第一篇：冷与热—读《历史并没有想象中温暖》有感

冷与热—读《历史并没有想象中温暖》

有感

你是否还记得好莱坞大片《泰坦尼克号》？是它用“泰坦尼克号”即将沉没时的情景令人感动，但那始终只是历史……

这篇举出了这样一个令人痛心却又无奈的例子：一艘豪华游轮撞上冰川，头等舱319人，200人幸存，令人庆幸；二等舱269人，117人幸存，令人伤心；三等舱699人，127人幸存，令人痛心。

当今社会，对低层人物的歧视是多么严重，但我们又能做什么呢？有些人口口声声说平等，但事实可以证明他们口是心非！每当领导在台上激情地说着“平等”，下台后又对低层人物羞辱时，我看见的是别人眼中的愤怒，但这种行为，却又是那么常见！烈日下，工人们辛苦干活，得到的是羞辱与歧视；风雨中，清洁工们辛苦干活，得到的是不屑与无视。面对那些卑微生活着的人，我看到的是冷漠、歧视；面对那些有权有势的人，我看到的是热情、顺从。区别对待，难道就是中产阶级人物对下层的冷漠吗？一视同仁，难道就是每天承诺又每天失信吗？这一个个轻蔑的眼神，我低头了……

现实生活总的“泰坦尼克号”令人感到的是深深地寒意，那就让它永远成为历史吧！温暖时，我们欣慰，冷漠时，我们反思，愿以后长留在我们脑海中的，是那一幕幕温暖的画面。

第二篇：SCI论文并没有想象中难写

SCI论文并没有想象中难写

如何写作SCI论文，医客汇最近都有谈到这个话题，再来说这个话题似乎是一直以来大家所关注的。所以今天将SCI论文写作中大家可能比较感兴趣的一些小技巧整理出来，希望大家看后有所帮助，对于SCI论文写作水平更上一层楼。

一、要熟悉你的专业，实验方法；要尊重结果，实事求是面对结果，下笔之前多看看文献，尤其是国外近期文献。相信只要是正确试验得来的结果都是可以解释的，是可以发表的。尽量使用你熟悉的词汇。不要故意使用华丽、少用或罕见词汇。

二、对于专业的“抄写”不可避免，特别是对于初写者，但是妙在“抄写”技巧。同类性质的研究文章，撰写格式大同小异，所以，格式可以“照抄”。常用句型可灵活“抄”用。有些描述性、结论性的句子在读懂的情况下尽量用自己的语言表达和总结。但千万不可照抄未读懂的原句，否则，小者笑话百出，大者断送文章前程。

三、论文在写成后，一定要请导师、老板、共同作者或者同事审阅，有必要的话也可以请信誉度高的专业服务公司（比如医刊汇）把关，提高成功率。论文一旦发表，不宜撤稿。在许多人眼里，“撤稿”几乎等同“学术不端行为”。所以，一稿多投或一稿多发亦涉及诚信问题，应在发表论文之前慎重考虑。

以上是对SCI论文写作技巧的三个小点，希望能够帮助大家。如果有什么建议欢迎补充。

第三篇：你造吗？中国政府并没有想象中无能和纯洁

来源：天涯论坛

原文载于天涯，很长的一篇文，不过很有意思，很提神，对中国政府在国际外交上始终都是抗议„抗议„抗议„„感到失望的朋友可以进来看看，不会失望的哟。

借用我的教授曾经说过的一句话：日本的悲剧在于旁边有美国、俄罗斯和中国；韩国的悲剧在于旁边有美国、俄罗斯、中国和日本。

本人先声明，我只谈政治，关于棒子国的那些明星，我一概不谈，所以nc粉别来

韩国是东北亚地区一个很重要的国家，当然也就仅限在东北亚了，因为在东北亚，没有一个国家是多余的，所以韩国才能重要。

首先我说说朝鲜半岛吧。这个半岛无疑是东北亚地区最为重要的地理位置所在，主要原因就是这里距离中国、俄罗斯、美国、日本都比较近，自然就是兵家必争之地。

对于美国而言，朝鲜半岛是监视和封锁中国的第一岛链的第一环节，又是牵制俄罗斯在太平洋地区军事存在的依托之地；对于俄罗斯而言，朝鲜半岛却是进入太平洋的犄角所在，压迫美日的阵列延长线；对于中国而言，朝鲜半岛是渤海湾的半个门户，与胶东半岛形成渤海-京津唐防务圈的最前沿；对于日本而言，朝鲜半岛是 进入大陆的跳板。

所以，周围任何一个国家都不可放放弃朝鲜半岛。

所以，当大家都想要，但是又不想撕破脸皮赤膊上阵的时候，最好的办法就是分了他。可以说，维持朝鲜半岛的分裂状态，是周边四个大国利益博弈的均衡体现，也是对于这四个国家而言，目前最好的选择。

