第一篇：202_年西南大学[0141]《宪法学》(作业答案)

（10.0 分）1.1、根据《全国人大组织法》规定，在必要的时候，下列哪一机构有权决定全国人民代表大会会议秘密举行？（）

A.十个以上代表团联名 B.全国人大常委会委员长会议

C.全国人大主席团和各代表团团长会议D.全国人大常委会和全国人大主席团

答案：C

√

（10.0 分）2.2、关于村民委员会，下列哪一说法是正确的？（）

A.村民委员会实行村务公开制度，涉及财务的事项至少每年公布一次 B.村民委员会决定问题，采取村民委员会主任负责制

C.村民委员会根据需要设人民调解、治安保卫、公共卫生委员会D.村民委员会由主任、副主任和村民小组长若干人组成

答案：C

√

（10.0 分）3.3、根据《宪法》和《地方组织法》规定，下列哪一选项是正确的？（）

A.县级以上的地方各级人民代表大会常务委员会由主任、副主任若干人，秘书长、委员若干人组成

B.县级以上的地方各级人民代表大会常务委员会根据需要，可以设法制（政法）委员会等专门委员会

C.县级以上的地方各级人民代表大会可以组织关于特定问题的调查委员会

√

D.县级以上的地方各级人民代表大会会议由本级人民代表大会常务委员会召集并主持

答案：C（10.0 分）4.4、关于我国宪法的修改，下列哪一说法是错误的？（）

A.《宪法》没有专章规定修改程序

B.《宪法》规定的修宪机关是全国人民代表大会 C.《立法法》规定，宪法修正案由国家主席令公布

√

D.《全国人大议事规则》规定，宪法修改以投票方式表决

答案：C（10.0 分）5.5、由专门机关负责保障宪法实施的规定始于下列哪一部宪法？（）

A.1958年法国宪法 B.1787年美国宪法 C.1799年法国宪法√

D.1908年苏俄宪法

答案：C（10.0 分）6.6、关于专门人民法院，下列哪一选项是正确的？（）

A.专门人民法院是设在特定部门或针对特定案件而设立，受理与设立部门相关的专业性案件的法院√

B.军事法院负责审判军事人员犯罪的刑事案件，军事法院的基层法院设在师级 C.海事法院判决和裁定的上诉案件，由最高法院管辖 D.铁路运输法院、森林法院只设基层法院

答案：A（10.0 分）7.7、根据《全国人大组织法》规定，下列关于全国人大代表团的哪一说法是正确的？（）

A.代表团团长、副团长由各代表团全体成员选举产生

B.两个代表团以上可以向全国人大提出属于全国人大职权范围内的议案

C.三个以上的代表团可以提出对于全国人大常委会的组成人员，国家主席、副主席，国务院和中央军事委员会的组成人员，最高人民法院院长和最高人民检察院检察长的罢免案

√

D.一个代表团和三十名以上的代表可以联合提出对国务院及其各部、各委员会的质询案

答案：C（10.0 分）8.8、根据《宪法》和《选举法》规定，下列哪一选项是正确的？（）

A.选民登记按选区进行，每次选举前选民资格都要进行重新登记 B.选民名单应在选举日的十五日以前公布

C.对于公布的选民名单有不同意见的，可以向选举委员会申诉或者直接向法院起诉 D.法院对于选民名单意见的起诉应在选举日以前作出判决答案：D

√

（10.0 分）9.9、关于经济制度与宪法关系，下列哪一选项是错误的？（）

A.自德国魏玛宪法以来，经济制度便成为现代宪法的重要内容之一 B.宪法对经济关系特别是生产关系的确认与调整构成一国的基本经济制度

C.我国宪法修正案第十六条规定，法律范围内的非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分

D.私有财产神圣不可侵犯是我国宪法的一项基本原则答案：D

√

（10.0 分）10.10、关于文化教育权利是公民在教育和文化领域享有的权利和自由的说法，下列哪一选项是错误的？（）

A.受教育既是公民的权利，又是公民的义务 B.宪法规定的文化教育权利是公民的基本权利

C.我国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由 D.同社会经济权利一样，文化教育权利属于公民的积极收益权答案：D

√

（10.0 分）11.11、关于我国1982年《宪法》的结构，下列哪一选项是正确的？

A.这部宪法只有正文

B.这部宪法由序言和正文构成√

C.这部宪法由序言、正文和附则构成

D.国旗、国徽、国歌和首都规定在这部宪法的附则中

答案：B（10.0 分）12.12、关于改变或者撤销法律、法规、自治条例和单行条例、规章的权限，下列哪一选项符合《立法法》的规定？

A.全国人民代表大会有权改变或者撤销全国人民代表大会常务委员会批准的违背《宪法》和《立法法》相关规定的自治条例和单行条例

B.省、自治区、直辖市的人民代表大会有权改变或者撤销其常务委员会制定的和批准的不适当的地方性法规√

C.地方人民代表大会常务委员会有权改变或者撤销本级人民政府制定的不适当的规章 D.授权机关有权改变被授权机关制定的超越授权范围或者违背授权目的的法规

答案：B（10.0 分）13.13、根据我国《村民委员会组织法》的规定，关于村民委员会的范围调整，下列哪一选项是正确的？

A.由村民委员会主任提出，经村民会议讨论同意后，报乡级人民政府批准 B.由村民委员会主任提出，经村民会议讨论同意后，报乡级人民代表大会批准 C.由乡级人民政府提出，经村民会议讨论同意后，报县级人民政府批准

√

D.由乡级人民政府提出，经村民会议讨论同意后，报县级人民代表大会批准

答案：C（10.0 分）14.14、香港特别行政区的下列哪一项职务可由特区非永久性居民担任？

A.行政长官 B.政府主要官员 C.立法会议员 D.法院法官答案：D √

（10.0 分）15.15、根据现行《宪法》规定，关于公民权利和自由，下列哪一选项是正确的？

A.劳动、受教育和依法服兵役既是公民的基本权利又是公民的基本义务 B.休息权的主体是全体公民

C.公民在年老、疾病或者未丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利 D.202_年《宪法修正案》规定，国家尊重和保障人权答案：D

√

（10.0 分）1.1、试述影响宪法发挥作用的条件

1、宪法自身完善

（1）、要求宪法的指导思想、基本原则和宪法规范协调一致。

（2）、要求宪法典、宪法性法律和宪法习惯构成严密的宪法规范体系，将整个基本社会关系纳入到宪法调整的范围。

（3）、还要有完善的宪法监督制度，对各种违宪事件能够进行及时有效的处置。

2、良好的外部社会环境

（1）、国内政治稳定。它要求宪政体制能有效运作，公民基本权利能被公民正常享有。

（2）、经济有序。表现为物价稳定、市场繁荣，政府能有效地进行宏观调控。

（3）、和平的国际环境。即国家不受来自其他国家的威胁而终止宪法秩序进入战时状态。

（4）、完善的法制也是宪法作用得以有效发展的重要条件。

3、宪法的切实实施

（1）、国家机关、社会团体和公民个人要严格遵守宪法，按照宪法的规定行使权利，履行义务；

（2）、宪法的适用机关要及时有效地解决宪法纠纷，取缔违宪事件。

（10.0 分）2.2、试述以宪法的表现形式或存在方式为标准，而进行的宪法分类

分为现实宪法、观念宪法和成文宪法

1、成文宪法

能以具体的规范和明确的条文为我们所感知的，以统一的法典和其他规范性文件的形式表现出来的，用以规定和调整国家统治体制及公民基本权利的国家根本法。

2、现实宪法

（1）、广义的现实宪法

就是在我们的现实生活中存在的大大小小的各种实际规则，是成文宪法乃至各种成文法律实施的结果，是不以法律形式存在的各种成文、不成文规则的综合体。

（2）、狭义的现实宪法

先于以制宪方式来规范国家与公民关系的成文宪法而存在的，以不成文的惯例、思想理论和道德等形式为我们所感知的，可用于规定和调整国家统治体制及公民基本权利的规范。

前者主要适用于实务分析，即对宪法实现过程（应然的宪法秩序向实然的宪法秩序的转化过程）的理解；后者主要适用于学术研究和理论分析，在此使用后者的定义。

3、观念宪法

上升为成文宪法的涉及国家统治体制和公民权方面的意志，没有上升为成文宪法的意志和两者在意识形态领域中的矛盾冲突所形成的有机统一体。

（1）、表现形式

A、明确的概念范畴所构成的思想体系； B、特有的政治传统和习惯；

C、不很稳定的带有浓厚情感色彩的心理活动。（2）、内容

A、宪法要求：基于对现实宪法的认识和理解，而提出的宪法成文化的立法要求；

B、宪法评价：在领会和掌握成文宪法的条文和含义的基础上，参照宪法要求而对成文宪法所进行的评价。

（3）、目标

使全体社会成员，包括个人、团体，特别是社会政治组织在一定社会条件下，形成大体一致的宪法价值观。

（10.0 分）3.3、试述我国直接选举程序。

答：（1）设立选举组织机构；（2）划分选区；（3）进行选民登记；（4）提名并确定代表候选人；（5）介绍正式代表候选人；（6）组织选民投票；（7）确定代表候选人当选。

（10.0 分）1.1、试述政体、政权组织形式和国家结构形式三个概念之间的关系

答：（1）、以国家权力的归属及其配置和运用来界定有关概念，是正确认识这些概念的关键所在。

（2）、政体、政权组织形式、国家结构形式概念。

（3）、广义政体、狭义政权组织形式、国家结构形式、国家管理形式。

（4）、政体包括国家性质、政权组织形式。政权组织形式包括国家管理形式、国家结构形式。

（10.0 分）2.2、论我国宪法监督制度之完善

答：

（一）宪法监督基本原理

概念；模式；对象(违宪行为)；监督方式；违宪制裁措施

（二）我国宪法监督制度现状与主要问题

（三）我国宪法监督制度的完善路径

（10.0 分）3.3、试述我国民族区域自治地区、特别行政区享有自治权之间的区别。

答：（1）立法方面。自治、单行条例&立法会制定的法律；批准制度&备案制度（一般备案、特别备案）。

（2）司法方面。法院、检察院不属自治机关&独立的司法权、终审权。（3）财政权方面。地方财政上缴与补贴&发行货币、不征税、不上缴。

（4）外交事务方面。一定的外事参与权&外事权，参加非主权国家要件的国际组织。

（10.0 分）1.1、关于如何根据社会主义法治理念完善我国宪法的权力制约原则，下列哪些选项是正确的？（）

A.从法律上构建起权力制约监督体系与机制

√

B.从制度上为各种监督的实施提供条件和保障C.完善权力配置，恰当地建构各种权力关系

√

√

D.限制和缩小国家权力范围，扩大公民权利

答案：ABC（10.0 分）2.2、根据《宪法》的规定，下列哪些选项是正确的？（）

A.社会主义的公共财产神圣不可侵犯

√

√ B.社会主义的公共财产包括国家的和集体的财产C.国家可以对公民的私有财产实行无偿征收或征用 D.土地的使用权可以依照法律的规定转让答案：ABD

√

（10.0 分）3.3、根据我国宪法规定，关于公民住宅不受侵犯，下列哪些选项是正确的？（）

A.该规定要求国家保障每个公民获得住宅的权利

B.《治安管理处罚法》第40条规定，非法侵入他人住宅的，视情节给予不同时日的行政拘留和罚款。该条规定体现了宪法保障住宅不受侵犯的精神

√

C.《刑事诉讼法》第69条规定，被取保候审的犯罪嫌疑人、被告人未经执行机关批准不得离开所居住的市、县。该条规定是对《宪法》规定的公民住宅不受侵犯的合理限制 D.住宅自由不是绝对的，公安机关、检察机关为了收集犯罪证据、查获犯罪嫌疑人，严格依法对公民住宅进行搜查并不违宪答案：BD

