下载文档第一篇：思修考题范文
联系实际谈谈大学生应当如何增强自身的公德意识？
怎样加强大学生的公德意识教育呢？我认为要从以下两个方面来做。
一方面要注重社会公德教育。
社会公德是道德生活领域的重要的范畴。全面加强社会主义道德建设，要综合运用教育、法律、行政、舆论等手段，规范和培养良好的行为习惯，大力提倡文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守 法的社会公德，约束和制止不文明的行为，形成扶正祛邪、扬善惩恶的社会风气。
在当今社会，我们熟悉的生活情形是：在一些超市购物，保安必得通过 查验购物小票，来证明你不是贼；去博物馆参观，中午想出来午餐，你手上要被敲上一个醒目的章，你得举着它吃饭，还不敢洗手，才能据此回来继续参观；去用人 单位求职，他要怀疑你的文凭会不会是假的；就连轰轰烈烈评出的百花奖，选票居然也很有水分；水货一词就要进《辞海》了！更要命的是--想把日子过踏实，你 还得是方方面面的专家：重阳节你要学会验证阳澄湖大闸蟹的金毛银爪白肚皮；中秋节你得掰开月饼，学会辨认馅子是否隔年，菠萝馅是不是冬瓜冒充的；去修车你 必须认明修车的会不会偷换你的好零件，……
为了这些生活中的小事，难道真的必须走过许多部门，校验诸多证件，填写无数表格，才能证明真实？可见 当今社会的一个巨大欠缺就是社会公德。作为社会主义现代化建设接班人的当代大学生，就必须注重社会公德的学习。同时，学生党员、优秀团员和入党积极分子必 须起到先锋模范作用，以点及面，以自身的榜样力量来影响一个宿舍，一个班集体，从而建设校园的诚信大环境，并将在学校中所受的影响在社会上加以推广。
社 会公德建设需要整体协调发展，也离不开个人自律。在校园中，每个人的行为、习惯、思想都不尽相同，所以应该采取新颖多样的形式，除了加强理论教育，还应多 组织一些像爱心募捐、骨髓捐献和义务家教等有意义的活动，让同学们在现实生活中受到生动的教育。逐步减少大学校园中诸如上课迟到、浪费粮食、不尊师重教、公众场合搂搂抱抱等不文明和不道德的现象。
另一方面要加强思想道德教育。
改革开放以后，人们拥有比以往更广大的思想空间，因此，大学 生的思想也更自由，更解放。当今社会，国人睁眼看世界，大学生通过电影、电视、报刊、网络、旅游等直接或间接的方式接受来自全球的信息，感受了世界形形色 色的文化，并由此产生文化的碰撞与冲突。在碰撞与冲突中，传统的文化、价值观念都受到挑战，大学生将根据自己的实际和需求来审视和筛选，因而在当代大学生 中没有一统天下的主流思想，一时间拜金主义、功利主义等各种资本主义的颓废思潮相继泛起，有人惊呼--当代青年可能是跨掉的一代！这决不是危言耸听！因为 大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们的分析能力、判断能力还不强，在复杂多变的国际国内形势下，在各种思想文化相互激荡的过程中，很 容易出现失误，进而在自身的各个方面出现问题，因此，加强大学生思想道德教育显得尤为重要。
加强大学生思想道德教育首先要加强历史公德教育。由 于公德是在历史中形成的、广泛深入人心，并且和广大人民群众的切身利益密切相关，对大学生形成追求高尚、力争先进的风气有很大的帮助。
继承中华 民族几千年形成的传统美德，发扬我们党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，积极借鉴世界各国道德建设的成功经验和先进文明成果，是大 学生在历史公德学习中所力求掌握的。在全社会大力宣传和弘扬解放思想、实事求是，勇于创新、一往无前，艰苦奋斗、无私奉献的时代精神背景下，大学生的思想 道德培养可以是多方面、多层次的。不仅要使公民道德教育体现优良传统，又要反映时代特点，始终充满生机与活力。所以要积极开发优秀的思想道德教育资源，利 用各种爱国主义教育基地，进行历史和革命传统教育。
因此，遵循大学生身心发展和思想品德形成的规律，有计划、有步骤地开展大学生的公共道德教 育，是培养符合时代要求的社会主义事业建设者和接班人的重要条件，是社会主义市场经济的健康发展、整个民族素质的不断提高的重要保障。
联系实际,谈谈大学生应该如何增强法制观念,维护法律权威? 法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律意识，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律的尊严。大学生树立法律意识，是现代化法制建设的要求，也是成为一名合格的接班人的需要。而作为大学生应当具备哪些法律意识呢？首先，应培养学生依法办事的思想观念，不仅要遵纪守法，而且要监督社会主义法律的遵守和执行，坚决同一切违法犯罪行为作斗争，使社会主义法制得以真正实现。其次，培养宪法和法律具有最高权威的观念。树立法律权威即尊重宪法和法律的权威。任何个人和机关、组织都不具有超越干法律之上的权力，都必须依法办事，坚决反对“权大干法”，“人情大干法”的法律虚无主义观念。使大学生认识到自己在国家生活中所处的地位，无条件地服从和遵守国家的宪法和法律。再次，也即最重要一点，即培养大学生权利义务相一致的观念。法律最主要的精神即强调权利与义务的统一性。公民要正确对待权利义务关系，既要依法行使法律赋予公民的权利，也要履行法律赋予公民的义务，让大学生形成正确的公民意识，以社会主义法律为武器，捍卫自己的正当权利，在享有个人所拥有的权利时，不忘记尊重和承认他人的合法权益，不忘履行对国家，对社会，对他人的义务。同时，应杜绝一切不劳而获的错误思想，培养只有付出才有收获的良好观念。另外，应培养大学生法律与自由相统一的观念。我国宪法和法律从各个方面规定了公民的权利义务，人们在法律规定的范围以内，有着极为广阔的自由活动天地。公民在行使自己权利时要慎重考虑自己的言论、行为的社会效果，不得损害国家、集体的利益和其他全民的合法权益。大学生应树立与社会主义民主与法制密切联系的自由现，珍惜和维护安定团结的局面。最后，应培养公民在法律面前八人平等的观念。公民在法律面前人入平等，主要指公民不分性别、民族、种族、职业等一律平等地享有法律规定的权等地承担法律规定的义务，不管是什么人，只要是犯了法，都要依法受到追究。公民在运用法律上一律平等，不允许任何人享有特权。平等原则是社会主义民主与法律的精髓，也是邓小平同志一贯强调的法制原则，所以要教育大学生树立公民在法律面前八八平等的观念。
二、大学生法律意识的培养
（一）进行普法教育
要提高大学生的法律意识，必须采取多种途径和灵活多样的方法。1998年教育部关于“两棵”课程设置意见中提出，“法基”课通过让大学生学习马克思主义法学的基本理论观点和邓小平民主法治思想，基本的法律基础，理解宪法和法律的基本精神、基本规定，理解和实践十五大报告中提出的“依法治国”的基本方略，提高对法的重要性的认识，从而增强大学生法律意识。根据这一规定，在实际大学教育中则要坚持高校的普法教育。现今高校课程中也几乎都没有法律基础课，但在开展普法教育及开设法基课程时，应注导在教学中注意培养大学生的法律意识。现今虽多数高校均已开设法律课程，但由于是公共课，课时少，学生多不加以重视，许多学生只求在期考中成绩合格，这与当初教育部关于设置此课程的初衷相违背。作为一名法学教师，笔者从“教“这方面谈谈在对学生进行普法教育的几点建议。第一，教学内容选择：如前所述，法基课属大学课程中的公共课，课时少因此在教学中，法学内容的选择尤为重要。应充分考虑学生的特点与需要，有针对性地突出重点，在‘少而精”方面作文章，应讲授与学生有一定联系的部门法，如民法、刑法、消费者权益保护法、劳动法等，由干与学生密切相关，因此也容易提高学生兴趣，增强普法效果，从而也使学生通过普法教育了解法律，值得运用法律手段保护自己合法权益。第二点即要对教学方法进行改革。以往的普法教育，法学教师多采用讲．授这一单一的教学方法，使学生上课提不起精神，更不用说去努力学习法，以法保护自己。因此，加强对教学方法的改进也是真正提高普法效果的有效途径之一。因此在教学中因采用多种方式方法，比如课堂讨论，多进行案例分析，结合录像等多媒体教学，提高学生学习的积极性，才能使普法达到我们所要达到的效果。
（二）多组织学生进行与法律有关的活动
只是通过开设法基课程，进行普法教育，不足以使学生真正提高法律意识。普法教育毕竟过于抽象，要真正唤醒学生的法律意识，应采取一些更具体，更行之有效的办法，针对大学生年龄及性格特点，把法律意识的培养同组织活动相结合、达到事半功倍的效果。这里，笔者谈几个这方面的建议。
1、组织学生开展“模拟法庭”活动。学生通过自己模拟法官、律师、检察官、被告等角色，能更加深刻地把我国一些诉讼法程序掌握，也通过模拟对犯罪分子的审判，对旁听的学生起到震慑作用，提高他们守法的警惕性，从而自觉守法。2．组织一些有关法学方面的知识智力竞赛，如前所述，我们的法学课程由于课时少，在教学；中，我们只能采用“少而精”的方法，在部门法选择上，磨刀能控与崇全有密切共连的几门部门法，但中国法学精深，我们要全方位了解我国法律，从而更全面提高我们的法律意识。则可通过开展以“某法”为主题展开知识智力竞赛，学生通过这一活动，能主动去学习合同法内容，提高学法兴趣，何乐而不为。第三，可组织学生去法院旁听。大学生在大学期间，很多是课一堂——宿舍——食堂三点一线，大学生涯极为枯燥，通过组织学生去校外分听法庭审理，能开拓视野，也能深入社会，了解社会的某方面，从而使学生能更深切地体会到用法律保护自己的重要性。另外，对于现今社会上的一些著名案例，诸如“胡长青受贿案”、“远华特大走私案”等一些重大复杂案例，可组织学生看录像，或请有关办案人员或著名法学专家来校开讲座，既能让学生了解时事，也能更深切体会法律的权威，树立“法大于权”的论点，从另一层面提高大学生的法律意识。最后，要彻底培养学生法律意识，转变大学生某些错误观念，也要重视提高大学生的文化思想道德水平，特别要同培养学生正确的价值观结合起来，一个人树立了正确的价值观，道德观就为其法律意识的形成和发展提供了主观要件。（中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见）中明确指出要培养大学生法律素质，并把法律素质作为现代人素质的主要方面。大学生是未来社会主义现代化建设的骨干力量，不学法，不懂法，没有相应的法律知识．就不适应时代需要。因此，我们应努力提高法学教学质量，真正培养出一批具有全面法律意识的大学生。
如何在网络生活中加强社会公德自律
答：近年来，随着信息技术的迅猛 发展，互联网开始构筑起一种全新的工作、学习和生活方式，成为重要的信息平台与交流工具。网络具有方便快捷、信息量大、覆盖面广的特点．可以成为大学生学习、交流的重要工具。然而，网络是一把双刃剑。当前网络中存在不少的问题，正如上述案例所说，这些问属已对公共秩序和公共安全产生了极大的危害。这也对大 学生产生了很多负面的影响。由此可见．网络的健康发展不仅需要高科技作为重要条件，而且离不开伦理道德作为其发展的支撑力量。
网络生活中的道德要求，是人们在网络生活中为了维护正常的网络公共秩序需要共同遵守的基本道德准则，是社会公德规范在网络空间的运用和扩展。大 学生在接触到网络等虚拟空间时，应当积极倡导网络文明，坚持文明上网，养成科学、文明、健康的上网习惯。在网络生活中．为了自身和他人的安全，维护网络秩 序的正常运行，大学生要加强网络生活中的社会公德自律。
首先要正确使用网络工具。网络是一个内容复杂、覆盖面广的信息共享平台，人们可以通过网络便利地浏览新闻、查询资料、下载数据。大学生应当学会 利用网络这一先进工具获取知识和信息，使之成为提高学习能力的重要工具。目前网络上还存在不少虚假、低级庸俗甚至色情、反动信息等，大学生要提高鉴别善恶 美丑的能力，做到不涉足不良网站，不浏览不良内容。
其次要健康进行网络交往。网络已经成为一种人际交往的媒介和工具，人们可以通过网络发送邮件、实时聊天、视频会议、网上留言、网上交友等。网络 交往要做到诚实，不侮辱和诽滂他人，更不能参与网络赌博和其他犯罪活动等。大学生应该通过网络开展健康有益的交往活动，在网络交往中树立自我保护意识。
再次要自觉避免网络沉迷。适度的上网对学习和生活是有益的，但是长时间沉溺于网络对人．尤其是青少年的身心健康行极大的损害。现实中存在—些同 学上网成瘾，沉迷于网络，导致耽误学业，损害健康的恶果。另外，沉迷于网络尤其是游戏已经成为近年来青少年刑事犯罪率升高的重要原因之一。大学生应当从自 己的身心健康和学习出发，学会理性和正确地对待网络。
最后要养成网络自律精神。网络的虚拟性以及行为主体的匿名隐蔽特 点，不利于发挥社会舆论的监督作用，使得道德规范所具有的外在约束效用明显降低。在这种情况下，个体的道德自律成了维护网络道德规范体系的基本保障。大学 生应当在网络生活中培养自律精神，在缺少外在监督的网络空间里，自觉做到自律。
为什么说宪法是国家的根本大法？
宪法作为国家的根本法与普通法律有如下三个方面的主要区别：
（一）在规定的内容上与普通法律不同。普通法律作为部门法，调整的只是国家生活中某一方面的社会关系，而作为根本法的宪法，它规定的是国家政治生活和 社会生活中最根本、最重要的问题。我国现行《宪法》在序言中就明确宣布：“本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本 任务，是国家的根本法。”
（二）在法律效力上与普通法律不同。由于宪法是国家的根本法，宪法所具有的就不仅是一般的法律效力，而是具有最高的法律效力。其法律效力的最高性表现 在：（1）宪法是制定普通法律的依据和基础；（2）普通法律不得与宪法相抵触；（3）宪法是一切组织或者个人的根本活动准则。
（三）在制定和修改的程序上与普通法律不同。由于宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，为了体现宪法的严肃性，保持宪法的稳定性和连续性，多数国 家对宪法的制定和修改都规定了不同于普通立法的特别程序。
第二篇：思修考题
课程考试考核办法：
1．学生的最后成绩由以下几方面组成：
（1）学生参与（包括上课出勤率、课堂讨论发言）占20%；
（2）期中小论文一篇占20%；根据讲授专题题目自拟，写出你的体会、心得，或真实的感受。也可以对本课程提出建议或意见等。字数约1500字左右。（3）期末考试占60%。
（4）5次无故旷课者该课成绩为零分。
2.期末考试采取开卷考试，同学可以带听课笔记、教材和参考书。
试卷一
思想道德修养期末考试试题
202_级 秋学期 满分60分
院系
姓名
学号
联系电话
课程班号
考试地点
主管教师
第一部分 所有考生必答题目
1．个人理想与社会理想的关系如何，请举例阐述。（15分）
2．联系课堂讲授，谈谈你如何认识和对待生活中的挫折和可能遇到的灾难，保持积极健康的心理状态。（15分）
第二部分 各考生根据自己的上课时间、地点及主管教师的姓名分别必答题目
祖嘉合、秦维红老师教学组，主管：
3号班（上课时间周四5、6节理教103）4号班（上课时间周四7、8节理教103）6号班（上课时间周五3、4节理教201）11号班（上课时间周三3、4节理教103）
3．结合课堂讲授，简述你对优良学风和校风的认识。（10分）4．结合课堂讲授，谈谈你对平等交往原则的理解。（10分）
5．简述道德品质及其对人才成长的作用，当代大学生应具备怎样的道德素质？（10分）
李毅红、杨柳新老师教学组，主管：
5号班（上课时间周五1、2节理教201）10号班（上课时间周三3、4节理教201）
3．你认为新世纪北大人应该具备哪些素质？结合你在北大的生活体验，谈谈如何做一个真正的“北大人”？（10分）
4．某大学有一种荣誉制度，这就是没有监考，学生自己保证对考试负责。你对此有何感想？（10分）
5．你认为大学生在交友和恋爱方面有哪些基本的道德要求？并适当加以说明。（10分）
程立显老师教学组，主管：1号班（上课时间周四5、6节理教201）
2号班（上课时间周四7、8节理教201）
3．结合课堂学习内容，谈谈个人价值与社会价值的关系。（10分）
4．当代中国社会主义道德体系应有哪些基本原则？你认为哪条道德原则最重要？为什么？（10分）
5．联系大学生活，谈谈人际交往中的道德规范。（10分）
马正勇老师教学组，主管：
8号班（上课时间周三5、6节理教201）
9号班（上课时间周四5、6节理教105）
3．达尔文说：“谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西，如果同友情相比，它们都是尘土”。在达尔文眼里，友情是至高无尚的，请阐述大学生应该如何获取和维系友谊。（10分）
4．近来有一句流行语：“我平庸，我快乐”，因为“追求为痛苦之源，平庸为快乐之本”，你对此如何分析评论？（10分）
5．你对“只求曾经拥有，不求天长地久”的爱情观是否赞成，并阐述理由。（10分）
沈千帆老师教学组，主管： 7号班（上课时间周二5、6节理教201）3．俄国作家奥斯特洛夫斯基有一段名言：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”请结合这段话，谈谈你的感想。（10分）
4．请就现阶段大学生如何弘扬爱国主义精神发表你的看法。（10分）5．结合课堂讲授谈谈你对爱情、婚姻的认识。（10分）
郭瑛老师教学组，主管：电子学系（上课时间周三7、8节）
3．人际交往的原则是什么？评析本宿舍或本系大一学生人际交往和人际关系的现状。（10分）
4．结合人生体验说说道德在人生中的作用以及大学生应该具备怎样的社会公德、学术道德和个人品德。（13分）
5．结合自己参与的一次教学活动，谈谈你的收获和体会。（7分）
202_级 秋学期期末考试 参考答案及评分标准
1．个人理想与社会理想的关系如何，请举例阐述。（15分）
（1）5个基本概念（6分）
个人理想主要是指个体对自己未来生活、事业的追求和向往，是个人行动的方向和目标。个人理想包括生活理想、职业理想和道德理想。（1分）
生活理想是指人们对未来的物质、精神、文化方面的消费性生活的向往，它包括人们对吃穿住用的构想以及对爱情婚姻家庭方面的追求目标。生活理想涉及人生过程的各个阶段、各个方面，涉及社会生活的各个领域。由于社会历史条件不同，也由于对生活意义的理解不同，因而人们有着不同内容、不同水平、不同层次的生活理想。（1分）
职业理想是指人们对未来的工作部门、工作种类以及业绩的向往和追求。在现阶段，由于生产力水平的制约和社会分工的需要，使得人们还不可能完全按照自己的意愿来选择职业，这样就有一个正确对待个人职业理想的问题。在选择职业时，要把个人价值的实现与满足社会需要有机结合起来，并以社会需要为前提，为社会多做贡献，正如马克思所说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”这是我们选择职业时所应遵循的原则。（1分）
道德理想是指人们对未来道德关系、道德标准和道德人格的向往，是做人的楷模和标准。不同历史时期、不同的阶级都有自己的道德理想。（1分）
社会理想是指一定社会或个人对未来社会制度和政治结构的追求、向往和设想，包括对未来社会的经济、政治、文化结构的设想和规划。社会理想是时代的产物，它反映着时代特征、阶级特征和历史发展的趋势。
我国现阶段的社会理想是建设中国特色社会主义，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。（2分）
（2）关系（5分）
社会理想和个人理想的关系是辩证统一的。
一方面，社会理想决定、制约着个人理想。个人理想的建立，要有社会理想作指导，个人理想的实现有待于社会理想的实现，个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合才有可能变为现实。
