第一篇：中考初三作文

中考初三作文范文

在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的中考初三作文范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

和你一起走过，我从来没有探寻你的历史。至少在我出生之时，那条路已经饱经风霜了。路面崎岖不平，就像一块块石板拼接而成。路边有绿绿的青苔，还有翻卷的烂泥。置身其上，仿佛踱步于历史纵横之间，穿梭在岁月变迁之中，渐生几分感慨。

奶奶说，很久很久以前人们就叫你“青泥石板”。她向我诉说时，平静的神色中，我仿佛看到奶奶的心湖荡起阵阵涟漪。

还记得吗，那年我捧回红领巾的那一天，我欢蹦乱跳的疯样？我不停地奔跑，快速地旋转。青苔的绿意直逼眼帘，送上一份祝贺，石板的排列也仿佛成了歌唱的音符。我知道，此时的你在默默地注视着我，期盼我天天这般快乐。

记忆里也会映出孤独无助、寂寥难堪的日子。还记得吗？是你给了我快乐的`路途，让我踏上旅程，无拘无束。每回，我总是来到你的身边，蹲下身子，向你诉说心中的苦闷。说着说着，泪水会不由自主地滴到你的胸膛。我相信你能听懂我的故事，因为在你的身体里，包容着我的泪水和欢笑。我的心路历程，是你和我一起走过的。

一晃三年过去了，你的古朴的身影只是停留在记忆里。也许，我冷落你了。

所以，我无论如何要重回旧地，重回那片我曾经慢慢长大的土地。我知道，你需要慰藉——这是一位失落的长者对儿女的渴求，对记忆的呼唤。

可我再也寻不到你了。村庄还是原来的村庄——日暮的炊烟依旧袅袅升起，鸡犬的啼叫仍然声声可闻。但老人告诉我，筑新路了，原来破的石板路消失了……

茫然。有一种想哭的冲动。可我终究没有落下泪来，因为我要让眼泪永远封入记忆。我明白，心里的青泥石板会依旧铺展，我们仍然会一起前行，走过……

第二篇：初三中考作文《距离》

距离

岁月，如永无止境的河流，在源源不断地流淌，加速着我的成长，也催化着您的衰老，使你我之间的距离越来越遥远，犹如银河那么长。

雨滴打着窗户，我心中的思绪乱而杂，不知何时，我已与您没有了交流，仅有的就只有每天早晨的一声问好。

翻开记忆的相册，一幅幅画卷在我眼前摊开。看，那不是我三岁时与您在玩耍吗？我看到别的小朋友都骑在爸爸的肩上，我也忍不住对您说：“爸爸，我也要骑。”您爽快地答应了，用您坚实的肩膀将我驮起来，坐在您宽大的肩上，我感到凛然生威，高兴地又笑又蹦（能蹦吗?），您也任由我高兴，还不时轻轻地说几句小心点的话。

眼前又出现了一幅画，那是十二岁的我。我手里拿着考试卷给您签字，您接过试卷后看见试卷上的分数后，原本的喜悦被气愤所代替，三下两下就把试卷给撕了，用力往空中一扔，那碎纸的宛如枯叶一般飘落一地，落到了我那颗破碎的心上。接踵而至的是您的责备和体罚。随着小棍子的起落，我腿上、屁股上出现了道道血痕，比起身体的伤痛，我的心在颤抖，这还是我亲爱的爸爸吗？

也许就是这次签字**，我们父女的感情距离一下子就拉远了。每每看见您，我都不敢和您有目光的交集。

到了外地读书，和您见面的次数也越来越少了。每次周末，您用摩托车来接我，我总是礼貌地问候您一下，一路上无交流，我们就像素不相识的陌生人一样。

时间飞逝，转眼间我已是十七岁了。可是我感觉您我之间的距离却越来越远。想到渐行渐远的亲情，我不寒而栗。

爸爸，我多想缩短您我之间的距离啊，可是我知道对于您来说，最好的的办法莫过于把学习搞好，博取一个好的前程。这个，我懂。所以我一定会做出最好的成绩来缩短我们的距离，相信我，爸爸！