√

（10.0 分）4.4、根据《宪法》的规定，关于公民纳税义务，下列哪些选项是正确的？（）

A.国家在确定公民纳税义务时，要保证税制科学合理和税收负担公平B.要坚持税收法定原则，税收基本制度实行法律保留

√

√

C.纳税义务直接涉及公民个人财产权，宪法纳税义务具有防止国家权力侵犯其财产权的属性√

D.履行纳税义务是公民享有其他权利的前提条件

答案：ABC（10.0 分）5.5、根据《宪法》和法律的规定，下列哪些选项是不正确的？（）

A.生命权是我国宪法明确规定的公民基本权利

√

B.监督权包括批评建议权、控告检举权和申诉权

C.《宪法》第43条第1款规定，中华人民共和国公民有休息的权利D.受教育既是公民的权利也是公民的义务

答案：AC

√

（10.0 分）6.6、权力制约是依法治国的关键环节。下列哪些选项体现了我国宪法规定的权力制约原则？（）

A.全国人大和地方各级人大由民主选举产生，对人民负责，受人民监督

√

√ B.法院、检察院和公安机关办理刑事案件，应当分工负责，互相配合，互相制约C.地方各级人大及其常委会依法对“一府两院”监督D：D.法院对法律合宪性审查

√

（10.0 分）7.7、我国宪法第六至十八条对经济制度作了专门规定。关于《宪法修正案》就我国经济制度规定所作的修改，下列哪些选项是正确的？（）

A.中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家 B.国家实行社会主义市场经济

√

√ C.除第九、十二、十八条外，其他各条都进行过修改D.农村中的生产、供销、信用、消费等各种形式的合作经济，是社会主义劳动群众集体所有制经济√

纠错

（10.0 分）8.8、根据《宪法》和《立法法》规定，关于全国人大常委会委员长会议，下列哪些选项是正确的？（）

A.委员长会议可以向常委会提出法律案

√

B.列入常委会会议议程的法律案，一般应当经3次委员长会议审议后再交付常委会表决 C.经委员长会议决定，可以将列入常委会会议议程的法律案草案公布，征求意见 D.专门委员会之间对法律草案的重要问题意见不一致时，应当向委员长会议报告

√

（10.0 分）9.9、公民基本权利也称宪法权利。关于公民基本权利，下列哪些选项是正确的？（）

A.人权是基本权利的来源，基本权利是人权宪法化的具体表现

√

B.基本权利的主体主要是公民，在我国法人也可以作为基本权利的主体

C.我国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和利益√

D.权利和义务的平等性是我国公民基本权利和义务的重要特点

√

（10.0 分）10.10、根据《宪法》和《村民委员会组织法》的规定，下列哪些选项是正确的？（）

A.村民会议由本村18周岁以上，没有被剥夺政治权利的村民组成 B.乡、民族乡、镇的人民政府不得干预依法属于村民自治范围内的事项C.罢免村民委员会成员，须经参加投票的村民过半数通过 D.村民委员会成员实行任期和离任经济责任审计

√

√

（10.0 分）11.11、关于现代宪法的发展趋势，下列哪些说法是正确的？（）

A.重视保障人权是宪法发展的共识

√

√ B.重视宪法实施保障，专门宪法监督成为宪法发展的潮流C.通过加强司法审查弱化行政权力逐步成为宪法发展的方向 D.寻求与国际法相结合成为宪法发展的趋势

√

（10.0 分）12.12、根据《宪法》规定，关于国务院的说法，下列哪些选项是正确的？（）

A.国务院由总理、副总理、国务委员、秘书长组成

B.国务院常务会议由总理、副总理、国务委员、秘书长组成√

√ √ C.国务院有权改变或者撤销地方各级国家行政机关的不适当的决定和命令D.国务院依法决定省、自治区、直辖市的范围内部分地区进入紧急状态

（10.0 分）13.13、关于宪法表现形式的说法，下列哪些选项是正确的？（）

A.宪法典是所有国家宪法结构体系的核心，均具有内容完整、逻辑严谨的特征 B.宪法判例主要存在于普通法系国家，这些国家具有“遵从先例”的司法传统C.宪法判例在美国只能通过联邦最高法院新的宪法判例才能推翻 D.宪法判例在英国有着调整英王、议会、内阁之间关系的决定性作用

√

√

（10.0 分）14.14、关于民族自治地方的自治权，下列哪些说法是正确的？（）

A.民族自治地方有权自主管理地方财政

√

√ B.自治州人大有权制定自治条例和单行条例

C.自治县政府有权自主安排本县经济建设事业

√ √ D.自治区政府有权保护和整理民族的文化遗产

（10.0 分）15.15、关于全国人大职权，下列哪些说法是正确的？（）

A.选举国家主席、副主席

√

√ B.选举国务院总理、副总理

C.选举最高人民法院院长、最高人民检察院检察长D.决定特别行政区的设立与建置

（10.0 分）1.1、关于特别行政区制度，下列哪些说法是不正确的？（）

A.香港特别行政区行政长官任职须年满四十五周岁B.香港特别行政区司法机关由其法院和检察院组成√ √

√ C.香港和澳门特别行政区的各级法院都有权解释本特别行政区基本法 D.国务院有权对香港和澳门特别行政区的部分地区宣布进入紧急状态

（10.0 分）2.2、关于我国《宪法》的修改，下列哪些选项是正确的？（）

A.1954年《宪法》明确规定了宪法修改的提案主体 B.1982年《宪法》是对1954年《宪法》的全面修改 C.我国现行宪法共进行了四次修改，通过了31条宪法修正案

√ √ D.“国家尊重和保障人权”是202_年《宪法修正案》规定的内容

（10.0 分）3.3、关于撤职案的审议和决定，下列哪些选项符合《监督法》规定？（）

A.县长可以向县人大常委会提出撤销个别副县长职务的撤职案

B.县级以上地方各级人大常委会主任会议可以依法向本级人大常委会提出撤职案C.撤职案应当写明撤职的对象和理由并提供有关材料

√

√

D.撤职案由人大常委会全体组成人员的三分之二以上的多数通过

（10.0 分）4.4、关于法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规章的适用，下列哪些选项符合《立法法》规定？（）

A.同一机关制定的特别规定与一般规定不一致时，适用特别规定B.法律、行政法规、地方性法规原则上不溯及既往

√

√

C.地方性法规与部门规章之间对同一事项的规定不一致不能确定如何适用时，由国务院裁决 D.根据授权制定的法规与法律规定不一致不能确定如何适用时，由全国人大常委会裁决

√

（10.0 分）5.5、关于民族自治地方财政的说法，下列哪些选项符合《民族区域自治法》规定？（）

A.国家财政体制下属于民族自治地方的财政收入，由自治机关自主地安排使用

√

B.民族自治地方的财政预算支出，按国家规定设机动资金，但预备费在预算中不得高于一般地区

C.自治机关对本地方的各项开支标准、定员、定额，按照国家规定的原则，结合本地方的实际情况，可以制定补充规定和具体办法，并须分别报国务院、省、自治区、直辖市批准 D.民族自治地方在全国统一的财政体制下，通过国家实行的规范的财政转移支付制度，享受上级财政的照顾√

（10.0 分）6.6、根据《宪法》规定，下列哪些权利是公民享有的监督权？（）

A.罢免权

B.集会、游行、示威自由 C.批评和建议的权利√

√ D.申诉、控告或者检举的权利（10.0 分）7.7、根据《宪法》和法律规定，下列哪些选项是正确的？（）

A.中华人民共国主席对全国人大及其常委会负责

B.国务院对全国人大负责并报告工作，在全国人大闭会期间对全国人大常委会负责并报告工作√

√ C.最高人民法院、最高人民检察院对全国人大及其常委会负责D.中央军事委员会对全国人大负责并报告工作，在全国人大闭会期间对全国人大常委会负责并报告工作

（10.0 分）8.8、我国《宪法》规定公民的住宅不受侵犯。下列哪些选项属于侵犯公民住宅的行为？

A.非法侵入公民住宅B.非法搜查公民住宅√ √

C.非法买卖公民住宅 D.非法出租公民住宅

（10.0 分）9.9、根据我国《宪法》和《选举法》的规定，下列哪些选项是正确的？

A.全国人民代表大会常务委员会主持全国人民代表大会代表的选举工作

√

B.县级以上地方各级人民代表大会常务委员会主持本级人民代表大会代表的选举工作 C.乡、民族乡、镇设立选举委员会，主持本级人民代表大会代表的选举工作

√

D.乡、民族乡、镇设立的选举委员会受不设区的市、市辖区、县、自治县的人民代表大会常务委员会的领导√

√

√（10.0 分）10.10、根据我国《宪法》的规定，关于动员和紧急状态的决定权，下列哪些选项是正确的？

A.全国人民代表大会常务委员会有权决定全国总动员B.全国人民代表大会常务委员会有权决定全国进入紧急状态C.国务院有权决定个别省、自治区、直辖市进入紧急状态 D.国务院有权决定局部动员

（10.0 分）11.11、根据我国《立法法》的规定，下列哪些主体既可以向全国人民代表大会，也可以向全国人民代表大会常务委员会提出法律案？

A.国务院√

√

√ B.中央军事委员会C.全国人民代表大会各专门委员会D.三十名以上全国人民代表大会代表联名

（10.0 分）12.12、全国人民代表大会法律委员会和其他有关专门委员会经审查认为报全国人大常委会备案的司法解释与法律相抵触，而有关解释机关不予修改或废止的，法律委员会和其他有关专门委员会可依法采取下列哪些措施？

A.可以决定撤销该司法解释

B.可以提出要求作出司法解释的机关予以修改、废止的议案C.可以提出由全国人大常委会作出立法解释的议案

√

√

D.将该司法解释发回，发回后立即失效，但失效不具有溯及力

（10.0 分）13.13、根据我国《宪法》和法律的规定，下列哪些人员是国务院组成人员？

A.外交部副部长

B.国家发展和改革委员会主任

√

C.国有资产监督管理委员会主任 D.审计署审计长√

（10.0 分）14.14、根据《宪法》的规定，无需全国人大常委会决定，国家主席即可行使下列哪些职权？

：A.代表中华人民共和国接受外国使节B.代表中华人民共和国进行国事活动C.派遣和召回驻外全权代表 D.授予国家的勋章和荣誉称号

√

√

（10.0 分）15.15、根据《全国人民代表大会组织法》的规定，下列哪些选项是错误的？

A.全国人民代表大会每次会议举行预备会议，选举本次会议的主席团和秘书长，通过本次会议的议程和其他准备事项的决定

B.会议主席团设常务主席若干人，轮流担任会议执行主席

√

C.30名以上的代表，可以就国家生活和国计民生的任何问题，向全国人民代表大会提出议案√

√ D.向全国人民代表大会提出的议案，在交付大会表决前，提案人要求撤回的，由大会主席团审议决定是否终止审议

第二篇：西南大学202_《认知疗法》作业答案

判断题

1、为了考察和评估抑郁，将个体体验到焦虑的主要特征进行分类是重要的。这些焦虑中一部分可能被体验为想法（听觉的），如“我担心我会孤独一生”，而其他可能从视觉上被体验，就如图像一样，如“我看见自己在空荡荡的公寓里哭泣”。

..A.√

B.×

2、多数患者能容易并正确地命名他们的情绪，而有些患者相对来说就表迷不清（另一些患者对情绪命名说起来头头是道，一旦要他们命名自己的特定情绪就困难了.这后两者之中无论是哪一种情况，有用的做法就是让患者把对特定处境的情绪反应与命名联系起来。设计一张《情绪图表》，可帮助患者更有效地学会命名情绪。

..A.√ B.×

3、识别中间信念的方法一：通过情境在患者的自动思维中寻找共同的主题，治疗师可询问某个具有洞察力的患者，她是否能够确认出某个循环的主题，或者治疗师假设一个信念，然后请患者思考它的正确性。（....A.√ B.×

