第一篇：双重感受—“哆啦A梦与大雄的恐龙”观后感

双重感受—“哆啦A梦与大雄的恐龙”观后感

前几天，我和朋友一块儿去看了哆啦A梦与大雄的恐龙电影，另我感动不已，又另我十分开心，双重感受，真是令我一言难尽呀！

这部电影讲的是主人公大雄，为了和小夫、胖虎比试比试，就不小心吹了一个（大）牛我有一只真恐龙！不信的话，我就用鼻子吃面条！大雄没办法了，就让哆啦A梦帮忙，可是，哆啦A梦这次也没有帮大雄，让大雄自己去完成。大雄没辙了，只好苦读所有有关恐龙的书，还到到悬崖峭壁上去挖恐龙蛋。无意中，大雄还真找到了一个恐龙蛋，用时间布让它还原。还原之后，还真成了一个恐龙蛋，大雄高兴坏了。马上，大雄就像母鸡一样孵化恐龙蛋，用爱孵化。经过大雄的努力，恐龙真的孵化出来了，起名为皮皮

影片中讲述了一个超越时空的感人故事。我很佩服影片中的大雄，他为了营救恐龙皮皮，甚至不怕死亡，他这中为了朋友肯牺牲的人，很另我们大家学习。在看影片中，我和我的朋友都留泪了两次，都是同一地方。第一次是大雄为了让皮皮到远古生活，在远古与皮皮的一次离别。第二次是影片末，大雄与皮皮的最后一次离别。这部影片又滑稽可爱，又另人感动不已，真是一部好影片呀！希望大家也去看，享受影片给你们带来的无穷快乐！

第二篇：哆啦A梦

《哆啦A梦》主题曲

［教学目标］

1、通过学唱《哆啦A梦》，培养学生自然大方的演唱歌曲。

2、通过学习歌曲，感受音乐中动画人物的形象，激发学生的想象力参与表演《哆啦A梦》，懂得阿蒙“神奇口袋”的真实含义。

［教学难点］

区分歌曲中X〃X与XX的唱法。［教学过程］

一、导入

师：小朋友们你们坐过火车吗？ 生：坐过

师：那你们坐过“快乐号”小火车吗？ 生：没坐过

师：那今天就跟着老师一起来坐一坐，看它会把我们带到什么地方？

生：好。

师：那坐好了—出发

（出示课件—《火车开了》学生和老师一起做律动）师：咦！火车停了！我们来看看它把我们带到哪里了！（出示课件）生：动画城

师：原来今天它把我们带到了动画城，大家高兴吗？ 生：高兴

师：我想动画城里边的动画人物，你们一定认识不少，是吗？

生：是

师：老师看到有好多小朋友来欢迎我们了，走我们一起去看一看。

师：（出示课件），这个？是谁？ 生：略

师：猜不着吧，下面听老师说个谜语，你们来猜好吗？ 生：好

师：今天，我们要认识的这个动画人物非常有趣，他猜拳的时候只会出石头，而且还有一个神奇的大口袋，什么东西都能变出来，你们猜它是谁？

生：略

师：对了是哆啦A梦（出示哆啦A梦玩偶）生：

师：你们喜欢看这个动画片吗？ 生：喜欢。

师：好，那匀就来看一段小片段，看后告诉老师你们最 喜欢里边的谁？为什么？

生：略

师：孩子们，其实我们身体里也有像机器猫那样的神奇口袋，只要大家平时积累知识，遇到问题就可以从自己的“神奇口袋”里拿出解决的办法了。那你们知道老师说的神奇口袋是什么吗？

生：知识。

师：回答的非常好，那你们再来猜一猜，今天我们要学习的歌曲是？

生：《哆啦A梦》主题曲（出示卡片，贴在黑板上）

二、教唱歌曲

1、听范唱（录音）

2、用lu高模唱歌曲旋律。

3、难点：区分X〃X与XX的唱法。

4、填词游戏

师：同学们想填上歌词来唱一唱吗？ 生：想

师：那先跟老师做一个小游戏，老师问你们答。例：师：机器猫 机器猫 它的名字叫什么？ 生：机器猫 机器猫 它的名字叫阿蒙。师：同学们好玩吗？还要不要再来一遍？ 生：要 师：那咱们就再来唱一次。

