第一篇：少先队活动特征

少先队活动特征

少先队活动的组织性特征

少先队教育与其他教育特别是学校教育的区别点是队的组织教育。少先队教育的根本特性是队的组织教育，这是因为：1.从组织上讲，它是以全国统一的少年儿童群众组织去团结教育其成员的。2.从领导体系上讲，强调党一团一队的领导关系，突出热爱中国共产党，“婷党的话”。在《队章》里，四处提到共青团，如此强调党、团、队接力关系的，是其他少年儿童教育所没有的。3.从教育目标和过程上讲，它是通过建设少先队集体，培养队员的组织概念，荣誉感、责任心。做个好队员的途径实现“四有”新人的培养目标。

4、少先队有一整套独特的组织管理教育的内容和教育的方式方法。以队旗、红领巾、呼号、誓词等内容的“有理想”教育；以队礼、作风等为内容的“有道德”教育；通过丰富多彩的少先队组织活动去进行“好好学习”、“爱科学”的“有文化”教育；以“每个队员都要遵守纪律，服从队的决议、积极参加队的活动，做好队交给的工作，热心为大家服务”，进行“有纪律”的教育。少先队有一套自己特有的组织管理制度：入队，编队，队长（委）选举，奖励和处分，离队，队长学校，少代会等；还有特有的礼节和仪式。少先队“四有”目标的实现是通过队的组织教育去进行的，少年儿童教育的共性寄寓于队的组织教育个性之中。少先队教育的其他特点：如自主性、实践性、开展队活动等，只有与队的组织教育这一根本特性相结合，才能真正成为少先队教育的特点。少先队活动的自主性特征

少先队活动的自主性特征也称主体性特征，是少先队教育活动基本特征之一。少年先锋队组织的主人翁是少年儿童。中国共产党创建少年儿童在自己的组织和活动中学习当主人，树立主人翁意识，培养主人翁的责任感和当主人的能力，养成民主习惯，为将来做社会和国家的主人奠定基础。毛泽东同志1942年为儿童题词：“儿童们团结起来，学习做新中国的新主人。”1994年江泽民同志为少先队题词：“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格的建设者和接班人。”这“五自”所强调的“自”就是自主、主人翁的精神。今天的少先队员是未来国家和社会的栋梁，将是全面建设小康社会的生力军、主力军。为明天做国家和社会的主人。这一基本特征是由少先队的性质和任务决定的，是培养未来社会主义现代化建设人才的需要。由于少年儿童自我意识的发展水平，其自主性必须与少先队辅导员的指导和帮助相结合。少先队活动的实践性特征

少先队教育活动的实践性有着特定的内涵，是指带队员去接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，从中接受教育和锻炼。这个实践是学习性、准备性的实践。实践是少先队队员教育活动重要特征，这是因为：1.实践在少先队员知识学习和思想品德教育中占居重要地位。人类一切真知来源于实践，并在现实中深化和检验。从少先队员思想品德形成的心理发展过程看，实践活动是基础，品德行为是思想品德教育的出发点目的；思想品德是在无数次品德行为实践中逐渐培养的，品德意志是在品德行为实践中锤炼的。没有实践就没有思想品德教育。对于少先队来说，实践性具有特别重要的意义。2.实践性非常符合少先队组织本身的性质和自我教育的特点。少先队的教育具有极为明显的政治色彩，现实性强，时代感浓，因此，带队领导接触全面建设小康社会的伟大实践，必然成为少先队教育的明显特征。少先队在辅导员指导下少年儿童自己教育自己的群众组织，实践性活动具有长期性、反复性、渐进性和多层性特点，符合少先队自我教育的性质和特点。少先队员生性好动、好奇、好模仿，喜欢接触大自然和社会，实践性活动符合他们生理、心理发展的特点。3.以课堂教学为基本形式的学校教育，必须以课外、校内实践活动相配合。充分发挥少先队教育的实践性特征，以补充学校课堂教学的不足，少先队在实践性方面可以充当学校教育的得力助手。4.纵观党创建儿童园、少先队的悠久历史，实践性一贯是我国儿童组织活动的传统特点。这本身也是由少年儿童组织的性质和特点决定的。“参与实践”是少先队教育的重要特征和基本途径。

