第一篇：大学生法律意识调查报告

调查目的:本次调查的主要目的是通过问卷调查的形式,调查我校英语专业学生对英语语法的看法及其学习方法,了解学生英语语法学习的具体状况,从而更好的开展英语语法教学工作,提升学生学习英语语法的兴趣, 改进语法学习方法,帮助学生切实提高英语成绩.英语专业语法课调查问卷

1、你知道语法的定义吗？ A.知道

B.略懂

C.不知道

2、你觉得语法课重要吗？ A.重要，语法是英语的基础

B.不清楚，可有可无

C.不重要，浪费时间

3、你觉得开设语法课程有用吗？ A.有用，学到了很多知识

B.没用，学了又忘了 C.A、B兼有

4、你觉得用什么语言授课更好？ A.全英文授课

B.全中文授课

C.以英文为主，重要部分用中文

D.以中文为主，重要部分用英文

5、你觉得语法课一节课讲一个单元至两个单元快吗？ A.可以跟上进度

B.一般般，大部分能跟上

C.太快了，完全跟不上

6、你觉得什么时候开设语法课更好？ A.大一

B.大二

C.完全没必要开设

7、你觉得我们现阶段使用的教材如何？ A.很好，内容很齐全

B.一般，编排有点乱

C.没什么感觉

8、你一般在语法课上干什么 A.认真听讲

听得懂就听，听不懂就做自己的事 不怎么听

9、语法课什么最吸引你 课程内容丰富 能提高英语水平上课形式有趣 课业轻松 其他

10、为什么学语法 应试 拿学分

让自己的英语更地道 被语言的魅力所折服 我也不知道

11、你觉得应该增加还是减少语法课 维持不变 增加 减少 取消

12、你希望语法课上增加的内容 应试技巧 讲题目 前沿理论

引用欧美报刊上的例子

13、你认为语法课是否需要改革 彻底改革 适当改革 不用改革

14、如果语法课改革，应该在哪些方面进行 教学形式和方法 教学课程和内容 学分比例和设计 课程与课时安排

15、你对语法的掌握情况如何 很好，语法题大部分能作对 还可以，少部分靠英语语感 语法概念模糊，做题都是靠运气选的 概念经常忘记，语法题错的比较多

16、你认为语法对英语学习哪方面帮助最大 阅读 写作 听力 口语

17、你花在英语语法学习上的时间 仅仅上课时间 每天坚持半小时 每周规划固定的时间 其他

18、我们都知道语法是英语之本，但是什么让我们与它如此遥远？ a课本大而厚，让人为之却步

b语法知识点多以文本形式显示，十分乏味 c强迫性教学，所以对它有排斥性

d.其他（请举例）_________________

19、作为英语专业的学生，通过自身的学习谈谈你对英语语法课的看法,对学习的语法课程提出意见和建议.

第二篇：大学生法律意识调查报告

论当代大学生法律意识

学

院：法学院 年

级：2010级 班

级：5班

学

号：2010031485 姓

名：秦启凡

法律意识是人们关于法律心理和法律思想的总称。所谓法律心理是指人们对法律现象的感觉、情绪、习性等，这些是自发形成的,属于法律意识的低级阶段。而法律思想则是人们对法律本质作用的理解而形成的思想、观点,属于法律意识的高级阶段,在法律意识中起决定作用。同时法律意识作为社会意识的一种特殊形式，是指人们在一定的历史条件下，对现行法律和法律现象的感知、理解、心理体验和价值评价等各种意识现象的总称。它包括人们对法的本质和功能的看法、对现行法律的要求和态度、对法律适用的评价、对各种法律行为的理解、以及对自己权利义务的认识等等。因此，法律意识是法律观点和法律观念的总称。它包括法律认知、法律情感与意志、法律价值观三大部分。法律认知是人们关于社会法律现象科学认识活动的结果，它是人们关于法的一般理论和法律发生、发展的历史及其规律，以及一个国家和地区现行法律的内容和特点等方面的知识的总和。法律情感是指社会主体对发现像的主观心理态度或心理反应，是社会主体主张权利，为权利和法律而斗争的内在心理动力，是一个民族最为宝贵的精神财富。法律意志是社会主体为维护法律的尊严，勇于同违法犯罪行为斗争的主观心理基础，表现为主体在任何情况下都不畏强权、不畏诱惑和胁迫的坚强的守法精神和护法品格。法律价值观，包括法律评价、法律理想和对法律价值（如公平、正义、自由等）的理解与接受，它是可能对立法、政策适用和司法判决等行为产生影响的超法律因素。它们是一些观念或普遍原则，体现对事物之价值可追求的理想性等进行的判断。由于意识具有能动作用，因此培养法律意识有利于培养公民的社会主义良性,使公民具有依法办事的法治观念,能运用法律手段来保护国家、社会、个人的权利与利益,维护社会主义民主与法制,勇于同一切不法行为作斗争。

