第一篇：学习模范教师心得体会

湾子小学

赵庆君

学习模范教师心得体会

学习模范教师心得体会

202_年1月10日，我校举办模范教师先进事迹报告会，报告模范教师的先进事迹，深深地感动了我。通过聆听他们的先进事迹，我的内心受到极大的震撼，被他们的爱岗敬业、无私奉献、热爱学生、淡泊名利的精神深深地打动，为他们长期以来克服种种困难安心乐教、为人师表、教书育人的事迹所感动，为有这样的同行而自豪。

作为教师，教书育人，工作平凡。但却在平凡的工作岗位上成就了伟大，让我深受感触：有爱就有教育。师爱是师德的灵魂。十位教师虽然事迹不尽相同，但“教书育人、为人师表、爱生如子、勇于奉献”的教育信念却非常一致，他们在工作中奉献了一片爱，捧出了一颗心。关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

反思自己，其实我们也知道，要乐于奉献，一次，二次，三次，四次，一月、二月好象都还可以坚持，而要坚持不懈、坚持到底，坚持到最后，是多么的不容易，这也是让我感动的地方之一。从这些优秀教师的身上我找到了自己与他们的差距，使我对自己的人生观、价值观、道德观等有了新的认识和标准，在今后的教育教学工作中，我将以他们为榜样，严格要求自己，提高思想道德素质及业务能力，努力做一个优秀教师，我决心在以后的工作中努力做到以下几点：

一、爱岗敬业，全身心地投入党的教育事业之中，“干一行，爱一行”，遵守教师职业道德，提高自身的思想道德素质和专业技术能力，以自身过硬的基本功投入到教育教学工作中去，同时不断钻研学习，加强与同事的团结协作，为提升学校的教育教学质量而共同努力。

二、热爱学生，关注每一位学生的健康成长。在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发展，建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮助学生成人成才。优秀教师关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领会到“没有爱就没有教育”这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教育。

三、努力奉献，争创佳绩。在今后的工作中，除了努力提高自身的业务素质外，更要提高自己对党的教育事业的认识，全身心地投入到教育事业之中，发扬无私奉献的精神。

此次会令我深受鼓舞，在他们身上，我看到了人民教师的伟大和崇高，也看到了自己的差距和不足。我要以这次报告会为契机，在今后的工作中，满怀热情，踏实工作，勤奋学习，用爱的智慧营养孩子们稚嫩的翅膀，和孩子们一起“飞得更高”。

第二篇：学习模范教师心得体会

观“模范教师先进事迹报告会”心得体会

观看了三位模范教师先进事迹报告的视频，心灵为之一颤，久久不能平息，内心唯有难以言说的敬佩，唯有震撼，唯有汗颜。他们也是普通人，也在平凡的工作岗位上，可是他们在自己的岗位上却一步一个脚印，勤勤恳恳，无私忘我，多少年如一日地奉献着他们博大的爱，奉献着他们的青春，奉献着他们的一切。那份勤勉，那份坚持，那份多少年如一日的锲而不舍，那颗博爱无私的心铸就了他们的不朽功绩，铸就了他们的伟大。他们是教师的标杆，他们是时代的骄子，他们是新世纪的勇士！

他们是普通人，他们在平凡的教师岗位上默默地耕耘着，用爱浇灌着一棵棵小树，一朵朵花儿，用耐心、责任心无微不至地哺育小树茁壮成长，滋养花儿绽放绚丽色彩。他们舍小家为大家，不顾自己身体的劳累，甚至病痛。他们将爱倾注在不是子女胜似子女的学生身上，他们将青春献给了祖国的未来之星，将激情燃烧在教育的沃土上，却惟独留下佝偻的背，留下斑白的双鬓，留下病痛，留下对家庭、父母、子女的深深的愧疚。他们是最可爱的人，最可亲可敬的人。

看了三位优秀教师的先进事迹，跟他们相比，我自己的教师之路才刚刚开始，离先进、模范还有很长的一段的距离。我会时常以模范先进为师为镜照出我的不足，促我奋发向上，努力成长为优秀的教师。

既然选择了当教师，在平凡的教师岗位上我会以三位模范教

师为标杆，学习他们爱岗敬业、无私奉献、大爱无疆、持之以恒的精神，在教学过程中不断提高教学技能，积累教学经验，平等对待每一位学生，用爱滋润、教育、感化每一位学生。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

