第一篇：班主任日志1

班主任工作日志

2010.11.29 最近两天，王宇浩，杨建这两个学生的作业完成的十分不好，上课听的一点也不认真，该怎么办呢？明天要和他们谈谈了，要不辜负的家长的一片赤诚之心。2010.12.1

昨天和以上两个同学谈谈心，感觉不错，看得出来两个孩子还都是理解老师的苦心的，今天的课上我看到了他们的笑容，真好！2010.12.5 作为一名班主任，能否用好谈话之功很重要，谈话之功关键在于谈心，运用好它就能很好的在班级里面开展工作，当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感情的责任感，期望感，学生才会对教师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心的世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。2011.3.10 今天的课使我明白了做为教师千万不要吝啬表扬、激励的语言，看回答对一个问题的陈年玖，脸上那久违的笑容，它心里会多高兴呀，她这节课听的一定很很认真。从今天以后，我一定不会吝啬自己的表扬。2011.3.12 樊荣伟是一名中等生，今天的作业写的非常工整，我真诚的表扬了他，从他的微笑中我能看的出，今天后的作业他一定会写的更加工整。抓住时机，夸夸我们的学生，我们就都收获了微笑，收获了幸福！2011.3.16 严格是双向的，教育学生管理班级要有“严”印象，对自己也一定要严。学生是班级中班主任的影子，有什么样的班级管理，就有什么样管理下的学生。学生是班主任气质的一个侧面反应，时时映射出班 主任工作的方式方法、人格思想。因此，班主任要时刻注意自身形象，素质修养，为人师表，凡是要求学生做到的自己首先自己就要做到。2011.3.23 经过近十年的班主任工作，我深深的体会到师生之间的交流，应该建立在和谐共处的基础上，即使在知识的传授中也是人的因素起作用，只有建立在人文精神上的师生关系，才具有时代特征。班主任工作平凡，琐碎，千头万绪，但又重要，影响深远，关系着学生一生的做人和前途。我决心在这块大有作为的土地上不断学习，探讨，耕耘，以求收获更大的硕果。2011.4.4

今天在学校里上课头总是莫名的疼，不服务，心里很难受。学生们看见了问我：“老师，你的头怎么了，没事吧？”听着孩子们关切的话语，我的心里暖烘烘的，李梦同学还将我写进了她的日记里，看得出字里行间的关心，我终于明白，有人关心真的幸福!2011.4.21 明天就要举行“读书节集体诵读”比赛了，我和同学们都深深的乐在其中，可是在主持人的确定上是一个大问题。谁愿意来当咱们班的集体诵读的主持人呢？“我”同学们争先恐后。可是当主持人需要很高的素质，你知道吗？

我知道，这句话应该这样读更好：“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”读的真好，就是你了。

有明确的目标了，有集体荣誉感时一切就都变的那么好交流了。2011-4-22 集体诵读完毕了，一切包袱都没有了，同学们都坐在自己的座位上，放眼一看，却没有几个人在欣赏其他班诵读的，自己在那里书，更有几个还玩上了。

在下午的自习课间，几个同学都不约而同的来到讲台上玩耍，上课了也不爱离开，这是怎么了呢？一个班级难道活动完后不应该是这个样子的呀！学生们累了可以理解，不会是他们的习惯就这样吧？我可不想他们就是这个习惯，可是我要怎样才能让他们在友好的氛围中接受我的意见呢，因为我真的不想在这个时候伤害他们的心。2011-4-23

“老师觉得你们真够辛苦的了，看看我们为了排练好个个诵读花费了我们多少心血呀？有的同学为了能把讲话稿背好，中午早早就来校了，有的小组长指导小组同学朗诵到天黑，真是辛苦大家了。”

看看同学们一个个的都听得眼里有了泪花了。我暗自为自己的这一计高兴。

“有的同学甚至为了排好节目，为了一点小事和同学都弄了个半红脸是吗？”“嗯”看来大家真是把我们这个集体看的很重呀，我真 高兴。

可是我觉得我没有在这次活动中取的好成绩，是不是我们哪里做的还是不够好呢？我这节课的目的是想让大家帮我想一想，我们以后应该怎样做好呢？

于是我们大家试着来总结这次活动的不足，每个人都说出了一点。我们写在了日记本上，我顺便自己想和大家要说的以学生日记的形式给大家读了，我们达成了共视，我们一定不让错误再犯了。2011-4-26

今天早晨对学生的假期作业进行了检查，贾胜楠，梁月琪等几个学生的作业完成的较好，其余大部分学生没有认真的做，真是很生气。从这次作业中可以发现学生的行为习惯，家长关注度等，小部分学生的作业有改正的痕迹，完成的质量还可以，而一大部分学生家长对学校的依赖性还是很强，对孩子的管理不到位。

