第一篇：美国塑料药品包装迎来又一春

美国塑料药品包装迎来又一春

我国的包装箱厂家不仅要关注国内市场，更要立足世界，放眼全球。取其精华，为我所用，如此才能更好地屹立于世界民族之林。今天，小编就带大家看一看美国的塑料药品包装市场。

美国塑料药品包装迎来又一“春”，市场对其需求旺盛。知名市场研究机构Freedonia日前发表报告称，2018年美国药物包装市值将达221亿美元。未来4年，该国对药物包装产品的整体需求或以4.9%的年增长率攀升。

笔者从中国包装箱交易网了解到，报告同时指出，近年来塑料瓶和泡罩包装在口服药物包装应用中取代玻璃药瓶的趋势正日益显着。据悉，主要药物包装将占总需求的2/3，另外1/3为瓶盖、次级包装、标签以及其他包装配件。

“无论是收益还是单元需求，注射用药物包装的增长速度将是最快的，其中以预填充注射器、药水瓶和预混合静脉注射系统为主，因为基于生物技术和其他先进生命科学技术的新型血管注射剂及输液治疗方法已经被引入医疗领域，市场对这类包装的需求将会超过泡罩包装。在2018年，注射用药物包装在主要药物包装中占据第二大市值份额。”Freedonia首席市场分析师BillMartineau说道。

Freedonia方面表示，未来几年塑料瓶依旧是药物包装容器中市场需求量最大的主流包装。而具备可扩展标签内容、高能见度、内置服药追踪和跟踪功能等优势的泡罩包装，则将有望成为塑料瓶包装的主要竞争对手。

泡罩包装是将产品封合在透明塑料薄片形成的泡罩与底板(用纸板、塑料薄膜或薄片，铝箔或他们的复合材料制成)之间的一种包装方法。该种包装非常适合单一剂量和临床试验剂量给药，其需求增长率将高于平均水平。

希望以上信息对大家有帮助。

第二篇：春夏秋冬又一春

春夏秋冬又一春

——有感

《春夏秋冬又一春》感觉与《空山灵雨》都蕴含着深深的禅韵，在看电影的过程中不断地思考，不时的闪现出一些想法，甚至自己也可以悟道一些道理,这里我也只敢说是道理，不敢放言自己悟道了禅机，不过这种感觉真的很不错，从而也觉得这个电影看得值，比起一些绚丽的大片比起来，这种类型的电影更让人回味无穷。

因为当时看得不是太懂，所以也在网上查过一些影评，所以，我就写写我的自己一些不太一样的观点，和一些问题。

春，象征着新生，意味着起点。我们可以看到小和尚对事情充满了好奇。学划桨，采药等等。然而我认为春这一篇章的重点在于小和尚在鱼，青蛙，蛇身上绑石头这一段。我们小时候也干过无数这样的事情，烧蚂蚁，砸青蛙，捣蜂窝等等，然而年少无知时的快乐，却是建立在无数的罪恶之上的。直到现在，也依然会有无数人，怀念着童年一起捣蜂窝，烤蚂蚱的愉快记忆。如果众生平等大家认可的话，可是却没有任何人来阻止我们，就像老和尚看着小和尚伤害生灵，没有人来告诉我们，砸青蛙，捣蜂窝，烧蚂蚁是不对的，甚至我们还会告诉我们的小伙伴那些捣蜂窝的快乐。明明是充满生机的季节，明明是充满活力的年龄，却都是罪恶的开始。这也许就是春要传达出来的意思吧。人的一生需要佛法来渡。

夏，正是生命火焰熊熊燃烧的季节，如果主人公不是和尚的话，一切常人都可以理解主人公与那女子的情爱。毕竟，是人之常情，是生理反应。如果，靠佛法来压制人性，那么这种违反自然规律的事情必将失败。但是，主人公却是一个和尚，近女色已经犯了戒。可是，老和尚却是顺其自然，充分理解，尽量往好的地方引导。

秋，尘归尘，土归土，落叶归根的季节。小和尚杀人了逃到这里，最后被带走。人的一生都会碰到那种让你烦闷，苦恼，心慌的阶段，你不在年青，你无所依靠，你如处遗世，你罪孽深重。然而，这并不意味着结束，落叶归根是为了来年更好的生长，你所有的孤独，苦闷都是为了以后你更加坚强，你更加从容的面对人生做积淀。