我谈谈这个国家的实力。作为国家层面的较量，人均是个鸡肋，服务业也是一个鸡肋，虚拟经济同样也是鸡肋。

韩国这个国家，工业其实不算差的，但是有一个致命的问题，严重的瘸腿。

但是„„韩国的工业，说白了，就是一个巨大的富士康。韩国工业最缺乏的就是基础研制能力。当然，很多人可以举出很多例子来反驳我，比如三星的研制能力，还有现代的开发能力，但是别忘了，一个国家的实力不是由一两种产品来决定的。

举个简单的例子，炮钢，就是生产高膛压火炮枪支的钢材，韩国就没有这个技术和能力。为什么呢，因为日本没这个能力。

同样，作为世界上最大的LED生产国，韩国同样连衍射平显也没有能力做出来。再举个例子，韩国的骄傲，世宗大王级驱逐舰，在韩国生产的只有一个部件，船壳子„„

一个大国，之所以能够称之为大国，是因为这个国家的一举一动都能对世界产生影响。韩国的差距在哪？假如某天韩国的经济抽了一下风，无论是美国，俄罗斯，中国，还是日本和欧洲，顶多就是打个喷嚏，然后该干嘛还干嘛。换成中国就不一样了，别说中国经济抽风，就是打个喷嚏，估计全世界都跟着得肺炎。

202_年，中国在建造了4艘6000吨级驱逐舰、9条4000吨级护卫舰，以及4艘AIP潜艇的同时，还有6艘驱逐舰、13艘护卫舰和8艘潜艇，以及 至少1艘航母在船厂里，至于056轻护，中国一口气订购60艘的魄力，估计韩国是不可能实现的，当然韩国造船能力是世界顶尖的，问题是韩国能造出那么多船 壳子，美国也不可能提供那么多的设备。至于飞机制造，我还能说什么呢，韩国迄今自研了一款教练机，至于他的气动、飞控和航电是不是洛克希德·马丁公司做 的，我就不知道了。

三星的手机生产能力相当强大，但是不能为韩国士兵提供防电磁的通讯设备；至于中兴华为，虽然 手机卖的没有三星好，但是人家经常被别的国家以“危害公共信息安全”为名而限制市场，三星貌似从来没有过这样的待遇。至于电子技术的研制能力，三星貌似真 的被中国精密仪器进出口公司甩出三条街都不止，至于中国四处拿出去卖的无源电子扫描阵列，对于韩国而言那更是理解范畴以外的东西，更不用谈有源电子扫描阵 列、合成孔径、多基座共形这些约等于高出一个次元的玩意。

当然，韩国能是能研制一些电子产品的，只是这些产品不 需要甚高频、捷变频或者瞬间跳频这些最基础的技术，所以韩国还能做出来。其实三星LG现代这些企业的成功，重点在于他们会卖东西，而不是会做东西，更谈不 上是会研制东西。当然，诸如三星这样的企业，他们每年的专利还是很多的，问题就在于他们拿出来的专利都是能在市场上卖，而真正的大国重器谁敢放到市场上 卖？8万吨级水锻机卖个看看，等离子抛光机床卖个看看，量子通讯阵列卖个看看，要知道这些东西可不是凭空做出来的，没有足够雄厚的积累，做个看看。韩国的 炼钢厂很不错，规模效益比中国的钢厂都要大的多，问题是他们做的钢材，那是用来生产汽车的，如果要造炮钢、装甲钢，对不起，北方重工第四轧钢厂完爆之，年 产百万吨炮钢的能力，100个现代制铁也赶不上，因为不是每一种钢材都能叫炮钢滴~~~本文也不是在黑韩国，而是讲述事实而已。

米尔斯·海默，当代国际关系学顶尖学者，进攻型现实主义代表人物，他就为大国下过定义，所谓大国首先就是要三多，人多地多钱多，前两点韩国就真的不要指 望了，至于第三点，米尔斯·海默在《大国政治的悲剧》一书里面就论述过，大国的经济实力应当体现在工业，尤其是独立的重工和军工能力上，从这一点看，韩国 也不具备这个条件，因为韩国的本土工业实际上是依附于海外市场。一个国家的经济依赖于海外市场，但是自身去没有保护自己航海线能力的国家，是不能称之为强 国的，一个典型的例子，当年的“海上马车夫”荷兰。在东亚这样的地缘政治环境下，韩国却在保护自己航海线问题上，是天生的残废，为啥？就是因为有一个当前 海上巨无霸美国，一个曾经的海上巨无霸日本，还有一个未来的海上巨无霸中国。

太平洋是何其辽阔，却容不下太多的国家。

韩国想朝着太平洋往外站一站，一个日本就能轻而易举的将他挡住；但是中国想往外站一站，多少国家得被挤得鬼哭狼嚎啊。在这个流氓当道的国际体系下，国际 关系是大流氓们为了保护自己的利益而定下的规矩，也就是说，国际准则是大国给其他国家立规矩，在这一点上，韩国没有一点发言权。前不久日本吵着要入常，韩 国全国上下，从官府到平民，奔走告急，剁指头的剁指头，切腹的切腹，跟着日本后面比撒钱，但是日本何曾派过一个特使，甚至连召见一下韩国大使解释一下的兴 趣都没有。倒是日本三天内五个大臣，三个前首相作为特使跑到北京要求见见486„„(486就是第四代领导人„„)

