第一篇：班主任工作材料

班主任工作材料

班主任在班级管理和教育教学方面，扮演着十分重要的角色，起着关键的作用。班主任的工作方式和效果，直接决定着班级的精神面貌和发展方向，时刻影响着学生德智体美劳等方面的发展。因此，作为一名实习老师，我时刻严格要求自己，以期在实习带班期间能做好班主任工作，给学生指引一个正确的方向。

在做班主任的日子中，我主要的任务就是监督他们的两操、早晚自习、读报课、时政学习、值日生打扫卫生的情况和查寝。班主任的工作任务很简单，但是要做好却是非常难的，它需要我们时刻严格要求自己，不能松懈和妥协，是极其需要耐心和毅力的，在方法上也不能千篇一律，要讲究灵活多变，不能固步自封。

每个班级都有或多或少的后进生，我们班也不例外。后进生通常是指那些思想意识不高、不守纪律、学习不用功，甚至调皮捣蛋的学生。这些问题学生和群体往往会影响整个班级的进步，会对教育、教学工作的正常进行产生不良的影响。对于后进生的思想转化，我们只有善于观察和分析他们的心理状况，掌握他们的心理特点，才能采取正确的方法，有针对性的去转化他们，从而取得良好的教育效果。

后进生既有其共性，也有其个性，我们必需要从实际出发，因人而异，采取灵活多样的方法，因材施教，才能引导他们走上正轨，以下是我转化一个后进生的大致情况：

此后进生的主要问题为：

1．早操经常缺勤，好吃懒做，做事拖拖拉拉，能逃就逃。

2．上课经常迟到、早退或者缺勤，喜欢在上课时睡觉和看小说。

3．成绩不理想，经常拖欠作业。

情况分析：

这名后进生的父母在外为生计奔波，用于和孩子沟通的时间很少，平时也不太关心孩子在学校的实际情况，只是在出现问题时才赶到学校了解情况。他有三个姐姐，大姐和二姐不怎么管他，只有三姐对他比较严厉，但由于许多不可避免的因素，难以经常关心弟弟的生活。

据了解，他到这所学校学习并不是自愿的，而是被逼无奈，再加之基础没有打好，老师上课都听不懂，觉得听不懂还认真听课没有意义。他还认为在课堂里 学的知识在今后的工作中用不着，还不如睡觉、看小说打发时间，因而这名后进生行为散漫、好吃懒做、不求上进。

转化方法和过程：

在与这名后进生的接触中我了解到，他行为散漫、好吃懒做的原因主要是因为家人不关心、老师不重视，久而久之就产生了自己是不受关注的、可有可无的想法，故而放任自己。在一次谈话中，他曾说我像他的三姐，会关心他，对他比较严格，觉得我很亲切。

因而，我每天都尽可能的抽出一段时间和他谈心，聊一些他感兴趣的话题，听听他内心的想法，也让他了解一下我的日常生活和内心对他的看法。让他感受到老师对他的关心，同时也要求他慢慢改正行为懒散、好吃懒做、不求上进的坏习惯。

由于他已经长时间的懒散惯了，想要一下子改变是不可能的。因而我要求他尽可能的做到按学校的要求到操、到课，尽量不迟到、早退和缺勤，尤其是在星期二我当班主任的时间里，要严格要求自己。如果被我发现违反了纪律，就罚他背课文和记单词。

他的基础知识很不牢固也很浅薄，对于课本知识也极不感兴趣，觉得学了也用不着，还浪费时间。但是我发现他很喜欢看小说，尤其是《三国演义》等名著。因而我要求他在晚自习不想学习的时候就看名著，让他有事可做、有书可看。但是我要求他在看名著时必需要用心看，要有心得，不能只是用来打发时间，如果被我发现看名著只是打发时间，今后的晚自习时间都只能看教科书。

