第一篇：一单元

三、根据学生整理的知识结构，盘点本节课的基本观点

四、典型例题

(2009中考·山东潍坊)汶川大地震发生后，潍坊市响应国家号召，积极参与北川援建。援川干部崔学选的感人事迹，展现了潍坊人良好的精神风貌和形象。

片段一：2008年5月27日，时任潍坊市建设局局长的他临危受命，不顾50多岁的年龄，怀着对灾区人民的关爱之情，毅然从出差地直奔北川。

片段二：他冒着频发的余震山体滑坡和泥石流等险情，详细考察当地地质情况，创造性地开展工作。

片段三：他尽自己最大努力救助、照顾孤残儿童和精神病人，把建好的板房先让给群众住，而他自己住帐篷，直到最后一户受灾群众搬进板房。

片段四

：他积劳成疾，仍然坚持工作，直至病倒在援建一线；病榻之上的他依然不忘自己的使命，时时挂念北川的援建工作。

结合上述材料，谈谈崔学选的哪些优秀精神品质值得我们学习? 解析：概括题是近年来出现在中考思品试卷中一种难度中等的新题型．要求考生通过分析背景材料得出结论。概括题重在考查考生的归纳概括能力，其基本要求是用简洁的思品学科语言概括材料蕴含的道理。本题为考生提供了一系列现象、高尚行为．要求其用简洁的语言提炼出材料中主人翁身上体现出来的优秀精神品质。仔细阅读分析材料提供的几个片段．我们可以从中找出关键的词语和有效信息，如：响应国家号召、临危受命、冒着频发的余震、救助、照顾群众、不忘自己的使命等，然后结合教材中的相关知识整合答案。

参考答案：1．积极承担责任，勇担历史使命的责任感和使命感。2．不畏艰险，顽强拼搏，自强不息的民族精神。3．正视困难与挫折，艰苦奋斗、积极进取、开拓创新的精神和作风。4．关爱灾区人民，不计个人得失与回报的无私奉献精神。5．以国家集体利益为重，带病坚持工作的忘我牺牲精神。6．个人利益服从国家集体利益的爱国主义、集体主义精神。

五、巩固练习

1、全国劳动模范徐虎，是一个水电维修工。他十年如一日为居民解决水电急修困难，把温暖送到千家万户，在自己的岗位上做出不平凡的成绩。这告诉我们（）

① 有人在不言代价与回报地履行责任，我们的社会才更安全 ②在我们生活周围，有人履行责任不言代价与回报 ③ 他们有奉献精神 ④ 他是最富有责任心的人

A ①③ B ①③④ C ①②③④ D ②④

2、身患癌症的歌唱演员丛飞，10年来一直坚持资助贫困山区的失学儿童达300多万元。在生命的最后阶段，他还立下遗嘱捐献自己的眼角膜给需要的人，丛飞的事迹表明（）

A 奉献精神是社会责任感的集中表现 B 奉献是为了获取荣誉

C 在奉献中我们培养团队精神，完全摒弃个人行为 D 市场经济条件下，讲奉献会吃亏

93岁的白芳礼老人，十几年来靠蹬三轮车挣来的钱，资助了素不相识的300多个孩子完成了学业，自己却过着清贫的生活。回答3-4题

3、白芳礼老人的事迹给我们的启示（）

A 要自己承担法律规定的责任 B 要扮演好自己的社会角色

C 要自觉承担扶危济困的责任 D 要不断变换自己的角色

4、社会生活中，越来越多的人在向白芳礼老人那样自觉共同营建“我为人人，人人为我”的社会氛围。这是因为（）

A 关爱社会是我们每个公民应尽的责任 B 越来越多的人需要他人的帮助和关爱

C 我们的社会已经形成人与人相互关爱的氛围 D 我们的社会道德水平已经很高了。

5、社会热点分析：

材料一：2005年10月，中共十六大五中全会在北京召开，10月11日通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展 有一连串有关“消除贫困”的关键词：缓解收入差距扩大趋势，继续减少贫困人口，促进城乡区域协调发展，加快和谐社会建设…

材料二：专家指出：“全面小康”不仅意味着中国要把蛋糕做的更大，而且“切”的更加公平，以更好的“惠及十几亿人口”。这就要在今后的社会经济发展中，处理好“先富”与“后富”的关系、东部与西部的关系、城市与农村的关系，努力实现全社会的共同富裕。

（1）材料一和材料二共同说明了什么问题？

（2）我国为什么要强调缩小收入差距，减少贫困人口？

（3）为了使蛋糕“切”的更加公平，我们能做些什么？

六、反思自己，指导践行

让学生畅谈本节课的收获，教师从知识、能力和行动上对学生提出要求。

七、教与学反思

第二篇：单元检测一

单元检测

第一单元 公民的政治生活

一、选择题(每小题5分，共50分)

2011年6月20日，全国城镇居民社会养老保险试点工作部署暨新型农村社会养老保险试点经验交流会议在北京召开。国务院总理温家宝出席会议并作重要讲话。据此回答1～2题。