现在可以断定的是，将来世界格局依旧会回到楚河汉界的局面，俄罗斯已经失去了重回苏联荣光的机会，这一点连普京自己都承认了；至于欧洲，作为一个国家联 合体，欧盟被夹在中美之间也不是怎么好做人。国际关系的格局可以从大国吸纳资源的情况进行判断，事实上当前能够跟美国明刀明枪的抢资源的，只有中国，那么 对于韩国而言，他的意义在哪里？

那么我就从韩国的经济崛起开始说。

韩国并不是一开始就经济很强的，事实上在朝鲜战争停战后，韩国的经济，尤其是工业，在很大程度上都是被朝鲜压着。在进入60年代以后，韩国开始走工业化道 路，只是这条路并不顺利，因为韩国采取的就是日本的崛起模式。这里有一个背景要先交代一下，在中国经济腾飞之前，亚洲的经济模式是“雁行”模式，也就是日 本作为头雁，领着亚洲各国前进；而韩国就是紧随头雁的典型案例，只是60年代和70年代对于韩国而言不是一个好时机。

韩国采取的经济模式很简单，就是像日本明治维新时的改革一样，利用政府公权力在全国范围内整合社会资源，进而大力扶植一两个财阀，将其做大。

要知道，当时韩国依旧处于军政府独裁时期，行政命令高于一切，这种计划经济模式确实保证了日本三星、大宇、现代这些企业最终能够在政府的保护下，利用高 通胀从国内市场掘得第一桶金。但是，此时的韩国工业，向突破国境，在世界范围内和日本欧洲的工业一较高下，还显得太过于稚嫩。

比如日本，六七十年代是日本战后的黄金时期，日本战后的第一个出生潮是从47年开始，那一代人被称为“抱团的一代”，可以说这一代日本人是继“皇民的一 代”之后，日本最为可怕、最为团结，也是最为努力的一代人，而六七十年代的时候，正是“抱团的一代”二三十岁时期，黄金一代的黄金年纪。那个时候的韩国，跟这个时代的日本进行竞争，呵呵，小屁孩的开裆裤还没缝上呢，就想着上婆娘„„整个六七十年代，韩国实际上就是苦逼的宅在家里种田的日子，但是七十年代末 到八十年代，一个千年不遇的好机会让韩国赶上了。那就是中国的改革开放。中国这个市场不得了，当年的中国就如同一个大病初愈、饥饿已久的人，从改革开放的 一开始，就张开大口，贪婪的吞下所有能够吃到的东西，而韩国的代加工终于找到了一个世界级的市场，一个10亿级人口的庞大市场。

这里不得不吐槽一下台湾，其实当年如果台湾不是傻不拉几的硬要搞政治对立，大陆市场还根本轮不到韩国企业来占领，只是当台湾醒悟过来的时候，他们的那点东西大陆早就不怎么看得上眼了。

回到韩国，来自中国的订单，可以说是催生了如今韩国的这些企业，而借助中国改革开放的东风，韩国一下子从穷屌丝变成土豪。可以说，没有中国的改革开放，就是没有韩国今天的经济成就。但是我们要注意一点的是，这样的经济成就没有能够给韩国带来政治的红利，更谈不上国际体系中的话语权。原因很简单，世界这块 蛋糕够大，但是吃蛋糕的嘴从来都不嫌少；日本在政治上的崛起，是站在羸弱的沙皇和清政府的废墟上，同样，中国人在政治上能够站起来，靠的是在朝鲜半岛的冰 天雪地里和美国以及联合国军死掐，靠的是在珍宝岛和苏联死掐，靠的是在青藏高原狠狠的教训了一顿印度，靠的是在越南丛林里先后和美国、越南死掐，是付出了 铁与血才能拥有的政治地位。中国可是在冷战时期先后和世界上两个超级大国都打过仗，还能全身而退的唯一国家，也是先后打败了两个号称世界第三军事强国，从 而获得“专杀第三”称号的国家。虽然有人戏称中国政府只会骂人，但也别忘了，中国人打过的仗，有几个国家打得起。

所以韩国不可能成为日本，更不可能成为中国。

这正是韩国最为尴尬的境地。

这里楼主要说一下，很多人吐槽说抗美援朝，对越反击战中国是以牺牲敌人十倍甚至百倍的代价结束战争的，但是，你怎么能忽略掉这些战争使中国在二战后获得的那些政治话语权？

韩国取得了相当的经济成就，却没有相对应的政治地位，而这样的反差正是造成韩国社会当前普遍存在的焦虑感，而这个落差感和焦虑感反应出来的社会心态就在于韩国拼了命的想在国际上刷存在感。

就一个成熟的国家社会心态而言，韩国从政府到民众的很多心理和行为都会显得极端，一点点事情都能搞得整个韩国社会鸡飞狗跳，在外人看来，喜感？不可理喻？歇斯底里？随你怎么说，归根到底，那还是因为韩国缺乏藐视别的国家的底气。