2014-06-15父亲节

第三篇：作文初三中考

作文初三中考范文

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的作文初三中考范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

成长的路上总有艰难险阻，曾经碰到难解的课题时，我想过放弃；曾经遇到不能熟练弹奏的钢琴曲目时，我想过放弃。曾经出现不能及时完成老师交付的任务时，我想过放弃……

可是在那一天，我改变了。

十岁那年的某一天，我脑海里突然涌起想学溜冰的念头，于是吵着、闹着让妈妈带我去学溜冰。一路上，太阳公公对着我微笑，路边的小花对我点头，花儿旁的小草随着轻风摇摆着身躯，为花儿伴舞，枝头上的小鸟唱着歌儿为我伴奏，我愉悦兴奋的心情如同这世界这般美好！

到了溜冰场，只见小朋友们像小鸟一样自由自在的身影满场飞奔，我迫不及待地拉着妈妈的手进入场内。我赶紧让妈妈帮我穿上溜冰鞋，穿好后我立马站起来，可谁知“咚”的一声，我瞬间摔倒在地。我急忙用手撑地，刚一起身，却又“咚”地一声摔个四脚朝天。鞋子上像涂了一层油一样，无论我怎么挣扎也保持不了平衡。就这样，我站起又摔，摔后又站……妈妈见状，连忙扶着气急败坏的我走到场外的坐椅旁。

这时的我，对于溜冰的'所有好奇和热情，在一次又一次摔倒中逐渐消退，我体会到了挫折与失败的苦涩滋味，身上摔伤的疼痛提醒着我：溜冰不是想像中那么容易的，我无助地望着妈妈，心中天人交战：“怎么办？溜冰好难学，我可能根本学不会！放弃吗？如果放弃，可能以后都不想再溜冰了。”妈妈似乎看出我内心的挣扎，蹙了蹙眉头：“孩子，你是想要放弃吗？其实放弃就是一个念头，很简单，而永不放弃，则是一种信念，妈妈希望你做一个不被困难打败的人。”妈妈看着我的眼睛，继续对我说：“加油，不要放弃。”

听着妈妈的话，再看看场上小朋友们轻盈飞快的身影，我告诉自己再辛苦也一定要学会，不能因为小小挫折就放弃。我深深吸了一口气，再次倔强地走进场内，努力让自己保持平衡，尽量压低重心……渐渐地，我学会了站立，虽然步履还不够稳健，但至少对我已经是一个小小的鼓励了，接着我开始学滑行，我模仿着他们以“外八字”的角度滑动前轮，并摆动双手的方式，不停地尝试练习，脸上满布的汗滴与耳边旁人的讪笑，对我已是浮云。

不经历风雨，怎能见彩虹。最后我终于成功地学会了滑冰，此后每当夕阳西下，住家楼下的广场上总能见到我飞驰的身影……

人生就是一本故事书，而我们就是作者。我翻开崭新的一页，写上：我不再放弃。

第四篇：初三中考作文讲解

立意素材

1、成长成熟

成长成熟的过程就是不断追求完善的过程。中学生的心理成熟，是指在为人处事、在思考问题、解决问题等方面逐渐脱离童年、少年时期的心理特点，转而向青年、成年方向发展，在心理上逐步提高适应社会的能力。

成长重点包括心理、思想和感情等方面。立意提示：

a.在成长的过程中有快乐和烦恼，碰到挫折和困难，努力战胜它。b.通过学习我懂得了艰辛是收获的代价，努力最终会有收获的。c.懂得感恩，懂得关心父母、体贴家人；体谅孝顺父母会使他们欣慰。

d.和同学和睦相处,理解了要宽容,理解了团结协作的重要；关心别人,我也会从中获得快乐。e.人生要有目标；学习要脚踏实地来不得半点虚假。

f.有正确的价值观,能够明辨是非；有一定的心理承受力；逐步学会辩证地看待人和事。g.与人相处要谦让；能够正确对待别人的批评；懂得宽容和谅解的意义。

h.知道责任心的含义，努力做一个有责任心的人；学会站在他人的角度考虑问题，能理解别人。i.对人对事有自己的见解并敢于发表自己的见解；努力地尝试、掌握与别人沟通、交流的技艺。j.懂得立志的重要，明确了自己的人生目标，并开始为之奋斗。k.明白“人必先自助而后人助之”的道理，并为成功付出努力。