另一方面，个人理想服从和体现社会理想。社会理想不排斥而是包括和反映着千百万人的个人理想，并只有依靠千百万人的实践才能实现。社会理想不是每个人理想的简单集中，而是大多数人的利益和意志的根本体现，在阶级社会里主要表现为阶级的理想。
个人理想和社会理想是互为条件、互相依存的，在我们国家，由于全体人民的根本利益相同，决定了人们必须有一个共同的社会理想。为了共同的社会理想的实现，社会需要每一个社会成员充分发挥自己的聪明才智，为社会多作贡献。社会也应最大限度地提供一切可能的社会条件和保证，以满足人们对个人理想的追求。
（3）举例说明（4分）
2．联系课堂讲授，谈谈你如何认识和对待生活中的挫折和可能遇到的灾难，保持积极健康的心理状态。（15分）
（1）如何面对？（9分，每点3分。不能结合课堂内容酌情减分。）a.学会运用积极的心理防御机制。
什么是积极的心理防御机制。认同、升华等；
b.走出认识误区。不要绝对化，学会弹性思维；不要以偏概全；不要夸大失败和痛苦等。
c.认识挫折对人生的意义。
(2)怎样保持积极健康的心理状态？（6分，每点1分，应稍加解释。）a培养积极的情绪。b在实践中增强信心。c学会自我鼓励。d建立美好的自我形象。e发展与他人的交往。f树立正确的人生观和价值观。„„
3．结合课堂讲授，简述你对优良学风和校风的认识。（10分）
（1）概念（1分）
校风是学校中占主导地位的教育原则、风气和习惯。校风是学校的“社会气氛”，影响学校全局的巨大的精神力量，普遍存在于全校各个部门，体现于师生员工的思想和行为之中。
学风是学习的态度和风格。学风是人的政治素质、道德素质、心理特征的具体体现。学风是校风的组成部分，又有相对的独立性。
（2）优良学风的基本内容（2分，答出2个即可）
认真求实的学习态度；勤奋刻苦的学习毅力；虚心踏实的学习风格；科学严谨的学习方法。
（3）良好的校风和学风具有重要的意义和作用（3分）
a.校风学风是一种无形的精神力量，是一种群体心态、群体意识、价值取向。它可以促进、阻滞学校的工作。
b.校风学风是一种文化环境，对于学生起着耳濡目染的作用。校风具有重要的感染熏陶作用、推动推动促进作用和调节约束作用。优良的校风能够激人向上、陶冶品行；不良的校风则会消蚀精神、助长歪风。一个学校有了好的校风，就能形成一个好的学习环境，使学生在潜移默化的熏陶中感到一种鞭策和激励。
c.校风学风也是学校形象的重要标志，（4）结合课堂讲授谈认识（4分）
北大优良的校风中有五种精神值得发扬光大：（2分）
第一，爱国为民的奉献精神。第二，科学民主的精神。第三，改革创新的精神。第四，严谨求实的精神。第五，海纳百川的团结兼容精神。我们应记住：北大的光荣传统：爱国、进步、民主、科学；北大的优良学风：勤奋、严谨、求实、创新。
北大校风中的不良现象应纠正和克服：（2分）
第一，自命不凡，眼高手低。第二，夸夸其谈、述而不作。第三，自由散漫、我行我素。第四，急功近利、浮躁不安。
4．结合课堂讲授，谈谈你对平等交往原则的理解。（10分）
平等原则是人际交往的基本原则。（1分）具体内容。（3分）平等原则就意味着在交往中互相尊重，一视同仁，这是和谐交往的基本前提。交往是平等的，尊重他人，才能尊重自己。在与他人进行交往时，要把双方放在平等的位置上，既不能觉得低人一头，也不能高高在上。尽管由于主客观因素的影响，人与人在气质、性格、能力、家庭背景等方面存在差异，但在人格上大家都是平等的。因此，在交往中要对自己有信心，对别人有诚心，彼此尊重、平等的交往，才可能持久。对大学生来讲，不论学习好坏，家庭背景如何，是否班干部，长相如何，都应得到同等的对待，同学们不要冷落集体中的任何人。
举例子（2分）
应注意的问题（4分）
如：大学生都注重交往中的平等原则，也都认为自己在很平等地对待每一个人，可实际上，由于大部分学生的独生子女的成长经历，使他们有意无意地以自我为中心的倾向明显，从而在实际生活中，他们有时会不自觉地不能很平等的对待人，这就需要大学生经常反省自己的行为，有意识地把平等原则贯彻在生活的各个方面。（2分）
5．简述道德品质及其对人才成长的作用，当代大学生应具备怎样的道德素质？（10分）
（1）道德品质概念（2分）
道德品质是一定社会或一定阶级的道德原则、规范在个人身上的体现和凝结，是处理个人与他人、个人与社会关系的一系列行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向。道德品质对一个人的成长和成才,塑造完美人格又十分重要的作用.（2）作用（4分）
第一，道德品质不仅是人才的基本构成条件，而且是人才成长的内在动力，在人才成长中具有统帅和导向的作用。在世界各国都十分重视人才的道德品质。
第二，道德品质不仅是完善人格的构成要素，而且是塑造完美人格的必要条件。完美人格在道德品质上表现为对己要自尊、自爱、自立、自强，对他人尊重、友爱、关心、帮助，具有高尚的情操、优秀的品质、坚强的意志和文明的行为。
（3）大学生应具备的基本道德素质。（4分）应略加说明
正直无私；忠诚守信；勇敢进取；仁爱互助；孝亲敬老；敬业好学；勤劳节俭；谦虚谨慎；文明礼貌。
试卷二
思想道德修养期末考试试题 202_级 秋学期 满分60分
院系 姓名 学号 联系电话
课程班号 考试地点 主管教师
一、简述题：（每题7分，共21分）
1．简述怎样增进大学生心理健康？ 2．简述人际交往的基本原则。
3．结合课堂讲授内容，谈谈你对优良学风和校风的认识。
二、材料题：（每题12分，共24分）
1．“我们和我们的祖先生长在中国，因此做人首先要做一个堂堂正正的中国人。中国是文明大国，过去曾是强国，近代由于社会制度和闭关锁国政策而贫穷落后，如今有了正确的社会主义制度和路线，正在奋起直追，经过今后几代人的努力，将步入富强之林。历史长河中的一些教训在所难免，怨天尤人徒劳无益。中国人的勤劳品质与凝聚力举世公认，我们要以做当代的中国人而自豪！”（《院士谈做人、求知、问学》学苑出版社，202_年版，第30页。）
请结合上述材料或组织的有关爱国主义的活动谈谈你对爱国主义内涵的理解？大学生应该如何爱国？
2．你的一位大学同学近日有些苦闷，他来信说：我一直在想我们该追求什么？追求出人头地，追求为国家为社会做贡献，还是追求淡泊名利，于平凡中寻找自己人生的真谛呢？真是“高尚的理想可望而不可及，努力奋斗多得太累，追逐名利没有意义，安于现状又很无聊„„，心中茫然不知所从。”
请你围绕人生理想的话题给他回一封信。
三、论述题：（15分）
1．联系一个学期的大学生生活，结合课堂讲授的道德原则，谈谈当代大学生如何培养自己良好的道德品质？
202_级秋学期期末考试 参考答案及评分标准：
一、简述题
1．怎样增进大学生心理健康？
一种答案（基本按照课本p294-297，但要强调人生观的作用）：
（1）保持和增进大学生心理健康的根本方法是树立正确的人生观和世界观。（２分）（2）还要注意培养积极情绪；学会幽默；在实践过程中增强信心；学会自我鼓舞、自我激励；建立美好的自我形象；发展与他人的交往。（５分）
注意：
(1)如果只是答了“其次”中的这些条条，即使也有树立正确人生观的内容，但并没有对其定位，强调正确人生观的决定作用，就只给５分。一般学生都是这样回答的。所以基本分就是５分。
(2)如果是象我这样指出正确人生观作用的就给满分７分，即使也并没有展开论述。(3)如果没有指出正确人生观的作用，即使每条展开论述再多，也不给满分，最多给６分。
(4)可能还有学生在此七条基础上又加了“消除心理障碍的方法”五条：增进对自我的客观的认识；把奋斗目标确定在自己能力所及的范围：不要过分追求完美；避免盲目竞争；学会调控情绪等。但如果只是照抄课本，没有个人的一点理解，尤其是没有指出正确人生观的作用，也一般不给满分，给６分即可。
另一种答案（根据教学课件综合并有自己的理解）：
（1）增进大学生心理健康要了解和掌握一些基本的心理知识和心理调节的方法，如宣泄法、提醒法、刺激转移法等。（１分）
（2）要了解从思想到行动增进心理健康的几个循序渐进的阶段：
初级阶段：构建心理防御机制——消极和积极防御机制；中级阶段：确立合理观念，反对绝对化、过分概括化、糟糕至极等认识误区，形成合理认知模式；最后阶段：由观念转化成行动，通过积极的学习和努力，取得好成绩，保持自信，以便保持和增进心理健康。（４分）（3）最后，保和增进大学生心理健康的根本方法是树立正确的人生观和世界观。（２分）
2．简述人际交往的基本原则（7分）
平等、真诚、友爱、互助，略加论述可给满分
3．结合课堂讲授，简述你对优良学风和校风的认识。（7分）（1）概念（1分）
校风是学校中占主导地位的教育原则、风气和习惯。校风是学校的“社会气氛”，影响学校全局的巨大的精神力量，普遍存在于全校各个部门，体现于师生员工的思想和行为之中。
学风是学习的态度和风格。学风是人的政治素质、道德素质、心理特征的具体体现。学风是校风的组成部分，又有相对的独立性。
（2）优良学风的基本内容（2分）
认真求实的学习态度；勤奋刻苦的学习毅力；虚心踏实的学习风格；科学严谨的学习方法。
（3）良好的校风和学风具有重要的意义和作用（2分）
a.校风学风是一种无形的精神力量，是一种群体心态、群体意识、价值取向。它可以促进、阻滞学校的工作。
b.校风学风是一种文化环境，对于学生起着耳濡目染的作用。校风具有重要的感染熏陶作用、推动推动促进作用和调节约束作用。优良的校风能够激人向上、陶冶品行；不良的校风则会消蚀精神、助长歪风。一个学校有了好的校风，就能形成一个好的学习环境，使学生在潜移默化的熏陶中感到一种鞭策和激励。
c.校风学风也是学校形象的重要标志，（4）结合课堂讲授谈认识（2分）
北大优良的校风中有五种精神值得发扬光大：（1分）
第一，爱国为民的奉献精神。第二，科学民主的精神。第三，改革创新的精神。第四，严谨求实的精神。第五，海纳百川的团结兼容精神。我们应记住：北大的光荣传统：爱国、进步、民主、科学；北大的优良学风：勤奋、严谨、求实、创新。
北大校风中的不良现象应纠正和克服：（1分）
第一，自命不凡，眼高手低。第二，夸夸其谈、述而不作。第三，自由散漫、我行我素。第四，急功近利、浮躁不安。
二、材料题 第一题（为什么）
1、爱国主义，是千百年来生活于同一国家的人民，基于全民族国家的人民的最高利益而形成的对祖国的亲切、热爱、依恋之情，以及在这种感情的支配下的社会伦理道德和社会实践行为。它在不同的时代虽有不同的表现形式，但它在谋求和维护全民族国家人民的最高利益的本质是始终如一的。（2分）
2、作为祖国养育的儿女，我们个人与国家之间存在着情感、利益、道义和精神上的血肉联系和内在统一性。热爱祖国是大学生形成完整的人格和建构全面的自我认同的内在要素。做一个坚定的爱国者是当代大学生成人和成才的基本要求。（3分）
3、在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。作为中华民族的一分子，作为中华民族精神的继承人和弘扬者，当代大学生要成为合格的“四有”公民、社会主义建设者和接班人，有责任和义务做一个坚定的爱国者。（2分）（怎样做）
1、大学生要做坚定的爱国者，就应当积极弘扬和培育“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”。（2分）
2、大学生要做坚定的爱国者，就应当在民族精神的鼓舞和激励下，为全面建设小康社会、实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴而积极进取，努力奋斗。（2分）
3、大学生要做坚定的爱国者，就应当坚持“一国两制”方针，推动两岸关系发展，促进祖国和平统一。（2分）
4、大学生要做坚定的爱国者，就应当树立正确的人生观和价值观，树立崇高的理想和信念，加强修养，为中华之崛起而发奋成才。（2分）材料题2．
围绕人生理想话题的回信。（12分）1．分析：（3分）上述同学的苦闷和茫然是由于：（1）不了解理想作用及其层次问题（2）缺乏对崇高理想的追求
（3）对个人理想和社会理想的关系等存在模糊认识（4）未能处理好理想与现实的关系等。（只要点出一、二个方面并进行分析可给分）2．理想定义（2分）：理想是人们在实践中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。3．理想包含四个方面（2分）：生活理想、职业理想、道德理想和社会理想；两个层次：即个人理想和社会理想。4．理想的作用：（3分）理想不论高低，都有一定的人生指导作用。理想是人生的精神支柱，是人生的指路明灯，也是人生力量的源泉，是人格完善的重要条件。（1分）但是，不同类型和层次的理想，在实践中发挥的作用及力度是不同的。理想的层次越高，其所提供的动力就越大，反之则越小。科学的崇高的理想对个人和社会有促进作用，（2分）5．（2分）崇高的人生理想作为一种社会理想，不仅是对未来社会的科学预见，而且也包含着理想人格的价值标准、伦理道德和行为规范。人们确立了崇高的理想，就会具有明确的人生目标，极大地发挥个人潜力，最大限度地实现自我价值和社会价值，把自己塑造成最有贡献的理想形态，为了实现目标而不断调整自我，消除这些苦闷和偏狭的认识，走在时代的最前列，为社会的进步和发展做出自己的努力和贡献。如果没有答出第5点，按第6点答题，也可给2分。6．社会理想和个人理想的关系是辩证统一的。（2分）
一方面，社会理想决定、制约着个人理想。个人理想的建立，要有社会理想作指导，个人理想的实现有待于社会理想的实现，个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合才有可能变为现实。（２分）
另一方面，个人理想服从和体现社会理想。社会理想不排斥而是包括和反映着千百万人的个人理想，并只有依靠千百万人的实践才能实现。如果没有个人理想，没有在社会理想指导下的个人理想的实现，那么，社会理想就会成为空想或幻想。总之，个人理想和社会理想是互为条件、互相依存的。
论述题： 结合课堂讲授的道德原则，谈谈当代大学生如何培养自己的道德品质。1．能说出课堂讲授的四条道德原则是人道主义、集体主义、诚信和公正及其基本要求； 2．懂得道德品质修养的基本方法：（1）知行合一，注重道德实践；（2）自省慎独，坚守道德信念；（3）积善成德，养成道德习惯。
3． 从上述四条原则引伸出当代大学生的基本道德规范，再联系上述修养方法阐述在日常生活中如何践行这些规范，从而养成此类良好品质。评分标准：
本题共15分，可大致分配如下：
1．说出人道主义、集体主义、诚信和公正这四条原则者，得3分； 2．分别说出其基本要求者，再加2分。3．懂得“（1）知行合一，注重道德实践；（2）自省慎独，坚守道德信念；（3）积善成德，养成道德习惯”等修养方法者，得5分。
4． 把上述四条原则演化为当代大学生的道德规范者，得2分；
5． 阐明按照上述修养方法在日常生活中如何践行大学生道德规范、从而养成良好品质者，得3分。
6． 对上述内容的回答不完全者，酌请扣分；有创新者，适当加分。
第三篇：思修考题
思修考题（附完整答案）
一、案例分析：中学生赵某，15周岁，身高175公分，但面貌成熟，像二十五、六岁。某日，赵某偷拿家里的1万元买了一辆摩托车。试分析：
（1）该摩托车买卖合同的效力状况如何？
（2）赵某父亲发现此事后，起诉到法院要求商店将1万元退给自己，同时自己将摩托车退还商店。赵某父亲的诉讼请求是否应当得到法院的支持
答：题目很清楚，赵某是限制民事行为能力人，其购买摩托车的合同是效力待定的合同。其父作为法定代理人，拒绝追认的，合同无效，双方各自返还取得的财产。其父的要求法院会支持的
另：合同无效、我国合同法规定未成年人签订与其年龄不相当的合同要有其法定代表人（即监护人）的追认才能有效力、否则效力待定。因此父亲的申诉应当得到法院的支持
另 1.该摩托车的买卖合同属于效力待定的合同。2 赵某的诉讼请求应当得到法院的支持。
二、案例分析：202_年12月，王某、吴某两人合资开办了一家外贸服务公司，向工商局办理了注册登记。其中王某出资6万元；吴某向朋友李某借款4万元，作为自己的出资。202_年10月，受全球金融风暴的影响，公司资产损失殆尽，只剩下1万元现金，而负债却高达6万元，其中公司向个体户赵某借款4万元，向电脑公司购买电脑欠货款2万元。
公司破产后，李某、赵某和电脑公司都找到王某、吴某两人，要求他们清偿欠款。王某、吴某提出，其所开办的是有限责任公司，只能以帐面所剩的1万元自己，在三者之间按2:2:1的比例清偿。李某等不同意，遂向法院起诉。
问题：如果你是本案法官，你认为本案应当如何处理？ 答：
1、吴某和李某直接的借款合同是独立的，跟公司没有任何关系，因此吴某必须偿还李某4万元；
2、赵某和电脑公司属于公司的债权人，他们可以向公司请求得到清偿。赵某和电脑公司按照2:1从1万元公司账面余额里得到清偿。
另：王某，吴某，和其外贸公司承担连带责任。首先王某，吴某在公司资不抵债的情况下仍然借款，发现还是无法继续生产，当股东发现此情况进行破产清算更有利于债权人和债务人，可是他们仍然继续借款进行。因此，我是法官我要求他们继续连带偿还剩下的债务。
三、案例分析：养花专业户李某为防止有人偷花，在花房周围私拉电网。一日晚，白某偷花不慎触电，经医院抢救无效，不治身亡。
（1）李某对这种结果的主观心理态度是什么样的？
（2）假设李某布设好电网后深怕造成意外伤亡，遂在电网四周树立了几个木牌，上面写着“有电！请勿靠近！”白某前来偷花过程中随看到木牌，但以为是李某虚张声势，任然强行进入，后触电身亡，李某对白某的死亡的主观心理态度是什么样的？ 答：（1）1主观心理态度是放任的态度。、间接故意，明知可能赵成他人死亡，放任这种结果发生。
（2）过失中的轻信能够避免的态度。、过于自信的过失，知道或者应该知道可能造成他人死亡的后果，由于过于自信而使得结果产生
四、案例分析：202_年，原告蒋某在成都某媒体刊登的中国人民银行成都分行的招录工作人员启事中看到规定招录对象的条件之一为“男性身高168公分、女性身高155公分以上”，原告认为这侵犯了宪法规定的公民的平等权利，于是向成都市武侯区人民法院提起行政诉讼。
问题：根据所学法律知识，请问中国人民银行成都分行的规定是否合法？并说明你的理由。答：合法。劳动者有择业权，用人单位有择工权。用人单位认为此条件更有利于单位的发展。这是他们对岗位的任职条件的规定。这完全由公司根据本公司的企业形象、发展方针等自己决定，属于公司内部管理范畴。
五、论述：我国近代思想家梁启超在《管子评传》（1909）写道：“法治者。治之极轨也。而通五洲万国数千年间，其最初发明此法治主义以成一家之言者，谁乎？则我国之管子也。”认为法治思想的起源在中国的法家。
对此，你是否赞同？并说明理由。
你分两点写：首先写法家的“法治” 法家是先秦诸子中对法律最为重视的一派。他们以主张“以法治国”的“法治”而闻名，而且提出了一整套的理论和方法。这为后来建立的中央集权的秦朝提供了有效的理论依据，后来的汉朝继承了秦朝的集权体制以及法律体制，这就是我国古代封建社会的政治与法制主体。然后写其“法治”思想的不足 法家思想和我们现在所提倡的民主形式的法治有根本的区别，最大的就是法家极力主张君主集权，而且是绝对的。这点应该注意。法家其他的思想我们可以有选择地加以借鉴、利用、、、论述：民法有哪些基本原则？这些基本原则的主要内容是什么？
答：
1、平等原则
平等原则是由民法调整的市民社会关系的平等性决定的，是指民事主体的法律地位平等及适用法律的平等和受到法律的平等保护。法律平等地位，是指权利能力平等，自然人的权利能力平等（相同），法人有与其自身活动相应的权利能力（不相同），法律地位也是平等的。适用法律平等是指法律面前人人平等。平等保护是指法律对民事主体的保护规定是相同的，适用法律时不能区别对待，是由法律地位平等，适用法律平等决定的。
2、自愿原则