师：你们唱的很好，接下来，老师不唱，你们来唱（女生问，男生答）

生：

师：你们唱得很好，下面我们不用问答的形式直接唱歌词，带上感情来演唱一遍，让我们从你们的歌声中听到一个活泼聪明可爱的机器猫好吗？

生：好

师：和老师一起边打节奏，边演唱。［打展延伸］（互动环节）

师：你们的演唱的非常好，关于机器猫的做事有很多集，老师这里有一个关于机器猫的小故事。不知道同学们有没有兴趣参加这个小故事的排练。

生：有

师：那老师把故事剧本按小组给同学们发下去，你们仔细阅读，读完后认真排练好吗？

生：好

师：看来同学们都排练的差不多了，哪个小组的同学愿意上来表演一下呀。

生：

师：这组同学表演的很出色，给他们一些鼓励。生：同学们通过这个小故事的表演，我们看到了大雄通 过自己的努力，学习，救活了机器猫。同时也让我们懂得了只有通过自己的不断学习，积累知识，才会拥有像机器猫一样的“神奇口袋”。孩子们你们想拥有它吗？

生：想

师：好，那就希望同学们不断地充实自己的“神奇口袋”，做一个困难难不住的好孩子吧。

生：好

师：唉呀，时间不早了，我们该坐着小火车回去了。跟动画城的小朋友们再见。

生：再见

师：同学们坐好了—出发（出示课件：《火车开啦》）

第三篇：哆啦A梦

2.冠军朋友

Hello，do you know Doraemon? He is my best friend, he is really champion friend, because he has a magic bag, he can satisfy all I want, one day, I did a bad score in the math competition, I felt very sad, I wanted him to help me , to be the champion , I don’t want my friends to look down upon me, he looked me carefully and asked me again and again, to make sure if I really wanted to do this, I can give you one champion, but I never give you the second one, even though you win, but you don’t win yourself forever, because you get it without any hardworking, when you meet problem, you should face and overcome it , not such this way!I felt very embarrassed, yes, what he said is all right, I should win by myself, I love my friend, he teaches me a lot, he is the real champion.Thank you!

第四篇：哆啦A梦是大雄的益友四辩总结稿

四辩：

最后，请让我重述我方观点。

1.哆啦A梦帮助大雄改变了他自卑懦弱的性格，让他乐观积极地去面对生活中的挑战，勇于面对自我，是大雄的益友无疑。在哆啦A梦没来到大雄身边时，大雄的父亲嗜酒如命，还是个重度烟枪，家庭收入微薄，所以大雄的母亲野比玉子常为家庭经济问题而烦恼，对大雄也十分严厉，常常训斥，惩戒大雄，大雄在外面也经常被胖虎小夫欺负，在这样一种缺乏关爱的环境下，也一定程度上造成了大雄自卑懦弱的性格;哆啦A梦的到来不仅为大雄在受到欺负时成为他倾诉的对象，而且还帮助大雄去面对这些困难，而不是之前一味的逃避，至少让大雄学会勇于面对困难。（而对方辩友所说的哆啦A梦给了大雄捷径，没有让大雄去自己解决困难。这一点根本上就是不存在的，试想若没有哆啦A梦的到来，大雄受到欺负都只是忍气吞声而已，那又何来的面对和解决呢？所以哆啦A梦至少让大雄学会了去面对困难，去乐观积极地生活）（还有对方辩友所述哆啦A梦给大雄带来了很多依赖，不利于大雄的成长。这里我想说大雄当时只是一个小学生而已，小孩子对于父母都是有一定的依赖心理的，更何况大雄自身的家庭环境让他长期处于自卑，懦弱的状态，这时候有了哆啦A梦的帮助自然会犹如抓住救命稻草一般，所以存在这种依赖也比较正常，人无完人，现在就算是大学生也还有不少的人存在这种依赖，何况大雄还只是一个小学生，而且在后面的剧情中我们也会发现哆啦A梦也在努力去减少大雄的这种依赖，这种捷径也没有让大雄尝到不劳而获的甜头，因为大多情况下大雄最后都会酿成大麻烦，大雄得和哆啦A梦一起去解决这些麻烦，这也是一个成长的过程，恰是在这样的过程中，大雄才学会了团结，担当这些品质，并且也给了他一个教训，实现目标只能靠自己，脚踏实地，所以才有大雄靠自己打败胖虎的结局，成长是需要碰壁的，哆啦A梦让大雄更深刻的体验了这个成长的过程，让他明白要自己去奋斗。）所以哆啦A梦毫无疑问是大雄的益友。