1．温家宝指出，近年来，我们加大工作力度，加快建立覆盖不同人群的社会保障制度，不断提高保障水平。建立城镇居民养老保险制度和新农保制度，是开创性的重大社会保障制度建设，有了这两项新制度，几千年来中国人“老有所养”的愿望，在可预见的未来几年里就能初步实现。这表明()①随着经济和社会发展，人民的利益日益得到实现

②人民民主具有广泛性 ③人民民主具有真实性 ④国家开始尊重和保障人权

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

2．温家宝表示，国务院决定在全国范围内启动城镇居民社会养老保险制度试点，并加快新农保试点进度，在本届政府任期内基本实现制度全覆盖。从根本上看，政府加快社会保障制度建设是因为()

A．我国是人民民主专政的社会主义国家

B．在我国，公民是国家的主人

C．国家尊重和保障人权

D．人民当家作主有制度的、法律的和物质的保障

3．从“当官不为民做主，不如回家卖红薯”到“尊重人民主体地位，勿忘人民当家作主”，这反映了()

①我国公民的政治权利不断扩大 ②社会主义民主政治不断进步 ③我国国家性质发生了根本性转变 ④社会主义民主的本质是人民当家作主

A．②③

B．②④

C．①③

D．①④

4．2011年10月24日，最高人民检察院和国家保密局联合通报重要涉密经济数据泄露案件

查办情况：国家统计局原干部孙振泄露27项统计数据，被判刑5年；中国人民银行原干部伍超明泄露25项统计数据，被判刑6年；另外4名犯罪嫌疑人均为证券行业从业人员，已分别立案侦查。上述案例说明

A．国家长治久安离不开专政

B．任何违法行为都会受到刑法的处罚

C．司法机关要坚持依法行政

D．宪法和法律是公民享有权利的依据

5．从政治生活角度看，某些官员泄露国家经济数据（）()

①说明我国公民有言论自由 ②没有履行严守国家秘密的政治性义务 ③割裂了公民权利与义务的关系 ④没有坚持个人利益与国家利益相结合的原则

A．①②B．③④C．①②③D．②③④

6．2011年，中国20多个省区市陆续启动了新一轮县乡基层人大换届选举。某选区投票站悬挂着这样的横幅：“珍惜民主权利，投出理性一票”，对此理解正确的是

()

A．通过自己选的代表反映意见，可避免做出对自己不利的决定

B．通过赞成或反对审慎表达意见，有利于维护我们的切身利益

C．选举是重要的利益协调机制，发扬民主只能通过选举来实现

D．选民不可放弃自己的投票权，必须参加区县人大代表的选举

7．2011年10月2日，全国人大常委会对《刑事诉讼法》修正案(草案)征求意见结束。根据《刑事诉讼法》规定，公安机关对犯罪嫌疑人的拘押讯问时间一般不超过24小时，严禁 刑讯逼供，在被羁押48小时内必须安排被告律师同被告会面。监狱服刑人员在进行必要劳动时，安排适当休息，有劳动安全卫生防护用品，不得侮辱、体罚、打骂服刑人员等。这都表示()

①我国尊重和保障人权 ②任何公民的合法权利都受到法律保护 ③我国公民政治权利是法定的、神圣的、不可剥夺的 ④我国坚持公民权利和义务的统一

A．①②

C．①③

B．③④D．②③

8．在学习政治生活“公民的政治权利和义务”时，有同学搜索到以下素材：①某中学生写信给市政府就网吧治理工作提出意见 ②重庆市民协助公安人员抓捕黑社会成员

③深圳市民就2011世界大学生运动会向市政府建言献策 ④广西一中学生发现某门户网所展示的中国地图上标志的中国领土不完整，当即向该网站的管理者发出电子邮件，指出其错误，要求其更正

若按权利和义务对以上素材进行分类，正确的是

A．①②为一类，③④为一类

C．①④为一类，②③为一类()B．①②③为一类，④为一类 D．①③为一类，②④为一类

9．2011年10月24日，包括北大、清华等高校专家在内的15名公民联名向总理写建议书，提请国务院审查并修改教育部《普通高等学校招生工作规定》，呼吁取消有关“学生在户籍所在地报名参加高考和招生”的规定。专家联名建议()①是通过专家咨询制度行使民主监督权 ②是通过社情民意反映制度参与民主决策 ③表明其有强烈的参与民主决策的热情和意识 ④表明其履行义务的意识不断增强

A．①③B．②③C．②④D．①④

10．“春运”被誉为人类历史上规模最大的人口大迁徙。“春运”期间，中国内地交通承受

了巨大压力。2011年初，某地出台了“春运”措施，并举行“我为‘春运’献计”活动。作为公民，你认为下列参与方式恰当的有()①投票表达自己对“春运”措施的态度，行使表决权

