第一篇：学校校园文化建设规划和实施方案

学校校园文化建设规划和实施方案

校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现校长教育理念，彰显学校办学特色，提高学校品位的重要平台，也是学校德育体系中亟待加强的重要方面。为贯彻落实彭教育发［202_］13号文件，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定彭州市xx镇初级中学校园文化建设规划和实施方案。

一、指导思想

我校的校园文化建设要以胡锦涛“和谐”社会和十七大精神以及科学发展观为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，坚持校园文化建设与基础教育课程改革相结合、与学校德育工作相结合、与培养学生良好的行为习惯相结合，突出“爱校、立德、笃学、志远”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、遵循原则

1、教育性原则：高度重视学校的教育功能，重视教育对学生、对教师的成长、发展所起的积极作用，校园文化的出发点和落脚点就是要为培养社会主义“四有”新人服务。把体现学校教育的本质和培养学校的合格人才作为校园文化建设的主攻方向。

2、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要遵循教育规律，整体规划、分步实施，要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

3、个性化原则：既要体现民族特征和时代精神，又要体现学校的办学理念和历史文化，因校制宜，形成自己的特色。

4、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、学生参与性强、身受广大学生喜爱和支持的校园文化活动。

5、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、教师、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。

6、创新性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。同时要主动变革，积极迎接挑战，促进校园文化与社会文化互动，在互动中重建，在互动中不断生成、发展学校文化。

三、具体措施、成立校园文化建设领导小组，明确领导小组人员职责。

组

长：xxx

副组长：xxx（具体负责）

成员：xxx、xxx、xxx

2、成立校园文化建设委员会，由学校具有专门特长的教师参加。

3、确立校园文化建设具体内容。

四、主要内容

（一）明确学校办学理念，建设学校深层文化

学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现，根据xx中学40年的发展史，深刻挖掘学校的文化内涵，确立我校的文化建设以校训“爱校、立德、笃学、志远”为基础，围绕“爱国爱校、爱岗敬业、宽容协作、勤奋进取、明礼诚信”20个字为主体来开展。其具体含义是：

爱国爱校：热爱祖国，要有爱国之情与报国之志，要热爱祖国的一切物质财富和精神财富，增强民族自尊心、自信心和自豪感。树立“振兴中华”的雄心之志，“从我现在做起，从我做起，从小事做起”，把自己的一切与祖国的命运联系在一起，为培育和弘扬民族精神而努力！热爱学校，就是要秉承校训“爱校、立德、笃学、志远”的精神，继承学校的光荣传统，树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念，形成“人人为xx中学添光彩，事事为xx中学争荣耀”的风气。

爱岗敬业：教师要树立正确的教育观、人才观、质量观，逐步形成以“爱生”和“敬业”为核心的师德规范。教师要对学生身心发展和社会未来高度负责，严谨治教，为人师表。教师要认识到既有教的义务，又有自我学习的责任，把学校当作是自己和学生共同学习的场所，要全身心的投入到自己的工作、自己从事的事业当中去。

宽容协作：具有包容他人、宽恕他人之心，严以律己、宽以待人，不同他人斤斤计较，让他人有改错归正的机会；有团队精神和集体荣誉感，善于沟通交流、团结协作，不心存排斥他人、嫉妒他人之心，善于取众人之长来战胜困难、博取胜利。

勤奋进取：“天才是一分天分+九十九分汗水而来”，勤奋是成功的基础，是传统的美德，只有专心于学习，认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏实工作，才能不断进步，获得成功；上进心是成功的内在动力，“好好学习，天天向上”这个响亮口号呼唤进取，进取是社会发展的不竭源泉，只有奋发向上，才能学业有成、校业发展、国家发达。

明礼诚信：时刻谨记“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”学会尊敬老师、长辈，不顶撞、不忤逆，有理有节，文明待人；尊重同学、朋友，不粗言野语、不侮辱、调戏他人、不打架斗殴，慎言慎行、礼貌待人；爱护幼小，躬亲示范，互尊互爱。尊重他人等于尊重自己，互相尊重，人际关系融洽和谐。

全校师生都应以文化定位来加强自身素养的提高，使xx中学的教师和学生具有“xx中学”的鲜明特色，形成我校独特的学校文化，培育特色人才。

（二）创设校园文化氛围

1、营造健康优美的校园文化环境

设计和规划校园硬件环境建设，制订学校 202_至202_年总体规划，整体规划好学校的文化环境，让校园充满教育性、体现文化特质。

从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化，使校园环境达到花园式学校的要求。

创设各种文化设施，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地。

及时展出学生书画作品，开辟外语角，组织文学社，创办校报校刊等，使学生随时随地受到感染和熏陶。

建成完善的校园广播系统，成立小记者团，利用学校广播及时播发校园新闻和优秀事迹。

在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。

加强学校网站、专题网站建设，通过网络加强师生文化教育，提高文化修养。

2、组织丰富多彩的校园文化生活

积极开展各种健康有意义的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。各班要利用班团会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活；学生会、团委要发挥职能，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。

学校每年要举办一次以上全校性的大型文体活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。

建设良好的校风。要结合本校实际，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

（三）开展校园文化教育

1、运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新团员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。

2、抓好学生日常行为规范教育和法制教育。制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成；开展评选先进团支部、团小组、先进班集体等争先创优活动，用先进激励学生健康发展；注重法制教育，开设法律教育课，增强学生法律意识、法制观念；开展学生值周活动，建立学生行为监督小组，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵法守纪的良好行为。

3、开展班级形象设计、功能室美化等活动，浓厚学校文化氛围。

第二篇：校园文化建设规划和实施方案.