少先队活动原则

教育性原则

教育性原则是少先队教育活动的第一原则，一切活动都是为达到教育和自我教育的目的。全面发展，和谐发展，少先队教育活动要有利于少年儿童德、智、体、美诸方面得到主动的生动活泼的全面而和谐发展，这是培养未来人才的需要，也是少年儿童的自身成长需要，及自身发展的内在规律。系统性原则

少先队教育活动是由辅导员，队员，活动目的、任务、内容，活动方法，环境条件等五个要素所组成，具有教育队员的功能，是一个有机整体，是少年儿童组织教育的一个系统。系统性原则要求少先队教育活动诸要素之间互相协调与和谐，发挥其整体功能，使队活动达到最佳的教育效果。自主性原则

在少先队教育活动中，充分尊重儿童的参与权，相信儿童，发挥少年儿童主动性积极性，让他们学习自己出主意，想办法，定计划，做事情，自己管理自己，自己教育自己，做少先队组织的主人。实践性原则

少先队教育与中国特色社会主义现代化建设、全面建设小康社会相结合，引导和组织少先队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，在“三接触”中得到锻炼，接受教育。让少先队员通过力所能及的实践活动，获得体验，提高思想道德水平，理论联系实际，掌握知识，开发智力，陶冶情操，磨练意志，增强能力，提高素质。趣味性原则

是指在开展少先队教育活动过程中，要遵循少年儿童的年龄特点，用知识性、活动性、群体性、新异性、竞赛性、游戏性、趣味性等具有激励性的工作方法，满足少年儿童兴趣和爱好，从而激发他们对活动的主动性、积极性和创新精神。创造性原则

在设计和开展少先队教育活动的过程中，少先队员和辅导员充分发挥创新精神，运用创造性思维和创造性技能，使少先队教育活动具有新思想、新内容、新形式、新方法，以达到更好的教育功能和创新效益，并从而逐渐培养少先队员树立创造的志向，培养创造的才干。社会性原则

少先队是中国特色社会主义现代化建设事业、全面建设小康社会的预备队。党、团、队的接力关系决定了少先队的政治倾向性。少先队要完成《队章》所规定的组织教育的任务，必须带领队员走向社会，团结和依靠全社会的力量，封闭的、关门的、课堂式的教育活动完不成这一任务。少先队组织运用大教育观思想，把少先队教育活动放在社会大环境中去开展，与学校教育、家庭教育、社会教育相结合。

第二篇：少先队活动特征

少先队活动特征

少先队活动的组织性特征

少先队教育与其他教育特别是学校教育的区别点是队的组织教育。少先队教育的根本特性是队的组织教育，这是因为：1.从组织上讲，它是以全国统一的少年儿童群众组织去团结教育其成员的。2.从领导体系上讲，强调党一团一队的领导关系，突出热爱中国共产党，“婷党的话”。在《队章》里，四处提到共青团，如此强调党、团、队接力关系的，是其他少年儿童教育所没有的。3.从教育目标和过程上讲，它是通过建设少先队集体，培养队员的组织概念，荣誉感、责任心。做个好队员的途径实现“四有”新人的培养目标。

4、少先队有一整套独特的组织管理教育的内容和教育的方式方法。以队旗、红领巾、呼号、誓词等内容的“有理想”教育；以队礼、作风等为内容的“有道德”教育；通过丰富多彩的少先队组织活动去进行“好好学习”、“爱科学”的“有文化”教育；以“每个队员都要遵守纪律，服从队的决议、积极参加队的活动，做好队交给的工作，热心为大家服务”，进行“有纪律”的教育。少先队有一套自己特有的组织管理制度：入队，编队，队长（委）选举，奖励和处分，离队，队长学校，少代会等；还有特有的礼节和仪式。少先队“四有”目标的实现是通过队的组织教育去进行的，少年儿童教育的共性寄寓于队的组织教育个性之中。少先队教育的其他特点：如自主性、实践性、开展队活动等，只有与队的组织教育这一根本特性相结合，才能真正成为少先队教育的特点。

少先队活动的自主性特征

少先队活动的自主性特征也称主体性特征，是少先队教育活动基本特征之一。少年先锋队组织的主人翁是少年儿童。中国共产党创建少年儿童在自己的组织和活动中学习当主人，树立主人翁意识，培养主人翁的责任感和当主人的能力，养成民主习惯，为将来做社会和国家的主人奠定基础。毛泽东同志1942年为儿童题词：“儿童们团结起来，学习做新中国的新主人。”1994年江泽民同志为少先队题词：“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格的建设者和接班人。”这“五自”所强调的“自”就是自主、主人翁的精神。今天的少先队员是未来国家和社会的栋梁，将是全面建设小康社会的生力军、主力军。为明天做国家和社会的主人。这一基本特征是由少先队的性质和任务决定的，是培养未来社会主义现代化建设人才的需要。由于少年儿童自我意识的发展水平，其自主性必须与少先队辅导员的指导和帮助相结合。