自愿是指在民事活动中体现当事人的意志，排除他人强迫，欺诈及其他不当影响和压力自己作主。这一原则也是由市民关系的平等性决定的。我国民法的自愿原则主要表现为合同自由、婚姻自由、遗嘱自由。
3、遵守社会公共道德原则
社会公共道德，就是广大市民公认的道德准则，与共产主义道德有区别。调整市民社会关系的民法，必然以市民的公共道德为准则。这是由道德和法律的一致性决定的。民法与市民道德精神一致，民事立法、执法、适用法律均不能违背公共道德。在法无规定的情况下，道德可以成为民法的渊源，成为解决法律纠纷的依据。
4、诚实信用原则
诚实信用原则是指按照诚实不欺、信守诺言的道德准则平衡当事人之间及当事人与社会之间的利益的原则。
此项原则要求当事人在民事活动中实事求是，自觉履行义务，也赋予法官一种解释法律及法律行为的裁量权，即以一个诚实信用人的理解进行解释。
5、禁止权利滥用原则
权利滥用，是指民事主体在行使权利时超出权利本身的目的和社会所容许的界线。此种行为是违法的，故为法律所禁止。
行使权利损害社会公共利益，扰乱社会经济秩序，专以侵害他人为目的，以绝小瑕疵拒绝对方给付，违背权利目的等，均为法律所禁止
思修考题
选择：
1、下列不属于我国的法律部门的是？（D P177）
A、宪法 B、经济法 C、婚姻法 D、劳动与社会保障法
2、社会主义民主与法制建设的根本保证是（C P187)A、共产党执政 B、依法治国 C、党的领导 D、人民当家作主
3、正确分析与处理法律案件，要抓住两个关键问题：（AC）
A、案件事实 B、犯罪的起因 C、正确运用法律 D、犯罪情节轻重
4、我国社会主义法律的特征有：（A P176）
A、阶级性 B、广泛的群众性 C、全面性 D、各阶级各阶层人民群众意志简单组合
5、司法的基本要求是：（ABCD）A、正确 B、合法 C、及时 D、公正
6、行政执法的主体是：（ABCDP181）
A、国务院 B、地方各级人民政府 C、各级政府中享有执法权的下属单位 D、法律授权的社会组织
7、按照宪法的规定，下列情况既是公民权利又是公民义务的是：BD P214 A、遵守宪法和法律 B、劳动 C、获得物质帮助 D、受教育
8、程序法是规定保证权利和义务得以实现的法律规范的总称。目前我国的程序法主要包括（ABCD P236）
A、民事诉讼法 B、刑事诉讼法 C、行政诉讼法 D、仲裁法
9、下列哪些组织依法可以具有行政主体资格？（ABCD P181）
A、中国人民银行四川分行 B、税务所 C、国家共商行政管理局商标评申委员会 D、市政府行政复议办公室
10、职业道德建设中堪称从业者“立人之道”、“进德修业之本”的是(B P148)A、爱护公物 B、诚实守信 C、文明礼貌 D、尊老爱幼
11、当事人对劳动仲裁裁决不服的，可以自收到仲裁裁决书之日起（B P155）内向人民法院提起诉讼。
A、10日 B、15日 C、30日 D、60日
12、农村富余劳动力在向城镇转移过程中，往往会造成一部分人处于失业状态，这种失业我们称之为（C P158）
A、结构性失业 B、摩擦性失业 C、发展性失业 D、周期性失业
13、处理劳动争议的必经程序是（C P154）A、和解 B、调解 C、仲裁 D、诉讼
14、为调整和规范人类社会生活三大领域，相应分别形成了（D）A、生活道德、职业道德、家庭道德B、生活道德、职业道德、社会公德 C、社会公德、生活道德、职业道德D、社会公德、职业道德、家庭美德
15、对依法处理劳动争议的法定途径下列说法正确的是（C P154）A、当事人应先行协商，否则不可以申请调解和仲裁 B、当事人应先申请调解，调解不成才可以申请仲裁 C、对劳动争议当事人应向劳动争议仲裁委员会申请仲裁,对仲裁不服，才可向人民法院提起诉讼
D、当事人也可以不申请仲裁，直接向人民法院提起诉讼
16、劳动者的权利包括（ABCD P153）A、平等就业和选择职业的权利 B、休息休假的权利 C、享受社会保险和福利的权利 D、对违反《劳动法》的行为进行监督的权利
17、恋爱中的道德包括（ABD P165）
A、尊重人格平等 B、自觉承担责任 C、自觉遵守《婚姻法》中的规定 D、文明相亲相爱
18、关于父母子女间的关系，下列说法正确的有（ABCD P173）
A、父母是未成年子女的法定代理人和监护人B、子女对父母有赡养的义务
C、父母与子女间有相互继承遗产的权利D、婚生子女、非婚生子女与其生父母之间的权利义务是不同的
19、当夫妻一方有下列过错而导致离婚的，无过错方有权请求损害赔偿（ABCD P173）A、实施家庭暴力的 B、重婚的C、虐待、遗弃家庭成员的 D、有配偶者与他人同居的
1、一个人进行思想、道德、科学文化、心理、审美等自我修养所达到的实践水平或程度称为（D）。
A.人生境界 B.人生理想 C.修养目标 D.理想人格
2、市场经济带来了人们价值观的冲突，使一些人陷入误区。以下不正确的价值取向有（ABCE）。
A、主观为自己，客观为别人 B、注重眼下的利益得失，不计长远C、每个人都有自己的价值标准，无所谓对错 D、以人民利益的实现为最高标准E、谁拥有财富多谁的人生价值就大 别人
3、下列属于中华民族优良道德传统的是(CD P95)A、公正 B、平等 C、仁爱 D、诚信
4、现实生活中的很多暴力机关例如监狱、法庭等体现了法的（C P135）A、预测作用 B、教育作用C、强制作用D、评价作用
5、对于违法犯罪行为进行应有的制裁和惩罚，体现了法律（C P135 值得讨论 我觉得是教育作用）
A、指引作用 B、评价作用 C、强制作用 D、预测作用
6、强调国家机关及其公务人员应该“依法行政”、“依法司法”体现了法的（D P134）A、预测作用 B、教育作用C、强制作用D、评价作用 辨析
1、信念具有稳定性的特点，就是说信念一旦形成，就不会轻易改变。
2、生活在同一时代同一社会的同年龄人其理想应该是一样的。
3、有人说，在市场经济的今天，谈理想、谈信念已经过时了。
4、有了理想信念，就会走向成功，所以理想信念等于成功。
5、“千里之行始于足下”。
6、在当代中国，爱国主义首先体现在对社会主义中国的热爱上。
7、科学没有国界，但科学家有祖国。
8、在经济全球化的今天，爱国主义已经过时了。
9、全球化特别是经济全球化与爱国主义思想行为是根本冲突的。
10、“人有自私心“和”人性自私“这两种说法是一回事。
11、人生态度决定人生目的。
12、法律是道德的底线。
13、经济决定道德，因此如果两个人都拥有等量财富，他们也将拥有等量道德。
14、我们说只有人与人之间才需要道德的约束，而人与其他动物、与自然界是没有道德关系的。案例分析
1、社会主义民主是社会主义法制的前提和基础。
2、法律权利和法律义务在总量上是相等的。
3、在法律面前人人平等主要是指公民的立法上、司法上、执法上的平等。
4、法律是统治阶级中少数人的意志的体现。
5、“法治”与“法制”实际上内涵都是相同的。
6、法律上的证据与一般的事实不同，它是以法律规定的形式表现出来的，能够证明案件真实情况的事实。
7、爱情和婚姻是两回事，爱情是爱情，重在“潇洒爱一回”。
8、只要男女双方达到法定婚龄，举办了婚礼，并以夫妻名义生活在一起，就应认定其婚姻关系成立。
9、恋爱，“两情相悦”即可，行为道不道德，是别人的评价，与自己无关。
10、社会公共秩序的维护需要法律。法律规范在公共生活中有强制作用，其强制主体就是国家。
1.当代大学生成才的目标是什么？答：（1）成为德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。（2）德是人才素质的灵魂。（3）智是人才素质的基本内容。（4）体是人才素质的基础。（5）美是人才素质的综合体现。
2.如何把握社会主义核心价值体系的科学内涵？答：马克思主义指导思想，中国特色社会主义理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。
3.什么是理想？答：在一定意义上讲，理想是人们在实践中形成的有可能实现的，对未来自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标的集中体现。4.什么是信念？答：信念是认知情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础生确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。
5.如何在实践中化理想为现实？答：（1）正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础。（2）坚定的信念是实现理想的重要条件。（3）勇于实践 艰苦奋斗是实现理想的根本途径。
6.什么是爱国主义？答：爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感 认同感 尊严感与荣誉感。7.爱国主义的优良传统包括那些？答：（1）热爱祖国，矢志不渝。（2）天下兴亡，匹夫有责。（3）维护统一，反对分裂。（4）同仇敌忾，抗御外侮。8.爱国主义与经济全球化的关系？答：爱国主义并没有也不会过时。在经济全球化的条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式，是国际社会活动中的独立体。只要国家继续存在，爱国主义就其坚实的基础和丰富的意义，我们在参与经济全球化的过程中，必须坚定地捍卫自己国家利益，这就需要爱国主义的支撑。
9.中华民族精神的核心是什么？答：爱国主义是中华民族精神的核心。10.时代精神的核心是什么？答：改革创新是时代精神的核心。
11.人生观的核心是什么？答：（1）人生目的决定人生道路。（2）人生目的决定人生态度。（3）人生目的决定人生价值标准。（4）这三方面相辅相成，其中人生目的是人生观的核心。12.什么是人生态度？答：所谓人生态度，是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。
13.我们要反对哪几种错误的人生观？答：（1）反对拜金主义人生观（2）反对享乐主义人生观（3）反对个人主义人生观
14.社会主义道德建设的核心和原则是什么？答：社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则。
15.公民的道德是什么？公民道德是一个国家的公民应当遵守的最基本的道德规范要求。16.我国公民道德建设的重点是什么？答：诚实守信是公民道德建设的重点。17.为什么说公共生活需要公共秩序？答：（1）有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件。（2)有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提。（3）有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证（4）有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志。
18.维护公共秩序的基本手段包括那些方面？答：道德和法律逐渐成为建设和维护社会秩序的两种基本手段。
19.什么是社会公德？答：社会公德是指人们在社会交往和公共生活应该遵守的行为准则。20.网络生产中的道德要求？答：（1）正确使用网络工具。(2)健康进行网络交往（3）自觉避免沉迷网络（4）养成网络自律精神。
21.公共生活中法律规范作用有那些？答：（1）指导作用（2）预测作用（3）评价作用（4）强制作用（5）教育作用。
22.什么是职业道德？职业道德的基本要求是什么？答：职业道德是指从事一定职业的人在职业生活应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。职业道德的基本要求（1）爱岗敬业（2）诚实守信（3）办事公道（4）服务群众。
23.家庭美德的基本内容有那些？答：（1）尊老爱幼（2）男女平等（3）夫妻和睦（4）勤俭持家（5）邻里团结。
24.什么是法律？答：法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。25.我国社会主义法律的本质是什么？答：(1)从法律所体现的意志来看，我国社会主义法律是工人阶级领导的广大人民意志的体现（2）从法律的实质内容来看，我国社会主义法律是社会历史发展规律和自然规律，具有鲜明的科学性和先进性。26.什么是法律制定？答：（1）法律制定就是有立法的国家机关依定职权和程序制定规范性法律文件的活动，是法律运行的起始性和关键性环节。27.法律思维方式是什么？答：所谓法律思维方式是指按照法律的规定 原理和精神 思考 分析解决法律问题的习惯与取向。
28.大学应该如何增强法律概念，维护权威？答：大学生是社会主义法治国家建设的重要力量，必须加强社会主义法律修养，不仅要学习法律知识，掌握法律方法，参与法律实践，培养社会主义法律思维方式，而且要树立法律信仰，宣传法律知识，敢于同违法犯罪行为作斗争，自觉维护社会主义法律权威。
29.我国的国体和政体分别是什么？答：人民民主专政是我国的国体。人民代表大会制度是我国的政体。
30.我国的审判机关和法律监督机关是我国国家的哪两个部门？答：(1)中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。(2）中华人民共和国人民检察院是国家的法律监督机关。名词解释
1.理想：是人们在实践中形成的，有可能实现的，对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
2.爱国主义：体现了人们群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。3.道德：是一种特殊的社会意识形态，它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。4.个人品德：是通过个人自觉的道德修养和社会道德教育所形成的稳定的心理状态和行为习惯。
5.社会公德：是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，是维护社会成员之间最基本的社会关系秩序，保证社会和谐稳定的最起码的道德要求。6.职业道德：是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。
7.爱情：是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。
8.人生观：是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标，人生道路的方向和对待生活的态度。9.公共秩序：是由一定规则维系的人们公共生活的一种有序的状态，主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序。10.人生态度：是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。简答/简述
1.简述爱国主义的基本内容？ 答：①热爱故土山河是爱国主义的重要内容，祖国从来就不是一个抽象、空洞的概念，她首先是我们脚下这块世代生息、繁衍的辽阔大地，是我们生于斯、长于斯的故土家园，我们对祖国的爱就源于对这片哺育我们的土地的最朴素、最真挚的爱。②热爱人民是爱国主义的集中体现。我们的祖国之所以可爱，不仅因为她拥有辽阔的土地、壮丽的河山、丰富的物产，更因为她拥有世世代代生息在这片国土上的勤劳、勇敢、善良、智慧的亿万人民。正是有了人民的辛勤劳动，才使得每一块国土与我们生息、繁衍所依赖的社会共同体密切相关，并成为我们生活的一部分。③热爱自己的国家是爱国主义的必然政治要求。祖国在任何时代都不是抽象的，而是具体的国家相联系的，爱国家也应该成为爱国主义的重要政治内容。2.简述良好个人品德形成的意义。
答：良好个人品德的形成，既是个人修养的目的，也是社会教育的任务，在社会主义道德建设中具有重要的意义。主要体现在：①良好个人品德的形成是社会主义道德建设的目标要求。个人崇高道德境界的形成及优良道德品质的培养是社会主义道德建设的目标和归宿。②良好个人品德的形成夯实了社会主义道德建设的基础。个人品德是社会道德的组成部分，社会道德通过个人品德而存在，诸多个人的品德构成影响社会道德的面貌或风气。③良好个人品德的形成是个体精神境界的提升和全面发展的要求。随着社会的进步和发展，现代人们也产生了丰富内心世界、提高精神素质的要求，在道德上就是人们对良好个人品德形成的追求和向往。
3.论述为什么公共生活需要公共秩序。答：①公共秩序是由一定的规则维系的人们公共生活的一种有序化状态。②公共生活中，人们为了维护共同利益，提高生活质量，需要按照一定的规范有序的生活。没有规矩不成方圆，秩序之于社会，如规矩之于方圆。任何一个社会的公共生活都需要有公共秩序，即使在阶级对抗的社会里，也要有起码的公共生活规则。任何内容和形式的公共生活都需要有自身的公共秩序，有如工作秩序、交通秩序、教学秩序、经营秩序、娱乐秩序、网络秩序等。③公共秩序对于公共生活具有重要意义。有序的公共生活对经济社会健康发展具有重要意义，其主要表现有：有序的公共生活有利于人们社会生活的安定有序，是构建和谐社会的重要条件；有序的公共生活有利于人们社会生产活动的顺利进行，是经济社会健康发展的必要前提；有序的公共生活为人们创造出和谐的人际关系氛围和舒适的生活环境，是提高社会成员生活质量的基本保证。有序的公共生活体现出人们的文明程度和秩序意识的提高，是国家现代化和社会文明程度的重要标志。④人类维护公共生活秩序是一个从自发到自觉的过程。随着社会的发展进步，道德和法律逐渐成为建立和维护社会秩序的两种基本手段。公共生活中的道德和法律都是通过规范人们的行为来维护公共生活中的秩序，实现社会稳定和经济发展。4.当代中国人为什么需要培养和树立为人民服务的人生目的？ 答：①尽管在历史上和现实生活中涌现过的人生目的五花八门、形形色色，但只有为人民服务的人生目的，才是科学的，高尚的人生目的，值得尊奉和践行。②培养和树立为人民服务的人生目的，是党和人民的要求和期待，人们只有自觉地树立起为人民服务的人生目的，才能在服务人民，奉献社会中创造人生的价值，肩负起建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的历史使命。③培养和树立为人民服务的人生目的，是人成长成才的内在要求，将为人民服务作为人生目的，能使人在为他人，为社会作出贡献的同时，不仅获得物质上的利益，而且能够获得才智的锻炼，精神的提升。④培养和树立为人民服务的人生目的，是抵制各种错误人生观影响的有力武器，惟有树立了为人民服务的人生目的，才能高度警惕和自觉抵制各种错误人生观的影响，以积极进取的人生态度对待人生、对待生活，在服务人民、奉献社会中实现自己的人生价值。
5.为什么说爱国主义是宝贵的精神财富。答：①爱国主义是人们对于自己祖国的深厚感情，是将个人的命运和祖国的命运紧密联系在一起，调整个人与国家、个人与民族关系的道德规范，是一种重大的政治原则，是鼓舞和凝聚各民族的精神支柱，②中华民族具有爱国主义的优良传统，具体表现为：维护祖国统一，促进民族团结，抵御外来侵略，捍卫国家主权；开发祖国山河，创造中华文明；心系民生苦乐，推动历史进步。正是这一优良传统，以其巨大的凝聚力和向心力，维护了中华民族五千多年绵绵不断，生生不息。③爱国主义的优良传统，在中华民族五千多年的历史发展中，一直发挥重要作用。它是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动中国社会历史前进的巨大力量，是历代优秀任务谱写壮丽人生的力量源泉。④当代中国要逐步摆脱贫穷和落后，建设成为一个富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴，还需要大力弘扬爱国主义精神。发展中国特色社会主义。是新时期爱国主义的主题，是中华人民共和国每一个公民必须坚持的立场和态度。
