第一篇：闫芳静南通培训心得体会1

阳春三月，不负韶光

——赴江苏南通学习的点滴体会

张村中心校 闫芳静

阳春三月，春意盎然，春花灿烂，在这美丽的日子里，我们100多名教师乘着春风，在侯马市教育局李建平副局长和师训股高永平股长的带领下前往江苏省南通市进行为期一周的骨干教师研修培训学习。非常感谢琼海市侯马市教育局为我们搭建了如此好的一个学习的平台，也非常感谢学校领导能给我们这次珍贵的外出学习机会，让我们走出去学习先进教学理论和经验，开拓我们的视野，从各方面提升我们的能力。

通过一周的培训学习，我们听取了张洪涛、施建平、刘昕等几位校长对情境教育新理念的讲解，收获很大。我们也参观了南通市的四所著名的小学，它们美丽的校园环境和新型的教育教学理念深深地吸引着我们每一位教师。在培训过程中，我们还有幸参观了南通市青年教师赛讲，每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我们参训教师一致认为保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我，激励着我对今后工作的态度。

李吉林先生的情境教育理念强调要关注孩子一生的发展，施建平校长将其理念总结概括为以下几点：

一、创造铭记一生的生活；

二、构建支撑一生的精神；

三、培育享用一 生的智慧；

四、夯实相伴一生的学识；

五、提高发展一生的能力；

六、培养受用一生的习惯；

七、增强恩泽一生的体质；

八、打造幸福一生的个性。情境教育理念强调我们给孩子的应该是——奠基一生、改变一生的素养,芬芳一生、温暖一生的记忆。让情境之花绽放，就要充分展现有效情境的九项特质：

一、有内涵——播撒精神的阳光；

二、有依托——彰显学科的特质；

三、有情趣——催开心田的花朵；

四、有活力——保持飞扬的心灵；

五、有空间——拓展生命的疆域；

六、有美感——产生愉悦的心境；

七、有互动——搭建对话的平台；

八、有建构——沟通知识的网络；

九、有过程——渐入美妙的意境。

下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。

一、赴南通教师培训使我拓宽了眼界。李吉林先生的情境教育新理念开始进入了我的头脑，让我认识到要在工作中不断加强自己业务学习，提高自身的能力让自己的知识结构与日俱进地得到调整和改善。作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学，老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能。通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生2 互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃、教学民主、学生的学习热情高涨、师生关系融洽，充分体现素质教育的根本目标。

二、赴南通教师培训使我转变了观念。通过这次培训，听了不少专家的讲座，我真正体会到讲课是一种艺术、教书也是一门艺术，总感到还有许多需要学习的地方，使我认识到教学反思本身就是一种创造性再学习，是自我矫正不断提高的过程。教师学会自我反思，就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位，就会站在素质教育的高度审视自己的教学行为，从而不断提高自己的素质教学水平和教学效率。经过培训，我对自己的教学有了新的目标和方向。首先在课堂教学的设计上要力求新颖，讲求实效性，教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生，再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，另外我觉得教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。我体会到新课程教学应该是学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试来逐渐打下学会生活、学会学习的基础。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢。幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养。

一周的培训学习很快就过去了，培训虽结束了，但我们的学习永远在路上，学无止境！通过此次培训学习，我们对专业发展的认识，对自己教育教学观念的反思都有所启发，相信我们会将自己学习所得与学校实际工作相结合，真正做到活学活用。在今后的教学中，我将立足实际，继续加强理论学习，贯彻落实情境教育教学观念，积极实践新课改，真正营造有生命、有弹性、有情味、有境界、有挑战、有力量、有关怀的新型课堂。

用南通市施建平校长的话对本次培训做结语：当好教师，坚守教师职业道德底线；当好老师，就是做生活的审美者；当好老师，就是做一位思想的启蒙者；当好老师，就是做一位有担当的演说家；当好教师，要有中国的教育精神。

第二篇：闫芳 三资清理

资金资产资源清理登记

工作有序推进

为传达贯彻全旗农村集体“三资”清理培训会议精神，202_年11月24日白泥井镇政府召开了资金、资产、资源清理登记工作专题会议，对村级集体经济组织“三资”清理工作进行再培训。

