉平台，分别创建“班级群”(主管为班主任，负责统筹全班网上教学工作)+“学科群”(主管为学科老师，负责各学科学生学习的答疑解惑及检查工作)+“家长群”(建立起家校沟通平台，借助家长督促落实学生学习情况)，我们的网课正是在这些有效“群平台”的高效创建及运作过程中，才得以正常运转，才有了“停课不停学”的常态化学习保障;②“网课”即“名课+微课+反馈”，各科教师在组织学生有选择性的收看猿辅导课程的同时，大胆创设各具特色的网络直播课，并在第一时间实现与学生们的高效互动对接，这实现了对传统课堂教学的一个有效延续。

但我校网络学习在体现共性特征的同时，也彰显着学科特性，在教研组的统筹规划下，各学科教学工作扎实有效。语文学科坚持落实语文核心素养，针对不同年级学生及当前考纲要求，对学生提出针对性的指导方法，例如高三年级结合当前考试要求，强化学生对时事新闻的解读能力，非毕业年级强化学生的日常学习积累能力。数学学科根据不同学生的实际情况，有针对性的提出作业训练，同时通过抽查等方式，落实对学生的训练成效。英语学科强化对不同考点的专题训练，有计划的开展对听力、阅读理解、完形填空等题型的专项训练，重在积累。综合学科加强合作，强化素材整理及综合训练，将时间进行有机协调，落实综合学习成效。

当然，这些共性优势的显现，及学科特性的彰显离不开各班主任及各科教师的配合。部分班级结合学情特点召开班科联系会，在班主任及任课教师的通力配合之下，学生学习的积极性不减反增。祝华老师、张绪林老师、陈敬华老师、孙林老师、吴云霞老师、何军鹏老师、刘先武老师、揭诗权老师、朱光恩老师、罗国香老师、徐曼老师、鲁婉希老师等，加大对学生作业的检查并给予适当点评，激发学生积极性，陈芬老师选取适当教学APP，对学生进行英语学科的训练，谢丹老师坚持网络直播课，黄艳老师、魏琴老师，与学生一起看直播课，课后根据网课内容布置作业，与学生进行答疑解惑……

总之，网络教学在学校的统一部署之下，各科教师根据自身现有条件和学生学习情况，开展有自我特色的网络教学工作，为疫情期间的网络教学贡献一己之力，相信伴随着疫情防控的好消息，我校网络教学亦能达成理想效果。

2020老师线上教学工作总结心得【篇3】

为了抗击疫情，响应停课不停学的号召，学校组织老师们进行了线上教学。现将两周多以来的线上教学情况总结汇报如下：

一、道德与法治现在还进行下册新课。受设备和网速等因素的影响，一节课只能上一个知识点，进度较慢。

二、为了保证学生能够全员上课，上课点名查学生到课情况，上课中间会不定时点名提问，结束时还会再次查到课情况，尽管反复强调课堂纪律，但总有部分学生不能按时上课，还有1—2个学生甚至不上课。

三、课后会利用钉钉家校本给学生布置几个填空题或完成课堂笔记，巩固所学知识。为了保证作业能够按时完成，每天利用钉钉的家校本的提醒家长功能多次提醒家长督促孩子完成作业，但完成情况不尽如人意，就昨天的作业检查情况来看，118班40人，完成36人。116班36人，完成32人。

网上教学是抗击疫情期间让学生有效学习的最有效的办法，虽然还存在很多问题，但相信只要家长们认真配合督促，学生们一定会有很大的进步。

2020老师线上教学工作总结心得【篇4】

2020年春节，一场突如其来的新冠状病毒肺炎疫情影响着全国人民的一切行动，当然更包括上亿的中国学生，各地纷纷出台了“停课不停学”的一系列措施，我校也针对各级学生进行了网上授课，我也承担了高三数学一部分学生的数学科网上授课工作。

一接到任务时，内心是很慌乱的，平时对于电脑的操作仅限于浏览个网页或者简单地制作几张PPT，生怕完不成学校下达的任务，更何况高三学生面临高考，身心有更大的压力所以在测试平台的时候，账号和密码输入了好几次都是错误的，不得不一次次求助于同事，感谢他们的耐心解答终于掌握了网上授课的方法。

正月初七，我的第一次网上授课，输入账号密码，登录后，屏幕上显示一个个学生也登录上了，我就开始上课了，在问候了同学们以后，我开始讲解寒假作业的内容，针对学生存在的问题，一一进行讲解，并不是让学生回答，对于积极回答问题的同学和回答正确的同学给出鼓励，学生的反应非常活跃，由于第一次网上授课，所以在准备上有些不充分，平台也有些卡，学校的老师积极解决这些问题，很快网络又很顺畅了。

前几天由于不是特别熟悉，所以都是到学校上课，熟悉了以后，我又在家给学生上课，通过平台给学生们布置作业，批改作业，指出学生存在的问题，在上课时讲解这些疑难问题……

学生马上面临高考，由于不能到学校学习，不免有些紧张，我在讲课时也指出这些，让学生一定要充满信心，全国的学生都是一样的，谁能够充分利用时间，谁的学习效率高，谁就能笑到最后，在高考中一定能取得好的成绩，每个学生就是一个家庭的未来和希望，作为一名教师，能够做的，就是尽心尽力，让每个学生能够勇敢地面对高考，迎接高考，为未来打下良好的基础，这也算是针对这次疫情能够做到的。

随着我省疫情的一天天好转，与学生相聚在课堂的日子也越来越近了，期待每个同学经过这个特殊的“假期”，变得更加懂事，更懂得珍惜，为我们伟大的祖国的建设增砖添瓦!

2020老师线上教学工作总结心得【篇5】

当前疫情形势依然严峻，仍需我们众志成城，共同抗“疫”。为了学生能“停课不停学”，我们采用网上授课。现将我班数学学科网络授课情况作一总结。

1.我每次都在前一天晚上把第二天要学的新内容拍照发给学生，让学生提前预习。

2.每次市上直播课前五分钟，我会在钉钉群里点名并分享直播课链接，对于未报到同学会以电话方式或钉钉呼叫方式进行呼叫。市直播课结束后会再点名，我上课前又会再次点名，完后根据直播数据统计上课学生和看回放学生。但总有几个学生，总是缺课。今天有6名同学未上课。

3.在观看市直播课时，我会认真向优秀教师学习，并根据老师所涉及的例题和随堂练习，随时调整我的备课，以免重复练习。在我上课时，先对每天的新内容进行一次回顾，然后做课后习题和我从练习册中挑选的一些基础题，以巩固所学内容。上课要求做的题即为当天的作业。

4.由于学生基础太差，做题速度太慢，所以每节课准备的内容，只有四五名同学能全部完成，有一半同学只能做完一半题，留给讲解的时间也只能讲几道题。所以一般就讲几道知识性的题和一道技巧题。有一部分学生自觉性太差，自己不做，只等讲完才写答案，一部分同学不交作业。作业批改完反馈给学生，一部分学生不予理会。今天作业完成30人，有12人未交。多次催交还是没反应。

我认为，网络直播课对自律的学生有好处，可以回看自己不太理解的地方，空闲时间可以自己练习有难度的题。但对不自律的学生没有任何约束力，网络教学会拉大这两类学生的差距。当然，初中生还是要自立，要学会自己管理自己。愿不自律的学生能有所改变。