第一篇：打好“五心”牌，做“五星”班主任

打好“五心”牌，做“五星”班主任

**县

**中学

18年前，我走上工作岗位。那时候老校长对我说：“孩子，702班交给你了，做个好班主任。”那时候的我以为做一位好班主任就是要做到“认真”二字，就是班级成绩能在同轨班级位列前茅。我朝着“好班主任”的目标努力。日不出而坐，日落而不息，早晚看班，与学生同在。我细致制定班级规章制度。三年后，我带的第一批学生参加中考，班级的各项指标都完成得非常好，得到校领和学生家长的一致肯定，可是到毕业典礼，来找我合影的孩子却没几个，连走路都绕着我，显然他们是不喜欢我。我心里很是郁闷：作为班主任，我对学生尽心负责，可是学生们却不认同，那我还能算好班主任么？我在心里再一次问自己：我的问题到底出在哪里了？到底怎么做才算是是学校认同，学生喜欢的班主任？

自我反思,重新调整策略，我与学生的距离慢慢接近，关系渐渐融洽。工作以来，我共计带9届学生，每届学生都各具特色，但有一点是相同的：课外活动有热情、课堂学习有激情。每届学生不仅能取得优异的成绩，而且在学校组织的各项活动中能脱颖而出。2010年我所带班级获得“**县优秀班集体”称号，2016你那我也被评为“南通市优秀班主任”。“向上、向善”是我们班级文化，“做最好的自己！”就是我们口号！回想这些年来的点滴，我总结出班主任工作的几点心得：

一、打暖心牌，接近需要温暖的孩子

暖心牌，就是班主任接班后要打的第一张牌。通常第一节班会课，我都会问卷调查，通常问这样的几个问题：

1.你每天能按时吃到早饭么？

2.在你的学习上，有哪几门是优秀的，哪些是需要老师帮助的？你需要老师以什么样的形式帮助你？

3.你父母亲对你的期望是什么？你觉得他们爱你的方式体现在什么方面？你对父母这样的表达方式喜欢么，为什么？如果不喜欢，你觉得什么样的方式你能接受？

4.小学老师，你最喜欢哪一位老师，为什么？哪一位给你留下最深的印象，举一个例子。

5.你希望你现在的班主任能有什么样的优点？

知己知彼方能有的放矢。这样的调查能够帮助我了解大多数学生的学习基本情况、和老师家长相处的现状，最关键的是能让学生觉得新老师、新班级是一个温暖的地方。根据学生的叙述，在排位置时就按照文理科成绩好差进行搭配，成立互相帮助小组。新学校带来的陌生感在成立的学习小组中冲淡了，班主任的工作才完成一小步。接下来的早读后我都会去教室，关心没有吃早饭和忘记带钱的学生，让他们都能按时吃到早饭，这样和部分学生心理距离更加接近了，也便于以后开展教育活动。第三步，我会筛选处理问题比较极端的家长，多和他们沟通，讲初中学生的心理特征，也讲往届学生成功和失败的例子，让家长体会到老师和家长是一条心，只有家校形成合力，他们的孩子才会有更好的发展。大多数家长都能配合我的工作，努力控制自己的不良情绪，改变对孩子的策略。当学生惊喜地发现父母态度的变化，体会到老师的用心，学生们都会有一个大的变化，这样的变化源于他们感受到班主任暖暖的爱心。

学生们觉得温暖、安心才会产生班级归属感，才能在新的班级调整自己的状态，集中精力地投入学习、活动。

二、打知心牌，走进沉默的大多数

多年的班主任工作让我认识到：一个班级能得到极大的提升，不是依靠班级优秀的前十名，也不是忽略成绩不佳的后五名，其实依赖的是中间的大多数。这群学生，不拔尖，不惹祸，很难找到教育他们的突破点。攻破这群孩子，激发他们的内在潜能，班级成绩肯定会直线上升。要找到突破口，就要多观察，多找学生谈心。通过各种调查，我了解到这部分孩子们的各类情况：有的孩子背书速度慢，可是他服务意识强，愿意帮助别人；有的孩子平时说话声音低，可是遇到事情总是能给出很好的建议；有的孩子虽然很调皮，经常犯小错误，可是他从来不抵赖，也不撒谎；有的孩子口头表达能力差，但在艺术节上却能做出精美的手工作品；还有的孩子虽然屡教不改，可是他和老师交流时态度很好，从来不顶撞老师。掌握这一手资料，撬开这群孩子就容易多了。每当和这群孩子交流，首先要准确地讲出他们的优点，表扬他们为别人做的好事，孩子们受到了认同，得到极大的心理满足，接下来的工作便能顺利开展，心理疏通了，情绪便能稳定，这群孩子在学习上突飞猛进促进班级上了新的台阶。