“三资”清理登记工作小组组长闫志光（纪检书记）主持会议。副组长栗剑平（党委副书记），旗经营管理站副站长张庭玉，旗农牧业局村级财务审计办主任刘兵，全体镇政府领导和干部，以及各村村支书、村长和财务人员，参加了会议。会议传达了“三资”清理工作指导思想，进一步加强了我镇农村集体经济组织资金、资产、资源规范化管理，使我镇“三资”清理登记工作快速、扎实、有序推进。

会上旗农牧业局村级财务审计办主任刘斌兵讲解了十套“三资”清理工作登记表，包括货币资金清理登记表、库存物资清理登记表、资产清理登记表、在建工程清理登记表、对外投资清理登记表、债权清理基础登记表等，并根据旗政府下发的202_（37）号文件附表之指标解释和资金资产资源清查登记程序流程图，对嘎查村“三资”清理登记基础表和嘎查村“三资”清理登记汇总表做了详细的解释。

此次会议要求，农村集体“三资”清理工作的操作严格按

照以下6个程序进行：清理、登记、核实、公示、确认、上报。从202_年9月10日开始，至202_年5月20日结束。具体做法：

一、清理

以村自查为主，并且深入到社，全面进行清理。资金、资产的清理，要以村会计账为依据，没有入账的资金资产资源要先建账后清理登记，坚持账内账外相结合、实物盘点同核实账务相结合，以物对账，以账查物，对资源的清理，要采取实地勘测丈量的方式，查明实际数量及其权属，镇要严格审核把关。

二、登记

在“三资”清理过程中，按照旗里统一制定的清理核实情况登记表，清理一项登记一项。资产资源的登记要按类别详细登记其名称、数量及使用情况。登记的内容要全面，事实要清楚，数字要准确，做到不遗不漏。

三、核实

工作实施阶段结束后，各村要详细汇总清理登记情况，交村民代表会议进行审议，经村民监督委员会或村民理财小组和村务公开监督小组审核。经过核实后的“三资”，要做到数额无误，产权明确，现状清楚。

四、公示

对初步核实后的集体“三资”，由清理核实小组负责在村

务公开栏中进行公示，接受干部、群众监督。公示时间不得少于7天。

五、确认

公示期满，按照有关规定，村民监督委员会或村民理财小组和村务公开监督小组，以及村民代表，对集体“三资”清理结果进行确认，形成会议记录。

六、上报

村民监督委员会或村民理财小组和村务公开监督小组，对集体“三资”清理结果进行确认后，村清查小组成员和村核实小组成员签字后，并加盖村章后，于202_年5月20日之前，上报镇“三资”清理登记工作领导小组。

第三篇：孙静芳、张爱玲、

母亲的符号化

——浅析张爱玲作品中母亲的形象

文管一班孙静芳

无论从出身还是个人成就，张爱玲都是20世纪中国文学史上的一个传奇人物。但她的家庭并不幸福，她的父亲不务实事，吸鸦片、逛妓院、养姨太太，她的母亲思想前卫，在张爱玲的世界里长期缺位，这一点在她的作品里一度得到了彻底的呈现。

诚然，《倾城之恋》讲述的是范柳源和白流苏“男挑女逗欲擒故纵费尽心机的把戏和交易”，而且张爱玲对白老太太的着墨也不多，但也可以从中看出张爱玲对母亲这一形象的符号化。小说一开头便是家庭内部矛盾的升级化上演，跟丈夫离婚六年而一直寄居娘家的白流苏受了四奶奶的气，跪在白老太太床前期期艾艾，可是白老太太能做的只是安慰着女儿，让她受着委屈、消解怨气，说什么“我年纪大了”，竟倚老卖老起来，把自己置身事外，还有着连一句公道话都说不得，连一句宽慰都给不了这个女儿。而且还有故旧的“母以子贵”的封建思想，竟说什么跟四奶奶一样的话，要白流苏回到离过婚的婆家去，领养一个孩子忍着、熬着。流苏的委屈、怨气一起涌上心头，竟恸哭起来，“妈，你老人家给我做主”，可她所祈求的母亲和她真正的母亲根本是两个人，她希望她的母亲能给她一个肩膀、一片宁静，能给她一个相对公平和祥和，哪怕只是语言的慰藉，怀抱的宽容和眼神的怜悯呢，可是这个过惯封建家族生活的白老太太给不了她依托，更不给不了她心灵的庇护所。白老太太心里有杆秤，她不是看不到女儿受的委屈，也不是眼老昏花、耳聋身残，只是权衡左右，所谓吃人家嘴短，她不敢替白流苏说话，哪怕一句虚情假意的体谅。白流苏只得按着这个环境的潜规则行事，学着坚硬、冷漠、刻薄、做作。而这些在所有人看来的家庭关系的异化，不只是白老太太一个人的错，是相互间的猜忌、争夺、自保等等激化到一起，而使得白老太太一辈子学来的不过是明哲保身、调解矛盾的本事。