②向有关部门提出意见，通过社情民意反映制度参与民主决策 ③对“春运”措施的不完善、不合理之处提出批评、建议，行使监督权 ④要求召开居民会议，讨论“春运”事宜，参与民主管理

A．①②B．③④C．②③D．①④

二、非选择题(共50分)

11．2011年6月10日，中央政法委书记在出席中央政法委全体会议暨司法体制机制改革第九次专题汇报会时指出，刑事诉讼法、民事诉讼法是我国的基本法律，在中国特色社会主义法律体系中占有重要地位，对于保障公民合法权益、维护社会和谐稳定，起着重要作用。修改这两部法律，要处理好保障人权与打击犯罪的关系，维护最广大人民根本利益；要有利于及时有效化解社会矛盾，提高司法效率和司法为民的水平；要强化对诉讼各环节的法律监督，促进公正廉洁执法；要充分听取各方面意见，使立法更加符合实际，更加科学，更易于执行。

结合我国国家性质的相关知识，谈谈你对上述材料的理解。(12分)

12．截至2011年6月底，中国微博用户数量从2010年底的6 311万爆发增长到1.95亿，成为用户增长最快的互联网应用模式。而上网者的网络行为是否实名制，成为网友广泛争议的问题。

正方：赞成实行网络实名制，认为它可以防止网络自由滥用，这是对公民权利和自由的保护。

反方：反对实行网络实名制，认为这会限制公民广泛的权利和自由，会影响公民对政府的监督。

(1)你赞成哪一方的观点？结合政治生活的相关知识加以论证。(12分)

(2)请你就公民应当如何利用网络参与政治生活提出建议。(10分)

13．为了促进经济发展，A市政府对是否引进国外的一家大型化工企业，在网上进行公布，并要求群众发表意见。有群众向政府发来邮件，指出此项目有可能会对本市的水资源及空气造成污染。政府高度重视此意见，于是召集专家进行分析论证，同时，举办社会听证会，听取大家的意见。然后对是否引进化工企业在网上公布草案。最后市政府结合民众意见和建议，经过慎重考虑，还是放弃引进该项目。

结合材料分析，A市群众是如何参与民主决策的？(16分)

答案

1．C2．A3．B4．A5．D6．B7．A8．D9．B10.C

11．(1)我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。这决

定着中国特色社会主义法律的修改，必须充分听取各方面意见，体现最广大人民群众的意志，以更好地打击犯罪，维护人民当家作主的地位。

(2)人民民主具有真实性。刑事诉讼法、民事诉讼法是我国的基本法律，在中国特色社会主义法律体系中占有重要地位，对于保障公民合法权益、维护社会和谐稳定，起着重要作用。

(3)民主是专政的基础，专政是民主的保障。充分听取各方面意见，使立法更加符合实际，更加科学，更易于执行，有利于中国特色社会主义法律体系的完善；而完善中国特色社会主义法律体系，有利于处理好保障人权与打击犯罪的关系，维护最广大人民的根本利益。

(4)坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。充分发扬社会主义民主，完善中国特色社会主义法律体系，才能及时有效地化解社会矛盾，提高司法效率和司法为民的水平，维护国家的长治久安。

12．(1)答案一：赞成正方观点。我国公民享有广泛的权利和自由，但公民在行使权利时应

坚持权利与义务相统一、个人利益与国家利益相结合的原则。实行实名制能够有效防止公民滥用权利、不履行义务、不承担责任和侵犯他人的合法权利。因此，实行网络实名制是对公民权利的保护。

答案二：赞成反方观点。宪法赋予公民广泛的权利和自由。实行网络实名制，公民会因担心各种风险而影响到权利的充分行使。如网上评议政府是公民行使监督权的重要形式，如果公民的意愿不能充分真实表达，就会削弱网络监督的效果。

(2)①通过网络参与公共决策的讨论，提出个人的意见、建议。②利用网络参与对国家机关和国家工作人员的监督，促进依法治国。③利用网络维护国家和集体的利益，维护公民的合法权益。④遵守法律法规，尊重网上道德，规范自己的网络行为，抵制网上违法现象。

13．(1)社情民意反映制度。A市群众向政府发来邮件，反映意见，提出建议，说明公民通

过这一方式参与民主决策。(2)专家咨询制度。A市政府召集专家进行分析论证，说明公民通过这一方式参与民主决策。(3)重大事项社会公示制度。A市政府将此决策进行公示，说明公民通过重大事项社会公示制度参与决策。(4)社会听证制度。A市政府举办社会听证会，听取大家的意见，反映公民通过社会听证制度参与决策。

第三篇：一单元作文

同学们，你问过自己，我是怎样一个人吗？你能说出自己的特点，让刚刚新同学很快地认识你。你可能会告诉我，我不知道该怎样介绍自己，没关系，今天我们就来学习介绍自己。首先，我们来看看别人是怎样介绍自己的，再想想他们有什么特点？