教育班级中坚力量要花心思，让这部分学生动起来才是提升整个班级的秘诀。探测并走进学生的内心世界，才能有效地帮助他们做更好的自己。

三、打爱心牌，安抚特殊困难的学生

班级纪律问题其实就是在几个调皮学生身上。问题学生都比较顽皮，有部分是虚心接受，屡教屡犯；更有甚者态度恶劣，拒不认错。这部分学生的问题根源要挖到家庭。有句话说，家庭出了问题，孩子不一定有问题，可是孩子有了问题，家庭教育肯定有问题。这类问题学生，我归了三大类：一是家庭条件特别困难，父母无心教育孩子；二是家庭构成复杂，教育的指挥棒不统一，不是让孩子觉得迷茫就是让孩子们钻了空子；三是父母溺爱，对孩子言听计从，不信任老师。对调皮学生分类好了就可以逐一处理：对于经济特别困难的学生，我主动帮助他申请各类助学金，平时的资料和作业本草稿纸都无偿提供给他们，慢慢和孩子建立了感情，孩子也就不再好意思在班里调皮捣蛋了。第二类孩子的问题先要和家长联系，让这类学生的家长不再孩子面前互相攻击，各自为政，让孩子有明确的统一的努力方向，孩子解决了来自家庭的困扰，也能让孩子有更好的成长环境，对于这类学生的转化有着重要的意义。第三类孩子问题比较难解决，改掉一个坏习惯比培养一个好行为难得多。面对这类孩子，既要做家长思想工作又要和学生斗智斗勇，问题处理稍微不得当，就会前功尽弃。2016届学生里有这样一个特殊的孩子，上课随便得很，喜欢挑衅任课老师，周末不做作业，和班里同学从不交流。在观察、调查了一段时间后，我发现这个学生从小和奶奶长大，爸爸妈妈觉得对孩子亏欠，便听之任之，导致到了初中行为习惯很差。这个孩子的优点是渴望得到别人的关注，希望和大家一起，但他采取的方式不对，他是想在课上和老师叫板让大家觉得他是英雄。诊断好他的问题后，我采取了一系列的措施来调整。首先，上课多喊他回答问题，因为他悟性高，所以经常能有精彩的表现，我大力表扬，给足了他面子。然后我和班长商量，在选举“学习之星”时，安排同学给他提名，并说出他的优点。这样一来，他感受到来自于同学的仰慕，内心得到极大的满足。他渐渐融入了班级这个家庭。最后针对他周末不写作业的问题，我和家长沟通，让他整个周末到我家作业，他家长也没有想到，他竟然愿意。（看来前期做的铺垫起了作用，因为他以前从来拒绝去任何老师家。）通过一学期的调整，这个学生完全换了一个人，2016年中考，他考取了**县高级中学。

以爱换心，无坚不摧。班主任要有足够的爱心和耐心，即便铁树，也会开花。

四、打雄心牌，引领学生做追梦人

我一直在农村初中任教，孩子们的父母大多是工人、文化水平基本是初中，鲜有高中，大学生比较罕见。孩子们几乎没有出过南通市，平时谈论的话题比较窄，无非是QQ或者网络游戏或者吃穿住行。成绩优秀的学生只知道学习，没有明确的人生目标和高远的志向。都说榜样的力量是无穷的，远远胜于老师的枯燥说教。2013年，我表弟从英国读研归来，我邀请他到我们班做一个

‘Study

in

British’的讲座。精美的明信片片、美丽的欧洲各国风情让农村孩子们大开眼界。身边的归国研究生的求学经历深深打动了孩子们，很多孩子晚上回家和妈妈说：“我要学好英语，以后也要上大学，也要出国留学！”我的表弟充当了孩子们的精神导师，孩子们的学习劲头突飞猛进。到了初二，我再一次邀请表弟给学生们做讲座，这次除了谈论都市生活，他还播放一段励志录像，和学生们一起谈论人生理想。孩子们的心都插上了翅膀，有了梦想，学生们飞得更带进了。2016年，这批有梦想的孩子20%录取了**县高级中学，他们站在更高的平台，飞向他们的人生之梦。

初中阶段的生活，像是走在无边黑暗的隧道里，学生们不知道未来的生活是什么样，不知道什么工作适合自己，更不知道今后的努力方向在哪里。初中阶段的班主任就要做孩子人生的引路人、灯塔，一手牵着孩子的手，一手举着明灯，带引领孩子们走过人生的迷茫，往着光明的地方飞奔。

