第一篇：拇指谣

拇指谣

大拇哥，二拇弟，中指王，无名义，小拇指-小妞妞，(依次点孩子的小手手指指尖)上山，(顺着胳膊走)拐弯，(拐到脖子处)

听声-小耳朵，(以下按器官去摸)吃东西-小嘴巴，闻香儿-小鼻子，亮灯儿-大眼睛，毛毛虫-小眉毛，天灵盖-小脑门，单打宝宝后脑勺

一个手指头、一个手指头，变呀、变呀、变呀、变呀、变成一个毛毛虫；(左右手指放到一起向前拱动)

两个手指头、两个手指头，变呀、变呀、变呀、变呀、变成一只小白兔；(两根手指放在头顶)

三个手指头、三个手指头，变呀、变呀、变呀、变呀、变成一只小花猫；(三根手指放在嘴边)

四个手指头、四个手指头，变呀、变呀、变呀、变呀、变成一只花蝴蝶；(勾在一起翩翩起舞)

五个手指头、五个手指头，变呀、变呀、变呀、变呀、变成一只大螃蟹。(作螃蟹状向前行)

伸手摸摸头,变个大马猴;摸摸小鼻梁,变个小绵羊;摸摸耳朵垂,变个小金鱼;摸摸小脖梗,变个小花鸡;摸摸肩膀头,变个小黄牛;摸摸胳脚窝,变个小白鸽;摸摸胳膊肘,变个小黑狗;摸摸小手心,变个小蜜蜂;摸摸肚脐眼,变个花蝴蝶;摸摸脊梁沟,变个小泥鳅;摸摸屁股蛋,变个红嘴燕;摸摸大腿弯,变个大喜鹊;摸摸小腿肚,变个小白兔;摸摸脚底板,做个好小孩.我有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）

小手藏起来，小手藏起来（让宝宝把小手藏在身后）；

小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）

小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）

我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）

小脚藏起来，小脚藏起来；（让宝宝用小手把小脚捂住）；

小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）

小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

小手小手拍拍，我的小手伸出来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来；小手小手拍拍，我的小手摸摸脚。

大姆哥（用手轻轻按摩大拇指，由指根到指头）

二姆弟（用手轻轻按摩食指，由指根到指头）

三姑娘（用手轻轻按摩中指，由指根到指头）

李四弟（用手轻轻按摩无名指，由指根到指头）

小丫丫去看戏（用手轻轻按摩小指，由指根到指头）

手心手背（用手轻轻拍拍手心手背，或者揉一揉）

心肝宝贝儿（然后抱起宝宝亲一亲，或者挠痒痒）

一般这时宝宝会给你露出阁灿烂的微笑！也可以用来按摩小脚丫的。：）

大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）

爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）

耳朵听听

（捏捏耳朵）

眼睛看看

（点点眼睛）

鼻子闻闻

（点点鼻子）

嘴巴尝尝

（点点嘴巴）

最后，咯吱一下

（停顿，然后突然把手伸到孩子的脖劲处，咯吱一下，孩子会惊喜地等着这一时刻）

这是一首歌曲，不过即使不会唱，说也可以。（按字面意思动作）

小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛在哪里？眼睛在这里。用手指出来，用手指出来。

（可以把“眼睛”换成其它五官）

这也是一首歌，唱起来还好，说起来可能觉得平淡一些（不如换成假如幸福的话，你就拍拍手，更为好一些。）

拍拍手，踏踏脚

拍拍手，踏踏脚

拍手，踏脚

拍手，踏脚

拍拍手，踏踏脚

爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）

个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）

哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）

个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）

爸爸瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）

妈妈看（右手从背后伸出，张开手指挥动）

宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）

爸爸瞧（闭合左手，往背后收）

妈妈看（闭合右手，往背后收）

宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）

爸爸妈妈快来看宝宝的小手又出现（双手从背后再拿出来）

我（右手指着自己的胸，表情夸张）是一个大苹果

（双手张开表示“大”）

小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）

请你先去洗洗手

（双手做洗手的动作）

要是手脏

（用右手食指点着左手手掌）别碰我！

（挥动右手表示“不”）

小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）

擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）

和了和了馅

（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）

包个小饺子

（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）

香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）

（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）

一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)

五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)

小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状 滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)

一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）

二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）

三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）

四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）

五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）

六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）

七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）

八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）

九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）

十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）

十只小猴

十只小猴（把手张开，伸出十个指头）

拍拍手（拍手）

上蹦蹦（向上拍手）

下跳跳（向下拍手）

翻个跟头（两个手互相绕一圈，把手张开）

握握手（握手）

《小手拍拍》 小手拍拍小手拍拍（拍拍你的双手）

手指伸出来（伸出你的食指）

眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）

眼睛在这里，（指你的眼睛）

用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。

白色的小幽灵

拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如：

一个白色的小幽灵 在空中飞行

飞啊飞啊，飞得好高啊

碰到了星星 碰到了月亮

然后飞下来，落到宝宝的头上！

1.春天到

目 的

发展宝宝的语言表达能力，学会背诵儿歌，并能手口一致地表演动作。

准 备

有关春天的图片，“春天”“蝴蝶”“蜜蜂”字卡及相应图片。

智慧妈妈教你玩

(1)妈妈拍手说儿歌 《春天到》，鼓励宝宝一起拍手，一边跟着说儿歌。之后妈妈问宝宝：“谁来这首儿歌里做客了？”(蜜蜂、蝴蝶，还有小鸟。)