4、日程设置不明确经常导致一些不必要的会谈，因为它妨碍治疗师和患者聚焦于患者最重要的问题。

A.√ B.×

5、患者的核心信念可以归类，例如，当莎丽表达有关她学习刻苦，不能集中精力以及害怕失败的思维时，她的治疗师假设无能类的核心信念正在工作。（另一个患者一致地表达了其他人不关心她和害怕她与别人太不相同而不能维持今后关系的思维，这个患者具有不可爱类的核心信念。）

..A.√ B.×

6、一个认知治疗会谈的基本要素：当前概要（包括心境评定和医药依赖性检查）；连接前面的会谈；日程设置；家庭作业复习；问题讨论；布置新的家庭制定作业；概括和反馈。

..A.√ B.×

7、患者每天产生的思维成千上万，有些是错误的，有些则不是。为有效地治疗，在一次会谈中治疗师只选择一个或几个关键的思维来加以评价。本章讲述的是如何选择最有用的自动思维加以评价，如何教会患者一套评价自身思维的方法。

....A.√ B.×

8、治疗师通过对不同情境反应，能够帮助患者使之远离核心信念。

A.√ B.×

9、在早期会谈中治疗师应对日程设置负更多的责任，然后逐渐将责任转交给患者，对患者来说，学习日程设置技能是很重要的，这样她在治疗结束后能不断地应用自我疗法。结合一下咨询工作的本质，是帮助患者成长，使其掌握相应的应对策略。

..A.√ B.×

10、识别中间信念的方法之一是“假设”：就是通过提供一个假设的前半部分，咨询师可能引出来访者相关问题的全部假设，从而得出中间信念。..A.√ B.×

11、确认有疑问的情境后，治疗师首先通过单独的口头提问帮助患者确认特定的自动思维及伴随的情绪，他可以选择这些例子来说明DTR的使用。如果首先没有成功地确认重要的情境、自动思维及情绪，治疗师就介绍DTR，那么如果后来患者不能正确地确认这些不同的项目，治疗师就冒了把患者弄糊涂的风险。

..A.√ B.×

12、对强迫症患者的认知模式分析：对于强迫思维的病人来说，闯入性强迫思维会引发他的某些负性自动想法。闯入性的强迫思维会引发病人某些消极的、负面的情绪。

..A.√ B.×

13、为了考察和评估焦虑，将个体体验到焦虑的主要特征进行分类是重要的。这些焦虑中一部分可能被体验为想法（听觉的），如“我担心我会孤独一生”，而其他可能从视觉上被体验，就如图像一样，如“我看见自己在空荡荡的公寓里哭泣”。

..A.√ B.×

14、中间信念由规则、态度、假设组成，尽管不如自动思维那么容易发觉和矫正，但仍然比核心信念更有延展性。矫正中间信念，首先我们需要学习如何识别中间信念。

..A.√ B.×

15、自动思维常常是非常简洁的，而且患者往往会把她觉察到的情绪看成是思维的结果而不是思维本身。在会谈中，患者常会觉察到一些焦虑、忧伤、愤怒或尴尬，但觉察不到自动思维，直到治疗师向她询问。

....A.√ B.×

16、事实上，有些患者（尤其是那些抑郁症患者）可能太多地使用DTR，其他患者则不能或不愿做书写的指定作业。

A.√

B.×

17、总的来讲，自动思维是与较明显的思想流共存的、自发产生的、不是基于反省或深思熟虑的。人们通常更多地意识到的是与自动思维相关的情绪反应，但稍加训练后他们就可以对自己的思维有所认识。

..A.√ B.×

18、认知行为矫正法（简称CBM），由唐纳德·没钦鲍姆（DonaldMeichenbaum又译梅琴鲍姆）所创。没钦鲍姆致力于整合凯利、艾里斯、贝克以及辛格等人的治疗理论的临床技术与现行行为治疗技术之间的横沟。CBM基本上是认知重建的一种形式。

....A.√ B.×

19、患者的核心信念可以归类为无能类，不可爱类，或两类都有。无论患者何时展示资料，治疗师应“留神”似乎被激活的核心信念的种类。

A.√ B.×

20、A.T.贝克等在1979年提出认知行为治疗（CBT），主张矫正行为应与矫正认知相结合。J.贝克（Judith Beck）是A.T.贝克的女儿，她继承并发展了其父倡用的认知治疗。..A.√ B.×

21、当孩子与其他重要的人之间互相影响以及遭遇一系列情境时，这些信念在童年时期就逐渐产生了，对于他们生命的大多数时间来说，绝大多数患者保持着相对正面的核心信念（例如，“我大致上能控制住自己”，“我能够胜任地做绝大多数事情”，“我是一个起作用的人”，“我是一个可爱的人”，“我有价值”）。

..A.√ B.×

22、关于如何克服自我的不健康的中间信念？首先，要在日常生活中，应用学到的认知疗法的观点，多看到自己的不恰当的中间信念，确认自己的态度、规则、假设。之后，重新找到自己的情绪的源头，审视自己的中间信念的工作过程。最后，改变、克服自己的不恰当的中心信念。

..A.√ B.×

23、尽管自动思维看上去是自发地涌现的，然而其背后隐含的患者的信念一旦被确认，自动思维就变得可预测了，认知治疗师所要做的就是确认那些错误的思想，也就是说那些歪曲了现实、造成精神痛苦，或妨碍患者实现目标的思维。

..A.√ B.×

24、在早期会谈中治疗师应对日程设置负更多的责任，然后逐渐将责任转交给患者，对患者来说，学习日程设置技能是很重要的，这样她在治疗结束后能不断地应用自我疗法。结合一下咨询工作的本质，是帮助患者成长，使其掌握相应的应对策略。

......A.√ B.×

25、心境检查通常简短易行，可结合本周的目前状况获得。治疗师诱发患者一个主观描述，再用客观测试量表进行评估就可以了。

A.√

B.×

26、核心信念影响着信念中间阶段的发展，中间信念包括态度、规则和假设。

A.√ B.×

27、总的来讲，自动思维是与较明显的思维流共存的、自发产生的、不是基于反省或深思熟虑的。人们通常更多地意识到的是与自动思维相关的情绪反应，但稍加训练后他们就可以对自己的思维有所认识。

..价。A.√ B.×

28、患者每天产生的思维成千上万，有些是错误的，有些则不是。为有效地治疗，在一次会谈中治疗师只选择一个或几个关键的思维来加以评......A.√ B.×

29、事实上，有些患者（尤其是那些抑郁症患者）可能太多地使用DTR，其他患者则不能或不愿做书写的指定作业。

A.√

B.×

30、治疗师通过对不同情境反应，能够帮助患者使之远离核心信念。

A.√ B.×

31、识别中间信念的方法之一是“假设”：就是通过提供一个假设的前半部分，咨询师可能引出来访者相关问题的全部假设，从而得出中间信念。

..境的错误思维。A.√ B.×

32、总而言之，治疗师的目标是要清晰地了解困扰患者的处境，他帮助患者区分思维与情绪，在此过程中理解患者的情绪并帮助她评价影响心..A.√ B.×

33、对强迫症患者的认知模式分析：对于强迫思维的病人来说，闯入性强迫思维会引发他的某些负性自动想法。闯入性的强迫思维会引发病人某些消极的、负面的情绪。

..A.√ B.×

34、第二次会谈和其他会谈的典型日程及其主要任务目前状况和心境检查（如果合适，应检查用药、酒精和了或药物滥用状况）；与以前会谈的联系；日程设置；家庭作业复习。

..A.√

B.×

35、在早期会谈中治疗师应对日程设置更多的责任，然后逐渐将责任转交给患者，对患者来说，学习日程设置技能是很重要的，这样她在治疗结束后能不断地应用自我疗法。结合一下咨询工作的本质，是帮助患者成长，使其掌握相应的应对策略。

..者。A.√ B.×

36、多模式疗法，亦称“多重疗法”。取向技术折中主义。其创立者是心理治疗家阿诺尔德.拉扎鲁斯原是一位著名的行为主义学派的心理治疗..A.√ B.× 37、20世纪50年代，A.埃利斯（Albert Ellis）在美国创立合理情绪治疗（RET），因为它也采用行为治疗的一些方法，故被称之为一种认知行为疗法。后融合发展为合理情绪行为疗法（REBT）。

..A.√ B.×

38、认知行为疗法于上世纪五六十年代在美国逐渐兴起，七十年代趋向成熟并引起广泛关注。20世纪50年代中期兴起的认知心理学在医疗中的应用促使了认知疗法的兴起，认知行为疗法正是从认知疗法与行为疗法的结合中产生的。

..主观题

39、自动思维

参考答案： A.√ B.×

自动思维：是一种思维流，它与一条更大的思维流共存（2分），这种思维并不仅仅见于有精神痛苦的人，它对我们大家都是很平常的。（1分）认知模

式表明：对处境的解释（更甚于处境本身），会对随后的情感、行为和生理反应产生影响，这些解释通常都是以自动思维的形式表达出来的。（2分）

40、认知行为疗法

参考答案：

认知行为疗法：是一组通过改变思维和行为的方法来改变不良认知结构，达到消除不良情绪和行为的短期心理治疗方法。（2分）其主要代表有埃利斯的合理情绪行为疗法（REBT）（1分），AT.贝克和雷米的认知疗法（CT），（1分）以及唐纳德.梅肯鲍姆的认知行为疗法（CBT）。（1分）

41、认知歪曲可以归纳为几种形式？

参考答案： 参考答案：

（1）主观推断，指没有充足及相关的证据便任意下结论。（2分）（2）选择性概括，指仅根据整个事件中的部分细节形成结论，不顾整个背景的重要意义。（2分）（3）过度概括，指的是由于一个偶然事件而得出一种极端观念并将之不适当地应用于不相似的事件和情境中。（2分）（4）夸大或缩小，指过度强调或轻视某种事件或情况的重要性。（2分）

（5）极端思维，指思考或解释时采用全或无的方式、非黑即白的方式或 用“不是……就是……”的方式极端地分类。（2分）（6）个体化，是指个体在没有根据的情况下将一些外部事件与自己联系起来的倾向。（1分）（7）贴标签和错贴标签，指根据缺点和以前犯的错误来描述一个人和定义一个人的本质。（1分）

42、贝克的认知疗法的理论假设基础是什么？

参考答案：

参考答案：认知行为疗法的基本原理是：

（1）错误的认知过程和观念是导致情绪和行为问题的根源；（2分）（2）认知过程决定着行为的产生；同时行为的改变也可以引起认知的改变。（2分）（3）在咨询过程中咨询师扮演着诊断者和教育者的双重角色，来访者则是学习者的角色；咨询师使用的是主动和指导性咨询措施，来访者使用的是主动的再学习的措施。（2分）

（4）因此，咨询的关键点是咨询师重视求助者的潜能，引导来访者充分调动和发挥潜能。（2分）（5）教给求助者确认不合理信念的方法，教会求助者识别、观察和监督自己的想法和假设，尤其是那些消极的自动想法。（2分）（6）使求助者学会对自己的认知过程反省，将他们的想法和现实中发生的事件区分开来，对发现的问题主动改变，使认知和行为建立起一种良性循环的过程。（2分）

43、因治疗师的认知引发的问题有哪些？

参考答案： 参考答案：

治疗师认可会谈的标准结构，而且觉得有能力去实施。治疗师的有些想法和信念会妨碍标准会谈结构的实施，一下是一些比较典型的：（1）我无法安排会谈；（1分）（2）我的患者不会喜欢这样的安排；（2分）（3）她无法简明扼要地进行表达；（2分）（4）我不该打断她；（1分）

（5）如果我指导的过多，她会气疯的；（2分）（6）她不会去做家庭作业的；（2分）（7）如果我对他的想法加以评价，她会觉得被贬低的。（2分）

在会谈之中及会谈之间，治疗师觉察自己的不适程度并确认自己的自动思维是很重要的。这样他就可以确定问题，对自己的想打加以评估并反应，本着解决问题的态度，使实施标准安排的努力在下一次会谈中变得更容易些。