通过三个星期的磨合，他基本上已经能按我的要求做到出操和到课，迟到、早退和缺勤的现象有了明显的改善，晚自习时间也能不用监督就能认真的看书，有时还写写作业、预习一下生物课文。和我一起谈心的时候，也更加能够明确的表达自己的所思所想，对待老师、同学也更加有礼貌了。这些良好的表现对他来说是一个非常大的进步，他也因此得到了班主任老师和其他实习老师的表扬。

在班主任工作上，我除了转化了班上的几个后进生，使他们有了明显的进步外，我们实习小组还配合班主任老师组织班级参加了学校的运动会，在运动会上参赛选手都赛出了自己的水平，后勤小组的成员也基本上完成了自己的任务。虽然最后的集体成绩并不是很好，但是这次的经历融入了许多同学和老师的汗水，这将成为他们生命中的一个美好回忆。

此外，我们还利用第五周星期二下午的第七节课在班上开展了一次主题为 “网络的利与弊”的辩论赛，以引导学生正确的看待网络。

在辩论赛上，学生们表现的都很积极，他们敢于发表自己的看法，敢于与有不同意见的同学进行辩论。在此次辩论赛后，班级的凝聚力有了明显的增强，同学之间的相处更加融洽了，学生们对网络也有了正确的认识，喜欢上网玩游戏的学生也有了很大的进步。

通过亲身体验班主任工作的开展，我初步地领悟到了作为一名合格的班主任应该如何去引导学生、教育学生，怎样因人制宜的处理班级事件；深刻地认识到了班主任的工作不仅仅是放在学习上，还要包括思想品德等方面，不能只见树木，不见森林。同时我也认识到了自己在班主任工作上的不足，工作方法不够灵活多变，对学生的关心和关注也不能全面，遇到难题往往很难有突破性的进展，存在着妥协、退缩的心态，不能迎难而上，这都是我今后的学习和生活中需要注意和改进的地方。

班主任是班集体的组织者、领导者和设计者，他决定着班级的精神面貌和发展方向；同时他也是学生成长过程中的重要教育者，班主任的人格、性格、言行举止等，对学生的个性社会定向，品德行为的形成和发展起着潜移默化的作用。因而班主任对于一个班级而言，对于学生而言是不可或缺的，是极其重要和关键的。

这次的教育实习虽然已经过去了，但我今后的道路还很遥远，我将会吸取这次教育实习的宝贵的经验和教训来激励自己向更远的目标迈进。

第二篇：班主任工作

班主任工作，培养孩子的主人翁意识 摘要：雄赳赳气昂昂的小干部们选出来了。我告诉他们，这可不是戴个标志牌那么简单，凡是有为班集体抹黑的，将一票否决无条件进入干部队伍，并提出两周考察时间班主任工作，培养孩子的主人翁意识

当孩子们终于接过那鲜艳夺目的“××××”的锦旗时，如雷的欢呼声和掌声久久不能平息，我眼中噙着泪水，沉浸在成功的喜悦里，为自己，更为那正走向成熟的孩子们。还记得×年前，从学校毕业的我第一次当上班妈妈，想着将成为××个孩子的领导，那受宠若惊的感觉至今仍记忆犹新。我想到了园丁，想到了蜡烛，对，燃烧自己。于是，我凡是身体力行，扫帚倒了，我来扶，窗台脏了，我来擦，地上有废纸，我来捡。当了一年“棒棒班主任”，班级评比告诉了我，学生的主人翁意识太差，“××××”，没门！第二年，我吸取了教训，开始对学生完全放手。活动来了，由学生策划承担；工作来了，让学生们去干；有了问题，学生们自己商量解决。由于没有做好引导工作，学生如一群无头苍蝇，找不到方向。当了一回“神仙班主任”，捡了半天烂摊子，实践告诉我，也不行。

于是，我开始静下心来认真地思考我所从事的工作。小学班主任的事务确实繁琐杂乱，但一旦沦为“棒棒班主任”，工作将失去条理和计划。放手让学生当主人的思想是对的，但如果完全放手，成为“神仙班主任”，班级这艘巨轮将找不到航线。于是，我为自己提出了“扶着孩子做主人”的工作思想，并拟定了工作计划。新学年的第一天，我把中队委和小队委的职务名称统统写在了黑板的左上角，并提出竞争目标：两周之内进行民主选举，无记名投票。根据自己的标准选自己的干部，这是让大家产生主人翁意识的第一步。