(2)妈妈说两遍儿歌后，让宝宝学习重点词句及动作：

①“春天到，空气好。”——双手上举，左右摆动。

②“草儿绿，鸟儿叫。”——左右拍手。

③“花儿朵朵开口笑。”——双手手腕相合。

④“蜜蜂蝴蝶齐舞蹈。”——学小鸟飞。

(3)妈妈表演儿歌，遇到重点词句时速度要慢，动作要夸张。

(4)周末带宝宝外出游玩时可复习儿歌。

(5)识字：春天、蜜蜂、蝴蝶。

2.手指谣

目 的

(1)学说拟声词“吧吧吧、刷刷刷、嘭嘭嘭、嗒嗒嗒”。

(2)知道每个手指的名称。

准 备

指偶5种(爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹)，挂图5幅。

智慧妈妈教你玩

(1)请宝宝依次看挂图一，说出“爸爸会开汽车，吧吧吧”；看挂图二，说出“妈妈会洗衣服，刷刷刷”；看挂图三，说出“哥哥会踢足球，嘭嘭嘭”；看挂图四，说出“姐姐会打电脑，嗒嗒嗒”；看挂图五，说出“小妹妹在看图画书”。

(2)妈妈与宝宝一起看图，多念几遍。当宝宝有一定印象后，再说“大拇指是爸爸”，并帮宝宝给拇指套上“爸爸”指偶，然后依次套完4个指偶。最后再做动作，念几遍手指谣。

(3)妈妈念手指谣，请宝宝用手势表演。

建 议

(1)刚开始，宝宝不会完整地说出儿歌，也不会与儿歌同步出示指偶，家长应耐心地引导宝宝反复练习。可以由家长念儿歌，宝宝只出示指偶，过渡到只发拟声词，再过渡到说出完整的儿歌。

(2)家长可通过玩猜手指游戏，来帮助宝宝记住各个手指的名称。

儿 歌

爸爸会开汽车，吧吧吧；

妈妈会洗衣服，刷刷刷；

哥哥会踢足球，嘭嘭嘭；

姐姐会打电脑，嗒嗒嗒；

小妹妹在看图画书。

3.小 手

目 的

让宝宝认识、了解小手的作用，会朗诵表演短儿歌。

准 备

手的图片，字卡“手”“拍”“摆”“藏”。

智慧妈妈教你玩

(1)妈妈出示手的图片，让宝宝说这是什么，同时认识“手”字。

(2)请宝宝伸出小手，拍拍妈妈的大手。妈妈可让宝宝做合拢、放开等动作，以活动宝宝的小手。

(3)学习儿歌 《小手》。

(4)妈妈给宝宝加动作，让宝宝表演儿歌。

(5)识字：手、拍、摆、藏。

建 议

(1)妈妈在教宝宝学习儿歌之前，先做洗脸、吃饭、画画的动作，让宝宝猜一猜，学一学，用完整的语言表达出来，如：“我用小手洗洗脸。”

(2)为培养宝宝的灵活性，可加手指操：“大拇指睡了，食指睡了，大个子睡了，老四睡了，小不点儿也睡了。咯咯咯，公鸡叫，小不点儿醒了，老四醒了，大个子醒了，你(食指)醒了，我(大拇指)醒了，大家都醒了。”

儿 歌

小手小手拍拍；

小手小手摆摆。

小手小手藏起来；

小手小手伸出来。

4.小兔拔萝卜

目 的

培养宝宝对色彩的兴趣。

准 备

小兔玩具或图片，3种颜色(白、灰、黑)，字卡“小兔”“萝卜”“白”“灰”“黑”。

智慧妈妈教你玩

(1)妈妈问宝宝：“谁的耳朵长长的？谁的尾巴短短的？谁的眼睛红红的？”宝宝回答：“小兔。”再问：“这3只小兔都是什么颜色的？”(白色、灰色、黑色。)

(2)“妈妈呀，今天要给宝宝讲一个关于小兔的故事，宝宝要认真听。听完后告诉妈妈，故事里有几只小兔子？它们都是谁？”讲述第一遍时，速度放慢些。

(3)妈妈讲述第二遍时，问宝宝：“谁给小兔当拔萝卜的裁判？3只小兔分别拔出什么颜色的萝卜？”

(4)当宝宝熟悉故事内容后，再讲故事时，妈妈说上半句，可让宝宝接下半句，例如：妈妈说：“小白兔拔了一个——”宝宝接：“红萝卜。”

故 事

小白兔、小灰兔、小黑兔准备进行拔萝卜比赛，请牛伯伯来当裁判，看谁最先拔出萝卜。

“一二、一二、一二，哎哟哟！”小白兔最先拔出了一个长长的红萝卜，小灰兔接着拔出了一个圆圆的绿萝卜，小黑兔也拔出了一个大大的白萝卜。

但3只小兔一点儿都不高兴，它们拿着萝卜去问牛伯伯：“为什么我们拔出的萝卜颜色都不一样啊？”牛伯伯笑着说：“这没什么奇怪的。你们看看，你们身上皮毛的颜色也不一样嘛。”