同时，公民法律意识的高低,是衡量一个国家、一个民族、一个社会文明程度的标准之一。其中大学生法律意识作为我国社会主义法律意识的一个重要组成部分，有着举足轻重的作用。因此我国高校大学生法律意识如何,将直接影响当前和未来一个阶段我们的法制建设,影响整个社会的协调发展。为此，我对本校大学生做了一次关于大学生法律知识的调查。调查结果表明，几乎所有参与调查的大学生都赞同“依法治国”的治国方略和“建设社会主义法制国家”的战略目标，认为应该自觉守法、依法维护自己的正当权益。但是，在现实中的应用却成了一个不小的难题。根据调查显示，73.3%的大学生表示只有在自己的正当权利受到严重侵犯时才会考虑运用法律维护自己的权利，16.7%的大学生则认为只要自己的权益受到侵害就应该考虑运用法律维护自己的权利。在法与情的选择中，53.3%的人觉得当亲情和法律两难兼顾时，看情况再说，36.7%选择法律，不包庇。而日常生活中，75%的同学在买到假冒伪劣产品时首先会找商家理论，要求赔偿，16.7%的的人会选择忍气吞声，自认倒霉，只有8.3%的人会马上运用法律维权。这些数据表明，虽然中国当代大学生的法律意识较以前已有了很大程度的觉醒和增强，但大多仅仅停留在感性认识水平上，尤其是大学生的法律意识水平参差不齐，很难有一个较为平顺的认知。不仅如此，从大学生的行为可以看出大学生法律意识的不足。一方面，大学生拿起法律武器维护自身合法权益的事例层出不穷，但这些大学生只是只是极少的一部分。另一方面，大学生违法犯罪的事例也不鲜见，如盗窃、抢劫甚至卖淫、强奸、杀人等犯罪行为，以及打架斗殴、毁坏公物、剽窃他人学术成果、随意撕毁就业合同等违法行为等等，这些事件也是时有发生。

不仅如此，身边的事实也显示出当代大学生法治观念淡薄,只关注与自己切身利益相关的法律问题,只注重眼前利益,表现出较强的实用性和功利性等问题。甚至于有一些大学生认为自己很难遇到法律问题，故而根本吧重视法律意识的培养。其实在生活中。只要你是一个人，享有人所应有的权利，并且在社会中生存下去，那么不管你是否愿意，是否注意到，你都无法否认这样一个事实。只要你在社会中生存,那么你时时刻刻都与法律及其法律相关的问题紧密联系。比如，在大学校园里普遍存在这样一个现象:学生为了图便宜,大多数人都买二手电脑和手机,他们认为这样既经济又实惠。却不曾想到，有的学生在交易的过程中就买了赃物,而这一行为，其实已经违反了《中华人民共和国治安处罚法》。这些现象的发生，都是由于大学生没有足够的法律意识,缺乏法律知识,才会导致有的学生在无意识的状态下触犯法律。

通过以上信息，我们发现当代大学生法律意识主要存在以下四个方面的问题：第一，当代大学生的社会责任感和法制意识比较薄弱。一直以来，基于学校的教育除了法律专业的学生外，其教学内容涉及法律方面的知识较少，再加上自身对法律意识的求知欲不高，使得法制意识不能在人们的心中成形，大都只是泛泛而谈，并未真正的了解运用法律。第二，更加注重实现自我价值，主动法律意识明显缺乏，由于传统法律意识的思维惯性，也由于教育与宣传舆论的局限，大学生的法律意识处于一种被动的守法状态，认为守法就是遵守刑法。第三，攻于知法、懂法，淡于守法、用法。当自己的合法权益受到侵害时，不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当权益，而是以消极的态度对待法律，甚至会采用报复的手段来讨回“公道”，导致了违法犯罪的可能性。第四，由于我国法制机构的不完善，和一些不公正事件的发生，使大学生不再相信法律，维护法律。上述情况表明，由于受社会负面文化和学生自身道德以及心理成熟程度的影响，当代大学生的法律意识还远远低于应该达到的高度。面对这种情况，对大学生加大法制教育的力度、进一步增强他们的法律意识、提高他们的法律素养，已是迫在眉睫的事。

为了加强大学生的法律意识，我国出台了许多相关措施，以便培养大学生的法律意识。但是其大多数停留于表面，没有真正的起到作用。因此，如何解决这一难题成了关键。我认为面对大学生缺乏法律意识这一问题我们应该从本质上解决问题。首先我们应该分析和把握大学生的思想特点，强化对大学生社会责任感和心理的教育。要知道人的性格对世界观的形成有着直接的重要的影响，现阶段的大学生因为各种原因，导致其思想并未成熟，所以面对一些事情往往缺乏控制力和判断力。以至于做出偏激的举动，如强奸、杀人、群殴等行为。由此可知，必要地心理教育是必不可少的。只有正确的处理好大学生的心理问题，我们才能较好的培养大学生的法律意识。因此我们可以开展关于心理健康的讲座，辅导等心理活动，务必减少大学生因为心理因素而犯罪的可能。

此外我们还可以开展一些主题鲜明的法制演讲、辩论赛、讨论会、专题论坛、知识竞赛、“模拟法庭”等活动，以及旁听一些典型案件的庭审，使学生能在自主参与、身临其境中耳濡目染中得到教育和启迪；多组织学生参加与法律有关的活动，让大学生从实际中获得法律知识，提高法律意识，而且实际生活中获得的法律知识比从课堂中学到的产生的效果会更好。

