第一篇：支教工作总结（大全）

支教工作总结

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回想素来萧瑟处，也无风雨也无晴 ?

有些时刻感到刚要开端时，却已经将近停止了;有些工作还来不及做，但支教生活跟着时光的切近亲近而到了尾声。4 个多月转瞬即逝，感到就似乎是昨天一样，点点滴滴浮如今面前，然而又感到本身已经走过了一段漫长的岁月。

从一开端来到水满的时刻，我就一个感到：热忱。不管认不熟悉你，只要你是外来之客，他们都很热忱。特别你是师长教师的话，他们异常的敬佩，先来个微笑，再打声呼唤，嘘暖问寒的，有时刻还给你递上一支烟。从跟他们闲聊的过程中，感到他们特其余仁慈。有时刻还给你说说他们在小学时刻的顽皮，如何捣乱教室的，从眼中可以看得出来，他们对进修这方面特其余懊悔，懊悔本身当初的幼小蒙昧，而导致了今天的格局。在酒桌上，不管他们认不熟悉你，先来干了一杯，迎接你的到来。这就是水满人，一群特别好客、热忱的同伙。

初次踏入教室的那一刹那，立时心里异常振奋，从如今起，我就是一名为期一个学期的数学师长教师兼班主任，这对于一个初入教授教化部队来讲，是异常的艰苦的。走进教室里，一双双等待的眼神在向你挥手，那一刻忽然才发明，很多的工作只是等待、只是幻想。然则我们很多的时刻都得面对这实际，面对着这些充斥等待的山区孩子，本来当一名基本教导工作者是多么的不轻易啊，不仅是为了生活，更多的时刻还得为了学生。为了学生，我们教导工作者则要做很多的工作，包含如何去教导孩子们、如何去引导学生们、如何去开辟儿童们的智力劳动等等，这些均是我们教师所要思虑的问题。经由几个月的接触中，我发清楚明了很多的学生的进修习惯风格不好。从外面上看，学生们上课乖乖的坐正听讲，很多时刻，我们都认为如许的学生很不错，然而进修成就却很不睬想，这是什么原因呢?然则你们从学生的思维活动来讲，他们只限在教师的眼皮底下。可是一下课了呢，学生便会展示出另一种的状况，冲出教室玩耍，没有几个是卖力的去思虑今天讲的内容是不是懂了，没有几个是卖力的去对待，没有从根本去思虑问题。然则教师很少去接触学生，存眷学生，没有发明学生，更谈不上教导学生了。更多的时刻只是在敷衍、敷衍教师身份的饰辞。

而在我的教室上，我则叫他们不须要做的正派，然则最重要的是“三宝”——教材、笔、草稿纸，必定要在上课之前拿到课桌上。我上的课根本是以小组间的活动比赛来进行的，看哪个小组发明如何去计算的办法比较快的。在很多的师长教师看来，这只是一堂异常乱的一节课。然则我则不是如许认为，从某种程度来讲，我不爱好一个师长教师在教室上，用很严格的语气来对待学生。反之，我认为很多的时刻就是用同伙的身份去给他们上课，用一种比较和蔼的立场去对待学生，去引导他们如何去发明和解决问题，在特别的时刻就来点严格点，如许双管齐下，让学生即爱你又恨你。然则更多的时刻还得多鼓励他们去测验测验，只有在测验测验中才有进步。一节课中，大年夜半的时光就交还给学生，就如郝师长教师所说的，要把三分之二的时光给学生，让三分之二的学活泼起来，为了就是培养学生的主不雅能动性，思维的开辟等智力劳动。学生的表示就是教师修为素养的一面镜子，反射出来的不仅仅是一堂课的后果，而是一个行动习惯的改变。

第二篇：支教工作总结

支教大总结 《支教生命叙事》

南圣中心校

慕贤明

支教篇一 —— 夏.且行且珍惜

9月27号我从家里出发，中午和小伙伴们汇合，很快就踏上了梦寐以求的支教旅程。我们从太原出发，在石家庄倒车到三亚，沿途经过翠绿的山水人家，景色很美。列车在广州站停了十分钟，我们下车透了透气，一股热气扑面而来，很是闷热。等列车到达东方站后，我看到了广阔的大海，水天相接，美极了，这就是我向往的海南岛吧。

在三亚下车后，支教处郭老师和韩老师俩儿大帅哥已经在车站等我们了，在来五指山的路上，山路十八弯，有点不舒服。下车后，郭老师带我们去吃了点东西就感觉好多了。下午，我和小伙伴们去了畅好，老师们很是热情，帮小伙伴们拿完行李后，庆庆姐还给我们拿来几个刚摘的椰子，这是我第一次喝到了新鲜的椰汁，回到南圣后，组长还帮我把椰肉剥下来吃，味道好极了！刚来宿舍感觉有些潮湿，收拾了宿舍，我们住就下了，下雨天墙壁的裂缝会漏雨，陈校听说房子漏雨后，立即给我们换了新房子。