3只小兔你看看我，我看看你，抱着拔出来的萝卜笑起来。5.小妹妹，爱刷牙

目 的

(1)认识牙刷，知道牙刷的用途。

(2)学习儿歌，教育宝宝从小养成讲卫生的好习惯。

准 备

牙刷实物或图片，字卡“牙刷”“白花花”。

智慧妈妈教你玩

(1)妈妈让宝宝猜谜语：“一把小扫帚，个头不算大，早晚来清洗，牙齿白又亮。”提示宝宝，答案是牙刷。

(2)妈妈出示牙刷，让宝宝想一想，牙刷是干什么用的？(刷牙。)

(3)学习儿歌 《刷牙》。妈妈在教宝宝儿歌的过程中，可自创动作，加深宝宝对儿歌的印象。

(4)妈妈可用手指教宝宝刷牙的方法：前面上下刷，里面左右刷，打开门儿横着刷、竖着刷。

(5)识字：牙刷、白花花。

儿 歌

小妹妹，爱刷牙，嘴巴小，牙刷大，刷呀刷，刷呀刷，刷得小牙白花花。

6.看谁的小手最干净

目 的

教育宝宝饭前便后要洗手，培养宝宝良好的卫生习惯。

准 备

关于节约用水的图片，关于讲卫生的图片(饭前便后洗手)，字卡“洗手”“干净”。

智慧妈妈教你玩

(1)妈妈拿出图片，教育宝宝饭前便后要洗手。

(2)在学习儿歌前，准备一些有关节约用水的图片，教育宝宝要节约用水。

(3)教宝宝学洗手的步骤：①用水沾湿手；②打上肥皂；③搓手心、手背、关节、手腕；④冲洗干净，甩3下；⑤擦干。

(4)识字：洗手、干净。

儿 歌

自来水，哗哗哗，洗一洗，擦一擦，饭前洗手讲卫生，看谁小手最干净。

7.剪指甲

目 的

教育宝宝养成勤剪指甲的好习惯。

准 备

两个宝宝的图片(一个讲卫生，剪指甲；一个不讲卫生，指甲长了也不剪)，字卡“指甲”“长”“细菌”。

智慧妈妈教你玩

(1)在讲故事之前，妈妈可准备相关故事图片，给宝宝讲故事。例：有两个宝宝，一个勤剪指甲，讲卫生；另一个贪玩，指甲长了也不剪。他一会儿摸玩具，一会儿玩沙土，长长的指甲里面藏进了细菌，结果和蛋糕一起吃进了肚子里，生病住进了医院。医生讲了长指甲的危害。

(2)宝宝听完故事后，妈妈启发宝宝认真剪指甲，然后教宝宝念儿歌。

(3)识字：指甲、长、细菌。

儿 歌

手指甲，长又长，小小细菌里面藏。

常剪指甲讲卫生，宝宝长得胖又壮。

8.多吃蔬菜

目 的

培养宝宝从小爱吃蔬菜的好习惯。

准 备

萝卜、青菜实物或图片，字卡“萝卜”“青菜”“健康”。

智慧妈妈教你玩

(1)妈妈向宝宝介绍萝卜、青菜的外形、颜色和营养，教宝宝学习儿歌。

(2)宝宝进餐时，妈妈可向宝宝介绍今天吃什么菜，它是什么颜色的，多吃它有什么好处。

(3)在复习儿歌时，可让宝宝说一说，这两种蔬菜的名字叫什么？它们长什么样子？各是什么颜色？进一步加深宝宝对这首儿歌的印象。

(4)识字：萝卜、青菜、健康。

儿 歌

红萝卜，绿青菜，红红绿绿营养在。

吃萝卜，吃青菜，身体健康人人爱。9.红娃娃，绿娃娃

目 的

(1)教育宝宝要多吃水果和蔬菜。

(2)丰富词汇。

准 备

相应的水果、蔬菜若干种，红娃娃、绿娃娃布偶或图片，字卡“红”“绿”“水果”“蔬菜”。

智慧妈妈教你玩

(1)妈妈和宝宝一起看图片，并提问：“图上的小朋友叫丁丁，它长得又瘦又小，小朋友们都不愿意和他玩？他为什么长得又瘦又小？”(不吃蔬菜、水果。)

(2)讲故事 《红娃娃，绿娃娃》，表情要丰富，语速要慢。

(3)妈妈通过提问，让宝宝加深对故事内容的理解：①丁丁不吃水果和蔬菜之前，长得怎样？(又瘦又小。)②丁丁吃了水果和蔬菜之后，长得怎样？(又高又胖。)

(4)让宝宝分别品尝苹果、西红柿、青菜等，告诉宝宝，多吃水果和蔬菜，身体才会健康。识字：水果、蔬菜。

故 事

丁丁不吃水果和蔬菜，长得又瘦又小。有一天，地面上钻出两个娃娃，一个红娃娃，一个绿娃娃。红娃娃一挥手说：“变！”变出许多苹果、西红柿、红萝卜。绿娃娃一挥手说：“变！”变出许多青菜、黄瓜、菠菜。两个娃娃说：“丁丁，这些水果和蔬菜送给你吃吧，吃了你会变得又高又胖的。”从此以后，丁丁天天吃水果和蔬菜，果然长得又高又胖了。