雄赳赳气昂昂的小干部们选出来了。我告诉他们，这可不是戴个标志牌那么简单，凡是有为班集体抹黑的，将一票否决无条件进入干部队伍，并提出两周考察时间。让小干部产生“忧患意识”，这是走向主人翁的第二步。两周过去了，我开始给干部们进行细致的分工，并陪着他们开展了几周的工作。我教清洁委员如何合理安排清洁；教学习委员怎样组织早读；教组织委员如何分发糕点；教小组长如何收发作业本。教时手把手，干时放手干。发现漏洞，马上补，发现错误，马上改，因为分工细致，小干部们任务明确，所以，他们很快就形成了自己的工作习惯，基本上都能独立的开展工作。“火车跑得快，全靠车头带”，小干部的积极性感染着同学们，榜样的作用激励着同学们。

我抓住这一契机，利用少先队活动时间，开展了“争做班级小主人”的主题队会，让同学们讨论了“怎样才算班级的小主人”这个问题，使大家有了深刻而具体的认识。孩子们通过讨论知道了，要当小主人，其实并不难，做任何事的时候，多想想集体，想想大家，就成了。大家还主动提出每周评选“小主人红花”的活动。当好了小主人的，进行表扬，没当好小主人的，提出批评。

这一来，同学们的主人翁意识高涨。加餐时讲话的，没了；下课抢擦黑板的，多了；课间疯打的，少了；满地废纸和铅笔屑，看不见了。大家你帮助我，我监督你，形成了积极向上的班风班貌。小干部们的工作也得心应手。经过大家的努力，终于在期末获得了“××××”的光荣称号。

怎样让孩子更好地成为班级的小主人，这将是我不懈探索和追求的课题。

第三篇：班主任工作

2014学年第一学期班主任工作计划

四（1）班 吕安然

有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：

一、抓好常规工作

1、了解学生思想状况。

与学生交谈。有计划地利用班会课与学生交谈，多了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。

不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。

进行家庭访问。通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。

2、抓好班主任的日常工作。

组织好学生参加升旗和做操。升国旗是培养学生的爱国情操的主要途径之一，而做操，则是增加学生锻炼的时间，让学生从学习与运动之间得到平衡。

检查本班学生值日生工作。

班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。

3、组织和培养班集体。

确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。

4、做好个别学生的教育工作。

对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。

二、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

课堂纪律：首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。

课间纪律：可允许丰富多彩的课间活动，但不能在走廊上追逐打闹，多参与学生活动。

三、卫生方面

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”,桌椅勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。

四、班干部的培养方面

我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。

这学期，我仍将会用心去和学生交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点，尽量给学生创设良好的学习环境、生活环境，使学生形成良好的习惯。使班级各方面的成绩有较大的提高。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，发现后会及时纠正。

关系到教育教学工作的正常开展，“安全第一，预防为主”是建国以来党和国家一贯的安全生产方针，也是学校正常工作开展的保障。牢固树立“珍爱生命，安全第一”的意识，坚持以人为本，加强安全教育，努力提高全体师生的安全意识和自我保护能力。强化日常管理，狠抓各项科学预防措施的落实。结合本校实际，制定本计划。

一、指导思想

牢固树立科学发展、和谐发展和安全发展的观念，始终坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的方针，紧紧围绕创建“安全文明校园”的目标，全面贯彻落实安全工作法律、法规，深入开展道路交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项整治活动，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。

二、主要工作

1、加强安全教育和培训，努力提高安全意识和自我防范能力

深入开展学生安全教育活动。各教学班班主任要利用班会课经常对学生进行各方面的安全教育。让“安全”二字深深地刻在他们幼小的心里，懂得哪些行为是安全的，哪些行为是不安全的，达到他们行为的规范化。任课教师，不管是什么课(包括室内室外课)，都要对学生