当天晚上干爸干妈邀请我们去吃晚饭，第一次光着脚丫在地板上走，凉凉的，还挺新鲜。老爸老妈把我们迎进去后，就热情的攀谈起来，感觉老爸老妈都很fashion，和我们说很多时髦的话题，虽然他们的孩子都和我们差不多了，但他们都有颗年轻快乐的心。我是唯一一个北方女孩，老爸老妈很照顾我，问我能否吃惯这边的饭菜，还让我尝了这里的小米椒，味道特别辣的，刚一小口，眼睛和鼻子瞬间酸了，差点辣哭咯。老爸老妈看我辣成那样儿就哈哈大笑，小伙伴们也都笑了，我也禁不住笑了。还有这里地道的糯米酒，口感香甜，尝了一小杯，慢慢地感受到了这里的浓厚的酒文化。第一次出远门，老爸老妈就和自己的亲爸妈一样，完全没有陌生感，就这样，我很快的融入了这个大家庭。

我们住的地方是老师的宿舍楼，没到两三天的时间，整个楼的老师都熟悉了。我们常常一起聊天，谈论一些生活和工作上的琐事，也很快和其他老师打成一片，很快就融入了这个可爱的群体之中。作为老师，我会时刻关心学生的生活情况，能够和他们谈心，了解他们的生活个性。孩子们也都很喜欢我的英语课，喜欢和我一起做游戏，唱歌。他们很懂事，每次在课前课后都有孩子帮我拿课本和作业，渐渐地发现校园的每个角落都会有我教的学生，因为只要我一出宿舍门就会有孩子们在喊hello MsMu, goodbyeMsMu 那声音叫个甜啊，每每听到他们和我打招呼，心里头美滋滋的，这些都是我们班的的孩子们呐。

工作上，我带三年级的英语，三个班有一百五十人，班容量挺大的。由于假期兼职带过班，对于这些孩子，我还是能Hold住。三年级的英语是孩子们第一次接触，当然也是培养兴趣和打基础的好时机，作为老师，在孩子们刚开始学语言的关键时期，一定要开好这个头，我就抓紧开始备课了，准备材料和教学计划。在写这些材料时也遇到一些问题，比如我们每周要上多少个模块，进度是怎样的，孩子们的作业怎么写，怎么教，期中期末考试是怎样计划。我及时找到了我的辅导老师艾薇姐，她很热心的给我讲一些有关教学目标和计划的要求，以及作业的要求，我认真地做了记录，也提了一些问题。艾薇姐还很热心的借给我她那只高级的录音笔来播放听力，哈！感觉自己好幸福的！在一个月上课的过程中我学到了很多，从孩子们身上学到他们的纯真质朴，善良可爱。从老师那里学到她们的谦虚，认真，和一丝不苟的精神。尤其是在听了我们英语组的几位老师的课后，对英语课和教学方面有了更深的认识。如课堂目标的制定，如何来提高课堂的趣味性。如何上好一堂英语课，感觉自己要学习的地方还很多。不管是课前备课，讲课，课后练习，都需要精心准备。尽最大努力为学生呈现精彩的一堂课。

这个月我组织了开学以来的第一次测试。我看到了孩子们的努力和点滴的进步。也从中看到了一些问题，比如说孩子们的基础知识还不够扎实，他们的忘性很大，学过的内容很快就会忘掉，所以在日常的教学过程中要不断强调。也有的孩子平时表现好，最后却不一定能拿到好成绩。问题有很多，还需要不断的探索和努力，不断发现自己的不足，进一步改进自己的教学方法，建立自己的教学风格。

在和孩子们相处的日子里，我发现情感教育显得更重要一些。小到衣食住行，大到理想目标。孩子们需要我们的引导，给他们一个温暖，快乐，纯净的人文关怀氛围，一个对未来理想追求的坚定信念，一颗乐观开朗，积极向上的心。这样，孩子们会在今后的生活中不断的完善自己，更好的学习，更好的生活。要做到这些，还要了解孩子们的世界，孩子的世界和我们成人的世界不一样，他们有自己独特的想法和见解，我们需要有一颗年轻的心，和他们一起喜怒哀乐，和他们一起成长，成为他们当中得一分子，才能与他们沟通，才能理解他们，才能得到他们的爱。

学习上需要持之以恒，要向学生传道解惑，我们自己首先要博学。这次从大陆过来，我带了自己的专业考研书和一些课外资料。除了保证孩子们的课堂学习，课外辅导以外，我会把零碎的时间利用起来，复习专业知识，读课外书。这样的生活很忙碌，但很快乐很充实。我相信这段支教生活将是我一生中最宝贵的财富之一，且行且珍惜。

支教篇二 —— 不一样的秋

转眼间两个月过去咯，我发现自己在教学技能方面有了明显的进步，在课堂上能够很好的运用各种教学方法，想起了在支教培训时期老师说的一句话“想怎么折腾就怎么折腾”，但不是瞎折腾，要在实习支教过程中对教学的不断反思，先是要发现问题，然后要确定解决方案，接着就进入了尝试阶段，最后是效果的检验。实习让我们拥有了很多教育教学智慧，我们也要不断的去学习，踏实专心，做那个适合的人。以下是我这一个月的思考：

在课堂上，老师在带动课堂氛围方面起着重要的作用，比如说老师要时刻保持良好的精神面貌，饱满的工作热情，这样就会为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。老师的情绪会影响到学生，那么学生的情绪也会影响到老师的心情。大家都保持一个好心情，学习效率自然而然就上去了，那么这堂课就上好了。