44、处理评估焦虑情绪的几种技术之一的“从未证实的预测中学习”的技术中，治疗师可以和患者一起考查他们不从过去经验中学习的倾向，让他们思考哪些问题？应列出过去的似乎和目前的负性想法相抵触的哪些证据？

参考答案： 参考答案：

应思考的问题有：（1）你能从你过去的负性预测中学习吗？（1分）（2）回想你过去的负性预测，有没有一些没变成现实？（1分）（3）当你回想一些负性预测没变为现实的事实时，你如何看待它们？（1分）（4）你是否把证明预测不正确的证据打了折扣？（1分）

（5）你是否认为你做出的新的负性预测不知何故一定是正确的？”（2分）治疗师可以和患者一起考查他们不从过去经验中学习的倾向，让他们列出过去的似乎和目前的负性想法相抵触的证据，并让他们考虑如下几点：（1）它们需要保证，但这保证在“现实”世界里不可行。（1.5分）（2）他们不重新核查与自己信念不一致的事情。（1.5分）（3）他们把证明预测不正确的证据打折扣。（1.5分）

（4）他们需要维持他们的信念并且需要表现得正确（1.5分）

45、贝克的认知疗法的理论假设基础是什么？

参考答案：

认知行为疗法基本原理是：

（1）错误的认知过程和观念是导致情绪和行为问题的根源；（2分）（2）认知过程决定着行为的产生；同时行为的改变也可以引起认知的改变（2分）。（3）在咨询过程中咨询师扮演着诊断者和教育者的双重角色，来访者则是学习者的角色；咨询时使用的是主动和指导性的咨询措施，来访者使用的是主动的再学习措施。（2分）

（4）因此咨询的关键点是咨询师重视求助者的潜能，引导来访者充分调动和发挥潜能（2分），（5）交给求助者确认不合理信念的方法，教会求助者识别、观察和监督自己的想法和假设，尤其是那些消极的自动想法。（2分）（6）求助者学会对自己的认知过程反省，将他们的想法和现实中发生的事件区分开来，对发现的问题主动改变，使认知和行为建立起一种良性循坏的过程。（2分）

46、核心信念的阅历测验

参考答案：

1．利用两极对比矫正核心信念

有时，将患者与某个其特性与他核心信念相关，且处于该特性负面极端的人相比是有用的，这人或者是真的，或者是想像出来的，治疗师建议患者在其参考框架内想像某人。”

治疗师通过对不同情境反应，能够帮助患者使之远离核心信念。一个患者相信自己肯定很糟，因为作为孩子的时候（以及作为成人），她的母亲对她很不好。

2．核心信念的阅历测验

让患者检查某信念如何起源又如何通过数年维系下来，这常常是有益的治疗师帮助患者从早年起寻找（及再组织）似乎支持核心信念的证据，也帮助他们揭示反驳它的证据。（对这样的过程可使用CBW）启动该过程，通常是在患者检查其目前核心信念之运行，并通过CBW或其他方法已开始矫正它的过程后，虽然，一些患者可能没有接近某些重要记忆的方法，除非他 们被情绪地唤起某个被激活的核心信念，所以让患者有其核心信念的强烈的激活并不总是必要的，治疗师首先要提供一个基本原理。

T：“莎丽，我想看看你不适当的这个现念从何处开始的。”

P：“好的。”

T：“我们把核心佶念作业表拿出来按时向前工作c你还记得当你很小时任何使你当时相信你不适当的事吗？”

P：“我记得在托儿所，我速惑不解的做了什么事，老师对我大声叫喊，我就不停顿地哭。”

T：“是不是你完成的很慢？”

P：“是的，诸如此类的事情。”

T：“因此你感到相当不追些？”

P：“是的。”

T：“好的，把它写在右手的那边，等会儿我们填进新框架里。还有什么？” P：“我记得我的一家去Vally Forge州公司的那次，其他每个人都能骑车绕行，但我赶不上他们，掉在后面相当远。”

或是会谈中，或是家庭作业，患者继续练习它。第一步，记载可能促成核心信念形成的记忆，她可对幼儿园，小学，中学、大 学、她20多岁、30多岁等等进行回顾；第二步，阅历检查，涉及每一时期寻找和记录支持新的.正面信念的证据；唤起了很多正面记忆后，患者准备好了第三步：重新框架负面证据的每一片段;最后，第四步中患者总结每一时期。

例如：中学时候——我有能胜任地做很多事情，从体育到负 责家里的很多事到在学校取得良好的成绩，我没都得A，也不是 什么事都做得好，因此有时惑到不适当，这是事实、但基本上我是适当的。

3．重建早期记忆

对许多患者而言，已介绍的“理性”或“理智”方法对 矫正核心信念来说是足够的，对其他人，特定“情绪的”或经验 的方法，在其过程中患者的感情被唤起，也是需要的，这样的方 法之一必须包括角色扮演、再扮演某一事件，以帮助患者重新解释早期的、创伤性的经历，在后面的副本中，治疗师帮助患者重 建与目前痛苦情境相关的早期事件的意义。”

概括之，核心信念需要一致的、系统的工作，许多适用于重建自动思维和中间信念的方法，可以与更专门的特别指向核心信念的方法一起使用。

47、简述处理评估焦虑情绪的几种技术之一的“从未经证实的预测中学习”的技术中，治疗师可以和患者一起考查他们不从过去经验中学习的倾向，让他们思考哪些问题和列出过去的似乎和目前的负性想法相抵触的哪些证据？

参考答案： 应思考的问题有：

（1）“你能从你过去的负性预测中学习吗？

（2）回想你过去的负性预测，有没有一些没变成现实？

（3）当你回想一些负性预测没变为现实的事实时，你如何看待它们？

（4）你是否把证明预测不正确的证据打了折扣？

（5）你是否认为你做出的新的负性预测不知何故一定是正确的？”

治疗师可以和患者一起考查他们不从过去经验中学习的倾向，让他们列出过去的似乎和目前的负性想法相抵触的证据，并让他们考虑如下几点：（1）他们需要保证，但这保证在“现实”世界里不可行。

（2）他们不重新核查与自己信念不一致的事情。

（3）他们把证明预测不正确的证据打折扣。

（4）他们需要维持他们的信念并且需要表现得正确。

48、简述认知歪曲可以归纳为几种形式？

（1）．主观推断，指没有充足及相关的证据便任意下结论。参考答案：

（2）选择性概括，指仅根据整个事件中的部分细节形成结论，不顾整个背景的重要意义。

（3）过度概括，指的是由于一个偶然事件而得出一种极端观念并将之不适当地应用于不相似的事件和情境中。

（4）夸大或缩小，指过度强调或轻视某种事件或情况的重要性。

（5）极端思维，指思考或解释时采用全或无的方式、非黑即白的方式或 用“不是……就是……”的方式极端地分类。

（6）个体化是指个体在没有根据的情况下将一些外部事件与自己联系起来的倾向。

（7）贴标签和错贴标签，指根据缺点和以前犯的错误来描述一个人和定义一个人的本质。

49、举例说明并阐述识别患者自动思维程序的技术有哪3种？（可以先简单介绍2种技术，再举例说明一种技术）

参考答案：

1．识别会谈当中的自动思维

识别患者自动思维的最佳时机就是治疗师在会谈中注意到有情感变化的时候。

T：“莎丽，我刚注意到了您眼神的变化，?才您心里想了什么？

对患者出现的语词性或非语词性的线索保持警觉至关重要，这样才能够引导出“热性认知（hotcognition）”，也就是在会谈当中出现的与患者的情绪变化有联系的重要自动思维和想象。这些热性认知可以是有关患者自身的（“我真没用”），有关治疗师的（“他不理解我”）或有关讨论主题的（“让我做这么多太不公平了”）。识别热性认知之所以重要是因为它们在概念化当中非常关键。总的来讲，这些充满情感的思维是我们要解决的最重要的问题。此外，这些热性认知会削弱患者的动机或价值感、满足感。它们可能会妨碍患者对会谈的专注，最终可能妨碍治疗关系不失时机地识?自动思维可为患者创造迅速检验并对自动思维做出反应的时机，从而使余下的会谈进展更顺利。

当患者有情感变化时，治疗师又怎么能发现呢？治疗师对患者的非语词性及语词性提示保持警觉，前者如面部表情变化、肌肉紧张、姿势变换或手势变化，后者包括语调、音高、语量、语速的改变，当注意到有变化时，治疗师猜想有情感的变化并立即问患者她心里刚才想的是什么以检出自动思维，如果患者讲不出自己的思维，治疗可以通过让患者集中于自己的情绪及生理反应的办法慢慢唤起她的回忆。

T：“莎丽，您现在心里在想什么？”

P：“我说不准。”

T：“您现在感受如何？”

P：“我不知道，我猜是伤感吧。”

T：“您哪里觉得伤感？”

P：“在胸口，还有眼后。”

T：“所以我问您‘学习怎么样时？’您觉得伤感，您还想到些什么？”

P：“我想是关于我的经济学课程，我想到了补考。”

T：“您想到什么或想象到些什么？”

P：“是的，我想到了红笔批的C。”

稍微矜持了一会儿，莎丽开始报告她的想象。如果集中情绪不起作用得话，治疗师可以转换话题，这样不会让莎丽有受审问的感觉，也减少了莎丽因不能确认她的自动思维而觉得自己无能的可能性。

T：“没什么大不了的。我们按日程继续进行怎么样？”

另一方面，追问热性认知可能是明智的。虽然让患者确认她的特定思维比推测的要好，但当患者无法确认时，问一些问题还是有用的。治疗师可以叫莎丽作些猜测，或者治疗师就似乎有理的可能性进行提问。他可以专问想象的事或询问这一处境对她的意义，或者他也可以提一个与他所推测的自动思维相反的思维。或您能在心中勾勒出一幅图画吗？或我问您学习的事，这对您意味着什么？或您有没有想过一切都很好？”

2．识别特定处境下的自动思维

这些同样的问题可用于帮助患者识别她在会谈之间出现的自动思维。依然是，患者对困境作描述时，治疗师先试着问核准的问题（您心里正在想什么？）通常治疗师会要求患者更详细地描述发生过什么来帮助患者。

如果用言语描述处境不能充分地引导出自动思维，治疗师就可以让患者想象特定的处境，犹如正在发生一样，他鼓励患者用现在时态尽可能详细地描述。治疗师帮助患者重新体验这一处境犹如正在发生一样，当他注意到患者要转用过去时态时就轻轻地纠正她回到现在时态，这样体验就更迅速。同样地，如果患者在人际处境之中还难以确认自动思维，治疗师可以用角色扮演的方式来重建这一处境。患者描述谁是怎么说的，然后患者扮演她自己，治疗师则扮演另一个人。

如果患者仍旧不能讲述自己的思维，治疗师可以转一个别的话题或按图6-2中所列出的做些特别的提问。

3．识别另外的思维

即使在患者汇报了她最初的自动思维后，继续提问也是很重要的。更多的提问可使其他一些重要思维明朗化。治疗师应该意识到患者除此以外可能还有其他自动思维，不是关于处境本身的，而是关于她对处境的反应的。她可能会用消极的方式理解自己的情绪、行为或生理反应。

应注意患者开始时产生对特定处境（上课时讲话）的自动思维，然后对她的焦虑及身体反应产生的思维。许多时候，这些继发的情绪反应非常痛苦并明显他与已经令人不安的处境交织在一起。为使治疗更有效，弄清患者在哪一刻（一定事件之前，之中或之后）最为痛苦，以及那一刻她的自动思维很重要，患者可能在处境发生之前（她要是对我嚷嚷怎么办？）、之中（她觉得我很蠢）和/或晚些时刻对已发生的事做出反应（我什么也做不好，我根本就不该问）时就已经有痛苦的自动思维了。