师实验要规范，把安全问题考虑周全。

经常利用集中学习时间，认真组织全体教师、职工，特别是班主任学习有关学校安全的法律法规、常见事故的预防和突发事件的处置及用水、用火、用电等安全等安全知识。要加强对职工遵守学校安全管理制度和本岗位操作规程的教育培训，提高他们的责任意识和保护能力。每学期要组织全体学生开展一次紧急疏散、逃生自救演练，增强全体教职工和学生应对突发事件的能力。

2、不断完善学校安全管理规章制度，全面落实安全管理工作责任制。

学校领导全面抓，分管领导具体抓，发现安全隐患，要及时安排后勤人员和督促相关人员排除。

牢固确立校长是学校安全管理的第一责任人，对学校安全管理工作负总责的意识。把学校安全管理列入学校日常工作的重要议题，定期研究、分析安全工作形势，及时处理安全工作中存在的突出问题，落实整改措施。逐级签订安全管理目标责任书，不断完善安全工作目标管理办法，加强对各部门、教职员工安全管理工作的考核，落实奖惩措施。制定和完善突发事故应急预案。严格执行安全责任追究制度。及时上报并协助查处各类事故，认真做好事故善后处理工作。对每一起事故，都要按照“四不放过“不放过，事故责任者没有严肃处理不放)的要求处理。

经常开展安全检查和隐患排查活动,认真执行每月一次、开学、放假前以及恶劣天气前后的安全检查制度，及时消除各类不安全因素。全面排查重大危险源，落实重大危险源监控措施，并登记建档，定期进行检测、检验、安全评价，制定并实施应急预案，消除各类安全隐患。

3、注重设施设备的投入，确保安全管理的各项活动和措施落实到位

在注意教育性投入的同时注意安全设施设备的投入，将安全教育、培训、活动的经费列入学校支出预算。按规定完善和规范学校消防、防盗、防暴等各类安全设施设备，确保学校安全，发现问题及时排除，不能排除的要及时报告有关领导。

三、安全工作岗位责任及分工：

1.建立安全工作领导管理机构，构建学校安全管理网络健全。

2.制订本安全工作计划和安全工作预案。

3.制订安全管理工作各项制度

四、具体措施

(1)饮食卫生安全教育学生不要乱买小摊上的食物，注意饮水卫生，规范学校食品卫生管理，严防学校群体性疾患的发生，卫生保健制度落实。加强学校饮用水的管理，专人负责，定期检测，确保安全。学校不允许过期、变质食品进入校园。高度重视传染病的防治工作，坚持学生定期体检制度

(2)加强校园防盗安全管理。逐步建立起人防、物防、技防相结合，动静结合，点线面结合，各项防范措施相互配套衔接。切实做到校园“不发案、不出事”。要加强对重点部位的管理，做到制度齐全，措施到位。严格落实教职工值班和领导带班制度，值班人员应按时到岗，在任何情况下都不得擅离职守。值班人员要熟知报警装置和报警方法，做好值班记录。学校领导在重大节假日期间要保持通信工具畅通，保证紧急情况下领导到位，组织到位，措施到位。

(3)加强校园消防安全管理。加强校园内消防设施建设，加强维护管理，确保消防安全。学校应组织师生定期开展消防演练，保证紧急情况下能遏制和消除火情，有序组织师生撤离火灾现场。

(4)加强校园用电安全管理。学校应严格遵守行业规定，加强校园用电设备和线路规范化建设，电气设备工作性能正常，无超负荷或缺相工作现象出现。

(5)加强校舍安全管理。学校定期进行校舍勘验检查，发现险情应立即处理。从实际出发，在学生出操、集合、放学，适当错开时间消除安全隐患。

(6)加强体育安全管理。切实加强体育课、课间活动的组织管理，认真做好技术要领、运动准备、整理活动等方面的指导与安全保护，防止发生意外事故。

(7)师生心理健康和心理安全教育。加强师德教育和教师心理调适工作，学校教职员工要自觉遵守社会公德和职业道德，严禁教师歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。加强心理健康教育师资的配备、心理健康教育活动课的开设，努力减轻学生学业负担和心理负担，帮助学生克服各种心理压力，防止和减少学生因心理疾病而发生的伤害事故。