向刘爱梅老师致敬！向吕美胜老师致敬！向刘益刚老师致敬！向那些为教育事业做出过突出贡献的教育工作者致予最崇高的敬意！中国教育事业之幸！社会之幸！国家之幸！人民之幸！

第三篇：学习模范教师心得体会

学习模范教师心得体会

前河中心学校 吴海霞

师者，传道授业解惑也。通过学习道德模范教师事迹后，我要以他们为榜样，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，努力培养知荣辱、促和谐的良好道德心理。

匡媛媛是“教师道德模范”中的“敬业奉献模范”，她热爱本职，兢兢业业，在教师岗位上忠实履行着自己的职责。她努力饯行邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，党的创新理论每前进一步，她的道德非常符合“教师职业道德素养”的要求。她连续6年教学质量被评为A等，多次被评为优秀教师、青年教员成才标兵。她真学、真信、真情宣传，真诚实践党的创新理论，用生命的激情诠释了一名人民教师的敬业精神和高尚师德师风。

中华民族从来就有重视道德建设的光荣传统和文明传承。道者，取向也；德者，德行也。提倡爱国主义和民族气节；提倡诚信，处处以诚待人；提倡伸出援手助残扶弱、救困济危；提倡路见不平见义勇为；以及提倡敬老奉亲感恩孝敬，从来是有作为的政治家、思想家们大声疾呼的事情，也从来都是全社会心向往之的目标。现在政府正强力建设和谐社会。在人民群众心目中，“做个好人”即具备起码的做人道德，从来就和丰衣足食的物质追求相辅相成的。国人世代尊崇的汉唐社会，人们常常津津乐道的，不仅仅指国力强盛，还十分垂青“夜不闭户，路不拾遗”的清平，“路见不平，拔刀相助”的豪侠，“赠人玫瑰，手有余香”的义举，“君子爱财，取之有道”的本分。一句话，道行与德行，是一个人一个社会须臾不可离开的东西。

学习了众多道德模范的先进事迹，让我充分认识到将“科学发展观”和“八荣八耻”的理论相结合，努力提高自身素质和道德修养是我们每个人都应该做的。在现实生活中,许许多多助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的典型人物,他们是公民道德行为的主流,更是影响社会风气的中坚力量。我要以他们为楷模学习和饯行中华传统美德，为教师事业奉献自己的光和热。

202_年12月5日

第四篇：学习模范教师心得体会

学习模范教师 “会泽七子”

心得体会

好不容易走出大山的年轻人，能返回家乡工作，太难得了。我很受这些先进模范教师的精神事迹所鼓舞，学习后我非常愿意像他们一样给山里的孩子带去希望。他们甘愿奉献的精神是我努力的目标，贫困山区可怜的孩子是我们坚守下去的最大动力。“会泽七子”让我知道我并不孤单。

尽管我也在大山，条件一样艰苦，一样是80后的年轻人，但我还是很敬佩他们。只因为“坚守”这两个字，在选择特岗教师这个职业之前，我就在心里深深埋下长期为贫困山区人民服务的思想。在我们这里没有网络，手机信号也不好，一条崎岖泥泞的山路和一座座高山把我和舒适温暖的家隔开了，失落和严重的不适应是我刚开始时最真实的感受。

日复一日的工作，真的很劳累也很枯燥，有时以为自己有一天会坚持不下去，可是现在我发现自己越来越离不开这些孩子。最明显的就是每天放学后，学生一走，我心里就会空荡荡的。我所教的班级今年二年级了，一年级的时候，感觉非常难教。孩子们因为条件限制，全班几乎没有人上过幼儿园或学前班，有的学生不会握笔，有的学生总是把书倒着看，经常让我哭笑不得。一学期过去了，孩子们的成绩非常糟糕，我几乎丧失了信心。

学习了模范教师陈加海及“会泽七子”先进事迹后我对自己更加坚强，也充满了信心，看着学生一天天慢慢有了进 步，自己心里甜滋滋。这是我之前从来不知道的感觉。和学生 的感情也一天比一天深。模范们的精神是我要学习的，是我坚持下去的最大动力。他们让我有了更多的动力，我知道我并不孤单，我还有那很多优秀的兄弟姐妹一起坚守着山村的教育事业，我要把自己的青春奉献给山里的孩子。相信每个特岗教师心中都会有自己坚守下去的理由和收获。不论在哪做什么，尽心尽力、无愧于心就好。也许十年、二十年、三十年之后，这会是我们最宝贵的财富。