五、打同心牌，塑造团结向上团队

班级管理的核心就是打造一支积极向上有凝聚力的集体。学生如果没有合作精神、利他精神，班级还是一盘散沙，经不起任何的考验。

初一新生是来自于多个学校的，他们形态各异，心理成熟度差距也比较大。有的学生成绩优秀却不愿意帮助别人；有的学生成绩差，自卑又自傲，不愿意接受别人的帮助；有的学生性格怪异，不愿意和别人交流；还有的热情大方，却喜欢捉弄同学。为此，我在走访任课老师及问卷调查时统计出各自的特长，再根据平时的学生反馈将他们编进各自学习小组。首先保证组长有一定的公益心，并且成员之间没有交恶的，然后根据学生的成绩计入到组，组内结对，每周考核，形成组间竞争。组长们都能带领成员努力提高，并利用自习课互相监督，互相抽查。学生们的团队意识渐渐形成。光有学习小组还不行，学校的各类比赛才是培养大家集体荣誉感的最佳时机。每次诗歌朗诵比赛、歌咏比赛，我都提前选好适合本班学生的歌曲，找出最适合领唱、领读的学生进行培训、排练。除此此外，我还邀请音乐老师设计新奇的动作，再加上好看的演出道具，力求和别的兄弟班级拉开差距，争取出奇制胜。老天从来不会辜负认真的人，每每比赛结果宣布的时候，那发自内心的欢呼声让学生们体会到团队合作的美妙。一次又一次的比赛获胜让学生们觉得生长在我们这个集体是如此地幸福。

快乐是可以积累的，当越来越多的班级荣誉能够让学生们自信满满，大家都愿意为了集体而战，为了荣誉而战，班主任的工作自然就功德圆满。

暖心牌的温暖、知心牌的理性、爱心牌的温情、雄心牌的高远、同心牌的战略，让班主任和学生们心心相印，炼出一个“五星”的荣耀集体和一位“五星”优秀的班主任。

第二篇：班主任，打好手中三张牌

班主任，打好手中三张牌

社会的多元化与复杂性使现代化的中学生思想变化越来越复杂，学校的管理难度也也越来越大，身为管理第一线的班主任，手中这制约学生的东西也越来越少。学生是需要教育的，如何教育，如何有效的教育，这是摆在班主任及学校管理者面前的一个新的课题。多年以来，我一直在思考：现在班主任手中能制约学生的到底有几张牌，如何打好这几张牌才能既符合不断更新的教育理念和不断发展的教育形式，又能符合中学生的心理特点和青少年的成长规律。

一、树好自身这张品牌

个人品牌就是个人在公众心理中综合的肯定的感受和评价。一种产品有形象品牌，一个企业有形象品牌，一个学校也有学校的品牌。一个人也应该有个人的品牌。作为班主任，树好自身这张品牌对班级管理及学校的发展至关重要。

班主任作为一个特殊的管理群体，在个人形象上有其独特的要求。所以在班主任工作中我除了既体现职业特点和个人气质，又不失亲和力的形象魅力外，还注重语言魅力和人格魅力的铸造。

班主任的人格魅力是班主任与学生相处中所表现出来的品格、道德、学识、能力、情趣等综合因素对学生的认知、行为、志向等方面产生的积极影响。甚至班主任的外表、生活习惯、生活作风等都会对学生产生影响．班主任的人格魅力一旦形成，在学生心中的威望就一定很高，学生会在感情上、心理上接纳老师，这样友好和谐的师生关系就容易形成。在班主任工作中我觉得我最大的特点就是“脑勤”，即勤于思考、勤于总结和反思、勤于创新；不断学习、不断探索与研究、与时俱进。我自费订阅好多种教学、班主任刊物好多种，关于教学教育的摘抄本七八本。在教学中，我学习特级教师魏书生、赵谦祥、李镇西的先进经验，结合奥班学生的特点，在班级管理中实施了绿色班级管理。创造一个安全、愉快与和谐的学习环境，保持一个充满赞扬和肯定的环境。给学生个性的发展提供充分的机会和良好的氛围。使学生情商智商均衡发展。一是重视班级这个主阵地。这三年来我们开展了无数的活动，如辩论赛、诗歌朗诵会、英语派队、“活力杯”歌手大赛、“运动、人生”体育活动课、“同一首歌”走进初二.二班、“拂堤杨柳醉春烟”校园之春展示会、表演课本剧等等。二是关注学生假期生活。争取每一个假期都有一个主题，如初一暑假是“个性化的作业，个性化的你”；初二暑假是“走进名著，走进经典”。三是大力发展班级文化建设。如初一的“走进名人”，目的是希望学生能“昨天我羡慕你，今天我学习你，明天我成为你”；初二的“挑战班主任”，把我写的钢楷和在05年《语文教学通讯》上发表的文章展示出来，让学生去超越；初三的“我的地盘”，选定主管，自画海报，自定规则，自选主题，自由创作，给学生提供一个个性展示的空间。三年来，我和学生共同留下了《精彩回放》、《成长集》、《倾听花开的声音》三本作品集，记录了我们共同成长的快乐、感伤、沉思、奋进。教育是一项艰巨而复杂的工作，以前成功的经验并不说明你就可以生搬硬套。时代在发展，学生也在不断变化，只有不断地探索和反思，不断地充实自己，才能应对时代的挑战。要想做一个成功的班主任，就要努力树好自身这张品牌，用美好的形象影响学生，用优美的语言感染学生，用完美的人格熏陶学生．