少先队活动的实践性特征

少先队教育活动的实践性有着特定的内涵，是指带队员去接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，从中接受教育和锻炼。这个实践是学习性、准备性的实践。实践是少先队队员教育活动重要特征，这是因为：1.实践在少先队员知识学习和思想品德教育中占居重要地位。人类一切真知来源于实践，并在现实中深化和检验。从少先队员思想品德形成的心理发展过程看，实践活动是基础，品德行为是思想品德教育的出发点目的；思想品德是在无数次品德行为实践中逐渐培

养的，品德意志是在品德行为实践中锤炼的。没有实践就没有思想品德教育。对于少先队来说，实践性具有特别重要的意义。2.实践性非常符合少先队组织本身的性质和自我教育的特点。少先队的教育具有极为明显的政治色彩，现实性强，时代感浓，因此，带队领导接触全面建设小康社会的伟大实践，必然成为少先队教育的明显特征。少先队在辅导员指导下少年儿童自己教育自己的群众组织，实践性活动具有长期性、反复性、渐进性和多层性特点，符合少先队自我教育的性质和特点。少先队员生性好动、好奇、好模仿，喜欢接触大自然和社会，实践性活动符合他们生理、心理发展的特点。3.以课堂教学为基本形式的学校教育，必须以课外、校内实践活动相配合。充分发挥少先队教育的实践性特征，以补充学校课堂教学的不足，少先队在实践性方面可以充当学校教育的得力助手。4.纵观党创建儿童园、少先队的悠久历史，实践性一贯是我国儿童组织活动的传统特点。这本身也是由少年儿童组织的性质和特点决定的。“参与实践”是少先队教育的重要特征和基本途径。

少先队活动原则

教育性原则

教育性原则是少先队教育活动的第一原则，一切活动都是为达到教育和自我教育的目的。全面发展，和谐发展，少先队教育活动要有利于少年儿童德、智、体、美诸方面得到主动的生动活泼的全面而和谐发展，这是培养未来人才的需要，也是少年儿童的自身成长需要，及自身发展的内在规律。

少先队教育活动是由辅导员，队员，活动目的、任务、内容，活动方法，环境条件等五个要素所组成，具有教育队员的功能，是一个有机整体，是少年儿童组织教育的一个系统。系统性原则要求少先队教育活动诸要素之间互相协调与和谐，发挥其整体功能，使队活动达到最佳的教育效果。

自主性原则

在少先队教育活动中，充分尊重儿童的参与权，相信儿童，发挥少年儿童主动性积极性，让他们学习自己出主意，想办法，定计划，做事情，自己管理自己，自己教育自己，做少先队组织的主人。实践性原则

少先队教育与中国特色社会主义现代化建设、全面建设小康社会相结合，引导和组织少先队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，在“三接触”中得到锻炼，接受教育。让少先队员通过力所能及的实践活动，获得体验，提高思想道德水平，理论联系实际，掌握知识，开发智力，陶冶情操，磨练意志，增强能力，提高素质。趣味性原则

是指在开展少先队教育活动过程中，要遵循少年儿童的年龄特点，用知识性、活动性、群体性、新异性、竞赛性、游戏性、趣味性等具有激励性的工作方法，满足少年儿童兴趣和爱好，从而激发他们对活动的主动性、积极性和创新精神。

在设计和开展少先队教育活动的过程中，少先队员和辅导员充分发挥创新精神，运用创造性思维和创造性技能，使少先队教育活动具有新思想、新内容、新形式、新方法，以达到更好的教育功能和创新效益，并从而逐渐培养少先队员树立创造的志向，培养创造的才干。社会性原则

少先队是中国特色社会主义现代化建设事业、全面建设小康社会的预备队。党、团、队的接力关系决定了少先队的政治倾向性。少先队要完成《队章》所规定的组织教育的任务，必须带领队员走向社会，团结和依靠全社会的力量，封闭的、关门的、课堂式的教育活动完不成这一任务。少先队组织运用大教育观思想，把少先队教育活动放在社会大环境中去开展，与学校教育、家庭教育、社会教育相结合。