例

1、我上过幼儿园，却从来不讲话，不唱歌，呆如小木偶，然而，每天按时去，从不

缺席，很本分，以致行毕业典礼的时候，老师们非常不好意思地送了我一张幼儿

园毕业证书，排在最后一名。

问：这是怎样的一个孩子呢？（老实、本分、不爱说话的孩子）

例2：读了好多书以后，我差不多已经脱离了颓童行列，开始变得好幻想起来。读了描写天空的书，我想着长大了当一名飞行员；读了描写大海的书，我立志要当一个体魄强壮的海员；读了描写战争的书，我又想着该当一个司令员。。。。

问：文段中的我又是怎样的一个孩子呢？（爱幻想的孩子）

例3：没过几天，我就把父亲的恐吓忘得一干二净，我实在控制不住捅马蜂窝的欲望，我太想知道那一间间小房子里究竟有些什么秘密了！我想象着捅马蜂窝时那惊险的场面，竟兴奋得无法自持。当然，我把自己设计成一个勇敢机智、百战百胜的战士，完全没有想到事实竟会是那样，是不是许多男孩子都是这样。。。。

（这是一个淘气，又有求知欲的孩子）

例4：是的，我崇拜伟人，也渴望自己成为伟人。我一直这样直言不讳地说。我喜欢看的书也与这一点有关：《马克思》、《拿破仑传》、《我的父亲邓小平》。。。。因为阿同桌说了一句“秦始皇时历史的罪人”，我们就吵了起来，最后竟去找历史老师评判是非。我不喜欢看《三国演义》，我觉得罗贯中对曹操有偏见，他并没有把曹操刻画成军事家、政治家、文学家于一身的伟人，尽管小说与传记不同，但应该尽量尊重史实。

（与众不同的人，崇拜伟人，自己也想成为伟人）

例5：这次肠胃炎，害锝我浑身软绵绵的，一点精神也打不起来。尽管好多了，可我还是没起来吃晚饭。妈妈说男孩子应该坚强一些，我不愿听，固执地把头扭向墙壁一面。门响了，爸爸回来了，我不想说话，就没有动。不知道他们在客厅里嘀咕了些什么，只听爸爸说“那就算了，把它送人吧，五里河的，好多人跟我要呢。。。。”“五里河的？足球比赛！我一个鲤鱼挺蹦起来，冲向客厅，足下生风一般。。。

（球迷）

例6：每当吃饭的时候，我就先给奶奶盛好，然后端到她的屋里，一勺一勺地喂她。奶奶的手脚总是冰冰的，我用自己的零花钱给奶奶买了一个暖手的小电热盒，放在她的被窝里。奶奶长期在床上，最怕得褥疮，只要有工夫，我就给她按摩，插身子。尽管奶奶说不清话，但只要她的眼神有变化，我就明白她想说什么。

（孝敬老人）

听了这些同学的自我介绍，知道了他们各自的特点，现在你是否也想介绍一下自己了呢？那就别犹豫，赶紧行动吧！

(注意:说普通话;态度大方;适时调整语气语调.介绍自己时要集中明了简洁地表现出自己的个性,力求表达出新意.)

思路导航:每个人都有自己的特点,适当地介绍自己,可以让别人更快地走近自己,欣赏自己.,作文:这就是我, 我很优秀

第四篇：一单元教案

第一单元

教学内容：色彩 单元要点：

本单元以“色彩”为主题，编排了2篇主体课文，期中有诗歌，也有生活故事，从不同侧面反映出大自然的丰富色彩，也反映出生活的多姿多彩。学习本单元，可激发学生观察世界的兴趣，体会生活的美好，提高生活的情趣。单元教学目标：

1、朗读课文，体会课文抒发的思想感情。观察生活，感受多姿多彩的世界，培养热爱生活，热爱自然地感情，树立远大理想。

2、3、认字11个，写字16个，学习新部首，继续练习独立识字。

理解“保卫”“威武”“引人注目”“合拢”等词语在课文中的意思，学习“金钥匙”说明的理解词语的方法，积累关于颜色的词语。4、5、6、背诵《爱什么颜色》《晓出净慈寺送林子方》

自读《颜色变的戏法》，做实验：通过“畅所欲言”等活动，进一步体会颜色的奇妙。学句子，抄句子，提高语言表达能力；围绕关于颜色的习作，学习如何扩展写作的题材。

7、单元教学时间：8课时

爱什么颜色

教学目标: 知识与技能：

1,学习本课的生字新词.2,有感情地朗读诗歌.（背诵诗歌）过程与方法：

3,培养学生的创造力和想象力,仿照本诗写一段诗.情感态度与价值观：

4,理解体会诗歌的意境,体会作者的思想感情,激发学生热爱家乡,热爱生活的思想感情,对理想的追求.教学重点,难点: 1,理解体会诗歌的意境,体会作者的思想感情,激发学生热爱家乡,热爱生活的思想感情,对理想的追求.2,仿照本诗写一段诗.教具准备: 多媒体课件 生字卡片（课前不知学生收集各种颜色及颜色代表的意义的资料）课时安排: 二课时