与此同时，加强道德教育，使道德与法律意识共同进步，是建造法制社会的一大动力。加强大学生思想道德教育，引导大学生正确认识自我，认识社会，树立正确的人生观、价值观，正确的人生追求目标，增强大学生的公德意识。通过道德教育提高学生的法律意识。除此以外，我们也可以通过“大学生走进少管所的活动”等活动，让我们能够亲身了解其犯罪行为发生原因，其中又有多少是因为道德观念不强而引发的犯罪，使我们明白道德的重要性。

同时我们应该健全法律运行机制。一直以来，我国的法律机制并不完善，各部门之间关系交叉错综，很难真正的做到司法独立。而且在司法方面由于机制的不完善，导致法律实施的滞后，僵化等多方面的问题，造成了许多冤假错案，以至于许多人根本不信法，在这种环境的影响下，大学生很难培养法律意识。因此健全法律机制成了重中之重。培养大学生法律意识的意义在于：第一,是贯彻依法治国方略的基本要求。大学生是国家和民族的未来,大学生法律意识水平的高低在很大程度上关系着我国依法治国的前景。只有强化大学生的法律意识,才能实现国家政治生活、经济生活和社会生活的法制化,才能更好地贯彻依法治国的基本方略。第二,可以预防、减少大学生违法犯罪。大学生犯罪已引起社会的广泛关注。近年来,有关大学生违法犯罪的新闻常常见诸报端,我国大学生犯罪的人数呈不断上升趋势。应努力培养和提高大学生的法律素质,使他们对违法犯罪现象有正确的认识和理解,做到自觉守法,自觉用法,让自己的行为合法,从而预防和减少大学生违法犯罪,维护校园的安全与稳定。第三,可以完善大学生的综合素质。现代社会是法制社会,法律存在于社会生活的各个领域,它不仅规范着人们的生活、学习和工作,而且保护着人们的正当行为和合法权益。随着社会的进步,人们愈来愈深刻地认识到,法律意识和法律观念已成为衡量人才素质的一个重要指标。大学生应有与法制社会相适应的法律教养和素质,自觉将自己的思维方式、行为习惯纳入法治的轨道。第四,可以使大学生学会正确做人、恰当处世。正确的权利。

总之提高大学生的法律意识是大学生健康成长和将来适应法治社会的需要；提高大学生的法律意识，是发展社会主义市场经济的需要。加强大学生的法律意识对于国家的发展起着举足轻重的作用，大学生社会主义法律意识的培养需要社会、学校、家庭共同努力，这样才能使大学生的法律意识得到很大的提高。

大学生法律意识调查问卷

您的的性别

○男 ○女

1、你的年级

A 大一 B 大二 C 大三 D 大四 E 其他

2、你认为大学是否应该开设有关法律的课程以普及大学生的法律知识

A 是 B 否 C 没意见

3、你对身边同学法律意识强弱的看法

A 强 B 弱 C 一般 D 没看法

4、若某人捡到100元钱，而失主很富有，你认为是否应该还钱 A应该 B不应该 C 无所谓 D不知道

5、当你乘坐公交时，发现有人正在行窃，你会

A立即呼喊，并抓小偷 B 明哲保身，视而不见 C采取委婉方式提醒 偷者 D 报警

6、你是否闯红灯

A 从不 B 偶尔 C 有时 D 经常

7、当你去超市买东西，回家后发现是劣质品，你会

A 找到超市要求赔偿 B 多一事不如少一事 C 向有关部门举报

8、当你寝室被盗后，你的反应是 A 找到宿管，要求解决

B 报警 C

自认倒霉

D 不知道

9、你认为违法是否等于犯罪

A

是

B

否

C 不知道

10、我国的根本大法是什么

A 《中华人民共和国宪法》

C

《行政处罚法》

11、我国公民的基本权利有哪些（多选）

A 平等权和人身自由权

B C 宗教信仰自由

D 告、检举和取得国家赔偿权

E F 文化教育权

G

12、我国公民的基本义务有哪些（多选）

A

维护国家统一和全国各民族团结

C

维护祖国的安全、荣誉和利益

E

其他义务

13、你认为法律的主要任务是什么

A

保护公民权利

C

巩固统治阶级

E

不知道

14、当你的亲属犯法时，你会怎么做

A

不包庇，依法处置

B 《立法法》

D 不知道

政治权利和自由

批评、建议、申诉、控社会经济权

特定主体权

B 遵守宪法和法律

D 依法纳税

B 处罚违法犯罪行为

D 规范公民行为

B 看情况再说

C

亲情为重,包庇

第三篇：大学生法律意识调查报告

分析和认识大学生法律意识的现状，是培养和塑造大学生现代法律意识的前提和基础，对于实现建设社会主义法治国家的目标具有重要的现实意义。为进一步增强大学生的法律意识，促进大学生学法，知法，懂法，用法，特进行本次问卷调查活动，本次调查采用不记名方式，请您认真，如实填写。1 你的性别

