下载文档第一篇：管理学感想
这节课讲了管理学发展的历史和各时期管理理论。第一就是古典管理理论时期的“三个爸爸”之一的科学管理之父泰罗。
泰罗一开始并不是管理者，他是从工人开始做起一直到了管理层。正因如此，泰罗一生都在研究工厂的管理，在工厂中实验，这种经历促成了泰罗理论从事实谈起，注重实践的特性。在泰罗的观点中，科学管理就是用观察和思考替代随心所欲的习惯。所以泰罗为了得到有效的管理方法，进行了很多的实验，其中最著名的有三个，分别是搬运铁块实验，铁砂和煤炭的挖掘实验和钢铁切削实验。
其中铁块搬运实验包含了科学管理理论中“管理的中心问题是提高劳动生产率”的观点和“想要提高生产率就要挑选和培训一流工人”的观点，还有“为实现科学管理需要一场心理革命”的观点。该实验通过研究工人们的动作并进行重新设计，用科学的方法合理安排工作程序，操作方法，剔除了多余无效的动作，节约了不必要的时间和体力消耗，提高了工人劳动效率的上限。又通过合理提高工资调动了工人工作的积极性。还开展了“心理革命”，打破了工人们的“劳动总额”观点，解除工人工作的心理障碍，从而有效的提高了劳动生产率，同时也不会让工人劳累不堪。
在“铁砂和煤炭的挖掘实验”中，体现了科学管理理论中“工时研究与标准化”还有“设置计划层，实行职能工长制”的部分。该实验通过研究工人每挖一铲的最佳重量，将每个人挖掘每种物品的铁锹标准化，提高了工人工作效率。泰罗还制作两种卡牌，一种代表正常一种代表警告，由专人负责用来评定工人今天的工作状态和质量，有效的管理了工人每天的工作进度快慢。通过这个方法使得工厂每年能节约大量成本，工厂和工人互利共赢。
在“钢铁切削实验”中，泰罗通过研究切割时最佳进刀深度。车刀刃口角度，机床转速等一系列问题，探索切割钢铁的最优方案。这种动作研究和标准化的方法让世人收获颇多也对后世影响颇大。
第二篇：管理学感想
管理学感想
信管10 崔雪鹏
从一开始上管理学，听说管理学要进行小组研讨，我就感到无比的兴奋，它使我感到“恩，没错，这才是大学！” 后来经过分组，我被分配到高晶莹他们组，负责阿里巴巴公司的研讨任务。首先，我感到很轻松。轻松的是这家公司知名度很高，而且是一家中国的企业，研究起来就很方便；其次研讨的时间比较靠后，我们会有大约一个多月的准备时间。因此就没太注意其他事情对我的影响（到后来社团活动都挤到了那时），这也对后来我准备上的欠缺埋下了伏笔。得到这个任务后，组长高晶莹又详细的做了划分，我负责马云人物这一模块。那时候想了想人物介绍其实就是简单介绍一下企业家的生平事迹，从而引申到对企业家今后管理团队或是整个公司的原则理念。虽然马云的名字我小学就听说了，可是那时候并没有深入的了解马云这个人，因此我觉得很有必要读一读关于马云的文章。可是难题又来了，网络上的信息鱼龙混杂，到底哪一个才是我所需要的呢？ 这个问题很快的到了解答，杨教授为我们团队开了一次会，主要是指导研究方向，提供研究资料，并详细的做了一下企业的分析，这让我们对阿里巴巴都有了一定的了解，并坚定了研究的信心。回去后，我们又开了几次“餐桌”会议，主要是组长对我们打气，让我们保持工作的热情，对此我很
感谢组长的大力支持！
距离研讨还有一个多星期吧，社团突然间活动都多了起来，而且不仅仅是简单的搬搬东西，我要负责策划方案并主持节目，任务“相当不简单”！那时我有一种临近崩溃的感觉，想想一开始为什么不抓紧时间着手做呢，弄得现在这么狼狈。那时候每天都很头疼，压力像块巨石压得我透不过气来。唉，那时候我只能自己鼓励自己，如果我全都能做到了，并且尽自己最大的努力，就算结果不尽如人意，我也是最棒的！
眼瞅着距离研讨越来越近了，我们“网购”的衣服也到了，原本打算花钱请人往衣服上印阿里巴巴的LOGO，可是人家以要印的衣服数量少为由拒绝给我们印，最后组长提议说要不咱们就自己画吧！这个提议一拍即合，我们抓紧时间构图、涂色，这期间不少人都为我们提供了很大的帮助，一想到他们我就很感动，有些人为了尽快花完8件T-shirt，一直干到凌晨1点多熄灯。当组长告诉我这件事时，我的心久久不能平静。