校园文化建设规划和实施方案

校园文化建设规划和实施方案 博山区艺术学校 校园文化建设是学校综合办学 水平的体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,同时也是学校培养适应时 代要求的高素质人才的内在要求。为进一步加强校园文化建设,优化学校育人 环境,提升校园文化品位,全面推进素质教育,结合我校实际,制定本规划和 实施方案。

一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展 观为指针,坚持社会主义文化的发展方向,遵循校园文化建设的发展规律,全 面贯彻教育方针,全面实施素质教育,以师生为主体,以确立社会主义荣辱观 为导向,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园环境为重 点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,弘扬主旋律,突出高品位, 创建和积淀厚重的校园文化,营造文明校园、和谐校园,促师生人文素养的提 高,并逐步形成具有我校特色的校园文化。

二、建设目标:构建以师生为主 体,具有时代特征、健康向上的主流价值观念、思维方式和行为规范,形成具 有艺术小学特色的校园文化。(一校园环境建设,校内陈设与布置,绿化美 化工作等,进一步突出艺术性、观赏性和教育性,具有较强的文化气息,潜移 默化地影响师生的观念与行为。(二广泛宣传我校办学理念、校风、学风、教风、校训使其人人皆知。(三通过校园文化建设,提高学生文明守纪意识, 培养学生健康向上的生活情趣。(四 校园文化活动丰富多彩, 深受学生喜爱, 并形成系列。(五构建科学的富有人文情怀的学校制度,充分调动教师工作 的积极性、主动性和创造性,引领学生自主发展,健康成长,实现管理者与被 管理者愿望的融合,使校园充满和谐。

三、组织机构 学校成立校园文化建设 领导小组。

四、遵循原则

1、思想性原则:就是要坚持先进文化的前进方向, 坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地。

2、实践性原 则:校园文化重在建设,重在实践,要开展符合学生特点、引导学生全面发展、形式喜闻乐见、学生参与性强、深受广大学生喜爱和欢迎的校园文化活动。

3、整体性原则:校园文化建设是一个系统工程,具有层次性、具体性、全面性等 特点,所以要统筹兼顾,全员参与,持之以恒。

4、发展性原则:校园文化具 有发展性、动态性等特点,所以要与时俱进,坚持弘扬时代主旋律,体现发展 主题, 培育时代精神。

5、参与性原则:校园文化建设的过程就是教育的过程, 注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性,通过活动,逐步形 成规范、和谐的校风, 科

学务实的教风, 兴趣浓厚的学风, 进取向上的班风。

五、主要内容 学校文化是一种组织文化,它反映了一所学校的组织精神和组织 成员共同遵守的行为准则。,学校文化是指一所学校的办学理想和目标以及为 实现这一理想和目标而建立起来的相应的管理制度、办学理念、学生培养目标、师资选择标准、课程体系、师生关系、教学方式、校园氛围所体现的精神内涵, 学校的组织文化渗透在组织的一切活动之中。如何建设学校文化,为此学校领 导经过认真思考与讨论,决定从精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设、课程文化建设、师生文化建设五方面同时建构我校的文化建设。(一、学校精 神文化建设:校园精神文化是校园文化的核心,是学校的灵魂,是一个学校本 质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化集中体现在校风、教风和学风 建设上。要高度重视师德师风建设,严格要求、严格管理,增强广大教师争做 光荣的人民教师的责任感、使命感,激发广大教师严格自律,恪尽职守,树立 人民教师良好师表形象,建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不

断探求的优良教风。要倡导教师关注每一个学生每一天的学习生活,及时鼓励 学生的进步,及时发现解决每一个学生遇到的困难和问题,让学生在校园都能 健康快乐地成长。要认真落实教育部新颁布的《中小学生守则》和《中(小 学生日常行为规范》,建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于 探究的良好学风,倡导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的,把对 知识的兴趣和追求作为学习的动力,爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好 每一次作业。要注意创设良好的语言文字环境,使全校师生员工在教育教学、会议和集体活动中都能自觉地使用普通话和规范汉字。深刻挖掘学校的文化内 涵,确立我校的文化建设以校训“以人为本、面向全体、办有特色”为基础, 围绕“强化德育,深化教改,优化管理,美化校园”的工作目标,坚持“实事 求是,精益求精,团结奋进,雷厉风行”的工作作风,精心策划各种富有时代 性、创新性和实效性的活动,并以此推进我校精神文化建设。（二、校园物 质文化建设 校园物质文化既是校园文化的物质载体,又是校园文化的重要表现 形式。根据我校特点和时代要求,坚持科学规划,合理布局,形成自己独特的 校园物质文化风格。

1、投资 2万元建设校园广播系统;

2、投资 8万元为各班 级宿舍办公室以及卫生间统一更换质量稳定的格力空调;

3、投资 5万余元对学 校厕所进行改建,对校园文化墙进行更换,以适应时代发展新要求。

4、投资 3万元对学校的教学楼公寓

楼外墙重新粉刷加固,同时整修学校线路布局,更换 老化线路;

5、对学校西墙进行加固、粉刷,达到确保师生安全和美化校园双重 作用;

6、投资 30余万元对我校专业训练厅整体改造装修;

7、整修校园、硬化 地面,种植观赏树木,使学校达到美化、绿化、净化之目的;打通进出校园方 便通道,增大学生活动空间,山石嵌字(和谐、文明、求知、乐学、勤,丰 富校园文化;8拆除闲置不用的锅炉房, 并清运多年积压院内的垃圾 1100余方, 拟筹建集办公、就餐、睡眠于一体的综合框架楼一座从根本上解决学生的住宿 就餐环境;

