第一篇：七里坪三道河中心小学亮点工作汇报

七里坪三道河中心小学亮点工作汇报

三道河中心小学地处七里坪街东6公里处，是一所村级中心小学，隶属三道河、花园、高黄、大龙四村，辖区共有群众2400余人。学校1—6年级共6个教学班，150余名学生，11名教师，学校配有微机室、图书室、仪器室、阅览室、档案室、集体办公室、远程教育室等。学校亮点工作如下：

1、创建课堂教学模式

语文学科根据每个学段学生的认知特点在“自主阅读”模式上做探讨，开展同一教学模式在不同学段采取不同教学设计的尝试，体现由扶到放的全过程。第一学段（6步）：创设情境、激趣导入；自读课文、整体感知；学习生字、积累词语；多元诵读、升华情感；畅谈感受、拓展迁移；指导书写、把握结构。第二学段（5步）：初读课文，整体感知；再读课文，理清思路；选点品读，读中悟情；品词析句，读写结合；多元诵读，回归整体。

第三学段（4步）：交流预习，明确目标；合作探究，质疑解疑；读说演辩，展示成果；拓展延伸，正心启智。

数学学科在“三疑三探”模式上做探讨。即

1、设疑自探：教师提出问题，学生自主探究思考问题；

2、解疑合探：师生合作探究解决问题；

3、质疑再探：学生提出深层次问题，师生共同探究解决问题；

4、运用拓展：教师出示习题，学生完成习题，学生自编习题，然后完成习题。

2、营造氛围，强力推进课堂改革。

学校在抓好随机推门课、研讨课、结对子师徒课的同时，各班都印发了“教师课改六种意识”“课堂教学七让要求”“课改方向盘”，要求教师每节课勤对照，常反思，具体内容为：

（1）教师课改六种意识：树立探究知识的问题意识；树立以生为主的主体意识；树立注重过程的训练意识；树立师生平等的情感意识；树立个性教学的特色意识；树立组织引导的角色意识。

（2）课堂教学“七让要求”：目标让生明确；新知让生发现；过程让生参与；教材让生理解；问题让生提出；内容让生总结；学法让生归纳。（3）课改方向盘：

进课堂 带笑颜 良好情绪第一件；创情境 兴趣添 事半功倍好开端； 自主学 合作探 学生自主不能变；同讨论 共析辩 理清思路悟情感； 看实质 抓重点 学习过程重体验；善诱导 巧指点 启迪学生自解难； 展成果平台建 鼓励学生智慧献；抓内涵 适外延 把握梯度巧拓展。

3、建立成长档案，积累教学经验，促进个性成长。

我们建立了“教师特色成长记录袋“，记录每位教师成长的足迹，促进每个教师的成长，内容包括：个人简历、教育证件、获奖证书、教学反思、学习札记、精品教案、教育故事、经验总结等。

我校把学生评价作为校本教研的一个课题，设计了《学生成长记录袋》，档案内容分为七大部分：

1、这就是我：贴自己最满意的照片，对自己性别、民族、年龄、住址、爱好、理想、座右铭进行了解，树立生活自信心。

2、我爱我家：家庭每个成员的生日牢记心里，学会关照家人。

3、我最满意的作品：学生收集自己认为最满意的作品，得到个性发展。

4、我的文学词库：主要是让学生在日常生活中读好书，多读书、勤积累、重感悟。

5、我的荣誉：学生收集入学以来的获奖证件，增强自信心和自豪感。

6、我的考试成绩：记录学生每次考试所得的分数，便于及时查漏补缺。

7、我的各种评定表：主要采取自评、同学评、教师评、家长评等方式，考察学生在各项能力测试中的表现。

4、加强养成教育，着眼学生终身发展。每班都印发了一本《加强养成教育，促进学生发展》，对学生的礼仪习惯、卫生习惯、学习习惯、安全习惯等进行教育，同时在校园里开设了“照镜子 促养成”栏目，把每周养成教育内容公示校园，分散养练。

5、搭建多元展示平台，促进学生自主发展。

每个班级后面学习园地每半月更新一次，或设座右铭，或设学生书画栏，或设习作小天地，或设星级评比栏等，形式各异，绚丽多彩。然后学校再评选一些学生优秀作品张贴于校园内的宣传栏内，供全校师生欣赏学习，为学生提供一个展示自我，张扬个性的天地。