距离研讨还剩2天，我们用借来的教室试讲了一次，由于那时我的PPT还没有整合，我就决定在最后演讲，看着我的队友他们准备得非常的充分，我内心的愧疚感油然而生，不过，到那时，还没有一个人能脱稿，组长也很焦虑，不过还是给予我们很大的鼓励，其实她的内心一定是快要崩溃
了。
剩下一天了！我为了弥补回拖欠的任务，花了一天的时间泡在机房里，组长恰好也在，我们就将我的那块内容修修改改，直到满意为止。最后一次会议上，我们选出了PPT背景，总算是大功告成，就欠明天的发挥了。此时，我们就算成功了一半了。
那天晚上，我是在睡不着，就起来到盥洗室对着镜子背演讲稿，声音很小生怕引起别人注意，可是还是被一个深夜起来的学长看见了，那时候紧张的不行了。可是学长却鼓励我当着他的面讲给他听，我觉得反正都要出丑，豁出去了！讲完一遍后，学长语重心长地说，你的声音很好，可是却不注意语气的停顿与轻重，讲的时候就明显很快，让人听不清楚，讲的时候眼神也不与我进行交流，所以我的注意力就集中不到你讲的内容上来，这些方面都是你要改进的地方。
我们小组的研讨您也在一旁观看了，结果也还不错，不过我的心理素质还是不过关，讲演的时候过于紧张。我认为这次机会很难得，对我很有教育意义，它让我明白了团队合作的意义，让我明白了工作要做在前面，我还在演讲方面积累了相当宝贵的经验。千言万语化为一句话：感谢您给予我这次机会。
202_-12-24
第三篇：管理学感想
1.请结合自己的亲身经历或所见所闻，说明管理学既是一门科学，又是一门艺术。
2.请谈谈自己学习管理学的主要收获及教学建议。
管理学感想
1决策是一门科学，处理人际关系等又有很高的艺术技巧。
而管理者必须同时面对这两个问题，所以说管理既是一门科学,又是一门艺术
管理学是一门纯书本的课程,但用科学的方法运用可以把他用活,而管理的对象主要人,人与人之间沟通接触是要有技巧的,即一些手段方法,照搬书本上的东西只会把关系越处越差,所以说科学地艺术地运用才是最佳的方式.即活学活用.而这个艺术就是指一种巧妙的手段.管理看起来是一门冷冰冰的学科，以讲求高效为主。
不过，管理终究的对象还是人，如果不尊重人本身的生理和心理特征，效果并不如想象中那么见效。
比如父母每天早上6点半提醒孩子起床，如果只是粗暴僵硬的推开门，大声说“起床啦，起床啦，再不起要迟到啦”，头几次孩子可能会遵命起床，久而久之必然会对这种枯燥的管理行为感到厌烦，甚至抵抗这种行为。
如果换一种方法，每天用不同的音乐去唤醒孩子，那么小孩将会每天带着兴奋的心情在想，今天会是什么音乐呢，这样将把抵触情绪转移到好奇上来，在完成管理目标的同时也给被管理者带来了快乐。
管理是一门科学，也是一门艺术。
(1)本世纪以来，管理知识逐渐系统化，并形成了一套行之有效的管理方法，已成为一门科学。
(2)在管理实践中，既要运用管理知识，又要发挥创造性，采取适宜措施，高效地实现目标，所以管理是—门艺术。
(3)学习管理知识，能为培养有效的管理人员在管理理论知识方面打下基础，但仅靠背诵管理原则、原理进行管理活动，必然难以达到效果．其至无效。
(4)不学习管理知识，靠经验、凭直觉、碰运气．也难以取得有效成果。
管理学是一门纯书本的课程,但用科学的方法运用可以把他用活,而管理的对象主要人,人与人之间沟通接触是要有技巧的,即一些手段方法,照搬书本上的东西只
会把关系越处越差,所以说科学地艺术地运用才是最佳的方式.即活学活用.而这个艺术就是指一种巧妙的手段.管理是既是科学也是艺术。
管理科学作为社会科学的一种，是长起以来人门在管理实践中的经验总结、和发展。人们将这些作以分析，整理并形成系统。成为理论。因此是当之无愧的科学。何况现在的大学里也在开设经济管理。财务管理，工商管理等课程，这是大家有目共睹的事实。