(8)与其他部门协作做好校园周边整治工作。对学生进行游泳、骑车、用火等方面的安全教育，提高防范自救能力。

安全工作重于泰山，对安全工作我们决不能含糊，只有安全工作做到了，工作才能顺利;做事才能井井有条，工作才能有绩效。我们要把无安全事故作为衡量一个班级、教研组或个人工作质量的重要标准，把安全工作纳入到教育教学工作考核中去，实行安全事故一票否决制，对年内发生过安全事故的班级、教研组及个人，不得评为先进集体或先进个人。

附行事历： 九月份

1.布置开学典礼，上好开学第一课； 2.制定学校、班级德育工作计划；3.开展核心价值观学习教育；4.学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》；5.住宿新生会议、跟踪指导；6.教师节、中秋感恩教育；7.召开班主任、年级组长会议（班级管理研讨）；8.班级文化建设；9.家教大讲堂活动；

10、评“美德少年”、“创文明城”宣誓。十月份

1.“我的中国梦”爱国教育、重阳敬老、网上签名寄语活动；2.班级管理会； 4.班级文化建设评比；5.宿舍大检查评比；6.法制、安全讲座；7.核心价值观教育讲座；

8、做一个有道德的人教育活动； 十一月份

1.班主任会议（班级管理研讨）；2.举办校运动会；3.经典诵读比赛；4.关爱留守、流动儿童，后进生转化工作会议 5.洒扫应对专题教育； 十二月份

1.级组、班主任会议、德育专题研究工作会议；2.珍惜生命主题教育；3.快乐学习、幸福成长主题教育； 4.“童心向党”元旦文艺系列活动； 一月份

1.级组、班主任期末工作会 ；2.行为纪律教育：勤学守纪，文明礼貌、法制教育；3.信心教育，健康迎考；4.期末工作总结、假期安全教育；

第四篇：班主任工作浅谈

班主任工作浅谈

班主任工作浅谈

在各位优秀同仁面前，我不敢班门弄斧，妄谈“经验”，只是简要汇报我的班主任工作情况：冷静而又准确的定位，虚心向优秀同仁请教。希望各位方家批评指正。

一、而又准确的定位

当班主任，首先面临着自身定位问题，即班主任到底是什么角色？这是搞好班主任工作的前提。我的定位是：班主任是保育员、联络员、教导员。

班主任是保育员。高中生虽然是小大人，但毕竟是未成年人，加上现在学生多为独生子女，饱受父母的精心呵护，生活自理能力普遍较差。班主任必须当好保姆，关心学生的生活，密切注意学生的衣食住行。天冷了，要提醒他们加衣服，谨防感冒；下雪了，要告诉他们当心路滑摔跤；起雾了，要竟是他们注意车辆和行人。天热了，要提醒他们注意饮食卫生，不可暴饮暴食。让他们保持寝室教室干燥和通风，预防疾病。不仅要关注他们的人身安全，而且要注意他们的财产安全。及时提醒他们关好窗，锁好门，钱和贵重物件随身携带。仅仅关注安全是不够的，还要关注他们的仪表等。有的学生穿衬衣是衣领没有拉出来，可以提个醒，或者帮他拉出来。有时不经意的一句话，随意的一个动作，无形中就拉近与学生的距离。只有先关心学生的生活，学生才会老师是真心对他好，才可能亲近老师，才可能信其道。