6、开展“与书交友，快乐读写”语文大阅读活动。

各班学生利用阅读课，在教师指导下到阅览室进行有效阅读，开阔眼界，增长知识，让学生做读书笔记，开故事会，将阅读引向深入。另外，在校园里还开辟了两块专栏，每天教师和学生都要筛选一些名言警句写在上面，供学生欣赏、学习和摘抄，这样既为师生开辟了练习粉笔字的园地，又强化学生对知识的积累和运用，达到了“一石双鸟”之功效。

7、创办“多彩班会”。

每周的班会课上让学生讲故事、讲笑话、说相声、说见闻、朗诵诗歌、散文、表演舞蹈、武术、编谜面、猜谜语等，并在每学期组织全校范围内低年级口语交际比赛、中高年级口头作文比赛、课本剧表演赛，为学生搭建一个展示自我、表现自我、重塑自我的小舞台，使学生综合素质得到提高。

8、开展“一话两练”数学思维训练活动。

让学生每天根据新学的数学概念、术语、公式等写一句话，强化理解，做到言变质不变，或让学生每天变式练习一道有代表性的计算题或应用题，加强基础，拓展题型，活跃学生思维。

9、改革评价办法，确立正确导向，丰富管理内涵。

我校先后制订了《教师教育教学评价标准》、《学生综合素质评定标准》、《班级考评方案》、《家长对学生评价标准》、《学生对教师课堂教学评价标准》、《家长对教师课堂教学评价标准》等，建立了科学的评价机制，使学校进入了良性发展轨道。

10、组建各类兴趣小组，培养“合格+特长”学生。

学校根据学生兴趣、爱好组建了书法、绘画、制作、电脑、体育、音乐、象棋等多个兴趣小组。每周二至周四下午课外活动定为活动时间，教师分组指导，并定期评选特长之星，为学生争先创优搭建平台。

第二篇：三道河中心小学幼儿园汇报材料

三道河中心小学幼儿园汇报材料

一、简介

三道河中心小学幼儿园创办于202_年9月，隶属三道河、大龙、花园、高皇四村，占地面积400多平方米，办公用房两间。目前，本园有大、小两个班共42名幼儿，3名教师。幼儿玩具和各类电教设备用具一应俱全。幼儿图书人均4册，室内环境优美，布局合理，营造了一个童话般的世界。

二、园内管理

1.坚持正确的办园思想，合法办园。根据“纲要”要求，把握幼儿教育改革发展方向，不断更新教育理念，提高保教质量，保持一流工作水平。

2.坚持民主管理的作用，充分发挥教师在民主管理中的作用。

3.不断完善园内各项规章制度，形成了计划、实施、检查三统一的管理模式。

三、保教质量

1．按照《条例》精神，坚持保教结合的原则，以游戏为基本活动的原则，寓教育于生活及各项活动之中的原则，坚持全面发展的教育方针，促进我园幼儿身心和谐发展。

2．每月底和学期末对全园各班幼儿进行发展水平的各项工作测查工作，并不断提高分析评价能力。在观察幼儿个体差异的基础上，客观、真实地完成分析记录，为下一段的教育提供可靠依据

3.教师在教学工作中采取多种形式，创编各种类型的游戏，从而激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿智力的开发。

4.能坚持在幼儿一日生活管理中，体现健康教育。提高幼儿自我保护意识。全园一年来无责任事故和重大意外事故。5.每学期组织全园教师进行各类基本功训练，提高教师组织教育教学活动能力和评价能力，能独立自主地完成好各项教学活动。