50、阐述患者的DTR学习的准则

参考答案：

如果适当地给予DTR技术的使用介绍、演示和练习，患者很可能会使用DTR。建议一些准则：1．介绍DTR给患者之前，治疗师自己应已经掌握DTR，(对他自己的自动思维）

2．治疗师应计划分两个阶段，通过两个或两个以上会谈介绍DTR。第一阶段介绍前面的四个空栏；第二阶段介绍后面的两栏。3．介绍DTR之前，治疗师应确定患者已掌握并相信认知模式。（否则她就会不理解确认及评估其思维的价值）

4．介绍DTR之前，患者应证明有确认其自动思维和情绪的能力，她应该能够陈述当时的情境、她的情绪以及她的心理反应，而没有把自动思维流同于这三个。如果她没有清晰的理解力并且不能在这些现象中间加以区别，那她应对DTR就很可能遇到困难。这样、在演示如何在DTR上记录这样的资料前，治疗师应口头诱出特定情境伴随自动思维和情绪的几个清晰重要的例子。

5．在介绍最后两栏之前，患者应表明能成功地独立完成几个不同情境下的前四栏。6．在说明如何完成最后两栏之前，治疗师应和患者已经口头评估了至少一个重要的自动思维，并且已经减少了一些焦虑。7．如果患者不能用DTR完成家庭作业指定的作业，治疗师应引出对于做DTR本身的自动思维，以实际的问题解决帮助患者，有意把做DTR当作一个试脸，考虑透露他自己DTR的使用，并且在其他方面利激患者。

确认有疑问的情境后，治疗师首先通过单独的口头提问帮助患者确认特定的自动思维及伴随的情绪，他可以选择这些例子来说明DTR的使用。如果首先没有成功地确认重要的情境、自动思维及情绪，治疗师就介绍DTR，那么如果后来患者不能正确地确认这些不同的项目，治疗师就冒了把患者弄糊涂的风险。

51、简述认知治疗第一次会谈前的会谈目标方面的准备工作有哪些

参考答案：

1．建立信任和情感协调； 2．使患者社会化并进入认知治疗；

3．教育患者认识她的障碍、认知模式和治疗过程； 4．使患者的困难正常化并注入希望； 5．诱发（如果必要时纠正）患者对治疗的期望； 6．收集患者的困难及其他情况；

7．应用这些资料建立一个目标清单。

52、简述因治疗师的认知引发的问题有哪些？

参考答案：

治疗师认可会谈的标淮结构，而且觉得有能力去实施。治疗师的有些想法和信念会妨碍标准会谈结构的实施，以下是一些比较典型的：

（1）·我无法安排会谈

·（2）（我的患者）不会喜欢这样的安排；

（3）·她无法简明扼要地进行表达；

（4）·我不该打断她；

·（5）如果我指导得过多，她会气疯的；

（6）·她不会去做家庭作业的；

·（7）如果我对她的想法加以评价，她会觉得被贬低的。在会谈之中及会谈之间，治疗师觉察自己的不适程度并确认自己的自动思维是很重要的。这样他就可以确定问题，对自己的想法加以评估并反应，本着解决问题的态度，使实施标准安排的努力在下一次会谈中变得更容易些。

53、什么是认知信念？

参考答案：

就是指人按照自己所确信的观点、原则和理论去行动的个性倾向。念极端的内在表现为世界观、人生观、历史观、学术观等方面的信仰。而信念极端的外在表现为如夸父奔日、精卫填海、愚公移山等坚定不移的行为志向上。

54、简述第二次会谈和其他会谈的典型日程及其主要任务有哪些？

参考答案：

（1）目前状况和心境检查（如果合适，应检查用药、酒精和了或药物滥用状况）；（2）与以前会谈的联系；（3）日程设置；

（4）家庭作业复习；（5）日程问题讨论，新家庭作业安排和阶段总结；（6）最后概括和反馈。有经验的治疗师可能将以上要素在一定范围内结合使用。然而，我们建议初学的认知治疗师应尽可能地依照以上会谈结构进行治疗。

55、什么是自动思维？

参考答案：

自动思维：是一种思维流，它与一条更大的思想流共存，这种思维并不仅仅见于有精神痛苦的人，它对我们大家都是很平常的。认知模式表明：对处境的解释，会

对随后的情感、行为和生理反应产生影响，这些解释通常都是以自动思维的形式表达出来的。

56、什么是中间信念？

参考答案：

中间信念包括态度、规则和假设三个部分，会影响一个人对事情的看法，转而影响他的思想、感觉和行为。这些中间信念与核心信念及自动思维都是有关系的。

57、简述治疗师应如何识别患者的中间信念？

参考答案：

（1）当信念表达为自动思维时加以认识（2）提供假设的第一部分（3）直接引出规则或态度）（4）使用箭头向下技本

（5）检?患者的自动思维并寻找共同的主题

（6）检查患者完成的信念问卷

58、为什么不同的来访者虽然有着相同的核心信念，但其补偿策略会有所不同？

参考答案：

其原因在于天性赋予了他们不同的认知及行为方式，在与环境的相互作用中，他们产生了不同的中间信念。同样有着不合格假设的来访者可能由于其童年的经历产生了同样不合格的核心信念，但通过另一套信念来应付它：“如果我降低自己的目标，我就可能有能力达到它，即使我不能达到，我失去的也会很少”“如果我最低程度地努力而失败，那么我的失败归咎于缺乏努力而不是我无能”由此可以看出，有着相同核心信念的来访者可能会产生不同的中间信念。

59、请复述评价自动思维的步骤及所提的问题。

参考答案：

1、集中注意力于自动思维

当决定集中注意力于来访者的某一个自动思维时，可以问三个问题：第一、对这个思维你现在相信多少？（0-100%）第二、这个思维让你产生什么样的情绪感受？第三、情绪的强度是多少？（0-100%）

2、用提问方式评价

（1）证据是什么？支持这个自动思维的证据是什么？反对这个思维的证据是什

么？

（2）出现的情境有没有其他解释？

（3）最坏的情况会怎么样？我能承受得住吗？最好的情况又会怎么样？最合理的结果是会什么？

（4）我相信自动思维会引起什么结果？改变我的思维会有什么结果？（5）如果某个朋友在这个情境中，有这样的想法，我会对他怎么说？

60、简述认知疗法的治疗过程是怎样的？

参考答案：

几乎所有的认知治疗都遵循着一定的治疗程序，这种疗法比其他治疗理论更结构

化。一般来说，初次治疗的主要工作是对来访者的问题进行评估并建立治疗关系。在其后的各次治疗中，要教给来访者认知治疗的理论，教会他们识别自己的自动思维，并学习常见的思维歪曲以及对这些思维歪曲进行辩论的方法。每次治疗结束后，治疗者会给来访者布置家庭作业，要求来访者在两次治疗中间自己对自己的情绪、行为、思维进行监控和评估，以使治疗的效果能够在治疗以外泛化。

61、简述认知疗法的治疗关系与其它治疗法的治疗关系有何差别？

参考答案：

认知疗法的治疗关系与其它治疗法的治疗关系有何差别？

答：认知疗法的治疗关系是一种合作关系，治疗师要倾听来访者，从而理解来访者并发展双方的关系。尽管认知治疗家应该友善关怀地面对来访者关心的事情，但是认知治疗的过程总体来说是一个特定的目标定向的过程。这是与其它方法不一样的地方，认知疗法不像其它许多疗法那样，把很大一部分治疗重心放在与来访者建立关系上，认为信任、真诚的关系是治疗成功的关键。在认知疗法中，治疗关系只是为治疗服务的62、简述为什么要将来访者的目标变得明确可操作？举例说明如何将目标变得更操作。

参考答案：

在设置目标时，认知治疗师要选择那些具体的、首要的目标，并和来访者一起努力。目标可能有情感的、行为的和认知的成分。这一阶段的关键在于要帮助来访者将模糊的目标变得清晰，具有可操作性，这样才能使治疗有的放矢，并为治疗效果的评估提供根据。例如：

小张是一个抑郁的售货员，他在治疗一开始时描述自己的目标是：“变为我可能达到的最好的。”这样描述的目标很模糊很抽象，“小张可能达到的最好的”这一目

标可以有多种解释。治疗者考虑到小张非常抑郁，他不能完成治疗师布置给他的家庭作业，因此这个目标是不能被采纳的。通过治疗师和来访者仔细讨论，小张和他的治疗师同意确定一个更特定的目标：

“减少抑郁和焦虑，减少焦虑的时间，积极地找工作。”目标越清楚明确，治疗师越容易选择合适的方法，以帮助来访者改变他们的信念系统、感受和行为。

63、简述贝克从认知的角度看待人格及心理障碍，这种观点有什么优缺点？

参考答案：

优点：强调了认知的重要性，在处理焦虑、恐怖和抑郁症上，贝克做了拓荒性的努力。他发展了特定的认知处理程序，能有效地挑战当事人的假定和信念，并能提供新的认知以导致乐观及改变行为，有许多实验支持认知疗法对于沮丧的当事人有治疗效果。贝克发展出认知治疗法成为沟通精神分析治疗法与行为治疗法的一座桥梁。认知治疗法提供一种有结构、有重点，以及积极主动的治疗取向，焦点放在当事人的内心世界。示范了一种以现在为核心及以问题为导向的结构性治疗法，可以

在相当短的时间内有效地治疗抑郁与焦虑。认知治疗法的贡献之一是，它一开始就把焦点放在发展出一套要领性的工具作为了解当事人如何看待其世界的方法。将个人的经验带到能进行科学探讨的领域。

缺点：认知治疗法受到的批评包括：过于强调正面思考的力量、太肤浅与简化、忽视当事人的过去的重要性、过于技术导向、不重视治疗关系，只针对减少症状，并未探索造成困扰的背后原因、忽略潜意识因素的角色，以及忽略感觉的角色。

64、简述什么是中间信念？举一个例子说明。参考答案：

中间信念包括态度、规则和假设。态度体现个体对事物的评价和理解，态度往往决定了规则和假设，规则指的是人们给自己规定的，赖以在这个世界上生存的一些法则，这是一些隐藏起来的，不为其他人所知的规则。例如一位教师的中间信念可以是这样的。

态度：“不能让每个学生都喜欢听我的课是可怕的。” 规则：“我必须尽我最大努力利用全部时间备课。”

假设：“如果我工作努力，也许能让学生们喜欢听我的课。”

65、简述图式的形成过程，并举例说明

参考答案：

早期经验形成图式，重要事件激发图式，产生情绪、行为、认知三个方面的结果。一个人早期的经验，如

常受老师、父母及周围人的批评和歧视，将会令其形成“我不可爱，没人喜欢我”、“我没有价值”一类的基本信念，以及“如果我不能讨别人欢心，我就没有价值”这样的条件化信念。在生活中，如果个体遇到一些关键性事件，如遇到自己喜欢的异性时，这些信念和图式就会被激发，个体极有可能产生“我不可爱，她不会喜欢我”以及“我没有价值，配不上她”一类的自动思维，从而产生沮丧、失望、抑郁的情绪，以及没有食欲、失眠一类生理反应，在行为上则表现为回避等。

66、什么是认知的概念化？治疗师要问自己哪些问题？

参考答案：

所谓认知的概念化，指的是治疗者将来访者的情况以认知疗法的相关术语和原理进行归纳、分析的过程。在开始这一过程的时候，治疗师要问自己这样一些问题：

1、来访者的诊断结果是什么？抑郁？焦虑或是适应不良？或者是别的什么问题？

2、来访者现在的问题是什么？这些问题是如何发生并如何保持下去的？

3、什么障碍性的思维和信念与这些问题有关？来访者在情绪、生理和行为上

有哪些反应与其思维有关？

4、什么样的早期学习和经历导致来访者现在的问题？

5、来访者的根本信念和思维是什么？

6、来访者是如何应付自己的障碍性信念的？她应用哪些积极和消极的认知、情绪论和行为的方法来应付自己的障碍性信念？她怎样看待自己、他人、世界和未来？

7、什么样的压力导致来访者的心理问题或妨碍了她解决这些问题？

67、简述认知治疗师的培养需要经历几个阶段，请根据几个阶段要完成的任务，制订你的学习计划，阐述你准备如何完成学习过程。

参考答案：

成为认知治疗师可以通过三个阶段来完成。第一阶段，治疗师学会构建治疗期的结构并学会应用基本的技巧。同样重要的是，他们要学会用认知术语对来访者的情况进行归纳总结，这是一个基本技巧，这要以治疗期间从来访者那里获得的资料为基