2、感动 立意提示：

1、对父母爱的回报；对老师爱的理解；对同学情的深悟。

2、与人分享生活中的快乐；默默关爱他人，无言无痕的爱。

3、自身精神品质影响他人，如执着、坚强、勇敢、无私奉献等。

4、对自然的保护，天地人的和谐的追求。

5、自身也可以尝试成为感动他人的人，用温暖的手去帮助他人，用温暖的心去贴近他人，做一个质朴与高尚的人。

3、美

心灵美、情感美、思想美 立意提示：

a.情感、操守、格调的美等

b.进取精神、创造精神、顽强意志、崇高气节的美等 c.高度的文化素养、知识才能、聪明睿智等

d,严肃认真，兢兢业业，踏踏实实，一丝不苟的工作态度；

e.把爱心献给社会，关心献给他人，团结友爱，乐于助人，廉虚谨慎，豁达大方； f.能先人后己，先公后私，清正廉洁等 g.质朴、真诚、朴实、善良、真实、真情

4、精神 立意提示：

责任、勤奋、进取、宽容、诚信、创造、顽强意志、崇高气节等 快速审题立意求深

审题是一个过程：既是一个具体思维过程，又有一个发展过程。有序清晰的审题技巧显然对做到“快速审题 立意求深”有很大的帮助。先以上海市近年来一些中考或个区县模拟考作文题为例: 首先要审“准”题。这是审题能力的基础层次。这种能力，只要愿意学习，而且学习方法得当，又经过适当训练，人人均能达到。这个过程，重点要抓好以下三个方面：

1、审准命题意图。

2、审准范围。

3、审准重点。（1）审准写作对象。（2）审准关键词语。（3）.求异思维才能使作文审题新颖。【启示建议】

综上所述，要达成“快速审题，立意求深”的目标，显然要拨冗去繁，关注以下三点：解析题中关键字词、明晰大小我对象范围、概念化解提升立意深度。

开篇让人一见钟情

对于中考作文来说，好的开头尤为重要，在紧张的中考阅卷中，阅卷教师给你的时间是极其有限的，要让阅卷老师对你的作文“一见钟情”，在极短的时间内留下清晰、美好的印象，其中很重要的一点就是看作文的开头能不能吸引人，因为作文的开头往往能体现你在审题、选材和构思方面的水平。案例欣赏：

1、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

——《白杨礼赞》

2．每当我拿起那张已经焦黄的照片时，总会情不自禁地想起在十年**中惨遭迫害致死的爸爸。（《我的父亲》）

3、“砰！”随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子说，“时空讨论会现在正式开始，今天我们的主题是„什么才是美‟，请各位来自不同时代、不同国度的学者们积极发言。”（《什么才是美》）

4、母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木交错成荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。（《在那颗星子下—— 记我的中学时代》）