6.我校每两周发放一次家校互通卡，向家长汇报幼儿在园内的学习、生活状况，并恳请家长向我园提出合理化建议，使我园工作力求做到一步一个新台阶。

四、保健工作

1.以幼儿身心教育需要为出发点，结合我园实际情况，调整各项制度，使其真正发挥作用。

2.通过家教有方栏目、家访、家长会等不同形式做好幼儿保健知识宣传工作。

3.严把卫生消毒关，各项卫生、消毒和安全管理制度齐全。

4.能坚持协助卫生部门搞好园内幼儿体检和教职工体检工作。

5.对身体发育出现异常的幼儿，能做到及时与家长取得联系，分析原因，寻找解决方法。

五、家长工作

1.能充分发挥家长委员会的作用，每学期召开两次家委会，向家长汇报我园工作情况，听取家长意见。

2.每学期做到定期向家长开放半日活动，请家长参加我园活动，征求家长对我园教育教学的意见。

3.定期和不定期地解答家长提出的各种问题，向家长做出细致的解释。

4.每月检查班级老师的家访工作情况，园长亲自抓住时机作示范。

5.全园每期开学或学期末都要以书面或家长会形式向家长宣传不同年龄段的教育目的和任务，更新家长的教育观、儿童观，以实际行动使家长对我们的工作保持信任态度。

六、教师队伍建设 1.对园内教师进行爱岗敬业教育（如：座谈，爱岗敬业论谈赛等形式）。

2.全园教师每年每人轮换外出参观学习至少1次。3.园内组织不同形式的教研活动，互听、互看、互评，同步提高。

4.加强全园教师的教育目标意识，在实践中不断更新观念，鼓励她们形成自己的工作特色。

5.积极参与教学工作，通过评价分析，促进教育教学能力的提高。

6.在对幼儿实施保育的过程中渗透教育，提倡保教一体化的教育。

7.保育员通过学习，基本能掌握幼儿常见病的保健与护理，随时观察幼儿的健康状况，有问题及时采取措施，避免意外发生。

8、每位教师每学期至少上两节汇报课，邀请乡中心幼儿园骨干教师参加，为我们把脉问诊。

七、园内安全工作

1.管理人员随时把安全放在首位。严格执行安全责任制，及时发现和清除不安全隐患。

2.每期全园教职工安全会议学习五次以上。

3.坚持幼儿放学路队护送制度，确保幼儿交通安全。以上乃是我校办园以来的粗浅做法，望各位领导多提宝贵意见，我们会虚心倾听，使我园各项工作再上台阶！

三道河中心小学幼儿园

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第三篇：三道河中心小学远程教育工作总结

三道河中心小学远程教育工作总结

（202_—202_学年秋期）

在本学年为了使远程教育能更好的为教育教学服务，我们积极探索，不断完善。现将我们的点滴工作总结如下：

一、加大投入,完善设备

首先、学校非常重视远教工作，把远程教育工程看成是学校整个“校校通”工程的一个组成方面，每年对整个工程进行投入和维护，从本学年第一学期开始，我们在原有设备基础上又加大投入,加快建设,加速发展,不断提高学校办学条件的现代化水平,大力加强学校基础设施建设,校园环境建设和教学条件现代化建设，在本学期教学评优课中远程信息教育设备起到了很大的作用。

由于恶意卫星的干扰，本学期初在有关单位的协助下对卫星信息接收器的角度进行调试，而后又将资源接收硬件、软件进行及时更新，使其能够及时有效地接收下载教育教学资源，服务教学。

二、严抓培训,促进使用 1．教师培训

学校以教研组为培训中心，在教研组中以教研组长为核心,组织教师积极开展远教应用活动，将远教应用于课堂教学，同时教研组长指导组内教师搜集运用网络资源。

远程教育开通以来，为每位教师都能够很好的应用远程教育资源，学校把使用远教资源上课纳入学校对老师的量化考核中，学校领导经常利用业务学习时间组织教师学习电脑及远程教育知识，主要讲解网络资源共享，如何制作及使用电子表格，如何制作课件等等。通过培训，全校教师已基本掌握并且在平时的教学过程中逐步达到熟练水平，为教师的教学提供了很好的帮助。学期末进行教师现代信息技术应用比赛。

2．学生使用

学生方面,教师利用学生微机课以及其它课堂时间,组织学生观看本年级有关科目中素材影片,动画,加深对书本内容的理解,努力提高学生的整体素质.3．成果展示

充分利用网络服务方便,快捷的特点，学校管理员利用课余时间广泛收集包括电子课件,录像课,优质课等大量的资源，建立了资源库，并及时更新和维护，向教学一线教师提供优质的 教学资源,鼓励教师开展网上课堂, 并积极鼓励教研组老师应用远程教育设备上课，使自己的教学实践与网络资源有机整合,既极大的提高了教学效率，又提高了远程教育资源与远教设备的使用率和利用率。我校青年教师利用远教资源进行二次开发，与课堂教学整合，取得了良好的效果。