9、对校园宣传橱窗及班级文化重新布局,将校训、校风、学风、办 学目标等固定在橱窗内。

10、拟筹建集多媒体、微机室综合教室一个。（三、大力推进学校制度文化建设 用严格的制度约束人,用完善的制度激励人,是我 校长期形成的管理思想之一。

1、坚持和完善教代会民主管理制度,推行校务 公开,不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权。

2、坚 持“以人为本”的思想,进一步建立健全学校管理的各项规章,依法规范学校 的决策体制,完善决策过程和工作规则,实现决策的规范化、科学化、民主化, 形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。

3、进一步修定和完善学校 部门规章,拟将其汇编成册,作为处理学校内部工作的依据。在校园制度文化 建设过程中,坚持“人文性、科学性、客观性和可操作性”的原则,以“是否 有利于学校发展、是否有利于调动教职工积极性、是否有利于推进学校各项工 作的开展”为标准,力争校园制度文化建设有质的飞跃。

4、建立落实《中小 生守则》、《中学生日常行为规范》的配套规章,创建学生自我教育体系,强 化学生遵规守纪意识,培养学生良好的文明行为习惯。

六、校园文化建设实施 步骤(09-202_（一、09年是我校校园文化建设重要一年,其重点工作如下:第 1阶段:开学初制定规划、成立组织,做好计划和中长远规划,制定出 切实可行的创建方案与实施细则。第 2阶段:组织实施(3月— 10月按照实 施方案深入扎实地开展校园文化建设活动

1、(3月— 4月重点抓好校园整修 及创造条件在校园内栽花种草,绿化、美化、净化校园;建设校园网,重新为 每个办公室配备微机;对教室走廊重新布置,对名人名言及画像进行更换;开

展感恩教育系列活动;

2、(5-6月建设校园广播系统,设立广播站,聘请 博山电视台优秀主持人,指导培养我校小主持人,为学生提供锻炼展示的平台, 着力培养学生的综合能力、综合素质;为各班级、宿舍、办公室以及卫生间统 一更换空调;拆除闲置

不用的锅炉房;班级文化建设评比;打通进出校园方便 通道,增大学生活动空间,山石嵌字(和谐、文明、求知、乐学、勤,丰富 校园文化;对学校的教学楼、公寓楼外墙重新粉刷加固,同时整修学校线路布 局,更换老化线路;对我校专业训练厅整体改造装修;对学校西墙进行加固、粉刷;举办为残疾人献爱心活动;强化安全教育定期举办自护自救逃生演练;庆“6·1”专业课演出展示活动;开展法制教育进校园进课堂活动;

3、(7— 8月抓好厕所及办公室改建工作,拆除校园西墙,布置假山一处;对事故频发 的校园平台拆除重建,确保学生课间活动人身安全;对宣传橱窗重新布局,将 校训、校风、学风、办学目标、教师简介等固定在橱窗内;重新修订和完善学 校及各部门规章,力争年内汇编成册。

5、(9— 10月庆祝“教师节”;校园 文化建设与绿色创建活动的巩固提高工作;举办好秋季运动会及庆祝建国六十 周年爱国主义教育系列活动;抓好教学楼宿舍取暖设施改造工作;认真抓好课 堂教学达标活动, 积极争创全区教学达标活动。(二、202_年:筹建集办公、就餐、睡眠于一体的综合框架楼一座,从根本上解决学生的住宿就餐环境;拟 筹建集多媒体、微机室综合教室一个。(三、202_年:拟建立学生图书阅览室、实验室、少先队活动室各一个。

七、校园文化建设实施的方法与措施

1、加强 领导,明确职责。为了确保校园文化建设工作的顺利开展,学校成立校园文化 建设组织机构,全面组织领导校园文化建设工作。根据目标和任务,明确各处 职责, 确保校园文化建设工作落到实处。具体分工是:校长室:制度文化 教 师文化 教导处:教风学风 教学科研 大队部:校风班风 主题活动 总务 处:物质文化 美化绿化 工 会:关心教工 优质服务

2、加大投入,分 步实施。将校园文化建设规划纳入学校发展规划中,将规划的目标分解落实到 每年的学校工作计划中,分步实施,多渠道筹集资金,加大对校舍改造、校园 绿化美化、环境布置及节庆活动等资金的投入,改善开展校本教研的条件,保 障科研经费。

3、深化管理,制度保障。教师是校园文化建设的主体,充分调 动教师的积极性、创造性,创新管理制度,健全人才管理机制,完善评价激励 机制,关心爱护每一位教师,使人才创造有机会、干事有平台、发展有空间、绩效有奖励,让他们工作有甜头,有想头、有奔头,形成比奉献、比学习、比 教研、比成长、比业绩的积极进取的良好局面。

第三篇：校园文化建设规划和实施方案

校园文化建设规划和实施方案

一直以来，学校文化成为了学校管理中的高频点击率词，学校文化建设引起了越来越多教育工作者的关注。校本管理理论者认为：学校不仅是为学生的未来发展做准备的地方，也是学生、教师共同生活、成长和追求发展的地方，必须建设积极、健康的校园文化，激励其成员积极进取、共同奋进。而对于校园文化的界定，更是众说纷呈，有人认为：“校园文化是一种区域性的社会亚文化，特指学校师生共同创造和享受的学校各种文化形态的总和”。有人认为：“校园文化是一所学校内部形成的、为其成员所共同遵循并得到认同的价值观体系、行为准则和共同的思想作风的总和”。还有人认为：“校园文化是一种狭义的文化、是一所学校反映其教育关系和教学关系的观念的总和”。通过比较以上提法，我认为他们的差异主要表现在对校园文化外延的界定上。从学校建设的实际出发，学校文化应该是校园物质文化、制度文化、精神文化的统一，是学校师生自觉行为背后的观念与思想，是一种内在的精神，一种能够代表学校现状、影响学校未来的精神！那么，学校文化的实质是什么？具体怎样构建校园文化呢？