冬，万籁俱静，凛冽寒风。涅槃重生，必定要忍受莫大的痛苦。如果要成为一个更强的人，那么必将承受更强的痛苦。想要攀上高峰，那就不要抱怨路途遥远，不要抱怨荆棘丛生，因为你是要登顶的人。

几个不太懂的地方：

1，警察带走主人公时候，老和尚把船定住，是为了表达他对主人公的关心，还是死之前的再见，还是让主人公回到这里的意思。

2，为什么老和尚看着小和尚伤害小动物。

3，最后的画面，主人公把菩萨像放在山顶表达的是什么意思？悲悯世人还是保佑自己。

第三篇：百花争艳又一春诗歌

我把这句话送给我亲爱的网友.她网名海棠花.我只在网视屏上文字介绍认识.长得什么样.我只能在想象中.是男是女也只有她知道.是一百岁还是三百岁.我不知道?她跳出的文字很美.很能触动我的灵魂.而且能在心痛时送一杯温心茶.能在我得意忘形时.浇一盆醒神凉水.随时都提醒我.给我加油.给我信心.说我行.她虽化身海棠.心中的宠儿.出身高贵.但她也有世人不知道的一面.我就把此篇作为感谢送给她.————题记

我喜欢孤独求败

独来独往

世人笑我花痴

或釆花贼

他们白游就叫“白痴”

光天白日.抢劫民女

世人都笑花

招蜂引蝶.世俗.偏激.风凉话.花.给它们提粮食和营养

不然

老婆子家.戴刺李子花

别笑花寒惨

风衣露食.天作被

地作床.风作衣

日月供养分

面如桃花娇欲滴.夜棠不惜胭脂色.有情芍药含春泪

婷婷玉立荷花池

月季花落无间断.牡丹最贵唯春晚

———百花争艳又一春

第四篇：《春夏秋冬又一春》影评

《春夏秋冬又一春》影评

从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚对小和尚说：„„数不清有多少次，小的时候，在老家的榕树下，祖母打着蒲扇对我念着这首童谣，我依在祖母的怀里，跟唱着，重复再重复，一遍一遍。

《春夏秋冬又一春》是韩国著名导演金基德的一部别有深意的作品，金基德的电影往往是静默且深沉的，极少的台词，长而平缓的画面，缓慢涌动的爱欲。片中遍处能见到佛偈般的预言，含蓄晦涩的画面中，暗含点点禅机，初见到电影名字，便明白导演想要预言人生循环与四季的变幻的重合概念，极致精美的电影画面中，到处都存在导演的象征与隐喻，向观众娓娓传达着佛学思想的教义。

宋代有个法号青原的禅师说道自己参禅时用了三个阶段去比喻：老僧三十年前未参禅时，见山是山，见水是水；及至后来，亲见知识，有个人处，见山不是山，见水不是水；而今得个休歇处，见山只是山，见水只是水。如同电影中的和尚，四季交迭中人生的感悟。

春，年纪善小的小和尚，不过是调皮的孩童，好奇地将青蛙小鱼身上缠上石子，负重的鱼儿游不动，老师傅在他背后也绑缚起石块，告诫他若不解，你心中以后也会一直背负着石块，在这个万物生长的季节，必定要完成一次成长。这就是对于生命的敬畏。于是，春天快要结束的时候，小和尚看到死掉的动物，哭了。

夏，充满风情的季节，正是欲望蔓延的时候，小和尚爬到山佛的肩头迎来了爱欲，他跟前来修养的女子像是两条蛇般缠绕在了一起，爱欲的贪让他打开了隔在师父和女施主中间虚设的门，跨了过去。电影里，共有两扇门，除却和尚卧室虚设的木门外，尚有一扇是这所浮庙的大门。而所有道德教条的门都难以阻挡咆哮汹涌的妄想，教条从来都是扇虚设的门栏，它试图截住人心的，只是你的自知自明罢了。于小和尚，这门不再是隔开房间的板子，而是遮拦爱欲的篱笆，是阻碍，他越过篱笆，继而摔开浮庙亦是人生庵的大门，投入滚滚红尘，种下了业。

何为业？好奇，贪念，淫想，气愤，执着，是载情之物，拿何又为情，欲也。我们为求他物，所背负上的即是业，王阳明说知行合一，便是说不论是我们的行为，言语或是思考，心动，行便生，动念，便下业。这也便是因果，无论在多么遥远的将来，所种下的因缘，结的这个结果就是业的报应。如果不能看透这一点，摆脱“无明”的状态，那我们也就无法从生死轮回、因果报应中解脱出来。