四、学校的教育教学资源储备的丰富

远程教育是一座丰富的教育宝库，不但配备有文本资料，光盘以及系统工具等软件资源，而且网络上可以下载大量的各种学科的有关资料或优秀课堂教学实例。我校远教管理员及时收集课件，与远教下载资料进行整合分类，大大地丰富了学校的教育资源，为学校的各项工作提供了很大帮助。

三、服务“三农”

学校为了振兴乡镇农村经济，为农民朋友增产创收，响应国家建设社会主义新农村，经常与附近村领导联系，组织党员、村民观看有关方面的光盘和卫星节目，提高农民的意识，开拓他们的眼界，受到了农民朋友的欢迎，受到了领导和群众的好评。

四、存在的问题

1． 虽然已经提供了很多的远教资源，但是老师们仍然觉得这些资源不够用。这主要有两方面的原因，一方面是针对小学教育所开发的资源不适应教学需要，教师们觉得不好用；另一方面是因为基础教育的改革力度较大，出现了很多新教材、新版本，在按照新的教育观念和授课方式来组织教学时，数字化资源就显得非常不足。

2．远程教育配备的教育教学光碟太少，教师选择的空间不大，使教师对原教资源的整合带来了很多问题。希望能对信息化资源进行科学的规划和合理的分配。进修学校、教研室、电教馆三家培训机构能否相互协作，发挥各自的优势，充分利用网络资源，组织教师开展远程教育学习活动交流和教学研究流动，通过多种形式的交流，活用所学知识，提高教师的应用现代教育技术的能力、整合现有教育信息技术资源，实现优质教育资源共享，提高教育质量和水平。

3．远程教育的很多资源都是通过卫星下载传送到学校的，进而服务教师和学生的教学和活动的。但是下载的很多远程资源在资源浏览器上打不开，给教师的教学活动造成了很多麻烦，慢慢 打击了教师应用远教资源的积极性，使远程教育资源的作用的发挥受到限制。

4．在这两年时间的使用过程中，远程教育设备也出现了一些磨损，电脑在操作过程中反应缓慢，虽然装有杀毒软件，但是电脑还是经常出现故障，有时会遇到一些难以解决的问题，希望能有相关人员的技术支持。

五、树立目标,持续发展

远程教育这一新生事物,对于我们来说也是一个极具探索价值的课题，是我们长期要做的一项重要工作。

我们还要继续加大对教师全员培训尤其是年轻教师的培训力度,我们要采取相应措施,调动每位教师的积极性,同时继续丰富和完善学校资源库，使远程教育这项工作持续、稳健地向前发展。让我们的老师掌握更多的电脑知识，保证每一位老师都能熟练地运用远程教育资源制作课件。

今后我们将在师资培训课程资源的整合方面更加努力，让这些设备在应用中发挥最大的效能，使远程教育发挥出它最大的作用。

七里坪乡三道河中心小学

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第四篇：三道河中心小学教研工作计划

（08—09学年秋期）三道河中心小学教研工作计划202_.9

三道河中心小学教研工作计划

一、校本教研工作的意义

为了全面贯彻落实《基础教育课程改革纲要》指示，落实全面发展的科学观，进一步深化课改，全面提升教育教学水平，搭建多元教学平台，倡导课改精神，深化课改理念，推动课改向纵深发展，培养全面发展的新型建设型人才。确保我校县课改示范性学校永不褪色，根据我校目前教育教学现状及县教研室本期教研工作指导思想和乡中心校指导性意见，我觉得制定校本教研工作意义重大，它是提高教师素质、有效组织课堂教学、开发挖掘课程资源、有力推进新课改、全面提升教学质量等方面都起着功不可没的推动作用。

二、校本教研工作目的校本教研是推动教学迈向纵深的有效途径，特别是在如今课改如火如荼进行时期，校本教研越发重要。如何高效组织实施校本教研将关系到课改的推进程度。通过教研，将力争提高我校教师教学水平，确保师生全面发展。争创名师，多推骨干，人人参与，争做研究型教师。还学生自由空间，培养敢说敢做，勇于创新型全面发展人才。