5、真诚是头顶上闪烁的星星，也许你不能因此而否定她的存在，没有了真诚的人生，就如没有了星星的夜晚一样乏味。(《保留真诚》)启示：

1、案例1文章一开头就直接点明主题。这是一种“开门见山”的方法。；

2、案例2中，这种设置悬念的开头方法，其目的是引起读者的关注，激发阅读的兴趣，也便于快速导入主要事件，同时增加文章的起伏感，显现文章的布局之美。

3、案例3以直接展开情节的方法，吸引读者。

4、案例4分别采用修辞手法开头，更体现文采美。

5、案例5以抒情开头能激发读者感情，把读者带入的文章所描写的特定的氛围中，使读者更好地理解作者的思想感情。写作建议：

作文的首段要做到准确扣题、简洁明了、语言优美。从表现形式看，在作文的第一段中应该出现题目中的关键词或与中心有关的句子或与题目有密切联系的事件。

扣题，就是仔细审题，正确把握题目中所体现的命题意图。应试作文的写作中，切合题意并突出中心是得分的关键，而要突出中心，除了文章所选用的材料内容要紧紧扣住题旨，还应在首段（甚至是段首、尾段）紧紧扣住题旨，表现在作文开头主要在于扣题、点中心。因此，跑题不仅是选材的问题，也是技巧的问题，所以要学会扣题的技巧。扣题不仅是“评分标准”的要求，而且是语文课程标准的要求，更是应试作文的要求。面对中考阅卷的这种特殊性，我们必须学会扣题。除了扣题外，简洁也是作文开头一个很重要的方面。简洁就是简明扼要，快速入题。如果开头洋洋洒洒却离题万里、立意不明的作文是不可能得高分的。入题较慢虽然不算离题，但却往往使整篇文章显得扣题不紧，中心不够突出，这样的作文自然不能得高分。

总之，考场作文怎样开头，这取决于作文的内容、体裁、构思技巧，考生拿到题目后，务必三思而后行，切忌草草了事。

结尾做到暗送秋波

结尾要承担的不仅是文章的内容的发展、结束，还有整个文章的完整结构，以及突出文章的中心，或进一步强化主题。所谓暗送秋波，把你所要表达的中心意思传递给阅卷老师，在字里行间让别人获得思想上的启迪，或透过你的文字背后的蕴藉，明白你告诉他的哲理或道理，同时获得美的感受，陶冶性情，美化情操。令人食之有味，如饮甘饴，言有尽而意无穷。

在中考作文中,如何写好结尾,提高考场的作文质量,还是有规律可寻的。一般来说比较容易掌握有:(1)自然结尾法。也就是事情叙述完了,文章也随之结尾。(2)展望未来结尾法。就是在结尾时展望未来,鼓舞激励人们。(3)总结式结尾。也就是在结尾对全文进行总结,来突出中心。(4)首尾呼应法。就是开篇点题，结尾呼应，从而使中心突出。

(5)引用式结尾法。就是在结尾引用一首诗,或者名人名言,或者警句,对全文进行总结,这是一种很醒目的结尾,除了简洁有力以外,还能使读者从结尾所引用的句子中获得启示,也能使阅卷老师眼睛为之一亮,获得好分数。(6)启发式结尾法。也就是在结尾恰当的运用一些词语,或者运用多种修辞手法,写出富有启发意义或教育意义的话,给人以思考回味,使人有一种”言有尽而意无穷”的感觉。这样的修辞方法运用不仅增添了文采,也加深了文章的意境,给人效果很好的感觉。

(7)景物描写式结尾法。也就是在结尾进行具体细致的对某种景物的描绘,渲染一种气氛,使读者通过感受这种景物所带来的气氛,或者感受景物所创造出来的诗情画意般的境地,让读者久久地沉浸在艺术的享受之中,这样情景交融,含蓄隽永，令人回味。

避免如下情况：

结尾时不要空喊口号；结尾时不要啰里啰嗦，拖泥带水；结尾时不要表决心；结尾时不要画蛇添足。

有情节过程才感人

情节，指事情的变化和经过；情节曲折，指事情的变化和经过，不顺当，有波折，出人意料。写记叙文时，有曲折的情节过程是记叙成功的关键。建议：

记叙的事情最好是自己亲眼目睹或亲身经历、直接参与的，而不是 道听途说的（因为道听途说的事情，是很难把经过写具体的）。这是把经过写具体的前提条件。在此基础上，还要注意以下几点：（1）要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。（2）要写清“经过”中的重要情节、场面。（3）要把主要人物的表现具体清楚地写出来。