班主任也是联络员。班主任联通着学生和家长，也联通着学生和科任教师。班主任要先向家长了解学生过去的思想状况和学习情况，而且跟踪了解学生的

当前的思想动态和学习情况，并及时向家长回报。学生学习有重大进步时，及时向家长表扬学生，也让家长多鼓励学生再接再厉；学生某阶段违纪过多时，及时向家长反馈，与家长一起了解原因，共同做好工作学生的转化工作。班主任还要沟通学生和科任教师。有一次，英语老师反映方磊同学不愿意背单词、课文，作业也不按时完成。我马上找他谈话，了解到他的想法，举自己考研背英语单词、课文的例子，让他认识到背诵的重要性，同时，让他认识到背英语并非难事，从而树立信心，从思想上根除了他的错误认识。在其中考试中，他的英语考了114分，英语老师微笑了，他也脸上灿烂。

班主任还是教导员。班主任要全面关注学生的德智体美劳。首先，要培养学生良好的道德品质和行为习惯。为此，班主任要以言行率先垂范，“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。第二，要注意学生的智力发展。学校的一个重

要任务是发展学生智力，所以班主任可以针对学科特点，注意对学生进行学习方法的引导。比如，语文学习，要广泛阅读，勤记知识，又要养成联系上下文和中心思考的好习惯。第三，班主任还要考虑学生体美劳的发展。身体是学习和生活的本钱，只有以健康的身体作为前提，才能持续地提高学习成绩。学生也必须有相当的审美能力，在生活和学习中发现美，寻找到快乐，这样才能身心愉悦地生活、学习。劳动也是一种能力的锻炼，习惯和品质的培养，要让学生在劳动中培养吃苦耐劳的良好品德，形成“劳动是光荣”的观念。当然，在这一切过程中，班主任的言传身教都具有极大的示范作用，班主任必须时刻牢记：以身为范。

二、虚心向优秀同仁请教

在大冶一中，我有幸遇到很多优秀教师，他们都给予我热情的帮助。对于如何管理纪律差的学生，计三田老师教了我一招——勤记录，积材料。将学生 的违纪行为及时间记录在案，并且让学生及时签字。这一方面提醒学生：你违纪了；另一方面也有向家长反映情况的翔实而又可靠的材料。这样管理，班上纪律果然有好转。对于如何开展班会和运动会，尹传意老师给了我及时而又耐心的指导。对于如何安排纪律差的学生的座位，涂家安老师也为我指点迷津——分而治之。对于做好学生的思想工作，曹校长给予了我受用终生的教导：温水泡茶——慢慢来。

第五篇：班主任工作范文

班主任工作介绍及交流

潘庄镇中学

佟英海

今天，我就自己担任七（2）班班主任工作以来的心得和体会向大家交流一下经验。其实我的很多做法是跟其他老师学的，在此我就班门弄斧了。

为了便于开展工作，我首先从学生的品德、学习、家庭等各方面对班级做了深入的了解。（1）有90%的学生的父母整天忙于工作，双方之间沟通存在着不少障碍，产生许多问题：有的父母对孩子情况知之甚少，关心不够，甚至认为只要有老师管教就行了；有的父母文化水平低下，子女认为不值得听取他们的意见；有的父母性格暴躁，教育子女没有耐心，动不动就大打出手，导致孩子丧失了学习信心；有些父母在外地工作，孩子是由爷爷或奶奶看管的，而老人则一味溺爱，对孩子缺乏严格的管理。（2）有12%的家庭是父母离异或其他情况造成的单亲家庭，有的孩子得不到父母双方全面的爱，性格方面有所缺陷。（3）有20%的学生有自卑心理，消极沉闷，学习缺乏信心和动力。（4）有几名学生与老师存在对立情绪，叛逆性过强，不听管教，存在着很不正常的反抗心理和逆反心理。大部分学生劳动观念淡漠，劳动习惯差，有的学生意志薄弱，自控能力差，懒惰、贪玩，经常迟到。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要想把班级带上轨道，需要班主任做大量细致的工作。我着力做了以下工作，以改观班级的状况。

一、关爱赏识，春风化雨。

“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。爱学生是教师教育学生的起点和基础。不管接手的班级怎么样，总是有希望存在，总是有闪光点可以发扬，而首先做到爱孩子是不会错的。

