第一篇：我有一双小巧手（范文）

我有一双小巧手

——一（1）班班会活动方案

活动目标：

1.在活动中让学生初步认识到自己的事情自己做，从小养成自己的事情自己做的好习惯，初步培养小学生的独立意识；

2.在实践中让学生学会用自己的双手去帮助他人，逐步培养学生关爱他人的行为。

班会准备：

1．头饰、书包、课本、文具盒等。2．小奖品、色卡纸、剪刀、铅笔、手卡。

3．视频：《胖乎乎的小手》、《我有一双小巧手》。4．精心制作课件，排练节目。活动过程：

一、激趣导入

1.主持人甲：小朋友,今天我们班要开展《我有一双小巧手》的班队活动。首先有请我的搭档上场，看看他给我们带来了什么呢？

主持人乙：大家好，我给大家带来了一条谜语，想猜吗？（谜语：一棵树，五个叉，不长叶子不开花。）小朋友们，你们猜猜这是什么？（手）

主持人甲：刚才，我们班的小朋友果然厉害，我也想来考考大家,再给大家猜个谜吧。(十个小朋友，五个在左，五个在右，只会做事，不会开口。)猜出来了吗？（也是手）

2.主持人乙：是啊，我们每个人都有一双手，它的作用大着呢！请听儿歌朗诵《人有两个宝》。

3.儿歌朗诵《人有两个宝》

人有两个宝，双手和大脑。

双手会做工，大脑会思考。

用手又用脑，才能有创造。

4.主持人甲：刚才，小朋友们朗诵得多好啊！只要我们发挥小手和大脑的作用，一定会有所创造的。

二、创设情境

（一）自己的事情自己做 1.画画你的小手（1）主持人甲：（出示卡纸剪下来的手）小朋友，这就是我的一双小手，画得不赖吧！你们能用自己喜欢的方式画一画自己的小手吗？--请同学们按照自己喜欢的方式画下小手。

（2）主持人乙：现在我们来比一比哪些同学画的小手最漂亮。有请老师为他们颁奖。

2.赞赞你的小手

（1）主持人甲：我们的手不仅能描绘出美丽的图案,还能干好多好多的事呢？想一想，我们的双手还能做些什么呢?

（2）学生发言：手的作用。（画画、剪纸、扫地、写字、穿衣服、系鞋带„„）

（3）出示课件：小朋友在洗自己的鞋袜、铺床、系鞋带„„

（4）主持人乙：图上的小朋友在干什么呢？你有没有做过这些事情呢？（学生发言）

（5）主持人甲：小朋友们平时做得真好，接下来，我们给大家带来一首儿歌：（课件出示）《我有一双小小手》

我有一双小小手，一只左来一只右。

小小手，小小手，一共十个手指头。

我有一双小小手，能洗脸来能漱口。

会穿衣，会梳头，自己事情自己做。

（6）主持人乙：大家读得真好，自己的事情要自己做！3.赛赛你的小手

（活动一：整理书包比赛。）

（1）主持人甲：下面我们就来开展比赛,比比谁的手儿巧, 谁的手儿最能干。首先进行整理书包比赛。请同学们仔细听好规则：请全班同学拿出你的书包并把里面的东西全拿出来，看谁在最短的时间内整理好书本，然后把书放进书包内并摆放整齐，看看谁的动作最快，谁整理得最整齐谁就是获胜者。开始。整理好书包的同学请举手示意一下。

主持人主持人乙：（公布比赛结果）。我们向比赛获胜的同学表示祝贺，并给他们颁奖。

（活动二：叠衣服比赛）（2）主持人甲：现在我们来进行叠衣服比赛，看看谁叠衣服最快，叠得又最漂亮。先请同学们脱下你的外套并把它放在桌子上。请听我说开始在叠。开始。看谁在最短的时间内完成

