第一篇：新员工培训之破冰游戏

“破冰”之意，是打破人际交往间怀疑、猜忌、疏远的篱樊，就象打破严冬厚厚的冰层。破冰游戏帮助人们放松并变得乐于交往和相互学习。在这里游戏馆大家准备了相互认识一下新进员工熟悉公司的培训小游戏，破冰游戏是许多的培训者是作为培训开始的必要环节，并更快速的达到培训的目的与期望。

相互认识一下

（一）目的：使与会人员相互认识一下，创造一种轻松友好的气氛。

所需的材料：空白的可粘贴式姓名标签。

步骤：

给每人发一个空白姓名标签，请他们把自己的名字或者绰号写在上面。然后请他们简短地列举出两个与自己的情况有关的、可以当话题的单词或短语，比如来自哪个州、爱好、子女情况等等，见下例：

伊丽莎白

1． 居住在亚利桑那州

2． 喜欢慢跑

3． 给与会人员足够的时间（约1分钟）来写下自己的两项情况，然后请他们随意组合成两人或至多不超过三人的小组。每过几分钟，就请他们“交换伙伴”，以此来鼓励每个人都去结识尽可能多的新伙伴。

讨论题：

1． 这一练习是否有助于你结识其他人？

2． 什么情况会给你留下深刻的印象？

3． 现在你认为你对这一群体的参与程度如何？

如果你的时间更为充裕

请与会人员列出与自己的情况有关的、可以用作话题的单词或短语。

给与会人员足够的时间（约5分钟）来写下自己的两项情况，然后请他们随意组合成两人或至多不超过三人的小组。每过几分钟，就请他们“交换伙伴”，以此来鼓励每个人都去结识尽可能多的新伙伴。

小窍门

要想加快这一活动的节奏，可以在与会人员签到时就发给他们姓名标签，请他们当场在姓名标签上写下自己的名字、绰号和描述自己情况的单词或短语。

相互认识一下

（二）目的：通过这个精心设计的练习，帮助与会人员相互认识一下。

所需的材料：空白的姓名标签。

步骤：

在整个团体第一次集会时，给每人发一个空白的姓名标签。请每个人都填写下面各项内容：

1． 我的名字是„„。

2． 我有一个关于„„的问题。

3． 我可以回答一个关于„„的问题。

给与会人员几分钟的时间来对这些陈述做出思考，然后鼓励整个团体的人员聚在一起，使每个人与尽可能多的人打交道。

小窍门

要想加快这一活动的节奏，可以在与会人员签到时就发给他们姓名标签，请他们当场在姓名标签上按要求填写上述内容。

事先印好列有上述三项内容的姓名标签，在与会人员签到或等待会议开始时请他们填写。

事实也证明，相互认识一下新进员工熟悉公司的培训小游戏可以很好的达到破冰的要求，在培训的领域可以达到破冰目的的都叫破冰游戏。

第二篇：新员工培训必备九大破冰游戏（本站推荐）

新员工培训必备九大破冰游戏

--明阳天下拓展培训

游戏一：赢得客户 形式：人数不限 类型：团队建设 时间：讲师可自行确定

材料：(讲师用)小绒毛玩具、乒乓球、小塑料方块各1个，将以上材料装在一只不透明的包里

场地：室内外约6平方米的空间 活动目的：

*让学员体会团队共同合作完成任务时的合作精神

*让学员体会团队是如何选择计划方案以及如何发挥所有人的长处的

*让学员感受团队的创造力 操作程序：

1.将学员分成小组，每组不少于8人，以10-12人为最佳 2.讲师让学员站成1个大圆圈，选其中的1个学员作为起点 3.讲师说明：我们每个小组是一个公司，现在我们公司来一位“客户”(即绒毛玩具、乒乓球等)。它要在我们公司的各个部门都看一看，我们大家一定要接待好这个客户，不能让客户掉到地下，一旦掉到地下，客户就会很生气，同时游戏结束。4.“客户”巡回规则如下：

a)“客户”必须经过每个团队成员的手游戏才算完成 b)每个团队成员不能将“客户”传到相邻的学员手中 c)讲师将“客户”交给第一位学员，同时开始计时

d)最后到拿“客户”的学员将“客户”拿给讲师，游戏计时结束 e)3个或3个以上学员不能同时接触客户 f)学员的目标是求速度最快化

5.讲师用一个“客户”让学员做一个练习，熟悉游戏规则。真正开始后，讲师会依次将3个”客户“从包中拿出来递给第一位学员，所有”客户“都被最后一位客户传会讲师手中时游戏结束。