二．握好德育这张盾牌

道德是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂，漠视灵魂的塑造，这个民族肯定没有希望。我们学校德育最终目标是要塑造青少年的人格，青少年人格素质的高低直接关系到新世纪中国的走向。因此，作为教育工作者，我们有着不可推卸的责任。所以在工作中我尽量对学生成长进行全面的关注。即不但关心学生的学习，要注重对学生思想道德品质教育和心理健康等方面的教育。

在刚入学时竞选班干，我鼓励孩子们“试试就能行，争争就能赢”；在初一由学生自己设计并主持的团会开成功后，我盛赞“信任创造奇迹”；在初三秋季接力赛获得团体总分第一名和最佳精神文明奖时，学生表现的骄傲狂妄，我引导他们“在有对手的时候，你的目标就是你的对手；没有对手的时候，你的目标就是自己”：在荣获艺术节特等奖和最佳组织奖的时候，我引导他们“山外有山，人外有人”；在他们发生矛盾的时候，我引导他们“海纳百川，有容乃大”；在他们失败跌倒的时候，我激励他们“知耻而后勇”，奋力赶超；在班团会上他们锐意的创新，我告诉他们“注重形式的同时，还应注重内容”等等。在活动中渗透，在实践中体验，将道德、情感、创新渗透于方方面面，沁入学生心灵，塑造学生健康人格。

学生品德的教育既来自于学校的管理规定，同时还来自于各项活动。如学校的间操活动。初三上学期期末，个很多学生对学校在期末期间严抓间操管理有很大意见，其中有一个学生给我写了满满四页信纸，说实话，看完之后，我是怒发冲冠，恨不得冲上去狠狠骂她一顿，但冷静下来后，我写了满满七页的回信，同时又召开一个小辩论会，让学生通过自己的探讨、反思，从而认识到间操对于我们行为习惯的养成、培养非智力因素、培养团对精神的重要性，同时也认识到学校中时时是教育，处处是教育；只有外在言行的规范约束，才会有内在思维的自由放飞，抓实了小事，才会养成“大德”。

三．翻好家长这张底牌

没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务．良好的家庭教育是学校教育取得良好效果的前提和基础，教师与家长建立良好关系是提高学校教育质量的重要途径。不少教师特别是有些班主任还没有认识到这一点，在与家长的关系中还存在一些亟待解决的问题：教师只埋头于学校教育，忽视与家长的联系和沟通：教师独占教育信息，家长缺乏知情权；教师独自控制课堂，家长缺乏对教育教学过程的参与和监督权等等。

所以在我工作中，很重视每一次和家长见面的机会，尤其是家长会，使学校教育和家庭教育的距离拉近。同时我也对家长会进行大胆改革，让学生设计主持，而我则在一旁起指导、补充的作用。如初二下学期我制作了多媒体课件在六楼召开以“快乐学习，快乐成长”为主题的家长会，分成两大版块“初二我们快乐的成长，初三我们勤奋的度过”。在介绍初二生活的时候，我们分成六部分全面介绍学生在班级的表现，我又分别配以言简意赅的语言概括——①学习篇，“我们学习，我们成长，我们付出我们收获”，介绍学生在校学习情况；②生活篇，“有老师辛勤的汗水，有同学全力的配合，有新兵有力的促进”，总结本学期在纪律卫生等方面的情况；③活动篇，“我们积极参与，我们调整心态，我们快乐成长，我们增长知识，我们提高能力”，结合平时对所举行的活动的录像对本学期活动进行总结；④教师篇，“对工作有热心，对学生有爱心，发现问题细心，处理问题精心，思想工作耐心，做每件事用心”，全面总结各科教师所付出的心血；⑤反省篇，“查找自身陋习，看到自身差距，克制自己反复，鼓励自己进步”，深刻进行批评和自我批评，发现症结，努力改正；⑥借鉴篇，“聆听他人经验，吸取自己教训，选定有效信息，确定发展目标”，请优秀学生的家长代表就孩子教育谈一谈自己的做法。最后和家长达成共识，即“学校、家庭、社会教育三者是乘法关系，一方为零，满盘皆输”。从反馈情况来看，达到了非常好的效果。

还有一些好的做法也是我听取了一些家长的建议后开始操作的，如在初一时，我曾召开一次学校前所未有的“图书大展销”活动，鼓励学生把家中的旧书拿来，互相进行买卖。在整个活动中，学生展现了极大的热情，有为宣传贴出海报的，有为促销使用奖励的；有积极推销产品的，有狂热拉拢顾客的：有为营业额使出浑身解数的，也有“小记者团”采访抓拍的。活动之后好多同学把钱捐给班级做班费，之后又出版了四期板报专栏，我还让学生写了作文并展出评比。这样，一系列活动下来，培养了学生的“财商”的同时，也锻炼了学生各种能力。这项活动，受到领导和家长的一致好评。

在学校教育中，不仅在整体活动中调动家长这张底牌的积极性，同时在研究个体差异时也应注重这张底牌的运用，但我每次运用时都慎之又慎，从不滥用。如果用得好，将有助于对学生的管理，有助于学生的转化：如果用得不好，小则有损于班主任的威严，大则造成学生的对立，甚至失去学生的信任。