2.哆啦A梦的帮助让大雄增长了很多知识，让大雄在小学短短几年中就有了很多常人无法得到的体验，所以哆啦A梦是大雄的益友。我们所知，每个人的时间有限，大多人这一生很难完成过多的目标，所以韩磊在所演唱的歌曲《向天再借五百年》中道出了剧中康熙帝还想再活五百年的愿望，因为大多人都还想完成更多的事，但是时间就只有那么多。哆啦A梦呢给大雄实现目标的捷径，在有限的时间里帮大雄完成了更多的目标，一方面是极大的增强了大雄这种心理自卑的人的自信，让他有了更多的成就感，而成就感是促进一个人不断进步的原因之一，这样大雄才能不断进步；另一方面是在完成了这些目标后大雄才能从受到欺负，训斥，充满各种负能量的生活中爬到另一个有成就感，充满乐观积极态度的这样一个平台上，这样能让他看见以前所没有的风景，体验到不一样的东西，这些亲身体验以及从中所学到的知识对于一个人的成长来说是非常重要的。所以哆啦A梦足以称得上是大雄的益友。3.人无完人，益友有缺点也在所难免，所谓益友也只能在自己能提供帮助的方面帮助他人，哆啦A梦在自己能提供帮助的方面毫不吝啬的帮助了大雄，所以哆啦A梦必定是大雄的益友。回归益友的定义，益友是对自己的思想、工作、学习有帮助的朋友，比如一个穷人坚韧面对生活的精神可以对一个富人的思想，工作有帮助，那穷人可以称得上是富人的益友，没毛病，但是穷人却解决不了富人的破产问题，是因为穷人根本不具备这方面的能力。在原著中哆啦A梦只是一个从二十二世纪穿越过来的次品机器人，他本身存在很多缺陷，比如哆啦A梦并不拥有出色的分析能力和进行决策的能力，所以大雄在分析问题和决策问题时，哆啦A梦所能提供的帮助是极少的，大雄得为自己的决定和行为负责，而不是哆啦A梦。哆啦A梦在自己能提供帮助的方面做出了自己的贡献，所以哆啦A梦是大雄的益友，没毛病。感谢各位评委，各位老师同学，还有我们亲爱的对方辩友

最后，我再次强调我方观点，哆啦A梦是大雄的益友。让我们一起做对方的哆啦A梦，在自己能力范围内努力帮助对方吧。谢谢 我们是我们说什么都队！

第五篇：《哆啦A梦》读后感

《哆啦A梦》读书感

汪集街中心小学：程心毅

这几天，我一直在看连环画册《哆啦A梦》。

这本书写得很棒，我最喜欢哆啦A梦，因为他有一个万能口袋，里面可以拿出许多千奇百怪的东西。书里面的大雄，总是被胖虎欺服，回家就哭着求多啦A梦给他道具，但是，只要哆啦A梦给了他道具，他又出去炫耀，结果总是被胖虎抢走了，他又只能大哭起来。他要考试了，但他觉得没有学习好，就跟哆啦A梦要一种不用动脑筋，就能写出答案的笔，哆啦A梦给了他，他用这只笔考了100分。

读到这里时，我就想：如果我有这支笔，我就不会像大雄这样去用，我不会在考试上用，只会在不会做的题目上用，但是世界上还没有生产出这种笔，而且，如果我们不经常用脑，脑袋就会生锈。靠别人帮助得来的100分是弄虚作假，既欺骗了自己，也欺骗了老师，而且，我觉得大雄用了神奇的笔考了100分，还没有零分光荣。

我瞧不起大雄，因为他爱到处炫耀，我最讨厌爱到处炫耀的人。有些人有一点长处，有一些好东西，就到处炫耀，生怕别人不知道。我觉得炫耀就是骄傲，我一定不做骄傲的人，因为骄傲使人落后，谦虚使人进步。

我明白了，我们一定要好好学习，不然就会像大雄一样，学习比别人差，玩也比别人差。将来就会不学无术，一事无成。我一定要做一个诚恳扎实上进的人。