一个最典型的例子，中日之钓鱼岛、日韩之独岛。也许我们都会觉得同样的岛屿争端，韩国的表现比我们硬气，比我们显得更加寸土不让；但是现在看来，其实很 多人都存在一个误区。国家之间的争斗，台面下的东西远远多于台面上摆出来，一个国家一开始就打完所有底牌，那么意味着他以后将无底牌可打。这是一个简单的 道理，我们玩牌的时候，谁会一开始就把炸弹、同花顺、大小王这样的大杀器在一开始就丢出去？韩国在独岛上表现的确实很硬气，军舰巡逻，总统登岛，等等，看 着是很舒心，很解气，但是别忘了，日韩是同一个干爹，日韩是在他们共同的干爹制定的规则下玩的，舒心完了，解气完了，争端还在那，该是啥还是啥。相比之 下，中国的态度就很谨慎，以前一直在做鸵鸟，好不容易抓到了机会，才开始派海警、无人机，显得胆子太小了，只是各位别忘了，中国没有干爹，中国自己就是干 爹。中国是在玩什么？中国是在制定规则，是要把美国挤出去后，在这个东海上建立自己的规则--防空识别区。再有一个是曾母暗沙，这个中国宣称是自己南海领 土的最南端，好吧，将一个常年在水下20米深的礁石称之为领土，是需要怎样的一个精神„„假如中国真的将这里作为领土，再划12海里的领海，东马来西亚的 海滩都是中国的。

相比之下，日本在冲之鸟礁做的明显厚道多了，但是中国一直反对日本这么做，因为冲之鸟礁是礁石 而不是岛屿（请对比曾母暗沙），于是日本干脆造岛，方法就是养珊瑚，用珊瑚礁做成珊瑚岛（请对比永暑礁），这个缺点就是耗时耗力，而且还失败过一次，曾经 一艘中国渔船溜到附近，放了几箱子海星（专门吃珊瑚），所以日本现在还在苦逼的呵护着剩下的珊瑚快快长大~

至于 南海留着的岛礁争端，最多的是越南，当然越南也不敢太造次，因为越南和中国“一衣带水”（意思就是咱俩离得够近，收拾你是分分钟的事情），菲律宾跳出来是 当了出头鸟，其实中国在南海的策略很简单：打一个（菲律宾），看一个（越南），拉一个（印尼/马来西亚），中国和印尼马来西亚的争端有限，只涉及一两个岛 礁，中国之所以留着这几个争端，就是为了在南海周边国家中打入一个楔子。菲律宾要在南海周边拉帮结派，肯定离不开马来西亚和印尼，但是正因为马来西亚和印 尼，南海周边国家就没有办法抱成一团，只能眼睁睁的看着被各个击破。要知道黄岩岛事件的时候，第一个出来指责菲律宾挑事的东盟国家就是印尼，而马来西亚干 脆直接撸袖子和菲律宾干上了„„南海的事扯太远了，回到东海那块吧。

话说东海周围一圈，说白了不是中日韩玩三 国演义，其实根本没得玩的，韩国更应该担心的是北方的亲戚，至于日本，指望那些快入土的老鬼子带着七十年没打过仗的宅兵去填中国这个坑的想法显然是不现实 的，所以东海只是中美太平洋主导权博弈的一个前沿地带。相比较日本而言，韩国的地位其实非常尴尬。说白了，日本有资本死心塌地的跟着美国与中国死扛到底，但是韩国没有，除了一个打酱油的台湾之外，韩国的地位最为尴尬。对于韩国而言，他们丝毫不会担心中国会主动撸袖管找他们干架，但是北方的邻穷亲戚就另当别 论了，最要命的是，按照中国的尿性，一旦干起来，那个穷亲戚肯定能拿到来自中国的板砖。南北开战，金三肯定输，但是韩国也绝对不会轻松。假如金三拿到中国 的板砖，很又可能是不分上下的局面，其实到这个程度，还是金三赢了。因为大家一起跑步进入共产主义，战时共产主义。所以韩国必须适当的在政治上讨好一下中 国，因为只有中国能够牵住朝鲜。当然，还有另外的因素，那就是韩国对中国市场的依赖性。

中国对韩国几的依赖远远 不如韩国对中国的依赖。说白了，就算韩国没了，中国市场也会迅速被其他国家产品填满，毕竟韩国没有什么产业是不可替代的。而且到那个时候，估计无数总裁会 乐得睡觉都可以笑醒。某种程度上讲，中国也是韩国的爹，是经济上的爹，而在经济上换一个爹，比起政治上换一个爹，要困难的多。有一点我保留意见，那就是中 国为什么要保朝鲜。中国是无论如何不能让美国控制整个朝鲜半岛，渤海中国向来视为内海，而且是拱卫京师的“护城河”，如果美国控制了朝鲜半岛，侦察机天天 在渤海上飞，京师谁坐得住。一旦美国完成朝鲜半岛到吕宋群岛的完整岛链，那么中国东北就要面临两面压力，而且警戒线不是从青岛开始，而是从延边开始。