10.太阳公公起得早

目 的

培养宝宝从小早睡早起的好习惯。

准 备

宝宝在早晨的太阳下做操的图片，字卡“太阳”“早”。

智慧妈妈教你玩

(1)妈妈出示图片，问宝宝：“图中都有谁？这是什么时候？宝宝到哪儿去了？宝宝在做什么？天上有什么？”

(2)妈妈出示字卡“太阳”“早”，让宝宝认识。

(3)妈妈边说儿歌边做动作：

①“太阳公公起得早。”——双手上举，左右摆动。

②“它怕宝宝睡懒觉。”——双手相合，放在脸的一旁，做睡觉状。

③“爬上窗口瞧一瞧。”——做张望状。

④“咦，宝宝哪儿去了？”——做疑问状。

⑤“一二一二做早操。”——两臂伸直，上下轻微摆动。

(4)识字：太阳、早。

儿 歌

太阳公公起得早，它怕宝宝睡懒觉。

爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝哪儿去了？

一二一二做早操。

11.睡 觉

目 的

培养宝宝安静睡觉的好习惯。

准 备

夜晚的图片，小宝宝睡觉的图片，字卡“睡觉”“公公”“婆婆”。

智慧妈妈教你玩

(1)妈妈出示图片，问宝宝：“图中有谁呀？它们干什么呀？”(月亮出来了，天黑了，小花猫睡觉了。)

(2)妈妈说：“小宝宝睡觉也要像小花猫一样，静悄悄地。”

(3)学习儿歌 《睡觉》。

(4)宝宝每次睡觉前，妈妈都可念儿歌给宝宝听(语速要轻、慢)。

(5)在学习儿歌时，重点掌握短语“静悄悄、眯眯笑、像花猫”。让宝宝有表情地念出来，体会语言的表达。

(6)识字：睡觉、公公、婆婆。

儿 歌

大地公公睡觉，静悄悄。

月亮婆婆睡觉，眯眯笑。

小娃娃睡觉，像花猫。12.贪吃的小刺猬

目 的

学说短句，认识颜色红、蓝、绿。

准 备

小刺猬图片，红色字卡“花儿”，绿色字卡“森林”，蓝色字卡“天空”。

智慧妈妈教你玩

(1)妈妈出示图片，说：“小刺猬饿了，它去了一家商店，看看它吃了什么？”讲述故事，分别展示三种颜色让宝宝辨认。

(2)提问：“故事中有谁？”“小刺猬来到商店做了什么事？”“油漆是做什么用的？”(提醒宝宝不能乱喝东西。)

(3)学说短句：红红的花儿、绿绿的森林、蓝蓝的天空。

(4)识字：花儿、森林、天空。

故 事

有一天，小刺猬走在大街上，肚子有点饿了。它走到了一家商店，看见了红红绿绿的瓶子，就打开红颜色的瓶子，“咕咚”喝了一大口。“呸呸呸！红颜色真难喝。”又打开黄颜色的瓶子，“咕咚”喝了一大口。“呸呸呸！绿颜色真难喝。”这时一个小男孩走过来，惊讶地说：“呀，谁在墙上画了这么好看的画儿呀？红红的花儿，绿绿的森林，蓝蓝的天空。”原来小刺猬喝的是在墙上画画用的难闻的油漆。13.他们在干什么

目 的

让宝宝通过模仿小动物，掌握简单的动词，如滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、游来游去、跑来跑去等。

准 备

小刺猬、小白兔、花蝴蝶、小金鱼头饰或图片各一，字卡“滚”“跳”“飞”“游”“跑”。

智慧妈妈教你玩

(1)妈妈和宝宝一起看图片，并让宝宝说一说，图片上都有哪些小动物？它们分别在做什么？

(2)妈妈边念边表演儿歌 《他们在干什么》。

(3)妈妈和宝宝可带动物头饰来表演，一起说儿歌并模仿动作，同时拿出相应的字卡教宝宝认字。

(4)妈妈可采用问答的方式教宝宝学习，比如，妈妈说：“小刺猬——”宝宝答：“滚来滚去。”

(5)识字：滚、跳、飞、游、跑。

儿 歌

小刺猬，滚来滚去；小白兔，跳来跳去；

花蝴蝶，飞来飞去；小金鱼，游来游去；

小朋友，跑来跑去。

14.摇 篮

目 的

让宝宝认识蓝天、大海。

准 备

蓝天上有星星、大海里有鱼儿的图片各一，字卡“蓝天”“大海”。

智慧妈妈教你玩

(1)妈妈和宝宝一起看图片，让宝宝知道星星在蓝天上，鱼儿在大海里，宝宝在妈妈的怀抱里。

(2)表演儿歌 《摇篮》。

(3)识字：蓝天、大海。

建 议

妈妈可摇着宝宝讲儿歌，这样更加形象，也可在宝宝入睡前讲儿歌，还可让宝宝抱着布娃娃说儿歌。

儿 歌

蓝天是摇篮，摇着星宝宝；

大海是摇篮，摇着鱼宝宝；

妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝；

歌儿轻轻唱，宝宝睡着了。

15.拍手歌

目 的

(1)让宝宝有节奏地拍手说儿歌。

(2)通过学儿歌，让宝宝掌握数量1～5。

准 备

孔雀、小鸡、大雁、熊猫图片若干，字卡“1”“2”“3”“4”“5”“孔雀”“大雁”“熊猫”“小鸡”。

智慧妈妈教你玩

(1)妈妈出示图片：孔雀(1只)、小鸡(2只)、大雁(3只)、熊猫(4只)，让宝宝认识并说出名称。然后提问：“它们分别有几只？”