一、学校文化是一种物质的环境文化，物质的环境文化是校园文化存在的基础

文化需要附着于外显的凭借，从而将其内在的精神和思想物化，这就是校园环境文化。校园环境文化建设是指学校建筑、教学设施、教室、图书馆、运动场、食堂、宿舍、校园美化、绿化的建设。

首先，对于校园环境文化的建构，不仅仅体现在对已有环境和设施的美化与改造上，其实在每项建设的设计中，都需要通过不断的追问“建筑到底为了什么”“它的价值是什么”等一些基本问题，建设出像“鸟巢”“水立方”一样，能体现它本身内涵与价值的教学楼、办公楼、学生宿舍等，既避免了盲目建设，又确保学校文化在校园环境建设中的真正体现。

其次，校园环境文化建设必须从实际出发，切忌照猫画虎，生搬硬套。扬州中学的校园雕塑玲珑精致，深圳平冈中学的校门富丽堂皇。但条件不同，答案亦不同，角度不同，答案也不同。文化是人的创造，这种创造始终受制于特定的自然条件和规律，离开特定的自然条件，抛弃特定的社会背景，校园物质文化就会失去特色，成为呆板拙劣的模仿。长郡中学是一所具有悠久历史和光荣革命传统的省重点中学，该校从重视整理和研究本校的发展历史、保护和展现优秀的校园文化遗产出发，设立了专门的校史馆，校史馆资料丰富，是学校对学生进行爱国主义教育和理想教育的重要阵地，成为该校一大特色。我校的运动场旁有一座小山包，站在山包上放眼望去，美丽的田园风光尽收眼底，我们就因地制宜，在稀稀落落的桐树、茶树中，花点小钱铺了一条弯弯曲曲的石头小径，随意安放了几处石桌石凳，一处写生画画、休闲聊天、环境优美的怡情园就自然天成了，县局领导对此给出了“别出心裁”“突显农村中学特色”的高度评价。

另外，在建设校园环境文化时应该统筹兼顾，协调发展。学校的校舍、场地完好整洁、布局合理；各种设备、设施井然有序；根据所处的环境，优化各种看得见、摸得着的物质形态，赋环境以文化色彩和育人功能，譬如恰到好处地点缀一些名人的肖像或格言警句，让每一面墙壁、每一幢建筑都说话，让每一方草地、每一颗树木都育人。进入常德市五中校园，左边建筑了一堵“诗墙”，镌刻了近百首诗，右边是醒目的办学理念、班训、班旗，在校园栽种的花草中加上了一些温馨的提示语，如“让我们和小草一起成长，让我们和小鸟一起飞翔”、“尊重绿色、尊重生命”，就比那些“请不要踩踏草地”更有教育意义。在建筑丛中添加一些园艺艺术成份，或安放雕塑、或给树木造型、或种些石头，其色调、造型甚至摆放方式与建造系统的校园基础设施融为一体，成为一道别有韵味的风景。

二、学校文化是一种制度文化，制度文化是校园文化形成的保证

管理，在很多时候可以简单的被理解为对人的行为的约束与引导。通常，这种约束与引导，是通过建立各种规范与制度来实现的，这就是制度文化。因此，建立完善的学校管理制度，规范教师、学生的行为，让学校在新形势下有条不紊地发展，形成一个有机整体，是每一所学校在发展初期的必经之路。上海中国中学孙占林校长说得好，校长是“发现问题，制定制度”的。中国中学在制度建设方面是值得我们学习的，该校的一切管理都有制度，任何一个岗位都有职责，各处室、年级、教研组、各班，每个学月、每一周在什么时间、什么地点，开几次会、搞几次活动，甚至每天广播里播放哪几首歌曲都有规定，所有的教育教学活动开展得有条不紊，办出了学校特色。回想在上云桥中学的几个冬去春来，通过几次大刀阔斧的改革，制定了一系列科学、民主、公平、合理的制度，具体分为行政、教务、政教、总务、工会等几个系列，每个系列都有明确的岗位工作职责和管理制度、奖惩方案，规范学校每个成员的行为，告诫师生该做什么、不该做什么，学校教师的责任心、自信心、战斗力明显增强，教育教学质量显著提高。

“当一旦选择、确立了新的制度，将会在很大程度上冲击和塑造原有的文化”（吉标《制度建设》），从而形成新的学校文化，这就是从制度到文化。当这种新的学校文化建立起来的时候，它就会化为一种精神，一种信念，一种力量，自觉不自觉地影响人的行为和决策，对于学校管理而言，学校文化的意义就在于这种力量，在于这种看不见摸不着，却又无处不在的影响力，也就达到了对人的行为约束和引导的目的，达到了管理的最高境界--一种没有制度的管理，这不仅仅是北京第二实验小学校长李烈的追求，也是我们努力的方向，这正是建立学校制度文化的意义所在。

三、学校文化是一种精神文化，它是校园文化建设的核心

精神文化是指一所学校在一定的社会历史条件下，为谋求生存和发展，达致既定的教育目标，在长期的文化创造过程中积淀、整合、提炼出来的，反映学校广大师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系和群体意识。

真正的“精神”绝不是“说”出来的，真正的“精神”是在“做”中体现的。走进那些优秀学校，你常常会被这样的画面所感动：全体学生都积极学习，每一个班级都秩序井然，同学间团结互助，以礼相待，每一个学生都在努力培养自己的兴趣和爱好；所有的教师都爱岗敬业、严谨笃学，教师间和谐相处。细细解读这其中原由，有一个很重要的原因是学校非常重视精神文化的建设。