第一课时（1）

教学目标: 1,读通诗歌,学习本课生字新词.2,正确,流利地朗读课文.3,初步感知诗歌的内容.教学过程: 一 , 创设情境,导入新课

1,教师导语:同学们,今天老师给你们带来一幅美丽的画.想看吗(出示彩虹图)告诉老师,你看到什么了 2 ,生自由回答

3,师:快数数,彩虹有几种颜色 其中有你喜欢的颜色吗？

4,生回答后,师小结:每个人都有自己喜欢的颜色,每种颜色都有它的美丽之处.今天,我们就来学习一首有趣的诗歌,读读诗歌为我们描绘了什么颜色.二, 提纲引路,自读课文

1,借助生字表,认读生字,读通诗歌.2,想,文中的小朋友,他喜欢什么颜色？在文中画出来.3,小组合作,有感情地朗读诗歌.三, 检查生字学习情况.1,教师出示本课的生字词,指名认读.碧绿 辽阔 将来 战士 乘风破浪 海疆 威武„„ 2,全班齐读

3, 教师出示生字卡片,开火车读,并进行组词练习.4,教师强调生字要点.5,生自由读诗歌,指名读,师生评议.6,教师指导读出诗歌的韵律美.7,学生通读诗歌.四,整体感知,再读诗歌 1,诗歌中的我爱什么颜色呢 2,我们身边什么是碧绿,火红,蔚蓝的

3,再读课文,看看文中那些东西是碧绿的 哪些是火红的 哪些是蔚蓝的 4,生回答,教师板书并出示相关图片 5,指导学生有感情地朗读课文.课堂检测: 听写下面词语: 碧绿 蔚蓝 辽阔 将来 威武 战士 乘风破浪

第二课时（2）

教学目标 : 1,指导学生正确,流利,有感情地朗读课文,积累美词佳句,加强语言积累.2.,通过自主学习,合作,交流,领会课文主要内容,使学生感受生活的美好,从而激发学生爱家乡,热爱生活以及对理想的追求.教学过程: 一,复习导入新课

1,教师出示本课的生字新词,学生认读.2,听写词语

3,导入新课:通过上节课的学习,我们知道文中的“我”喜欢碧绿的颜色,火红的颜色,蔚蓝的颜色,为什么呢 让哦们一起再来读读课文吧!二,读中理解,体会诗意

1,学生自读课文,画出感受最深的句子或段落.2,.同桌交流:(1)把自己喜欢的段落读给同桌听.(2)把自己的感受谈给对方听.3.,全班交流,学法渗透:(1)指生交流,教师适时点拨.(2)学生评价.(3)引导学生说出同一种颜色的不同事物, 你能用上刚才大家说的这些事物,模仿课文的这一小节,来说一段话吗(4)学生自由练习4,.自主学习,交流合作.下面,咱们用刚才的方法学习其它的小节吧!(用上面的学习方法继续学习课文的其它小节,可以教师指导学习,也可以小组内自学,然后交流)三 ,激发想象,自由创作

1,同学们都很会读书,你再仔细读读这三小节,看还能发现什么 2,学生自由读书,交流自己的发现

3,据我所知,有的同学不止喜欢这三种颜色,你还喜欢什么颜色,请模仿诗歌的一小节,说给大家听.4,生自由发言

四 ,读书升华,感情渗透

1,让我们带着你的感受,再来读读课文吧!2,学生开火车读课文.(喜欢绿色的同学读一小节,喜欢红色的读二小节,喜欢蓝色的读最后一节)3,请选择你自己最喜欢的颜色,仿照课文再写一小节诗歌.(投影出示多种颜色的画笔)

板书设计:

爱什么颜色

碧绿 火红 蔚蓝 自己的理想

金色的草地

教学目标: 1,学习本课的生字新词.2,正确,流利,有感情地朗读课文.3,学习作者善于观察身边事物,养成认真观察的好习惯.4,理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情,激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识.教学重点,难点: 1,体会课文中作者对蒲公英情感的变化.2,学习作者善于观察身边事物,养成认真观察的好习惯.教具准备:

多媒体课件

课时安排: 二课时

第一课时（4）

教学目标: 1,通读课文,学习本课的生字新词.2,正确,流利,有感情地朗读课文.3,初步整体感知课文内容.教学过程: 一,谈话导入

1,同学们,生活中的色彩是多种多样的,大家还记得上一堂课我们学过哪几种颜色的景物吗 众生(七嘴八舌):绿禾苗,绿小草,红太阳,蓝天„„

2,同学们回答得都非常好.那么大家知道色彩不仅是多种多样的,而且是千变万化的吗 并且有一种事物在不同的时辰颜色也不同吗

那就是蒲公英!同学们在课前已经了解并观察了蒲公英,你们都观察到了什么 众生谈自己课前了解的情况.3,同学们的收获可真不少!到生活中去观察,在学习中去观察,你会有意想不到的收获.今天我们就来认识一下这个会变颜色的魔术师――蒲公英.(板书课题)二,检查学生预习的情况