说管理是一门艺术。此话亦真，我们谈管理，不只是单纯的形式上的管理。理论上的管理。而是多姿多彩的全面的管理。管理对管理人才的要求很高，要他同时具备多种素质。有一篇文章曾将管理人才的素质分为几类：“一个管理人员应该同时是一个军师,一个元帅,一个花匠、一个战士等。”因为一个企业管理者必须统帅全局、为企业的长期发展作谋划，必须身先士卒和有缜密的思维。因此说管理是一门艺术也不足为过。何况当今的高级管理人才毕竟少的可怜。
管理肯定是科学，但同时又是艺术。因为管理是对人的管理，而不是机器，所以要讲究方式方法，这就是艺术了。有些管理者懂管理理论，但不会做人的工作，结果与愿望相反，有些管理者可能不是很懂理论，但会做工作，结果与希望相一致。这就是管理的艺术所在。只有将两者有机地结合在一起，才能充分发挥管理的作用。
自然，管理是在人类经济社会活动中的一项职能，从科学的角度来说，有管理学、管理方法、管理理论等形态；从艺术角度来看，则有具体的管理艺术，特别是在度的把握以及在具体应用时一些微妙的变化……所以说管理既是科学也是艺术。管理既是科学又是艺术！管理象一台运转的机器，它遵循着它的运作模式，但是在机器陈旧的时候就需要改进和维护，从而为企业进行更好的服务，这时就产生了艺术，而管理步伐中的细小环节，模式所不能解决的它就必须有新的方式，新的手段，新的做法去解决，根据环境和问题的不同，作出不同的结论，这本身也是艺术，所以管理是科学，但是它同时也是一门最好的艺术！！
管理是不是一门科学？这似乎已经无须作为一个问题来讨论了。但从人们的实践过渡到一门科学，却经历了漫长的历史过程。
在讨论管理为什么是一门科学之前，先让我们来讨论一下什么是科学，科学的意思是指人类发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用，已系统化和公式化了的知识。随着人类认识事物的精确度的提高，科学被作为客观规律的反映。在被赋予了这样的含义后，人们逐渐对社会领域内一些并不精确的认识结果持宽容的态度，把它们也作为科学看待。管理知识自本世纪以来，经过了近百年的探索、总结，逐渐形成了一套能够反映管理过程客观规律性的理论知识体系，它不带有人的主观价值判断，较为精确的、能够实证，尽管与自然科学相比，管理学还不够精确，但它已成为一门科学。有了管理学，管理者就有可能对管理上存在的问题，找到可行的、现实的正确的解决方法。
虽然人类从事管理活动是与人类有组织的社会活动同时出现的，但用科学的方法进行管理还
是20世纪初的事。历史上美国管理学家泰罗（也译为泰勒）是最早把管理带入科学的人。在他的管理生涯中，他不断在工厂中实地进行试验，系统地研究和分析工人的操作方法和动作所花费的时间，用科学的方法计算工厂车间的劳动生产率问题，逐渐形成其管理体系——科学管理。自从泰罗把管理当作一门科学来研究时，管理学逐渐地步入了科学的殿堂，尽管人们对管理学的认识还没有达到完全科学的程度。
现代管理学分为许多不同的学派，对于管理学的不同学派，我们也可以看成不同的分支。对这些不同学派的思想、概念、原理、方法系统地加以分析、整理，我们会发现，这些学派的代表人物虽然属于不同的国家、不同的职业、不同的文化，没有或很少从对方的思想中汲取营养，却常常采用类似的研究途径，提出一些尽管词句不同但内容上相似的原理。由此我们应该认识到：就像哲学一样，管理是一门社会科学，尽管与自然科学之间存在一定距离，具有一定的不精确性，但由于有实用而且可以信赖的管理学知识客观地存在着，管理学并不像有些人所认为的那样的不科学，不统一。管理学唯一缺少的就是要将不同学派的这些管理知识相互联系起来，使之成为一门更规范的科学。
