第一篇：一年级语文期中考试成绩分析[定稿]

一（4）班语文期中考试学情分析

李盼红

本次语文期中试卷试题难易适度，题量适中，既重视考查学生对所学拼音生字的掌握情况，又重视学生对所学知识的运用能力。从学生答卷来看，80%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。从答题情况来看，大部分学生的基础知识学得扎实。大多数学生较熟练地掌握了汉语拼音，认识了一些基本笔画，对所学的生字能做到会读、会写、会用。但也有少数孩子能力太差，由于听课习惯差导致一些知识掌握不牢，由于听读能力差，听不懂监考老师读题，导致成绩非常差。现针对学生的答题情况具体分析如下：

一、学生答题情况分析 ：

1、试卷分析：第一题的声母、韵母、整体认读音节归类，大部分学生掌握的不错，但有16个学生出错，对基本的声母、韵母、整体认读音节掌握不窂。需加强指导。第二题音节的组成分成有一个知识点：j q x y与 相拼，学生掌握不好而失分较多。第四题拼一拼写一写，耳目、田野两词错的多些。第六题笔顺有一些孩子掌握不太好，需要加强练习。第九题把音节连成一句话，这道题既考查学生的拼读能力，又可以看出学生的理解能力，难度大一些，对于一些拼读能力差的孩子，和不灵巧的孩子失分较多。第十题有一道改卷老师失误，er音节该加声调，部分孩子加声调而改错错失满分。另外画出三拼音节有几个孩子没做，应该是没听老师读题而漏题。最后一道考查学生对儿歌的理解能力，一部分理解能力差的孩子错失2分。

2、从学生答题情况 ：书面干净，书写较认真，但还有一些孩子没有树立良好的答题习惯，不能做到认真听老师读题，认真检查的习惯。这是今后教学的重点。

二、失分原因分析

对本次学生答题情况进行分析之后，发现了教学中存在的问题： 1.对于学困生没有做到紧盯、盯紧，没做到堂堂清，日日清。2.对于课堂听课习惯不好的孩子没有扭转过来，因而有些晕孩子在课堂上发呆、走神、摸东西，听课效率低，导致所学知识掌握不窂，导致成绩差。

3.对于易错知识点、难点没有做到举一反三的讲解，导致部分学生掌握不好。

4.对于学生的听读题的能力训练不到位，从而有一些孩子考场上不会听老师读题，弄不懂题意而出错。

三、改进措施

1．培养学生严谨求实的阅读习惯是当务之急。由于一年级学生识字有限，教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书。

2.加强学生学习习惯的培养，提高课堂听课效率，提升学生学习能有力。

3.对于教学中所出现的知识点，易错点要及时讲及时练，做到举一反三，人人过关。

4．由于班级后进生学习能力较弱，所以要充分利用小组合作，师友互助，做到“一帮一”的学习活动，合理地进行“培优补差”的工作。有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，达到所学知识人人过关，堂堂清，日日清。努力使及格率达100%，继续提升优秀率。

5．小学一年级学生写字还存在倒画笔顺，要在以后作业指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。

6.作业设计方面注意平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

7.继续重视课外阅读，培养阅读兴趣，不断提高阅读能力。

通过这次期中考试发现了很多问题，也找到了解决问题的方法，在以后的教学中我们会查漏补缺，取长补短，相信以后会有更大的进步。

第二篇：一年级语文期中考试成绩分析

一年级语文期中考试成绩分析

本学期小学一年级语文期中考试已经结束。现将本次考试情况做出分析： 一年级46位同学，优秀率达到65%，及格率达到100%。相比上次月考有所提高，但对比低年段的另外两个班级，我们班是落后了。本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，内容大多是平时练过、做过的题型，从学生答卷来看，80%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。从答题情况来看，学生的基础知识学得不够扎实。大多数学生较熟练地掌握了汉语拼音，认识了一些基本笔画，对所学的生字能做到会读、会写、会用。但由于一年级小学生考试，所以出现了不少，只要做题时仔细都会取得好成绩。现在就每题出现的错误进行分析。具体分析如下：

一、学生答题情况分析 ：

1、试卷分析：第一题“看拼音写词语”，拼音知识直指课本。主要考查学生拼写基础知识的掌握情况，综合性较强。大部分学生对知识掌握较好，丢分较少。第七小题句子模仿秀，检验学生的说句子的能力，体现了单元重难点，考查了学生是否对所学知识活学活用。第八题“我会背、我会填” 考察了学生平时的读写功底，由于上次考试出现平时只注重了背的训练，不注意写，所以这次有了较好的改善，出错率大大降低。第十题，看图写话理应运用中方格，横线要求高了，其次学生不太会运用标点符号，随意标的现象严重。