(2)妈妈和宝宝面对面地拍手表演儿歌，可让宝宝边说儿歌边模仿小动物。妈妈和宝宝说儿歌时，语气要慢，要有节奏感。

(3)妈妈可准备其他实物，要宝宝动手数1～5。识字：孔雀、大雁、熊猫、小鸡。

儿 歌

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。

你拍二，我拍二，两只小鸡做游戏。

你拍三，我拍三，三只大雁飞上天。

你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。

你拍五，我拍五，我们大家来敲鼓。

咚咚锵，咚锵，咚锵，咚咚锵。

16.量词歌

目 的

(1)通过学习儿歌，掌握一定的量词，如“架”“辆”“条”“只”等。

(2)培养宝宝的朗诵能力。

准 备

飞机(1架)、汽车(2辆)、小鱼(3条)、小鸭(4只)、青蛙(5只)实物、玩具或图片，字卡“架”“辆”“条”“只”。

智慧妈妈教你玩

(1)妈妈准备各种实物与图片，让宝宝根据妈妈说的物品，从中找出来。然后妈妈提问：“它们分别都是几件？”让宝宝数一数。

(2)教宝宝念儿歌 《量词歌》，边说儿歌边表演动作。妈妈可提问：“它们分别在什么地方飞(跑、游、跳)？小动物分别怎样叫？”让宝宝边说边表演。例如，妈妈说：“一架飞机——”宝宝接：“在天上飞。”(3)通过《量词歌》，让宝宝数数1～5，并能认识简单、常见的量词。识字：架、辆、条、只。

儿 歌

一架飞机天上飞，两辆汽车路上跑，三条小鱼水中游，四只小鸭嘎嘎叫，五只青蛙蹦蹦跳。17.小猫为什么哭了

目 的

(1)让宝宝能安静地听故事。

(2)教育宝宝出门时要经过妈妈同意。

(3)培养宝宝乐于助人的品质。

准 备

小猫、小狗图片或头饰，字卡“小猫”“小狗”。

智慧妈妈教你玩

(1)妈妈扮演小猫，让宝宝猜猜看：“谁来了？喵喵喵。”(小猫。)然后，妈妈做哭泣状说：“小猫为什么哭了？让我们来听故事。”

(2)讲述故事 《小猫为什么哭了》。

(3)妈妈和宝宝可戴头饰表演故事，让宝宝分别学小猫、小狗的叫声。

(4)妈妈通过提问方式，使宝宝加深对故事内容的理解，如：“谁和谁在草地上玩？”“小猫为什么哭了？”“最后，谁把小猫送回家去了？”

(5)识字：小猫、小狗。

故 事

一天，天气很好，小狗和小猫在草地上玩。小猫出门的时候忘了跟妈妈说一声。天黑了，狗妈妈接走了小狗，猫妈妈却没有来接小猫。小猫哭了，“喵喵喵”。大象伯伯听见了，赶快跑过来说：“小猫，别哭了，我送你回家。”

小猫家到了，猫妈妈正着急地找小猫呢！小猫说：“是大象伯伯送我来的，谢谢大象伯伯！”大象伯伯说：“不用谢了。下次出去玩的时候，一定要跟妈妈说一声。”

18.小兔上幼儿园

目 的

通过故事让宝宝了解幼儿园的一日活动。

准 备

有关幼儿园活动的挂图或图画书，玩具小兔，字卡“幼儿园”。

智慧妈妈教你玩

(1)妈妈说：“宝宝，你长大了，再过一段时间就要上幼儿园了。幼儿园里有许多小朋友跟你玩，还能学知识。现在小兔就要上幼儿园了，让小兔先带我们去幼儿园看一看吧。”

(2)讲故事 《小兔上幼儿园》。

(3)识字：幼儿园。

建 议

有条件或时间的话，家长可带宝宝去幼儿园看看。

故 事

小兔长大了，妈妈告诉它：“宝宝，你要上幼儿园了，到幼儿园里要听老师的话。”

小兔问：“幼儿园里全是小兔子吗？”

“不，”妈妈说，“幼儿园里有许多小朋友。”

第二天，小兔来到幼儿园，进了小班。正像妈妈说的，这里有许多小朋友，有小羊、小狗、小鸡„„

吃饭了，小朋友们坐在椅子上，手里拿着小碗、小勺。幼儿园里的饭真香啊！

幼儿园里还要上课。上图画课时，小兔学会了画太阳；上音乐课时，小兔学会了唱歌。接着，老师给大家讲故事，领着大伙儿做游戏。小兔在幼儿园里还得了一朵小红花，它可高兴了！

傍晚，妈妈来到幼儿园接小兔。妈妈问：“幼儿园好不好？”小兔说：“好，明天还要来！”