管理是一门科学，管理者如果不掌握科学的知识，他们要进行管理就必然靠运气、靠直观、靠过去的经验办事。而有了系统化的管理知识，管理者就有可能对管理上存在的问题找到可行的正确的解决方法。但是，在现实的管理实践中，仅仅掌握科学的管理理论和方法是不够的。因为管理作为一门科学就像其他科学一样是不断地发展的，它本身还不够完善。人们对管理学的理解仍然在不同的学派之间徘徊，管理者在实践中仍然要依靠经验、靠管理者的艺术，管理学的理论并未发挥很好的作用，人们对这门科学的认识还有待进一步提高。同时，在现实生活中的管理问题千差万别，非常复杂，所以还不能生搬硬套这些理论和方法来进行管理。只有根据实际情况，灵活地运用管理理论和方法，才能获得预期的效果。
总之，管理是一门科学，而不是某些人所认为的“管理是一门艺术”，管理实践必须依靠科学的管理，只有在这套体系不完善的地方才需要管理艺术去弥补，管理的艺术性是管理的科学性的补充与提高。
2学习了《》这门课，使我懂得了许多知识。知道了中国是世界上历史最悠久的文明古国之一，了解了早在5000年前中国就已经有了人类社会最古老的组织——部落，有了部落的领袖，因而也就有了管理。中国传统管理的本质是“以人为本，以德为先，人为为人”。如今已经踏入21世纪的我们学习管理时感到它已不再是工具，也不仅仅是方法，而是一种文化。管理不但会改变人的生活，而且会影响人的思维。
首先，不论是现在的学习上还是将来的工作，仅仅解决已经遇到的问题是远远不够的，“人无远虑，必有近忧”，所以我们就需要计划。
其次，随着社会需求的日益复杂和多样化，单纯依靠个人的智慧和能力是无法满足的。正如《寓公移山》这则寓言所示，一个人的力量是远远不够的，需要的是更多人的合作，于是我们就需要组织。
第三，如果有了组织而没有领导，这个组织将不是一个完整的组织，一个组织的好坏与这个组织中的领导者有密切的关系。一个组织的存在，都有其组织的目标，其目标的达成，主要取决于该组织领导者的素质、领导的正确性和有效性。第四，就是协调和指挥，也就是控制，它与我们的学习，工作甚至生活息息相关。例如，我们在上课或者上班的路上会经常看时间；马路上的汽车、天上的飞机、水面上的轮船都有控制的影子；还有生产的调度、战争的指挥也是一种控制。管理的核心就是协调人际关系，根据人的行为规则去激发人的积极性，使一个组织里的人具有共同的目标，并为完成共同的目标而努力。
以上这些都是我们的《管理学基础》老师教授给我们的。通过学习，我觉得学习
管理最大的好处就是可以把管理理论运用到各个方面，不论是现在的学习还是以后的工作，同时可以提高自身的效率，节省时间，不断认识自己，认识外界的变化，不断赋予自己新的奋斗目标，并由此超越过去，超越自己，迎接未来。在此，我非常感谢教我们《管理学基础》的老师，是她的谆谆教导使我们懂得了许多道理。
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梅寅杰同学对《管理学基础》课程的评价
对于整天与机器零件打交道的机械系学生来说，原本都认为《管理学基础》这门课程是很枯燥、乏味的。第一节《管理学基础》课时的情景还历历在目，和蔼可亲的、熟悉的尤老师走进教室使我们稍稍有了一点信心。经过一学期的学习，我们对管理学从厌倦到喜欢，从而对这门课有了新的认识，以下是我们的体会：
1.老师教学水平精湛
我们的授课老师知识渊博、备课充分，说话流利、语言幽默，总是能把难懂的问题用最通俗的语言让我们理解，并结合实例进行分析；
2.知识连贯性好
老师每次课前总是带我们回顾上次课程内容并进行提问，使我们能更好地掌握课程内容的连贯性。每当上完一章节，我们做好练习题时，她都会和我们一起分析讨论，使我们在分析讨论中得到进步；
3.了解学生所需
老师和蔼可亲，课后经常与我们交流、沟通，能够根据我们学生的想法和需求及时改变授课方法；
4.上课形式丰富
每当遇到难解的案例分析时，她会让我们推荐两位同学从不同的角度进行分析，然后再让他们在讲台前阐述自己的观点，之后再让同学们一起讨论不足之处，使同学们更有学习积极性。