当然良好的学习氛围只是开始，很多课堂细节我们还要多加注意，比如说要时刻和学生进行眼神交流，而且是每个学生多不能放过！这让我想到了自己的学生时代，上课非常希望老师能够关注自己，多多叫自己回答问题，多多夸奖自己，有时候老师一节课不关注我，我都会不自在，很希望老师时不时会给我鼓励的眼神。我想孩子们也和我有同样的想法，想要被老师多关注，所以我们老师在课堂上，要眼观六路，耳听八方，时刻关注每个孩子的动向，眼神交流要涉及到每个同学，尤其是那些坐在最前排和最后排，甚至是那些坐在犄角旮旯的学生，他们随时都可能走神，不认真听讲，这就是需要我们老师时刻和他保持眼神的交流，让他们觉着老师时刻在关注他，这要学生就不会开小差了。

对于一些上课技巧问题，比如说要让他们产生学习的兴趣，要吸引学生的眼球，就要不断的根据所讲的内容对孩子们提出问题，学生天生具有很强烈的好奇心，提问题会激发学生思考，主动的学习，这样的收效事半功倍。小孩子非常爱动，爱玩，爱唱，也很爱画画。针对这些特点，我主要做以下一些应对措施：

和学生做游戏，但这个游戏的目的性很强，游戏的设计也都是重难点的内容，这样很难掌握的知识就会变的很简单。小孩子争强好胜，集体荣誉感特别强烈，将学生分组进行课堂竞赛的方法很好，学生回答问题的积极性会很高，有时有的同学回答不上来，其他同学马上站起来为组员解围，组内相互合作，组外相互竞争，这样的氛围很好。但是这样也遇到了一些问题，有些小组太注重和其他小组比成绩，有是甚至会有争吵产生，还有的小组会对比赛结果不满意，这就需要我们教师时刻注意把握比赛节奏，时刻提醒学生，重在学习过程，而非结果，当然老师要控制比赛成绩，不能悬殊太大，那样会挫伤一些小组回答问题的积极性。音乐是种神奇的东西，不仅能陶冶情操，跟重要的是它让学生有种想要翩翩起舞的感觉。一些英文的歌曲教授能帮助孩子很快掌握学习内容，并且随口就来，记忆的特别牢固，突然也想到了自己专业课的学习，一些专业词汇的记忆，把它们编成歌曲来记可能效果会更好。每个孩子都是画家，他们有自己的世界，有自己对那个世界的认识，孩子们的这些认识都是通过作画来表现出来。我们老师想要走近孩子们的世界，去了解他们的想法，就要从孩子们的画入手了。记得一次晚修课，有个小男孩在作画，很有意思的，它会画一只马，然后在马背上安上两只翅膀，他说马儿是会飞上蓝天的，是自由的。而且他的每幅画里都有一个太阳，太阳代表着光亮，温暖。这些幅画让我感觉暖暖的，我们每个人心里都有一颗永不落的太阳。在看学生作画的同时，我也会给学生们在课堂上穿插一些简笔画，孩子们很开心，虽然有时候学生会说我画的不像。

最近发现课堂时间不怎么好把握，很难让每个学生都站起来回答。记得在之前的支教培训中，老师说活动要涉及到每个同学，但是实际抄作起来很困难，课堂仅有四十分钟，既要复习学过的内容，还要学习新知识，时间明显不够用，要让很多学生站起来回答问题有些困难，所以课堂基本上是学生一起回答问题，这样的好处是反应快的学生很快会说出答案，其他同学跟着回答，让每个同学都能自己练习好多遍，而且比较省时间，但是也存在一些问题，比如说有些学生滥竽充数，左耳朵进右耳朵出，而且你也不知道有多少学生确实掌握了，掌握的程度如何，学生可能对所学知识的印象还不是那么深刻。

记得自己在半个月前写下这样的教育理想；帮助每个孩子成为他自己。半年固然能培养出成绩好的同学，而学习做人，则是终生的事情，不能只埋头学问，而要努力学习艺术、音乐、人文知识，把孩子们培养成为真正的人。今天的孩子将会成为一个什么样的人，这起决定作用的是他的童年如何度过。童年时期由谁携手带路，周围世界的哪些东西进去了他的头脑和心灵。所以我们作为五指山这半年领路人，很是重要。