在平时，我努力将自己的爱心倾注给后进生和缺乏家庭关爱的学生，给他们以更多的关注和投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到集体的温暖和同学间的友谊，感受到自己在班上有一席之地，从而激发起学习的动力。我班的一个外地女生学习基础差，父母都失业，家庭生活困难，冬天连件象样的外套都没有，裤子都是短一截的，看着很可怜。我就把自己几件半新的羽绒服和毛衣送给了她，并发动全班同学多从生活和学习上关心她。后来，她在学习上比以前刻苦多了，期末考试三门课程都考得不错，尤其是英语考了九十多分。另外，大胆吸收后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的丁杰、孙靖等吧，这学期，我把擦黑板的任务交给了他们，更是让他们喜气洋洋，信心百倍。这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。

老师都喜欢优等生。也正因为如此，他们的缺点就往往容易被忽视和原谅。但掩盖和袒护并不能给他们带来丝毫好处。所以对这类学生，我时时提醒他们做人做事的道理。优生不单是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。要是老师不在的情况下班级中有学生违反纪律，那么我首先要找到的不是这个学生，而是负责当天值日的班干部。要是优等生违反了纪律，那么他们将受到比其他同学更严厉的批评。

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。他们不敢在集体中发表自己的意见，羞于上场表现，喜欢沉浸在自己的世界。对这类学生，我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的朱文倩同学爱好歌唱，水平也高，但长得偏胖，她对自己信心不足，比较沉默。当学校要举办歌唱比赛，我总是鼓励她参加，为她加油打气，几次下来，她的歌声赢得了同学们的赞誉，她的性格也逐渐开朗起来。

二、自我管理，自觉自律。

班级没有纪律约束的话，学生就是一盘散沙。但光有纪律的约束是不能够真正管理好班级的。只有把学生的积极因素调动起来，才能真正形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

1、建立值日班长制。

由五位学生轮流来当每天的值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

2、民主改选班干部。

为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”，同时也能时时督促班干部把事情做好，我采取干部学期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。

3、人人都有小岗位。

为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。每个同学都有自己工作的岗位，有“官”做。除了担任班委工作的学生外，还有一部分学生没有头衔，于是我鼓励大家在班级中寻找小岗位，例如，有的负责讲台整理卫生工作，有的负责楼梯卫生工作，有的负责包干区卫生工作，有的专门负责修桌椅，有的专门修电器„„学生感到很新奇，每个人都发现了自己的工作岗位。由此，每个人都是班级的主人了，班级的卫生工作落实在了个人头上，使我更加顺利地开展班级管理工作了。走进我们班，也许你会感觉不那么美观大方，墙上的张贴物也不是太有水平。但我觉得很自豪，因为这些，都是学生在班干部的带领下自己做的。我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在我眼里却是那么美好，因为那是他们的杰作。

4、自主开展活动。

指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体，例如，班队活动、自主晨会等都由班干部组织学生独立完成，我只是从旁协助。

三、强化自身，赢得信赖。

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下三点。１、感染学生。

“身教重于言教”，班主任教师是学生的榜样。我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化：班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。

2、尊重学生。

我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。在课余时间里尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。一位教育家曾经说过,发火、打骂学生只能说明班主任无能。在建立这种师生关系的过程中，我体会比较深的一点是：对待学生要少批评多鼓励，少喝斥多赞扬，更不能打骂体罚学生。试想：一个动辄就批评、讽刺、挖苦、打骂体罚学生的班主任怎能与学生产生感情共鸣？怎能建立融洽、信任、互助的师生关系？

3、好学上进。

教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加各类培训考试，认真钻研教材，力求上课生动。我常常给学生推荐适合他们年龄和兴趣的书籍，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。

四、调动力量，合作管理

学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。尤其六年级是学生的重要阶段，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此更加要与家长多取得联系。我班有位同学周末经常外出，不做作业，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：周末家长督促管教，尽量不让他出门。平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一段时间，该生的学习和行为习惯有了不小的进步。

回顾以前的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味，使我积累了经验，也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实地工作，当好一个学生喜爱的班主任老师。