总之，以上三张牌要综合运用，“树好自身这张品牌”是做好班主任的关键；“翻好家长这张底牌”是教好学生的前提和基础：“握好德育这张盾牌”是管好班级的保障。

班主任工作是很有挑战性的工作，而学生快乐成长的过程，也是每个班主任自我完善的过程。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班级管理工作做好，干得出色，富有成效。

第三篇：做五心级班主任1

做五心级班主任

资福中学:宋小娟 尊敬的各位领导,各位老师：

大家好，今天在此发言,我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有许多比我工作经验丰富的老师,班主任.我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主工作中的点滴做法,不妥之处,恳请领导老师批评指正。没有爱就没有教育。高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人才可以教育孩子。” 班主任的工作正是用爱去浇灌出一簇簇美丽的花朵。我认为，班主任得拥有无私的爱心，坚定的信心，惊人的耐心，温暖的贴心和无微不至的细心。这样五心级的班主任一定能成为学生心中最可亲，最可爱，最可敬的人。

（一）无私的爱心

爱是世界上永恒的主题，一个只有充满爱心的人才能当好班主任。面对我们的教育对象，有时真有些“想说爱你却不是件很容易的事”。然而仔细想想，他们有的是成绩不好，性格乖张，有些任性，也有些颠狂，但十五、六岁的孩子能坏到哪去？更何况为人师的职责不就是塑造学生的灵魂，健全学生人格，助他成才吗？我要用为师者的博爱去呵护每一个学生。婷婷是原124班的学生，文静内向的一女生。七年级时从同学书包中拿了一百多元钱，事后在我办公室泪如雨下：“老师，求您别把这事告诉别人了，特别是我爸妈，我一定改，一定改。”看着她哭的如此伤心，我决定给她一次机会。没想到的是一个星期之后，团支书收的入团费中少了十元，作案者又是婷婷，就在当天中午我还从她皮箱中找到了两包同学丢失的方便面和一份英语老师的教参资料。震怒之下，打电话要求家长马上到学校，让我更没想到的是，当时是午睡时间，我叫婷婷在我寝室等，我去给她爸爸开校门，当我们走到寝室，婷婷早已不知去向，这下可把我急死了，这孩子跑哪去了呢？我，孩子爸妈，黄校长，张校长忙着找人，教室，寝室，厕所，学校后面小树林全找遍了就是没看见，我虚脱地蹲在后操场，真不知道该怎么办，当张校长把婷婷从多媒体教室找出来时，我一声大哭，再也说不出一句话。学校的处理是家长先把学生带回家教育，不准在校寄宿了。当天家长把孩子带回了家。第二天清早，婷婷妈妈就带着她找到我：“老师，一定要请您帮帮这孩子。她极爱面子，不想让更多的人知道这件事，她想在学校寄宿。”说实话，我内心挺矛

盾，不让她寄宿吧，同学，老师，邻居肯定会知道这事，肯定会对这孩子另眼相看，让她寄宿吧，如果她不知悔改，我不是自找麻烦吗？我经过激烈的思想斗争，看到孩子如小鹿般惊慌的双眼，毅然接收并且包容了她。我知道婷婷父母常年在外打工，很少与孩子交流，使她养成了孤僻的性格。在以后的学习生活中，我经常找她聊天，谈心。“婷婷，你长大后最想做什么？”“老师，我想学服装设计。”“好啊，老师相信你设计的衣服肯定很漂亮。”“婷婷，当我语文课代表，要得不？”“老师，我从没当过课代表。”“没关系呀，就是收收作业很容易的。”“好吧，老师我试试看吧。”“婷婷，帮我改作业啦。”“老师，我马上就来。”经过半个学期的“紧盯不放”，婷婷开朗了许多，也爱跟同学们打交道了。在她当课代表的一年多时间里，收作业，管自习，语文知识过关全是她负责，她有事做了，学习更有了劲头，偷东西的习惯彻底改正了。现在的婷婷活泼开朗，学习努力，成绩在全校前三十名。听到家长衷心的感谢，看到孩子如花般的笑脸，我觉得：我的付出，值得。

（二）坚定的信心

作为班主任，我们有必要树立做好班主任的信心，不仅是对教育事业要有信心，对自己的工作有信心，更重要的是对学生有信心。只有充满削铁如泥的信心，才能在工作中不望而生畏，产生源动力。学生有极大的可塑性，成绩的进退，品行的优劣，能力的高低，与教师尤其是班主任有着极大关系，只要方法得当，教育是一定能成功的。有了这个信心，才能认真耐心地探索合适的教育方法。