6.简述我们社会主义道德建设为什么要与社会主义市场经济相适应。答：我们社会主义道德建设要与社会主义市场经济相适应，这是因为：①我们的社会主义道德建设应当与社会主义基本经济制度基础上实行的社会主义市场经济相适应。②社会主义制度的优越性和市场经济优势的发挥离不开社会主义道德的积极作用。③社会主义道德建设为社会主义市场经济的发展完善提供道德价值导向。④社会主义道德建设保证和促进市场经济沿着社会主义方向健康发展。7.正确认识竞争与合作的关系？
答：竞争与合作是辩证统一的关系，竞争中有合作，合作中有竞争，竞争与合作是统一的，是相互渗透，相辅相成的，没有合作的竞争是孤单的竞争，孤单的竞争是无力量的，合作是为了更好的竞争，正确处理竞争与合作的关系有：①处理好个人与集体的关系；②处理的自己与他人的关系；③处理好主角与配角的关系。8.加强道德修养的方法。答：①学思并重的方法，即通过虚心学习，积极思索，辨别善恶，学善戒恶，以涵养良好的德性；②省察克治的方法，即通过反省检验以发现和找出自己思想与行为中的不良倾向，不良念头，并加以及时的抑制和克服；③慎独自律的方法，即在无人知晓，没有外在监督的情况下，坚守自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而肆意妄为。④积善成德的方法，即通过积累善行或美德，使之巩固强化，以逐渐凝成优良品德。⑤知行统一的方法，即把提高道德认识与躬行道德实践统一起来，以促进道德要求内化为个人的道德品质，外化为实际的道德行为。
9.社会主义核心价值体系的科学内涵是什么？ 答：①巩固马克思主义指导地位，坚持不懈的用马克思主义中国化最新成果武装全党，教育人民建设社会主义核心价值体系，最根本的就是要坚持马克思主义的指导地位（灵魂）。②用中国特色社会主义共同理想凝聚力量（主题）。③用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志（精髓）。④用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础（基础）。
10.家庭美德的基本规范是什么？（试述家庭美德的主要内容和加强家庭美德建设的重要意义？）答：①尊老爱幼：中国自古就是一个非常讲究父慈子孝的国度，中国的传统美德。②男女平等：男女平等是我国重要的法律原则和道德规范，也是我国的基本国策。③夫妻和睦：夫妻是家庭的主要成员，夫妻关系是家庭关系的核心。④勤俭持家：勤俭持家的家庭兴旺的保证，也是社会富足的保证。⑤邻里团结：当代社会，一个家庭不能孤立存在，当家庭遇到困难时，首先伸出援手的往往是邻居。
11.理想信念对大学生成才有什么重要意义？ 答：①引导大学生做什么人；人的理想信念反映的是对社会和人自身发展的期望。“做什么人”是大学生在学习生活中时时面对的人生难题，只有树立起崇高的理想信念才能更好的解决。②指引大学生走什么路；大学时期，同学们都普遍面临一系列人生课题，因此需要一个总的原则和目标，从而需要树立科学的崇高的理想信念。③鼓励大学生为什么学；只有树立崇高的理想信念，才能明确学习的目的和意义，把个人的奋斗志向同国家和民族的前途命运联系在一起。
12.中华民族精神的内涵是什么？
答：爱国主义是中华民族精神的核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
13.简述公务员法和劳动法的基本原则。答：《劳动法》①维护劳动者合法权益与兼顾用人单位利益相结合的原则；②按劳分配与公平救助相结合的原则；③劳动者平等竞争与特殊劳动保护相结合的原则；④劳动行为自主与劳动标准制约相结合的原则；《公务员法》①公开、平等、竞争、择优和法治原则；②监督约束与激励保障并重原则；③任人唯贤，德才兼备原则；④分类管理和效用原则。
第四篇：思修考题
《思想道德修养与法律基础》
（一）复习题
第一专题 大学与人生
一、单项选择题
1、“生活是最好的老师”这句话是说(B)A校园所学不如生活所学 B在生活中学习、锻炼，才能提高独立生活的能力 C在生活中才能学到科技知识 D有了生活所学可以不用上大学
2、大学阶段，大学生们面临的首要问题是（D）
A多交一些新朋友 B多接触一些新鲜的事物 C学会赶时髦 D尽快适应大学新生活
3、大学生应确立的成才目标是(A)A成为德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 B成为能够自主创业的人才
C成为全心全意为人民服务的公仆
D成为能够代表社会主义先进文化前进方向的建设者和接班人
4、“大学毕业只是告别学校，不是告别学习”指的是（A）A.应终身学习B.应在生活中学习C.理论应用于实践 D.学海无涯
5、《思想道德修养与法律基础》课的性质是(C)A品德教育课 B普法教育课 C思想政治理论课 D马克思主义理论课
6、四书五经中（A）开宗明义的道出了大学的理念。即：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。A、《大学》 B、《论语》 C、《诗经》 D、《尚书》
7、一个真正的大学应是（D）。A.知识传播、创新和运用的基地 B.培养创新精神的摇篮
C.接受人文精神和科学精神的园地 D.以上三点都应做到
8、大学学习自由支配的时间增多，学生需要强化自身学习的（D）A广泛性 B选择性 C前沿性 D自主性
9、提高思想道德素质和法律素质，最根本的是要学习和践行（A）A.社会主义核心价值观
B.社会主义荣辱观
C.建设和谐社会 D.建设小康社会
10、人才素质的灵魂是（A）A.德 B.智 C.体 D.美
11、衡量大学生全面发展的一个重要标准是（C）A.理想远大 B.勇于创新
C.德才兼备 D.视野开阔
12、人才素质的基本内容是（B）A.德 B.智 C.体 D.美
13、人才素质的基础是（C）A.德 B.智 C.体 D.美
14、人才素质的综合体现是（D）A.德 B.智 C.体 D.美
15、大学阶段不仅要努力学习，而且要（B）A、学习生活 B、学会学习C、积累经验 D、摆脱依赖
16、自主学习是一种（B）A、积极的学习B、能动地学习C、提高的学习D、自学的学习
17、创新学习的基础（D）A、认真钻研 B、基础厚实 C、奇思异想 D、求真务实
18、下列不属于大学学习特点的是：（C）
A、学习内容的专业性和综合性 B、学习方式的自主性
C、学习途径的单一性 D、学习方法的创新性
19、社会主义大学的培养目标是（C）A.培养德智体等方面发展的人才 B.培养德智体等方面发展的社会主义建设者
C.培养德智体美等方面发展的社会主义建设者和接班人 D．培养专业知识和专业技能
20、贯穿“思想道德修养与法律基础”课的主线是（B）A、人生观、价值观、道德观、法制观 B、社会主义核心观
C、道德修养与法律修养 D、社会主义荣辱观
21、大学生的思想道德素质和法律素质如何，事关[ A ] A祖国的命运 B个人的前途 C社会的风气 D道德的建设 22．“知之为知之，不知为不知”指学习不能贪图虚名，必须[ A ] A求实 B求解 C求知 D求得
23．适应大学新的学习和生活环境，很重要的一点就是要培养和提高自身的[ A ] A独立生活能力 B交际交往能力 C衣食住行能力 D获取信息能力 24．一个社会是否和谐，国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的[ B ] A科学文化素质 B思想道德素质 C公民整体素质 D技术技能素质
二、多选选择题
1、大学生在大学里必须树立新的学习理念，主要有（ABCDE）等理念。A.自主学习B.全面学习C.创新学习D.终身学习E合作学习
2、思想道德修养与法律基础课是帮助大学生树立正确（ABCD）的一门课程。A.世界观 B.人生观
C.道德观 D.法制观 E．政治观
3、当代大学生的成才目标包括（ABDE）A．德是人才素质的灵魂 B．智是人才素质的基础 C．劳是人才素质的关键 D．体是人才素质的条件 E．美是人才素质的重要内容
6、与中学生活相比，大学生活在哪几个方面发生了变化（BDE）A．心态的变化 B．学习要求的变化 C．同学关系的变化 D．生活环境的变化 E．社会活动的变化
7、大学生活特点表现在(ABCD)A、大学是知识的海洋 B、大学有教书育人的良师 C、大学有浩瀚的图书资料 D、大学有先进的仪器设备
8、适应新的学习、生活环境，大学生需要注意培养和提高自己的独立生活能力，包括：(ABCD)A、确立独立生活意识 B、提高明辨是非能力 C、虚心求教，细心体察
D、大胆实践，不断积累生活经验
9、学习“思想道德修养与法律基础”课的基本方法(ABCD)A、注重学习科学理论 B、注重学习基本知识 C、注重联系实际 D、注重学以致用
10、大学生树立自主学习的理念要做到（ABCD）A.合理确定学习目标 B.科学安排学习时间 C.掌握正确的学习方法 D.全面提高自主学习能力
11、社会主义核心价值体系的内容：(ABCD)A、马克思主义指导思想
B、中国特色社会主义共同理想
C、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D、社会主义荣辱观
12、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义在于（ABC）A、实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑 B、协调推进“四个全面”战略布局的精神动力 C、引导大学生进德修业、成长成才的根本指针
D、推动国际和平发展的的基本保证
13、社会主义核心价值观的基本内容有（ABC）A、富强、民主、文明、和谐 B、自由、平等、公正、法治 C、爱国、敬业、诚信、友善 D、自立、自信、自尊、自强
15．大学是知识的海洋，关键是大学有[ BD ] A 精良的实验设备 B教书育人的良师
C浓厚的学习研究和成才氛围 D良好的校园环境
16．大学的灵魂是[ ABCD ] A引领学术风气 B促进思想交流 C陶冶品德情操 D建设精神文明
17．大学阶段需要大力发挥学习的[ AB ] A主动性 B创造性 C互助性 D个体性
18．进入大学意味着走向社会和生活，需要树立的精神是[ ABCD ] A自信 B自律 C自立 D自强
19．自主学习要求学生积极主动地掌握相关的[ BCD ] A目标 B知识 C技能 D方法
20．大学阶段自主学习的客观条件是[ AD ] A大量的自学时间 B明确的专业方向 C规定的教学计划 D自由的学习空间
21．创新学习力求[ ABD ] A有所发现 B有所发明 C有所作为 D有所创造
22．进行创造性的学习和思维，就是要[ AD ] A不拘陈规 B无所顾忌
C一鼓作气 D敢为人先
23．社会选人、用人、评价人的基本尺度，是[ AC ] A德才兼备 B学历文凭 C以德为本 D以才为先
24．提高思想道德素质和法律素质，最根本的是要明确[ ABCD ] A坚持什么 B反对什么 C倡导什么 D抵制什么
25．思想道德素质和法律素质体现着人们处理各种问题是表现出来的[ AD ] A是非判断能力 B文化修养能力 C意志控制能力 D正确行为能力 26．实现大学生提高思想品德和法律修养水平的目的，强调知行统一，不断增强[ ABD ] A自我教育能力 B自我约束能力 C自我批评能力 D自我激励能力
三、不定项选择题
1、有些学生认为大学的“思想道德修养与法律基础”课，无非和中、小学的思想政治课一样，讲些大道理，而这些大道理，从小到大早就听腻了，于是对“基础”课先入为主的产生了排斥思想。其表现为：一些学生上课时看专业书、看小说、杂志、写作业，用手机发短信的学生大有人在。在课堂上，当认为老师讲到精彩处时，抬头听讲，认为没意思时，埋头干自己的事。还有些学生认为，大学进入了专业学习阶段，专业学习的好坏和今后的求职就业及事业成败息息相关，因此一定要学深学好。而“基础”课讲的内容和我今后的发展没有什么关系，它不可能帮助我找到称心如意的工作。你认为学习“思想道德修养与法律基础”课的意义（ABCD）
A、有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路
B、有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础
C、有助于当代大学生摆正“德”与“才”的位置，做到德才兼备，全面发展
D、有助于当今的社会生活条件下，在许多人都十分讲求“实际”的情况下，思考人生目的这样的大问题的意义
2、刚刚步入大学的小王，面对一个全新的环境，许多方面都不适应，甚至有些恐惧。面对食堂不那么可口的饭菜，吃饭成了一种无奈；面对新的教学方式，不知道怎么去学习；面对性格各异的舍友，时时感到陌生和孤独。小王非常想念父母，想念家乡，想念往日的同学，时常辗转反侧，夜深难眠。小王如何适应大学生活（ABCD）A、适应学习过程 B、适应生活环境 C、适应新的人际关系
D、树立新的学习理念 3、1、一位大学生在校友录上的留言：“上课，枯燥，没劲；自习，无聊，没劲；睡觉，多了也累，没劲；打工，累死累活，让人剥削，没劲”，大学让我好失望。为我哭泣吧，我的大学！”为什么会有这样的结果呢？（C）A、没有适应大学生活 B、没有社会责任 C、没有理想、信念 D、没有兴趣
4、锻炼和培养自我管理能力，主要有(ABCD)A对生活的自我管理，学会理财，安排好自己有限的经济；如何安排自己的学习和自由支配的时间；
B对情感的自我管理，学会处理与异性情感的关系
C对行为的自我管理上，自觉到学习的重要性而努力学习，学会订立学习计划，强迫自己按计划行事；
D对情绪的自我控制上，遇事尽量冷静处理
5、如何培养独立生活意识(ACD)A要有艰苦奋斗的精神 B对成功报有希望
C锻炼和培养自我管理能力
D干好本职工作，靠自立，靠本事、靠能力
6、当代大学生如果要塑造崭新形象，就要（ABCDE）A．理想远大、热爱祖国 B．追求真理、善于创新 C．德才兼备、全面发展 D．视野开阔、胸怀宽广 E．知行统一、脚踏实地
7、下列属于社会主义的荣辱观内容的有（ABCDE）A．以服务人民为荣、以背离人民为耻 B．以团结互助为荣、以损人利己为耻 C．以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻 D．以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻 E．以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻
第二专题 理想与成才
一、单项选择题
1．“樱桃好吃树难栽，不下功夫花不开。”理想是美好的，令人向往的，但理想不能自动实现。把理想变为现实的根本途径是（A）A．积极投身社会实践
B．认真学习科学理论 C．逐步确立坚定信念
D．大胆畅想美好未来
2、当教师，要当一个模范教师；当科学家，要当一个对国家有突出贡献的科学家；当解放军战士，要当一个最英勇的解放军战士；当工人，要当一个新时代的劳动模范；当农民，要当一个对改变农村面貌有贡献的农民。这些都是人生理想中（D）
A、生活理想的表现 B、社会理想的表现 C、道德理想的表现 D、职业理想的表现
3、某学生在大学期间努力学习，刻苦掌握专业知识，希望将来做一个建筑工程师。他的这个理想是【 D 】 A．社会理想 B．生活理想 C．道德理想 D．职业理想
4、“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”这个比喻表达的是（C）
A、理想来源于现实，等同于现实
B、只有经过实践检验，成为了现实的理想才是科学的理想 C、理想要变成现实，必须经过人们的实践和辛勤劳动 D、只要投身实践，任何美好想象都能成为现实
5、陈毅元帅曾经指出：“我们是世界上最大的理想主义者!我们是世界上最大的行动主义者!我们是世界上最大的理想和行动的综合者。”他的意思是说【 B 】 A.理想是对未来的向往和追求 B.崇高的理想必须落实在行动上 C.确立理想信念离不开读书学习
D.追求和实现理想是一个坐享其成的过程
6、美好的理想若是停留在头脑中和口头上，那它只能是一种不结果实的花朵。把理想化为现实，必须【 A 】 A．落实在行动上 B．落实在观念中 C．以理想来否定现实 D．以现实来否定理想
7、当发现理想与现实的矛盾时，不加分析地全盘认同当下的现实，而对理想失去信心和热情，说什么“告别理想”、“躲避崇高”。这种认识上的误区属于【 B 】 A．以理想来否定现实 B．以现实来否定理想 C．以主观来否定客观 D．以过去来否定现在
8、邓小平曾经指出：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”这段话说明 【 B 】
A．理想信念是人生的行为规范 B．理想信念是人生的精神支柱 C．理想信念是人生的主观臆造 D．理想信念是人生的精神状态
9、马克思主义认为，除了人间社会之外并不存在什么神灵的世界或天堂地狱，因而人应该在这个唯一的现实世界中追求有意义的人生，而不是离开社会、离开世界去追求想象中的天堂幻景。因此，马克思主义所讲的共产主义远大理想是人类社会之中的一个未来目标，具有 8 【 C 】 A.虚幻性 B.抽象性 C.现实性 D.狭隘性
10、“失去信念的理想是虚幻的，失去理想的信念是空泛的。”这句话说明，在确立理想信念时，应该【 B 】
A.超越人的生活体验和实际行动
B.把崇高的理想与坚定的信念结合起来 C.学会对不同的理想信念进行辨别和选择
D.把个人的理想信念与社会的理想信念结合起来
11、无产阶级革命家陶铸在《崇高的理想》一文中赞扬我国历史上的民族英雄、人民英雄、发明家和科学家的时候指出：“所有这些人都是具有伟大理想并坚决为他们的伟大理想而斗争的人„„他们为了自己的伟大理想，有些人家可以不要，有些人官可以不做，有些人生命可以抛弃，有些人真正做到了富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的地步。”可见，崇高理想是（D）。
A．人们的主观意志
B．不需客观根据的随心所欲的想象
C．不必通过艰苦努力就能展现出来的现实
D．激励人们战胜邪恶和腐朽，向着既定目标奋斗进取的力量源泉
12、邓小平在总结中国历史经验时曾经深刻地指出：“我们过去几十年艰苦奋斗，就是靠用坚定的信念把人民团结起来，为人民自己的利益而奋斗，没有这样的信念，就没有凝聚力。没有这样的信念，就没有一切。”这里强调说明了（D）。A．人与人之间必须团结互助 B．艰苦奋斗是革命斗争的传家宝 C．人民的利益高于一切
D．坚定的信念是人们前进的强大动力
13、下列有关人们对未来的向往和追求中，属于社会理想的是（D）。A．“三十亩地一头牛，老婆孩子热炕头。” B．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。” C．谋一个合适的职位，干一番轰动的事业
D．把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家
14、无数的事实证明，人们有了科学崇高的理想信念，才能在人生的追求上不断去攀登，最大限度地实现人生价值；若没有理想信念，就会像没有舵的小船，在生活的大海中迷失方向，甚至搁浅触礁。这正说明了（A）。A．理想信念能指引人生的奋斗目标 B．理想信念能成为人生成败的标准 C．理想信念能架起人生辉煌的桥梁 D．理想信念能揭示人生发展的规律