除此之外，根据表达的需要：适当地写一写当时的环境，如天气情况、景物变化等，以衬托人物、事件；适时地展开一些必要的联想和想象，以此补充或引申自己的所见所闻、亲身经历。这些，既有利于表达事件的意义，也有利于把事情的“经过”写清楚、具体。

一般说来，将关键处写具体是记叙类文章感人的基础。那么，如何将关键处写具体呢？下面例说三种方法。1.解剖充实法。就是把事物整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分解成若干的小部分，然后按一定的顺序一部分一部分地具体写来。

2．补插充实法。就是回忆出与当时或眼前有关的情景，运用插叙或补叙的方法进行充实。3.细节充实法。就是围绕中心，增添一些与事或物有关的细微末节，以达到具体感人的效果。

写出深入的层次感

苏东坡主张“文似看山不喜平”。没有层次感的行文，不是杂乱无章、颠三倒四，就是如同流水账般让人读了乏味。作文的层次，多指内容的次序，内容的安排，内容的排列。层次安排妥当与否，对文章中心能否很好的落实起到关键的作用。案例欣赏：

《笑》里展现了三幅笑影，作者先写了雨后的美景，随即转身看到了墙上画中的安琪儿：“抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。”就这样，作者又想起五年前的乡村古道边的孩子：“他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。”十年前在茅檐下的老妇人：“她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。”三幅笑的画面都有花儿相伴，美丽而温柔，亲切而和善。作者通过这三幅笑的画面，表达了对美好动人的爱的向往。在这里，我们不难看出，该文的层次清新，结构完整：“笑”字贯穿了全文：三次写笑，也代表着作者感情递进升华的过程。启示：

我们写文章，无论什么文体，总是要根据表达的需要，将掌握的材料加以剪裁，按照一定的思路去安排写作素材，在文章中体现清晰合理的层次结构，即段与段之间有明晰的层次关系，一个语段之中句与句之间也有明晰的层次关系。文章的层次布局体现了作者的思路，精心构思，刻意安排的目的是为了更好地表现主题。写作建议：

如何安排记叙文的层次呢？

记叙文选材广泛，形式多样，结构复杂，通常在安排文章层次结构时运用如下几种形式：按时间先后安排结构；按人物的活动、地点的转移安排结构；按事件情节的发展阶段，即事件的发生、发展、结局安排结构；按事件的特定关系安排结构。另外，前后的衔接、勾连、照应、过渡等，也是不可忽视的。特别值得一提的是过渡，过渡句段大多起承上启下的作用，过渡自然，浑然一体。同时，它们既是对上文的小结，点明主要内容，又是对下文的提示，使文章结构层次清晰可见。

深刻才能感人。要把作文写得深刻，可以从以下五个方面入手。首先，注意优选能深刻表现时代特点的生活片段。第三，运用反复穿插的手段点示文章的主题。第四，托物寓意以表现深刻的含义。第五，在议论中深刻的表现自己的观点。

结构的过渡和照应

结构的过渡

过渡的作用是使上下文之间的意思前后连贯起来，也有助于文章层次分明，结构完整严谨。大多数文章需要用过渡语言，或用过渡词，或用过渡句，或用过渡段，使文章前后连贯，形成一个整体。