首先，学校要确立具有特色的办学理念和优良的“校风、教风、学风”。仔细研究享誉国内的名校，你会发现，每一所名校的背后都有强有力的鲜明的与时俱进的办学理念作支撑。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。”北京实验二小校长李烈在坚持传统的基础上，结合时代特征确立了“以爱育爱”为主旋律，关注学生与教师共同发展的“双主体育人”办学理念。为了办出特色，提升学校品位，我校从“立德树人”的原则出发，确立了“为学生成功提供优质服务，为教师成功创设优质环境”的办学理念，并提出“一切成功，首先是做人的成功”，学校的一切工作紧紧围绕“培养成功的人”而展开：在校园醒目的位詈，学校的校训（立德、立学、成才、成人），师训（勤于治学、精于育人），学训（求知、求会、求实、求新）发人深省，催人奋进。宣传栏橱窗里，有学生的画展，也有学生的诗文展览，教室后面的黑板报是学生按不同的主题发挥的，丰富多彩，经常更换，每次都吸引了大批的同学驻足观看。“细节决定成败”，校园精神文化建设更需要精致管理，哪怕是写一副对联，我也要做到和风细雨，涧物无声。譬如学生寝室，贴上“睡硬板床，劳其筋骨，替国家炼就健康身体：洗凉水面，苦我心志，为四化养成奋斗风格”激励学生，食堂门口则是“一米一粟当思来之不易：半丝半缕恒念物力唯艰。”

其次，学校应精心思考如何建立团结、和谐的人际关系。教育过程中最基本的人与人的关系，是校领导与教职工、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的关系，良好的人际关系有利于调动积极性，提高工作效率，形成健康向上的校园文化氛围。

再次，学校还要开展丰富多彩的活动，因为丰富多彩的活动是校园文化保持生机与活力的重要载体。以丰富多彩的活动为主线，将各种校园精神文化要素贯穿起来，构成某种素质的教育面，再由各种素质教育面组合成为一个素质教育体，进而使整个校园精神文化成为一个有机的素质教育平台。特别值得一提的是，在诸多的活动形式中，仪式和典礼最容易给人留下深刻的印象，因为“学校仪式也是文化，而且是学校文化中最具代表性的一种。”（郑杰《给教师的一百条新建议》）如升、降旗仪式，入队、入团仪式，开学、毕业典礼，包括像为在汶川大地震中的死难者默哀，活动严肃庄重而步调一致，能对心灵产生触动，凝聚人心。当然，还可以通过设立校园广播站、校刊、校报，演讲、师德师风评比、业务竞赛、各种文娱活动等，给师生更多表现自己的机会，展示师生风采，发展师生个性，陶冶道德情操。

另外，还有一些人群的共同行为，原来不算仪式的，后来却也仪式化了，起到了与仪式同等重要的作用，比如早操、课间操，原来只为锻炼身体的，后来因为每天做而且具有了仪式中“场”的特征，也便仪式化了，成为了学校文化的一部分。常德市五中的大课间活动就具有很强的代表性，完成整个过程需要40分钟，期间学生要做四种操：一是青春活力的第七套广播体操，二是和着的士高音乐像兔子一样狂欢，三是踏着《感恩的心》的节奏挥洒舒展的手语舞，四是随着《牧羊曲》的音乐舒缓地舞动着太极扇，学生的身体活动了，躁动情绪释放了，个个是精神焕发，斗志昂扬，校园文化的凝聚力和影响力进一步增强了，对师生就会发挥着潜移默化的作用，影响着学校成员的思想品德、行为习惯、价值观念等，唤醒学校每个成员最大限度的释放出整体效应。

可见，学校文化看不见、摸不着，却又犹如空气，无处不在，弥散在学校的各个角落，总在不经意间影响着每个人的一言一行，影响着学校的各种决策，影响着学校发展的每一点变化。此时，无论是谁，无论面对什么情境，无论在什么场合，无论在哪个角落，大家所体现出来的观念、所展示的精神都具有高度的一致性。这一致性的背后，就是“文化”。

当然，一所学校，仅有物质，校园文化将成为一具没有生机的僵尸，仅有精神，校园文化会变成没有血肉的孤魂。学校要真正成为“成才者的摇篮”，就必须创设优美环境，增强文化意识，弘扬人文精神，严格行为规范（包括教师与学生），使物质文化、制度文化、精神文化高度融合统一，努力构建既符合时代要求，又有自身特色的校园文化。

随着改革的不断深入，学校文化建设的重点也由讨论文化的特点、构成逐渐转向如何建设的问题。虽然许多学校在构建和谐统一的学校文化中有一定的探索和经验，但在一些学校，校园文化建设仍处于一种虚幻的、泡沫的状态，表现为指导思想上大而空，缺乏准确性，难以具体持续操作； 规划实施上，往往是走一步停两步，没有连续性；动机目的则更多的考虑上级的要求、“先进单位”的评选，对于学校文化的继承和发展，缺少长远的思考和切实可行的策略。当然，造成以上状态的因素是多方面的，但行走在文化变革的旅途中，学校文化建设怎样才能走出浮躁，返璞归真，真正地落地生根呢？回想多年的校长经历、体会、感悟，笔者认为，学校文化的形成绝不是一蹴而就的，它需要一个积淀的过程，需要校长的坚守与付出，需要加强对教师的科学管理与培养，需要学校全体员工长期地、精心地谋划与经营。

一、校长是校园文化建设的“魂”