第三篇：少先队活动材料

少先队活动材料

时间；202_.9

地点；学校

参加人员；全体少先队员

活动内容；学习贯彻胡锦涛总书记贺信精神

活动记录；

学习贯彻胡锦涛总书记贺信精神，按照贺信要求，团结、教育、引导广大少年儿童健康成长，组织少先队员全面开展争当“四个好少年”活动，把党的关怀、期望传达给全体少先队员，激励他们“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。组织广大队员立足学校、依托社区、面向社会开展丰富多彩的寒假少先队活动，丰富少年儿童的寒假生活，使少先队员度过一个快乐而有意义的假日。

一、深入学习胡锦涛总书记贺信精神，组织开展“人人争当四个好少年”的全面大讨论

各中队要向全体少先队员宣讲争当“四个好少年”的内容、内涵和要求，引导少先队员通过学习、讨论，了解党、团、队的特殊关系，逐步认识和理解争当“四个好少年”与自身成长的密切关系，并且围绕争当“四个好少年”的整体目标或一个方面、几个方面的具体目标，从日常生活、学习实际出发，在辅导员老师、家长和小伙伴的帮助下，制订符合自己实际、有针对性、经过努力可以做到的计划。

二、积极开展形式多样的寒假少先队活动

1.围绕学习胡锦涛总书记提出的争当“四个好少年”的要求，开展雏鹰假日小队队报评比活动。以儿歌、童谣、日记、学习体会、活动记载等形式予以表现，手抄报或电脑小报均可，要求图文并茂，统一用A3纸。各中队（每班一份）于开学后第一周交至团队办公室，然后择优上送参加市少工委的评选活动。

2.进一步依托雏鹰假日小队，做好冬季体育锻炼、“暖冬行动”和慰问军烈属等活动。以热爱祖国、理想远大；勤奋学习、追求上进；品德优良、团结友爱；体魄强健、活泼开朗的形象迎接第六次全国少代会的胜利召开。

第四篇：少先队活动

小学教育知识与能力考点归纳:少先队活动

一、少先队概述

少先队诞生于l924年．最早的名字是劳动童子团，民主革命时期，在中国共产党领导下为新中国的成立做出了重大贡献。1949年10月13日，中国共产党委托青年团建立全国统一的少年儿童组织——中国少年儿童队。1953年6月改名为中国少年先锋队。

少先队的性质：群众性和先进性的统一；服务性和社会性的统一；服务性与自主性的统一。

新时期党赋予少先队新的职能和使命：一是团结教育，二是代表参与，三是服务保护。团中央将竭诚为少年儿童服务作为新时期少先队工作的出发点和落脚点。

少先队的组织：共青团受党的委托直接领导少先队。全国和地方各级少先队工作委员会是全国和地方少先队经常性工作的领导机构。少先队基层组织一般建立在初中和小学，以学校为单位建立大队、中队、小队。“把全体少年儿童组织起来”是少先队组织工作的方针。

二、少先队活动的基本内容和形式

(一)少先队活动的基本内容

1．基础的共产主义教育：

2．劳动教育：

3．科学教育：

4．体育和美育活动。

(二)少先队活动的基本形式

1．队会，分为大队会、中队会、小队会。

2．礼仪活动，指少先队的礼节和仪式。

3．阵地活动，少先队大队或中队运用自己建设的专门阵地开展的经常性活动。4．参观、访问、旅行及各种社会实践。

5．夏(冬)令营活动。

三、辅导少先队开展活动的基本原则

1．教育性与趣味性相结合的原则。

2．自主性与指导性结合的原则。如果说少先队活动是少先队的生命，那么自主性则是少先队活动的生命线。

3．实践性与创造性结合的原则。

第五篇：少先队活动

走近”最美少年” 【教学目标】

知识与能力：了解美的真正含义，学习和感受最美少年的事迹，发现身边的最美少年，并向最美少年学习。

过程与方法：通过观看视频、图片、讲故事等形式了解和学习最美少年的事迹，通过交流身边最美少年的事迹，建立对于美的重新认识，能把美德落实平时学习生活中。

情感态度与价值观：在最美少年的评比中受到感动，树立对于美的正确价值观，并践行于生活之中.【教学重点】了解美的真正含义，学习和感受最美少年的事迹，发现身边的最美少年，并向最美少年学习。