第二个月已经进入了“侦探”状态，现在不只是关注孩子们的成绩方面，更注重孩子们的思想德育教育和生活习惯的培养。比如说孩子们的心理变化需要我们老师时刻关注，最近遇到一些孩子有厌学情绪，他们不想来学校上课，时不时的会找头痛，生病等借口请假，我们老师就要时刻去关注他们，课下要找他们谈心，让他感觉到老师对他的关心。上课多多的请他们起来发言，不断给于关注和鼓励，让他们发现自己也是很优秀，让他们在和同学的相处中感受到学习的乐趣，厌学情绪也明显有所改善。还有一些孩子会出现上课打架这种情况，这时就需要老师来引导学生，鼓励学生做一个守纪律，不打架，和同学友好相处的好孩子，记得有一次我用半节课给学生讲红领巾的意义，引导学生做一个守纪律的好孩子，学生都佩戴有红领巾，红领巾要做到守纪律，热心帮助同学，让学生知道爱打架的孩子不是好孩子。还有的孩子上课喜欢告状这样子，直接会影响到课堂秩序，下了课要找这些学生单独谈话，告诉孩子们上课需要认真听讲，只有上课不认真的学生才会观察别人在做什么，这样处理以后，孩子们的告状情况明显减少。虚心使人进步。时刻保持虚心的态度，我们会学到很多。在和当地老师相处的过程中，发现老师们有很多闪光点，在我们三年级有位语文老师，她很注重学生良好行为习惯的养成，很多细节都处理的非常好。比如说要求学生带红领巾，做操的时候检查学生穿拖鞋，在升国旗的时候他会把每个学生敬礼的姿势摆好，每节课上课前都要积极主动的帮老师拿课本和上课道具，见了老师要问好，这些细节足以体现出她是多么的用心，这些小小的习惯对于孩子们今后的成长是非常重要的。好的习惯养成是学生成长成才的基础，就像一棵小树苗，需要不断的修剪，整理它的旁枝，才能长成参天大树。实践表明，孩子们良好的行为习惯是班级学习成绩的基础，这个班的孩子们普遍上课思维都特别活跃，表现很积极，老师提的每个问题孩子们都在积极抢答，这样长期下来，学习成绩明显提升。这里的老师们也都很谦虚，对待工作一丝不苟。一次有幸听到老师给我们评课，老师很细致的分析我们在讲课过程中的每个细节，指出亮点和值得学习借鉴的地方，给了我们很大的鼓励，同时对于处理的不恰当的地方，他给了我们很多建议，感觉和老师一起能学到很多，进步也很快。他们还会时不时的和我们学习一些电脑知识，很是谦虚认真，我对老师们的敬佩之情油然而生。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。支教实习的时光或许会很快溜走，但我们的教育生涯才刚刚开始，选择自己所爱的，爱自己所选择的。在教师这个岗位上，保持一个踏实务实的心，不断的学习，进步和成长。这个不一样的秋天，是个丰收的季节。

支教篇三 —— 这个“冬天”很暖和

刚刚看到这么一句话“有一种生活，你不曾经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你不曾体会过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你不曾拥有过，就不知道其中的纯粹。”

————题记

这是我在海南五指山南圣中心的支教生活。就从我们集合的那天说起吧，第一天的教学让我格外紧张，因为我也只是从大学里来的大孩子，对于教学毫无经验，是一个被传授知识者，而支教时的我就将转化身份成为一名传授知识的老师了。我看了一下自己的课程表后吃了一惊，每星期有十二节课，进入教室后发现来的学生很多，有48名，三个班就是150号人,。他们的眼睛很亮，亮得像没有微尘的海水，亮得照人。他们都认真得看着我。那时我真正感受到了一种担当和责任，过去的三个月的时间，我把我的心血全部放在了他们身上。

在日后的教学中，我们逐渐发现这些孩子们的基础很差，我们之前在学校培训的很多知识几乎是用不到的，三年级的孩子刚刚接触英语，连基本的读音还无法全部掌握，自我学习的意识也十分的薄弱，所以我们决定一切从基础入手，英语课堂开始的精力全部放在学生的学习兴趣上，每节课都会提问和让同学们练习。到了后来学生已经能够全部熟练背诵下来。虽然对于城市里的孩子这不算什么，但对于他们，真的是很大的进步，让我感到欣慰的是，他们也学会了主动学习。

我该教的实在是太多了，甚至有总力不从心的感觉。我开始怀疑到这里支教的半年真的能带给他们什么？知识吗？真的给他们的知识太少了，太少了。我想，我来这里，是来给他们传播希望的，让这些大山里的孩子知道外面的世界有多么的宽广，有多么的多彩多姿，有那么多有趣的事，还有中国的大好河山。但是，我也告诉过这孩子外面社会的残酷和冷漠，我不希望这些纯净的孩子受到外界社会的污染，又想让他们通过自己的努力学习走出大山改善山里的生活。我太矛盾。

渐渐地我和同学们慢慢熟络，开始真正了解到他们的生活。大部分的孩子父母常年在外打工，家里的一切几乎只有爷爷奶奶和八九岁的孩子们自己在打理，有的甚至年龄更小。上山砍柴，下地种菜，煮饭喂鸭，小小的年纪，却已经在承担着大人的辛劳。他们一群懂事的孩子，生活的苦难让他们更早成熟。班上有个学生，起初了解到家庭格外贫困，后来才了解到他的妈妈在他很小的时候就已经离家出走，整个家只有爸爸一个人在承担，而他们的收入来源只有一块小小的田地，只要有一场大雨或者干旱就可能白费了整年的辛苦。他有一个伟大的家庭，有一个伟大的父亲，而他自己更是一个优秀的小男子汉。这样的故事太多太多„„面对这样的心酸，我们无能为力，只能教导他们一定好好学习，知识改变命运。

这也是一群有梦想的孩子，他们的梦想单纯而又让人感触：有的单纯“想成为一名厨师”，有的梦想成为“一名人民教师”，有的则梦想“入伍当兵来报效祖国”，更多的梦想都是“通过自己的努力走出这一片大山”。他们还很幼小，但是每个孩子都很顽强，我相信通过他们的努力，他们一定能够实现自己的理想，一步步迈出这座大山，走向更广阔的天地。