后来，白流苏中了范柳源的算计抱着残缺的自尊回到上海，年华无情逝去。当她再次收到范柳源“乞来港”的电报，母亲依旧没说半句替女儿出气的话，而是长叹一声道“既然叫你去，你就去罢”。短短几个字，让流苏痛彻心扉。白流苏在沪港之间奔波也不过是为了给自己后半生找一个经济依靠，哪有所谓的倾城恋情，可是她就那么下贱么，而母亲呢，连一句面子上的台阶都不给她下，一味的委曲求全。诚然，白流苏再较真，她也是会回到范柳源那里去的，可是这个母亲，就那么一句没有退路的后退，让白流苏前后为难，左右难看，那些两年来的委屈在瞬间决堤。

而且封建家庭里的男尊女卑观念尚未驱散，没有经济收入的女人在这样一个未开化的家族里是毫无话语权的。自然四太太说话刻薄、尖酸，也不过是仗着在家里的权势挺直了腰杆，是柴木油盐打磨出的市井泼妇气质，倒算不上什么话语权了。这其中的种种自然与张爱玲自己的境遇是分不开的，张爱玲的母亲曾多次丢下爱女跨洲越洋去留学，在她受了父亲的姨太太的气，被父亲不分青红皂白一顿爆揍之后，她谁也依靠不得，连母亲的一句虚情假意的安慰也没有。张爱玲笔下的“家”是畸形的，家里的每个人都充满了铜臭气，世俗、刁钻、得理不让人，而作品中母亲的地位是被忽略的、缺位的，与她在心灵上祈求的母亲也根本就是两个人。这才使得她心灵上的冷然、笔触上的冷峭、处理亲情关系上的绝然在作品中的肆意流泻。

“在现代文学史上，把黄金欲与变态情欲交错在一个女人身上，写得如此深刻、透彻和复杂，可以说曹七巧是独一无二的”（朱育颖）。在《金锁记》中，曹七巧是张爱玲塑造的再纯粹不过的人。这部作品颠覆母爱，解构母爱神话，而这些集中在一个女人身上便是一部苍凉的悲剧。

悲剧的种子在小说的开首便被种下，出落得尚算水灵的曹七巧被贪婪的兄嫂当做摇钱树卖给了高门大户的姜家二少爷，可是这个一落地就一身痼疾的少爷什么也给不了年轻健康的曹七巧，长期淤积的情欲，不但未被消解反而有增无减。并变态地爆发在自己的儿女身上。她再潜意识里把自己的儿子当做他唯一的真正的男人，“以一个疯子的审慎和机智”先后把两个儿媳折磨致死，让自己的儿子长白吸食鸦片来占有儿子。如果说她对儿媳的折磨是由于感情世界的荒芜而演变的变态嫉妒的话，那她对女儿长安婚姻的破坏便是一种变态虐待。她延误女儿婚事、断送女儿幸福，悲剧在这些纠缠里得到无限力量的彰显。

而对金钱的疯狂占有和机警守护，则是曹七巧黄金欲的不断膨胀，并与变态情欲一起断送了整个家庭的幸福。因为家境贫寒而被兄嫂卖给大户人家，身为二太太记不得宠也不掌家，为了维护封建家族