6.此游戏可根据需要进行3至4次，每一次开始前让小组自行决定用多少时间。讲师只需问”是否可以更快“即可。

有关讨论：

*刚才的活动中，哪些方面你们对自己感到满意? 可能答案：试用了多种方法;大家能同心协力;每个人都积极发表意见

*刚才的活动中，哪些方面觉得需要改进? 可能答案：一开始思想没有放开，有些局限;没有充分了解游戏规则;过于急于求成。

*这活动让你们有什么体会? 可能答案：成功需要团队所有成员的参与和配合 游戏总结： *要想赢得客户，企业的每个部门要相互支持和合作。*销售的成功并不是销售部门的事情，要取决于全公司的支持 *要想在激烈竞争的环境中赢客户，发挥团队的创造力是非常重要的。

*创造力的发现需要尝试和每个人的支持 *团队的创造力决定团队的质量和前景 2 游戏二：众志成城 活动时间：30-40分钟 活动材料：报纸数张 活动场地：不限 活动程序：

1.老师先将全班分成几组，每组约十人。

2.老师分别在不同的角落(依组数而定)地上铺一张全开的报纸，请各组成员均进入报纸上，无论用任何方式都可以，就是不可以脚踏报纸之外。

3.各组完成后，老师再请各组将报纸对折后，再请各组成员进入报纸上。各组若有成员被挤出报纸外，则该组淘汰不得再参加下一回合。

4.上述进行至淘汰到最后一组时结束(勿过长)，时间到换下一位上场，至轮完为止。

5.分享与回馈：请各位成员围坐成一圈，讨论刚才之过程并分享心得。游戏三：瞎子走路 游戏方法： 两人一组(如A与B)A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A行进。如：“向前走，„„迈台阶„„跨过一道小沟„„向左手拐„„”

然后交换角色，B闭眼，A指引B走路 分析：

通过亲身体验，让学员体会信任与被信任的感觉

作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事。

而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指令均应保证准确、清楚。

另外，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建。4 游戏四：解手链 形式：10人一组为最佳 时间：20分钟 材料：无

适用对象：全体人员 活动目的：

让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。

操作程序：

1.培训师让每组圈着站成一个向心圈。

2.培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手;再举起你的左手，握住另外一个人的手;现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开

3.告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。

4.如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。游戏五：踩报纸

参加游戏人员在10人以上，在规定的时间(由讲师视人数多少而定)内全部站到1开的报纸上，特别说明，全部的脚不能站出报纸的边界。

分析：

解决问题的思路要突破限制，要敢于尝试、大胆想象，并善于实验学员的建议，排除不可行的方案。游戏六：双人走路 1.把全班人事先分成几个小组，准备好几根牢固的绳索。2.开始前两个小朋友各自伸出左右各一条腿，主持人发令，队员前进，直到走到划分好的终点线，再返回。然后轮到下一对同学继续。

3.以哪组先完成的为胜组。4.第一名可获得奖品。道具准备：绳索干份。

活动意义：培养同学间的默契感和灵敏度。7 游戏七：信任如何建立 带眼罩行走，两人一组

第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示;第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示;第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。

游戏说明：

1.队员行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障

2.手把手教-引导-建立信任，授权，同时不断给予指导 8 游戏

八、开火车 用具：无 人数：两人以上，多多益善 方法：

在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。

游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开?”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开?”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。

兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。创新游戏九：九个圆点

形式：人数不限，特别适合大型的演讲和公开课

类型：解决问题/破冰游戏/课程导入时间：5-10分钟材料及场地：投影仪或者白板、活动挂图场地：室内

游戏目的：

了解我们在思考时候是怎样受到束缚的;懂得“任何问题不是不可能解决，只是暂时没有找到办法”。

操作程序： 初级版： 1.培训师把投影仪(活动挂图)打开，看到一个图形(九个点分布在三行，每行三个点，排成一个正方块状)，请他们照原样把这九个点画在纸上。

2.要求他们用四条直线一笔将这九个点连起来，线与线之间不能断开(笔不得离开纸面，一笔画好，不要描)，给他们2分钟的时间，让他们试着独立画一下，不要和其他人商量(有些学员可能在以前做过，培训师请他们不要告诉其他学员)。

3.时间到，培训师可以询问有多少人成功做出了这道题，并请1位以上的学员上台，到白板上画出正确答案，如果没有人做出来，培训师可以用幻灯片给出正确答案，并引导学员开始讨论。