这里的村民对老师十分尊重，无论你在哪遇见村民，他们都会非常热情的用不太标准的普通话邀请你去家里坐一坐或者吃饭，有的老人家虽然不会说不通话，但你仍然能深切感受到他们的热情和尊重。他们会拿出自己家米酒招待我们，这种热情和淳朴的品质，是我从未体会过的。在他们黝黑粗糙的皮肤下，我看到了最洁白细腻的灵魂。每到夜晚我都会坐在教学楼前的空地上静静感受这片大山，朦胧的远山,笼罩着一层轻纱,影影绰绰,在飘渺的云烟中忽远忽近,若即若离.就像是几笔淡墨,抹在蓝色的天边。夜色如水，对面的山上只有零星几点灯光，带来光亮的，是漫天的繁星，这里的星星比任何地方都要亮，都要大„„就像银灰色的天幕下缀满一颗颗夺目的宝石，撒下晶莹柔和的光辉，大地上的一切都变得那么雅致，那么幽静。每到这时候，我能感受到大山的呼吸。

第一天来到这的时候，感觉半年好长，但到快走的近一个月，感觉好快，快到有些措手不及。虽然这里很艰苦，没水时澡没得洗，衣服没得换，甚至冲厕所的水也没有，更让人担心是喝的水也没；在旧食堂每天晚上都要受蚊虫叮咬，走山路会被刮伤；小岛雨水很多，我起初也不习惯带伞，很容易就被雨淋了；但是我也收到了感动，一开学收到了许多同学们送的花，和学生一起做游戏，丢沙包（叶子做的沙包），一起开心的笑。放学后，我最快乐的事就是和同学们一起打球。对于我来说，这是再一次体验童年的愉悦；对于孩子们来说，和老师打成一片是很有趣的。每天总会有新鲜的事情发生，像一场精彩的舞台剧。我想离开的那天自己会怎样失控，我会多么的想留下来，可是我知道，这样的机会几乎不会再有了。

山虽无言，然非无声。我知道他一定在述说着生命的故事。怀念那段充实并快乐的日子。

11月底支教迎来了尾声。支教留给我的东西太多太多，在另一个别样的蓝天下，感受了人性的温暖，知识的力量，社会不断进步下依然留下的畸形现象。有了爱的接力棒的传递，每一年都会是崭新的一年！我无悔于这次经历！

现在，静下心来，扪心自问，为什么要支教？ 这个问题其实也很简单：因为那儿需要支教，因为那儿需要帮助。正如“为什么要登山？因为山在那儿”一样的简单。无论你支教是出于什么目的，这不重要。最关键的是你要踏踏实实做好支教，真正能发挥出贡献，真正能看到支教的效果。在这里，我发表下想法。我觉得支教的人的条件：

一、要有爱心、热心、激情；

二、要有教育别人的能力和水平；

三、要有在枯燥简单生活条件里长期坚持的心理准备。长期坚持下去，面对的更多是激情和冲动过后，落后的村庄、枯燥的生活，最主要的还是自己内心剧烈的矛盾冲突——当初美好的想象和初衷，与真正乡村支教生活的大相径庭！

我们或许帮不了他们什么，但是我们尽力，这样我们心里才能消除些许不安，我们不能让他们输在起跑线上，至少我们可以带给他们希望。虽然一个支教者的作用有限，可支教这种行为本身就是一种爱的影响，爱的传播。这种奉献的精神会影响着当地的孩子，当地的老师，当地的村民，还影响着你身边的朋友。以后他们也许会将这种爱传播出去。

我没有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的内心去做，希望自己确实能做点什么，哪怕是影响一个山区的小孩子，都会让我心境坦然，温暖，纯净。总之，希望自己在这个功利的年代里，能做个真正的麦田守望者，踏踏实实去做，哪怕会很艰辛很寂寞甚至很委屈。我守望麦田，却不是为了收获，我只是欣赏那一种天地的杰作，乐于把自己融入那无尽的麦浪。在喧嚣的尘世给自己的心留点空间，让那种感恩长存于怀。.一个志愿者就是一把泥土，但我们的存在的意义，不是被淹没，而是与无数把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一条山脉，一片群峰。这样的山峰，可以改变风的走向，可以决定水的流速。

其实每个人都有梦想，这样那样的梦想。有的人青春的梦想是需要一场轰轰烈烈的恋爱，不求结果，不求同行，只为我爱你；有的人青春的梦想是一场说走就走的旅行，甚至不为喜欢，只为了那一份心底的冲动。而我五味杂陈的青春，虽还没经历过很是刻骨铭心的爱情，但也经历了说走就走的旅行，乃至于更疯狂的搭车旅行。如今的我，居然喜欢上了这种感觉：在有限的生命、有限的青春里追寻更多的梦想，慷慨激昂的行走，始终在路上，不断前行。

十月的海南并不炎热，连绵的降雨让夏天也失去了应有的火气，甚至于十一月底我依然可以看到葱绿的椰树，绿色的草地。这一如我的工作，不温不火。

对于生命而言，我们重在传承。而真正改变命运的，我想也只有改变观念和传授知识。如果我能通过我一个人的努力，让更多的孩子得到教育，从而改变更多大山

里

面

孩

子的命

运，精神也会薪火相传！社会的进步和边远地区知识的传播，改变山里孩子的未来，就是需要更多的这样的人去做！纵然完全需要我们为自己的梦想买单，还要面对很差的生活环境，但是只要是有意义的事情，虽万千人吾往矣！前行的道路上曦光未泯！

其实这样的事，有关青春梦想的事，更重要的是勇敢罢了。我身边知道我出发支教的人多数都对我说自己也有这样的梦想，但所差的就是不敢走出那一步罢了。可是，我们走出那一步才会经历，才会少了那份遗憾，不是么？梦想不需要结果，它只需要证明有那样一份在冲动存在过。