主持人乙：我们向比赛获胜的同学表示祝贺，并给他们颁奖。

（活动三：穿衣服比赛）

（3）主持人甲：我们现在来进行穿衣服比赛。请听好规则。首先要听我说开始再穿，穿完后还要弄整洁。开始。

主持人乙：我们向比赛获胜的同学表示祝贺，并给他们颁奖。

（4）主持人甲：我们班小朋友的手可真了不得,既灵巧又能干, 我们有这样一双手该是多么幸福的事儿啊！来吧，挥起我们的小手，快乐地唱吧、跳吧。

请欣赏集体舞：《幸福歌》。

（二）帮助他人快乐多

1.主持人甲：小朋友们，你们勤劳的双手除了做自己的事情以外，还为别人做过事吗？

2.学生讨论回答。

3.主持人乙：你们这么小就会关心他人，看来大家都是听话懂事的好孩子。请听故事《胖乎乎的小手》：

4.视屏出示《胖乎乎的小手》：

5.主持人甲：图上的小朋友兰兰帮家人做了什么事情？（学生回答）6.主持人乙：你从中明白了什么道理呢？（学生回答）

三、辨析明理

1.主持人甲：小朋友们，我们每天在学校里学习，学校就像我们的家一样，那你能用自己一双灵巧的手为大家做些什么呢？

2.学生回答。

3.主持人乙：可是有些时候，学校也有不文明的现象发生，你们看，出示一些反面材料。

4.主持人甲：刚才的图片里面的行为你们做过吗？你还做过什么不好的行为？今后你想怎样做？

四、情感升华

1.主持人甲：小朋友们，今天，我们举行了“我有一双小巧手”的主题班会，你有什么收获吗？

4.主持人乙：你打算用自己的小手为身边的朋友、同学、老师做点什么？ 5.主持人甲：请辅导员讲话。小朋友们，今天的主题班会非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老师在这里希望每一位同学，都能拥有一双勤劳的手，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，集体的事情抢着做。从小养成自强、自立的好品质，为将来成为全面发展的21世纪优秀人才打下良好的基础。

活动反思：

通过这次活动，孩子们对家长的依赖少了，他们的独立意识变强了，自理能力提高了。在活动中，孩子们体验到劳动的快乐，成功的喜悦。我班的大部分孩子都是独生子女，刚入校时，吃饭、系鞋带、整理书包等样样都要家长老师帮忙。可现在他们都能够很快地自己吃早餐、洗碗，还会自己整理学习用品，自理能力明显提高。学生在掌握技能的同时，懂得了尊敬长辈，关爱父母，同时也体会到了父母的辛苦，促进了学生能力的全面发展。总之，“冰冻三尺非一日之寒”，小学生自理能力的培养是一个漫长的过程。学生还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，只有这样，小学生自理能力才能提高。

第二篇：我有一双小巧手

我有一双小巧手 ——一社团活动方案

活动目标：

1.在活动中让学生初步认识到自己的事情自己做，从小养成自己的事情自己做的好习惯，初步培养小学生的独立意识；

2.在实践中让学生学会用自己的双手去帮助他人，逐步培养学生关爱他人的行为。活动过程：

一、激趣导入

1.小朋友,今天我们班要开展《我有一双小巧手》的社团活动。老师给大家带来了一条谜语，想猜吗？（谜语：一棵树，五个叉，不长叶子不开花。）小朋友们，你们猜猜这是什么？（手）

再给大家猜个谜吧。(十个小朋友，五个在左，五个在右，只会做事，不会开口。)猜出来了吗？（也是手）

2.是啊，我们每个人都有一双手，它的作用大着呢！还记得我们学过的《人有两个宝》吗？一起来背一背吧！3.儿歌朗诵《人有两个宝》

人有两个宝，双手和大脑。

双手会做工，大脑会思考。

用手又用脑，才能有创造。

4.只要我们发挥小手和大脑的作用，一定会有所创造的。

二、创设情境

（一）自己的事情自己做 1.画画你的小手

（1）小朋友，这就是一双双漂亮的小手，画得不赖吧！你们能用自己喜欢的方式画一画自己的小手吗？

（2）学生按照自己喜欢的方式画下小手。

（3）交流评价：拿一些同学画出来的双手展示给大家看，表扬优秀。

2.赞赞你的小手

（1）我们的手不仅能描绘出美丽的图案,还能干好多好多的事呢？想一想，我们的双手还能做些什么呢?