升级版：

如果大多数人都能做出初级版的答案或时间允许的话，培训师说：如何只用3条直线将同样这九个点一笔连起来。

完成以后，最后问：如何用一条直线将这九点一笔连起来。(每次提出问题以后，都请1位以上的学员上台来画出自己的答案，培训师根据情况进行讲解)相关讨论：

1.这九个点组成的图形在我们头脑中留下的印象是什么? 可能答案：我们会在头脑中画一个正方型，四条线围成一个方框，中间的那个点却连不上„„

2.解这道题的关键是什么? 可能答案/引导方向：跳出我们自己或他人为我们画的框框。3.这个游戏对本次培训以及我们的生活和企业有什么启示? 可能答案/讲师归纳：只有我们心态归零，抱着学习的心态，全情投入才能在培训中有所收获。现实生活中所有的发明创造也许都是建立在打破前人所认定的“框框”的思维定势基础上。

所有的事情都是可能的，只是我们暂时还没有找到方法而已。假使“不可能”已成为一个企业的口头禅，大家都习惯说这也不可能，那也不可能，在这样的“文化”氛围里，也许就注定该企业在竞争的大潮中难有辉煌，并最终被那些不说“不可能”，只专注找方法的企业所淘汰。

游戏答案：

第一步：要突破框框。首先从左上角的第一个点开始，连接第一排的三个点，这条线一直向右延伸突破了这三个点，然后往左下方画一条直线，通过第二排右边的点和第三排中间的点继续向下，接着向上连接第一行的三个点到达左上角的点，最后向右下角的方向同时穿过第二排中间的点和第三排右边的点完成。

第二步：答案也十分简单，用一条“Z”字线即可一笔连成。我们要打破两个“框框”。框框之一：两条平行线永不相交。可爱因斯坦《相对论》告诉我们，两条平行线无限延长，会在无限远的地方相交一点;框框之二：点没有大小。其实，现实中任何一点都会有大小。突破这一限制，只要无限延长“Z”字三段线，九点必可一笔连。

第三步：只要再次突破数学上“线没粗细”的框框，用一条很粗的线将九点全部包含其中即可。

第三篇：新员工培训“破冰”游戏方案

破冰游戏方案

一、解手链

时间：20分钟

形式：10人一组为最佳5-10人，全体人员

目的：让学员体会在解决问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，团队的合作精神。操作：

1、让每组圈着站成一个向心圈。

2、说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开

3、告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。

4、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。二、九个圆点

形式：人数不限

类型：破冰游戏/课程导入

目的：了解我们在思考时候是怎样受到束缚的;懂得“任何问题不是不可能解决，只是暂时没有找到办法”。时间：10分钟

准备：投影仪或者白板、活动挂图，大于人数的一张A4纸 操作：初级版：

1.培训师把投影仪(活动挂图)打开，看到一个图形(九个点分布在三行，每行三个点，排成一个正方块状)，请他们照原样把这九个点画在纸上。

2.要求他们用四条直线一笔将这九个点连起来，线与线之间不能断开(笔不得离开纸面，一笔画好，不要描)，给他们2分钟的时间，让他们试着独立画一下，不要和其他人商量(有些学员可能在以前做过，培训师请他们不要告诉其他学员)。

3.时间到，培训师可以询问有多少人成功做出了这道题，并请1位以上的学员上台，到白板上画出正确答案，如果没有人做出来，培训师可以用幻灯片给出正确答案，并引导学员开始讨论。升级版：

如果大多数人都能做出初级版的答案或时间允许的话，培训师说：如何只用3条直线将同样这九个点一笔连起来。完成以后，最后问：如何用一条直线将这九点一笔连起来。(每次提出问题以后，都请1位以上的学员上台来画出自己的答案，培训师根据情况进行讲解)相关讨论：

1.这九个点组成的图形在我们头脑中留下的印象是什么? 可能答案：我们会在头脑中画一个正方型，四条线围成一个方框，中间的那个点却连不上 2.解这道题的关键是什么? 可能答案/引导方向：跳出我们自己或他人为我们画的框框。3.这个游戏对本次培训以及我们的生活和企业有什么启示? 可能答案/讲师归纳：只有我们心态归零，抱着学习的心态，全情投入才能在培训中有所收获，现实生活中所有的发明创造也许都是建立在打破前人所认定的“框框”的思维定势基础上。所有的事情都是可能的，只是我们暂时还没有找到方法而已。假使“不可能”已成为一个企业的口头禅，大家都习惯说这也不可能，那也不可能，在这样的“文化”氛围里，也许就注定该企业在竞争的大潮中难有辉煌，并最终被那些不说“不可能”，只专注找方法的企业所淘汰。答案

第一步：要突破框框。首先从左上角的第一个点开始，连接第一排的三个点，这条线一直向右延伸突破了这三个点，然后往左下方画一条直线，通过第二排右边的点和第三排中间的点继续向下，接着向上连接第一行的三个点到达左上角的点，最后向右下角的方向同时穿过第二排中间的点和第三排右边的点完成。