因果就好似秋日到来，老和尚缝补旧衣，等来了杀人逃逸的小和尚，夏日的种种贪恋，结出秋愁的痛苦。要怎么样才能解脱呢？他到

水里拍打喊叫，用纸张封住口鼻，眼神暴戾，全身上下还是充满了绝望与狂躁。我们在犯下错时往往不自知，就好像幼时的小和尚，分不清相同的外表下哪一种是救命的药草，哪一种又是毒药，而毒药有时却又长得太过甜美，只等业报发作，我们才直呼救命。老师父在浮庙的地板书满心经，小和尚用杀人的刀来刻慈悲的心经，物件的使用性质改变，人性也就有了改变。小和尚坐在浮庙的地板上，忽而整座山转了起来，此时动的其实非山，而是人心，这便是禅宗当中心灵的的“升悟”

冬雪的白，洗刷了肮脏和丑恶，小和尚重新回到冻结在湖面的浮庙，出走，回归，这就像佛学里说的轮回。小和尚终是抱着见山是山见水是水的平静愿望回来了。带着一身罪孽的人该如何能回归平静，导演给出的回答也与佛学思想相契合：只有通过修行才能进行救赎。人来到世间就是为了受苦赎罪的，当小和尚历经重重心灵磨难，变成了老和尚，自强体魄，自律自省的他进行自我救赎，将一块磨石缠在腰间，怀抱通体墨黑的未来佛弥勒菩萨代表着寄望，爬到山顶，将菩萨放在上面，既是为曾经幼时心里的那块石头赎罪，也是对业报的忏悔。弥勒佛从高处俯瞰着一直伏在光若平镜的，湖面上的我们，而我想，此时的老和尚已勒住内心的邪恶，他已不再需要任何实体的“门”，也不需要任何形式上的道德戒律。自省自律才是一扇真正的门。而当爬上山顶，他终于发现自己的世界不过是一粒沙，浮庙也终于缩成小小一隅，经过苦难和真诚的人生，也终于超越极限，接近佛的超然视角。

影片最后，曾经的小和尚变作了老和尚，身边也多出了个小和尚，水塘边，往与嘴里塞石子的小和尚笑的无忧无虑。齿轮转动，重复再重复，一遍一遍。

生命是繁盛的，而化繁为简是人生追求的最高方式，佛法教育人要收敛五官向外的反应，反向体验内心，那些枝枝蔓蔓随之附丽，串起一幅奇特的景观。这部电影同样也是繁盛的。繁盛如四季。

第五篇：百年翰墨又一春

百年翰墨又一春

（义务教育均衡发展宣传片文稿）

凤城市翰墨小学

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。

坐落于凤凰城区的翰墨小学始建于公元1877年，是凤城市凤凰城管理区中心小学，位于邓铁梅路与翰墨街交汇处。学校环境幽雅，布局合理，是一所具有百余年历史的文明学校。学校占地面积14800平方米，教学楼建筑面积10376平方米。现有教学班43个，学生2195人，教职员工133人。

学校拥有高标准的综合艺术楼和现代化体育馆，内部设施齐备，各种活动室一应俱全，学校下设幼儿园，办园条件优越，师资力量雄厚。

回眸历史的长河，展开翰墨小学发展的画卷，是她展开宽大的臂膀，接纳快乐的学童；是她展露亲切的笑容，迎接求知探索的脚步；是她用奉献和祝福，为千万学子夯实着人生坚实的基础;她秉承“廉洁、高效、团结、务实”的工作作风，本着“以人为本，为学生终身发展和幸福奠基”的办学理念，以“让他人因为我的存在而感到幸福”为校训，坚持“以德育立校、以特色促校、以科研兴校、以质量强校”的办学策略，走出了一条可持续发展的办学之路。一路课改写秋实

近年来，我校深入推进课改，优化课堂教学结构，始终围绕“自主、合作、探究”这一核心理念展开教研活动，创建“以学生为中心的小组合作学习模式”，充分践行“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教育理念，开辟了课堂教学改革的新局面，教学质量得到了稳步提高。