（2）学生发言：手的作用。（画画、剪纸、扫地、写字、穿衣服、系鞋带……）（3）出示课件：小朋友在洗自己的鞋袜、铺床、系鞋带……

（4）小朋友们平时做得真好，接下来，我给大家带来一首儿歌：（课件出示）《我有一双小小手》

拍拍手，拉拉手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头，做早操，拍皮球。画画也要用小手。小小手，小小手，我们都是好朋友。

（6）小朋友们做得真棒，自己的事情要自己做！3.赛赛你的小手

（1）下面我们就来开展整理书包比赛,比比谁的手儿巧, 谁的手儿最能干。请同学们仔细听好规则：看谁在1分钟的时间内最快整理好书包，书包内摆放整齐、合理的，谁就是获胜者。整理好书包的同学请举手示意一下。家长朋友们做评委，看看谁的动作最快，谁整理得最整齐哦。（2）整理书包比赛。

（3）公布比赛结果。我们向比赛获胜的同学表示祝贺。

三、辨析明理

1.主持人：小朋友们，我们每天在学校里学习，学校就像我们的家一样，那你能用自己一双灵巧的手为大家做些什么呢？ 2.学生回答。

3.可是有些时候，学校也有不文明的现象发生，你们看，出示一些反面材料。4.刚才的图片中有没有你？这里面的行为你们做过吗？你还做过什么不好的行为？今后你想怎样做？

四、情感升华

1.出示校园里的讲文明图片。2.你喜欢谁的手？为什么？

3.小朋友们，今天的社团活动非常成功，我们懂得了要用自己的这双小小手去做自己会做的事，不会做的事也要学着去做。从小要培养生活的自理能力，养成爱劳动的好习惯，老师相信你们一定会成为一个自理能力强的好孩子！

第三篇：我有一双小巧手教案

我有一双小巧手教案

开发区实验学校

刘晓燕

教学目标：

1、情感与态度

培养学生热爱劳动、热爱科学、热爱生活的情感和生活中遇到问题愿意想办法解决、喜欢动脑、自信、有创意的生活态度。

2、行为与习惯

培养学生生活中遇到问题积极动脑、乐于动脑、乐于探究、保护环境、爱惜资源的行为习惯。

3、知识与技能

知道废物可以利用、初步懂的废物利用、一物多用可以美化环境、减少污染、节约资源等，学会使用简单的工具，树立初步的环境意识。

4、过程与方法

经历制作不倒翁、探究废物利用的过程，学习废物利用的方法。

活动准备

做好的不倒翁工艺品、录音机

学生准备

做不倒翁用的材料。

活动时间

两课时

活动过程 第一课时

活动一：猜谜语导入新课。

（一）讨论做法

1、十个小朋友，左边五个，右边五个，只会做事，不会开口。板书（小巧手）

2、小结手的作用，出示实物不倒翁，引出课题。板书课题（我有一

双小巧手）

活动二：赛赛小巧手，做个不倒翁。1、2、3、4、5、6、小组讨论制作不倒翁需要哪些材料。板书（不倒翁）。交流，补充。师小结

小作讨论如何做。代表发言。其他同学补充。师小结并提醒学生注意事项。

（二）动手实践

1、放录音，同位合作制作不倒翁，师巡视指导。

2、小组展评最佳作品。

3、集体评价，评出最佳小巧手奖，发小金星奖励。

4、进一步完善自己的作品。

活动三：玩一玩不倒翁，谈发现。

1、你做的不倒翁能到吗？好玩吗？并互相说一说你发现了什么？

2、讨论交流，不倒翁不到的原因？

3、不倒翁是用什么做的？你从中知道了什么？

4、今天这节课你有神恶名收获？

活动四：课后延伸

1、生活中有很多废物都可以利用，出示作品，下节课你想用什么非物质做什么物品？提前做好准备。

2、各自整理好物品和卫生。

第四篇：王海波 我有一双小巧手

微课题目：《我有一双小巧手》 活动目标：

1、在儿歌中认识小手的各部分名称，了解自己的小手

2、知道小手很能干，和教师一起做手影游戏

3、在游戏中培养幼儿的动手操作能力和手指的灵活度。教学重点、难点 重点：手影游戏

难点： 在游戏中培养幼儿的动手能力和手指的灵活度。活动准备

准备：课件 活动流程：

一、情境导入，激发幼儿兴趣：

1、小朋友们好！在上课之前啊，小朋友们先和老师一起猜个谜语吧！两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。小朋友们猜到了吗？对了，他就是我们的手