第二步：答案也十分简单，用一条“Z ”字线即可一笔连成。我们要打破两个“框框”。框框之一：两条平行线永不相交。可爱因斯坦《相对论》告诉我们，两条平行线无限延长，会在无限远的地方相交一点;框框之二：点没有大小。其实，现实中任何一点都会有大小。突破这一限制，只要无限延长“Z ”字三段线，九点必可一笔连。第三步：只要再次突破数学上“线没粗细”的框框，用一条很粗的线将九点全部包含其中即可。三、五花八门

目的：

1、培训沟通方式。

2、体会沟通的重要性。时间：15分钟 场地：不限 人数：人数不限

准备：总人数两倍的a4纸(废纸亦可)操作：

1、培训师给每位学员发一张a4纸

2、培训师发出单向指令：

(1)大家闭上眼睛。(2)全过程不许问问题。(3)把纸对折。(4)再把纸对折。(5)再把纸对折。(6)把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来。(7)睁开眼睛，把纸打开。培训师会发现各种答案。

3、培训师再给学员们发一张a4纸，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员们可以问问题。讨论：

1、完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果?(也许大家会反映是因为单向沟通、不许问问题的原因所导致的，所以才会有误差。

2、完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差?(希望说明的是，任何沟通的形式及方法都不是绝对的，它依赖于沟通双方彼此的了解、沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过程。)总结：为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是仁者见仁、智者见智，每个人按照自己的理解来执行，通常会表现出很大的差异，但使用了双向沟通之后，又会怎样呢?差异依然存在，虽然有所改善，但增加了沟通过程的复杂性。所以，什么方法是最好的?这要依据实际情况而定。作为沟通的最佳方式，要依据不同的场合及环境而定。

游戏主要障碍和解决：对于一个团队而言，如何安排好每一个成员非常重要。如何使一个团队发挥出最大力量呢?这就在于领导方式的问题。是自上而下的一个命令贯彻到底，还是每个人都参与讨论，再作决定?相信游戏之后，大家都能够明白，沟通对于一个团队而言是很重要的，而同时又会带来一定的麻烦。在这两者之间该如何取舍呢?

四、大雨、小雨和中雨

目的：开场 时间：5-10min 操作：我说小雨你们就一起打手指，要响一点，我说下中雨就拍大腿，我说下大雨就一起拍手，我要是说下狂风暴雨就一起双手伸过头顶使劲的拍手

讲故事现在开始了：今天阳光明媚，你心情愉快要出门转转，刚出门五分钟天上就下起了淅淅沥沥的小雨（一起打手指，不要停），你想小雨无所谓于是你接着走，雨居然越下越大，下起的中雨（一起拍大腿）越下越大开始下大雨了（拍手）

五、手指交换——开发大脑，提神游戏

目的：放松、提神 时间：10-20 人数：不限 操作：

1)学员伸出双手握拳，左手伸开拇指，右手伸开小手指。

2)根据讲师所喊节拍交换，即左手伸开小手指，右手伸开大拇指。3)如此反复前面两个过程。节拍可逐渐加快。

4)一般很少有人能够顺利完成，此游戏可适当锻炼大脑，有效提神，防止学员发困。

六、“盲人摸号”

目的：让学员体会沟通的方法有很多，当环境及条件受到限制时，你是怎样去改变自己，用什么方法来解决问题。特殊道具或条件：眼罩、小贴纸 人数：1 操作：

1)让每位学员戴上眼罩

2)给了他们每人一个号，但这个号只有本人知道

3)让小组根据每人的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线 4)全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结束 5)有关讨论：

a)你是用什么方法来通知小组你的位置和号数？

b)沟通中都遇到了什么问题，你是怎么解决这些问题的？ c)你觉得还有什么更好的方法？

七、有口难言

目的：活跃气氛，放松学员情绪 时间：20-30min 人数：20（不限）操作：有口难言就是做动作令其它人猜到一些东西，如动物类、人物类、体育类、物品类等。动物类：长颈鹿、鸵鸟、猴子、大象、孔雀、蛇、老鹰、青蛙、羊、龙

人物类：李小龙、包拯、僵尸、周杰伦、迈克尔杰克逊、如花、奥特曼、周润发、体育类：呼啦圈、网球、乒乓球、眼保健操、足球、排球、滑雪、篮球、铅球、滑冰 物品类：麻将、电脑、饮水机、电梯、冰激凌、电风扇、辣椒、红领巾 首先分成两组（A & B），A 组将要猜的物写在纸上，而 B 组则要派出一名代表做动作，务求令自己组猜中该物。轮流猜过之后，则以较快猜中之一组胜。