在构建学校文化的研究与实践中，许多实践探索者和理论研究者都肯定了校长的统领作用，校长被认为是“第一责任人”，“校长是一所学校的灵魂”，“一位好校长就是一所好学校”。因此：

首先，校园文化建设要求校长要学会“坚守”、要有“静心”。广东省佛山市禅城区小学校长杨翠认为：校长静下心来办学是学校文化变革的根本要求，校长要用“静心办学”引领学校文化变革。大凡成功学校的校长，都是具有高尚品德、远见卓识和才能出众等特质的优秀人才。所谓德高者得人心，有利于形成目标一致、齐心协力的凝聚力：有远见卓识者善于抓住机遇，预见未来，做出科学决策：才能出众者多谋善断，富有探索创新精神，不断追求超越。而这些特质的形成，很多是得益于校长们日复一日，年复一年的坚持与守望，得益于他们拥有的一颗“平常心”。的确，我们不能为了当“校长”一职而当校长，校长不是“官”，要淡泊名利，中国有句谚语：“鸟翼上系上了黄金，这鸟就永远不能在天空飞翔了”，我们应把校长作为事业去用心经营。当然，静下心来办学，不是消极对待，而是要求校长一定要把自己的理想化成每一天的努力，把日常繁杂的工作与追求融为一体。

其次，校长要有“把持力”，要克服“短跑心态”。教育乃“百年大计”，切忌急功近利。学校文化的形成，不可能朝做夕就，就像小苗不可能快速长成大树一样，它是一种无形的环境力量，只有当其通过长时间地渗透深入每个学校成员的心理结构之中，使之积淀为深层的心理基础时，才会具有影响力。北京第二实验小学学校文化的形成值得我们借鉴，李烈校长做了历时7年共三个阶段的规划：一是思考与探索，确定办学方向，建立二小文化内核；二是制度与实践，推行办学理念，建设二小文化；三是反思与总结，追求没有制度的管理，形成二小文化。联系我校实际，就校园文化建设我确定了“夯实基础、切实巩固、扎实提高、实现超越”十六字指导思想，并且提出了分“基础年--巩固年--提高年--发展年”四阶段走的长远规划，现如今，我校的校园文化建设已含苞待放，正朝着目标一步一步迈进。相反，那些朝令夕改，形势变我也变，想一夜成名的做法是“跟时髦”，是“粉丝”们的做派，不是学校文化。

另外校长要做好“加减法”，让校园多一点书香，少一点铜臭；多一点务实，少一点做秀；多一点关爱，少一点冷漠；多一点理性思考，少一点盲目追捧。

学校的生命力与活力植根于学校文化，而文化来源于本土，来源于传统，校长要珍爱学校自身的传统积淀，并在与时俱进中注入新的活力和时代特色。

二、教师是学校文化建设的“根”

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是学校文化的第一体验者和首要行动者，富有自身特色的教师文化是学校文化的灵魂，是学校文化建设的根基。学校要变“学生第一”为“教师第一”，始终把教师队伍建设摆在重中之重的位置，切实加强对教师的管理与培养。基于此：

首先，管理上要体现柔性。有句流行话叫“领导把我当牛看，我把自己当人看；领导把我当人看，我把自己当牛看”。只有尊重教师，才能凝聚合力；同时，要关心教师，要尽一切努力解决教师工作、生活、学习中的困难，使学校真正成为教师工作、生活、学习的家园。因此，我经常告诫学校行政要多“关怀人、包容人、激励人”，最大限度的激活人力资源，让教师在充满阳光的环境里，专心谋事而无需分心谋人，师德与师能的卓越品质得到锻造。尊重教师，还体现在尊重教师个体差异和自主选择上，做人要“海纳百川”“宰相肚里能撑船”，不可“排斥异己”，要做到“用过己之人，让能人尽显其才，用敌己之人，变对手为朋友”，使每位教师得到心灵的慰藉，使每一位教师在学校都有一种满足感、幸福感，使每一位教师都能富有个性的发展。

其次，培养上要下硬功夫。要不断地促进教师的专业素质发展。教师的专业发展在很大程度上决定着教育教学的质量，决定着学生发展的水平。为此，学校应努力实践反思性教学，要求教师在教育教学中对教学实践活动、教学关系、个人经验进行反思；同时，依托学校自身的资源优势和校外专家的专业引领，与学校课程、教学改革相结合，有计划、有组织地开展学校培训活动；进一步加强教师自身对先进文化与教育教学理论的学习，不断丰富教师的实践性知识，不断提高教师的教学理论素质，不断提高教师自身的创新能力。积极引领教师与时俱进，及时转型，引领教师由经验型教师向反思型教师转变，引领教师从“蜡炬成灰”式的付出到主动性创造的提升，帮助教师顺利完成从传统教师到现代教师的角色转变，让教师不断超越自我，实现自己的理想与抱负。

总之，学校文化是一种精神，它是学校的“魂”；学校文化建设是一段旅途，充满着辛酸与艰辛。此时此刻，只有运用大智慧、大策略，只有抱定静下心来办教育的决心与执着，只有具有忘我的奉献精神，学校文化才能够落地、生根、开花、结果。

第四篇：校园文化建设规划和实施方案

校园文化建设规划和实施方案

校园文化建设是学校综合办学水平的体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，同时也是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。为进一步加强校园文化建设，优化学校育人环境，提升校园文化品位，全面推进素质教育，结合我校实际，制定本规划和实施方案。

一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，坚持社会主义文化的发展方向，遵循校园文化建设的发展规律，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，以师生为主体，以确立社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，弘扬主旋律，突出高品位，创建和积淀厚重的校园文化，营造文明校园、和谐校园，促师生人文素养的提高，并逐步形成具有我校特色的校园文化。