1,知名轮流度课文,检查学生通读课文的情况.2,其它学生反馈刚才清廷的情况,进行正音.3,全班一起读一读.4,用横线把本课的生字新词画出来.5教师出示生字新词,开火车读.说说这些生字在读音和书写上要注意什么 6,重点强调:“傍”,“揪”,“茸”,“蒲”

三,初度课文,整体感知

1,教师范读课文,学生倾听并完成任务.(1)给自然段标上序号.(2)想一想,课文讲了一件什么事

2,指名回答:课文讲了一件什么事(我家草地上的蒲公英开放的时候,草地变成了金黄色,“我”和弟弟为了寻开心经常揪掉这些蒲公英,一次偶然的机会,我发现了它的变化,不再揪它们了.)3,全班齐读课文.课堂检测: 有感情地朗读全文,做以下练习时间: 早晨 中午 傍晚 草地颜色:()()()花的形状:()()()

第二课时(5)教学目标: 1.通过阅读,理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情.2.学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯.3.正确,流利,有感情地朗读课文.教学过程: 一,检查复习,导入新课

1,教师出示本课的生字新词,全班认读.2,教师小结,导入新授课.二,读中感悟,协作探究,尝试解疑 1.学生自读,自主解决以下问题:(1)想想你读懂了什么 学生在小组内交流自己的收获.(2)课文中描写的蒲公英的特点我们为什么没有观察到 学生自由回答

师小结:可见没有长时间的观察,没有养成自觉观察的习惯或者观察不够细心全面,都会使我们错过大自然中的许多美好的事物.只有善于观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美.(3)分组读课文,想想还有哪些不懂的问题,提出来准备解决.学生在小组内提出自己的疑难,相互合作,尝试解答,并归纳出本小组同学都不能解决的问题.然后由小组代表质疑,全班同学合作解决.2.在学生交流,尝试解疑的基础上,从学生提出的问题中提炼出本文的重点研读专题:“我”有什么新发现 有了新发现后,“我们有什么变化 ” 3.总结:同学们很会学习,很会提问题,下面我们就通过读书解决同学们提出的重点问题.三,自读探究

1.进入情境,自主学习:“我”有什么新发现

师:我有什么新发现 这个问题,同学们用自己喜欢的方式来细读一下课文,一定会找到答案!同学们可以通过有感情地读来交流;能用自己的话描绘的,试着说一说;擅长画画的同学也可以画一画;愿意表演的,就演给大家看.学生自读,思考.2.学生用自己喜欢的方式合作交流.喜欢读的:(1)抽生读.(第四自然段)(2)集体评议.学生与教师评价相结合.教师重点指导怎样读出蒲公英一天的变化.(3)学生练习读.指一至二名同学,在音乐声中,有感情地读给大家听.喜欢说的:(1)师出示蒲公英早上,中午,傍晚的插图各一幅,对照插图,指生描述:蒲公英在一天中是有变化的.早上的时候还没有开放,是绿色的;中午的时候开放了,就变成了金黄色;傍晚的时候,花瓣合拢了,所以又变成了绿色.(2)刚才这位同学描述的好在哪儿(强调用自己的语言,自然生动又创造性地描述)(3)谁还愿意说一说自己的想法 喜欢画的:(1)展示有创意的,能恰当描绘蒲公英一天变化的作品.(2)让学生对自己的作品进行解说,注意讲清各幅图画色彩的不同.(3)然后再让同学们拿出课前制作的标本和图画进行比照,说说各好在哪里.四,教师小结: 蒲公英多可爱呀,就像我们一样,白天活动,晚上睡觉.从那以后作者和弟弟就在不随便揪它们了,因为他们喜欢蒲公英!板书设计: 金色的草地

蒲公英 早晨 中午 傍晚 我和弟弟 仔细观察 发现 变化

语文天地

教学目标: 1,辨别同音字,正确区别字义.2,背诵古诗,展开想象.3,阅读,了解三原色的知识,了解颜色在生活中的特殊作用,知道色彩与实际生活是分不开的.教学重难点: 了解三原色的知识,了解颜色在生活中的特殊作用,知道色彩与实际生活是分不开的.课时安排: 二课时

第一课时（7）

一:读一读,背一背 渔歌子 唐 张志和

西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里

毕竟西湖六月中,风光不与四时同.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.1.自己读一读诗句,说说读懂了哪几句,不懂的提出来大家解决.2.试着自己背一背诗句.3.同桌互相检查背诵情况.二:阅读《颜色变的戏法》

1.自己读一读,不认识的字,想办法解决.2.老师指名几个同学读一读,大家评一评.3.同桌互相读一读,看谁读的流利,通顺.三.比一比,组成词语.保()进()壮()反()宝()近()状()返()四.抄一抄.碧绿 蔚蓝 辽阔 威武 乘风破浪 开心 揪掉 合拢 随意 引人注目 神奇 灿烂 闪耀 倒影 漫山遍野