九、棒打薄情郎 目的：尽快相识，增进团体凝聚力。时间：20分钟。人数：不限

准备：旧挂历纸或旧报纸卷成一根纸棒。

操作：初次聚会，全体成员围圈而坐，轮流介绍自己的名字、兴趣、出生年月日等个人资料。每个人都专心去记其他成员的资料。然后站成一圈子，选一个执棒者站在圈中间，由他面对的人开始大声叫出一个成员的姓名，执棒者马上跑到那个被叫的人面前。被叫的人马上再叫出另一个成员的姓名。如果叫不出，就会受当头一棒。然后再由他执棒。依此类推，直到大家熟悉彼此的姓名为此。如果一个人3次被打就必须出来表演，作为惩罚。

十、传递橡皮筋

目的：活跃气氛，放松学员情绪，团队协作 时间：20min 人数：20（不限）准备：橡皮筋、牙签 操作：

1)将学员分成两组，一组学员排成一排，站在凳子上。给每位凳子上的学员发一支牙签衔在嘴里，给第一位学员的牙签上套一个橡皮筋，要求第二名学员用牙签接住后向下传。第三名接住后再往下传……直到最后。

2)站在地上的一组学员除了不能推凳子上的人外，可以用任何办法进行干扰，如果橡皮筋掉了的话，就要重新开始。

3)一组传完后，以两组传递时间快慢进行判别输赢，两组队员交换角色。

十一、串名字游戏

目的：活跃氛围、打破僵局，加速学员之间的熟络 人数：不限 时间：20min 操作：分为几个小组，小组人员围成一圈，任意提名一位学员介绍名字，籍贯，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，依次下去，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、籍贯复述一遍

十二、大树与松鼠

目的：使学员在游戏中对彼此打开隔阂，放松紧张的情绪 时间：30min 人数：20人（不限）操作： 1）、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。2）、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。3）、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。4）、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

十三、成长的历程（“小草”、“灌木”、“小树”和“大树”）

目的：使学员在游戏过程中体验到挫折和成长，对于即将面临的职场生活做好适应准备。时间：20min-30min 人数：不限

操作：

1、介绍游戏规则，用肢体语言代表大树成长的三个阶段，分别是“小草——灌木——小树——大树”四个阶段（蹲着是小草、半蹲并双手达成塔尖状的是灌木，单腿直立的是小树，双腿直立的是大树。为了使大家产生更直观的认识，可以请出四名同学示范）。

2、所有同学抱膝蹲下围成一圈，做“小草”状，用剪子石头布两两对决，胜利的成长一级，失败的后退一级（如小树赢了就长成了大树，输了就退回到灌木；小草输了还是小草）。长成大树后退到边上观看别人的成长。

注：在成长的过程中，每个人根据其他人肢体语言表现的成长状态，寻找和自己同一阶段的进行剪子石头布两两对决，胜利的成长，失败的后退。

3、等场上变成“大树”的同学达到一定比例之后喊停，请一直在小草的状态和变成小树以后又打回小草的，以及最终变成大树的三类同学代表谈谈体会。

分享：成长过程不是一帆风顺，有挫折也有反复；只要肯坚持和努力，都会有收获并不断成长；…………

第四篇：培训破冰游戏

培训破冰游戏大全

破冰”是打人交往间怀疑、猜忌、疏远的篱樊，就象打破冬厚冰层。这个“破冰”游戏帮助人们放松并变得乐于交往和相互学习。

此游戏几个玩法方面：

低风险的破冰游戏例子包括：让们自我介绍

两人一组组成一对，拍档介绍同组另一拍档的名字、工作等情况 更富挑战性、耗时的破冰游戏包括：显示团结合作的价值

注意!不是所有的破冰游戏都会起作用。甚至会出反弹，给你随后的培训造成阴影。了解你的听众，并不是所有成年人都愿意一开始在教室做一些他们觉得有琐碎的小事。一般而言，地位越高的人不愿冒险做可能使他们看上去愚蠢的游戏人们的穿着打扮可能给你一个暗示，帮助你判断一开始究竟有多少学员愿意冒险尝试。你应根据他们的穿着打扮来选择游戏的开放性。已经互相认识的人会发现这练习什么意思。来自不同公司的人组成学员往往会感觉破冰游戏有助于相了解。