础。

第二阶段，治疗师开始把他们的理论和他们的技巧知识结合起来。他们要增强自身理解治疗的能力，而且，他们能更容易地找出重要的治疗目的。治疗师在对患者情况进行分析、在治疗期间修改他们的假设以及使用这些假设来决定干预措施等方面的技巧日臻成熟。他们扩大技巧的所有组成部分而且在选择、时间安排和落实合适的技巧方面更加精通。

治疗师在第三阶段要更加熟练地将新的信息资料结合到治疗过程中。他们要加强自身做出假设的能力，以便证实或否定他对患者的观察。他们还需要根据不同的来访者适当地变换认知治疗的基本技巧和结构。

要求对以上三个阶段结合自己的情况列出学习的计划。

68、阐述如何成为一个认知治疗师？

参考答案：

成为认知治疗师可以通过三个阶段来完成。第一阶段，治疗师学会构建治疗期的结构并学会应用基本的技巧。同样重要的是，他们要学会用认知术语对来访者的情况进行归纳总结，这是一个基本技巧，这要以治疗期间从来访者那里获得的资料为基础。

第二阶段，治疗师开始把他们的理论和他们的技巧知识结合起来。他们要增强自身理解治疗的能力，而且，他们能更容易地找出重要的治疗目的。治疗师在对患者

情况进行分析、在治疗期间修改他们的假设以及使用这些假设来决定干预措施等方面的技巧日臻成熟。他们扩大技巧的所有组成部分而且在选择、时间安排和落实合适的技巧方面更加精通。

治疗师在第三阶段要更加熟练地将新的信息资料结合到治疗过程中。他们要加强自身做出假设的能力，以便证实或否定他对患者的观察。他们还需要根据不同的来访者适当地变换认知治疗的基本技巧和结构。

69、简述新的家庭作业布置中有可能出现的问题有哪些？

参考答案：

治疗师布置的家庭作业太难或与患者所关注的关系不大；

（2）治疗师没有摆出令人信服的理由；

（3）治疗师忘了检查前一次布置的作业；没有从总体上强调每次的家庭作业以及个别地强调特别布置的作业的重要性；

（4）没有明确地教会患者怎样遵循治疗师的安排；

（5）没有按照安排来开始会谈、做默演或就一些可能妨碍治疗的障碍问一些标准的问题；

（6）没有让患者把布置的家庭作业记下来；

（7）布置了患者不愿做的家庭作业。

70、阐述治疗师帮助患者矫正中间信念的技术有哪些？并就其中的一个技术举例说明

参考答案：

dayu4000

71、阐述治疗师帮助患者矫正中间信念的技术有哪些？并就其中的一个技术举例说明

参考答案：

1．行为实验以测验信念

如同自动思维一般，治疗师可以帮助患者设计一种行为试验 来评估信念的有效性，适当的设计并执行行为试验 要比在办公室里用口头的方法矫正患者的信念更加有效。（2分）

2．认知连续体轿正信念

该方法既有助于矫正自动思维又有助于矫正反映两极化思维的信念。（例如，当患者看到一些事情用全或无术语时，例如莎丽相信如果她不是一个优秀的学生，她就是一个失畋者，在问题中设立该概念的认知连续体以促进患者中间话题的认识，正如下面例子中说明的。

例如：

T：“好的，你非常相信如果你不是一个优秀的学生，你就是失?者，让我们看看它图解起来像什么。”

T：“现在，优秀学生在什么位置？”

P：“往上看，我认为是90%～100%的成功。”

T：“你是失败者，那么你是0%的成功？”

P：“我想是的。”

T：“你还说过90%成功以下的一切事情都等同于失败？”

P：“可能没有。”

T：“好的，失?从哪里开始？”

P：“50%成功左右。”

T：“50%？那么任何低于50%的人就是失?者？”

P：“我不能肯定。”

T：“有没有什么其他比你更实际地属于0%成功的人？”

P：“也许Jack那小伙子，他在我们经济学班上，我知道他比我差。”

T：“好的，我们将Jack放在0%上，我想知道是不是还有人比Jack还高。”

P：“可能有。”

T：“有这样的人，他每次考试、每次作业都做不好t这可能吗？”

P：“有可能。”

T：“现在我们将那个人放在0%上，那Jack放在哪里？你放在哪里？”

P：“Jack大概放在30%，我放在50%。”

T：“现在，有这样的一个人，他什么事都做不好，他甚至不上任何课，或者不做任何阅读，或者不交任何作业，他又如何呢？”

P：“我想他应该。”

T：“将那个至少努力了但没有过关的学生放在啷儿？”

P：“我认为他放在0%上。”

T：“将你和Jack放在哪儿？”

P：“Jack放在50%上，我想我放在75%上。”

T：“就家庭作业而言，你看看是否甚至75%的都是正确的？ 即使是对这个学校，可能对一般的学校或学生，你都会排在比较高的之列，无论如何，—个在75%分上的人为失?者，它的精确度又如何呢？”

P：“不很高。”

T：“也许你能说的最精的事情就是她是75%的成功。”

P：“是的。”（明显地谕快些>

T：“好的，回到你最初的观念上去，现在你对如果你不是最好的学生，你就是一个失?者相信多少？”

P：“没有那么多了，大概5%。”

T：“很好。”

当患者显示出两分的思维时，认知连续体方法通常是有用的，由于有很多方法，治疗师可直接教会患者如何自己使用这些，以便当它们适用时，地能使用它们。

3．理性一情绪角色扮演

该方法又称为点——对照，通常在治疗师试用过诸如本章已描述的那些方法后再使用它。这在患者称理性上她知道该信念是功能障碍性的，而情感上或心理上仍然“感觉”是真的时尤其有用.治疗师首先请患者扮演其心理上强烈认可的功能障碍性信念的“情绪。角色，对其提供理论指导，同时治疗师扮演“理性角色”。第二部分他们交换角理性一情绪角色扮演色，注意两部分中患者和治疗师都以患者的口气说话，也就是他俩都用“我”字。

4．信念矫正中利用他人作为参照点

当患者考虑到其他人的信念时，他们常常有来自于他们功能障碍性信念的心理上的距离，他们开始发现，在对他们自己 所相佶的是真的或正确的和对其他人他们所更客观相信的是真的之间有不一致的地方。

5．“仿佛”性表演

信念的改变通常导致相应的行为改变，并且行为的改变反过来亦导致相应的信念改变。如果某个信念相当无力，患者或许不要许多认知干预而能够轻易地且迅速地改变把行为，在患者愿意有行为地改变之前，许多信念确实需要一些矫正，然而，常常仅需要一些信念矫正，而不是完全的信念改变，并且一旦患者开始改变她的行为，这种信念本身也就变得更加衰弱了（以一种积极向上的精神，使继续新的行为更容易、进一步减弱该信念等等）。

6．利用自我暴露矫正信念

通过治疗师适当的以及明智的自我暴露能够帮助患者以不同的方法看到他们的问题或信念，当然，这种自我暴露应该是真诚的、相关的。

72、举例简要说明如何根据自动思维的有效性和有用性来评估三种不同的自动思维？

参考答案：

（1）最常见的自动思维是有某种程度的歪曲。且尽管有相反的客观证据时，它还是照常出现。（5分）（2）第二种类型的自动思维是准确的，但其得出的结论可能是歪曲的。（5分）

例如:“我没有兑现(对室友的）承诺是有效的思维，但其结论“因此我是个坏家伙！”是无效的。（5分）（3）第三种自动思维也是准确的但绝对是错误的。（5分）

例如莎丽在复习准备考试，她想：“看完这些还要花好几个小时，我得熬到凌晨三点钟了毫无疑问，她的思维是准确的，但这增加了她的焦虑, 使注意力和枳极性下降。对这一思维的合理反应称为自动思维的有用性：“看完这些书的确要花很长时间，但我能看完。我以前就看过。老是去想会花多长时间只

会使我感到痛苦，精力也不能集中，看完这些要花的时间可能会更长。我最好先集中精力看完一部分，给自己一个信心。”（6分）

73、阐述矫正核心信念和增强新的信念的方法有哪三个？并就其中一个方法举例明

参考答案：

1．利用两极对比矫正核心信念(2分)

有时，将患者与某个其特性与他的核心信念相关，且处于该特性负面极端的人相比是有用的，这个人或者是真的，或者是想像出来的，治疗师建议患者在其参考框架内想像某人。”

治疗师通过对不同情境反应，能够帮助患者使之远离核心信念。一个患者相信自己肯定很糟，因为作为孩子的时候（以及作为成人），她的母亲对她很不好。（5分）

2．核心信念的阅历测验（2分）让患者检查某信念如何起源又如何通过数年维系下来，这常常是有益的。治疗师帮助患者从早年起寻找（及再组织）似乎支持核心信念的证据，也帮助他们揭示反驳它的证据。（对这样的过程可使用CBW）启动该过程，通常是在患者检查其目前核心信念之后运行，并通过CBW或其他方法已开始矫正它的过程后，虽然，一些患者可能没有接近某些重要记忆的方法，除非他们被情绪地唤起某个被激活的核心信念，所以让患者对其核心信念的强烈的激活并不总是必要的，治疗师首先要提供一个基本原理。（2分）

T：“莎丽，我想看看你不适当的这个现念从何处开始的。”P：“好的。”

T：“我们把核心信念作业表拿出来按时向前工作，你还记得当你很小时任何使你当时相信你不适当的事吗？”P：“我记得在托儿所，我迷惑不解的做了什么事，老师对我大声叫喊，我就不停顿地哭。”T：“是不是你完成的很慢？”

P：“是的，诸如此类的事情。”T：“因此你感到相当不自信？”P：“是的。”

T：“好的，把它写在右手的那边，等会儿我们填进新框架里。还有什么？”P：“我记得我的一家去Vally Forge州公司的那次，其他每个人都能骑车绕行，但我赶不上他们，掉在后面相当远。”（列举完整案例5分）或是会谈中，或是家庭作业，患者继续练习它。第一步，记载可能促成核心信念形成的记忆，她可对幼儿园，小学，中学、大学、她20多岁、30多岁等等进行回顾；第二步，阅历检查，涉及每一时期寻找和记录支持新的正面信念的证据；唤起了很多正面记忆后，患者准备好了第三步：重新框架负面证据的每一片段;最后，第四步中患者总结每一时期。

例如：中学时候——我有能胜任地做很多事情，从体育到负责家里的很多事到在学校取得良好的成绩，我没都得A，也不是什么事都做得好，因此有时惑到不适当，这是事实、但基本上我是适当的。（3分）3．重建早期记忆（2分）

对许多患者而言，已介绍的”理性”或“理智”方法对矫正核心信念来说是足够的，对其他人，特定“情绪的”或经验的方法，在其过程中患者的感情被唤起，也是需要的，这样的方法之一必须包括角色扮演、再扮演某一事件，以帮助患者重新解释早期的、创伤性的经历，在后面的副本中，治疗师帮助患者重建与目前痛苦情境相关的早期事件的意义。”