第二课时（8）

用红,黄,蓝三种颜色调一调,画一幅秋天的景色图,并围绕秋天的色彩写一段话.1.说一说秋天什么是红色的,什么是黄色的,什么是蓝色的,还有什么颜色的事物.2.根据说得自己画一画秋天的景色.3.看着自己画的图,写一段话,写完后自己改一改,在小组读一读,请大家提提意见,再改一改.(其余几道练习题随文学习解决.)你一定会听见的

第五篇：一单元作文

雨中漫步的感觉

这一个冬天雨水极少，土地已干渴得张大了口，一道道地纵横交错，如复杂繁乱的心情。

想不到在今晚，刚吃过晚饭小雨便淅淅沥沥地来赴春天的约会了，让我这个喜欢雨的人凭添了几许喜悦。喜欢雨，是因为喜欢在雨中漫步的感觉，微斜的雨丝落在脸上，空气中多了许多清新的味道，凉丝丝地沁人心脾，心情便豁然起来。我突然心生一种冲动，便撑了一把伞，在漫天盖地的雨帘中漫步。

夜色沉沉，街灯已经闪烁起来，在雨雾中泛出柔柔的光，像情人深情的眼睛。那些千姿百态的灯光有的像串起的星，有的如成片的彩云，有的弯成一道道彩虹，有的似花一样在空中怒放，在天地中尽情地展示着各自的风采，给这乡镇的夜凭添了不知多少妩媚。走在路上，看灯光的倒影，听着雨滴飘落的声音和着鞋跟轻轻地敲击着水泥面，让心情随着雨一起飘逸。过往的车辆呼啸而过……不会有人来打扰我的思绪，我的心一片宁静。我喜欢宁静，在宁静中享受孤独，今夜，对我来说，有一种别样的惬意。

雨滴落地的声音，是那样柔和，牵着我的心，让我想起曾经的浪漫故事……在今夜，可否还会有人和我一起听雨？雁过的天空没有留下翅膀的痕迹，可是缠绵的思绪早已铭刻在心，饱含深情的目光依然在盈盈地张望，粉色的梦幻依旧在心中漫延，流逝的时光总是美得那样忧伤。我漫无目的地在街灯中前行，不知该向何方，只有一路向前。

丝丝的雨，绵绵的雨，洒落在我的周围，像一张无形的网……恍惚间仿佛有个声音似乎来自天簌，似曾相识，却说不清是什么，若隐若无地在飘过耳际。渐渐地，才慢慢地清晰起来，是那首不知道已经听过多少回的凄怨的《二泉映月》在雨中飘逸开来，仿佛在向路人诉说着过往的云烟。

在这个清冷的雨夜，听到这扣人心弦的声音，眼前恍惚有一口清幽的泉，冷冷的月，冷冷的清晖，勾起的是人的无限思绪……

是谁在这个雨夜中弹起这水一般缠绵的曲子？ 雨渐渐大了起来，举首四望，路上已无任何的行人，只有路灯把我的身影在拉长拉长……

雨的诉说

听，我低落在屋檐瓦楞之间那灵动的声音；看，我飘荡于林间原野之中那奇异的形体；悟，我停驻在脸颊之间那清透的心灵„„

听一听我的声音吧！像一粒粒珠子嵌入玻璃，像一首首乐曲吹入心田，像一滚滚浪花涌入岸边，闭上双眼，聆听我的足音，细做猜想，是一首被风吹散的诗？是一片被浪花打翻的花儿？还是一条奔流不息的小溪？啊！原来是我，悄然临于你面前，给你带来繁花野草间轻轻抖落的声音，为你披上清爽舒适的外衣，愿与你在这窗前倾谈，你听到了吗？

看一看我的形体吧！像利剑，像花针，像丝线，像轻纱，敲击着你的窗口，落下来，由丝变成滴，由滴变成串滑下，我在跳舞，我在飞窜，在孩子们面前，我也带了些稚气，不甘心于消融于泥土和水泊之间，便溅起水花，或弄出声响，在大人面前，我也不甘示弱，用我的身躯润透路人的脸颊，打湿他们的衣襟，装点他们的眼镜，敲击他们的额头，但有形的我终会汇入江河湖海中，变成无形，漠然消逝，而当时的形体，你看见了吗？

悟一悟我的心灵吧！旱地时，我愿润土，洪灾时，我便收藏好自己，宁化蒸气，也不愿洒落劫数，于是，我的心灵是清透的，是善意的，我用生命来换取人间真善美，妄弃假丑恶，我要反驳一句诗“夜来风雨声，花落知多少”。我的到来怎会令花儿残落呢？而应改为“夜来风雨声，花开知多少。”才对，我的心灵的清透，你悟到了吗？