从他们身上，我一次次看到了坚守的精神，不管在哪里执教，我们都要像他们一样，热爱这份职业，给孩子们带去希望。身处当今这个略显浮躁的现实社会，“会泽七子”执意坚守着那一份清贫与寂寞，从他们身上，我看到了一种坚守，无私奉献的精神，我要向他们学习。

第五篇：学习模范教师心得体会

在模范教师的精神鼓舞下

李芹，女，现年49岁，本科学历，中教高级教师，在xxxx学校任教，自1986.07月参加工作以来担任中学语文课及班主任工作。

在今年县领导组织开展的师德师风教育活动中，我们先后向王彩琴同志学习活动和学习《濮阳市中小学教师职业道德教育学习资料汇编》中的白秀娟等21位模范教师，以及参加北师大举办的德育工作高级研修班上十几位名师或其他模范教师的先进事迹，我们的职业道德水平有很大的提高，更加爱岗敬业，努力工作，取得了很大的成绩。

濮阳范县城关镇西李庄村地处鲁豫两省交界。因村小学地点偏僻、办学条件差，教师大都干不了多长时间就调走了，村民们留都留不住。但有一位仅有一只手臂的残疾教师，在这里一干就是三十多年。他用仅有的一只手点燃了乡村学校的希望之光。他就是王格现。

王格现先天性残疾，一出生就只有一只手。但他爱学习，人又热心，高中毕业后常常辅导村里的孩子。1990年秋，偏僻的西李庄小学急缺教师，他就被学校聘为临时代课教师，待遇是每年1000斤小麦。王格现以校为家，他的家也成了学生的家。夏天，教室漏雨，他就让学生在自己家中上自习；冬天，见孩子们冻得发抖，他就把自家的火炉搬到低年级教室让学生取暖。一年四季，他的家都是学生的热水供应站。他在日记中写道：“学校就是我的家，教育事业是我永恒的生命支柱。” 因工作成绩突出，王格现先后被授予市“优秀教师”、市“劳动模范”和省“自强模范”等荣誉称号；202_年9月，作为省师德报告团的成员，他在全省5个地市巡回作报告，他的感人事迹不时激起 听众的掌声。

我读了王格现老师的事迹后，我感动得流下了敬佩的泪水。三十几年来，身残志坚的王格现，为了农村的教育事业可谓呕心沥血，殚精竭虑！三十几年，忍受着身体的痛苦、心灵的煎熬，她毅然选择了坚强，选择了教书育人的重担。面对学生们如饥似渴的目光，挂念着课堂上的孩子，他诲人不倦，竟然在教育事业上工作了三十几年；捧着一颗心来，不带走半根草，他用伤残的身躯，托起了一个个明天的太阳。他像一只在风中折断了翅膀的蜻蜓，看上去弱小，但永不放弃；他像一个不朽的精灵，在逆境里唱着不朽的歌。

我们应该学习王格现老师什么精神呢？我认为每一名人民教师，就必须学习王格现老师把献身党和人民的教育事业作为人生的最高追求。通过学习，我对教师工作的意义和价值认识更深化了。教师的职业非同寻常，她是神圣的事业，“传道、授业、解惑”要面向社会，面向世界，面向未来，关系到千家万户，关系到国家建设事业发展的水平与后劲，肩上挑的是千斤重担，要尽力，更要尽心，不能有丝毫松懈。每一个从事教育的教师要深刻理解教育的长效性。教师的活儿是良心的活儿。任何人只有一个青春，青春是无价宝，国家、社会、家长把青春年少、风华正茂的学生交给我们培养，这是对教师的极大信任。

作为一名老师，不仅要以身作则，从我做起，从小事做起，从今天做起。残疾老师王格现尽心竭力教正常学生，那么我们正常老师就应该尽心竭力教好残疾学生，他们是处于社会边缘的人群，是最需要 受滋润的人群，我们义不容辞地要把这个责任担当起来，让残疾学生残而有用，成为一个对社会有用的人。怎么做呢？一是塑造残疾学生健全的人格。要让残疾学生认识到，残疾并不可怕，可怕的是心理的残疾，要正视缺陷，通过努力弥补自己的缺陷，因为人人都不足的地方，俗话说：“人无完人，金无足赤。”要在学校开展多种形式的主题德育活动，让残疾学生获得自信。二是认真搞好教育教学。它是教师的日常基础工作，要让学生最大限度地获取知识，得到发展。三是当残疾学生的“好妈妈老师”，做好学生的校内家长，真诚地关心残疾学生，爱残疾学生，让他们在爱的滋润下健康成长，这是我们的承诺。我将努力做到以上三点，努力做一名优秀的高级老师。