言归正传，韩国的一个弱势在于对其他国家的依赖，尤其是经济对海外市场的依赖，造成的一个结果就是韩国是一个典型的进攻型现实主义外交战略的国家。先 解释一下进攻型现实主义。在国际关系理论中，一个国家的周边安全资源也是一种国家战略资源，说白了就是一个国家周边是否足够安全，而进攻型现实主义认为安 全资源是一种稀缺资源，国家必须倚靠各种手段确保掌握有这种资源，包括战争手段。相对应的是防御型现实主义，认为这种资源并非稀缺。

韩国是一个彻头彻尾的进攻型现实主义，比如韩国整天喊着自己跟可怜，就是一种对安全资源匮乏的表现。

这里就有一个问题，美国也是一个进攻型现实主义国家，日本也是，俄罗斯也是，朝鲜更明显，重点说说中国。中国是典型的整天嘴里喊着防御型现实主义，实际 行动上却夹杂着进攻型现实主义国家。防御型现实主义的表现就是提出和平崛起的口号，但事实上的建国后一系列战争表明中国会毫不犹豫的采取战争手段确保周边 安全。当然，战争不是进攻型现实主义的唯一做法，比如大陆对台湾，事实上台湾虽然在绝大多数情况下，在东海周边事态中都处于打酱油的状态，但是大陆毕竟不 能对台湾视而不见。所以为了对付台湾，大陆就用了经济的方法。98年亚洲金融风暴，大陆出手保香港而没有保台湾，虽然这和岩里政男当政，两岸关系紧张有直 接关系，但是我个人看法，就算关系不紧张，大陆也不见得会出手，因为台湾元气大伤之后，唯有靠大陆才能维持下去，那样的话，台湾就从根本上失去了跟大陆叫 板的资本。所以，自从小马哥进行了大三通之后，现在的台湾已经完全失去了所谓“独立”的所有资本，事实上，而台湾正一步一步的走向大陆，即便是美国多卖 几件军火也无济于事，而美国大卖军火的做法，在我看来，纯属压榨最后的剩余价值。回到韩国身上，如果按照拥有安全资源的质量来讲，韩国恐怕和朝鲜是一个 档次的。一个不靠谱的亲干爹，一个随时有疑似精神病发作的穷亲戚，一个曾经强奸过自己的干哥哥，一个看似人畜无欺实则一肚子坏水、不仅揍过自己，连亲干爹 都揍过的二干爹„„韩国从挤在自己身边的人身上赚取安全资源，真的不是一件容易的事，说实话，面对一群壮汉，一个婊子向自保还可以以身相许，但是韩国连以 身相许都不一定能自保。韩国从挤在自己身边的人身上赚取安全资源，真的不是一件容易的事，说实话，面对一群壮汉，一个婊子向自保还可以以身相许，但是韩国 连以身相许都不一定能自保。

先说说亲干爹吧，亲干爹的亚洲战略一直在变，从“先欧再亚”，到“重返亚太，亚太 战略再平衡”，其实本质上，亲干爹真的没有太多的热情在亚洲趟更多的浑水。美国的亚洲战略二战后就没怎么变过，新上台的曲赞忠只不过给了这个老掉牙的策略 以一个新的名词。这个老掉牙的策略，就五个字“离岸平衡手”。离岸平衡手是英国发明的策略。早些年的时候，法德在欧陆争霸，两个国家不分上下，英国就成 为两者之间重要的天平砝码，为了拉拢英国，法德不得不承认英国在欧陆的利益，英国从中搞平衡，这就是离岸平衡手的来历。显然美国也想在东亚-西太平洋一 带搞这一套。但问题也来了，当中国穷的叮当响，日本又乖乖听话的时候，这一套确实很管用，问题就在于，当中国崛起之后，美国在这里就找不到一个能够与之抗 衡的力量，无论是韩国日本还是台湾，都不可能独当一面，于是美国只能扶植一个联盟，当然最理想的自然是日韩台联盟，通过第一岛链将大陆限制住。可惜的 是，大陆的运气太好了，以至于每次美国想来动手的时候，总是有“贵人”帮助大陆挡枪，结果美国在伊拉克和阿富汗浪费了太多的时间和精力，等美国回过头来的 时候，大陆已经膨胀成一个庞然大物。日韩台联盟，美国是铁定无法指望了，台湾现在都开始用RMB作为外汇储备了，大陆用滚烫的金枪仅仅拉住了台湾的手，而 日韩之间又龌蹉不断，谁都不服谁，搞得美国一个脑袋两个大，而韩国自身实力限制，就算放开韩国也没法企及大陆分毫，而放开日本，呵呵呵呵呵，美国貌似还没 有忘了珍珠港，而且这种专门咬亲干爹的货色，“君不见丁原、董卓之事乎？”所以短期内美国还没有放开日韩的意思，但是美国亲自撸袖子上阵的概率又很低，毕 竟中美之间这种欢喜冤家的关系，那是全世界范围内的事情，而且中美之间一起欢乐合作坑别人的例子实在太多了，为了两个干儿子放弃亲家，美国貌似没那么傻。当年被中美一起坑过得，苏联算一个，当年在“帝国坟场”，美国出路子、沙特出钱、英国出关系、巴铁出教官、阿富汗出人、中国出武器，一起快快乐乐的把苏联 坑了„„最近一次一起坑人，就是欧盟，哥本哈根气象会议，本来欧盟想借此夺取新技术革命的领导人地位，结果中美一个唱红脸一个唱白脸，愣是把这个世界环境 保护大会开成了中美口水大会，结果欧盟出人出钱出技术，啥都没捞到，美国啥都没出，全身而退（美国的钱日本出„„），中国带领一帮非洲穷弟兄，要人要钱要 技术，赚个衣钵满盆，皆大欢喜„