写作时在以下三种情况时需要过渡。

第一，发展内容由一层意思转换为另一层意思的交接、转折处，一般需要过渡。第二，叙述与议论、顺叙和插叙、写景与抒情等相转换的地方，往往也需要过渡。

第三，论述问题“由总到分”或“由分到总”的开合处、关键处通常需要过渡。

（1）当文章上下层次的内容比较单一，两层的意思相近时，或者两层的意思转换、跳跃不大的地方，可用过渡 词或词组。

（2）当上下两个层次内容比较复杂，层次跟层次之间意思有较大转换或跳跃时，用过渡词语可能连接不起来，但用一个较简单的句子可以连接清楚，在这种情况下应该用过渡句。

（3）当两个层次的意思相隔很远，有着很大的转换或跳跃时，就应该用过渡段。

前后照应

照应，也称“伏应”，指前后内容上的关照、呼应。前有伏笔（交代），则后须照应（应笔）。一般有下列三种情形：

1、首尾呼应，即开头和结尾相照应。

2、文题呼应，即行文和标题相照应。

3、前后呼应，即行文中前有伏笔，后有应笔，相互关照，前后圆合。

（二）常见的几种照应形式的作用。

第一，开头和结尾照应：开头提到的意思，在结尾处再加以强调和深化。其作用主要是：（1）使结构完整、主旨突出。（2）抒发感情和渲染氛围。

第二，正文与标题照应：在正文中一次或多次提到或点化标题是点题的照应。第三，行文中前后照应：这是最常用的照应形式。【启示建议】

一篇文章不但要前后连贯，而且要前后照应。照应得好，就能使文章结构紧凑，层次分明；

作文前要统盘打算，作文时要反复斟酌，还要在作文后认真修改，发现疏漏或者前后不一致的地方，都要一一补正。这样，就能避免叙事不周到的情况。

有细节描写才动人

一篇文章，尤其是以记叙和描写人物为主的文章，有了出色的细节描写，读起来就生动有趣，就觉得真实可信；恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

细节描写有：肖像细节描写、语言细节描写、动作细节描写、心理活动细节描写、表情变化细节描写、服饰细节描写。描写好细节，是一篇作品成功的保证。

一、选择真实而典型的细节着力描写。

二、恰当运用动词，对描写对象作动态造型。

三、抓住人物特点，传神的勾勒。

四、恰当运用比喻等修辞手法。

例文：

A.试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。

B.家，是我温馨的港湾。可今天站在家门口，脚像灌了铅似的怎么也迈不动。书包里揉皱了的成绩单使我觉的羞见双亲。晚饭时，妈妈把我爱吃的菜一股劲往我碗里夹，瞬间堆成了小山，仿佛我成了猪八戒的大肚皮。可我嚼蜡般难以下咽，怀里像揣了小兔子蹦蹦直跳。爸爸在微笑着默默地注视着我，看着爸爸那黄土地般沟壑纵横的脸，我又想起成绩单的事，不禁鼻子一酸眼泪涌了上来„„

写出画龙点睛的句子

“文眼”，即一篇文章一两个关键的句子，甚至是一两个字，在恰当的地方用简明精要的语言点明主旨，达 到言有尽而意无穷的美学效果。如何在有限的阅卷时间里，凭自己的文章的几处出彩的词句，从而给阅卷老师留下非同一般的印象而夺人眼球，这也是我们每个考生应该加以关切的问题。而文中的画龙点睛之笔往往可以帮助我们达到这一个目标。

画龙点睛的句子，其特点往往是：一是富有哲理，含义深刻；二是言简意赅，生动传神；三是在文章的关键处。案例欣赏：

1、托尔斯泰的著名小说《安娜卡列宁娜》开场白是一句“幸福的家庭都是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸。”作者的这篇小说，以家庭婚姻为基本单位，融合了作者对现实的思考，而展开了洋洋洒洒七十七万字，轰轰烈烈地至少涉及到了四种婚姻和爱情的答案。这句经典的开场白，浓缩了全篇的主题，是全篇的点睛之笔。

2、著名作家冯骥才的《珍珠鸟》一文，描述了作者和一只小鸟由怕人到喜人、近人、亲人的过程后，卒章显志，篇末有一句言简意赅的句子“信赖，往往创造出美好的境界”。启示与建议：

一、灵活地运用凝炼而生动的句式使读者印象深刻。

二、画龙点睛的句子应努力做到字字传神，句句饱满。

三、画龙点睛的句子应灵活运用在文章的关键之处。

写画龙点睛的句子时，应注意避免以下几种情况：

1．不要单纯去玩弄华丽的句式，朴实无华而又富含哲理的句子更符合学生作文的实际需要。

2．应根据不同的材料、目的和语言环境选用恰当的句式，避免写出与文章主题、人物情感不符合的句子。3．注重对文中关键词语的锤炼，如果缺少对关键词语的锤炼，就只会是堆砌和累赘。4．在文中使用大量的所谓“流行语”或“网络语言”，让人不知所云。