第二篇：猜谜谣

课题：歌曲《猜谜谣》 学习目标：

1、学生能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，关注生活中“有美感的声音”，从而增强孩子对自然界多种音响的好奇和兴趣。

2、学生通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》，明白同学之间互相谦让、团结友爱的道理。

3、通过欣赏歌曲《唱大戏》，引导学生参与音乐创造表演，激发学生学习的兴趣。学习重难点：

歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。导学过程：（先学后教）

一、情境导入

1、图片展示：蝈蝈和蛐蛐

师：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，小朋友们说说看都有些什么？（生回答，师出示蝈蝈和蛐蛐的图片）师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？(学生说出不同点后，教师可再介绍一下这两种昆虫)初听乐曲，熟悉乐曲。

2、欣赏歌曲

师：听，现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，它们唱得到底是什么？（蝈蝈和蛐蛐这首歌曲和我们以前学的儿歌在风格上有什么不同？）

3、复听乐曲，巩固拓展。

请学生根据乐曲描绘的音乐形象来发挥想象并演一演。说一说讲述了什么道理？

（《蝈蝈和蛐蛐》这首歌曲讽刺了爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”，它俩相互吹捧、相互比说大话，“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们，要踏踏实实，千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。）

二、歌曲教学

1、猜谜语

师：今天老师想给大家来猜一个谜语：

两个角，抱着头。上树顶，爬村头。扁扁嘴，细长的脖。坐着高，站着低。

在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。

（生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。）

师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。（出示图片，听录音范唱、揭示谜底）

师：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。

2、把歌词以儿歌的形式来朗读（1）、按歌曲的节奏齐读歌词（请学生根据小动物的习性特征来做一做动作）

（2）、用一问一答的形式朗读歌词（师问生答）

3、教唱歌曲（1）分句跟唱（2）完整演唱

（3）解决难点（手势衬词的音高的把握）（4）完整演唱

（5）学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。（6）给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。

4、歌词创编

请小朋友分组讨论，给歌曲创编第三、四段歌词（1）细尾巴，滑溜溜，不是泥鳅是小蛇（2）尖尖嘴，长尾巴，不是母鸡是狐狸

三、综合拓展

1、音乐欣赏

师：刚才在聆听有京韵的儿歌《蝈蝈和蛐蛐》的时候，有很多小朋友唱的字正腔圆，真是有模有样！接下来小朋友听到的这首歌曲，我们一起来听听他们在干什么？（聆听《唱大戏》，说说歌曲风格特点）

2、小朋友的嘴真是太巧了，请你跟着音乐来唱一唱

3、跟着音乐来跳一跳（师教授一些简单的豫剧动作，学生随音乐模仿）

当堂达标检测(每节课不少于10分钟)：

本课达标率95%，、不达标的原因：乐理知识掌握的不牢固，唱的音不准。本节课呈现的形式主要是儿童直接参与的各种活动、游戏，强调寓教育于活动中。在进行教学中，我抓住孩子喜欢小动物的特点将音乐中出现的小动物都用乐器分别表现出来，鼓励学生大胆想象，勇敢表现，体验成功的乐趣。

教学反思：今天我们学习了《猜谜谣》这首歌曲，小朋友的表现也真是活灵活现，让老师不禁要赞美你们真是一个个巧嘴巴！下次有机会，老师带你们去农庄乐园一起去感受一下美丽的自然风光。