二、建设目标： 构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值观念、思维方式和行为规范，形成具有艺术小学特色的校园文化。

（一）校园环境建设，校内陈设与布置，绿化美化工作等，进一步突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化气息，潜移默化地影响师生的观念与行为。

（二）广泛宣传我校办学理念、校风、学风、教风、校训使其人人皆知。

（三）通过校园文化建设，提高学生文明守纪意识，培养学生健康向上的生活情趣。

（四）校园文化活

动丰富多彩，深受学生喜爱，并形成系列。

（五）构建科学的富有人文情怀的学校制度，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合，使校园充满和谐。

三、组织机构 学校成立校园文化建设领导小组。

四、遵循原则

1、思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地。

2、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面发展、形式喜闻乐见、学生参与性强、深受广大学生喜爱和欢迎的校园文化活动。

3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

5、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。

五、主要内容学校文化是一种组织文化，它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则。，学校文化是指一所学校的办学理想和目标以及为实现这一理想和目标而建立起来的相应的管理制度、办学理念、学生培养目标、师资选择标准、课程体系、师生关系、教学方式、校园氛围所体现的精神内涵，学校的组织文化渗透

在组织的一切活动之中。如何建设学校文化，为此学校领导经过认真思考与讨论，决定从精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设、课程文化建设、师生文化建设五方面同时建构我校的文化建设。(一)、学校精神文化建设： 校园精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化集中体现在校风、教风和学风建设上。要高度重视师德师风建设，严格要求、严格管理，增强广大教师争做光荣的人民教师的责任感、使命感，激发广大教师严格自律，恪尽职守，树立人民教师良好师表形象，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。要倡导教师关注每一个学生每一天的学习生活，及时鼓励学生的进步，及时发现解决每一个学生遇到的困难和问题，让学生在校园都能健康快乐地成长。要认真落实教育部新颁布的《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风，倡导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业。要注意创设良好的语言文字环境，使全校师生员工在教育教学、会议和集体活动中都能自觉地使用普通话和规范汉字。深刻挖掘学校的文化内涵，确立我校的文化建设以校训“以人为本、面向全体、办有特色”为基础，围绕“强化德育，深化教改，优化管理，美化校园”的工作目标，坚持“实事求是，精益求精，团结奋进，雷厉风行”的工作作风，精心策划各种富有时代性、创新性和实效性的活动，并以此推进我校精神文化建设。

（二）、校

园物质文化建设 校园物质文化既是校园文化的物质载体，又是校园文化的重要表现形式。根据我校特点和时代要求，坚持科学规划，合理布局，形成自己独特的校园物质文化风格。

1、投资完善校园内教学设备，教师办公桌椅，学生桌椅，黑板等。

2、修围墙甬路。

3、修大门。

4、完善微机室。

5、增添体育设备

6、购置笔记本电脑10台，台式电脑14台。

7、整修校园、硬化地面，种植观赏树木，使学校达到美化、绿化、净化之目的；打通进出校园方便通道，增大学生活动空间，9、安校园宣传橱窗及班级文化走廊文化图板，将校训、校风、学风、办学目标等固定在橱窗内。

10、拟筹建集多媒体教室一个。

（三）、大力推进学校制度文化建设 用严格的制度约束人，用完善的制度激励人，是我校长期形成的管理思想之一。

1、坚持和完善教代会民主管理制度，推行校务公开，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权。

2、坚持“以人为本”的思想，进一步建立健全学校管理的各项规章，依法规范学校的决策体制，完善决策过程和工作规则，实现决策的规范化、科学化、民主化，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。

3、进一步修定和完善学校部门规章，拟将其汇编成册，作为处理学校内部工作的依据。在校园制度文化建设过程中，坚持“人文性、科学性、客观性和可操作性”的原则，以“是否有利于学校发展、是否有利于调动教职工积极性、是否有利于推进学校各项工作的开展”为标准，力争校园制度文化建设有质的飞跃。

4、建立落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的配套规章，创建学生自我教育体系，强化学生遵规守纪意识，培养学生良好的文

明行为习惯。

六、校园文化建设实施步骤(09-202_)年，其重点工作如下： 第1阶段：制定规划、成立组织，做好计划和中长远规划，制定出切实可行的创建方案与实施细则。第2阶段：组织实施按照实施方案深入扎实地开展校园文化建设活动。工作重点：

1、重点抓好校园整修及创造条件在校园内栽花种草，绿化、美化、净化校园；

2、建设校园网，重新为每个办公室配备微机；

3、对教室走廊重新布置，开展感恩教育系列活动；

4、建设校园广播系统，设立广播站，培养我校小主持人，为学生提供锻炼展示的平台，着力培养学生的综合能力、综合素质；

5、班级文化建设评比；

6、打通进出校园方便通道，增大学生活动空间；

7、强化安全教育定期举办自护自救逃生演练；

8、开展法制教育进校园进课堂活动；

9、将校训、校风、学风、办学目标、教师简介等固定在橱窗内；

10、重新修订和完善学校及各部门规章，力争汇编成册。

11、举办好秋季运动会及庆祝建国六十周年爱国主义教育系列活动；

12、抓好教学楼取暖设施改造工作；

13、认真抓好课堂教学达标活动，积极争创全市教学达标活动。

14、拟建立学生图书阅览室、实验室、少先队活动室各一个。

七、校园文化建设实施的方法与措施

1、加强领导，明确职责。为了确保校园文化建设工作的顺利开展，学校成立校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标和任务，明确各处职责，确保校园文化建设工作落到实处。具体分工是： 校长：制度文化教师文化教导处：教风学风教学科研大队部：校风班风主题活动 总务处：物质文化美化绿化工 会：关心教工优质服务