第三篇：支教工作总结

支教工作总结

齐 江 涛 鹤壁市淇滨区第六中学 2014年6月12日

支教工作总结

濮阳市范县杨集乡中学支教教师 齐江涛

（鹤壁市淇滨区第六中学）

2013－2014学年，根据根据教育部、中央组织部、财政部、人力资源社会保障部、国务院扶贫办联合下发的《教育部等五部门关于印发〈边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案〉的通知》（教民[2012]6号）要求，作为一名支教教师从鹤壁市淇滨区第六中学来到濮阳市范县杨集乡中学支教。在这一年中，通过与学生的接触，跟濮阳市范县杨集乡中学的老师共同学习，我在思想上有了新的理解，在教学工作计划上有了新的认识，在对待自身的要求上有了更高的觉悟。现将一年来的支教情况总结:

一、服从组织安排，严格要求自己

我作为一名支教老师，万分幸运地来到了杨集乡中学。作为一名支教老师，首先，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我服从领导的各项安排，严格要求自己。平时，我能主动与其他的科任老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。在工作中坚持做到事事讲奉献，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。

二、业务水平的改进与提高

在本学年，乘着国家对农村基础教育加大投入的春风，我有幸成为一名濮阳市范县支教教师，享受了政府对支教教师的关怀。在这一年中，我积极配合杨集乡中学的工作安排，担任八年级物理教学和八年级三班的班主任工作，在我的努力下，八年级三班由全校最差最乱的一个班级成为现在的一个优秀班集体，多次获得学校作业完成优秀班级、卫生先进班级和拔河比赛第一名的好成绩，学习风气和学生成绩也有突飞猛进的提高。

自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学方法，通过对比，及时弥补自身不足，进一步完善自身教学策略。我常常在备课时，边参考教学用书，边考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。课前，我坚持做到认真备课，了解每一位学生的实际，因材施教。课堂上改变传统的“填鸭式”的教学模式，采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。课堂上，气氛逐渐活跃起来，连那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题了；那些调皮捣蛋的也认真听课了……学生的改变让我钻研地劲头更足了。课后，我认真批改作业，对于后进生的问题,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进；培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。我和更多的同事，学习了很多有关学生分组实验、教师演示实验和教学常规工作的知识，并将所学知识转化为对学生教育的水平提高，我们的业务水平也有了较大的提高。要当好班主任，最重要的是要有事业心和责任感，要对学生和家长负责。接手八年级三班后，经过一星期的了解，学生暴露出很多问题，这个班学生学习成绩极差，学生自由散漫，随心所欲，简直是散沙一团。面对此情况，我立即采取行动，首先挖掘班级里思想上进的个体潜力，重新组建了班委会，时时做到紧跟班，天天利用晨会、班会反复对学生进行思想教育，让学生首先从思想认识上转变过来。对于问题学生我经常与他们进行谈心交流，通过了解,我感觉农村的学生真的很苦,班上有三分之二是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活,爷爷奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少给孩子必要的交流和学习上的辅导。课余生活贫乏,除了看电视、疯跑之外别无其他。了解到他们的家庭情况和学生内心的世界后，我及时加以引导、教育，并给予他们更多的关爱，通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我交流，班级纪律及学风有了很大改观。

三、以身作责，给师生树立良好的榜样

一走进杨集乡中学，就会被她浓浓的学习气氛所感染。在一年来，除担任正常教学任务外，还与我校青年教师结对，进行“一帮

一、师带徒”活动，约定青年教师约定互听互评活动。积极参加学校组织的公开课、集体备课、教研活动等活动，将我们具有鹤壁市淇滨区第六中学特点的“三主五环节”教学模式和鹤壁市积极开展的生命课堂带给杨集乡中学，其先进的教育理念和丰富的教学经验令全体教师由衷地信服，让老师们充分意识到了新颖的教学手段和教学中“教师为主导、学生为主体”的现代化教育理念是成功教学中必不可少的因素。通过近一年的师带徒式地学习，我校青年教师进步迅速，确实将支教教师的教育教学新理念、课堂教学模式和教学技能学透了、留住了。四、一年来的成绩与经验

一年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。在这一年来，我通过不断地学习、研究、反思各种教学方法，使自己在新课改的春风下，以新的姿态来融入教育教学中去。努力实现素质教育和科学发展的精神，教育学生做人与学习并重，知识与技能等，在有限的时间里提高自己的学习成绩，让自己养成习惯，并影响着孩子的今后的更长远的路。在上级严格要求与细心关怀下，我们杨集乡中学这片沃土上的学生也取得也相应的成绩，今后还要继续努力，服从上级的安排，为党和国家教育事业多做贡献。

齐江涛

鹤壁市淇滨区第六中学 2014年6月12日

第四篇：2013支教工作总结

昌吉市第九小学2013年支教工作总结

为了认真贯彻落实国家教育部2010年1月9日颁布的《关于贯彻落实科学发展观，进一步推进义务教育均衡发展的意见》，逐步实现昌吉市的教育均衡发展，我校根据昌吉市【2012】9号《关于进一步推进昌吉市校际间协作交流工作的实施意见》文件精神，我校做为市级学校继续负责帮扶硫磺沟中心学校。本，我校紧紧围绕市局关于支教工作的安排布署，精心规划、细致安排、扎实落实、严格考评，将此项工作真正地落到了实处，收到了令人可喜的效果。现将我校的支教工作总结如下：