A男 B女（男 43.61% 女 56.39%）2 你的你所在年级

A 大一B大二 C大三 D大四（大一 23.68% 大二65.79% 大三4.39% 大四6.14%）3 你对法律方面的问题

A很重视 B一般关心 C无所谓

（很重视 40.29% 一般关心 56.12% 无所谓3.6%）4你为我们大学生的总体法律意识情况如何 A很强B一般 C较弱 D很弱

（很强13.67% 一般62.59% 较弱17.88% 很弱5.87%）

5作为一名大学生，在日常生活中你觉得法律与你的联系程度怎样 A 很紧密 B 一般 C几乎没有

（很紧密41.77% 一般50.21% 几乎没有8.02%）6你生活中的法律知识是从何而来（多选）A电视 B 报纸 C 课本 D 家庭 E 其他

（电视和报纸45.34％ 课本34.23％ 家庭教育和其他20.43％）7加勤工俭学或兼职时，你会与用人单位签订合同吗 A 一定会 B 偶然会 C 无必要 D 无所谓

（一定会38.6% 偶尔会44.74%无必要9.65%无所谓7.02%）

8你的在买东西时权益受到侵害，你会怎么做？（多选）

A拿起法律武器保护自己 B用武力解决 C通过关系解决 D感到委屈但是觉得也是没有办法的事

E根本没有在意过

（75%的同学在买到假冒伪劣产品时首先会找商家理论，要求赔偿，16.7%的的人会选择忍气吞声，自认倒霉，只有8.3%的人会马上运用法律维权）

9你知道全国法制宣传日是哪一天

A11月4日 B11月27日 C12月1日 D12月4日

（11月4日 24.74% 11月27日 12.27% 12月1日17.27% D12月4日 45.45%）10你认为不少大学生法律意识欠缺的原因是什么？

A考试教育制度不合理 B家长老师朋友的影响 C社会不够发展 D其他

（考试教育制度不合理34.53% 家长老师朋友的影响11.51% 社会不够发展43.17% 其他10.79%）

11你认为学校可以通过那些途径增强大学生的法律意识（多选）

A组织普法讲座 B组织学生参加法庭旁听 C组织学生参与模拟法庭 D增加有关法律课程 E其他

（组织普法讲座79.78% B组织学生参加法庭旁听81.58% C组织学生参与模拟法庭68.42% D增加有关法律课程65.36% E其他34.88%）

分析表：

本次调查覆盖面比较广，男女比例较为平均，被调查去的大学生平时对于法律方面，报以无所谓态度的是少数，但是重视程度明显不足，多数同学都只报以一般关心，并且同时认为总体法律意识也只是一般。重视程度不够，总体意识不强，这就是当代大学生对于法律意识最重要的问题。大多数同学的法律知识来源于课本与电视，课本上知识过于局限，过于书面化，没有与实际生活很好的联系。而电视上的，虽然有很强的灵活性，但是专业性不够，甚至有可能还有错误，对接收知识的时间和空间有着很大的限制。这表明大部分学生法律知识缺乏，学校系统的法律知识教育不足，不能满足大部分学生的需求。73.3%的大学生认为自己的正当权利受到严重侵犯时才考虑运用法律维护自己的权利，只有16.7%的大学生认为只要自己的权益受到侵害就考虑。53.3%的人觉得当亲情和法律两难兼顾时，看情况再说，36.7%选择法律，不包庇。75%的同学在买到假冒伪劣产品时首先会找商家理论，要求赔偿，16.7%的的人会选择忍气吞声，自认倒霉，只有8.3%的人会马上运用法律维权。76.7%的大学生会偶尔主动阅读法制读物，了解法制常识，参加勤工俭学时，有意向与用人单位签订合同的占62％，无意向的人占38％等等。这些数据表明，中国当代大学生的法律意识已有了很大程度的觉醒和增强，但大多仅仅停留在感性认识水平上，在不同大学生当中法律意识水平参差不齐。从大学生的行为表现来看，也是如此。

存在的问题：

我们发现有以下四个方面的问题：第一，当代大学生的社会责任感和法制意识比较薄弱。一直以来，学校的教育对于涉及法律方面的知识较少，再加上自身对法律意识的求知欲不高，使得法制意识不能在人们的心中成形，大都只是泛泛而谈。第二，更加注重实现自我价值，主动法律意识明显缺乏，由于传统法律意识的思维惯性，也由于教育与宣传舆论的局限，大学生的法律意识处于一种被动的守法状态，认为守法就是遵守刑法。第三，功于知法、懂法，淡于守法、用法。当自己的合法权益受到侵害时，不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当权益，而是以消极的态度对待法律，甚至会采用报复的手段来讨回“公道”，导致了违法犯罪的可能性。上述情况表明，由于受社会负面文化和学生自身道德以及心理成熟程度的影响，当代大学生的法律意识还没有达到应有的高度。面对这种情况，对大学生加大法制教育的力度、进一步增强他们的法律意识、提高他们的法律素养，势在必行。

针对当前大学生的法律意识现状与分析，现提出如下几点对策建议：

1、健全法律运行机制，加强道德规范建设，创造有利于培养大学生现代法律意识的法治环境和舆论环境。

大学生思想开放，时代感强，主观上期望法治，关心国家法制建设，但世界观还未完全成熟，易受外界环境影响，因此，立法、执法、司法部门做到立法的民主化、科学化，执法的程序化，守法的自觉化；大众传播媒体和各种社会力量应利用普法、守法、执法和监督法律实施的模范人物和典型事迹，进行生动的法制宣传，创造一个良好的法治环境和舆论环境，对于培养大学生现代法律意识具有十分重要的作用。