2、从学生答题情况而言，还没有树立良好的答题习惯，考试纪律差。这是今后教学的重点。

二、改进措施 ：

对本次学生答题情况进行分析之后，发现了教学中存在的问题：学生整体发展不平衡，两头差距较大，在今后的改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我应会努力做到以下几点：

1．培养学生严谨求实的阅读习惯是当务之急。由于一年级学生识字有限，教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书。

2．由于班级后进生学习能力较弱，要在班上开展“一帮一”的学习活动，合理地进行“培优补差”的工作。充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，努力使及格率达100%，继续提升优秀率。

3．小学一年级学生写字还存在倒画笔顺，要在以后作业指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。

4．课堂上要紧扣教学目标，多涉及考试题目，比方说一个单元教完，学校考试之前，让孩子独立自己做一份练习测试，以便孩子尽快适应考试。

5、作业设计方面注意平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

第三篇：一年级语文(下)期中考试成绩分析

2017-2018学第二年级学期

一年级语文期中考试质量分析

本学期的期中考试已经结束，为了更全面、透彻地了解学生对所学知识的理解和掌握情况，以便于今后更好的进行教学工作，现将一年级语文期中考试成绩做质量分析如下：

一、考试成绩分析

本班参考人数43人，班级平均分94.2分，与第一名相差2.2分，与上学期末相比提高3分，及格率100%，优秀率86.05%，与第一名相差14个百分点，与上学期末相比提高17个百分点。总体来说，孩子们的成绩都有所进步，但是满分不多，优秀率还需进一步提高。

二、失分原因分析

（一）学生方面

1、从学生完成试卷的情况来看，学生在基础知识上失分较少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，还有个别学生不够认真。可见字词应该常抓不懈。

2、个别学生还没有养成认真听题，做题的习惯。在“选择正确的读音”一题中，有个别同学没有出现丢题不做的现象。在“选字组词”一题中，不管题目要求，胡乱组词，造成失分较多。

3、按课文内容填空，个别学生失分较多，我认为自己在此方面对学生的引导不够，学生只是背诵，却没有真正的落实到笔头。

4、阅读理解大部分学生做得较好，能根据平时练习的要求，在短文中找到正确答案。个别同学失分较多，在做阅读题时就没有认真地听监考老师读短文，就开始答题，书写也不够认真。

5、看图写话，部分同学没看懂图画内容，语句不通，书写潦草。

（二）教师方面

1、对个别学生抓得不够紧，字词听写改错没有严格督促，家庭作业不能在有限的时间内督促订正，造成学生基础知识掌握不牢固。

2、教学严谨性不够，平时教学中，有些看图写话训练不到位，导致失分过多。

3、学生做过的题目太少，没教给他们做题的方法，导致一些题目学生不知道该怎么做。

4、平日教学中，对学生学习习惯要求还是不够严格，导致个别同学答题时丢题不做，不认真听题，书写较差。

三、下半学期改进的措施

在今后教学中我认为从以下方面进行改进：

1、平日教学注重培养学生良好的读、写、听、说习惯。

每天早到校督促学生多读学过的课文，要求用手指读，要确实认清课文中的字词，而不仅仅只是背会。对于字词练习，每周至少听写一次，并严格督促改错，常抓不懈，课课清，周周清。

2、结合本班学生特点，注重辅导个别反应较慢的学生，多多鼓励，督促他们时刻跟上大多数同学的步伐，不掉队。

3、不断改进自己的教学方法，对于不同的题型要有不同的训练方法，反复练习，帮助学生识记。

4、制定可行措施让学生加强课外阅读，提高学生的表达能力；加强看图写话练习。

以上是我对这次期中考试的分析，在今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有所提高，有所进步！

2018年5月7日

第四篇：语文期中考试成绩分析

期中考试成绩分析 语文组郭文佳

本次九年级语文期中考试测试卷总分

120分。分三个大题：第一大题是基础知识积累与运用；第二大题是古诗文积累与阅读；第三大题是现代文阅读理解；第四大题是综合性学习；第五大题是写作。该试卷知识涵盖面较广，试题设置难易适中，全面考查了学生的语文素养。阅读材料的选取，具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。