5．避免一味求新求奇，写作时找不到恰当的词语而生造词语，弄巧成拙或望文生义。

让语言“靓”起来

语言是思想的“外壳”，也就是文章的“肌肤”。一篇文章拥有了美丽而恰切的“外壳”、漂亮的“肌肤”，定会鲜活感人，光彩照人，神奇动人。丰美的词语，飞扬的文采，灵动的语言，读起来如风行水上，给文章增添了无穷的魅力，这无疑是获得阅卷老师好评的关键。建议：

1、语言首先要符合语法规范。

2、语言要做到表述清楚明白。

（1）避免啰唆：古今中外的文章，凡是写的好的，都不啰唆，（2）留有余地：写文章有时不能将话说尽，因为它能给人以想像，符合人们的审美情趣。

3、语言要准确。

4、语言要有色彩。（1）、适当运用修辞手法：

比喻，使语言具有形象美；排比、使语言具有气势美、结构美；拟人，使语言具有灵性美；对偶，使语言具有对称美。

（2）、引用古诗词，使语言具有古典意蕴美

第五篇：初三语文中考作文材料积累

初三语文中考作文材料积累

根据下列要求，选择最典型的，自己最熟悉的，最能表达你真情实感的材料完成提纲。

一：表现亲人之间“ 爱”的材料。（表现母爱、父爱、隔代之爱······）

1、题目：____________________________

2、主要内容及你想表达的中心思想：

通过写______________________________________________________，表达（抒发）_________________________________________________的情感

3、结构安排：

开头：________________________________________________________

________________________________________________________

第二段：写____________________________________________________第三段：写____________________________________________________第四段：写____________________________________________________第五段：写____________________________________________________结尾：________________________________________________________________________________________________________________二：表现你和朋友（或同学）团结、协作、互助、互相鼓励等方面的材料。

1、题目：_______________________________

2、中心思想：

通过写____________________________________________________ 表达_______________________________________________________的思想或情感。

3、结构安排：

开头：________________________________________________________

_________________________________________________________

第二段：写____________________________________________________第三段：写____________________________________________________第四段：写____________________________________________________第五段：写____________________________________________________结尾：________________________________________________________________________________________________________________

三：表现自己遇到挫折困难依然坚持不懈，有积极上进的心态的材料。

1、题目：____________________________

2、主要内容及你想表达的中心思想：

通过写______________________________________________________，表达（抒发）_________________________________________________的情感

3、结构安排：

开头：________________________________________________________

________________________________________________________

第二段：写____________________________________________________第三段：写____________________________________________________第四段：写____________________________________________________第五段：写____________________________________________________结尾：________________________________________________________

四：一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一番书海徜徉，我发现思绪驰骋原来是这样的自由；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的心头；也可能，一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚，理智，成熟„„行走在这迷惘而美丽的青春路上，我们是否步履匆匆，来不及发现别样的自我？请以“发现自我”为话题

1、题目：_____________________

2、主要内容及你想表达的中心思想：

通过写______________________________________________________，表达（抒发）_________________________________________________的情感

3、结构安排：

开头：________________________________________________________

________________________________________________________

第二段：写____________________________________________________第三段：写____________________________________________________第四段：写____________________________________________________

第五段：写____________________________________________________结尾：_________________________________________________________

_________________________________________________________ 五：表现美的人、美的事、美的场景、美的瞬间等方面的材料。

1、题目：____________________________

2、主要内容及你想表达的中心思想：

通过写______________________________________________________，表达（抒发）_________________________________________________的情感

3、结构安排：

开头：________________________________________________________

________________________________________________________

第二段：写____________________________________________________第三段：写____________________________________________________第四段：写____________________________________________________第五段：写____________________________________________________结尾：________________________________________________________________________________________________________________