老师的教学方式，使同学们变成了课堂上的主角，使大家锻炼了分析问题和解决问题的能力，锻炼了写作能力和语言表达能力，为以后的就业面试打下了基础。作为学生干部，学完了《管理学基础》课程以后，我体会最深的就是这十个字：“计划、组织、指挥、协调、控制”，每当我面对工作时心里就会默念这十个字，自觉地把管理学的职能渗透、运用到工作中去。总而言之，通过老师的悉心教授，我们都感到受益非浅，对于我们今后的工作和学习都会有很大的帮助。
回答人的补充202_-04-25 20:40
对于整天与机器零件打交道的机械系学生来说，原本都认为《管理学基础》这门课程是很枯燥、乏味的。第一节《管理学基础》课时的情景还历历在目，和蔼可亲的、熟悉的尤老师走进教室使我们稍稍有了一点信心。经过一学期的学习，我们对管理学从厌倦到喜欢，从而对这门课有了新的认识，以下是我们的体会：
1.老师教学水平精湛
我们的授课老师知识渊博、备课充分，说话流利、语言幽默，总是能把难懂的问题用最通俗的语言让我们理解，并结合实例进行分析；
2.知识连贯性好
老师每次课前总是带我们回顾上次课程内容并进行提问，使我们能更好地掌握课程内容的连贯性。每当上完一章节，我们做好练习题时，她都会和我们一起分析讨论，使我们在分析讨论中得到进步；
3.了解学生所需
老师和蔼可亲，课后经常与我们交流、沟通，能够根据我们学生的想法和需求及时改变授课方法；
4.上课形式丰富
每当遇到难解的案例分析时，她会让我们推荐两位同学从不同的角度进行分析，然后再让他们在讲台前阐述自己的观点，之后再让同学们一起讨论不足之处，使同学们更有学习积极性。
老师的教学方式，使同学们变成了课堂上的主角，使大家锻炼了分析问题和解决问题的能力，锻炼了写作能力和语言表达能力，为以后的就业面试打下了基础。作为学生干部，学完了《管理学基础》课程以后，我体会最深的就是这十个字：“计划、组织、指挥、协调、控制”，每当我面对工作时心里就会默念这十个字，自觉地把管理学的职能渗透、运用到工作中去。总而言之，通过老师的悉心教授，我们都感到受益非浅，对于我们今后的工作和学习都会有很大的帮助。
从我自身在管理实践中，谈谈对管理的认识。不论是班级管理还是一个部门的管理，一个学生组织的管理，分工，沟通，授权与集权的处理以及业绩考核是最为重要的。当然其他各环节也都很重要，譬如目标的制定，不管是一个人还是一个组织，如果没有目标，那么走一步算一步的结果，只会是碌碌无为，没有很大的成效。规划必须在行动之前。一学期要做的工作，必须在下学期开始前就做好准备工作，有份计划，才不至于到了要开始工作的时候，措手不及。而且作为学生，我们现在最重要的还是学习，所以花在沟通上的时间还远远不够。当然沟通是相当重要的，有时就因为缺少沟通，别人不清楚你做了什么，工作完成的如何，甚至产生误会。优秀的管理者不应该是个明星式员工，一切都自己做，那样不仅工作会很多，人会很累，而且效果不好。在布置任务时，最好是有统一的命令和指挥，每个人负责一块内容，不然下属会不知道到底要听谁好，又要向不同的领导反馈，工作效率很低。当然，管理也需要大家的配合，才能有较好的效果。
第四篇：管理学感想
管理学感想
1、管理学概述
对“管理”概念的第一次接触，知道原来管理不仅是一门科学，更是一门艺术，且涉及面非常广，大至一个国家、一个社会、一个民族，小至一个企业、一个家庭，再者到一个人都处在管理学的范围之内并受其影响。
2、管理者和管理环境
了解到组织中不同层次的管理者所需主要掌握的技能不同，扮演的角色也不同。高层管理者主要负责制定组织的总目标总战略，中层管理者除了上传下达外，还需组织协调所属基层单位的活动，基层管理者则直接指挥和监督现场作业人员。虽各层次管理者侧重点不同，但都其工作都包含有计划，组织，领导，控制等基本职能。
3、管理学发展历史
管理活动自古以来就存在，它是人类集体协作、共同劳动所产生的。随着人类社会的发展，管理学也经历了萌芽、发展并走向高潮的阶段。同时，本世纪信息技术的飞速发展,也必将推动管理学的进一步发展。
4、管理学原理