901、902共53人。其中过110分的一人，100分以上的34人，90分以下的7人。高分人数太少，普遍占中，提升潜力大。从考试的成绩来分析，第一大题中学生对古诗文的积累和理解掌握扎实，失分较少，但是书写欠规范整洁，有待改进。失分较严重的是文学常识题，学生对于小说的分类不清楚，课外阅读知识面狭窄，局限于课本知识，纠结于晏子是否是思想家，可见此类题还需多训练；第二大题，古诗文默写90%同学全对；课外文言文阅读失分较多，特别是加点字词的解释。第三大题阅读分析题占30分之重，但是得分率相对较低，901班的优势还在，但对于902的学生这就成了一个问题。分析原因是：（1）审题不仔细，如需要从两方面回答问题的题，很多同学只答了一个方面，有的甚至很简单的问题没看清楚就做了与题目要求相反的答案。（2）回答问题“拈轻怕重”，无头无尾的回答或“高度概括”。（3）语意表达欠通顺和准确。部分同学能理解文意，但在回答问题时，前言不搭后语，典型的心明口不明。（4）阅读分析的能力低下，特别是902几个学生读不懂文意，答题东扯西拉，答非所问，有个别同学的答案让人看了啼笑皆非。第五大题是作文，是以“生命”为话题作文。901优秀的作文也不多，很多同学没有把握好

题意，作文的感觉不是很认真，构思简单粗糙，下笔随意。主要问题有：中心不突出，泛泛而谈；结构混乱，行文无章；语言枯燥，无感染力；书写不规范，卷面不整洁。

下阶段教学打算：一是要进一步夯实语文基础知识，扎扎实实的搞好常规教学，注意学生的文字表达能力。二是要坚持规范学生阅读的技巧，特别是现代文的阅读，无论是精读还是泛读，训练学生通过概括文章或片段的内容来把握文章的主旨，训练的过程中注意培养学生的审题能力，抓住关键词或关键段进行推敲，从而理解文意。三是作文教学要坚持审题训练，要进行定格训练，同时鼓励学生多观察生活，注意细节，思考人生，张扬个性。

第五篇：一年级期中考试成绩分析表

一年级下册数学期中考试质量分析

一、考试情况分析：

本次期中考试的基本情况：65班24人，实考24人，最高99分，最低0分，平均分是65.5分，及格率是64%。

二、存在问题分析：

本次试卷容量大，所考知识点全面，且难度一般。试卷共分6个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。第一大题：填空

大部分学生能做对。个别同学比什么多1是几，或比什么少1是几这类题理解不清楚。

第二大题：选编号填入括号里

很多同学对平行四边形不认识，误以为它是长方形，还有些同学意思弄不明白，导致失分。第三大题：计算

口算大部分都会计算，主要是列竖式计算，部分同学竖式计算不会列或者有些没列直接写答案，填写大于、小于、等于因为计算失误，而填错。

第四大题：涂一涂

大部分同学会图颜色，但有些同学意思理解反了，该图红色的图黄色，而该图黄色的图红色。第五大题：连线 这道题关键是部分基础差的同学不会计算，题意都能弄懂。第五大题：我会解决问题

基础较好的同学能通过老师平时讲的规律，结合题目实际做对题目，基础差一点的同学就空着或者乱写，失分率较高。

三、对考试的反思

1、本次考试可以明显看出基础好的学生与差的学生的差距，这次考试部分题目有一定的难度，是对学生基础知识，计算及看图解决问题的能力比较全面的检查，基本上能反映学生学习能力的状况，从考试情况来看，90分以下的学生还有不少，10个人的差生辅导要跟上。

2、对学生学习态度的反思。“态度决定一切”。其实学生的试卷很能反映出孩子的真实水平、真实态度。这一次考试可以看出平时学习态度不认真，做作业不专注。因此着重还要重视学生学习态度的培养。

3、从填空题的失分原因来看，学生认字量少，读题不认真，基本概念不清。

一年级语文下学期期中考试质量分析

一、试题分析

本次期中测试试卷共有十个大题。从整体上看，体现了前四个单元中的知识点，突出了对基础知识、主干知识的考查。试卷题型丰富，考察面广。拼音、词语、组词、按课文内容填空、标点符号等。从这些丰富的题型看，以基础知识考查运用为重点，综合考查了学生的语文能力，重视积累背诵。看图写话的要求过高，一年级孩子应以一两句话为宜。

二、取得成绩

1.学生书写认真，卷面整洁。

2.学生基础知识掌握扎实。

3.学生的理解能力有了提高，基础好的同学“连词成句，并加上标点符号”、“把句子补充完整”这几个题目还做得可以。

4.学生初步掌握了写话的格式。

三、存在问题

1.选字填空不会填。

2.连词成句，并加上标点符号错误率较高。

3.把句子补充完整不会写。

4.阅读理解题不知道写。

5.看图写话不会做

四、采取措施

1.重视基础知识的落实。（对于课文中要求背的段落，要进行抄写。）2.重视学生的朗读训练，培养语感。

3.重视学生看图写话训练。

4.做好培优补差工作。

（1）加大力度，将70分以下的孩子提高到80分。

（2）培养学生良好的习惯。