我，雨儿，洒落心扉，浸润了大地，浇灌了心田，在春夏秋冬四季变迁的日子里，轻轻地走来，却不曾回去，你是否读懂了我——雨的心曲？

秋雨徐阳

世上有人喜欢朝气蓬勃的春雨，亦有人喜欢独富诗意的夏雨。但我却只喜欢成熟的秋雨。

谈到秋雨，它并非似春雨般的轻盈，反而显得更加深沉。谈到秋雨，它并非似夏雨般的火热，反而显得冷静的多。它是从天国而来，将一夏的暑气冲淡；是从时空的光轮而来，将秋的钟声叩响；是从彩虹的边缘而来，将大地涂成淡淡金黄。一阵阵冷风从背后袭来，使人不觉感到秋雨的冷漠。接着一团团的乌云将湛蓝的晴空染黑，再接着一颗颗硕大的雨滴从天而降。哗的一声，大地炸开了锅，如麻的雨声似珍珠落入玉盘般清脆悦耳。它们用自身丰硕的身躯猛击着大地，在大地上留下一个个的烙印，仿佛在告诫着大地，不要因冬的寒冷而将自己遗忘。一觉醒来，惊觉的发现大地已被霜所覆盖，使人猛然觉得肃静，一下子变成了“露从今夜白”的景象。那路边的植被，经过秋雨的洗礼后，早已将自身的色彩退却，变成了成熟的黄；花园里的菊花，正夹含着雨水渐渐绽放。泥土的清香夹杂着雨水的冰冷，扩散在四处，正可谓别有一番情味。

回想起秋雨的声音，像是有千百勇士厮杀在战场上，显得雄悍有力，并非似春雨的稚气满面经不起磨炼；回想起秋雨落在身上的力度，像似无数个冰粒落在身上，显得强毅不已，并非似夏雨的柔情，似水脆弱不堪一击；回想起秋雨的温度，比以往的雨水更加的冰冷，使人感悟到了何为真正的雨水。正是那种冰冷，使得秋雨更加成熟。要说春雨是一个可爱的孩子，夏雨是位娇艳美丽的淑女，那秋雨就是位强毅、成熟、雄悍有力的武士。用自己有力，坚硬的身躯冲向，叩响秋的钟声。

我喜爱秋雨，正是因为它具有强毅、成熟、雄悍有力的民族精神，显得那么的独特，那么的独一无二。

雨中漫步

小时候，我很不喜欢下雨，因为下雨便不能出去玩了，因为下雨非要穿上笨重的雨鞋，因为下雨走路必会沾泥土„„只}记得下雨有一点好处，可以恶作剧似的用玩具枪往外喷人。长大后，我懂了很多，我知道了雨为何物，雨从何方来，我也知道了雨原来自古都是文人骚客的宠儿，他们把雨比作牛毛，比作细针，比作飞雪„„他们把雨分为细雨。烟雨。疏雨。霖雨„„他们写雨，“霪雨霏霏”“小楼一夜听春雨”“点滴到天明”„„无一不是雨。于是，我开始领略到了雨的妙处。

我最喜欢在细雨中散步。雨丝细细地飘拂在脸上，给人一种淡淡的凉意，雨丝轻轻地沾在衣服上，密密的，柔柔的，使人觉得心底也涌起了一缕温情。在雨中，独自拥着把花伞款款而行，静静地看雨缤纷地落下，静静地看雨斜斜地四散，静静地看雨笼罩了整个天空，占据了整个大地，如烟如雾，似梦似幻，你会觉得四周的一切都是那么宁馨，那么柔和。于是，不知不觉中，便有了一份成熟，便有了一份洁净，便有了一份沉思。

心情不佳时，最盼倾盆大雨，忍哗哗雨声撞击耳膜，看层层雨帘冲刷着大地，心中的烦恼，似乎也随着地上的泥泞一块儿冲去，胸中顿生一股豪情。大雨如注，恰似人生之坎坷磨难，风雨过后，便会呈现七彩之桥。站在窗前，看闪电雷雨，看“瀑布”倾斜，任大风吹拂，这时所有的只是一种雄伟豪迈的气概，当一切都回归于平静之时，又会有一种荡气回肠的心绪。

雨中最妙的便是听雨。古人观雨千般风情，却不知听雨也独具风韵。闭上眼，听大雨哗哗，似乎在奏一首雄伟的交响乐；听小雨丁丁，又想起白居易写的“大珠小珠落玉盘”的佳句；睡前听雨声，隐隐约约，好象在放催眠曲；醒来听雨声，又不免会有“花落知多少”的感慨。雨声嘈嘈，雨声切切，雨声如泉流，雨声如私语，雨声如瀑布，雨声如高歌，雨中听雨，妙在不言中。

雨，是神奇之物，她既能让人有忧谗畏讥的伤感，又能让人有把酒临风的豪气，既能给人温情，又能给人热烈，既有小桥流水的风韵，又有雷霆万钧的气势。听雨观雨，无一不可；大雨，小雨，各呈其态，难怪古人对于雨情有独中钟，使它千百年来风姿不减，魅力仍存。于是，每一次逢雨，我都想说一声：好一场雨啊！