【教学难点】通过交流身边最美少年的事迹，树立对于美的认识，能把美德 落实平时学习生活中。

一 导入

“美”是一个永恒的主题，人们对于“美”的追求也从未停歇。当今社会对于“外表美”的追求远远超过对“心灵美”的追求，对于孩子价值观的形成产生了一定的消极影响。所以通过感受和寻找身边具有优秀品质的“最美少年”，对于孩子产生言传身教的效果，帮助孩子树立良好的价值观，理解美的真正含义，从而达到向“最美少年”学习的效果。

海滨六校一年级“讲精彩故事

做最美少年”主题班会现在开始。

二、讲故事

1.（出示“美”）同学们，你们认识这个字吗？你们认为什么是美？

（学生自由回答）

2.过去“美”是指人戴着牛角或羊角威风凛凛的样子，而今天“美”除了形容人的外表好看以外，更多时候形容人的美好品质，所以我们看到身边涌现了很多最美的人，比如最美教师---张丽丽、最美武警—高铁成、最美公交司机—吴斌

3.其实还有许多与我们年龄相仿的孩子，他们的美，让人深深感受动，今天就让我们一起来走近最美少年。

三、谈感受

1、同学们，中央电视台每年都要评选十大最美孝心少年，下面请同学们每人讲一个最美少年的故事。（同学挨个到前面来讲故事）同学们，听完这些故事，你们有什么想说的，今后有应该怎么做呢？

2、主同学们，正是这些最美少年的事迹让我们动容，这是他们让我们的生活更加美丽，他们小小的年纪就扛起家庭的重担，独自面对生活的磨难，却能乐观的面对生活，帮助别人，她向我们我们诠释了孝顺父母、乐观向上、坚韧不屈的美。

四、寻找身边的最美少年

1、刚才我们看到了全国的十大最美少年，其实在我们身边也有许多这样的最美少年，你发现了吗？

2、下面谁能举例夸奖身边的你心目中的最美少年。

3、小结：“世界上本不缺少美”但是缺少发现美的眼睛，我们身边也有许多最美少年，他们默默无闻的为班级和同学们做着力所能及的事，总是在别人需要的时候伸出温暖的双手。

五、班主任总结

做最美少年

【教学目标】

知识与能力：了解美的真正含义，学习和感受最美少年的事迹，发现身边的最美少年，并向最美少年学习。

过程与方法：通过观看视频、图片、讲故事等形式了解和学习最美少年的事迹，通过交流身边最美少年的事迹，建立对于美的重新认识，能把美德落实平时学习生活中。

情感态度与价值观：在最美少年的评比中受到感动，树立对于美的正确价值观，并践行于生活之中.【教学重点】了解美的真正含义，学习和感受最美少年的事迹，发现身边的最美少年，并向最美少年学习。

【教学难点】通过交流身边最美少年的事迹，树立对于美的认识，能把美德 落实平时学习生活中。【教学方法】

通过观看图片、视频、讲故事等形式直观感受美德少年的故事，交流感受，并联系生活课外延伸

一 揭示“美”，引入课题：

1.（出示“美”字的象形字）同学们，你们认识这个字吗？你们认为什么是美？

2.过去“美”是指人戴着牛角或羊角威风凛凛的样子，而今天“美”除了形容人的外表好看以外，更多时候形容人的美好品质，所以我们看到身边涌现了很多最美的人（出示“最美教师”“最美武警”“最美公交司机”的照片）你们认识他们吗？

3.其实还有许多与我们年龄相仿的孩子，他们的美，让人深深感受动，今天就让我们一起来《学最美少年 做最美少年》。

二、观看“最美少年”事迹，交流感受：

1.播放视频：最美孝心少年谢雨慧事迹《最美孝心少年——生命中每一秒都在为爸爸努力》选自央视“最美少年”评选活动展播。

2.学生联系实际，对于谈感受。

3.小结，提升：小雨慧的事迹让我们动容，她小小的年纪就扛起家庭的重担，独自面对生活的磨难，却能乐观的面对生活，帮助别人，她向我们我们诠释了孝顺父母、乐观向上、坚韧不屈的美。