第三篇：花灯谣

花灯谣

好姥姥，手儿巧，做花灯，闹元宵。西瓜灯，小兔灯，金鱼儿灯尾巴摇。飞机灯，给宝宝，火箭灯，给浩浩，宝宝乐，浩浩笑，一同鞠躬谢姥姥。

第四篇：手指谣

手指谣

一座小桥平地起 小桥拱起变小山 小山合并变佛手

阿弥陀佛

佛手打开变蜜桃 咪咪

蜜桃打开变小花 小花打开变孔雀 孔雀打开变小手 我的小手拍一拍 拍 拍

我的小手摆一摆 摆 摆

我的小手抓一抓 抓 抓

我的小手举一举 举 举

我的小手不见了

第五篇：手指谣

手指谣

1《土豆》

土豆土豆丝儿，（双手握拳对击两下，拍手一下）

土豆土豆皮儿，（双手握拳对击两下，手背相拍一下）

土豆丝儿土豆皮儿，（双手握拳对击一下，拍手一下）

土豆皮儿土豆丝儿。（双手握拳对击一下，手背相拍一下）

2《大瀑布》

山公公，（两掌弧形相对）

会织布，（拇指小指相对，三指弯下）

没人买，（十个指尖抓在一起）

挂高处，（双手合十）

天天挂，（左右合十的手掌）

月月挂，（同上）

原来是条大瀑布。（双手向下，手背相对手指交叉，向上提到头顶）

3《小蚂蚁》

小蚂蚁，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）

头上长着小胡须，（伸出食指、中指向上立起来晃动）

小蚂蚁，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）

走路排队很整齐。（伸出食指、中指交替沿直线向前爬行）

小蚂蚁，有情义，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）

见面点头很有礼，（伸出食指、中指互对点点头）

小蚂蚁，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）

冬天来了有积蓄。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）

4《毛毛雨》

毛毛雨，（手指由下向上抖动）

轻轻下，（手指由上向下抖动）

春娃娃，快长大，（双手握拳交替捶）

发了芽，（双手交叉）

开了花，（呈花）

接了一个大西瓜。（比个西瓜状）

5《数九歌》

一九二九不出手，（双手手掌互相搭起来）

三九四九冰上走，（双脚在地上交替走）

五九六九河边看杨柳，（双手手腕花在左、右上方各一次）

七九河开，（双手胸前打开）

八九燕来，（双手做燕飞状放在头上）

九九加一九，耕牛遍地走。（双手做牛角状，大拇指顶在头顶）

6《点豆花》两人一组

点、点、点豆花，点到谁（一个人用食指尖在另一个人手心点）

谁开花！（最后一句的时候出手心的人抓住另一个人的食指可自行掌握频率）《茶壶茶碗》

小茶壶，小茶碗，（左手握空拳，右手握拳竖起拇指）

呼——呼——（右手拇指向左手拳心做倒水装）

小筷子，小饭碗，（右手伸出两个手指，左手比做小碗）

加——加——（右手做加的动作）

小脸盆，小搓板，（双手手心向上托起，再右手手背翻向上）

撮——撮——（右手手掌歇着撮左手的手心）

小画笔，小画板儿，（右手食指伸出，左手手心打开）

刷——刷——。（食指在手心来回画）《海底奇观》

小贝壳，象房子

一开一关棒棒棒

小海马，卷尾巴

一来一去柔柔柔，八爪鱼，长胳膊

一伸一缩哗哗哗

大鲨鱼，真危险

张嘴闭嘴嗷嗷嗷。

9《信的旅行》

一封信，去旅行，邮筒里，停一停，到邮局，盖个印，邮递员，按门铃，叮咚叮咚叮咚叮。

10《大鱼来》

大鱼不来小鱼来，（食指向上空画圆）（一前一后波浪状做双手咬合动作）（双手合拢指尖向前两个拇指从指尖钻出，其余四指握拳）（双手手腕相靠，手掌上下打开）（五指张开，上下开合咬住）（双手握拳，食指弓出）（五指张开手心向下，右手搭在左手背上）（抖动五指）（双手合拢从胸前突然打开呈咬合状，两臂伸直）（右手手掌重叠在左手上，手心象自己）（双手比做一个圆通，左右晃一晃）（右手握拳在左手掌上打一下）（双手握拳绕，左手竖直，右手食指点一下左手掌心）（右手食指在左手掌心点数下）小鱼不来螃蟹来，（由握拳再打开，手指向下晃动）

螃蟹来了小鱼来，（握拳拇指从指尖钻出）

小鱼来了大鱼来。（双手合拢指尖向前）

11《泥锅泥碗》

几个小朋友一起，四指握拳，拇指一个一个地摞高，请另一个小朋友用手指从上到下点数拳头，边念“泥锅泥碗泥捣蛋儿”。说到“蛋儿”时点到哪个小朋友，哪个小朋友的拳头撤走。再重复。