2、实行“依法治校”，营造培养大学生现代法律意识的氛围。

高校的法治环境如果是民主、平等的，必然对大学生法律意识的正确树立起到积极正面的影响，反之亦然。学校对学生的教育和管理活动要有章可循，程序合法。学校制定校纪校规时，要确保所建立和使用的规章制度不违背法治的精神，与国家现阶段所颁布和使用的法律法规不冲突，并“严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法治精神的育人环境，不断提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力”。

3、深化大学“法律基础”课的教学改革，开展校园法制文化活动，以适应素质教育对大学生法律意识培养的要求。

目前的“法律基础”课教材，普遍存在课程内容设置不合理的问题。教材内容未突出重点，只注重编写的系统性，教材内容几乎涵盖了我国现行的法律，书中几乎无任何案例对相应法理进行释疑，而法律条文中大量引进的专业术语对于非法律专业的学生来说无异于读天书，不适应学生自学和阅读的需求。大学“法律基础”课应改为法理学课，或者至少从内容上突出对法治的基本理论、现代法的基本观念和法律的基本精神的介绍。同时，应当积极拓展法学选修课的开设门类和开设范围，以满足不同层次学生的学习兴趣和需求，使学生从理性的层面对整个法治、法律及各部门法的基本价值理念和精神追求有一个宏观把握，从而逐步培养出适应现代素质教育要求的具有较高的法律意识的大学生。

第四篇：大学生法律意识调查报告

摘要：

法律意识，是人们的法律观点和法律情感的总和，其内容包括对法的本质、作用的看法，对现行法律的要求和态度，对法律的评价和解释，对自己权利和义务的认识，对某种行为是否合法的评价，关于法律现象的知识以及法制观念等。

大学生法律意识是大学生群体对法、法律或其现象的反应形式，即心理、知识、观点和思想，包括对法律的情感、认知、评价和信仰等的内心体验。大学生作为一个特殊的社会群体，也是未来社会的支撑主体，其法律意识如何，直接影响到公民的法律素质和整个社会法治文明的程度。

所以说学法、知法、懂法、守法，这是现代法治社会对每个公民的要求，特别是对大学生这一特殊群体，法律素质的提高更为迫切。但近几年来，在大学校园里由于大学生法律意识薄弱，不稳定因素凸显，导致一系列犯罪事件的发生，令人担忧。因此，提高大学生的法律知识水平、法律意识和法制观念刻不容缓。这篇论文通过对大学生的调查作了法律方面的分析。大学生法律意识调查报告

法律意识是一种特殊的社会意识体系，是人们关于法律的思想、观念、知识、心理的总称，包括对法律本质、作用的看法，对现行法律的要求、态度和评价、解释，对人们行为的法律评价、法治观念等等。它既包括人们的法律知识、法律思维方式、法律感情、法律意志、法律态度、法律信仰，同时也包括法律心理、法律观念和法律意识形态等多方面的因素和内容。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。作为祖国未来的中流砥柱，其法律意识如何，直接影响着我国依法治国的进程与社会主义建设，研究大学生的法律意识问题，具有十分重要的现实意义和理论价值。

一，大学生法律意识现状及存在的问题

（一）现状：

1、大学生已有法律意识，但法治观念淡薄。当代大学生的法治观念淡薄，只关注与自己切身利益相关的法律问题，只注重眼前利益，表现出较强的实用性和功利性。

2、对法律基础知识有一定的了解，但掌握得不全不牢，理解不深。调查表明：他们对宪法、刑法、刑事诉讼、民事诉讼等方面的常识比较了解，有70%的同学都能答对这些方面的问题；但对法理、民法、知识产权法、仲裁法国际法、行政法等方面的法律知识大部分人较为生疏

3、有崇敬法律的意识，但缺少践行法律的行为，法律信仰有待加强。如对“您认为什么是社会主体行为最根本的评价标准”的选答，只有40.9%的人选择 “法律”；对“如果您发现在您的家属中有犯罪嫌疑人，你会怎样做”的选答，只有34.6%的人选择“肯定会劝其自首”。表明相当部分人缺少拜从法律的心理，在行为的选择上可能不会依法而行。

4、更加注重实现自我价值，主动法律意识明显缺乏。为表现个性，甚至把学校规章制度视为束缚其思想和行动的多余之举，对法纪教育存在逆反心理，有的甚至作出违规的情况。

5、有建立法治国家的法律理想和热情，但对现实法治建设的心理准备不足。在对“您认为法治国家在我国能实现吗”的选答，70.3%的人认为“可以实现”；对“您对违法执法的现象持什么态度”的选答，有33.3%的人选择“见惯不怪”，只有29%的人选择“非常气愤”。

（二）存在的问题：

1，较强的社会责任感和普遍淡漠的法制意识形成强大反差。学生仅仅在《法律基础》课有限的学时中获得的法律知识毕竟是有限的，而《道德法律基础》这类公共课却引不起足够的重视；

2，有平等的诉求，但对平等的理解不深。在调查中了解到对”在法治社会中您认为对社会经济生活调控影响最大的应当是什么”的选答，认为”各级官员的意志”的占表明部分人在心中已经认同官员的特权。当在寝室里遇到窃贼时，有47%的人选择”可能会痛打他一顿”。