二、观察和和比较了解手

1、我们每个小朋友都有一双小小手，它的作用可大了，小朋友们都认识它，了解它吗？那就让我们一起来做一个手指操吧！（放儿歌）

三、游戏：小手变变变 师：我们的小手还可以模仿一些动作呢！今天我们就用我们的小手模仿一些我们熟悉的事物，看看我的小手变成什么了？小朋友们都准备好了吗？那让我们开始吧！

出示图片，小朋友们和老师一起做: 把我们的两只小手轻轻地团起来，露出左手的食指，看看这是什么？对了就桃子，有个大桃，总是红脸，撕开薄皮，喂宝宝的馋嘴。

把我们的两只小手轻轻地团起来，露出右手的大姆指，看看这是什么？对了就是小朋友们最爱吃的苹果。大苹果，红又圆，汁儿多，味道甜，我们天天都吃它，营养丰富人人夸。

用右手的食指、中指、无名指放在左手的上面，握住左手，再用右手的小姆指把左手的小姆指分开，同时竖起两个大姆指。你们看这又是什么啊？对了，这就是可爱的小狗，一只小小狗，尾巴当做手，左摇摇，右摇摇，天天欢迎小朋友！

把双手合在一起，让小姆指和无名指分开点距离，让大姆指轻轻地竖起来，小朋友们看到了什么啊？对啊是能干的小毛驴。小毛驴，真能干，围着在磨团团转，一圈一圈又一圈，磨出豆腐味道鲜。

接下来我们把左手在下，右手在上，手指都伸开，我们看到小螃蟹向我们走来了，两把在剪刀，八把小尖刀，背个大书包，总爱横着跑。

双臂靠紧，两只手腕向不同的方向下压，同时向斜上方伸出大姆指，一只海鸥就出现在我们的面前了。海鸥海鸥天上飞，浪花浪花海上追，大海无边多壮美，飞到天边不愿归。

好了游戏我们就先做到这吧！

2、小朋友的小手还能做些什么呢？（洗手帕、洗碗、帮妈妈做家务）小朋友的小手能做这么多事情，所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。

第五篇：《我有一双小巧手》教案

《我有一双小巧手》教案

教学目标：

1、知道手的作用，培养学生动手动脑的意识，初步形成习惯。

2、体验手的作用，培养学生的合作精神。教学重点：

知道、体验手的作用，培养学生动手动脑的意识，初步形成习惯。教学难点：

体验手的作用，培养学生动手动脑的意识，初步形成习惯。教学准备：

课件、图画纸、彩笔 教学过程：

一、谜语导入

出示谜语，猜一猜。

二、奇妙的手影游戏

1、教师示范，让学生猜猜手影像什么，激发学生游戏的兴趣。

2、学生活动，看看我的手影。

3、看看还能创造什么手影？

4、集体交流，评议。

三、我有一双小巧手

1、谈话：同学们的手真灵巧，说说你的手还能做什么？（交流，评议。）

2、出示儿歌：“人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。”

读读，思考这首儿歌称赞了什么？

3、说说人们是怎样称赞手的？交流关于手的儿歌、歌曲。

4、让我们夸奖自己的手吧！

5、夸夸爸爸、妈妈的手。

四、试一下，手是怎样灵巧

1、画一下你知道的身体部位，说说你是怎样画出来的？

2、讨论交流。

（重点引导学生谈感受，手的灵巧与大脑分不开，只有手与大脑的协调合作，才会有手的灵巧。）

五、交流身体其他部位的作用

1、小结：我们是怎样研究手的作用的?

2、小组合作：研究一下其他部位的作用。

3、汇报交流，评议。

六、总结

说说自己的收获，评价自己和伙伴的表现。