三、寻找同学身边的最美少年

1.刚才我们看到了最美的孝心少年，最美的助人少年，其实在我们身边也有许多这样的最美少年，你发现了吗？

2．生举例夸奖身边的他心目中的最美少年。

3.教师出示学生在学校和生活中帮助别人的照片，讲述他们的事迹。

4．小结：“世界上本不缺少美”但是缺少发现美的眼睛，我们身边也有许多最美少年，他们默默无闻的为班级和同学们做着力所能及的事，总是在别人需要的时候伸出温暖的双手。

五、制作星愿卡，延伸导行：

1.孩子们，你们也想成为像他们一样的最美少年吗？就让我们把你计划的美德美行写在星愿卡上，点亮你心中最美的星星。

2.学生制作星愿卡。

3.展示星愿卡，贴成一个“美”字。

四 班主任总结

同学们，在这节课上我们一同感受了真正的美，相信这些最美少年的美好品德已经深深植根在你们的心中，并将一直影响这你们。希望在我们同学中能涌现出更多最美少年，去诠释美的真正含义。

共话小心愿

一、活动目标：

1、能大胆向同伴说一些祝福的话。

2、与平同学相互祝福、送礼物，体验相互祝福的快乐。

3、在听听讲讲中感受集体温馨环境，体会伙伴的友谊。

4、增强群体友爱互助的影响作用。

二、活动准备：

糖果、手工作品、贴画纸、心愿卡、心愿树等礼物。

三、活动过程：

1、中队长宣布活动主题。

2、辅导员简述此次活动的目的。

同学们，我们每个人都有自己的愿望，并且为了实现自己的愿望在不断地努力。我们每个人的心愿有大有小、不尽相同。有时，我们通过自己的努力能了却自己的心愿，有时，却需要父母、老师、同学、朋友的帮助才能实现自己的心愿。今天，我们在此“晒晒我们的心愿”，大家互相帮助，共同实现我们每个人的美好愿望，体验帮助别人和通过别人的帮助实现心愿的快乐和幸福。下面，请同学们畅所欲言，说出自己的心愿。

（一）、说心愿

1、新年快到了，我们每个人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？

快快告诉你身边的同学。

2、请学生在心愿卡上写上他们的心愿和对同学、伙伴的祝福。

3、谁愿意把自己的心愿讲给大家听？

4、爸爸妈妈、爷爷奶奶对你有什么祝福呢？（把心愿卡上家长祝福的话语念给大家听。）

5、找代表谈谈大家帮你实现心愿后的感受。（深刻体会集体的温暖、伙伴的友谊。）

（二）、布置心愿树

1、学生拿好自己的心愿卡来到心愿树边。

2、将自己的心愿告诉心愿树，希望它帮助自己实现心愿。

3、将心愿卡挂到心愿树上。活动过程

（三）、祝福满天飞

1、在音乐声中，学生相互祝福，互送礼物。

2、师生同唱祝福歌。

四、活动延伸：

1、回家后，学生向朋友、家长祝福并赠送礼物。

2、回家后，向邻居、亲戚、朋友送上新年祝福。

五、总结：

同学们，这次主题班会开得很有意义，也很成功，从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家乐于助人、团结互助的精神风貌。这次活动我们不仅实现了自己的美好的心愿，更体会到集体的温暖。希望通过这次活动进一步增强同学之间的友谊。课下小队自办手抄小报、中队制作小小心愿树，让我们每个人的心中都播下梦想的种子，通过我们共同的努力让梦想开花结果。今后，我们每个小队都要开展助人活动，帮助别人，快乐自己！愿我们的生活每天都充满阳光！谢谢同学们！

共收心愿果

一、活动目标：

1、能大胆向同伴说一些祝福的话。

2、与平同学相互祝福、送礼物，体验相互祝福的快乐。

3、在听听讲讲中感受集体温馨环境，体会伙伴的友谊。

4、增强群体友爱互助的影响作用。

二、活动准备：

糖果、手工作品、贴画纸、心愿卡、心愿树等礼物。

三 晒晒我的小心愿

1.通过教师讲述自己的心愿，来引出活动主题“小心愿 我的梦”。2.宣布中队共收小心愿主题队会现在开始。

3.让学生把准备好的心愿卡贴在心愿树上，选几位同学讲述自己的心愿，和梦想中的小故事。

四 互助行动我能行 1.讲故事

2.故事讲完，引发同学思考，在你记忆中同学们帮助你的事情有哪些。有没有发生过误会？你是怎么处理的呢？自由发言。由几个队员分别讲述一年来相互帮助的事情，点点滴滴。3.总结：在同学遇到困难时，要多多帮助他人。再遇到误会是，不要总想着他的不好，要想到他帮助你的时候，学会理解他人。