概括之，核心信念需要一致的、系统的工作，许多适用于重建自动思维和中间信念的方法，可以与更专门的特别指向核心信念的方法一起使用。（5分）

74、举例说明识别患者自动思维程序的技术有哪3种？（可以先简单介绍2种技术，再举例说明一种技术）

参考答案：

1．识别会谈当中的自动思维（2分）识别患者自动思维的最佳时机就是治疗师在会谈中注意到有情感变化的时候。T：“莎丽，我刚注意到了您眼神的变化，刚才您心里想了什么？对患者出现的语词性或非语词性的线索保持警觉至关重要，这样才能够引导出“热性认知”，也就是在会谈当中出现的与患者的情绪变化有联系的重要自动思维和想象。这些热性认知可以是有关患者自身的（“我真没用”），有关治疗师的（“他不理解我”）或有关讨论主题的（“让我做这么多太不公平了”）。识别热性认知之所以重要是因为它们在概念化当中非常关键。总的来讲，这些充满情感的思维是我们要解决的最重要的问题。此外，这些热性认知会削弱患者的动机或价值感、满足感。它们可能会妨碍患者对会谈的专注，最终可能妨碍治疗关系不失时机地识別自动思维可为患者创造迅速检验并对自动思维做出反应的时机，从而使余下的会谈进展更顺利。（2分）当患者有情感变化时，治疗师又怎么能发现呢？治疗师对患者的非语词性及语词性提示保持警觉，前者如面部表情变化、肌肉紧张、姿势变换或手势变化，后者包括语调、音高、语量、语速的改变，当注意到有变化时，治疗师猜想有情感的变化并立即问患者她心里刚才想的是什么以检出自动思维，如果患者讲不出自己的思维，治疗可以通过让患者集中于自己的情绪及生理反应的办法慢慢唤起她的回忆。（2分）T：“莎丽，您现在心里在想什么？”P：“我说不准。”T：“您现在感受如何？”P：“我不知道，我猜是伤感吧。”T：“您哪里觉得伤感？”P：“在胸口，还有眼后。”T：“所以我问您‘学习怎么样时？’您觉得伤感，您还想到些什么？”P：“我想是关于我的经济学课程，我想到了补考。”T：“您想到什么或想象到些什么？”P：“是的，我想到了红笔批的C。”（4分）稍微矜持了一会儿，莎丽开始报告她的想象。如果集中情绪不起作用的话，治疗师可以转换话题，这样不会让莎丽有受审问的感觉，也减少了莎丽因不能确认她的自动思维而觉得自己无能的可能性。T：“没什么大不了的。我们按日程继续进行怎么样？”另一方面，追问热性认知可能是明智的。虽然让患者确认她的特定思维比推测的要好，但当患者无法确认时，问一些问题还是有用的。治疗师可以叫莎丽作些猜测，或者治疗师就似乎有理的可能性进行提问。他可以专问想象的事或询问这一处境对她的意义，或者他也可以提一个与他所推测的自动思维相反的思维。或您能在心中勾勒出一幅图画吗？或我问您学习的事，这对您意味着什么？或您有没有想过一切都很好？”（2分）

2．识别特定处境下的自动思维（2）这些同样的问题可用于帮助患者识别她在会谈之间出现的自动思维。依然是患者对困境作描述时，治疗师先试着问核准的问题（您心里正在想什么？）通常治疗师会要求患者更详细地描述发生过什么来帮助患者。（2分）如果用言语描述处境不能充分地引导出自动思维，治疗师就可以让患者想象特定的处境，犹如正在发生一样，他鼓励患者用现在时态尽可能详细地描述。治疗师帮助患者重新体验这一处境犹如正在发生一样，当他注意到患者要转用过去时态时就轻轻地纠正她回到现在时态，这样体验就更迅速。同样地，如果患者在人际处境之中还难以确认自动思维，治疗师可以用角色扮演的方式来重建这一处境。患者描述谁是怎么说的，然后患者扮演她自己，治疗师则扮演另一个人。（2分）如果患者仍旧不能讲述自己的思维，治疗师可以转一个别的话题或做些特别的提问。（1分）

3．识别另外的思维（2分）即使在患者汇报了她最初的自动思维后，继续提问也是很重要的。更多的提问可使其他一些重要思维明朗化。治疗师应该意识到患者除此以外可能还有其他自动思维，不是关于处境本身的，而是关于她对处境的反应的。她可能会用消极的方式理解自己的情绪、行为或生理反应。（2分）应注意患者开始时产生对特定处境（如上课时讲话）的自动思维，然后对她的焦虑及身体反应产生的思维。许多时候，这些继发的情绪反应非常痛苦并明显他与已经令人不安的处境交织在一起。为使治疗更有效，弄清患者在哪一刻（一定事件之前，之中或之后）最为痛苦，以及那一刻她的自动思维很重要，患者可能在处境发生之前（她要是对我嚷嚷怎么办？）、之中（她觉得我很蠢）和/或晚些时刻对已发生的事做出反应（我什么也做不好，我根本就不该问）时就已经有痛苦的自动思维了。（3分）

75、简述贝克的认知疗法的理论假设基础是什么？

参考答案：

（1）错误的认知过程和观念是导致情绪和行为问题的根源；（2）认知过程决定着行为的产生；同时行为的改变也可以引起认知的改变

（3）在咨询过程中咨询师扮演着诊断者和教育者的双重角色，来访者则是学习者的角色；咨询师使用的是主动和指导性的咨询措施，来访者使用的是主动的再学习的措施

（4）因此咨询的关键点是咨询师重视求助者的潜能，引导来访者充分调动和发挥潜能

（5）教给求助者确认不合理信念的方法，教会求助者识别、观察和监督自己的想法和假设，尤其是那些消极的自动想法

（6）使求助者学会对自己的认知过程反省，将他们的想法和现实中发生的事件区分开来，对发现的问题主动改变，使认知和行为建立起一种良性循环的过程

第三篇：202_西南大学鲁迅研究作业答案

第一次作业

判断题]

1、鲁迅的旧体诗多是仿古而作，与实际人生距离较远。

参考答案：错误

[判断题]

2、鲁迅的第一篇小说是《狂人日记》。（）

参考答案：错误

[判断题]

3、《朝花夕拾》的“朝”与“夕”的距离，减弱了它思想和艺术的魅力。（）参考答案：错误

[判断题]

4、鲁迅白话新诗的“尝试”特色十分突出。()

参考答案：正确

[判断题]

5、鲁迅只重视文学的社会价值，对文艺审美价值则不甚关注（）

参考答案：错误

[判断题]

6、1928年，创造社、文学研究会提倡“无产阶级革命文学”而将鲁迅当作攻击对象，鲁迅不得不与他们展开激烈论战。（）

参考答案：错误

[判断题]

7、鲁迅与现代评论派争论的起因是有关翻译。（）

参考答案：错误

[判断题]

8、上世纪20年代后期，创造社、太阳社青年将鲁迅当作自己宣扬革命文学的绊脚石。（）

参考答案：正确

[判断题]

9、在学术界，鲁迅首先以小说史研究闻名，其最突出的贡献，在于中国小说史学史上划时代的名著《中国小说史略》。（）

参考答案：正确

[判断题]

10、《呐喊・自序》不仅是对《呐喊》的立场总结，也是理解鲁迅整体小说创作的一把关键钥匙。

参考答案：正确

第二次作业

1、未完成的《汉文学史纲要》是鲁迅讲授中国文学史课程的讲义，这时鲁迅任教于（）。

A：北京大学

B：厦门大学

C：中山大学

D：西北大学

参考答案：B2、鲁迅曾把我国二三十年代的各种文学主张归结为四大派，他自己属于（）。

A：为艺术而艺术派。

B：为人生而艺术派

C：英美绅士派

D：旧式消闲派

参考答案：B3、曾著有《庄子与鲁迅》的是（）

A：唐弢

B：冯雪峰

C：郭沫若

D：胡风

参考答案：C4、鲁迅发表在《新青年》上的《梦》属于（）。

A：杂文

B：白话诗

C：小说

D：旧体诗

参考答案：B5、1908年，鲁迅和周作人合译了欧美的一些短篇小说，次年结成集子，名为（）

A：《域外小说集》

B： 《呐喊》

C：《彷徨》

D：《故事新编》

参考答案：A6、“于浩歌狂热之际中寒；于天上看见深渊。于一切眼中看见无所有；于无所希望中得救。”这段名言出自鲁迅的（）

A：《复仇》

B：《这样的战士》

C：《墓碣文》

D：《秋夜》

参考答案：C7、鲁迅和学衡派论争的著名文章是（）。

A：《青年必读书》

B：《打到孔家店》

C：《文化偏至论》

D：《估〈学衡〉》

参考答案：D8、《尝试集》的作者是（）

A：鲁迅

B：周作人

C：俞平伯

D：胡适

参考答案：D9、以张勋复辟作为背景的小说是（）

A：《药》

B：《狂人日记》

C：《风筝》

D：《**》

参考答案：D10、提出著名的“铁屋子”比喻的是鲁迅的（）。

A：《我怎么做起小说来》

B：《呐喊•自序》

C：《灯下漫笔》

D：《坟•后记》

参考答案：B

第三次作业

1、“于浩歌狂热之际中寒；于天上看见深渊。于一切眼中看见无所有；于无所希望中得救。”这段名言出自鲁迅的A：《复仇》

B：《这样的战士》

C：《墓碣文》

D：《秋夜》

参考答案：C2、1903年，鲁迅接连发表了《斯巴达之魂》、《说?》、《中国地质略论》等表现其强国健民、崇尚科学之思的论文，它们发表在()

A：《河南》

B：《新生》

C：《浙江》

D：《浙江潮》

参考答案：D3、鲁迅早期的白话诗发表在（）。

A：《莽原》

B：《未名》

C：《语丝》

D：《新青年》

参考答案：D4、《二十四孝图》这篇文章出自鲁迅的（）

A：《朝花夕拾》

B：《呐喊》

C：《彷徨》

D：《野草》

参考答案：A5、曾著有《庄子与鲁迅》的是（）

A：唐弢

B：冯雪峰

C：郭沫若

D：胡风

参考答案：C6、“掊物质而张灵明，任个人而排众数”，出自鲁迅的（）

A：《文化偏至论》

B：《摩罗诗力说》

C：《怀旧》

D：《科学史教篇》

参考答案：A7、1903年，鲁迅接连发表了《斯巴达之魂》、《说?》、《中国地质略论》等表现其强国健民、崇尚科学之思的论文，它们发表在()

A：《河南》

B：《新生》

C：《浙江》

D：《浙江潮》

参考答案：D

[单选题]

8、和鲁迅展开“铁屋子”对话的“金心异”原名是（）

A：刘半农

B：周作人

C：钱玄同

D：徐寿裳

参考答案：C9、鲁迅最早的翻译作品集是和弟弟合作的（）

A：《哀尘》

B：《死魂灵》

C：《域外小说集》

D：《现代小说译丛》

参考答案：C10、鲁迅回忆童年对小弟实施了一次无意识的 “精神虐杀”的作品（）。A：《复仇》

B：《风筝》

C：《兄弟》

D：《阿长与<山海经>》

参考答案：B

第四次作业

一、名词解释

1、乡土文学

在《<中国新文学大系>小说二集序》一文里，鲁迅花了将近两千字的篇幅详细评述了“五四”前后在北京兴起的乡土文学。他首先对于“乡土文学”做了

这样的界定:“凡在北京用笔写出他的胸臆来的人们，无论他自称为主观或客观，其实往往是乡土文学，从北京这方面来说，则是侨寓文学的作者。

2、启蒙主义

启蒙在英语中为“enlightenment”这个词，它的词根是“light”，即光亮、明亮的意思，启蒙一词的原意也就是“照明”、“照耀”的意思，启蒙运动即以理性的启迪和科学之光去照亮人们的头脑，摆脱神学和封建统治的黑暗。在欧洲思想文化发展史上，启蒙运动是继文艺复兴运动之后又一次“人的发现”和“人的解放”。用“启蒙”一词作为英语“enlightenment”的翻译，可谓比较准确，在汉语中“启蒙”就是“开发蒙昧”或“使人们摆脱愚昧和迷信”的意思。