第四篇：热与冷诗歌

昨儿，阴雨连绵

今儿，阳光灿烂

春

难到就是个善变的季节

冷与热的波澜

扬起心中的情愫

阴与晴的拼争

想起柜里的冷暖

疯与狂的交织

撩起末指的经梢

于是

念，想，梦，渴望

已然冲破了心房

血，肆无忌惮

流淌出炙热的痴想

日，出得很认真

此时

我的眼眸，正凝视着这份认真

我的耳膜，正聆听着草叶的笑语

而身旁的那个她

正轻靠着他的肩

顿然

她笑靥如花

他亦会心一笑，撑起太阳伞

相伴消失在美里，渐远……

忽而

落下的辛酸打破了器官的痴想

原来

地面的一堆花瓣是一场现实

温柔了世界的那一刻

也只是美丽的幻想

一幕之虚，掩映着内心的空

显然

为了那一刻，她已经过了那场雨

或许

她心中有一段情

盼望着与谁同行

闲看两影相随

虽静默，却也剩得心照不宣

等？

让人心醉又心碎

也许，我的前方会有一颗明亮的星

也许，美好会温柔地拥我入怀

第五篇：加 热 与 冷 却

加 热 与 冷 却

张颖娟 教学目标：

1、认识到加热和冷却除了可以改变物体的形态外，也会改变物体的体积。

2、知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。

3、能用热胀冷缩解释生产、生活中的一些现象。

重点：认识到加热和冷却会导致物体的体积发生变化。（固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。）难点：设计气体的热胀冷缩实验

教学准备：

1、固体热胀冷缩实验装置（铜球、铁圈等）、酒精灯、火柴、实验记录表、水槽、湿抹布、2、为每组准备：液体热胀冷缩实验装置（锥形瓶20个、细塑料管、胶塞）、冷水，热水，红墨水、烧杯20个、酒精、暖壶（内装热水）。

3、烧瓶、插有弯玻璃管的胶塞、气球、空瓶子、热水、滴管、乒乓球、4、多媒体课件 教学过程：

实验导入，提出问题

师：同学们，你们都看到过我们学校综合楼前面美丽的喷泉吧？那你有没有见过自己制造的小喷泉？想不想亲自看看？（想）好！那我就为大家做个“小喷泉”，用一个烧瓶，里面装一些水，为了便于观察，我把水染成了红色，现在我往这个烧瓶上倒热水，请大家仔细观察。（教师演示“喷泉实验”：水从塑料管中喷出来，形成一个小喷泉）

师：你观察到了什么？有什么疑问吗？

生：为什么往烧瓶上倒热水就会使里面的水喷出来？

生：水是怎样出来的？可能和什么有关？

生：……

师：是呀，为什么往烧瓶上倒热水就会使里面的水喷出来？“小喷泉”里到底隐藏着什么样的科学奥秘呢？这节课我们就继续研究第3课《加热和冷却》（板书课题）。看看加热和冷却除了像我们上节课研究的，可以影响物体的形态以外，还会对物体产生什么影响。（明确本课学习目标）自主探究，解决问题

一、认识加热和冷却对气体体积的影响

1、谈话：真不错，同学们都有自己的大胆猜想，猜想对于科学研究非常重要，我们的很多科学研究都是从大胆的想象开始的。

2、提问：烧瓶中的空气看不见，我们怎么知道它有没有膨胀或收缩呢？能想出观察的办法吗？请同学们小组讨论，看看你们组能不能自己设计实验来证明自己的猜想，我们比比看，哪个小组的同学想出的办法最多，最有想象力和创造性。

3、提示：设计之前请大家先思考以下几个问题：

（1）用什么来装空气进行研究？（师将学生的回答进行整合，并将物品呈现出来。例如：可以用烧瓶、气球、软塑料瓶、软包装饮料盒、易拉罐……）

（2）怎样才能有利于观察？（空气的体积变化不容易观察，所以无论什么容器都要设法密封。密封的材料有胶带纸、橡皮泥、橡皮塞等。通过密闭容器的凹凸变化来发现空气的热胀冷缩性质。当密闭的容器变凹时，说明空气体积缩小了。当密闭的容器变鼓时，说明空气体积膨胀了。）