15、在科技十分落后的古代，人们梦想过许多东西，如千里眼、顺风耳、飞毯、神枪之类，但像现代生活中普及的电话、电视、电脑等，是那时的人们连想都想不到的。这说明，理想具有(B)A.共同性 B.时代性 C.阶级性 D.思想性
16、一个人如果没有崇高理想或者缺乏理想，就会像一艘没有舵的船，随波逐流，难以顺利到达彼岸。这主要说明了理想是(A)A、人生的指路明灯
B、人们的主观意志和想当然 C、人生的桥梁
D、人们对某种思想理论所抱的坚定不移的观念和真诚信服的态度
17、希望选择一种理想的职业，找到一个理想的工作；希望自己在工作和职业活动中达到理想的境界，取得理想的成绩。这是（B）A．生活领域中的理想 B．职业领域中的理想 C．道德领域中的理想 D．社会领域中的理想
18、理想与现实本来就是一对矛盾，它们是对立统一的关系。对立性体现在(A)A、理想是“应然”的，现实是“实然”的 B、理想是未来的现实，现实是理想的基础 C、理想包含现实，现实包含理想因素 D、在一定条件下现实必定要转化为现实
19、实现理想的根本途径是（C）A、设计好理想 B、理论学习
C、艰苦奋斗、勇于实践 D、人际交往
20、科学、崇高的理想信念对大学生成长成才具有重要意义，主要表现在：指引大学生走什么路、激励大学生为什么学和（A）A、指导大学生做什么人 B.指导大学生做什么事 C、指导大学生做什么职业 D、指导大学生如何成功
21、不同的人由于社会环境、思想观念、利益需要、人生经历等方面的差异，会形成不同的乃至相反的信念。即使同一个人，也会形成关于诸如政治、经济、文化以及事业、学业和生活等不同方面的信念，并相应形成不同层次的信念。这说明信念具有（B）A、复杂性
B、多样性和层次性 C、不确定性 D、无共同性
22、由于生产力发展水平不同，社会性质和人们所处经济政治文化地位不同，所处的阶级关系与阶级地位不同，对社会发展规律认识和把握的深度与广度不同，所以形成的理想也必然不同，这说明理想具有（C）A、社会性和变化性 B、民族性与多样性 C、时代性和阶级性 D、随意性与不确定性
23、空想和理想都是人们对未来的一种想象，但空想与理想的根本区别在于：空想（B）A、最大的发挥了人的主观能动性，实现了人的主体性 B、是脱离实际的主观臆想，没有实现的可能性 C、超越了现实，实现了人的自由
D、是人脑的机能，实现了人对动物的超越
24、以下正确的观点是（B）A、理想与信念具有相同的内涵
B、理想与信念是紧密相连、相互依存的 C、信念是理想的根据和前提 D、理想是实现信念的重要保障
25、下列属于理想特征的是（A）A、实现的可能性或科学性 B、实现方法的多样性
C、实现过程的长期性和艰巨性 D、实现途径的共同性
26、理想的实现需要每个人从我做起，从现在做起，从平凡的工作做起，这是因为（C）A理想是人们的主观意志和想当然 B只要社会实践就能实现理想
C把理想变为现实，要靠实实在在的实践 D有了坚定的信念，理想就会自动变为现实
27、下列选项中属于科学信念的是（C）A、金钱是伟大的,人是渺小的
B、人生充满苦难和罪恶,尘世很难有幸福,幸福只能在天国 C、社会主义必然代替资本主义,全世界最终必然实现共产主义
D、个人本身就是目的,具有最高价值,社会只是个人达到目的的一种手段
28、理想信念一旦确立，就可以使人方向明确、精神振奋，不论前进的道路如何曲折、人生的境遇如何复杂，都可以使人透过乌云和阴霾，看到未来的希望和曙光，永不迷失前进的方向。这说明理想信念是（A）。A．指引人生的奋斗目标 B．提供人生的前进动力 C．提高人生的精神境界 D．指导人生的实践活动
29、处于核心地位的理想类型是（B）A、生活理想 B、社会理想 C、道德理想 D、职业理想
30、信念作为人的意识的一部分，是人类特有的一种精神状态，信念对人生的重要作用体现在，信念是人们（C）。A．对真理的追求 B．评判事物的标准 C．追求理想的强大动力
D．对客观事物的本质和发展规律的正确反映
31、大学生要树立马克思主义的信仰，因为马克思主义是科学而崇高的、马克思主义以改造世界为己任、（B）A、马克思主义是理论
B、马克思主义具有持久的生命力 C、马克思主义学术价值高
D、马克思主义是伟人马克思、恩格斯创立的
32、在人的生命历程中，理想和信念是如影随形，相互依存，表现在（C）A.理想是实现信念的重要保障 B.信念是理想的根据和前提
C.理想是信念的根据和前提，信念是实现理想的重要保障 D.信念产生理想，理想包含在信念中
33、理想，是人们在实践中形成的（D）A、有实现必然性的对美好未来的追求和向往 B、不可实现性的对美好未来的追求和向往 C、超越客观性的对美好未来的追求和向往 D、有实现可能性的对美好未来的追求和向往
34、理想从内容上划分为（D）A.个人理想、社会理想 B.科学理想、非科学理想 C.长远理想、近期理想
D.政治理想、道德理想、生活理想和职业理想
35、理想信念对每个人的人生意义重大，理想信念的作用主要表现在：提供人生的前进动力、提高人生的精神境界和（B）A、提高人生的知识含量 B.指引人生的奋斗目标 C、增加人生的财富水平D、使人生一帆风顺
36、理想与空想的区别在于（C）。A．是否具有主观能动性 B．是否是自然形成的 C．是否符合客观规律性 D．是否是创新思维的结果
37、追求崇高的理想需要科学的信念，具有坚定社会主义信念的人，坚信（C）。A．通往共产主义道路是遥远的，可望不可及是
B．社会主义道德将成为所有人自觉的行为习惯和准则
C．社会主义必然代替资本主义，全世界最终必然实现共产主义 D．不同的团体有相同的信念
38、理想源于现实是指（D）
A、理想等同于现实 B、理想不是现实 C、理想与现实差不多D、理想产生于现实
39、理想信念对每个人的人生意义重大，理想信念的作用主要表现在：指引人生的奋斗目标、提供人生的前进动力和（D）A、增加人生的财富水平B.提高人生的知识含量 C、使人生一帆风顺 D、提高人生的精神境界
40、科学理想是人们在社会实践基础上，对社会历史发展客观规律的正确把握，是人的（A）A、主观能动性与社会发展客观趋势的一致性的反映 B、知识水平与实践能力一致性的反映 C、形象思维和抽象思维一致性的反映 D、审美需要与道德需要一致性的反映
41、理想从对象上划分为（A）A、个人理想与社会理想
B、未成年人理想与成年人理想 C、工人的理想和农民的理想 D、职业理想和道德理想
42、理想的追求和实现是一个(D)A、坐享其成的过程 B、信手拈来的过程 C、纵情享乐的过程 D、艰苦奋斗的过程
43、理想与实践是相互作用的，主要表现在（C）A、理想产生实践，实践指引理想 B、实践源于理想，理想促进实践 C、实践产生理想，理想指引实践 D、理想超脱实践，实践着眼理想
44、区别高尚充实的人生与庸俗空虚的人生的是（C）A、有无崇高的道德修养 B、有无丰富的科学文化知识 C、有无科学而崇高的理想信念 D、有无积极向上的精神追求
45、任何信仰都包含着两个基本方面，它们是（C）A、信念和思想 B、意志和情感 C、信念和理想 D、信念和精神
46、检验信念正确与否、科学与否的惟一标准是（B）A、科学理论 B、社会实践 C、主观愿望 D、真诚信仰
47、以下关于信念的错误观点是（B）A、信念是认知、情感和意志的有机统一体 B、信念具有绝对的稳定性
C、在一定社会，会形成社会的共同信念 D、信念也是人类特有的精神现象
二、多选选择题
1．邓小平说：“美好的前景如果没有切实的措施和工作去实现它，就有成为空话的危险。”这说明(BCD)A.社会实践是科学知识产生的源泉 B.社会实践是联系理想和现实的桥梁 C.有了理想并不意味着成功，更不意味着已经成功
D.把理想转变为现实要付出辛勤的劳动，要靠实实在在的实践 E.只要付诸行动，人们对于美好的未来的向往和追求都能成为现实 2．对于理想和现实的关系，正确的理解有(ABCDE)A、理想不等同于现实，不是立即可以实现的
B、在任何条件下，理想是由对现实的认识发展而来的 C、现实是理想的基础，理想是由对现实的认识发展而来的
D、现实是不完善和有缺陷的，理想的生命力表现为对现实的否定
E、理想可以转化为现实，但这个转化是有条件的，是个艰苦奋斗的过程
3、小明是一位建筑专业的大学生，他有很多理想，其中属于个人理想的是（ABC）A、将来想成为一名有造诣的建筑师
B、非常崇拜居里夫人，人格上想成为她那样的人
C、追求的理想生活是：物质上要求不高，生活不拮据既可，但要有一个温馨的家庭，妻子温柔贤惠，工作之余能有时间读书、交友、旅游，精神生活丰富
D、非常坚信中国特色社会主义道路，希望国家强大，早日实现中华民族的伟大复兴
4、周恩来中学时期就立下了“为中华崛起而读书”的志向，这表明了周恩来（BC）A、志向不高 B、立志高远 C、立志做大事 D、立志读书
5、理想与现实本来就是一对矛盾，它们是对立统一的关系。对立性体现在(ABC)A、理想是“应然”的，现实是“实然”的 B、理想是观念的，现实是客观的 C、理想是完美的，现实是有缺陷的
D、理想来源于现实，在将来又会变成新的现实
6、把理想与现实对立起来，容易陷入的误区是(CD)A、把理想等同于现实B、把现实等同于理想 C、以现实来否定理想D、以理想来否定现实
7、对于理想的错误认识有（ACDE）。A．理想理想，有利就想
B．人的理想和信念是人生的精神支柱 C．没有理想的人一样生活得很开心
D．理想是明天的，只要今天过得好就可以了 E．凡是理想自然都可以实现
8、实现理想的过程总会经历顺境和逆境，其中顺境对人生和理想而言，往往具有两面性，其两面性表现在（BC）
A、顺境的宽松气氛往往影响目标的实现 B、顺境使人更容易接近和实现目标
C、顺境的宽松气氛、优越条件，又容易使人滋生娇气、自满自足、意志衰退 D、顺境容易使人产生新的目标
9、理想与现实的统一性表现在（ABC）A、现实是理想的基础，理想是未来的现实
B、现实中包含着理想的因素，在一定条件下现实必定转化为理想 C、理想中包含现实，在一定条件下理想就可以转化成为未来的现实 D、理想受现实的规定和制约
10、理想信念对大学生成长成才具有重要意义，它（ABC）A、引导大学生做什么人 B、指引大学生走什么路 C、激励大学生为什么学 D、告诉大学生读什么书
11、化理想为现实，需要（ABD）A、正确认识理想与现实的关系 B、坚持个人理想与社会理想的统一 C、敢想、大胆
D、在实现中国梦的实践中放飞青春梦想
12、大学生肩负实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史重任，只有把实现理想的道路建立在脚踏实地的奋斗上，才能放飞青春梦想，实现人生理想，因此必须（ABC）A、立志当高远 B、立志做大事 C、立志须躬行 D、立志须谨慎
13、以下关于信念的正确说法是（BCD）A、信念具有非理性B、信念具有稳定性
C、信念有不同的内涵和层次性D、信念是认知、情感和意志的有机统一体
14、一个人具有不同方面的信念，涉及政治、经济、文化以及事业、学业和生活等多方面，且具有层次性，同一个人不同信念之间是（BD）
A、杂乱的B、具有内在联系C、缺乏联系D、有机构成的体系
15、在一个人形成的信念体系中，（ABCD）
A、高层次的信念决定低层次的信念 B、低层次的信念服从于高层次的信念
C、高层次的信念具有最大的统摄力 D、高层次的信念代表一个人基本社会信仰
16、造成人们不同乃至截然相反信念的原因，主要是（ABCD）A、社会环境的差异B、思想观念的差异
C、利益需要的差异D、人生经历和性格特征的差异
17、下列正确的观点是（ABD）
A、信念具有高于一般认识的稳定性 B、信念的稳定性不是绝对的 C、人们的信念是多样的，没有共同之处D、信念有科学的与非科学的
18、实现理想的过程总会经历顺境和逆境，其中逆境对人生和理想而言，往往具有两面性，其两面性表现在（ABCD）
A、逆境增大了人们向理想目标前景的难度 B、逆境消解不了实现理想目标的可能性 C、逆境的恶劣环境，对于挑战者来说，可以磨炼意志、陶冶品格、积累战胜困难的经验 D、在逆境中向理想目标奋斗，可能会有顺境中难以得到的效果
19、关于理想的错误观点是（ACD）A、理想就是有利就想
B、理想是合理即合符客观规律的想象和追求 C、理想就是有（财）富就想 D、理想就是主观臆想
20、关于空想的正确观点是（BCD）
A、空想是经过努力能够转化为理想的想象 B、空想是不可能实现的想象 C、空想是违背客观规律的想象 D、空想是脱离实际的主观想象
21、下列属于信念的是（BC）A、良心
B、对共同理想的执著追求 C、对共产主义的坚信不疑 D、社会舆论
22、下列关于理想的认识中，正确的是（ABCDE）。A．理想是人类特有的精神现象 B．理想在人类社会实践中形成 C．理想是一定社会关系的产物 D．实践是理想形成的动力源泉 E．理想是具有现实可能性的
23、无数的事实证明，人们有了科学崇高的理想信念，才能在人生的追求上不断去攀登，最大限度地实现人生价值；若没有理想信念，就会像没有舵的小船，在生活的大海中迷失方向，甚至搁浅触礁。这正说明了（AB）。A．理想信念能指引人生的奋斗目标 B．理想信念能提供人生的前进动力 C．理想信念能成为人生成败的标准 D．理想信念能架起人生辉煌的桥梁 E．理想信念能揭示人生发展的规律
24、下列属于空想的是（ABCD）A、造永动机
B、莫尔的《乌托邦》 C、康帕内拉的《太阳城》 D、欧文的《和谐大厦》
25、以下关于理想的正确的观点是（ABCD）A、理想都具有实现的可能性 B、理想的实现是一个过程 C、理想实现过程是艰难曲折的
D、理想实现的根本途径是勇于实践、艰苦奋斗
26、建设有中国特色的社会主义，把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段我国各族人民的（BD）A、生活理想 B、共同理想 C、道德理想 D、社会理想
27、确立科学而崇高的理想，需要（ACD）A、立志高远 B、志向奇特 C、立志做大事 D、立志须躬行
28、由于生产力发展水平不同，社会性质和人们所处经济政治文化地位不同，所处阶级关系与阶级地位不同，对社会发展规律认识和把握的深度与广度不同，所形成的理想也必然不同。这就使得理想具有（CD）A、层次性 B、差异性 C、时代性 D、阶级性
29、中国特色社会主义共同理想是汇集全国各族人民意志的科学理想，因为它（ABCD）A、把党在社会主义初级阶段的目标、国家的发展、民族的振兴与个人幸福紧密联系在一起 B、把各个阶层、各个群体的共同愿望有机结合在一起 C、有着广泛的社会共识
D、具有令人信服的必然性、广泛性和包容性 30、理想是多方面和多种类型的，有（ABCD）A、科学理想和非科学理想、崇高理想和一般理想 B、长远理想和近期理想 C、个人理想和社会理想
D、社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想
三、不定项选择题
1、温家宝总理在同济大学作了一个即席演讲:一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望，一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会作做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。考察北京四中，提到“要教育学生目光远大，抬头走路。只有大气魄才能成就大才气”。温总理是在告诉我们什么呢？（A）A、要有理想和信念 B、要脚踏实地 C、要有创新意识 D、要有社会责任感
2、以下是当代著名诗人流沙河的一首长诗《理想》中的片段：
“饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明；离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。”
“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”
“理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。”
“英雄失去理想，蜕作庸人；可厌地夸耀着当年的功勋；庸人失去理想，碌碌终身，可笑地诅咒着眼前的环境。”
以上诗句说明理想对人生的意义（ACD）A．理想指引人生的奋斗目标 B．理想成为人生成败的标准 C．理想提供人生的前进动力 D．理想提高人生的精神境界
3、华罗庚认为，雄心壮志只能建立在踏实的基础上，否则就不叫雄心壮志。这说明（AB）A、崇高的理想的实现需要一点一滴的奋斗，踏踏实实地去实现 B、通往理想的道路是遥远的，但起点就在脚下，在一切平凡岗位上 C、崇高的理想必须有科学文化知识作基础，否则就不叫崇高理想 D、崇高的理想必须以从事不平凡的工作为基础，否则就不叫崇高理想
4、孔子说“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”；墨子说“志不强者智不达”；诸葛亮说“志当存高远”。这里的“志”是指（C）A、志趣 B、志气 C、理想信念 D、意志
5、三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么？”第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”第二人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新城市。”10年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。该故事告诉我们（AD）
A、不同的境界，有不同的信仰，不同的规划，就有了不一样的人生 B、有远大的理想，就必然有美好的前途
C、不规划人生，就是没有理想，就不可能成功 D、反映了理想、追求和信仰的关系
6、有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了，他们即将开始穿越各自的玉米地。他们的智力、学历、环境条件都相差无几。临出校门，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。结果是这样的：27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有清晰但比较短期的目标；3%的人，有清晰而长远的目标。以后的25年，他们穿越玉米地。25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的：3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功之士，其中不乏行业领袖、社会精英；
10%的人，他们的短期目标不断实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层；剩下的27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在埋怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。这个故事对你有什么启发？（ABC）A、若没有目标，就会失去生活的信心 B、树立远大目标是重要的
C、生活在埋怨和浑浑噩噩中，就会碌碌无为地度过一生 D、理想就等于前途
7、共产主义是人类社会的远大理想，自《共产党宣言》问世，经过70年的无数艰难的探索和惨痛的失败，终于在苏联建立了第一个社会主义国家。二战后一批社会主义国家如雨后春笋勃然兴起，显示了社会主义强大的生命力。但是20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动遭受重大挫折。东欧剧变、苏联解体后，中国人民坚定不移的走社会主义道路，中国特色社会主义的成功实践，使社会主义运动又展现了光明的前景。这说明理想的实现是（C）。A、不可预测的 B、靠运气