为实施全面育人的教育策略，结合学校教育实际，我们构建了十一项校本课程体系，充分开发与生活实际密切联系

的校本课程资源，引导教师选用课程计划空间，行驶课程开发的自主权、研究权、开发权，提高了教师的专业素质，促进了学校的特色形成。

为了探索课堂教学改革模式，我校认真总结了近年来课堂教学改革的经验和做法，梳理提炼出符合本校实际，较有成效的学科教学模式，即数学学科的“自主探究”模式、语文学科的“自主研读”模式、英语学科的“三段六步”模式。所有的任课教师对教学模式明确清晰，都能主动把新的教学模式创造性地应用到自己的课堂上。模式的构建，给学校的教育教学带来了翻天复地的变化：学生成了课堂的主人，他们在这里你追我赶、发展潜力、放飞梦想！教师们蹲下身子，放慢脚步，与孩子们真心对话，允许孩子们的“针锋相对”，善待孩子们的“天马行空”，保护孩子们的“桀骜不驯”，鼓励孩子们的“自主合作”，努力创造出富有生机和活力的生本课堂！

同时我们本着“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的原则，将小课题研究作为践行课改模式的有效手段，先后实施了六项科研课题研究，其中国家级课题两项，省级课题四项，均已顺利结题。目前2项国家级规划课题和一项省级规划课题及242项小课题正在实施，校园内形成了全体教师“人人有课题，人人研究有价值的课题”的良好科研氛围。

“一路课改，一路收获”，我校的课改收获了成功、喜悦和快乐。学校先后被评为“国家教师科研基金十二五规划课题实验校”；辽宁省“科研兴校百强校”、辽宁省“先进单位”；“丹东市语言文字规范化示范校”、“丹东市十二五中小学教育科研基地学校”、“丹东市新课程改革先进校”；凤城市“教

学改革先进学校”、凤城市“2013年课堂教学改革先进学校”、“2014年课堂教学改革先进集体”。我们的教师在参与各级各类的教学比赛中也取得了喜人的成绩：获得国家级优质课21节，省级优秀课23节，市级优质课、示范课22节，凤城市优秀课、示范课46节。

一袖盈香芳满园

阅读是终身学习的基础，是基础教育的灵魂，学校大力倡导教师读书，开展“学名师、读好书、创品牌”活动。我们围绕“学名师有方向，读好书有收获，创品牌有措施”这一目标，让教师制定读书计划，在自选阅读的基础上，还要阅读学校统一指定的教育书目，开展读书交流活动。如今教师的文化底蕴、文化精神及文化品位得到大幅提高，结合教育教学实践的写作亦成了教师们的追求，近年来，我校有22名教师的30篇文章在国家级正规刊物上发表。诗书养性，文章育人。读书改善了教师的专业结构，生成了教师的专业智慧，构建了教师的专业精神。

同时，学校高度重视学生阅读兴趣和阅读能力的培养，积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分开发阅读资源，为学生创造良好的阅读环境，学校图书室，阅览室全天开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；以年级为单位，确定不同类型和层次的阅读书目。通过开展班级读书交流会、亲子阅读、读后感、征文等活动，培养学生良好的读书习惯，形成和谐校园书香盈袖的良好氛围。

一支独秀赛群芳

我校在全面推进素质教育的过程中牢固树立“树人先树

德、育人先育心、立身先立行”的德育工作指导思想。制订了品牌创建的目标：一是把学生的艺术兴趣、爱好发展成特长，提高学生的审美意识和道德修养，培养创新意识，打造艺术校园。二是让运动成为一种习惯，拥有健康体质，磨练意志品格，培养集体观念和团队合作精神。三是艺术与健体同行，心理与生理并行，将艺术熏陶和体育锻炼与立德树人紧密结合，全面实施素质教育，促进健康、平安、和谐校园的发展。确立了“艺润校园，体美童心”的德育品牌。赏美怡情——营造如诗如画的育人环境、以美益智——打造精彩纷呈的特色课程、崇美立德——构造水乳交融的德育氛围、健美强体——创造美仑美奂的阳光体育，精心打造属于自己的“名片”，进一步彰显我校“以体育教育为切入点、以艺术教育为突破口、全面实施素质教育”的办学特色，构筑厚实的德育教育平台和宽广的跑道，增强了德育教育过程的多样性、形象性、实践性和愉悦性。形成了艺术教育和思想道德教育相互渗透与促进的高效德育工作特色。

“撒得汗水，换得千顷麦海荡金波”。我校在德育品牌创建工作中进行了不断的探索和有益的尝试，取得了一定的成效，促进了学校整体工作的提高。学校先后获得国家级“绿色学校”、“全国少年儿童心理健康教育示范校”、“全国红旗大队”、国家“零犯罪”学校，省级“和谐校园”、省级“家长学校实验点校”、“省级文明单位”；丹东市“爱心奉献先进集体”、丹东市“中小学德育工作先进学校”、丹东市“未成年人思想道德建设工作先进单位”等荣誉称号。