（3）用什么方法使空气受热或受冷（将学生回答的问题进行归纳整理，并呈现出来。例如：最简单的方法就是用热水和冷水，使用烧瓶只要用手捂就可以看到明显的效果。）

（4）可以在实验记录表中画出你们的想法，等会请小组汇报。

4、各小组自行讨论，设计实验方案。（放轻音乐，音乐停，时间到，学生自然停止即可。小组自行讨论时教师适时加以指导）

5、说说你们组的实验方案，如果我这儿正好有合适的材料，你也可以上来边讲解边演示。

参考方案：

（1）在烧瓶口套上一个气球，把烧瓶放入热水中我们就会发现气球鼓起来了，再用冷水浇又会瘪下去，这也能证明气体热胀冷缩，（2）取一个带胶塞的烧瓶，注意烧瓶里有什么？（空气）用滴管在玻璃弯管中滴入红色的小水柱，把空气封住，再用手握住烧瓶，加热烧瓶内的空气，看到水柱往外移，说明了什么？（空气受热体积膨胀了）向里移呢？（说明空气受冷体积收缩了。）

（3）用瘪乒乓球，放入热水，里面的空气受热会膨胀，使乒乓球鼓起来。

（4）将烧瓶倒插在水中，用手捂烧瓶，看到有气泡从烧瓶中冒出。

（5）取一个带胶塞的烧瓶，将塑料管尖上抹上肥皂水，将烧瓶放入热水中，肥皂泡被吹大了，再放进冷水里观察肥皂泡变小。

……

6、这些实验说明了什么？

7、板书：空气受热时体积会膨胀，冷却时，体积会收缩，我们把这种现象叫做热胀冷缩。也就是说，空气有热胀冷缩的性质。（板书：气体热胀冷缩）

8、解释：现在谁来解释一下喷泉实验的原理？（烧瓶里面装了少量的水，当热水倒在烧瓶上时，里面的空气受热膨胀，占据的空间多了，就将下面的水压入玻璃管后喷出来，形成喷泉。）

二、认识加热和冷却对液体体积的影响

1、谈话：气体在加热或冷却时体积会发生变化，液体比如水，在加热或冷却的情况下体积也会发生变化吗？（同学们平时都见过或者亲自烧过开水，大家有没有发现，装满水的水壶里的水沸腾后，壶里的水常常会往外溢。这是为什么呢？水在加热后到底发生了什么变化?）（生预测）

2、生进行猜想：可能水有热胀冷缩的性质。

3、实验：刚才我们所说的仅仅是猜想，还需要通过实验来验证。我用锥形瓶代表水壶，在锥形瓶内装满水，用中间插有细塑料管的胶塞塞紧瓶口，因为胶塞要占据空间，所以这时红色的水会上升到塑料管中，我们用黑皮圈在塑料管的液面处作一个记号。把锥形瓶分别放入盛有热水和冷水的烧杯中，观察水在加热和冷却的情况下到底会有什么变化，可以吗？

现在每组桌上都有一套这样的实验装置，一个烧杯里已经装好冷水，等一会我去倒热水，在实验中我们还应该注意什么？

生：①注意安全，小心热水。②同学之间要注意分工合作。③仔细观察实验现象，液柱有什么变化？④做好实验记录。⑤实验后收好实验材料。

师：好，等我给你们组倒好热水后，就可以开始实验了。

（生实验并记录，师倒热水后，巡视指导）

师：请各组的材料员把实验材料都放好，说说在实验中，你们观察到了哪些现象？通过实验，你们认为加热和冷却能不能够使水的体积发生变化？

4、汇报实验结果。

（1）“我们发现锥形瓶放入热水中后，塑料管里的水位上升了；锥形瓶放入冷水中后，塑料管里的水位下降了。”

（2）塑料管内的水位上升，说明水发生了什么变化？（水的体积变大了）是不是锥形瓶里的水突然增多了？为什么？（不是，因为锥形瓶是密封的，没有往里面加水。塑料管内水位上升，只能是因为水的体积变大了。体积变大叫做体积膨胀。）塑料管内水面下降，说明水发生了什么变化？（说明水的体积变小了，体积减小也叫体积收缩。）

（2）锥形瓶里的水在什么条件下体积膨胀，在什么条件下体积收缩？（3）你能把水的体积变化和所需要的条件联系起来，说说水有什么性质吗？

5、小结：通过以上实验，说明水有受热体积膨胀、受冷体积收缩的性质。也就是说，水也有热胀冷缩的性质。

6、现在你能用学到的知识解释一下，烧开水时，壶里的水为什么会溢出来？（壶里的水受热体积膨胀了，所以会溢出来。）

7、水有热胀冷缩的性质，那其他液体有没有这种性质呢？老师这里给大家提供了醋、酒精、油、牛奶（出示），现在请小组长前来任意选择一种，用同样的方法来实验，注意观察实验现象。

（学生选择液体来实验，师再倒热水。）

8、小组汇报实验情况。你们组是用什么液体来实验的？实验看到什么现象？说明这种液体有什么性质？

9、小结：通过实验，我们发现：像醋、酒精、油、牛奶等液体都具有热胀冷缩的性质。（板书：液体热胀冷缩）

10、拓展：（出示温度计）同学们注意过吗？像酒精温度计、水银温度计就是利用了热胀冷缩的性质。受热了液体膨胀，温度的读数就会增加，遇冷时液体会收缩，读数会减小。

三、认识加热和冷却对固体体积的影响

1、（出示“固体热胀冷缩演示器”。）

2、谈话：物体加热和冷却还有很多有趣的变化。大家看，我这里有个铜球，我们知道，铜球是固体。既然液体和气体有热胀冷缩的性质，那固体有没有热胀冷缩的性质呢？（学生预测）