C、艰难曲折的，但要经过坚持不懈的奋斗 D、非常少的
8、孙中山曾激励广大青年：“要立志做大事，不要立志做大官。”就是希望青年人要（D）A、个人奋斗 B、不做大官
C、做对自己一生发展有影响的大事
D、以国家民族的命运为己任，不以个人的荣华富贵为人生理想
9、一个人“内心空虚、成天无所事事、做一天和尚撞一天钟”，其深层次原因是（C）A、没有事情可做 B、缺乏激情 C、缺乏理想 D、贪图享受
10、中国古代著名史学家司马迁惨遭宫刑之祸，蒙受莫大的不幸，但他苦而不悲，孤而不堕。这个材料告诉我们正确的道理是（ABC）A、正确对待实现理想过程中的逆境 B、逆境可以磨炼意志、陶冶品格
C、树立必胜的信念，坚持科学的态度，克服困难，逆境反而能使人的潜能最大限度的地迸发出来，创造出奇迹，实现理想 D、逆境是实现理想的必要条件
11、理想信念的确立不单纯是一个读书学习的过程，也是一个亲身实践的过程。一个人在确立自己的理想信念时，应该（BCD）A.坚信理想信念是很快能够实现的 B.把崇高的理想和坚定的信念结合起来 C.学会对不同的理想信念进行辨别和选择
D.把个人的理想信念与社会的理想信念结合起来
12、建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴，是现阶段我国各族人民的共同理想。这个共同理想（ABCDE）。
A．是社会主义核心价值体系的主题，具有鲜明的中国特色和突出的时代感
B．把党在社会主义初级阶段的目标、国家的发展、民族的振兴与个人的幸福紧密联系起来 C．把各个阶层、各个群体的共同愿望有机结合在一起，有着广泛的社会共识
D．具有令人信服的必然性、广泛性和包容性，具有强大的感召力、亲和力和凝聚力 E．是保证全体人民团结奋斗、克服困难、争取胜利的强大精神武器
13、大学生要树立马克思主义的信仰，因为马克思主义是科学而崇高的、马克思主义具有持久的生命力、（A）
A、马克思主义以改造世界为己任 B、马克思主义是理论 C、马克思主义学术价值高
D、马克思主义是伟人马克思、恩格斯创立的
14、理想信念对每个人的人生意义重大，理想信念的作用主要表现在：指引人生的奋斗目标、提高人生的精神境界和（C）A、使人生一帆风顺 B.提高人生的知识含量 C、提供人生的前进动力 D、增加人生的财富水平
15、信念作为人的意识的一部分（ABCD）。A．是后天的、社会的产物
B．是人们在社会实践中，随着意识心理的形成而产生的
C．是由人们的社会生活条件、经历、知识、能力以及特定需要所决定的 D．是人们对形形色色的思想理论进行鉴别和选择的结果 E．具有稳定性，是绝对不变的
第三专题 爱国与创新
一、单项选择题
1．不同时代有不同时代的任务，这一任务反映到爱国主义的内容上，就是特定时代条件下爱国主义的主题。新时期我国爱国主义的主题是（D）A．争取民族解放 B．谋求国家独立 C．实现共产主义
D．建设中国特色社会主义
2．在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱护和平、勤劳勇敢、自强不息的（D）A．人文精神 B．时代精神 C．创新精神 D．民族精神
3.在中华民族的历史上，从戚继光抗击倭寇到郑成功收复台湾，从三元里人民抗英到全民族抗日战争，这些都表现了中华民族爱国主义优良传统中（A）A.抵御外来侵略，捍卫国家主权的精神 B.维护国家统一，促进民族团结的精神 C.心系民生苦乐，推动历史进步的精神 D.开发祖国山河，创造中华文明的精神
4.经济全球化是当今时代发展的重要趋势。在这一背景下，人们对如何处理爱国主义与参与经济全球化的关系，形成了许多不同的观点。下列观点中正确的是（C）A.爱国主义已经过时
B.民族国家的界限已经不太明显 C.把国家的主权和安全放在第一位 D.不要过分强调自己的主权和利益
5.下列选项中，体现了中华民族爱国主义优良传统的是（B）A.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也” B.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” C.“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之” D.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”
6.在当代，对每一个中华人民共和国公民来说，爱国主义首先体现在（A）A.对社会主义中国的热爱上
B.勇于和善于参与经济全球化的竞争 C.全面肯定和接受中华民族道德传统 D.把中国纳入西方的发展模式和发展轨道
7.下面哪位民族英于1662年打败侵占台湾38年之久的荷兰殖民主义者，收复了我国神圣领土（A）A．郑成功 B．文天祥 C．岳飞 D．戚继光
8.“爱国主义是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”这是（C）对爱国主义的高度概括。A.毛泽东 B.邓小平C.列宁 D.马克思
9.在民主革命时期，爱国主义主要表现在（B）A.大力支持国家经济建设
B.致力于推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，建设新中国 C.发扬我国博大精深的民族文化
D.献身于建设和保卫社会主义现代化事业和促进祖国统一大业 10.国家的核心利益是（A）A.维护国家主权和领土完整 B.国家经济的发展
C.国家在国际竞争中的地位 D.维护民族团结
11.爱国统一战线的范围包括（D）
A.全体社会主义的劳动者和社会主义事业的建设者
B.全体社会主义劳动者，拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者 C.全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护祖国统一的爱国者 D.全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国
12.我们时代精神的核心是（D）A.实事求是 B.解放思想 C.与时俱进 D.改革创新
13.中华民族伟大民族精神的核心是（D）A.为人民服务 B.集体主义 C.社会主义 D.爱国主义
14.社会发展和变革的先导是（A）A.理论创新 B.制度创新 C.科技创新 D.文化创新
15.爱国主义最基本的内容是（A）A.对祖国的忠诚和热爱 B．爱任何性质的任何国家 C．对故乡和亲人的深深眷恋
D．鄙视和离弃祖国的某些不尽如人意的地方 16．爱国主义的必然政治要求是（A）A．热爱自己的国家 B．热爱自己的骨肉同胞 C．热爱祖国的锦绣山河 D．热爱祖国的灿烂文化
17．爱国主义是一个历史范畴，我们提倡的爱国家是（D）A．爱世界上所有的国家 B．爱任何性质的任何国家 C．爱由本民族统治的国家
D．爱由先进阶级统治的、合乎生产力发展要求的进步的国家 18．那些认为中国传统文化从整体上已经失去了价值和意义，必须从整体上予以全盘否定的观点，属于（A）A．历史虚无主义 B．狭隘民族主义 C．民族沙文主义 D．激进民族主义
19．在中国近代史上，喊出了“振兴中华”的时代最强音的伟大先行者是（C）A.林则徐 B.洪秀全 C.孙中山 D.康有为
20．把我国建设成为一个富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴，已经成为现阶段全国各族人民的共同愿望。这从总体上指明了在整个社会主义初级阶段我国强国富民的必由之路，规定了建设和发展中国特色社会主义（D）A.爱国主义的未来目标 B.爱国主义的永恒要求 C.爱国主义的优良传统 D.新时期爱国主义的主题
21、当代中国青年思想的主旋律是（A）A.爱国主义 B.爱好和平C.勤劳勇敢 D.自强不息
22．现阶段我国社会的主要矛盾是（C）A．经济社会发展与生态环境保护之间的矛盾 B．社会主义和资本主义两个方向、两条道路之间的矛盾
C．人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 D．公众日益增长的公共品需求同公共品供给短缺、低效之间的矛盾 23．在新的历史条件下，致力于中华民族的伟大复兴，必须（B）A．在共产主义的旗帜下，以解放全人类为己任 B．在爱国主义的旗帜下，建立最广泛的统一战线 C．在民族主义的旗帜下，争取民族解放和国家独立 D．在国际主义的旗帜下，援助第三世界的国家和人民
24．发展中国特色社会主义，必须牢牢把握经济建设这个中心，集中力量（D）A．创造中华文明 B．培育爱国情感 C．抵御外来侵略 D．发展社会生产力
25．实践证明：我们人民的团结，社会的安定，民主的发展，国家的统一，都要靠（A）A．共产党的领导 B．大胆畅想美好未来 C．积极参与经济全球化 D．全面继承中国传统文化
26．在经济全球化的背景下弘扬爱国主义精神，应该注意防止出现狭隘民族主义。狭隘民族主义（B）
A．完全否定中国的传统和现实
B．往往对本民族进行过度的颂扬和崇拜
C．倡导从经济基础到上层建筑的一切领域都与西方接轨 D．主张学习和吸收世界各国人民创造的一切优秀文明成果 27．一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和，称为（A）A．民族精神 B．时代精神 C．爱国主义精神 D．改革创新精神
28．在今天我们所处的时代，任何一个具有最起码爱国情怀的人，都应该大力弘扬（B）A．以爱岗敬业为核心的时代精神 B．以改革创新为核心的时代精神 C．以淡泊名利为核心的时代精神 D．以墨守成规为核心的时代精神
29．做新时期忠诚坚定的爱国者，除了需要培育强烈的爱国情感、保持民族自尊和自信，努力学习和工作、以实践行动和贡献履行爱国义务外，还需要（B）A．拒绝接受其他国家的一切东西
B．维护民族团结，促进祖国统一拒绝接受其他国家的一切东西 C．全面接受中国古代的传统文化和道德
D．从经济基础到上层建筑的一切领域都与西方接轨
30．当代中国人实现爱国之志、成长为真正爱国者的必由之路是（C）A．接触和体验国外的社会环境
B．拒绝接受其他民族、其他国家的先进东西 C．投身于发展中国特色社会主义的伟大实践
D．倡导从经济基础到上层建筑的一切领域都与西方接轨
31、“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”反映了中华民族重精神的优秀传统是（B）
A、对物质生活与精神生活的关系的独到理解 B、对理想的不懈追求
C、对道德修养和道德教化的重视 D、对人生境界和理想人格的重视
32、“自天子以至于庶人，一是皆以修生为本”，“改过”、“慎独”、“重行”、“内省”、“自讼”、“居敬”等，体现了中华民族崇尚精神的优秀传统是（D）A、对理想的不懈追求
B、对物质生活与精神生活的关系的独到理解 C、对人生境界和理想人格的重视 D、对道德修养和道德教化的重视
33、“不义而富且贵，于我如浮云”，“一单身，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐” 反映了中华民族重精神的优秀传统是（C）A、对人生境界和理想人格的重视 B、对道德修养和道德教化的重视
C、对物质生活与精神生活的关系的独到理解 D、对理想的不懈追求
34、鲁迅先生曾说“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”体现了中华民族兴国强国之魂是（C）A、中国梦 B、民族精神 C、中国精神 D、时代精神
35、邓小平曾告诫我们：“谈到人格，但不要忘记还有一个国格。特别是像我们这样的第三世界的发展中国家，没有民族自尊心，不珍惜民族的独立，国家是立不起来的。”因此，自觉维护国家利益就要（A）A、树立民族自尊心和自豪感 B、维护改革发展稳定的大局 C、承担对国家应尽的义务
D、同一切损害国家利益的行为做斗争
36、邓小平指出，对香港地区的人民来说，“爱国者的标准是，尊重自己民族，诚心诚意拥护祖国恢复行使对香港的主权，不损害香港的繁荣和稳定。只要具备这些条件，不管他们相信资本主义，还是相信封建主义，甚至相信奴隶主义义，都是爱国者。我们不要求他们都赞成中国的社会主义制度，只要求他们爱祖国，爱香港”。这说明（B）A、爱国主义与社会主义是没有关联的 B、爱国主义有不同的层次
C、爱国主义与社会主义是等同的 D、爱国主义要求必须爱社会主义
37、李大钊曾写下“铁肩担道义，妙手著文章”的警语，这对鼓励正值创新创造人生时期的当代大学生勇做改革创新的实践者意义非凡，它要求当代大学生必须（C）A、树立改革创新的自觉意识 B、树立以创新创造为目标的志向 C、培养改革创新的责任感 D、增强改革创新的能力本领
二、多选选择题
1．作为一种优良传统，爱国主义始终以其巨大的凝聚力和向心力，维护了中华民族的独立和统一，创造了辉煌灿烂的华夏文明。下列选项中，属于中华民族爱国主义优良传统的有（ABCD）
A．维护祖国统一，促进民族团结 B．抵御外来侵略，捍卫国家主权 C．开发祖国山河，创造中华文明 D．心系民生苦乐，推动历史进步 2．新时期的爱国主义是历史上最高类型的爱国主义,与以往的爱国主义相比它必然带有一些自己的时代特征，表现为（ABCD）A．爱国主义与爱社会主义的统一 B．爱国主义与弘扬民族精神的统一 C．爱国主义与弘扬时代精神的统一
D．爱国主义与拥护中国共产党领导的统一
3．世界上没有哪个国家不主张爱国，没有哪个国家的人民不把爱国主义当作伟大的精神品格加以敬仰和推崇。爱国主义最基本的内容有（ACD）A.爱祖国的河山 B.爱人类的一切 C.爱自己的同胞 D.爱自己的国家
4．爱国主义不仅是一种社会意识形态，而且是一种社会实践活动。在当代中国，以实际行动履行爱国义务，需要（ACD）
A.投身于建设中国特色社会主义的伟大实践
B.把握爱国主义的科学内涵，爱任何性质的任何国家
C.确立正确的思想政治观念，自觉维护祖国的安定、团结和统一 D.刻苦学习科学文化知识，掌握建设祖国和保卫祖国的过硬本领 5．爱国主义的基本要求是（ABCD）A．爱祖国的大好河山 B．爱自己的骨肉同胞 C．爱祖国的灿烂文化 D．爱自己的国家
6．民族利益是（AB）A．整体利益 B．长远利益 C．局部利益 D．眼前利益
7．社会主义的爱国主义是（ABC）A．爱祖国与爱社会主义的统一 B．爱祖国与爱人民的统一 C．爱祖国与建设祖国的统一 D．爱祖国与爱科学的统一 8．爱国主义是（ABC）
A．对自己民族的一种深厚感情 B．一种对祖国热爱的情感心理 C．一种社会意识和精神力量 D．中华民族特有的道德品质
9．下列选项体现“自强不息”民族精神的是（ACD）A．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 B．亲仁善邻 C．大禹治水 D．愚公移山
10．创新主要包括（ABCD）A．理论创新 B．文化创新 C．制度创新 D．科技创新
11．立志献身于祖国社会主义现代化建设事业的大学生应该（ABCD）A．要有献身精神
B．要有艰苦奋斗的精神 C．要有健康的身心 D．要有爱国主义的热情
12．爱国主义是在不同的历史时代和文化背景下产生的，具有（BCD）特点。A．客观性 B．历史性 C．具体性 D．阶级性
13．爱国主义的时代价值体现在（ABCD）A．是中华民族继往开来的精神支柱 B．是中华民族伟大复兴的动力 C．是维护祖国统一的纽带
D．是个人实现人生价值的力量源泉 14．创新是一个（ACD）A．民族进步的灵魂 B．政党治党治国之道
C．国家兴旺发达的不竭动力 D．政党永葆生机的源泉
15.中国古代爱国主义的主要内容是（ABCD）A．反对分裂，维护国家统一 B．反对民族压迫，异族侵入 C．为国分忧，为国请命 D．爱国与忠君结合在一起
16.中国近代爱国主义的主要内容是 BCD A．建设现代国家
B.维护民族独立和主权 C．开展反对封建斗争 D．反对帝国主义
17.爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的（ABCD）的统一 A．归属感 B．认同感 C．尊严感 D．荣誉感
18.在当代中国爱国主义的思想意识集中表现为（ACD）A．争取祖国统一 B．促进世界和平
C．实现社会主义现代化 D．建设中国特色社会主义 E．争得国家独立求得民族解放
19.中华民族爱国主义的光荣传统有着极其丰富的内涵其实质概括起来（ABCD）A．维护祖国统一和民族团结反对分裂 B．维护祖国独立和主权，反对侵略
C．热爱祖国为创造丰富中华民族的物质文化做贡献 D．推动祖国进步和繁荣
20．爱国主义是中华民族宝贵的精神财富，主要表现在（ABCD）A．中华民族的优良传统
B．中国各族人民共同的精神支柱
C．推动中国经济发展、社会进步的巨大力量 D．动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜
21．下列选项中，体现了中华民族爱国主义优良传统的有（ABC）A．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” B．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” C．“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” D．“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜” 22．世界上没有哪个国家不主张爱国，中华民族富有爱国主义的光荣传统。爱国主义是（ABCD）
A．全国各族人民共同的精神支柱 B．全国人民团结奋斗的一面旗帜
C．全国各族人民对自己祖国的深厚感情 D．推动我国经济发展、社会进步的巨大力量
23.下列选项中，体现了现阶段全国各族人民共同愿望的是（ACD）A．逐步摆脱贫穷落后
B．争取民族独立和国家解放 C．实现中华民族的伟大复兴
D．把我国建设成为一个富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家
24．爱国主义是爱国主义精神的理性升华，常常以以下几种形式表现出来（ABC）A．观念 B．思想 C．理论 D．审美
25．在当代中国，爱国主义首先体现在对社会主义中国的热爱上。这是因为（ABD）A．中国选择社会主义制度，是中国近现代历史发展的必然 B．社会主义是一种先进的社会制度，是人类历史发展的必然
C．中国共产党在领导中国人民建设社会主义的过程中不曾出现过失误
D．改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，就是开辟了中国特色社会主义道路 26．经济全球化是当今时代发展的重要趋势。在这一趋势下（AB）A．资本跨国界流动 B．商品在全世界销售 C．爱国主义已经过时了 D．民族国家的界限已经消亡
27．在经济全球化背景下弘扬爱国主义精神，应该注意防止出现（CD）A．民族自尊感 B．民族自信心 C．狭隘民族主义 D．民族虚无主义
28．中华民族在五千多年的发展中形成的伟大民族精神的基本内容包括（ABCD）A．团结统一 B．爱好和平C．勤劳勇敢 D．自强不息
29．不同的时代，具有不同的时代精神。今天我们所处的时代，是一个（ABCD）A．以改革创新为显著特征的时代
B．新情况、新矛盾、新问题、新经验、新事物层出不穷的时代
