读《叶圣陶语文教育论集》的感想

我没有读过有关语文教育方面的经典论著，由于自己的懒散，以及工作的关系，对语文教育最初的那点情感也渐渐远去。这学期，我从网上购买了《叶圣陶语文教育论集》，决定好好研读以弥补我这方面的欠缺。

这本厚厚的书里记载了全部是叶圣陶几十年教育工作的点滴收获，他把自己所有的收获用一句句精美的语言来诠释，让我佩服不已。

“好习惯是学好语文的支点”。的确，回想起202_年的第一次接触一年级，让我至今都有些畏惧。大多数孩子且不说读书写字的习惯，就连上课坐姿都会让你哭笑不得。不断的积累经验、总结经验，我惊奇地发现对于一年级的学生来说用“夸一夸”、“奖一奖”的方式帮助学生养成良好的习惯效果甚佳。在日常教学中，我尽可能地发现学生的优点进行诱导。我发现，孩子们对于学习变得更加兴奋了，模仿坐姿抬头挺胸看黑板，模仿读书双手捧起认真仔细，模仿写字端坐的姿势，渐渐的越来越多的孩子在不知不觉中投入到了模仿的行列。久而久之这种模仿就成了习惯，教学任务就在孩子们学习习惯的养成中变轻松了。因为有了切切实实的实践，所以我非常赞同叶圣陶的观点:”即使把养成好习惯放在各类教育中至高无上的位置也不为过，因为好习惯属于“为人”的范畴，而“为人”比“为

学”不知要重要多少倍。“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏”。

“教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。”这句话我读了一遍又一遍。叶圣陶真不愧是一位德高望重的教育专家，他用这么一句简短的话语敲醒了多少个教师的心灵，循循善诱以身示范的作用是我的切身感受。我不喜欢学生把零食带进校园，首先我会带头做到这一点，所以我的课堂也就没有千篇一律的“不许偷吃零食！”我不喜欢学生给老师起外号，首先我自己就不会自命不凡地给学生送名称，我不喜欢学生无故迟到，首先我会身正为范。其实，我们不难想象，当我们不经意间往平静的湖面扔石子，湖面就会泛起层层涟漪。所以，我们能责怪学生吗？如果我们的老师能够留下师德，多一点赞美，多一点宽容，那么同样学生也就会像一面镜子又把它折射回我们身上，他们就会昂起头看你，让你偶尔也会听到心花怒放的声音。

一名老师能够锻炼自己的工作能力，从处理学生大量的问题中总结教育经验，从借鉴和实践中能够掌握教育学生的一般规律。《叶圣陶语文教育论集》不仅让我收获了教育知识，而且让我收获了教育常识，我会汲取这份收获，更好地谱写我的漫漫教学路。