3、谈话：我们用酒精灯给铜球加热，过一会用冷水使铜球冷却，看看铜球会有哪些变化，可以吗？ 加热之前我们先一起回顾一下正确使用酒精灯的方法：（1）打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。（2）用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯的灯芯。（3）把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热。（4）用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰。

4、演示并讲解：现在铜球是恰好能从铁圈中通过的。

5、实验：我们来看看铜球受热以后会发生什么变化？

（师加热铜球）同时提问：怎样才能知道铜球有没有发生变化呢?（找学生回答）“如果铜球仍然能从铁圈中通过，就说明铜球没有发生变化；如果铜球不能从铁圈中通过，那就说明铜球发生变化了。（认为铜球仍然能从铁圈中通过的同学举手，认为铜球不能从铁圈中通过的同学举手。）”

现在我们看看铜球到底能不能从铁圈中通过。（师演示铜球过铁圈，发现铜球不能从铁圈通过。将铜球放入冷水中冷却后，再试着让它通过铁圈。）

6、分析：加热后，我们看到铜球不能从铁圈中通过，说明铜球的什么发生了变化？（体积发生了变化）这个变化是在什么条件下发生的？（加热和冷却时）这个实验说明了什么？（铜球加热或冷却后体积发生了变化）

7、小结：现在，我们知道了固体确实有热胀冷缩的性质。（板书：固体热胀冷缩）

8、小结：通过今天的学习，我们知道了绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。

拓展延伸，巩固应用

1、思考：加热和冷却对物体的影响在生活中有着广泛的应用。想一想，生活中哪些地方运用到了热胀冷缩的原理？

2、学生自由发言，多媒体辅助介绍：

（1）瘪乒乓球放入热水中，里面的空气受热膨胀，会使乒乓球鼓起来。

（2）夏天车胎打气时不能太足，不然容易爆胎。

（3）夏天安装电线时，不能把线绷得太紧。否则，到冬天时由于电线受冷收缩会拉断。

（4）铺水泥地时每隔一段要留一道窄沟，就是因为防止水泥膨胀或者收缩造成路面不平整。（大面积水泥地上的夹缝）

（5）钢笔帽或者瓶盖拧不开时，可以放入热水中烫一下，就好拧了。（6）铁桥的一端固定，另一端要架在滚子上。这样，当气温改变的时候，铁桥可以自由伸缩，不至损坏。（桥面上的缝隙的科学）

（7）铺设铁轨时，也要考虑到热胀冷缩，在两根铁轨之间要留有空隙，给铁轨伸张的余地。（电线、铁轨等实例的图示加上醒目的数字，加深学生对热胀冷缩的应用理解。）

（8）火车上车轮的轮箍就是利用热胀冷缩的性质装在车轮上的。轮箍的内径稍小于车轮的外径。把轮箍加热，在它膨胀后内径大于车轮外径的时候，把车轮嵌进去，轮箍冷却后就紧紧地箍在车轮上。

（9）神舟飞船的防热

……

3、小结：通过研究，我们知道了加热和冷却对物体的形态和体积都产生了影响，知道了热胀冷缩在生产和生活中有着非常重要的作用，学习科学就是为了更好地理解科学，运用科学。希望同学们能用我们学到的科学知识，解决更多生活中的问题,更好地改善我们的生活。

板书设计：

3、加热和冷却 形态 体积 固体

液体（水、醋、酒精、油、牛奶）热胀冷缩 教学反思：

本课按照科学探究的基本模式“学生自己提出问题→作出猜测→自己设计实验并通过观察、实验寻找证据→引导学生自己得出结论”；活动的组织与课堂氛围有利于学生在课堂上积极、主动地参与，通过当堂检测发现，学生基本完成了本课的学习目标。

不足：

最初的教学设计想通过研究固体——液体——气体热胀冷缩的性质，体现科学探究活动由模仿到半独立再到独立的过程，因探究面太广，时间紧张，改为专门研究液体具有热胀冷缩的性质。

由于只由水具有热胀冷缩的性质得出液体具有热胀冷缩的性质太片面，所以特意准备了学生特别熟悉和想要了解的醋、酒精、食用油、橙汁、牛奶，以丰富学生的感性认识，通过放手让学生实验后进行归纳推理，得出液体具有热胀冷缩的性质。

液体的种类多了，汇报时用的时间也多，两组实验加上前面的设计实验，后面的拓展应用和检测，教学时间仍然较紧，导致实验时间偏少，虽然也看到和理解了实验现象，但学生实验不是十分充分，以致于学生实验后没能马上整理好实验材料，迅速进入另一种学习状态，有的小组实验记录表上还没写完整，就开始进行实验汇报。

这个环节应该怎样改进和落实更好，仍在思考中……