2、加大投入，分

步实施。将校园文化建设规划纳入学校发展规划中，将规划的目标分解落实到每年的学校工作计划中，分步实施，多渠道筹集资金，加大对校舍改造、校园绿化美化、环境布置及节庆活动等资金的投入，改善开展校本教研的条件，保障科研经费。

3、深化管理，制度保障。教师是校园文化建设的主体，充分调动教师的积极性、创造性，创新管理制度，健全人才管理机制，完善评价激励机制，关心爱护每一位教师，使人才创造有机会、干事有平台、发展有空间、绩效有奖励，让他们工作有甜头，有想头、有奔头，形成比奉献、比学习、比教研、比成长、比业绩的积极进取的良好局面。

第五篇：校园文化建设规划和实施方案

校园文化建设实施方案

宗地民族中学202_－202_学第二学期

校园文化建设是学校综合办学水平的体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，同时也是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。根据紫教科行[202_]133号文件《紫云自治县中小学校园文化建设实施方案》的要求，结合我校实际，制定如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持社会主义文化的发展方向，遵循校园文化建设的发展规律，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，以师生为主体，以确立社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，弘扬主旋律，突出高品位，创建和积淀厚重的校园文化，营造文明校园、和谐校园，促进师生人文素养的提高，并逐步形成具有我校特色的民族校园文化。

二、建设目标

构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值观念、思维方式和行为规范，结合我校的少年宫活动的开展，使我校形成具有艺术特色的民族校园文化：

（一）校园环境建设，校内陈设与布置，绿化美化工作等，进一

步突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化气息，潜移默化地影响师生的观念与行为。

（二）广泛宣传我校办学理念、校风、学风、教风、校训使其人人皆知。

（三）通过校园文化建设，提高学生文明守纪意识，培养学生健康向上的生活情趣。

（四）校园文化活动丰富多彩，深受学生喜爱，并形成系列。

（五）构建科学的富有人文情怀的学校制度，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合，使校园充满和谐文化氛围。

三、组织机构 学校成立校园文化建设领导小组。

组长：韦堂伦

副组长：李明星

成员：张榜品 姜世雄 班荣宽 杨再华 郭春华 马 青 陈 莉 张明勇 晏江荣 何海波 詹模忠 肖 拢 黄廷忠

四、主要内容

学校文化是一种组织文化，它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则，学校文化是指一所学校的办学理想和目标以及为实现这一理想和目标而建立起来的相应的管理制度、办学理念、学生培养目标、师资选择标准、课程体系、师生关系、教学方式、校园氛围所体现的精神内涵，学校的组织文化渗透在组织的一切活动之中。如何建设学校文化，为此学校校委会经过认真思考与讨论，决定

从精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设、课程文化建设、师生文化建设五方面同时建构我校的文化建设。

(一)、学校精神文化建设： 校园精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化集中体现在校风、教风和学风建设上。要高度重视师德师风建设，严格要求、严格管理，增强广大教师争做光荣的人民教师的责任感、使命感，激发广大教师严格自律，恪尽职守，树立人民教师良好师表形象，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。要倡导教师关注每一个学生每一天的学习生活，及时鼓励学生的进步，及时发现解决每一个学生遇到的困难和问题，让学生在校园都能健康快乐地成长。要认真落实教育部新颁布的《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风，倡导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业。要注意创设良好的语言文字环境，使全校师生员工在教育教学、会议和集体活动中都能自觉地使用普通话和规范汉字。精心策划各种富有时代性、创新性和实效性的活动，并以此推进我校精神文化建设。

（二）、校园物质文化建设：校园物质文化既是校园文化的物质载体，又是校园文化的重要表现形式。根据我校特点和时代要求，坚持科学规划，合理布局，形成自己独特的校园物质文化风格。

1、弥补和完善寝室文化以及铁床和学生被褥（50000.00元）

2、增添体育设备（10000.00元）

3、整修校园、硬化地面，修善花台，种植观赏树木，使学校达到美化、绿化、净化之目的；建设各种小径和活动角，增大学生活动空间（50000.00元）

4、安校园宣传橱窗及班级文化走廊文化图板，粉刷学校各类墙壁作为文化宣传基地，将校训、校风、学风、办学目标等固定在橱窗内（40000.00元）

5、利用少年宫条件建立学校网络文化30000.00元）

五、校园文化建设实施步骤(202_-202_年），其重点工作如下：

第1阶段：制定规划、成立组织，做好计划和中长远规划，制定出切实可行的创建方案与实施细则。

第2阶段：组织实施按照实施方案深入扎实地开展校园文化建设活动。工作重点：

1、重点抓好校园整修及创造条件在校园内栽花种草，绿化、美化、净化校园；

2、对教室走廊重新布置，开展感恩教育系列活动；

3、建设校园广播系统，设立广播站，培养我校学生主持人，为学生提供锻炼展示的平台，着力培养学生的综合能力、综合素质；

4、班级文化建设评比；

5、强化安全教育定期举办自护自救逃生演练；

6、开展法制教育进校园进课堂活动；

7、将校训、校风、学风、办学目标、教师简介等固定在橱窗内；

8、利用少年宫条件建立学校亲情网络文化。

教师是校园文化建设的主体，充分调动教师的积极性、创造性，创新管理制度，健全人才管理机制，完善评价激励机制，关心爱护每一位教师，使人才创造有机会、干事有平台、发展有空间、绩效有奖励，让他们工作有甜头，有想头、有奔头，形成比奉献、比学习、比教研、比成长、比业绩的积极进取的良好局面。

宗地民族中学

202_年05月26日