12《猫咪洗澡》

小花猫，爱洗澡，（一手好象捧老鼠，另一手抚摩它）

梳梳头，舔舔脚，（两手交换）

看见小小鸟，（双手四指合拢，竖起两个食指相互碰一碰）

玩乱花猫毛。（双手五指相互做抓挠状）

13《大象的脚印》

大象的脚印有多大？（双手握拳，拳心向下，交替沿直线向前）

不大，不大，（拳头上下交替锤两下）

十只老鼠那么大。（手指比做老鼠抓来抓去）

14《手指歌》

胖哥哥，大肚皮，常常夸你属第一，（竖起大拇指）

二姑娘，最聪明，转来转去想问题，（食指伸出画圈表示思考状）

三弟弟，大高个，站在中间讲秩序，（伸出中指）

四小妹，没有名，认认真真练身体，（另一指手搬动无名指）

五小妞妞最听话，乖乖巧巧站整齐。（来回弯曲小拇指）15〈〈小狐狸〉〉

两只小狐狸，（大拇指、中指、无名指三指并拢前伸，做狐狸的头，其他两指做耳朵）

样子很神气，（扇动两耳）

玩着翘翘板，（3指拳起，食指指间相对，大拇指向上竖起）

忽高又忽低，（一边高、一边低交替变动）

要做好朋友，（两手重复第一个动作，双手相对）

不能耍脾气，（双手摆动）

你让我来我让你，（双手先指自己再指对方）

快快乐乐做游戏。（互相拍手或两人对拍）

16〈〈糖葫芦〉〉

冰糖葫芦甜又甜，（伸出食指晃动）

小小山楂圆又圆，（食指和大拇指捏成圆形，左右手各出示1次）

妈 妈宝宝一起串，（左手捏成圆形，右手伸出食指穿进圆中）

串起糖葫芦过新年。（双手拍手）《螃蟹》

螃蟹一啊，脚八个呀，（手心向外，两个大拇指扣在一起，其它手指弯曲）

两头尖呀，这么大呀，（左右手食指、大拇指相对）

横着爬呀，竖着过呀，（重复第一个动作，横向运动）

拿着钳子，跑得快呀。（双手食指竖起，做吓人的动作）《开门》（五根张开，各手指指间相碰手掌分开，）

大门开了进不来，（大拇指分开，其余四指保持指间相碰不动）

小门开了进不来，（小拇指分开，其余三指保持指间相碰不动）前门开了进不来，（食指分开，其余两指保持指间相碰不动）

后门开了进不来，（无名指分开，中指保持指间相碰不动）

中门开了我进来。（中指分开，拍手三次）《十个好朋友》

两个大拇指，（竖起两个大拇指，其余4指绻起）

比比一样高，（两个大拇指碰在一起）

互相点点头，（拇指相对，弯曲3次）

接着弯弯腰，（拇指向前，弯曲3次）

两个小拇指，（伸出两个小拇指）

一样都灵巧，（小拇指弯曲3次）

互相拉拉手，（两个小拇指互相勾在一起）

接着问声好，（小拇指相对弯曲3次）

食指、中指、无名指，（分别伸出3根手指）

样样事情离不了，（弯曲3次）

伸出双手数一数，（五指分开，伸出双手）一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，（数一个数，收回一根手指）

我有十个好朋友。（拍手4次）

20《大哥和小妹》（准备手势：将双手的大拇指、中指、无名指捏在一起形成

一个圆洞，竖起食指和小拇指；一只手手心向上，一只手手心向下，将手心向下的手的食指放在手心向上的手的圆洞中；手心向上手的小拇指放在手心向下手的圆洞中；将手心向上的手的食指与手心向下的手的小拇指搭在一起）

天上三只小鸟飞，（手心向上的手的拇指、食指、中指对碰4次）

地上三只小兔跳，（手心向下的手的拇指、食指、中指对碰4次）大哥小妹手拉手，（手心向上的手的食指与手心向下的手的小拇指对碰4次）

奶奶嘴里说真好，（手心向下的手的食指转转圈）

小猫桌下喵喵叫。（手心向上的手的小拇指弯曲4次）

21《兵板、兵板》

兵板兵板，（拍手两次）

兵兵板板，（拍手四次）

上上下下，（根据方位各拍手两次）

左左右右，（根据方位各拍手两次）

前前后后，（根据方位各拍手两次）

骨碌骨碌捶，（双手握拳再胸前交替画圈，说到最后一个字，一只手出拳）

骨碌骨碌叉，（双手握拳再胸前交替画圈，说到最后一个字，一只手伸出两根手指，表示叉）

骨碌骨碌一个（双手握拳再胸前交替画圈，说到最后一个字，伸出一根手指）

还剩仨。（伸出三根手指）

22《合拢、张开》

合拢张开，合拢张开，（手握拳、张开反复两次）

小手拍一拍，（拍手三次）

合拢张开，合拢张开，（手握拳、张开反复两次）

左手伸出来，（左手伸向前面摆一摆）

合拢张开，合拢张开，（手握拳、张开反复两次）

右手伸出来，（右手伸向前面摆一摆）

合拢张开，合拢张开，（手握拳、张开反复两次）

小手藏起来，（双手背到身后）23 《打枪》

一枪打死一个，（右手表示枪，左手伸出一根手指）

一枪打死两个，（左手表示枪，右手伸出两根手指）

一枪打死三个，（右手表示枪，左手伸出三根手指）

一枪打死四个，（左手表示枪，右手伸出四根手指）

一枪打死五个，（右手表示枪，左手伸出五根手指）《睡觉了》（手指张开，掌心向前）老大睡了，（收回大拇指）

老二睡了，（收回食指）

高个子睡了，（收回中指）

你睡了，（收回无名指）

我睡了，（收回小拇指）

我们大家都睡了，（手攥成拳）

小个子醒了，（小拇指伸出）

老四醒了，（无名指伸出）

高个子醒了，（中指伸出）

你醒了，（食指伸出）

我醒了，（大拇指伸出）

我们大家都醒了。（拍手四次）

手指操在幼儿早期教育发展过程中，起着不可忽视的积极作用。尤其在幼儿大脑开发方面，对其节奏感、创造力、想象力的培养产生着极大的影响。

25、小手拍拍 小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）

手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）

眼睛在这里，（指你的眼睛）

用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。

26．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）

爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）

耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）

鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）

咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）

27．爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）

妈 妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）

宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）

妈 妈看看（闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）

爸爸妈 妈快来看 宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）

28．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）

小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）要是手脏（用右手食指点着左手手掌）别碰我！（挥动右手表示“不”）

29.小手变魔术 小手小手变魔术，(拍两下手，双手在胸前自由摆动)变只小兔跳跳跳，(伸出食指与中指在头顶做兔子耳朵状，左右摇摆)变只小猫喵喵喵，(撑开五指在嘴边做小猫捋胡须状)变只公鸡喔喔喔，(左手叉腰，右手五指并拢竖放在头顶上做公鸡状)老师见了眯眯笑，(双手做兰花指，在脸颊两边做花状)连声夸我手真巧。(拍手两次，伸出大拇指左右摇摆两次)

30、手部轱辘操 轱辘轱辘(双手握拳,作绕线状)一(伸出右手食指)，轱辘轱辘二(绕线，伸出右手食、中指)，轱辘轱辘三(绕线，伸出右手食、中、、无名指)，轱辘轱辘四(绕线，伸出右手食、中、无名、小指)，上上下下，（头上、下各拍手两次）前前后后，（体前、体后各拍