3。功于知法、懂法，淡于守法、用法。相当一部分学生虽然法律知识懂得不少，然而现实生活中，其行为与法律规定背道而驰，形成“学而不用”，“知而不信”现象。当自己的合法权益受到侵害时，不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当权益，而是以消极的态度对待法律，甚至会采用报复的手段来讨回“公道”，导致了违法犯罪的可能性。

4。大学生的法律理论知识与实践相脱节。在现实中如同学之间发生矛盾冲突时，有的同学就不能采取正确的方法解决，往往是头脑一热，就采取一些过激的，甚至愚昧的方式，最终造成严重的后果；有的同学则是当自己的合法权益受到侵害时，却不懂得如何用法律来保护自己如有的大学生在打工过程中拿不到钱，甚至还被罚钱，类似这样的报道屡见不鲜。

二、当前我国大学生法律意识成因分析

作为法律意识主体的一部分，大学生是一个比较特殊群体，他们有着较高的文化知识素养，其法律意识的水平对我国法治社会的形成有着特殊意义。然而，当前我国大学生的法律意识现状并不如人意，究其原因，有以下方面：

（一）高校教育管理偏差的影响

首先，在教育上，高校对大学生的法律教育缺乏系统和长远规划，一般局限于讲授一些法律基础知识。很难达到“学以致用”的目的。

其次，在教学内容的安排上也存在问题。一是重知识传授，轻意识培养。二是重义务，轻权利。

再次，在学校的管理上，过高估计了学生的自我管理能力，对学生中出现的一些问题没有严格的管理条例和规定，或管理制度不健全，执行不得力，造成教育管理上的盲点和空白。

（二）学生自身因素的影响

目前，在校大学生大都是18-23岁的青年，正处于生理、心理渐趋成熟的时期。他们与成年人不同，有自己的心理特点，主要表现为： 其一，过分的自我意识。部分大学生过分强调自我，在道德观上，缺乏明确的善恶观念，没有传统的道德原则；在行动上，主张个人的极端自由，不愿受社会的任何约束与控制。

其二，过度的自负。部分学生成长轨道一帆风顺，我们在培养教育中，又送给他们”佼佼者”、”国家的栋梁”等桂冠，强化了他们的宠儿意识，滋长了自高自大的情绪，没有认清自己的位置和责任。

其三，过强的自尊心、虚荣心和自卑感。现实中，这三者是密切相关、相互纠缠的。大学生平时自尊心表现得越外露，其自卑感也越强烈，虚荣心也越明显。过分介意别人的评论和批评，稍受一点挫折，则易采取过激手段处理问题，走向违法犯罪的道路。

三、培养和塑造大学生现代法律意识的主要途径

大学生的素质教育，包括大学生的现代法律意识的塑造过程，不仅仅是依托于学校，更需要深深地扎根于以社会为背景的”土壤”之中。因此，针对当前大学生的法律意识现状与分析，现提出如下几点对策建议：

1、健全法律运行机制，加强道德规范建设，创造有利于培养大学生现代法律意识的法治环境和舆论环境。大众传播媒体和各种社会力量应利用普法、守法、执法和监督法律实施的模范人物和典型事迹，进行生动的法制宣传，创造一个良好的法治环境和舆论环境；

2、深化大学“法律基础”课的教学改革，开展校园法制文化活动，以适应素质教育对大学生法律意识培养的要求；1）合理建构大学法律基础知识课程内容，以强化大学生的法律认知；2）开创法律知识教学新方法，不断加深大学生对法律的情感；3）引导大学生进行法律实践，以增强法律意志；4）加强大学生的人文素养，逐渐形成法律理想和法律信仰；

3、加强学校和家庭沟通完善双向育人模式。家庭教育机制的优劣，对大学生的成长及守法意识的培养有着普遍而不可替代的作用家庭教育的不利，将严重影响对大学生法律意识的培养。家长的个人素质、文化素养和品质是塑造子女良好人格的前提。

4、健全家庭经济困难学生资助体系。保证家庭经济困难学生能够上得起学、能够上好学，是促进教育公平的重要方面。只有建立健全家庭经济困难学生资助体系，切实解决好人民群众关心的教育热点、难点问题，才能使贫困大学生安心学习和以健康心态成长。

四、总结与感想

总之，分析大学生法律意识现状及其成因，从中可以看出当前我国大学生法制观念、法律意识的主流是好的，但存在的问题仍然不容乐观，应引起高度重视。

依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。大学生们对法律的认识、对法的作用和效力的看法、对现行法律的了解程度和具体评价以及对于自身权利义务的认识和追求直接影响这我国依法治国的进程，作为当代的大学生，我们必须自觉作一个合格的守法公民，从自身做起，从小事做起，不论对与错，只要是违法的行为，我们都不去做，古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为！责人之前先正已身，严以律已，宽以待人，树立一个良好的形象，为建设合谐社会付出自已应尽的一点力量！

参考文献《思想道德修养与法律基础（高等教育出版社）》

致谢！调查问卷附本

1.我国最高的立法机构是：

A．国务院 B.全国人民代表大会 C.人民政协 D.最高人民法院 2.你知道全国法制宣传日是哪一天： A.3月15日 B.11月1日 C.12月1日 D.12月4日