对学生有信心主要表现在要充分信任学生，特别是对后进生或犯过错误的学生，更要有信心，更要给予充分信任，这样才能更好的促进他们的转变。从六年级到八年级，我都要求学生记日记，一星期看一次，在学生的日记中我经常写上“老师相信你能把学习成绩赶上来！”“老师相信你能做到！”“老师相信你能严格自己”此类相信学生的话语。我班有个男生叫周楠，从小父母离异，他把“老师相信你”这几个字剪下来贴在日记本的扉页上，并且在日记写到：“从小学到初中，没有哪一个老师敢说相信我的，包括我的父亲。老师如此相信我，我一定要好好表现，努力学习，不辜负老师的期望。”从此他不断地改变自己，成绩也迅速上升了。

魏书生说的好：“一名好的教师，必须永远相信自己的学生。”确实，也只

有这份“永远的相信”才能教育出好的学生，才能协调师生之间那不可分割的联系。

（三）惊人的耐心

我虽然已经做了近１０年的班主任工作，但是总因为我性情比较急躁，做班主任工作的时候火气也是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪，下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上，他只是因为你是班主任表面服气而心里不服气。后来我在做班主任的过程中，不断地反思和探索，采取了另一种行之有效的方法，我要求学生如果自己做错了，就主动到我这儿认错，就行了。主动来班主任处认错，这就是一种积极态度！

我班有个男生叫宋博，头脑灵活，可总是违反纪律，总是被扣分，于是我班每周三风评比总是落到后面。我多次批评，多次找他谈话，可没多大成效。九年级刚开学我只要求他如果自己做错了，就主动到我这儿认错，就行了。有一次他违纪被扣分，来到我的办公桌前，战战兢兢地说：“老师，我又违纪了，向你认错。”我没有批评他，还笑着说：“下不为例吧！不过下次再违纪时一定要主动来给我说一下，行吗？”后来，他再次违纪时来到我办公室，我又只说了一句话：“下不为例吧。”后来，每次我都只是说这样一句话：“下不为例吧。”可是，后来宋博违纪次数越来越少，学习也认真了很多，还经常听到数学老师英语老师对他的表扬，有一次下课，我笑着问他：宋博，这段时间怎么没违纪啦？这小子笑嘻嘻地说：“老师，你每次总说下不为例，下不为例，‘下’得我再也不好意思违纪了。”

其实每个学生内心都有上升的力量，当他知道自己错了的时候，他就已经开始进步了。如果你能够让他主动来认错，实际上就意味着他已经决心要改正了。当然，可能他一时改不过来，这是很正常的。要有耐心，宽容他！永远给他机会！

（四）温暖的贴心 作为班主任，接触学生的机会必然要比一般的任课老师要多得多，因此，抓住这样的机会，不管是在教室，在操场还是在课外活动的途中，都可以从学生比较感兴趣的话题入手，让他们说出一些内心所拥有的真正的感受，和他们谈学习，谈生活，谈父母，谈社会，只有听到学生内心深处的要求，才能真正地了解他们，走进他们的内心世界。

魏书生曾经说过：“学生心灵的大门不总是敞开的，特别是对他们不熟悉、不信任、不知心的老师，常常在心灵的门口设一个警戒哨兵不把真情实感或心理活动流露出来，教育也常常是无效的。”所以班主任要成为学生的贴心朋友，这是全面地、出色地做好班主任工作的前提和基础。经常给予学生问候和关心。学生的身体状况、生活情况、学习情绪都可以去关心一下。经常与学生谈心，这无疑是沟通师生感情、加深相互理解、增进师生情谊的好方法。老师可以做学生的玩伴，和他们一起做游戏，当玩得开心的时候，学生变得无拘无束了，心灵的岗哨就不知不觉撤掉了，师生心灵之间好象搭起了一座情感之桥，学生什么话都肯告诉老师，教育的难题便迎刃而解了。关注学生的心灵，教育工作就有了源头活水；愿意做学生的伙伴，学生才能给你感情的慰籍，你就能体会到做班主任是多么幸福！七年级时带孩子们去学校对面大月山春游，山路崎岖，荆棘缠身，在学校最不讨人喜欢，挨批评最多的彭浪却一直走在我前头，用他瘦小的身体把杂草踩倒，把刺挡在身后，大声地喊：“宋老师，快从这边过，这边没刺了。”多朴实的孩子，真让人感动。

（五）无微不至的细心。

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心——细心。为此，在工作中以“勤”字当头，才是当好班主任的一条最有效途径。

首先应是勤于思考。善于动脑思考是解决一切问题的基础，对于班主任工作，我们也要勤动脑思考，古人云“知已知彼，方能百战不殆。”班主任要勤于了解学生情况，勤动脑想班级的事情，更要勤动脑寻找比较好的教育契机和方法措施来教育管理学生。

其次，要勤于疏导。要求班主任有一张“婆婆嘴”。要经常表扬先进，指出问题，以正确的人生观教育学生，还要经常找学生谈话，个别疏导。对学生要晓之以理，动之以情，导之以行。这样才能调动学生自我教育的积极性，同时又能增进师生之间的信任和感情，双方都受益匪浅。