在企业内部举办的培训应选择较少冒险的破冰游戏。游戏：比长短

每队派出一人比不同的单位 人数：不限，需要一位主持人 场地：不限

适合刚认识或不认识的人 游戏方法：

1.分组，不限人数，至少要二组。每组五人以上。

2.主持人宣布要比的单位，然后每组派出一位他们认为会赢此单位的人。3.等被派出的人都出来后，主持再说比什么。4.计算每次比完的输赢即可。题目例子：

这个游戏的题目就是要想越不会被大家猜中的越有趣!比长：比手臂;比上衣;比头发„ 比短：比手指头;比裤子或裙子„ 比高：比声调;比手抬起来的高度„ 比大：比眼睛;比手掌„

比多：比身上饰物;比穿的衣服;比身上的扣子„ 题目必须在看到被派出的人之前想好!这里我在介绍一个破冰的方法：

这个游戏从前陈老师带我们做过，游戏：串名字

游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去„„，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解

我们做的时候是小组内每一个成员说自己的一个名字，但不是本名(是我们本身已熟悉的原因)，然后也是一个人接一个人的说，在说出自己名字前说出自己前面所有人的名字。

第二轮每人除说出名字外，还要做一个动作，下面的同学除说上一位同学的名字外也要模仿出他们的动作，这也增加了游戏的难度。注意：动作的难度适中，上次黄丽华老师做得空手翻筋斗就没有人学得来 其实很多游戏我们都是可以改变一下，找出更适合自己需要的游戏，一味地寻找现成的东西而没有创新是不会达到最好的游戏效果的

大小风吹

用不同的是非问题猜出头顶上的答案 人数：不限 场地：室内

适合刚认识或不认识的人 游戏方法：

1.把比人数少一张椅子数目的椅子围成一圈。

2.除了当鬼的人以外，其余的人分别坐在不同的椅子上。每张椅子限坐一人。

3.做鬼的人站在中央，他可以随意说大小风吹。如果他说 大风吹，他说有X的人必须起来换位置。如果说小风吹，则 是相反，没有X的人起来换位置。换位置时不能持续两人互 换或坐回原位。没抢到位置的人则是新鬼。4.坐鬼三次的人则算输，需接受处罚。题目例子：

鬼：大(小)风吹其余的人：吹什么? 鬼：吹有戴眼镜的人(如是大风吹，则是有载眼镜的人起来换，如果小风吹，则是没戴眼镜的人起来换!)诺亚方舟

选择不同的动物救，洪水来了则要找位置坐 人数：不限 场地：室内

适合刚认识或不认识的人 游戏方法：

1.把人数还少一张数目的椅子围成一圈。除了诺亚外，其余的 人坐在椅子上。

2.每个人必须为自已选个代表的动物。

3.诺亚必须站在中央一一的走到每个面前，他可叫任何一个动物，被叫到的动物必须站起来跟着他走。当诺亚说：“洪水来了!”，全部的人，包括诺亚必须赶紧找个空位坐下，没有坐位的那人则 变成诺亚，原诺亚则变成该动物。4.当诺亚三次的人则算输。题目例子：

有点像大风吹，但是只选其中的动物。诺亚可以

选择全部的动物起来。每个人必须记得他人的动物名。全民动员

人数：不限，但必须是偶数

场地：不限，但要比较空的地方 适合刚认识或不认识的人 游戏方法：

1.先选两个人出来，为甲与乙。其余的人二个二个一组，手互勾。2.甲为鬼，甲必须去抓乙。乙为了脱逃，可以随便找一组的左边或右边勾着。当乙勾着任何一边后，这组的另一边的人即马上变成乙。甲换成追这个乙。如果甲追到乙，则角色马上互换，变成乙追甲。

储水游戏

将会全身弄湿！人数：五人以上，必须为偶数 场地：室外

工具：二个有洞的塑料瓶，二个没洞的塑料瓶，一大箱的水(如在游泳池的旁边外不用)适合刚认识或不认识的人 游戏方法：

1.要有会被全身弄湿的准备，可内穿游泳衣之类的。2.分二组，先各派一人到另一方躺下(与开头一方最好相差三公尺以上)，肚子上各放个没洞的瓶子。

3.其余的人在另一方排成直线准备。当主持人说开始后，最前头的那人必须用有洞的瓶子装水，然后跑到另一方把装好的水倒进另一人肚子上的瓶子。接着与躺在地上的人交换，原先躺在地上的人赶快把有洞的瓶子带回去交给下一人。

4.比看那一组先把没洞的瓶子装满水。游戏注意事项：

*有洞的瓶子最好把洞打在离底有一小段距离的地方以上。

*二个有洞的瓶子必须大小一致，洞也最好在同一地方。没洞的瓶子也必须大小一致

击落目标

人数：二十人以上 场地：不限

工具：大量的报纸，二个纸杯 适合刚认识或不认识的人 游戏方法：

1.分二组。每组各聚一方，中间可用胶带贴出分隔线。

2.每组各选出一人坐在每组的中央地带，纸杯倒放在此人头上。3.每组的人必须要用报纸做出球状物(不能太大)，当主持人说开始后，二边的人发球试着打落下纸杯和帮忙挡位飞来的纸球。不准用手包围纸杯，只能帮忙打落。