中摇摆的小家，不得不学着尖酸刻薄、市井泼辣。终于还是吃了亏分了家，更是守财奴般把金钱互得牢牢地。哪怕是曾让她心旌荡漾的三少爷姜季泽，一旦看穿这个男人的阴谋把戏，还是认不得半点对她金钱的侵犯，毫不留情的把扇子掷过去。而后又受尽情欲的折磨，先后这般，已经让她对除了儿子之外的男人彻底死心了。

因为长安丢三落四而到女儿上学的学校一顿撒泼、用金钱买断儿子的私生活，可怜的曹七巧、这个母亲受着强烈的物欲与情欲的双重煎熬，用一生铺就了一段苍凉的悲剧。

也不是张爱玲写不出人性的温良、母爱的绵绸，只是她的个人经历注定了她的悲剧气质，让她过早的看到了衰落文化、乱世文明背后的人性的丑恶，连母性也逃不过被鞭笞的命运。她慨叹“在这世上，没有一种感情不是千疮百孔的。”那些美丽的故事一旦掺杂至真的人性，都禁不起现实、命运的摧残，没有一个完美的结局。

第四篇：闫芳 生活的艺术

生活的艺术

——闫芳

大学期间一直以来就读英文作品的我，很少翻阅全中文作品，这也是我的一大遗憾，现在参加工作了，学习环境和生活环境也改变了，手边不免多了些中文的著作、杂志、报纸等。前段时间单位组织去北京学习，偶然在书店里看到大学时读过的一本书——林语堂先生的《生活的艺术》，轻轻翻看，里面的话语那么熟悉又陌生，因为那时读的英文版本，现在读汉语版本却领悟出了别样的哲理。

回到单位这几天细细的“品尝”起这里面的哲理，看完第一遍的时候，感觉脑袋晕晕的，书中的内容也有很多不懂，看书的速度也慢，不像小说有情节、人物等，看完第二遍的时候，感触良多。本书开篇讲的是人性，他说人这种动物最可悲了，“世间的万物尽在过悠闲的日子，只有人类为着生活而工作”，“人是惟一在工作的动物”。在美国生活的林语堂先生，批判了美国人的三大恶习：讲求守时、讲求效率、希望事业成功。他认为美国人这样把“享受悠闲生活的天赋权力剥夺了，许多美丽的、可爱的下午都被错过。”美国人应该学一学我们东方的悠闲，穿着长衫，双手放于袖中，在百老汇的大街上悠闲的迈着方步，遇到路人寒暄一下，体味生活的无限乐趣，像这样悠闲的过日子，才是生活的意义所在。

同时林语堂先生也善于发现生活中的美“一个女子最美丽的时候是在她立在摇篮的面前的时候；最恳切最庄严的时候是在她怀抱婴儿或搀着四五岁小孩行走的时候；最快乐的时候则如我所看见的一幅西

洋画像中一般，是在拥抱一个婴儿睡在枕上逗弄的时候。”美，其实就在生活的细微之处，我们要学会善于发现生活中的美，并且把它分享给周围地朋友，让快乐共享。

看完林语堂先生的《生活的艺术》一书，能使我们被尘世所蒙蔽的心灵走向光明，使我们曾经自暴自弃自卑的灵魂走向高贵，使我们从庸俗走向优雅，是一本引领我们走向健康人生，引导快乐生活的典范。我们也可以像林语堂先生说的那样——对于人生我们可以抱着比较轻松的态度：我们不是这个尘世的永久房客，我们只是过路的旅客。在现在繁忙的社会中，做好工作之余，要懂得享受生活。

第五篇：闫静雯作文2

激动的眼泪

在我流下的眼泪中，几乎都是悲伤地眼泪，而在几天前我流下了“激动地眼泪”。

前几天时，我们学校迎来了一年一度的小博士作文大赛！

“叮铃铃——”上课了，每天清脆的铃声变得有点恐怖了，老师走进教室，把作文纸发了下来。同学们开始写作文了，气氛开始紧张起来，这个时候的教室里变得鸦雀无声。同学们有的愁眉苦脸，咬着笔；有的同学把脖子伸的跟长颈鹿一样，在别人的作文纸上看来看去；还有的同学好像很悠闲地样子，摆弄着钢笔，好像早已胸有成竹的样子。