再次，勤于调查。班主任不是统帅千军万马的大将军，而只是几十个孩子的“孩子王”，这就决定了当班主任不能运筹于帷幄之中而决胜于千里之外时，只有和学生摸、爬、滚、打在一起才能走进学生的心灵世界，接触到学生的真实思想。因此，班主任要勤到班级看看，无论是自习、间操还是其它活动。同时班主任还要与家长建立密切联系，与各科老师联系要勤，从而真正架起一座教师、学生、家长三方面互相配合、共同提高的桥梁。

“山因风雨而滋润，梅因霜雪而焕然，荷因污泥而洁清，人因不足而进取。”在以后的班主任工作中，我一定会不断地学习总结，争取更认真，更高效地完成好各项班主任工作。

谢谢大家。

第四篇：卡五星(卡五心)麻将规则

卡五星是麻将的一种玩法，也叫卡五心，由随州拳打脚踢改变而来，是由湖北随州居民最先开始玩的，从2009年春节开始流行到襄樊、十堰。目前在湖北随州、襄樊、十堰、武汉非常流行，一般由三人玩。

卡五星（卡五心）麻将规则

一．简介

襄樊三人卡五星是襄樊地区最新兴起并流行的游戏，它采用一副麻将牌去掉万子和东南西北风，共84张牌，由三个人来争谁先胡牌。牌型变化多，和牌速度快是它的特点。

二．出牌规则

筒条万其中两门、中发白，共84张牌，无东南西北风。将：任意一对牌都可为将。

出牌原则：只能碰牌、杠牌，不能吃牌。

开局：第一局随机确定庄家，再由庄家掷一次色子，确定从何处开始抓牌，每局庄家为上一局第一个胡牌的玩家，如上一局有玩家一炮双响，则放炮玩家为下局庄家。每局牌都把牌摸完，最后必须打出去一张，如无人和牌，则该局荒庄(无海捞)，荒庄不荒杠、不下庄。

三．胡牌规则

1.胡牌的基本牌型11、123、123、123、123、。11、123、123、123、111、(1111,下同)。11、123、123、111、111、。11、123、111、111、111、。11、111、111、111、111、。11、11、11、11、11、11、。(七对)

（注：1=单张 11=将、对子 111=刻子 1111=杠 123=顺子）

2.胡牌类型

自摸胡：自己抓牌成胡牌（包括杠上开花）。

点 炮：胡他人打出的牌（包括抢杠胡）。

自摸两家出，点炮则由点炮者出一份。

四．胡牌分值（番数）

小胡计分（即屁胡）：基础分值（底金×1）

1、碰碰胡：由4副刻子（或杠）、将牌组成的胡牌。×2。2、明四归一： 要胡的牌已被自己碰过，最后又赢这张牌。×、暗四归一： 要胡的牌自己手上已有三张，最后又赢到这张牌。（逮炮也算）×

44、七 对： 7个对子组成的的胡牌。×

45、龙七 对 ： 7对牌中间，有四个相同的牌当做两个对子使用。× 8、双龙七对 ： 7对牌中间，有两个四个相同的牌当做四个对子使用。× 16、大三元：胡牌时，有中发白3副刻子(杠)。×8、小三元： 胡牌时，有中发白的两副刻子(杠)和一对将牌。、杠上开花： 杠来自己要胡的牌胡牌。×

210、杠上炮：杠后打出的牌被别人胡，杠钱照算。×

211、抢杠胡：胡别人自抓开明杠的牌（别人自抓开暗杠的牌）X212、清一色：由一种花色的牌组成的胡牌。×

413、手抓一：已碰了四对牌，和牌时自己手中只剩一张牌。×4。

14、亮倒：听牌后，可以选择把手中的牌亮出来给所有人看着打。×

215、卡五星：卡5饼、5条胡牌。例如4556、4688、2245667、2245556胡5 ×2

龙七对和双龙七对 不再计算暗四归一的番数。

亮倒后则是在胡牌的基础上进行×2

以上各种胡牌类型之间可以累加（相乘），但是七对加清一色连顺听5时，只算最大胡牌牌型4×4的清一色加七对，不算4×2的清一色加卡五星，例如1122334456677。同样的龙七对加清一色连顺听5时，只算4×8的清一色加龙七对或者只算4×2×4的清一色加卡五星加暗四归一，例如1122334455566。