C．和平与发展成为时代主题、世界多极化不可逆转和经济全球化深入发展的时代
D．综合国力竞争日趋激烈、国际交往愈益频繁、国与国之间联系和互动越来越密切的时代 30．在新时期，做一个忠诚坚定的爱国者，需要（ABD）A．维护民族团结，促进祖国统一
B．培育爱国情感，保持民族自尊和自信 C．拒绝接受其他民族和国家的任何东西
D．努力学习和工作，以实际行动和贡献履行爱国义务 31．培育强烈的爱国情感，需要（CD）A．否定我们的缺点和失误 B．接触和体验国外的社会环境 C．以科学的态度对待中国的历史
D．把自己的事业和祖国的命运紧密联系在一起
32、下列哪些选项体现了中华民族重精神的优良传统（ABCDE）A、对物质生活与精神生活相互关系有独到理解 B、对理想的不懈追求
C、对道德修养和道德教化的重视 D、对人生境界和理想人格的重视
E、中国共产党是中华民族优秀传统的忠实继承者和坚定弘扬者
33、中国精神是兴国强国之魂的原因是（BCD）A、中国精神是实现人生价值的力量源泉 B、中国精神是凝聚中国力量的精神纽带 C、中国精神是提升综合国力的重要保证 D、中国精神是实现民族复兴的精神引领
34、经济全球化条件下，如何弘扬爱国主义？（ABDE）A、要以宽广的眼界观察世界
B、以积极而理性的姿态参与经济全球化进程 C、不断增强国家的经济实力和综合国力 D、实施互利共赢的开放战略 E、促进国民经济又好又快发展
35、对一个真正的能与祖国同呼吸、共命运的爱国者来说，需要具备以下哪些方面素质（ABC）A、爱国情感 B、爱国思想 C、爱国行动 D、爱国原则
36、维护和推进祖国统一，是中华民族走向伟大复兴的历史必然。具体来说，它包括下列哪些内容（AD）
A、保持香港、澳门的长期繁荣稳定 B、维护国家安全
C、确立总体国家安全观 D、和平统一台湾
37、解决台湾问题，必须做到（ABCD）A、坚持一个中国原则 B、推进两岸合作交流 C、促进两岸同胞团结奋斗 D、反对“台独”分裂图谋
38、多民族是我国的一大特色，也是我国发展的一大有利因素。如何处理好民族问题，促进民族团结，对青年学生要求是（BCD）A、明确宗教信仰自由
B、深化对党的民族理论和政策的认识 C、增进各民族之间的相互了解、尊重 D、认清“藏独”、“疆独”等分裂势力的本质
39、国家安全问题事关国家安危和民族存亡。它要求当代大学生必须做到（ABC）A、确立总体国家安全观 B、增强国防意识
C、履行维护国家安全的义务 D、遵守义务兵役法
40、改革创新的重要意义体现在（ABD）A、进一步解放和发展生产力的必然要求
B、全面深化改革、推动经济社会全面发展的重要条件 C、改革和完善生产关系的内在要求 D、建设社会主义创新型国家的迫切需要
41、“删繁就简三秋树，领异标新二月花”“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“而世之奇伟、瑰怪，非常之规，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”等古人名言，与我们今天提倡的树立改革创新的自觉意识非常契合。请问树立改革创新的自觉意识包括（ACD）A、树立突破陈规陋习的自觉意识 B、树立坚忍不拔、自强不息的精神 C、树立大胆探索未知领域的信心和勇气 D、树立以创新创造为目标的志向
三、不定项选择题
1.作为一种政治原则，当代中国的爱国主义主要表现为（CD）A．献身于国家独立的事业 B．献身于民族解放的事业 C．献身于促进祖国统一的事业
D．献身于建设和保卫社会主义现代化的事业
2．在当代中国，每个爱国者都应遵循的最高政治准则是（BD）A．积极参与经济全球化 B．全面执行党的基本路线 C．从爱国主义走向共产主义 D．在政治上同党中央保持一致
3．在中华民族悠久的历史中，始终发挥着民族精神的核心作用的是（D）A.社会主义 B.集体主义 C.个人主义 D.爱国主义
4．爱国主义最基本的内容包括（ACD）A．爱故土 B．爱父母 C．爱人民 D．爱国家 5．“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是谁的诗句（B）A．陆游 B．范仲淹 C．顾炎武 D．韩愈
6．自从秦灭六国、建立中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家以来，中国总的趋势是（AC）A．统一 B．分裂 C．团结 D．战乱
7．爱国主义的特征（ABCD）A.情感的真实性 B.信念的坚定性 C.影响的深远性 D.行为的实践性
8．社会主义时期的爱国主义有几个鲜明的特征（ABCD）A.是先进的阶级性和高度的科学性相结合的爱国主义 B.是有明确纲领和目标的爱国主义 C.是具有最广泛的社会力量的爱国主义 D.是与无产阶级国际主义相一致的爱国主义
9.下面哪些话体现出刻骨铭心的爱国之情 ABCD A．“位卑未敢忘忧国” B．“报国之心，死而后已” C．“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” D．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 10．维护国家主权和领土完整是（A）A．国家的核心利益 B．重大的原则问题
C．实现个人价值的力量源泉 D．维护民族团结的纽带
11、在五千多年的发展史中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。其中，中华民族创造一个又一个人间奇迹的重要精神动力是（C）A、团结统一 B、爱好和平C、勤劳勇敢 D、自强不息
12、《周易》曰：“天行健，君子以自强不息”。自古以来，自强不息就是中华民族精神的重要内容。下列选项充分体现了这一精神的是（D）A、“化干戈为玉帛” B、“民生在勤，勤则不匮” C、“亲仁善邻” D、“赖其力者生，不赖其力者不生”
第四专题 人生与价值
一、单项选择题
1．人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度。在人生观中，居于核心地位的是（A）A．人生目的 B．人生态度 C．人生价值 D．人生境界
2．人生实践体现出两种价值：社会价值和自我价值。下列关于社会价值和自我价值的说法中正确的是（C）
A．人生的自我价值是指个人对社会的责任和贡献 B．一个人社会价值的大小与他对社会的贡献无关
C．人生的自我价值和社会价值共同构成了人生价值的矛盾统一体 D．人生的社会价值是个体的人生活动对自己生存和发展所具有的价值 3.人在社会生活中会有自己对人生的体验和认识，会对自身境遇和命运进行思考。在此基础上形成的认识观念，是（C）A.世界观 B.道德观 C.人生观 D.利益观
4.人生目的是人生实践活动的总目标。当代大学生应当确立的科学、高尚的人生目的是（A）A.为人民服务
B.为个人和全家求温饱 C.为个人求权利、求享乐 D.主观为自己，客观为他人 5.个人与社会的关系是人生道路上的基础关系。下列选项中对这一关系表述正确的是（D）A.个人只能被社会所决定 B.社会的存在不依赖于个人 C.个人可以不依赖于社会而存在
D.特定的社会条件决定个人的生存发展
6.马克思说： “人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。如果一个人只为自己劳动，他也许能成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无疵的伟大人物。”这句话表达的意思是（B）A.人生的自我价值和社会价值是矛盾的、对立的 B.人生的社会价值是实现人生的自我价值的基础 C.人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件
D.自觉提高自我的主体素质和能力是实现人生价值的根本途径
7.一个健康的人，不仅要有健康的生理，而且要有良好的心理，即所谓 “身心健康”。下列选项中，反映心理健康状况的是（D）A.身体发育匀称 B.生理功能状态良好 C.有强壮的体力和体魄 D.经常保持愉快的心境
8.在人际交往中，由于性格、经历、文化、修养等个性差异的存在，产生矛盾是难以避免的。这就要求人们在交往中求同存异，互相包涵。这说明，在人际交往中应当遵循（D）A.诚信原则 B.平等原则 C.互助原则 D.宽容原则
9.实现人生价值的根本途径是（B）A.树立科学的人生观 B.进行创造性的实践活动 C.自觉提高自我的主体素质 D.选择正确的人生价值目标 10.世界观是 A A.人们对世界以及人与世界关系的总体看法和根本观点 B.科学的人生态度
C.人们对整个世界最根本看法和观点的总和 D.对人生目的人生价值的根本看法
11.马克思主义认为，人的本质是（D）A.自然属性 B.阶级性 C.现实性
D.一切社会关系的总和
12.马克思对人的本质的科学论断确立于（A）A.《关于费尔巴哈的提纲》 B.《共产党宣言》
C.《劳动在从猿到人转变过程中的作用》 D.《论黑格尔哲学》
13.人的本质属性在于（B）A.自然属性 B.社会属性
C.自然属性和社会属性 D.自私本性
14.“主观为自己，客观为别人”是合理利己主义的代表性观点，它是一种消极的人生价值观，其错误的理论依据是（C）A.人具有社会性
B.人的社会性和自然性是统一的 C.人的本性自私论
D.人的本质是一切社会关系的总和 15.人与自然的关系的实质是（A）
A、人与自然的关系实际上就是人与人的关系，是社会关系 B.人与自然的关系实质上就是人对自然的利用和占有
C.人与自然的关系的实质是自然必须服务于人类社会的发展 D.人与自然实际上是一种人与物的占有与被占有的关系 16.人生观的核心是（B）A.人生态度 B.人生目的 C.人生价值 D.人生意义
17.衡量人生价值的标准是（D）A.人的自我价值
B.自我价值和社会价值的统一 C.金钱和地位 D.对社会的贡献
18.人生观与世界观的关系表现为（A）
A.人生观是世界观的组成部分，世界观决定人生观 B.世界观是人生观的组成部分，世界观决定人生观 C.人生观是世界观的组成部分，人生观决定世界观 D.世界观是人生观的组成部分，人生观决定世界观
19.在社会主义初级阶段，我们所提倡的高尚的人生目的是（B）A.“一切向钱看”的人生目的 B.服务人民、奉献社会的人生目的
C.为个人追求权力、追求享乐的人生目的 D.“平生无大志，但求足温饱”的人生目的
20.马克思说过，真正现实人的存在，就是他为别人的存在和别人为他的存在。这说明（D）
A.人的价值就是人自身的存在
B.人可以有受限制地创造出自己的价值 C.人生价值的本质是社会对个的尊重和满足
D.人与自身的任何关系，只有通过人同其他人的关系才能得到实现和表现
21．马克思说：“作为确定人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。”这里，确定的现实的人的“规定”、“使命”和“任务”指的是（A）A．人生责任 B．人生境界 C．人生存在 D．人生信仰
22．在人际交往中，应该培养的良好心理品质是（C）A．自卑 B．嫉妒 C．宽容 D．羞怯
23．不正确的交友方式或观念是 D A.君子之交淡如水
B.相知无远近，万里尚为邻 C.要想朋友好，银钱少打扰 D.对友只说三分话，未可全抛一片心
24．在马克思主义看来，人的本质，在其现实性上，是（B）A．有生命的自然存在 B．一切社会关系的总和 C．饥食渴饮、性欲生殖 D．单个人所固有的抽象物 25．“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”这句话说明（B）
A.自然属性是人的本质属性 B.社会属性是人的本质属性
C.自然属性和社会属性都是人的本质属性 D.自然属性和社会属性都不是人的本质属性
26．人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度是（A）A．人生观 B．世界观 C．价值观 D．自然观
27．人生观的作用主要通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来。人生目的回答人为什么活着，人生态度表明人应当怎样对待生活，人生价值判断什么样的人生才有意义。这三个方面互相联系、互相制约，其中居于核心地位的是（A）A．人生目的 B．人生态度 C．人生价值 D．人生价值观
28．对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人生观中（C）A．人生态度的重要内容 B．人生价值的重要内容 C．人生目的的重要内容 D．人生理想的重要内容
29．我们应当确立科学的、高尚的人生目的是（A）A．为人民服务的人生目的
B．为个人和全家求温饱的人生目的 C．为个人求权利、求享乐的人生目的 D．“主观为自己，客观为他人”的人生目 30．为人民服务的人生目的是建立在（B）A．机械唯物主义基础之上的 B．历史唯物主义基础之上的 C．客观唯心主义基础之上的 D．主观唯心主义基础之上的
31．为人民服务的人生目的能够实现（B）A.人与自然的有机统一 B.个人与社会的有机统一 C.个人与家庭的有机统一 D．家庭与社会的有机统一
32．把追求金钱作为人生的至高目的，认为金钱可以主宰一切的错误人生观是（C）A．享乐主义的人生观 B．禁欲主义的人生观 C．拜金主义的人生观 D．极端个人主义的人生观
33． 抵制各种错误人生观影响的有力武器，是培养和树立（A）A．为人民服务的人生目的
B．为个人和全家求温饱的人生目的 C．为 个人求权利、求享乐的人生目的 D．“主观为自己，客观为他人”的人生目的
34.人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图是（C）A.人生观 B.人生价值 C.人生态度 D.人生目的
35．人在社会生活中所处的具体环境，称为（A）A．境遇 B．修养 C．顺境 D．逆境
36．正确对待人生的顺境和逆境，需要用（C）A．悲观厌世的人生态度 B．愤世嫉俗的人生态度 C．积极进取的人生态度 D．消极无为的人生态度
37．在人生旅途中，既可能遇到顺境，也可能遇到逆境。对待顺境的正确态度是（B）A．麻痹大意，得意忘形 B．居安思危，自制自励 C．怨无尤人，自暴自弃 D．玩事不恭，虚度光阴
38．在人生旅途中，有的人旗开得胜，有的人屡屡败北；有的人顺顺当当，有的人一波三折；即使同一个人，在一生中也往往有顺境和逆境 的交替。对于逆境，正确的人生态度是（B）A．居安思危，自制自励 B．大胆正视，积极应对 C．怨天尤人，自暴自弃 D．玩世不恭，虚度光阴
39． 价值可以分为物的价值和人的价值。下列选项中，体现了人的价值的是（B）A．人在社会中的存在
B．人对自己或他人需要的满足
C．能够满足人的基本生存需要的粮食 D．能够满足人的精神享受需要的艺术品
40．人的生活实践对于社会、他人和自身需要的满足，或对于社会、他人和自身所具有的意义，称为（D）A．人生目的 B．人生态度 C．人生理想 D．人生价值
41．爱因斯坦曾经指出：“一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用，而不应看他取得什么。”他的意思是说（B）A．一个人的社会价值越大，他的自我价值就越小 B．一个人的社会价值主要在于他对社会作出的贡献
C．一个人从社会获得的尊重和满足越多，他的社会价值就越高
D．能力大的人更容易实现社会价值，能力小的人不可能实现社会价值 42．人生的自我价值，是指（D）A．人对自然界的利用和改造 B．人对社会和他人所作的贡献
C．个体的人生活动对社会、他人所具有的价值 D．个体的人生活动对自己生存和发展所具有的价值
43．衡量人生的社会价值的标准是（B）A．树立什么样的人生目的
B．个体对社会和他人所作的贡献 C．以什么样的人生态度指引人生道路
D．个体从社会和他人那里得到的尊重和满足 44．人生的根本价值在于（D）A．个人的自我实现
B．社会对个人的尊重和满足 C．个人的实践对于自身的意义
D．个人的实践对于社会和他人的意义 45．“个人的抱负不可能孤立地实现，只有把它同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国、为人民服务，才能使自身价值得到充分实现。如果脱离时代、脱离人民，必将一事无成。”这段话的意思是（D）A．不实现个人抱负，就不会创造社会价值 B.实现自我价值是因，创造社会价值是果
C．社会价值的创造过程与自我价值的实现过程是不相关的
D.人生的自我价值必须与社会价值相结合，并通过社会价值表现出来 46．人们追求人生价值的精神支柱是（D）A．正确的人生态度
B．较高的自我主体素质和能力
C．有意识、有目的的创造性实践活动
D．与社会主导价值观相一致的人生价值目标 47．实现人生价值的根本途径是（C）A．培养正确的人生态度
B．自觉提高自我的主体素质和能力
C．进行有意识、有目的的创造性实践活动
D．选择与社会主导价值观相一致的人生价值目标
48．人与自然之间真正的纽带，或者说真正体现了人与自然关系的基础的是（C）A．人战胜自然 B．人依存于自然
C．人根据自身的需要认识和利用自然 D．自然界朝着适合人自身生存的方向发展
49．一个健康的人，不仅要有健康的身体，而且要有健康的心理，即所谓“身心健康”。下列表现中，属于心理健康的是（C）A．能够适应自然环境的变化
B．能够抵御一般传染性疾病的侵袭
C．能够较好地完成同龄人一般能够完成的活动 D．能够生活在社会群体之外，自我封闭、孤芳自赏 50.增进身体健康的基本途径是（A）A．体育锻炼 B．人际交往 C．心理咨询 D．保护环境
51．人们在为人处事中，应该培养较强的协调和控制情绪的能力，不被情绪左右而使行为失调；能适度地表达和控制心理情绪，经常保持较为平静的心态，显示出积极的情感特征。这是自我修养中（A）
A．培养良好心理品质的要求 B．形成正确审美观念的要求 C．树立坚定政治信念的要求 D．陶冶高尚道德情操的要求
52．竞争是互动的双方为了达到某种目的，在社会的同一领域里与对方展开的竞赛争胜。在现代社会中，对待竞争的正确态度是（A）A．胜不骄，败不馁 B．单打独斗，拒绝合作 C．高估自己，低估别人 D．为求胜利，不择手段 53．“人非圣贤，孰能无过。”在人际交往中，我们应当学会宽容，善于原谅。原谅他人是（C）A．有失体面的表现 B．软弱可欺的表现 C．宽以待人的表现 D．好坏不分的表现
54．交往需要谈话，谈话促进交往。在交谈中正确运用语言技巧，是建立良好人际关系的必要条件。下列交谈方式中，正确运用了语言技巧的是（B）A．过分地恭维别人 B．善于倾听，礼貌待人 C．明知不对，少说为佳 D．随意插言打断别人的谈话
55．马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”，毛泽东青年时期便立志“以天下为己任”，周恩来在南开读书时就决心“为中华崛起而读书”。这充分表现了革命领袖志存高远，在年轻时就（A）
A．形成了正确的人生目的 B．完成了人生修养的过程 C．实现了自己的人生价值 D．达到了人生奋斗的目标 56．全国劳动模范徐虎说过：“你不奉献，我不奉献，谁来奉献？你也索取，我也索取，向谁索取？”这句话的意思是，社会需要每个人的奉献，只有有奉献才能有索取。这种观点认为，人生价值的本质在于（C）A.个人的社会存在 B.个人需要的最大满足 C.个人对社会的责任和贡献 D.社会对个人的尊重和满足
57．人生观人人都有。在现实生活中，由于人们的立场和观点不同，对人活着的意义的理解不同，存在着各种不同的人生观。其中，我们倡导的科学的人生观是（C）A.自私自利的人生观 B.及时享乐的人生观 C.为人民服务的人生观 D.合理利己主义的人生观