一、摸清底子、精心安排、明确任务

按照市局支教工作按排，我校支教的对象是硫磺沟中心小学。对此工作，我校专门成立了支教领导小组，由校长亲自负责，安排布署。首先在2月18日，召开校委会，专门学习《关于进一步推进昌吉市校际间协作交流工作的实施意见》，明确了交流互动学校工作职责及要求和城乡教师交流工作的目标，然后，根据硫磺沟学校的薄弱情况，于3月11日召开两校支教领导小组会议，就两校的学校管理、教育教学研究、德育工作等方面进行研讨与交流，查找存在问题，提出改进措施。指导硫磺沟学校的常规管理，教学研究，教师培训。通过了两校协作交流计划，确定我校上半年支教工作继续由郑卫华承担，继续完成为期一年的支教任务。下半年，我校又重新制定了两校交流方案，9月6日，召开由区长陈均刚参加的两校联席会议，会上，陈科长对两校的交流工作做了总结，硫磺沟学校何富强校长分析了他们学校存在的问题，提出他们需要九小帮助的工作。九小常艳琴校长表示尽全力帮助，按照计划开展好各种活动，决定派出德育副校长李辉青赴硫磺沟学校支教。

二、支教工作情况

为了将支教工作真正落到实处，切实完成学初制订的支教工作目标任务。我们具体做了以下工作：

3月11日，在两校教学教研联席会议上，曹喜玲校长诚恳指出，前期两校的工作取得了一定的成绩，但两校还需要进一步沟通，希望硫磺沟学校明确提出，需要九小做什么，我们会尽力去做。何富强校长希望九小在生本教育上进行培训，让他们有一个清晰的目标，希望借鉴九小的制定，规范他们的制度。九小科室主任通报了要和硫磺沟学校共同开展的工作。

3月27日，我校举行了两校语文、数学老师参加的集体备课活动。活动中，仲燕副校长从理论是说明集体备课的重要性和必要性，指出备课中存在的问题，提出达到什么效果的明确要求，接着，两校语数老师分年段进行了集体备课。通过集体备课活动的开展，弥补了硫磺沟镇中心学校教师学科薄弱、人员较少不能进行有效备课的缺憾，同时也促进了两校集体备课质量的提升。

4月2日，两校举办了语文、数学同课异构活动。九小王宇老师和硫磺沟阿瓦古丽老师上了二年级数学《可能性》，九小蔡钦老师和硫磺沟刘省玲老师上了三年级语文《争吵》一课。课后两校教师结合听课情况进行了及时研讨，授课教师分别介绍了自己的设计意图及教后反思，听课教师收获颇深，纷纷畅谈课堂的精彩之处，并提出自己的宝贵建议，思维的交流碰撞出智慧的火花。

4月28日，两校又共同举办了“教师课标学习及课题研究一得”专题汇报会。在本次读书汇报交流活动中，两校共14名教师从自身教学实际出发，联系阅读中深有感触的内容，谈了自身的学习读体会。5月10日，仲燕带领九小5名教师，到硫磺沟学校送课，赵慧霞老师上了六年级数学《常见的量》，江水泉老师上了四年级科学《力在哪里》，他们精心设计教学内容，有效选择教学方法，课上讲解声情并茂、细致入微。给听课教师留下了深刻的印象，也充分展示了自己的教学风格。课后，两校教师聚集在会议室，就这两堂课做了互动式的点评，肯定优点，同时就一些值得探讨的问题各自提出了自己的见解。同时还针对数学教学中存在的困惑交换了意见。

5月31日，九小全体老师赴硫磺沟学校，共同参加了集体备课活动，仲燕副副校长还进行了专题培训，两校老师还进行了联谊活动。9月6日，由两校校长牵头，召开了两校教学教研工作联席会议，陈均刚科长参加了此次活动。会上通过了两校下半年协作交流计划，陈均刚科长做了总结发言。

10月30日，我们又共同举办了主题为“同研共享校本培训活动”,常校长邀请昌吉州教研员盛石老师从观看一节录像课入手，结合课程标准，对这节课进行了从理论结合实践的培训。

11月1日，常艳琴校长亲自带领教务主任刘瑛，语文教师马彩霞、郑卫华、戴艳霞，英语老师刘萍到硫磺沟学校送课，马彩霞老师上了参加片组教研活动的三年级语文《美丽的小兴安岭》一课，刘萍老师上了在昌吉市小学英语教师教学能手大赛获得一等奖的课。课后，进行了说课、评课，常校长从点点滴滴谈了这节课的得失，几个环节的如何设计，又从这节课延伸到本册书，给老师们以指导，让老师们深切感受到专家就在身边，参加一次这样的活动，就是一次提高。11月13日，两校又进行了进行了教育科研月系列活动---数学同课异构活动。11月21日，九小举办的“我在书中等你”开放展示活动，何富强校长带领部分教师参加。23日，我校又派马慧霞老师带队，参加了硫磺沟学校的教育科研月活动。12月17日，硫磺沟学校教务主任金弘带领教研组长，到我校查看双目标资料，以便做好他们的资料，12月20日，九小教务主任刘瑛、德育主任李新梅又赴硫磺沟学校检查指导双目标的准备情况。