时间一分一秒地过去了，那带着恐怖的铃声顿时又可爱起来，教室里终于热闹起来：“你写的什么？”“是关于玉函山的啊，你呢”“啊，我写跑题了！”议论纷纷，真是几家欢喜几家愁啊！

过了一会儿，老师像平时一样走着轻快地步子，站到了讲台上:“下面我来宣布一下咱们这次作文的成绩，并且前三名的同学能够得到咱们此次作文大赛的奖状。”老师开始念成绩，我们的心情也随着紧张起来，终于老师开始颁布前三名的同学名字：“第三名的是郭玉萍，请上讲台来领奖并说一下你的获奖感言！”我有些坐不住了，难道没有我吗？郭玉萍发表完了演讲，老师接着说：“获得第二名的同学是：王绿硕。”看着王绿硕得意洋洋的晃到讲台上，我真想揍他几拳。他骄傲的发表完感言，回到座位上还冲我吐吐舌头做鬼脸。老师这个时候说：“咱们班获得第一名的同学是、、、”老师停顿了一下，这个时候教室里安静的仿佛一切都静止了，然后接着说：“是闫静雯同学，她这次的表现非常好，下边请闫静雯同学上来领奖并发表一下获奖感言。”我的心顿时轻松了很多，高兴地跳到了讲台上，双手接过奖状，冲老师深深地鞠了一个躬。然后面对同学们激动地表达了我此时的心情，讲完我情不自禁的流下了眼泪。

那一次，我流下了“激动的眼泪”。

成长的滋味

在我们的成长过程中，总会品尝到各种各样的滋味，有甜、有酸、有辣、、、、、、小的时候，在家里，爸爸妈妈非常的疼爱我，甚至到了溺爱的程度，我想要什么就给我买什么，做错了事情也不会责怪我。在学校里，无论有什么活动老师第一个会想到我，朋友和同学们都很羡慕我，那个时候我觉得自己幸福极了，像是喝蜂蜜一样，甜甜的。

慢慢的我长大了，我的妈妈又给我生了一个小弟弟，弟弟已经四岁了，爸爸妈妈却非常的偏向他，每次弟弟欺负我的时候我真想把他打扁了，还没等我动手，妈妈看着我的表情就开始唠叨了：“你是姐姐，应该让着弟弟，弟弟还小！”每次妈妈这样说的时候，我都会感觉酸酸的。

现在，我已经十岁了，本以为长大了我应该会更懂事，更宽容一些，但是却恰恰相反，我的脾气更加的暴躁狼人。以前，爸爸妈妈说的话即使我不赞成，但至少也不会去反驳，而现在，每次妈妈唠叨的时候我都会不耐烦的跟她顶嘴，爸爸妈妈总是说我变了，变的陌生了。成长的滋味是有点麻辣的。

在成长的过程中，我们会尝到很多不同的滋味，相信在以后的生活中我也许会尝到更多的滋味吧！

母爱

母爱是水，洗清心灵的水；母爱是山，让我们依靠的大山。在妈妈的身上，我深深地体会着母爱的伟大。记得二年级的一天下午放学后，我的作业很早就写完了，就剩下一篇看图作文，刚开始写作文，我的脑袋就大了，不假思索的向妈妈求救，妈妈说：“你仔细看看图上都画了些什么？然后告诉我，妈妈再帮你修改，你自己再整理好吗？”我想那得多长时间呀?我不耐烦的说：“不嘛，妈妈你怎么说我就怎么写行吗？”“不行，画上画的什么你就写什么！”妈妈果断的说。我听着妈妈的话，非常的生气，就对妈妈不理不睬的。眼睛望着窗外，妈妈的脸严肃起来，站起来出去了，我心里又急又气的，今天看不了动画片，我大哭了起来。妈妈听到我哭了，走到我跟前对我说：“不会可以教你，但是妈妈不能帮你写，如果帮你写，那你永远都学不会怎么写作文。”我点点头。经过妈妈的耐心指导，作文也并不是那么难。

经过这一次之后，我懂得了许多，做任何事情不能总是靠别人，自己应该学会独立。妈妈不仅教会了我怎么样写作文，更让我懂得了做人的道理，真想对妈妈说：“妈妈，谢谢你，您辛苦了！”