不过现在多数地区如枣阳襄樊等地最高封顶计算X8倍底金，特殊仅双龙七对计算X16倍底金，其余均以X8封顶！

五．其它

暗 杠：A自抓4张相同的牌开杠。此时三家都要给A 2倍的底

明 杠：A自己抓进一张与碰的明刻相同的牌开杠，三家都要给

A 1倍的底金。（蓄杠）

A自己有暗刻，杠别人打出的一张相同的牌，此时点杠者给A 2倍的底金，其他玩家不用出。（直杠）

杠上杠：如果A杠后打出的牌被别人杠或者自己继续杠，那么第二杠要翻倍，如果杠完之后又被人杠或者自己杠，就再翻一倍，以此类推；每杠的钱都要算，不是只算最后一杠。

黄 庄：牌全部摸完后依然没人糊牌为黄庄。黄庄不黄杠。

六．特殊

1.如果黄庄，那么第一个亮倒的要赔每家1个

2.如点了亮倒的人和，那么就相当于亮倒的人自摸，但由点炮者一个人出

3.明杠必须当时就杠，否则就不能再杠；手上有暗刻时，必须直接杠或者选择不杠，不能碰后再杠

4.摸到最后一张牌，有杠不能杠，打出去的牌其他人也不能杠

5.漏胡：如果一家点炮没有胡，那么在没有过头的情况下，也不能和其他人的，不管听几张，所有的张都不能胡,除非胡第二家的比第一家的牌大.6.不管是明四归一还是暗四归一，大胡（清一色和大小三元）的话，手上的四归也算（即可以杠的牌不杠用在听牌的牌型中），屁胡要是要听牌后胡的那张才算。

第五篇：把“烂牌”打好

把“烂牌”打好作者：耿景辉字体： 【大 中 小】

1973年，他出生于台南小镇一个普通的家庭。高中时，他似一匹脱缰的野马，逃课、逃家、飙车样样来，每天在游乐场和撞球间混，他是众人眼中的浪荡子，他甚至瞒着父亲“拒绝联考”，被发现后离家出走，把父亲气到快进精神病院。从此，他在社会大学里修炼学分：干搬运工、水泥工、货车司机，到处打零工养活自己。有一段时间，他不得不睡游乐场楼上的夹板床，和三教九流蹲坐在墙脚边抽烟。

21岁后，他和好友合伙做生意，从健身器材、RO逆渗透机到汽车用品，但没一个生意超过半年。两年后，他进入一家公司卖韩国现代汽车，照样过着颓废的生活，日夜颠倒，每天上班都迟到。后来他的车子丢了，就在那一晚，兼职创业的他又被合伙人骗走了100多万新台币。心情沮丧到了极点。在社会大学里跌跌撞撞了几年，他翻然醒悟，人生不可以再荒唐下去!

然而，他手中拿到的却是一副烂牌——有多烂?

第一张烂牌——他没有富爸爸，且只有高中学历。

第二张烂牌——现代汽车在台湾顾客满意度排名中倒数第二名。

第三张烂牌——现代汽车的销售量倒数第一。业界人士形容，“卖一辆现代汽车，比卖三辆丰田还难”。

第四张烂牌——公司财务状况不佳。他服务的公司连续多年亏损，财务危机不断，公司给业务员的资源少得可怜。

第五张烂牌——销售据点在穷乡僻壤。他所在的营业处位于台南县佳里镇，居民不到6万人。而营业处的150多位业务员几乎都跳槽了，只有他和二十来位留了下来。他决心要在这片贫瘠的小池塘里当王，而不到大海里当小鱼。

一开始，他得面对销售弱势品牌的挑战，田为品牌不强，客户很容易变卦，那一年，他连年终奖金都没有领到。但他没有被打倒，他激励自己：“好卖的车，谁都会卖。如果我妻别人不想卖的车，就很少有人和我抢客户，我就有更多机会。”

山穷水尽之时，他信奉垒球最伟大的汽车销售员乔·吉拉德的“250定律”：满意的顾客会影响250人，抱怨的顾客也会影响250人。这后来成为他制胜的秘籍。凭着憨直、真诚、“被拒绝九次仍不放弃”的付出，他赢得了客户的信任。很多客户变成他的铁秆儿“业务员”，来帮他卖车，甚至有一位半身不遂的客户，只剩下一张嘴巴能动，还在帮他介绍客户。从他眼中看出去，每样事物皆是美好。别人眼中。现代汽车是韩国品牌，品质不好，更换零件不方便，但在他眼里。现代车却“有法拉剩设计师设计的流线外形，使用的是奔驰引擎”；愿意买现代的客人少。他会说。“客户步，能提供给客户的服务才能做得更好，这是我们的优势”；碰上公司连年亏损，连每年发送客户的月历礼品都限量配额，他却说，“这样我才更能仔细选择真正会买车的客人„„”

2005年，他竟然卖出205辆汽车，平均1.8天一部车!创下台湾有史以来最高汽车销售纪录。那一年，他的年收入高达560万元(新台币)。

他就是台湾销售员的天王——林文贵。2007年9月中旬，他成为第一届《商业周刊》“超级业务员大奖”金奖得主。评委给出的评语是，“他就像生长在悬崖上的兰花，没有土，没有水，悬崖上的风还很大，自己却从细缝中活出精彩”。

上帝给予谁的都不会很多。人生中真正重要的不是我们手中握一把什么样的牌，而是如何去打。有了正面的思考、积极的心态和不懈的努力，即便我们连一张好牌都没有，也能靠自己一路打出好牌，更能从一片恶土上垦出一座漂亮的花园。