3.假如您有参加勤工助学或利用课外时间在社会打工，当您的合法权利受到侵犯时您会：

A.利用法律手段 B.报告老师，让学校出面处理 C.去他们单位大闹一场 D.多一事不如少一事，忍气吞声 4.你急需辆自行车，一天你恰好在街上见到一辆自行车在卖，价钱很便宜，你也很喜欢，但车子似乎来路不明，可能：

A． 会 B．不会 你认为法律与你的学习和生活：

A．关系密切 B.关系不大 C．没关系 6.您认为对法律的执行哪些监督是最有效的：

A.报刊、电视、新闻舆论监督 B.党委、政府、人大、政协领导机关的监督 C．群众监督 D.执法机关自我监督 E.说不清 7.你觉得法律能维护你的切身利益吗：| A.能，我对法律有信心 B.不能，法律愈来愈成为有钱和有权的人的代表 C.现在不能，但随着社会的发展，法律会逐渐完善 8.你觉得自己会不会犯法：

A.肯定不会 B.可能不会 C.不知道 9.对于法院、检察院、公安局等执法机关，你的态度是：

A.充分信任 B.比较信任 C.不信任.你在大学是不是重视<<法律基础>>的学习：

A.很重视 B.很重视但因为一些原因没太好好学 C.没好好学因为这不太重要 11.你对法律知识了解有多少：

A．该了解的都了解了 B．不太了解 C．不了解 你认为大学生还有必要继续学习法律知识吗: A． 有必要 B． 没必要 C． 无所谓 13学校组织的一些法制宣传活动或讲座，你觉得：* A 能学到东西 B太形式没意义 C不愿去，浪费时间 D没参加过

14。甲、乙两人是亲密无间的朋友，甲向乙借600元生活费，答应3个月后还，您认为甲应当写借条给乙吗？* A不用写 B应当写 C写不写都无所谓 D说不清

15。某人拾到一个钱包，内有2000元，但失主很富有，您认为他应当把钱包还给失主吗？* A可以不还 B可还可不还

C应当还，应当这样做人 D应当还、不还就是违法 16。您认为法律的主要作用是： * A保护公民权利 B处罚违法犯罪行为 C规定公民的义务 D巩固统治阶级 E规范人们行为 F说不清

17。如果您与他人发生纠纷，您觉得通过哪种途径解决更好一些* A请双方单位领导出面协调解决 B双方和平协商解决

C向法院提起诉讼 D找关系或中间人解决 E其它

18。您同意下列说法吗?1大多数违法行为都是犯罪行为2法律至上3法律面前人人平等4法律应当以保障公民的权利* A完全同意 B

比较同意

第五篇：大学生法律意识调查报告

大学生法律意识调查报告

内容摘要：

本次调查以“大学生法律意识”为主题，通过调查、分析等方法的运用，对当代大学生的法律意识进行了分析，进一步了解了当代大学生的法律意识情况。

关键词：

大学生 法律意识 调查

众所周知，法律是我们维护正当权益的武器，只有充分运用法律，才能更好地保护我们的合法权益，而拥有法律意识和法律知识是运用法律的前提。大学生作为具有专业知识的21实际高级人才，其法律意识是否健全呢？于是我们于2011年5月8日至13日对广州大学在校大学生进行了无记名填写调查问卷活动，共收回100份有效问卷，并人工进行调查结果统计分析，结果显示当代大学生的法律意识水平参差不齐。一方面，大学生拿起法律武器维护自身合法权益的事例层出不穷；另一方面，大学生违法犯罪的事例也不鲜见。

一．当代大学生法律意识现状：

1.已有法律意识，但法律意识淡薄。如“你所在大学是否重视《道德法律基础》的学习？”49％的大学生重视但并未认真学法律可以看出有意识学习但意识不够。又如调查结果中显示有将近69％的大学生对盗版现象的看法是看盗版产品的质量而定即并不反对盗版现象的存在和将近一半的大学生会购买来历不明的便宜自行车。由此可以看出当代大学生的法治观念淡薄，只关注与自己切身利益相关的法律问题，只注重眼前利益，表现较强的实用性和功利性。大学校园里普遍存在这样一个现象：学生为了贪图便宜，大多数人会购买二手电脑和手机，认为这样既经济又实惠。其实他们在交易过程中就买了赃物，违反了《中华人民共和国治安处罚法》，由于没有足够的法律意识，缺乏法律知识，有的大学生在无意识的状态下就触犯了法律。

2.认为法律知识重要但并不积极付诸于行动学习法律相关知识。从问卷中第一大题的5、6小题可以看到将近42％的大学生认为法律意识与学习关系一般，48％的大学生认为学校或相关部门组织的法制宣传活动或讲座有意义但浪费时间。这在大学生群体中是一个普遍的特点。大学生对作为公共课的《道德法律基础》并不给予一定的重视，对法律知识的学习积极性不高。3.缺少践行法律的行为，法律信仰不高。如对“你会购买来路不明的便宜的自行车么“的选答，有将近44％的大学生选择“会”，表明相当部分人缺少践行法律的心理，在行为的选择上可能不 会依法而行。