一树百获谱华章

多年来，学校始终坚持“规范加特长，合格加特长”的

办学宗旨，致力于学科课程的改革，努力实现特色教育课程化，将艺术课程与校本课程进行有机整合，分别开设了“口风琴、线描、刮蜡画、跳绳等特色课程，此外，我们还组建了钢琴、舞蹈、民乐、军乐、合唱、美术、篮球、跳绳、足球等18个学生活动社团。社团成员都由学生自愿报名，由专职教师组织开展活动。几年来，我们的活动社团不断发展壮大，一批又一批富有个性特长的“舞蹈新秀”、“器乐之星”、“小歌唱家”、“体育健将”、“绘画能手”脱颖而出。学校每年定期开展口风琴大赛、书画大赛、体育节、艺术节、科技节等深受师生欢迎的比赛活动。

校园有了艺术，就有了文化的底蕴；校园有了体育，就有了生命的阳光。社团活动为学生提供了展示自我的舞台，激发了学生参与活动的热情，提高了学生的素养。营造了良好的文化氛围，形成了学校特色。近年来，我校先后被评为“国家级青少年体育俱乐部”、辽宁省体育传统项目先进校、“辽宁省中小学体育艺术2+1项目活动先进学校”等，我们的学生在各级各类比赛中也大显身手，喜报频传。校乒乓球队连续三年参加丹东市小学生乒乓球比赛或团体前三名，美术社团的学生参加首届CCP国际童画创意大赛获团体金奖，近百人获得不同奖项，学校美术组、体育组还被评为辽宁省优秀教研组。在凤城市教育局每年组办的艺术节活动中，我们的舞蹈、合唱、军乐、民乐、花样跳绳等节目异彩纷呈，均获得一致好评。

一品文化染墨苑

我校于2011年被评为辽宁省和谐校园，2014年我们又参加了全国“平安和谐校园优秀成果”评比活动，几年来，我

们以 “和谐校园”的创建、评比为契机，确立“绿化、净化、美化”的校园环境目标，对学校的绿化进行合理布局，精心栽培了银杏树、曲柳、爬墙虎等绿色植物，辅之以四季花草；修建了“翰海扬帆、墨苑飘香”假山喷泉景观、玫瑰月季花坛，错落有致的花草树木，整洁得体的校舍建筑，相得益彰。学生置身于干净整洁的校园，漫步于绿荫掩映的操场，在细微中感受到芳香久远、温馨和谐的校园文化熏陶。

几年来我们修订了学校的校风、教风、学风、校训、校歌及校徽，将内容装裱于学校醒目之处，成为师生的精神文化引领。

为精心创设良好的文化气息，烘托一种浓厚的育人氛围。我校将醒目的校内围墙打造成格调高雅、样式新颖、栏目众多的文化墙，得体的布局，融思想性、艺术性、知识性于一体的版面内容，成了学生课余学习、休憩的必到之地，学生习作、书画作品、科技制作、校园之星等，都能在文化长廊中一一展现。

学校重新规划了校园、走廊、教室及各专用教室，在教学楼、综合艺术楼的各楼层设计了不同内容的文化展板，分和谐篇、安全篇、法制篇、民族篇、科学篇、孝道篇、俭以养德篇、诚信篇、艺术篇等，同时将两年来的学生绘画、书法、十字绣作品共260幅进行装裱，布置于各楼层走廊及专用教室，楼廊文化主题突出，一廊一品，使人抬头低头皆在文化之间。

润物无声，潜移默化，校园文化的大力建设，对良好校风学风的建设起到了积极的推动作用。近年来，我校先后被评为辽宁省“和谐校园”、辽宁省“校园环境艺术化示范校”、凤城市“校园环境建设先进单位”等。

一得之功品甘甜

校园安全工作事关青少年学生的健康成长，事关每个学生、家庭的幸福。在学校管理过程中我们把安全工作放在各项工作的首位，牢牢树立“安全无小事，责任重于泰山”的理念，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，把师生的生命安全放在第一位，进一步完善和落实各项安全政策和措施，努力提高安全管理水平。通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。学校先后被评为国家“零犯罪”学校，辽宁省和谐校园，丹东市平安校园，凤城市安全管理工作先进集体。

一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。

全面落实素质教育发展战略，依法推动义务教育均衡发展，是翰墨小学全体教师不懈的追求。回顾过去，展望未来，在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，与时俱进，开拓创新、奋发进取，力争办好让上级满意、家长满意、社会满意的学校而不懈奋斗！