我校支教教师李辉青赴硫磺沟支教后，写出了支教计划。通过调查，结合实际做出了《昌吉市第九小学2013年对硫磺沟学校德育工作指导方案》，圆满完成了下半年支教工作。

三、支教工作效果

1、大大提高了两所学校教师的课堂教学水平，观念更新，教学方法新颖灵活，课堂教学质量大有提高。

2、学校的管理更加趋于规范、科学、管理效益高。

3、培养了青年教师。硫磺沟学校的民语教师巧力盼在我校任教，受到了教研组各位老师的帮助，汉语教学能力有很大提高。我们认为，支教应当根据对受援学校的需求，确定其支教目标和形式。支教不是简单地为对方担任授课任务，靠一个人上课来带动办学水平的提升，其力量是微小的。重点要放在学校管理层面、课改培训层面、观念转变层面，才能起到引领的作用。因此，在今后的支教工作中，我们要积极探索适合我们两校实际的支教途径，尽我们最大的努力做好这项工作。在平等的、和谐的、兄弟般的关系中，相互学习，共同提高。

昌吉市第九小学

2013年12月20日

第五篇：支教工作总结

支 教 一 年

感 受 一 生

支教工作总结：陈建华

为了教育事业这一方热土，带着领导的重托和厚望，我作为樊城区的第一批对口支教老师，于2013年8月30号来到十堰市郧县城关镇第三小学担任支教工作。在各级领导、老师的关怀和帮助下，我很快地适应了这里的生活，融入了三小这个温馨和睦的大家庭，并积极投身于支教工作中。“风雨飘摇，日月如梳。”转眼间为期一年的支教工作即将结束，这一年的支教生活有苦也有累，经历了风风雨雨，风雨之后我看到了亮丽的彩虹，看到了郧县教育事业的美好明天，收获着成功与希望。现就一年的支教工作总结如下。

一、思想方面：

做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与其他的科任的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。在工作中坚持做到事事讲奉献，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。

二、踏踏实实教书，全心全意育人

平时我切实做到关心爱护每一位学生，力求成为学生的良师益友。支教一年里，我主要担任五年级（5）班数学、少先队活动、科技文体活动等课的教学工作，并兼任五（5）班班主任，每周共15节课，我深感肩上责任的重大。在所教的学生身上，我倾注了全部的爱。在数学教学中我注重培养学生的学习能力,特别是学生的独立自学能力、小组合作探究能力,语言表达能力和课堂学习过程中的评价能力等等，课堂教学以学生的独学、互学、展示、评价为主，,而且每堂课尽量让每个学生都参与不同的环节，每堂课尽量让每个学生都露个脸。在学习的同时，让学生感受到自己在课堂上的价值，通过课堂评价功能中的补充、建议、质疑、点评，尽量要每个学生都完善自己，在各个方面有不同程度的提高。课前，我坚持做到认真备课，了解每一位学生的实际，因材施教。课堂上我再现教师的风采，循循的诱导，及时鼓励，引导学生们大胆质疑,拓宽思维渠道。课后，我认真批改作业，对于后进生的问题,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进；培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。

要当好班主任，最重要的是要有事业心和责任感，要对学生和家长负责。接手五（5）后，经过一星期的了解，学生暴露出很多问题，这个班学生学习成绩极差，学生自由散漫，随心所欲，简直是散沙一团。面对此情况，我立即采取行动，首先挖掘班级里思想上进的个体潜力，重新组建了班委会，时时做到紧跟班，天天利用晨会、班会反复对学生进行思想教育，让学生首先从思想认识上转变过来。对于问题学生我经常与他们进行谈心交流，通过了解,我感觉农村的学生真的很苦,班上有很多是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活,爷爷奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少给孩子必要的交流和学习上的辅导。课余生活贫乏,除了看电视、疯跑之外别无其他。了解到他们的家庭情况和学生内心的世界后，我及时加以引导、教育，并给予他们更多的关爱，通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我交流，班级纪律及学风有了很大改观。

三、不断加强学习，强化自身素养

自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学方法，通过对比，及时弥补自身不足，进一步完善自身教学策略。我常常在备课时，边参考教学用书，边考虑本校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的“填鸭式”的教学模式，采用生生互动为主，以学生为主体启发引导的教学方式。课堂上，气氛逐渐活跃起来，连那些经常不善言语的学生都开始积极展示回答问题了；那些调皮捣蛋的也认真听课了，很多学生的改变让我钻研地劲头更足了。

工作中，我坚决不允许自己搞特殊，从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，严格遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动，在学校举行的运动会比赛中，我班获得五年级第一名的好成绩，加强了班级的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好评。

回顾这一学年的支教工作，真是支教一年，情存一生。这一学年有太多感受、太多感恩。感受善良的人们，感受与我共处一年的天真可爱的孩子，感受城关三小全体教师对教育的热情，感受一套优秀领导班子对教育事业和生活的执着。感恩这片土地赋予我生命的精彩，感恩这里的人们给予我的帮助，感恩这群孩子一直爱着我，感恩以杨校长为核心的全体三小小学教师给予我的无微不至的关怀！当然，我必须感谢的是我们支教的另几位教师，我们大家一起工作，一起生活，让我真正了解这里，真正尝到支教的乐趣，在这学期中，我们在工作和生活中互相关心、了解，并帮助我们自己解决了许多实实在在的困难，使我更安心的完成山区的支教工作。

总之，还有许许多多，都将成为记忆，我将把它永远地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收获。支教生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生划下永不磨灭的一笔，我的人生因为它而更加丰富和精彩。