五 小队心愿我发布

组织小队讨论，拟定相互帮助的计划，由小队长在队课中宣布。六 寻找优点我髙兴

1.游戏目的：通过相互找到优点，促进队员间的相互学习和帮助

2.游戏准备：在桌子上放好一张白纸，课前队员要用简明的四个大字写出自己的优点或长处：如乐于助人，作业整齐，爱好唱歌，不说谎话„„等，最好相互不重复。字要写得非常醒目。

3.游戏规则：

（1）将事先在背面写好姓名的优点卡，放在讲桌上。要保密，队课前不交流；（2）2人一对，分2对上场，竞猜时间为1分钟。

（3）游戏时将抽出姓名后，将参赛选手安排在教室前面两侧，不允许随意跑过过去偷看对方的优点卡。竞猜时双方身体不许接触。

4.游戏过程： 七 宣布活动结束 通过这次活动充分肯定中队队员小心愿、小梦想迸发的火花，学生之间制定互帮互助完成心愿的计划，相信同学们通过这次队会，更能够努力的去完成心愿。表扬队员间互助的行为，提出对新学期少先队员的期望

阳光灿烂花儿笑

一、目的意义

通过“党是太阳，我是花”主题班队会，帮助队员回顾党的奋斗历程，聆听历史前进的足音，激发爱国主义精神，铭刻革命英雄主义痕迹，继承和发扬优良革命传统，通过活动，增进员对祖国的了解，在歌颂祖国的氛围中培养学生爱国主义情感，从而激励学生勇敢地担负起世纪的重托，将自己的理想同祖国，时代，人类的命运紧密结合起来，做跨世纪合格的建设者和接班人。

二、活动地点：阶梯室。

三、参加人员：全体同学。

四、准备工作

1召开班干部会议，研究活动方案，分工负责。2向全班同学发出通知。

3、准备音乐

4、学生自己准备好活动材料。

五、活动过程 1小组合唱：《共产儿童团歌》,欣赏诗歌朗诵《党旗指引我前进》.2女：党走过了风风雨雨的90年。

男：中国的历史记载着她前进的每一步。在党的领导下，中华人民共和国成立了，社会主义 实现了。改革开放成功了，香港澳门回归了，我们过上了我们的幸福生活。

女：接下来，我们进行一个知识小竞赛，看谁对党的知识了解得最多

（知识竞赛）

男：哎，XX，让我考你一下吧 女：你说吧

男：你知道我们班最有特色的表演是什么吗？ 女：当然是相声啦！

男：下面请欣赏相声表演《咱爸爸》 女：恩，有请！

男：大人们在前线冲锋陷阵，前赴后继，抛头颅，洒热血

女：我们小一辈的也不甘落后，哪里有革命，那里就有我们的星星火炬。女：请欣赏小品《光荣的队史》

男：光荣的队史，是我们的骄傲，我们的成长离不开亲爱的党。

女：让我们齐唱《红星歌》，（歌曲前奏时）跟着毛主席，跟着党闪闪红星放光芒 男：再大的困难，再大的挫折，也阻挡不了我们党前进的脚步！

女：每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，每当听到激越的国歌徐徐奏响的时候，一种振奋，一种激昂，一种骄傲，一种自豪的心情便会油然而生。是啊，没有共产党就没有新中国！

同学们，乘着今天这个好机会，大家来和党说说话。

。。。。

女：祖国在我们心中是如此的神圣；党在我们心中是如此的伟大。我们是祖国的未来，我们 肩负着祖国对我们的期望。男：让我们高歌一曲歌颂我们的祖国 女：请听合唱〈歌唱祖国〉

女：请中队辅导员罗老师给我们做总结

男：有一首歌，让我们难忘——女：中国少年先锋队队歌； 男：：有一面旗，让我们难忘——女：中国少年先锋队队旗 男：有一种礼，让我们难忘——女：中国少年先锋队队礼

男：：有一种标志，让我们难忘——女：中国少年先锋队的标志------（合）红领巾，男：难忘有一种誓言，我们一起高呼了六年，这就是中国少年先锋队的誓言。请中队辅导员蔡老师带领我们------呼号 中队长：准备退旗----退旗---敬礼---礼毕

男：让我们共同祝愿我们的祖国，我们的党更加繁荣，更加富强 女：“党是太阳我是花”二一中队主题队会.六教师小结