三、校本教研工作实施思路

本学在县校本教研工作思路的指引下，在乡校本教研工作思想的昭示下，结合我校的工作实际，将严格按照县教研室精神的指引，乡教研精神的指导，认真部署，切实抓好落实好本的校本教研规划，确保课改的全面推进与提高，保质保量的完成县乡对本教育教研工作的部署。作为我们一个乡级中心小学，而且又作

为一个课改示范性学校，我们认真解读领落了县教研室对本课改教研的指定方向，剖析了乡中心学校对今秋课改教研的具体部署，我们将全力以赴抓教研促课改，全面提升教育教学水平，稳步提高教育教学成果。

四、校本教研工作实施措施

校本教研是全面提升教育教学、推进课改向纵深发展的有效途径，是当前教育教学的主渠道，我们作为基层教育工作者，必须认真对待，扎实落实，保证教研工作落到实处，扎实有效，现就具体措施作以下计划：

（一）、认清形势，端正态度，扎实有效做好思想引领工作

一提到教研，普遍认为它是走路数，过形势，应付了事，根本不去进行深究细考。本学年我们将认真解读县乡教研工作计划，领会其内涵，要求全体教师认真学习，打破以往敷衍塞责的轻率做法，明白今秋教研的整体工作思路和导向，做到心中有数，确保课改示范性学校稳步向前迈进。

（二）、优化管理，促进工作规范化。

（1）、严格执行课程计划，开足开起课程，切实控制学生的在校时间。

（2）、定期或随机进行备课、作业批改检查，对各班教学秩序进行抽查，切实落实课堂教学常规。

（三）、加强学习，确保课程改革扎实稳步提升实施

1、围绕新课改，在研究性学习，探究式教学和教师专业化等方面进行理论学习。组织教师以集中学习和分散学习相结合的方式学习。确保学习时间；学习内容；学习形式和学习效果。

2、加大课改的宣传力度，让每位教师深入接受新课程的理念，自觉地加入到课改行列中去，优化课堂教学过程，使课堂成为师生互动的舞台，成为师生共同探索知识，发展素质，展示智慧的场所。

3、以课改为中心，深入进行教学研究和教育科研。努力将创新思维、创新能力的提高贯穿于教育教学活动中去。以课题研究为依托，以课堂教学为平台，通过公开课展示，新课程研讨等活动，全面提高教师的教育理论和教学业务水平。培育课改带头人，人人争创名师。

（四）抓好教学常规管理，保证教学质量

1、实施推门听课制。以课堂为平台，上好常态课，课堂教学做到三个实：平实、充实，丰实。并带教案进课堂。

2、积极开展 “优化课堂教学设计和实施”活动。通过活动全面提高教师的教学业务水平，教学技能。做到三重视。一是重视理论指导；二是重视全员参与；三是重视点面结合。具体要做好： 继续加强现代教学理论和方法的学习；要根据学科的特点，从师生的实际出发，研究学生的“最近发展区”，制定出适合不同层次的同学的达成目标和发展目标。加强教研组的管理，发挥其职能，集中精力抓好课堂教学。

3、要确立以学生发展为本的质量关，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的探索、实践和创新能力，关注学生的情感和态度；

不仅要对学生的考试进行评价，还要对学生的学习过程和方法进行评价。课堂教学中要引导学生积极思维，培养学生自主学习的良好学习习惯，让每一个学生都学有所获，努力提高课堂教学质量，同时，应关注不同层次学生的需要，认真抓好培优补差工作。根据县局加强对小学教学质量监控的精神，学校将不定期地进行教学质量抽测调研。

4、组织教师参与“五个一”活动：每学期读一本教育理论书籍；作一次评课中心发言；上一节公开课；每月写一篇有一定水平的教后发思或案例分析或教学经验论文；出一份高质量的试卷。

5、加强对薄弱课程的管理，开展好活动课程，努力提高活动质量，加强对活动开展情况的检查制度，让每一位学生活动有兴趣，能力有提高。加强教学质量监控，定期不定期的进行各科教学抽查。

（五）创设平台，依托载体，促进教学工作和谐发展

1、开展学校红领巾广播站建设，使红领巾广播站成为展示学生风采的舞台，成为心灵沟通的绿色通道，成为成长的乐园。

2、加强对各室的管理，提高各室的使用率。继续抓好电脑兴趣小组，确保多媒体室和电脑室的规范使用；扩大学生的图书借阅面，培养良好的读书习惯，让更多的学生乐于读书、读好书；同时规范使用实验室等专用教室，使其最大限度地为教育教学服务。