也许这就是为什么农村学生学习效果不高的原因吧！2011-4-27 明天要开运动会了，同学们都跃跃欲试。

下午第二节课，我们都到操场上去训练了，在准备活动阶段，王宇浩由于准备做的不充分，把腰扭了一下。

同学们显得很热心，几名男生立即上前伏起他，“走，到墙根去休息一会。”“老师，他把腰扭了，咱们一起带他去医院看看吧”。同学之间的感情多深呀！

第二篇：班主任日志（范文）

班主任日志

过年的时候，回了一趟老家，正巧碰上堂弟和他的同事在一块儿闲谈，于是加入了他们的行列，谈过之后很是有些异样的感觉。

堂弟在老家的镇中学里面任教，当然他的同事都是当地教育界的。我开玩笑说他们现在相当可以了，工资一直上涨，还实行了绩效工资，而且还有周末假期，真是掉进蜜罐里了。谁料想我刚一说完，马上招来了堂弟和他的同事的反对，真是一石激起千层浪。

他们抱怨说他们的工作挺苦的，不是像外人说的仅仅上几节课就行了。需要备课，改作业，课下对学生进行辅导。等等，因为在我们当今的社会里，一个学校要生存，是要有质量的，质量说白了就是学生的考试成绩。这些东西不是白来的，需要你课下付出多少？只有自己知道。而且他们的学校是寄宿制学校，全镇的孩子都在那里上初中，离家远没法回家需要吃住在校，于是老师就需要在学校陪着他们清早和他们一块儿起来跑操锻炼身体，晚上还有晚自习。工作量绝对不是那些公务员所享受的朝九晚五的待遇的，应该反过来说是朝五晚九。为了生存，为了加压为了和其他学校竞争，还得私下里挤出时间给学生加班补课，为什么呢？大环境就是这样，你不这样做就落后了，虽然国家三令五申地强调禁止补课，但是事实证明谁不补，谁就是傻子，谁就要落后吃亏。再者说了你不补，家长需要到社会上掏更高的价钱给孩子请家教，浪费金钱不说，效果还不一定好，不如自己的老师知根知底，对症下药。于是学校从家长的实际困难和学校的实际情况考虑，安排老师补课，减轻了家长的经济负担和心理负担，提高学生的成绩，于是老师的工作量却大大增加了。就这，老师还背着黑锅呢，人家都说老师不知道挣了多少外快呢？

我笑了，这个情况确实是这样，不要说农村学校，就是市里的学校，一些重点的初中高中，哪个不是这样呢？有的是收费更高，再者说了，孩子现在正处在叛逆时期，总觉得自己长大了但是自制能力差，往往不能有效合理地安排自己的时间，在家里又抵制不住电视电脑电玩等的诱惑，还不如在学校里由学校和老师统一安排。却不知他们受了如此大的委屈。虽然同情，我却无可奈何，我也不是什么高官，不能改变现状。他们却还在发着自己的牢骚，他们还被一层层的套子套着，要求业务学习，政治学习，上面这个机关来检查，需要花时间来应付，那个领导来视察，需要整理资料。领导不能开口说话，一说话就要在下面掀起轰轰烈烈的学习运动，学校首当其冲。这都是要花费时间和精力的，哪里还有更多的时间去深入地钻研教学业务啊？真是人人都有一本难念的经啊。

堂弟说他们苦，但还不是最苦的，他教的是所谓的副科，工作量还小一些，那些教语数英主课的，工作量更大了。俗话说：“两眼一睁，忙到熄灯。”就是他们工作的写照。最让人受不了的是班主任工作，除了应付这些教学上的工作以外，还得和学生们斗智斗勇。现在的孩子个性较强，脾气挺大的，说不得。动辄就和老师顶上了。他们所在的学校分AB班，也就是所谓的重点班和普通班。重点班的孩子还好管理，大部分知道学习，守纪律，然而普通班的孩子简直就是一些小混混，上课捣乱，晚上溜出去上网打游戏，有酗酒的，有谈恋爱的，班主任一提起来就觉得头大，恨不能生出三头六臂来处理学生的事情，但是真的是野火烧不尽，春风吹又生。按下葫芦浮起瓢，一波不平一波又起。（班主任工作

www.teniu.cc）班主任整天忙得焦头烂额。就这也没有见功效。说话中他们提到他的一个同事，一个学期下来辛辛苦苦地管理班级，结果班主任费竟然全部被扣掉还要再从自己的工资里扣除一部分。原来这位老师的母亲生病，本来向学校提出辞掉班主任工作，找一个合适的来代替，结果学校没有考虑，于是班里就成了一锅粥，老师在还不行的，何况老师不在。实际上这是两方面的失误，首先学校应该考虑人家的实际情况，就不会出现这样的败笔了，另外一方面这个班主任老师挺亏的，俗话说：“没功劳还有苦劳呢？”再说，都是人家班主任的不是吗？学校领导的责任呢？相关部门比如寝管人员的责任呢？