4.看那组的纸杯先掉则输。玩完必须整理场地！！游戏注意事项：

*为安全起见，请勿做出超大纸球击打对方！抢毛巾

人数：二十人以上

场地：不限，但场地必须够大 工具：一条毛巾或抹布，一个硬币 适合刚认识或不认识的人 游戏方法：

1.分二队。每队排成直线，二队中间隔些距离。2.每个人面向外边方向(内边方向为面对面另一队人)，手牵着手，闭眼睛。二队的第一人面向相反方向(向内边)，张开眼睛。

3.主持人把一条毛巾放在二队最后的中间位置，离二队最后一人各有相同距离。

4.主持人坐在二队第一人的中间。此时应该除了第一人的眼睛是张开的外，其余的全闭上眼。主持人先告诉第一人硬币的正反面，然后开始投掷。如果为正面，第一人必须马上按一下下个人的手。然后不出声的直传下去。当最后一人感觉到被按，必须马上去抢夺毛巾。先得到毛巾的那人放回毛巾，走到最前头成为第一人。没抢到毛巾的那一人留在原位，直到抢到毛巾为止才能换到前头。

5.看那一组最先轮完算那组赢。互相认识游戏

(先到者先做，随后到者随时加入，以免早到者媔腼、迟到者尴尬)1.在每位客人进来时，在他背后用胶带贴一张卡片，卡片上端印上：请写上你看到我的第一个印象，并签上大名。

2.在每位客人进来贴好卡片之后，熟识他的人要将他介绍给大家，请每一位先到的人，都要起身向前，介绍自己、寒暄几句，然后在他背后的卡片上签名并写上对他的第一印象，也请他在你背后签名留言。

3.(等客人差不多到齐了)请每一个人介绍坐在他右边的人，并念出他卡片的内容。

4.然后请被介绍者分享他听到卡片内容之后的感想。游戏一则 步骤：

1、让成员站成一个圈。游戏开始时，社工任意指向圈中的一个人，手不要放下来。那个人现在要指向圈中的另一个人，那个人再指向另一个人那个人再这样做，依次下去。告诉大家，不允许指向已经指着别人的人。游戏者这样进行下去，直到每个人都指着某个人，而且没有两个人指向同一个人。然后大家都把手放下(为粗鲁的举止而互相道歉)。

2、现在，告诉大家，把目光放在刚刚指着的人身上。告诉他们，他们的工作是监督那个人。那个人被称为“角色模特“。

3、成员有一件工作：他们必须密切监督他们的“角色模特”，并且学他们的动作。要求成员站着不动。只有当他们的“角色模特”动了，他们才可以动。实际上，“角色模特”做的任何动作——咳嗽、拉手指等任何动作，成员都必须立即重复，然后站着不动(当然，除非“角色模特”又动了一次)。

4、开始游戏，进行大约五分钟。可能出现的情况是，随处可见各种小动作。无论什么时候，当有人做了一个动作，这个动作将会被大家转着圈传播开，无休止地重复下去(通常在每次重复时都会有所夸张)。最后，圈里地每个人都会摇着头，摆着胳膊，做着鬼脸，咳嗽，咯咯地笑，更像是一群疯子。

提问：

1、刚刚发生了什么?我们应该站着不动。

2、有谁知道某个动作是谁发起的?(给学员一些时间，运促他们对这个或那个动作什么时候开始争执一会儿。事实上，在提问过程中，关于“谁先开始的”这个问题，会有很多争论)。

3、有多少人知道，是你的“角色模特”首先开始的某个动作?(有时，成员会确信地说，“查理先拽鼻子的。”问问查理，“你听说是你先开始那个动作的，感到奇怪了吗?你意识到你那么做了吗?)

4、要点：当有人首先开始后，一旦其他人都这么做了，有什么麻烦吗?

5、这个游戏是如何模拟你的生活圈在现实生活中的做法的?对你来说，你的某个陋习是因为效仿他人，你愿意为此做些什么?