印象最深刻的为人本原理：组织作为一群人的集合，各成员必须按照一定的方式相互合作，才能共同努力去实现既定的组织目标。这就要求人们在管理活动中坚持以人为核心，充分调动人的积极性、创造性，从而提高管理的成效。
5、计划职能
“计划”一词充斥在我们的生活中，大到美国政府的火星探测计划，小到我们身边的一次周末旅游计划。一件事情想做的很完美，必须通过制定一份详细周全的计划，然后通过这份计划进行组织、实施、再调整。计划是任何一个组织成功的核心，它存在于组织各个层次的管理活动中，一个组织能否适应未来各种激烈的竞争，取决于能否准确的制定战略目标和各类规划。
6、组织职能
课上以我校的组织结构为例，上到学校领导层，下到各个学院，详细介绍了组织作为一个有机整体的概念及其运作模式，包括各个部门的划分，授权与分权，必要时的组织变革等。
7、领导职能
领略了优秀领导的一些共同作风，且以下两点不可或缺：绝对深度的沟通技能与一定的激励措施。沟通是领导能够深得人心的重要保证，而激励便是领导能够留住人心的重要措施。
8、控制职能
初步了解“人员控制、质量控制、成本控制、预算控制”等等名词，这些人力资源、产品质量、成本预算等都是有着相互影响作用的，“控制”也可以用“牵一发而动全身”来形容，即控制必须是系统的、全面的去运作。
9、创新职能 “创新”是当今社会我们大学生需培养的一种思想及能力，管理也同样需要创新。它是在这种思想指导下的具体实践，是组织不断向前发展的基础，对其获取经济增值，谋取竞争优势与摆脱发展危机都具有重要作用。
10、管理学方法
有效的管理，是没有一种固定模式的，但好的管理必须符合一定的标准，必须是结合实际，对不同的情况、不同的目标，都会有很多个管理的选择，而我们则要从中选择一种或结合多种方法，使其成为最有效、最节约，或最易实现的办法。
11、常用管理技术
学习了这些理论上的技术与方法，在今后我们应以管理学的系统理论来武装自己，充实自己；以社会实践与生活来解读和诠释管理学理论。从而提高我们的管理质量、工作效率和生活水平。
第五篇：管理学感想
管理学感想
对于一个从高考脱难的我来说，管理学是一门陌生的新学科。虽然平时的生活中常常会遇到管理和被管理的情况，但却对管理学一无所知。突然想起高中三年的管理生活都是误打误撞的，没有一点理论依据，顿时觉得那时的自己是多么的无知。
现在，学了管理学，掌握了一些必要的概念，对管理方面多了一些了解，就可以找出之前的一些管理上的错误并加以改正。管理学还是一门不完善的学科，其作为学科的出现，是近一两百年的事情。科学管理之父泰勒认为管理就是要用最好的方法去完善工作。是的，管理就是一定组织中的管理者，通过计划、组织、领导、控制来协调他人的活动，带领人们既有效果又有效率地实现组织目标的过程。管理中要追求低浪费，高达成。
在学习中，了解了管理学的多种理论，但我个人认为很多理论都是不全面的，每种理论都有其优缺点，而且每家公司经营模式都不大相同，这就需要管理者有各方面的能力，同时其具体操作方法又不局限和拘束，需要有很好的创造。
作为大学生，我认为管理普遍存在生活中，是一切组织的根本,管理工作适用于各种大小规模的组织;盈利与非盈利的企事业单位、制造业以及服务性行业;因此，学好管理学对我们将来工作具有重要意义。管理有计划、组织、领导、控制四大职能，而计划是我们每个人都会做的和都应该做的，大到美国政府的火星探测计划,小到我们身边的一次周末旅游计划。然而，许多管理者总是忽略做计划的重要性,这是使得他们日后要到处“救火”的主要原因。现在有很多人认为“计划赶不上变化”,做了计划也只是在做无用功而已,所以他们都不愿意做计划。其实不然,我认为计划是为了有备无患。做了总比没做好。我们的计划可以根据5W1H来制定，也就是分析环境的特点→确定目标→编制计划→实施计划→监督计划的实施。
我学习管理学快半年了，对这方面的知识掌握得不是很牢固，需要多看一些管理的书籍和在实践中运用所学的理论去实现管理.