另一个同事说，一个女班主任抱怨说，又开学了，想起来就头痛，班主任费被扣除了三四百块钱，就这还是整天长在班里的啊。班主任工作确实辛苦，但是在外人看来，班主任是一个肥差，享受这样或者那样的待遇，又是班主任费，又有各种加分，还多加工作量。于是也想尝试一下，说到底是冲着一个利字来的。有的只管应一个班主任的名分，只管利益却不付出，有的是为了某种利益而干一年或者两年，达到目的之后然后急流勇退，名利双收。一个学校更有绝活，为了绝对平均，竟然要实行班主任轮流做，每人一学期。真是江山轮流坐，明年到我家。

没有考证过班主任是什么一种官职，官居几品？相当于原来生产队里的小队长，还是部队里的班长？绝对是冲锋陷阵在前，却是只有微薄的利益。如果在部队里，领导百十号部下，也该算得上是排级干部了吧。然而就是这样一个小小的岗位，却能引起如此大的轰动。真的像一座围城，城外的想进去，城里的想出来。当然不排除有许多是真正为学生学校利益考虑的好班主任。还有为了利益混迹其中的人，或者欲求其薄利的，假如真的如同那个堂弟的同事所讲轮流坐庄，谁还有责任心呢？然而学生不是产品，废了一个扔掉再做一个，这个耽误掉就是一辈子啊。

想起一个笑话，一个家长问一个认识的老师是不是班主任，老师说不是，家长摇头叹口气说：“唉，还没有混上班主任呢？”可见班主任在家长和社会上的人看来是多么神圣而且重要的一个人啊。在这位家长的眼里，这个老师已经是一个教龄多年，相当有经验的老师了。然而竟然没有混上班主任。如果真的班主任轮流做的时候，这个老师就可以自豪地说：“快了，明年就轮到我了。”

第三篇：班主任日志（精选）

班主任日志

2016年5月23日（农历4月20日）

星期一

天气：阴

早上五点左右醒来，不敢再睡，今天有早班。于是，床上做做头部和手脚运动就起来。因昨晚停水生怕又停，赶紧烧开水、忙解便、快洗漱。喝杯水，听窗外朦胧广播声起，抓紧泡好早餐杂粮，穿好运动服、跑鞋出门，拿了记载本和笔，近段发现学生有点懒，自己跟着跑并记载一下情况加以表扬和批评，他们更有劲。正准备出门，却听正去县八中的侄女说：外面下雨，要带伞。赶忙又换上平常服装，找到伞，快步进教室。

这时已快6:30，学生尚未全到，检查教室、走廊卫生，发现讲台有灰尘、走廊有纸屑，赶紧安排读书不太认真的王舒婷打扫干净。然后，我坐讲台上，摊开记载本，便督学生读书边记载如下内容：谁最先读书、谁声音洪亮、谁最认真、谁坚持最久等等。还有谁到校早、谁没来。谁没穿校服、谁地上出现了垃圾……

到了6:40发现男生邹天赋、万聪还没到，本很想去寝室拽他们的被子、连批带劝揪进教室，但怕领导查堂，只好忍下怒火，耐着性子等待他们的降临！7:05到了，赶紧总结早自习情况表扬书读得认真、到校早、校服穿得最全的；适度批评反面人物。不一会，听到胆大的学生说：老师，下课了！

下早自习后，特意从天桥路过，检查学生的公共区打扫情况，发现只几天花篮里的杂草又偷偷地钻了出来，还有躲在里面的垃圾。只好停下脚步指挥还没去吃饭的冯馨一起弄干净。虽然亲自教过学生几次，但他们有时还是分不清哪是该去掉的杂草，哪是该留下的盆景。当然，更重要的是对那些被调皮学生藏在里面的垃圾不愿下手去掏，生怕弄脏了秀美的小手！尽管交待他们带了塑料袋做手套。还有天桥梯级需用拖把拖一下更漂亮，这已来不及，干脆待最后一节卫生课吧！