第五篇：新员工培训“破冰”团体心理游戏方案

一、棒打薄情郎

湖南三德团体心理游戏方案

目的：尽快相识，增进团体凝聚力。时间：20分钟。

准备：旧挂历纸或旧报纸卷成一根纸棒。

操作：初次聚会，全体成员围圈而坐，轮流介绍自己的名字、兴趣、出生年月日等个人资料。每个人都专心去记其他成员的资料。然后站成一圈子，选一个执棒者站在圈中间，由他面对的人开始大声叫出一个成员的姓名，执棒者马上跑到那个被叫的人面前。被叫的人马上再叫出另一个成员的姓名。如果叫不出，就会受当头一棒。然后再由他执棒。依此类推，直到大家熟悉彼此的姓名为此。如果一个人3次被打就必须出来表演，作为惩罚。适合青少年在游戏中相识。

二、同舟共济

活动目的：体验团体配合 活动时间：20分钟

活动方法：准备数张一样大小的报纸。将团体成员分组，每组人数基本相等5-8人，然后宣布比赛方式，将报纸平铺地下作为一只船，全组成员都设法站在船上。成功之后将报纸对折，缩小船的面积，再尝试让全组成员站上去。各组开动脑筋，最后以报纸折叠次数最多，成功站在面积最小的船上的小组为优胜。

小组讨论：请大家谈谈全组成员相互配合、同舟共济的感受？小组成员怎样达到动作一致，出色完成任务的？什么样的形式配合最有效率，好主意是怎样产生的？分析自己在团体中下意识扮演的角色特征以及效果？通过活动受到什么启发，将来需做哪些改进？

各小组派代表发言，全体成员交流。

老师总结：让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。解决问题的思路要突破限制，要敢于尝试、大胆想象，并善于接受建议，排除不可行的方案。（如：先选出两个人作为重心其余的人上去时要注意保持平衡，当表面站不下时，通过背、挂、拉等保持平衡的手段。）

三、解手链（心有千千结）

活动目的：通过这一活动，让成员体会团结协作解决困难，感受个人在集体中的作用以及团队对于个人的意义和重要性。

活动时间：20分钟。参加人数：每组12人左右。活动场地：室内外的空地。操作程序：

1、指导者让每组组员站成一个向心圈。

2、指导者的说明：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，随意找到另外一个人的手并握紧；现在你们已经形成了一个错综复杂的问题，在双手都不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。

3、告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。

4、如果过程中实在解不开，指导者可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。

活动讨论：

1、你在开始的感觉怎样，思路是否很混乱？

2、当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？

3、在解决这个问题的过程中你的情绪有哪些变化？

4、在这个过程中，你学到了什么？

四、信任之旅

目的：通过助人与受助的体验，增加对他人的信任与接纳。时间：约20分钟

准备：事先选择好盲行路线，最好道路不是坦途，有阻碍，如上楼、下楼、拐弯，室内室外结合。每人准备蒙眼睛的毛巾。

操作：团体成员两人一组，一位做“盲人”，一位做帮助“盲人”的人。盲人蒙上眼睛，原地转3圈，暂时失去方向感，然后在帮助人的搀扶下，沿着选定的路线，带领盲人行走。其间不能讲话，只能用手势、动作帮助盲人体验各种感觉。活动结束后两人坐下交流当盲人的感觉，与帮助别人的感觉，并在团体内交流。然后互换角色，再来一遍，再互相交流。交流讨论集中在以下几个方面：对于盲人，当你什么都看不见时有什么感觉？使你想起什么？你对你的伙伴的帮助是否满意，为什么？被带领时发生了什么印象深刻的事情？你对自己或他人有什么新发现？对于助人者，你怎样理解你的伙伴？你是怎么样想方设法帮助他的？这使你想起了什么？并在团体内交流。

五、成长的历程（“小草”、“灌木”、“小树”和“大树”）

目的：使学生在游戏过程中体验到挫折和成长，对于即将面临的职场生活做好适应准备。操作：

1、介绍游戏规则，用肢体语言代表大树成长的三个阶段，分别是“小草——灌木——小树——大树”四个阶段（蹲着是小草、半蹲并双手达成塔尖状的是灌木，单腿直立的是小树，双腿直立的是大树。为了使大家产生更直观的认识，可以请出四名同学示范）。

2、所有同学抱膝蹲下围成一圈，做“小草”状，用剪子包袱锤两两对决，胜利的成长一级，失败的后退一级（如小树赢了就长成了大树，输了就退回到灌木；小草输了还是小草）。长成大树后退到边上观看别人的成长。在成长的过程中，每个人根据其他人肢体语言表现的成长状态，寻找和自己同一阶段的进行剪子包袱锤两两对决，胜利的成长，失败的后退。

3、等场上变成“大树”的同学达到一定比例之后喊停，请一直在小草的状态和变成小树以后又打回小草的，以及最终变成大树的三类同学代表谈谈体会。

分享：成长过程不是一帆风顺，有挫折也有反复；只要肯坚持和努力，都会有收获并不断成长；…………