做好班主任，不是件容易的事。班主任也是常人，会遇到各种各样的事，产生各种各样的情绪，但同时班主任又是教育者，不恰当的喜、怒、哀、乐是不适合教育过程的，那些怒气冲冲、烦躁不安、精神不振等坏情绪，往往会使学生产生一种压抑感，破坏他们学习的情绪，甚至影响他们的心理健康。因此，作为班主任必须善于驾驭自己的情绪，一个班主任不能让学生的情绪左右自己的情绪，也不能把自己不愉快的情绪带给学生。

前些天的上午，我夹着书本，等待着上课。“铃铃铃……”上课的铃声响了，我愉快地大步跨进教室，此时，一只正在学生们中间时兴的球朝我飞过来，直撞在我的脸上，我不由得“哎哟”一声。说句实话，当时我的心里火冒三丈，非常生气。学生们见此状，都不敢出声。踢球的陶宇超同学，脸刷地红了，吓得不知所措。看到他这副表情，我 压下了训斥他的想法，只是对他笑笑，幽默地说：“没关系，只是我不小心，没有及时躲闪。” 一堂课在平静的气氛中开始了。刚一下课，他就主动走上讲台承认错误。我想，要成为好老师，成为称职的班主任，在学生面前，应该忘掉自己的一切痛苦和不快，因为我们要面对的是学生群体，我们整个人是属于孩子们的，是属于教育事业的。

班级管理，应该是班主任与任课教师、教师与学生齐抓共管，做到“人人有事做，事事有人管”。这样，一能调动大家的积极性，二能强化大家的责任感，三能增强集体的凝聚力。

小班级反应的就是大社会，为了使教育适应未来发展的需要，要达到精品化管理，我认为班主任还得做到“六多”、“六少”：

1、少给学生压力，多给学生魅力。

教师不能一味地板着面孔要求学生，不管学生的想法，只管发号施令，而应当用演员的素质、演说家的口才、哲学家的思想来吸引学生；用自己的学识魅力和人格魅力将学生导入学习的乐园！

2、少指手划脚，多为人师表。

“身教重于言传”，一位出色的班主任理应少做“指挥家”，多当“实干家”，身先士卒，率先垂范。我要学生做到的，我先做到。与学生交往中，我自觉使用礼貌语言；大扫除时，我不声不响地“高空作业”，擦洗教室里的吊扇。从学生主动给我端水、送抹布，抢着拖地，可以看出“率先垂范”的优质教育效果。

3、少主观臆断，多调查研究。

我认为遇到任何事情，解决的最好办法就是多深入学生，多调查 研究，多换位思考，充分依靠民主管理，一切让事实说话。不要造成“冤假错案”，学生明澈的心灵会因此笼罩阴影。

4、少抓小辫子，多戴高帽子。

心理学研究表明，每个人天生都有一种被外界认同的强烈愿望，学生更是如此。总之一句话，孩子更需要鼓励。学生来到学校的理由之一其实就是经常会犯错，会出现让人抓的“小辫子”。班主任的职责不是“抓小辫子”，而是梳理它们，在学生的心灵深处播下真、善、美的种子。

5、少空洞说教，多开展活动。

教育经验告诉我们，集体的凝聚力、向心力是在开展集体活动中形成的，学生正确的人生观、价值观、是非观也是通过丰富多彩的活动形成的。在拔河、跳绳等团体赛中我们能够十分直观而强烈地感受到这一点。

6、少原地踏步，多开拓创新。

我的意思是，作为一名把学生放在第一位的班主任，不应当“吃老本”，凭着以往的经验工作，而应不断地“充电”，多思考，多学习，多读像魏书生著的《班主任工作漫谈》之类的关于班主任工作方面的书籍。

最后，我想借用魏书生老师的一段话来结束：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己 的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的那段天真年华。