4.对法院、公安局等执法部门的印象较负面。遇到法律问题时将近66％的大学生认为除非不得已，不跟他们打交道。由此也可看出大学生对执法部门的了解不够，对这些部门抱有一定恐惧心理。

二．当代大学生法律意识特点：

1.法治意识普遍冷淡。大学生在有限学时的《道德法律基础》课获得的法律知识不多，且将更多的时间放在自己专业科目的学习上，不重视《道德法律基础》诸如此类的公共课，对课程应付了事，因此大学生不可能拥有扎实的法律基础，形成淡薄的法制意识。

2.涉及自身利益时，法治意识削减。在调查中了解到，大部分大学生在心灵深处是畏惧权势的，对他人不良违法行为能进行正确的评价与谴责，但涉及自身利益时且采取双重标准。

3.知法懂法，但不完全守法用法。大部分学生懂得不少法律知识，但是在现实生活中，其行为与法律规定背道而驰，守法自觉性差。且大部分对法律的信任度不乐观，对待是非基本上是很清楚，但态度不够明确，用法积极性不高。4.法律知识与实践相脱节。大部分大学生懂得一定法律知识，但现实中如遇到问题、纠纷，他们就不懂得采取正确的法律途径去解决，不懂得运用法律知识去维护自己的权益，不能够学以致用。

三．原因分析：

1.社会方面的原因：a.中国法律传统的影响。封建社会时期长。我国经历了二千

多年的封建社会，各种封建观念思维和世俗文化早已深深的印在人们的心中。中国传统的集权思想影响了人们的对法律的观念。民主、平等的法律思想没有深入人心。公民的法律意识还不是很强烈。

b.国家的重视程度。政府对社会的普法力度还很不够，因此，国家应积极采取措施，加强对社会的普法教育，切实提高公民的法律意识。

2.学生方面的原因：a.缺乏主动性。根据调查了解到，面临着严峻的就业形式，大学生将更多的时间放在自己专业科目的学习上，他们普遍认为只要学好专业知识，锻炼好 各方面的能力，将来能在激烈的竞争中取得一席之地，也就可以了，不必浪费

在学法律与自己的专业不相关的知识上，而且，多数大学生认为法律枯燥乏味，缺乏吸引力，因而，很少大学生会主动学习法律知识，对学校开设的相关课程，也只求考试过关，大多数学生重学分轻实效，也是大学生法律意识淡薄的原因之一。

b.缺乏远见性。没有学习相关的法律知识，没有法律意识，即使当自己的正当权益受侵犯时，也不懂得如何运用法律武器维护自己的合法权益，而调查表明，很多大学生认为，自己目前并不需要法律，而等到真正需要时，才觉得为时已晚。c.缺乏实践性。在调查中，很多大学生反映，法律知识是懂了，但是根本不知道如何应用，而长时间后，知识便逐渐淡忘，理论知识没有结合实践。

3.学校、教师方面的原因：a.重视程度不够。除了法律专业的以外，其他院系的有关法律的课程，老师都不会严格要求学生，学生可以自由看自己喜欢的专业课书或是课外读物，只要保持课堂安静就可以了。学生没有约束力自然学习法律积极性不高。

b.课程枯燥。法律知识相对于其他学科，比较枯燥，课堂气氛一搬较为沉闷 课堂气氛不活跃，学生昏昏欲睡，失去上课的兴趣。

四：提高大学生法律意识的方法：

1.学生方面：提高意识，学习法律知识对于大学生有着非常重要的意义，无论是对于将来的工作亦或是生活都息息相关，多参加相关的讲座让自己更加了解法律的重要性。加强自身道德修养，让道德修养与法律共同进步，树立正确的人生观、价值观和正确的人生追求。同时要利用课余时间多了解些法律的相关报道，阅读参考法律书籍，增强自身的法律知识储备。2.教师方面：打破常规的教学模式，采用与实践多结合的方式激发学生对法律知识学习的欲望。也可以打破教室的局限，多组织相关的主题活动，让学生在实践中体会到法律的重要性，提高对法律有更高的需求性。此外，还可以在课堂上播放“今日说法”之类的法制节目，让学生了解实际的案例分析的过程，更加深刻的学习法律知识。这些对大学生法律意识的提高都将起到积极的促进作用。3.学校方面：多组织专家讲座，对学生进行普法教育；开展一些主题鲜明的法治演讲、辩论赛、讨论会、知识竞赛、“模拟法庭“等活动，以及旁听一些典型案例的庭审，使学生能在自主参与、身临其境中耳濡目染中得到教育和启迪；多组织学生参加与法律有关的活动，让大学生从实际中获得法律知识，提高法律意识，切实际生活中获得的法律知识比课堂中学到的产生的效果会更好。尽量给学生提供实践的平台，让他们展示自己的才华，增加对法律知识的认识。

总之，大学生社会主义法律意识对于国家的发展起着举重轻足的作用，大学生社会主义法律意识的培养需要个人、教师、学校以及其他方面的共同努力，这样才能使大学生的法律意识得到很大的提高，只有这样社会才会和谐，国家才会发展，民族才会富强，也只有这样中国才能屹立与世界民族之林，才能成为一个富强、民主、文明的现代化法治国家。

（指导老师：蒋义丹）