7:30左右到家，边安置好豆浆机打米糊糊，边想万聪、邹天赋那两个狗兔崽子等下该去升旗吧，如果没到，那就麻烦了。杂粮糊刚打好，就隐约听到外面通知学生集合的哨声响起。匆忙用勺子舀了两勺，发现太烫，干脆等到第一节下课后再来喝吧！7：50左右快步入梦圆，找到自己班级，清点人数。谢天谢地，都到了！于是，站在队伍后面边听领导讲话，边观察纪律情况：谁讲话、谁蹲下、谁玩手机、谁没穿校服、谁乱扔垃圾。都要及时制并给与记载。今天还好，只是邹天赋没穿校服。升旗结束，到教室已近8:50，总结了学生今天集会的表现，进一步强调了穿校服、带校牌的重要意义。

第一节下课后，肚子发出还没吃早餐的指令，赶紧快步回家，喝了还有点温度的杂粮糊。含口水漱下口就去教室，因财务老师好像发过信息要我带两节课，我因考虑自己一上午在本班不太妥当，当时没回信，后又忘了。赶到教室窗外一望，发现已有老师在讲台，舒心地去了204办公室。虽教务主任叫我妹学生咨询时就呆201办公室管班上学生，但督导室领导又安排我在204办公室。这样，我只能兼顾一下，况且204也需开窗透气，不然，学生去时气味不好闻，里面的花也会死去。走进204办公室，先开窗，后观花，再看地面。发现地上有昨晚学生留下的脚印，赶紧用拖把弄干净。至于自己新栽的芦荟、仙人掌、吊篮、仙人指都长得很好。但绿萝长得不茂盛，上周用在垃圾桶旁捡的小竹篮自制的插花中有栀子花蔫了。虽听人说花有专人护理，但考虑本办公室的私密性，还是利用自己的养花经验为好。

搞完办公室卫生，想及昨晚学生填写教学情况调查表时，有个学生的填写体现出心理异常，今天该怎样利用第四节自习课给与教育，引导他们怎样正确对待师生关系。还有学习、纪律、卫生、安全等班主任经久不衰的话题要重申；小组竞赛结果的奖励和惩罚需落实；健康知识的记忆需强调。第四节自习课还仅讲完该讲的内容就已到下课时间，还本抽查健康知识记忆情况的，已没有了时间。

第四节下课到家后，已是精疲力竭，安排县二中放学回家的侄儿弄了两个菜就吃饭。自从我走上教育工作单位，家中总有亲朋戚友的孩子让我带养，似乎我是带孩子的专家。其实，我除了安排他们做好己所能及的家务外，就是饭桌上的思想引导，其他什么忙也没帮。但也很奇怪，凡到我家来的孩子都能发生大变化：会做各种家务活，学习也进步快。

吃过中餐，洗了自己的碗筷，就倒床上呼呼大睡，两点多，迷蒙中侄儿叫我帮他买点清嗓子的干柠檬、罗汉果。

班上的万石林和刘宇连都分别在医院，分别打去电话问候。还有因父母离异不能读书的周倩，

第四篇：班主任日志

每天奖励一个故事

刚接下这个班，发现同学们的普通话不是很好，又发现孩子们爱听故事。在这一天下午我就做了这样一个规定：如果哪一天同学们表现得特别好，我就利用下午放学前几分钟，给同学们讲一个故事。故事的内容由当天表现最好或进步最大的同学确定。但我有两个条件，那就是必须向我学习讲故事的表情及声音。并且把自己听故事的感受与同学交流。从此，孩子们的课堂及课间秩序有了明显改变，并且都爱看书了，每天书包里都随时带着一本喜欢的书，课余时间有空就看。违反纪律的少了，遵守纪律的多了；大声吵闹的少了，安安静静看书的多了……

第五篇：班主任工作日志

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一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在实习期间,注重教学工作的同时，我也一直在努力做好班主任的工作。要做好班主任一定要了解每一位学生，爱每一位学生，信任每一位学生。在前两周的班主任生活中，我逐渐能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点。我认为这是作为一个班主任的基本要求。

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。当学生自己动手干一些事，或根据老师的指令完成了力所能及的要求，老师所给予的肯定和鼓励，能产生积极的心理效应。因为适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。

为了对同学们增进了解，要抓住一切可能的机会和他们接触，在每次升旗、上课间操时，我坚持跟班，了解他们的情况;对于一周的班会和团活动我每次都会到场，并且配合班主任搞好组织活动。在每次同学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会;在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上这些方法，才能逐步了解了班内每一个学生，才能努力做好班级辅助管理工作。

接近一个月的班主任工作让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。我想我也要感谢这些可爱的学生，因为他们将会给与我无数美好的回忆和宝贵的经验。在以后的工作中，我将继续学习与提高，为自己早日成为一名正式的班主任而努力奋斗！!

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