3、加强信息技术教育。一是对教师进行课件制作的再次培训；二是充分发挥互联网的功能；三是探索信息技术与学科教育的整合，鼓励教师用网络进行学科教学，四是加强对学生的网络知识教育，使学生能够更好地进行自主性学习。

4、切实抓好综合科教学。

综合学科是学校教教学工作中必不可缺的组成部分，我们应该高度重视，正是这些学科才规范了学生兴趣、规范、习惯”等养成教育。本学年，我们将努力营造学生的课外兴趣规范习惯等养成教育平台，让学生学得开心、学得快乐，争创和谐校园的人文氛围。

总之，教育教学需要以教学研究作基础，特别是结合校情，实施针对学校特点的校本教研将对教育教学起到推波助澜的作用。我们在实施过程中，将不断探讨，立足实际力争让校本教研成为推动新课程改革的主力军。

三道河中心小学

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第五篇：七里坪中心小学校本教研实施方案

七里坪中心小学校本教研实施方案

为了进一步贯彻落实县乡两级教研工作刚要，有效推进“高效课堂建设”，凸显学校办学特色，结合我校的实际情况，特制定我校校本教研活动实施方案。

一、指导思想

以培养教师专业能力，提高教师教学水平，促进学生全面发展为宗旨，以课堂教学为教研工作主阵地，以教师为主体，重点研究“如何提高课堂教学效益”,务实推进“三环六步课堂”教学模式，全面提高课堂教学效益。大力开展以校为本的校本培训与教学研究。坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理念，并及时发现，解决教学中的问题，以教研促教学。校本教研要面向全体教师，关注每一位教师的发展。

二、校本教研目标：促进教师的专业发展，推进课堂教学改革，提高学校教学质量。

1、通过校本教研，组织教师自主研讨，解决本校在教学实践过程中遇到的困惑、问题，找到有效的解决方法。

2、通过校本教研，以课堂教学改革为主，同时不断进行自我反思，努力提高教师创造性实施新课程的水平，建立一支高素质的教师队伍。

3、通过校本教研，尝试新的备课方式，大胆改革课堂教学。

三、主要内容

1、抓理论学习。加强教师的各种业务学习、培训，提高教师的教研水平。

2、抓备课改革。以级为单位，尝试共性教案个性化，大胆改革备课制度。

3、抓课题研究。从学校和教师的需要出发，把教学实践中的疑问与困惑组织交流讨论，确立课题，求的问题的解决。

4、抓课例研究。研究的内容包括：示范课、汇报课。执教教师说教学设想、意图以及教后反思，听课教师对所听的课进行评议，提出建议。

四、过程与方法

1、加强教师的业务学习和培训工作。要求教师通过集体学习与个人相结合的方式，学习课程标准，教师用书，改革教研观念，做好业务笔记。学校历年为教师提供各种培训的机会。如：请教研专家作报告，开展信息技术应用技能培训，开展教师演讲比赛等，切实提高教师的专业化水平。

2、本学期，学校对备课进行了改革，尝试以级为单位，同学科代课教师集体备课，资源共享。要求主备课教师要依据教材内容，明确教学目标，重难点，精心备课。同级代课教师按此设计执教后，也对其进行修改，提出不同的建议，并写出教后反思，这样，加强了同级同学科教师互相交流、讨论的机会，促进了教师业务水平的提高。

3、本学期我们要大力推广落实教研室关于“三环六步课堂”的教学模式，另外，根据我校学生的实际，学生在朗读中还存在着较大的问题；读音不准，拖音不准、没有感情，因此语文组根据这一现状，进行组织交流讨论，确立了“如何提高学生的朗读水平”小课题研究。数学组以“精讲多练”为课题进行研究。

4、搞好课例研究。三月份语、数、英以教研组为单位，开展示范课活动，要求教师做好听课评课记录，并写好评课稿。五月份开展“新烛工程”汇报课，重点抓好青年教师的培养，使各位教师能通过课例研究吸取别人的优点，发扬自己的长处，创建具有自己风格的课堂教学模式。

总之，新的课程改革对我校提出了更高的要求，我们要提高校本教研质量，使我校校本教研工作再上一个新台阶。