58．人生价值是自我价值和社会价值的统一。人生的社会价值主要表现为（D）A.个人的社会存在
B.社会对个人的尊重和满足 C.个人对自己生命存在的肯定
D.个人通过劳动和创造，对社会所作的贡献
59．在现实生活中，由于人们的立场和观点不同，对人活着的意义理解也不同，存在着各种不同的人生观。人生观是（D）A．人们对美好未来的向往和追求
B．人类社会中人们之间的相互需要关系
C．人们对整个世界最根本的看法和观点的总和 D．人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度
60．优良的心理品质能增强人际吸引力，不良的心理品质导致人际排斥。下列心理品质中，能增强人际吸引的是（D）A．唯我独尊
B．意志薄弱 C．嫉贤妒能 D．乐观豁达 61、“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得”，“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也。二者不可兼得,舍鱼而取熊掌者也。” 要求我们在复杂而矛盾的人生中要树立（A）A、正确的得失观 B、正确的幸福观 C、正确生死观 D、正确的价值观 62、“幸福是勇气的一种形式。”“醉心于某种癖好的人是幸福的。”“幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。”“人类之所以感到幸福的原因，并不是身体健康，也不是财产富足；幸福的感受是由于心多诚直，智慧丰硕。”这些名人警言告诫青年学生在漫长的人生中，必须树立（B）A、正确的价值观 B、正确的幸福观 C、正确生死观 D、正确的得失观 63、“世上只有一个真理，便是忠实于人生，并且爱它。”“人生处世，当匡济艰危，以吐抱负，宁能米柴琐屑终身乎？”“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”“要使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”要求我们在复杂而矛盾的人生中要树立（C）A、正确的人生观 B、正确的幸福观 C、正确生死观 D、正确的价值观
二、多选选择题
1．现实生活中，人们对待人生的态度千差万别、多种多样。培养和树立积极进取的人生态度，能够（ABC）A.促进人生目的的达到 B.调整人生道路的方向 C.有助于人生价值的实现 D.使人一直生活在顺境之中
2．走好人生之路，创造有价值的人生，需要协调好个人与社会的关系。下列有关个人与社会关系的说法中，正确的有（BCD）
A.个人完全由社会所决定，对社会不具能动作用 B.个人应在社会发展中认识自我，调整和充实自我
C.社会是个人生存和发展的基础，个人是构成社会的条件
D.个人承担社会责任、履行社会义务是社会存在和发展必不可少的前提 3．人生观主要是通过哪几方面体现出来的（BCD）A．人生意义 B．人生目的 C．人生态度 D．人生价值
4．下列属于正确的人生目的的是（BCD）A．人生在世，吃喝二字
B．为最广大人民群众的利益服务 C．要为祖国和人民的利益无私奉献 D．人民利益高于一切
5．协调个人与他人关系的原则是（ABCD）A．诚信原则 B．宽容原则 C．互助原则
D．平等原则 6．爱因斯坦说：“我评价一个人的真正价值只有一个标准，即看他在多大程度上摆脱了自我。”对这句话正确的理解是（BCD）
A．个人价值的大小要看社会对他的满足程度 B．人生的真正价值在于对社会的奉献
C．对社会贡献越大，摆脱“自我”的程度也越大，个人的人生价值就越大 D．个人的价值不是体现在自我价值，而是体现在社会价值上 7．人生境遇受多方面的影响（ABCD）A．社会环境 B．自然环境
C．自身的主观条件 D．自身的客观条件
8．当代大学生应有的人生态度是（BCD）A．安于现状，及时享乐 B．严肃认真，积极进取 C．助人为乐，爱国奉献 D．珍惜生命，乐观向上
9．下列属于错误人生观的是（ACD）A．享乐主义人生观 B．为人民服务人生观 C．拜金主义人生观 D．个人主义人生观
10．要客观、公正、准确地评价人生价值的大小，需要有恰当的评价方法，因此，必须坚持（ABCD）
A．能力大小与贡献须尽力相统一 B．物质贡献与精神贡献相统一 C．完善自身与贡献社会相统一 D．动机与效果相统一
11．人生价值的特点是（ABCD）A．客观性 B．社会性 C．差异性 D．创造性
12．保持心理健康的方法和途径有（ABCD）A．树立正确的世界观
B．树立正确的人生观、价值观
C．掌握应对心理健康问题的科学方法 D．合理调控情绪
13．人际关系在人们的社会生活中具有十分重要的作用，良好的人际关系能够（BCD）A．使人不需艰苦劳动，便可坐享其成 B．使人保持心境轻松、平稳、态度乐观 C．为一个人事业的成功创造优良的环境
D．使人的物质生活和精神生活获得更多的幸福 14．人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度。下列选项属于人生观范畴的有（AD）
A．人为什么活着
B．思维和存在的关系如何 C．人类社会的发展规律是什么
D．如何对待人生道路上的困难和矛盾
15．人生价值是自我价值和社会价值的统一。下列选择属于人生的社会价值的有（ABCD）A．个人的社会存在
B．个体的人生对于社会和他人的意义
C．作为客体的人满足作为主体的人的需要的关系 D．个人通过劳动、创造对社会和人民所做的贡献 16．科学人生观应当（ABD）A．代表人类社会进步 B．符合时代的需要 C．以自我实现为目标 D．以天下为己任
17．顺境对人生的影响体现在（BC）
A．同样的目标，要付出更大的努力，才可能取得成功 B．优越的条件和舒适的环境容易使人贪图安逸、不思进取
C．可以借天时、地利、人和等有利因素，施展才华，建功立业。D．可以使人更多地思考人生、磨砺意志、丰富战胜困难的经验
18.人生态度大致可分为积极进取的人生态度和消极无为的人生态度。大学生应当树立积极进取的人生态度。这是因为，积极进取的人生态度（BCD）A．容易使人好高骛远 B．有助于实现人生价值 C．有助于达到人生目的 D．能够调整人生道路的方向
19．逆境对人生的影响体现在（AD）
A．同样的目标，要付出更大的努力，才可能取得成功 B．优越的条件和舒适的环境容易使人贪图安逸、不思进取
C．可以借天时、地利、人和等有利因素，施展才华，建功立业。D．可以使人更多地思考人生、磨砺意志、丰富战胜困难的经验
20．在人的价值关系中,人既是主体,又是客体。作为客体,人（BCD）A．对他人和社会有一定的需要 B．具有不同于其他客体的特殊属性
C．可以对他人和社会的发展起到积极作用。
D．可以通过自己的实践活动，创造出物质和精神财富,满足他人和社会的需要 21．人生的自我价值，是指（CD）A．个体对社会和他人所作的贡献
B．个体的人生活动对社会、他人所具有的价值 C．个体的人生活动对自己生存和发展所具有的价值 D．个体的人生活动对自身物质和精神需要的满足程度 22.人生的社会价值,包括 AC A．个人的社会存在 B．社会的自然演化
C．个人对社会的责任和贡献 D．社会对个人的尊重和满足
23．在创造社会价值中实现自我价值，需要（ACD）A．自觉提高自我的主体素质和能力
B．肯定人的社会价值，否定人的自我价值 C．进行有意识、有目的的创造性实践活动
D．选择与社会主导价值观相一致的人生价值目标 24.实现人生价值的主观条件包括（ABD）A．继承和弘扬自强不息的奋斗精神 B．加强自身各方面素质和能力的培养 C．肯定人的社会价值，否定人的自我价值
D．确立发展社会主义市场经济相适应的人生价值观
25．在人生道路上,协调好人与自然的关系,必须牢固树立人与自然和谐相处的可持续发展观。根据可持续发展观（BCD）
A．人类自身的发展不能影响社会经济的发展 B．这一代人的发展不能损害下一代人的发展
C．经济的发展不能损害自然环境和生态的健康发展 D．这一部分人的发展不能损害、影响另一部分人的发展 26．下列选项中，属于心理健康表现的有（ABD）A．自我评价客观 B．善于与别人相处
C．经常处于焦虑状态不能自拔
D．具有自我调节以适应自身及外界环境变化的能力 27．通过交往建立良好的人际关系，能够（BD）A．牢固树立可持续发展观 B．为人搭建一个社会支持系统 C．使人心理上感到压抑和紧张 D．满足人的安全和归属的需求
28．保证交往的成功进行，应当遵循的原则有（ABCD）A．宽容原则 B．诚信原则 C．平等原则 D．互助原则
29．人生目的的作用有（ABC）A．动力作用 B．激励作用 C．导向作用 D．规范作用
三、不定项选择题
1．人生观包括（ABD）A．人生目的 B．人生价值 C．人生境遇 D．人生态度
2．极端个人主义的人生观（ABCD）A．突出强调以个人为中心
B．把个人利益放在集体利益之上
C．主张个人本身就是目的，具有最高价值 D．认为社会和他人只是达到个人目的的手段 3．关于“为什么活着”是属于（A）A．人生目的 B．人生态度 C．人生价值 D．人生选择
4．为了获得某种利益，人们在事物之间、力量之间借助于较量相互争胜而择出优劣高低，这一般是（B）A．友谊比赛 B．参与竞争 C．阶级较量 D．生存斗争
5． 人的社会属性体现在（CD）A．饥食渴饮
B．性欲生殖 C．生产劳动
D．同周围的人发生着各种各样的社会关系 6.人生目的决定着一个人（ABC）A．走什么样的人生道路 B．持什么样的人生态度
C．选择什么样的人生价值标准
D．用怎样的世界观去观察和对待人生问题
7．历史唯物主义关于人民群众创造历史的理论反映到人生目的上，必然是（ABD）A．为人民服务
B．为绝大多数人谋利益 C．为个人和全家求温饱 D．为千千万万劳动人民服务
8．在交往中，人与人之间无论职位高低、能力大小，还是职业差别、经济状况不同，都要一视同仁。既不能自恃清高，看不起别人，也不能自卑自怯，自暴自弃。这是人际交往中（C）
A．互助原则的要求 B．友爱原则的要求 C．平等原则的要求 D．真诚原则的要求 9．“人非圣贤，孰能无过。”要体谅他人，遇事多为别人着想，即便别人冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。这表达了在人际交往中要获得和发展友谊应当做到（A）A．学会宽容，善于原谅 B．恬退隐忍，委屈保全 C．利益至上，毫发必争 D．提高警惕，谨慎择友
10．拜金主义、享乐主义、极端个人主义的人生观之所以错误，就在于它们（BCD）A．否定了人的主观能动性
B．片面强调了个人的需要和享乐 C．忽视了个人对社会的责任和贡献 D．没能准确地把握个人与社会的关系 11．积极进取的人生态度（ABD）A．肯定人的主观能动性
B．能够用乐观的心态看待世界
C．对生活丧失信心，对社会缺乏责任感
D．不怕人生道路上的困难和挫折，经得起磨难和考验 12．社会生活中有竞争，更有合作。合作是指（C）
A．互动的双方为达到某种目的，在社会同一领域里与对方展开的竞赛争胜 B．人与人之间通过一定方式进行接触，在心理或行为上产生相互影响的过程
C．两个或两个以上的个人或群体为达到共同的目的而联合，为相互利益而协调一致的活动 D．一个人按照一定社会或阶级的要求，经过学习、磨练、涵养和陶冶的功夫，在各方面进行自我教育和自我塑造的过程 13．“优秀的竞争者往往是理想的合作者”。这说明（D）A.竞争的基础在于合作
B.竞争是人类社会得以形成的根基
C.竞争的成败完成取决于个人的主观努力 D.竞争是人们为相互利益而协调一致的行动 14．“个人的脆弱性和种种限制，使得他无法单独地达到自己的目标。只凭个人的力量来应付自己的问题，他必然无法保持自己的生命，也无法将人类的生命延续下去。”这说明，个人的生存、人类的发展都离不开人与人之间的（B）
A.激烈竞争 B．良好合作 C．相互封闭 D．紧张冲突
15．确立较高的人格目标，学习别人的长处，不断充实自己，完善自己，增强自己的人际吸引因素，是培养交往能力，获得交往成功的前提，也是搞好人际关系的根本所在。下列选项中，能增强人际吸引的因素有（ABCD）A．树立正确的人生观
B．加强道德修养，塑造良好品质 C．增进心理健康，培养生活情趣 D．努力学习科学文化，增进智慧 16．友谊（ABCD）A．具有崇高的道德力量 B．源于感情
C．是相互间的给予 D．是心灵的默契
17．歌德在格言诗中写道：“你若喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。”这就说明（ABCD）
A．个人对社会的责任和贡献应该是第一位的
B．个人的自我价值的实现，要以个人对社会的贡献为基础
C．个人对社会的奉献既体现了个人的社会价值，又体现了个人的自我价值 D．个人为社会做贡献也是自我价值的基本标志
18．个人心理修养的目的是要达到心理健康。心理健康的人，一般能（ABC）A．进行正常的人际交往，与别人和谐相处
B．保持人格的完整和健康，思想、语言和行动协调一致 C．积极地解决问题，保持良好的适应和改变环境的能力 D．被消极情绪左右而情绪失常，过度地表达自己的思想感情 19．下列有关竞争与合作关系的说法中，正确的有（AB）A．合作中有竞争，竞争中也有合作 B．竞争与合作是统一的，相辅相成 C．竞争就是将对手击败，无须合作
D．竞争与合作是截然对立、水火不相容的
20.爱因斯坦说“我评定一个人的真正价值只有一个标准，即看他在多大程度上拜托（摆脱）了自我。”对这句话的正确理解是（CD）
A．个人人生价值的大小要看社会对他的满足程度 B．人生价值的大小取决于他“自我”实现的程度 C．人生的真正价值在于对社会的奉献
D．对社会贡献越大，摆脱“自我”的程度就越大，个人的人生价值也就越大
第五篇：思修考题
思修考题
一、案例分析：中学生赵某，15周岁，身高175公分，但面貌成熟，像二十五、六岁。某日，赵某偷拿家里的1万元买了一辆摩托车。试分析：
（1）该摩托车买卖合同的效力状况如何？
（2）赵某父亲发现此事后，起诉到法院要求商店将1万元退给自己，同时自己将摩托车退还商店。赵某父亲的诉讼请求是否应当得到法院的支持
答：题目很清楚，赵某是限制民事行为能力人，其购买摩托车的合同是效力待定的合同。其父作为法定代理人，拒绝追认的，合同无效，双方各自返还取得的财产。其父的要求法院会支持的
另：合同无效、我国合同法规定未成年人签订与其年龄不相当的合同要有其法定代表人（即监护人）的追认才能有效力、否则效力待定。因此父亲的申诉应当得到法院的支持
另 1.该摩托车的买卖合同属于效力待定的合同。2 赵某的诉讼请求应当得到法院的支持。
二、案例分析：202_年12月，王某、吴某两人合资开办了一家外贸服务公司，向工商局办理了注册登记。其中王某出资6万元；吴某向朋友李某借款4万元，作为自己的出资。202_年10月，受全球金融风暴的影响，公司资产损失殆尽，只剩下1万元现金，而负债却高达6万元，其中公司向个体户赵某借款4万元，向电脑公司购买电脑欠货款2万元。
公司破产后，李某、赵某和电脑公司都找到王某、吴某两人，要求他们清偿欠款。王某、吴某提出，其所开办的是有限责任公司，只能以帐面所剩的1万元自己，在三者之间按2:2:1的比例清偿。李某等不同意，遂向法院起诉。
问题：如果你是本案法官，你认为本案应当如何处理？
答：
1、吴某和李某直接的借款合同是独立的，跟公司没有任何关系，因此吴某必须偿还李某4万元；
2、赵某和电脑公司属于公司的债权人，他们可以向公司请求得到清偿。赵某和电脑公司按照2:1从1万元公司账面余额里得到清偿。
另：王某，吴某，和其外贸公司承担连带责任。首先王某，吴某在公司资不抵债的情况下仍然借款，发现还是无法继续生产，当股东发现此情况进行破产清算更有利于债权人和债务人，可是他们仍然继续借款进行。因此，我是法官我要求他们继续连带偿还剩下的债务。
三、案例分析：养花专业户李某为防止有人偷花，在花房周围私拉电网。一日晚，白某偷花不慎触电，经医院抢救无效，不治身亡。
（1）李某对这种结果的主观心理态度是什么样的？
（2）假设李某布设好电网后深怕造成意外伤亡，遂在电网四周树立了几个木牌，上面写着“有电！请勿靠近！”白某前来偷花过程中随看到木牌，但以为是李某虚张声势，任然强行进入，后触电身亡，李某对白某的死亡的主观心理态度是什么样的？
答： ：（1）1主观心理态度是放任的态度。、间接故意，明知可能赵成他人死亡，放任这种结果发生。
（2）过失中的轻信能够避免的态度。、过于自信的过失，知道或者应该知道可能造成他人死亡的后果，由于过于自信而使得结果产生
四、案例分析：202_年，原告蒋某在成都某媒体刊登的中国人民银行成都分行的招录工作人员启事中看到规定招录对象的条件之一为“男性身高168公分、女性身高155公分以上”，原告认为这侵犯了宪法规定的公民的平等权利，于是向成都市武侯区人民法院提起行政诉讼。
问题：根据所学法律知识，请问中国人民银行成都分行的规定是否合法？并说明你的理由。答：合法。劳动者有择业权，用人单位有择工权。用人单位认为此条件更有利于单位的发展。这是他们对岗位的任职条件的规定。这完全由公司根据本公司的企业形象、发展方针等自己决定，属于公司内部管理范畴。
五、论述：我国近代思想家梁启超在《管子评传》（1909）写道：“法治者。治之极轨也。而通五洲万国数千年间，其最初发明此法治主义以成一家之言者，谁乎？则我国之管子也。”认为法治思想的起源在中国的法家。
对此，你是否赞同？并说明理由。
你分两点写：首先写法家的“法治” 法家是先秦诸子中对法律最为重视的一派。他们以主张“以法治国”的“法治”而闻名，而且提出了一整套的理论和方法。这为后来建立的中央集权的秦朝提供了有效的理论依据，后来的汉朝继承了秦朝的集权体制以及法律体制，这就是我国古代封建社会的政治与法制主体。然后写其“法治”思想的不足 法家思想和我们现在所提倡的民主形式的法治有根本的区别，最大的就是法家极力主张君主集权，而且是绝对的。这点应该注意。法家其他的思想我们可以有选择地加以借鉴、利用、、、论述：民法有哪些基本原则？这些基本原则的主要内容是什么？
答：
1、平等原则
平等原则是由民法调整的市民社会关系的平等性决定的，是指民事主体的法律地位平等及适用法律的平等和受到法律的平等保护。法律平等地位，是指权利能力平等，自然人的权利能力平等（相同），法人有与其自身活动相应的权利能力（不相同），法律地位也是平等的。适用法律平等是指法律面前人人平等。平等保护是指法律对民事主体的保护规定是相同的，适用法律时不能区别对待，是由法律地位平等，适用法律平等决定的。
2、自愿原则
自愿是指在民事活动中体现当事人的意志，排除他人强迫，欺诈及其他不当影响和压力自己作主。这一原则也是由市民关系的平等性决定的。我国民法的自愿原则主要表现为合同自由、婚姻自由、遗嘱自由。
3、遵守社会公共道德原则
社会公共道德，就是广大市民公认的道德准则，与共产主义道德有区别。调整市民社会关系的民法，必然以市民的公共道德为准则。这是由道德和法律的一致性决定的。民法与市民道德精神一致，民事立法、执法、适用法律均不能违背公共道德。在法无规定的情况下，道德可以成为民法的渊源，成为解决法律纠纷的依据。
4、诚实信用原则
诚实信用原则是指按照诚实不欺、信守诺言的道德准则平衡当事人之间及当事人与社会之间的利益的原则。
此项原则要求当事人在民事活动中实事求是，自觉履行义务，也赋予法官一种解释法律及法律行为的裁量权，即以一个诚实信用人的理解进行解释。
5、禁止权利滥用原则
权利滥用，是指民事主体在行使权利时超出权利本身的目的和社会所容许的界线。此种行为是违法的，故为法律所禁止。
行使权利损害社会公共利益，扰乱社会经济秩序，专以侵害他人为目的，以绝小瑕疵拒绝对方给付，违背权利目的等，均为法律所禁止