3、“青年必读书”事件

1925年1月间《晨报・刊》刊出启事，征求“青年爱读书”与“青年必读书”各十部的书目，鲁迅的答卷是“要少――或者竟不――看中国书，多看外国书”这段话常常被用来作为鲁迅是激烈“反传统”的证据，鲁迅此语在当时社会上引起广泛的争议乃至漫骂，直至今天也常常饱受非议，这就是所谓的“青年必读书”事件。

4、学衡派

因1922年1月在南京创办《学衡》月刊而得名。主要代表人物有梅光迪、胡先?、吴宓等。他们以“昌明国萃，融化新知”为宗旨，极力抵制以白话代文言，反对新文化运动。其思想的根底在美国新人文主义的代表人物白壁德，学衡派的主要成员梅光迪、胡先啸、吴宓同后来的梁实秋都曾经师从过这位文化保守主义的代表人物。

5、“左联”

1930年3月2日，中国左翼作家联盟（简称“左联”）成立大会在中华艺术大学举行，大会通过了“左联”的理论纲领和行动纲领，选举沈端先、冯乃超、钱杏?、鲁迅、田汉、郑伯奇、洪灵菲七人为常务委员，周全平、蒋光慈两人为候补委员。鲁迅在会上发表了题为《对于左翼作家联盟的意见》的演说，为“左联”的发展指明了发展方向。“左联”的成立，标志着中国共产党对新文化运动领导的加强，标志着中国革命作家在党领导下的团结和统一，标志着中国革命文学发展的一个新阶段。

6、“鲁迅风”

鲁迅去世之后，他所开创的现代杂文传统不但没有中断，反而随着民族解放运动的高涨而更加蓬勃。首先在30年代后期，处于“孤岛”的上海出现了后来被称为“鲁迅风”的杂文流派。1938年11月，浙东六作家巴人（王任叔）、唐?、柯灵、周木斋、周黎庵、文载道出版杂文合集《边鼓集》。翌年1月，他们又集资创办了《鲁迅风》周刊，公开标出他们师承鲁迅杂文传统的宗旨。这一年的7月，原《边鼓集》的作家加上孔另境，出版七人杂文合集《横眉集》。1940年他们又各自出版个人杂文集，王任叔还出版有《论鲁迅的杂文》专著。这一杂文流派在上海文坛产生了广泛影响。

二、问答题（要点）

1、简述鲁迅的新文学批评。

答： A、五四时期鲁迅的新文学批评

五四新文学产生并蓬勃发展后，鲁迅创作之余，也参与到新文学的批评和建设活动中来，这主要体现在对于“五四”前后兴起的“问题小说”及“乡土文学”创

作的批评。

B、革命文学时期鲁迅的新文学批评

1928年前后，围绕着盛极一时的“革命文学”创作热潮，鲁迅也写了大量的批评文字。

C、左联”后期鲁迅的文学批评活动

自1930年“左联”成立后的五六年间，鲁迅围绕着“左翼”文学创作、“京派”与“海派”之争等话题，也写了一些批评文章。鲁迅在这一期间的文学批评，主要着眼于文学作品的现实关怀、人生价值以及终极意义的探讨。

D、鲁迅的自我文学创作批评

除了以上所述的这些批评外，十分难能可贵的是，鲁迅也曾力图以一个批评家的立场对于作为作家的鲁迅本人做出客观的评论。

2、简述鲁迅杂文的文学史意义。

答：A、第一、“杂文”这一文体，是鲁迅通过对旧体散文的改造而形成的新的文种。

B、第二、中国现代“杂文”这一文种，是通过鲁迅的精心熔铸和锻造，才成为新文学中的独立的文体的。

C、第三、鲁迅不仅通过自己大量的创作精心打造了“杂感”这一新的文种，而且还悉心维护这一新的文种的成长，亲自倡导并廓大了中国现代的杂文运动，从而使杂文成为中国现代文学历史进程中的一支劲旅。

D、第四、鲁迅通过他所倡导的现代杂文运动，不仅培育了一代年轻的杂文作家，而且还形成了在中国现代文学史上影响深远的杂文传统――“鲁迅风”和“鲁迅笔法”的杂文。

3、为什么说“立人”是鲁迅启蒙思想的中心任务。

答：第一，从“立人”的启蒙立场出发，鲁迅首先不断揭露并批判中国的“非人”的历史和现实。

第二，从“立人”启蒙立场，尤其是“个人”的立场出发，鲁迅又终其一生追求着自身的独立个性和思想自由，也就是个性主义。

4、简述《故事新编》的艺术特色。

答：第一，《故事新编》的语言戏拟化特征。

第二，《故事新编》创作思维的隐喻性。

第三，“隐喻性”的创作思维及其内在的张力，使得《故事新编》呈现出以下独特的艺术

特征：

首先是作品文本的空间形式的多层面性、流动性和解构性。

其次是作品文本的时间形式的异代并置、古今杂糅和往返折叠。

另外《故事新编》文体的“越界”现象。

第四篇：西南大学有机化学作业一答案

简单题（共8题）

1.比较下列化合物的酸性并加以解释？

乙炔

甲烷

环戊二烯

乙烯

参考答案：

酸性：环戊二烯 > 乙炔 > 乙烯 > 甲烷；环戊二烯负离子具有芳香性，后三者杂化状态不同。

2.比较下列化合物的酸性并加以解释？

甲醇

乙醇

异丙醇

叔丁醇

在水中和在气相

参考答案：

水溶液中酸性：（水）> 甲醇 > 乙醇 > 异丙醇 > 叔丁醇；醇ROH的共轭碱RO-在水中的溶剂化效应越大酸性越强，甲基的存在阻碍溶剂化作用。在气相：叔丁醇 > 异丙醇 > 乙醇 > 甲醇；甲基在气相为吸电子基团，具有-I效应。

3.比较下列各组的碱性强弱，并从结构上予以解释。参考答案：

（1）

苯胺中，N上孤电子与苯环p-π共轭，电子分散，接受质子能力降低，碱性变弱。

（2）OH是好的供电子基，NO2是强的吸电子基

（3）

苯胺中，N上孤电子与苯环p-π共轭，电子分散，接受质子能力降低，碱性变弱。

（4）

吡咯中，N上的孤对电子与二烯共轭，形成芳香体系，因此接受质子的能力降低。

4.比较下列各组羰基化合物的活性？ ① 3,3-二甲基丁酮，1,1,1-三氯丙酮； ② 乙酸乙酯，乙酰氯； ③ 环丁酮，环戊酮，3-戊酮 参考答案：

①

Cl3CCOCH3 >(CH3)3CCOCH3;②

CH3COCl > CH3COOC2H5;③

环丁酮 > 环戊酮 > 3-戊酮

5.试解释亲核加成反应中，ArCH2COR的反应活性为何比ArCOR高？ 参考答案：

Ar直接与羰基-CO-相连时，羰基和芳环共轭使羰基碳的正电荷离域分散，使羰基碳正电性减少，活性降低。在ArCH2COR中，Ar与羰基无共轭效应，只有吸电子诱导作用，增加羰基碳正电性。故加速亲核加成反应进行。

6.下列羰基化合物分别与亚硫酸氢钠溶液加成，哪一个反应速率最快？哪一个最慢？为什么？

① CH3COCH2CH② HCHO

③ CH3CH2CHO 参考答案：反应速率：② > ③ > ①

羰基化合物的亲核加成反应，其速率主要由空间效应决定。同时，与羰基相连的取代基的性质也将影响其加成速率。烷基是供电子基，将减少碳原子上的正电荷，不利于亲核加成反应。甲醛中与羰基相连的是两个氢原子，空间位阻最小，因此加成反应速率最快。丁酮中供电的甲基和乙基与羰基相连，空间位阻大，因此加成反应速率最慢。

7.氨基酸是构成蛋白质的基石，天然存在的氨基酸一般均为L-构型。请确认下列用费歇尔投影式表示的氨基酸的构型是R还是S构型？

参考答案： a S;b S;c S

8.指出下列各对化合物之间的关系是相同的、对映异构的、还是非对映异构？

① ②

③

④

参考答案：

① 非对映异构中的顺反异构体； ② 对映异构，互为镜像关系且不能重叠； ③ 同一化合物； ④ 非对映异构体。

第五篇：西南大学网络学院202_邓小平理论作业及答案

202_邓论作业及答案

202_年西南大学网络教育学院邓小平理论作业及答案

202_邓论作业及答案

4.恢复高考制度是()A：1976年B：1977年C：1978年C：1978年 正确答案：B

5.1985年5月19日，邓小平在全国教育工作会议上指出，一个十亿人口的大国，()，人力资源的巨大优势是任何国家比不可的。

A：经济搞上去了

B：生产发展了

C：教育搞上去了

D：人民富裕了 正确答案：C

6.邓小平指出，知识分子是()的一部分

A：劳动人民

B：人民群众 C：工人阶级 D：无产阶级 正确答案：C

7.1984年10月，中共中央作出了关于()改革的决定 A：经济体制

B：教育体制

C：科技体制

D：政治体制 正确答案：A

8.邓小平提出()是

：解放思想，实事

D2013邓论作业及答案

10.1929年，邓小平发动和领导了著名的()A：百色起义

B：秋收起义

C：广州起义

D：南昌起义 正确答案：A

11.1997年9月12日，召开了中国共产党()全国代表大会

A：

202_邓论作业及答案

二、多选题

1.邓小平教育思想根植于中国土壤，有其形成与发展的()A：实践基础

B：理论条件

C：历史条件

D：阶级根源 正确答案：ABC

2.“两个凡是”的内容是指()A：凡是真理都要坚持

B：凡是毛主席作出的决策都坚决拥护 C：凡是毛主席的指示都始终不渝遵守

D：凡是文件都要学习正确答案：BC

3.1985年，邓小平强调要教育全国人民做到()A：有理想

B：有道德

C：有文化

D：有纪律 正确答案：ABCD

4.邓小平教育思想不同于传统教育理论主要体现在()A：提出教育必须为经济建设服务

B：提出引进外国智力，使教育从封闭走向开放 C：提出自力更生

D：提出培养目标 正确答案：AB

5.邓小平指出，毛泽东同志告诉我们()是敌后的三大任务 A：战争

B：生产

C：教育

D：斗争 正确答案：ABC

202_邓论作业及答案

6.学习邓小平教育思想，在唯物辩证法指导下，主要方法有()A：理论联系实际法

B：历史分析法

C：调查研究法

D：总结经验法 正确答案：ABCD

7.邓小平在论述教育与经济关系时的基本观点是()A：经济要发展，教育要先行

B：经济要发展，教育要开放

C：经济要发展，教育要适合国情

D：经济要发展，教育要稳定 正确答案：ABC

8.1978年4月22日，邓小平在全国教育工作会议上的讲话中要求我们在教育与生产劳动结合的()不断有新的发展

A：内容上

B：途径上

C：原则上

D：方法上 正确答案：AD

9.邓小平认为()与()是辩证统一的关系 A：政治

B：红

B：红

D：业务 正确答案：BC

10.邓小平的辩证思想对其教育思想产生重要影响，具体体现在()A：一切从实际出发，实事求是

B：红与专的辩证关系

C：利用外国智力，走教育开放之路

D：对传统文化的扬弃 正确答案：ABC

202_邓论作业及答案

202_邓论作业及答案

6、邓小平认为，()为社会主义现代化建设培养人才和劳动后备军。A：劳动

B：科技

C：教育

D：思想 正确答案：C

7、邓小平指出我们的教育要坚持与()相结合的方针。A：生产劳动

B：生产关系

C：生产方式

D：生产资料 正确答案：A

8、整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应，是()的重要思想。A：毛泽东

B：邓小平

C：恩格斯

D：列宁 正确答案：B

9、邓小平同志明确提出()成为工人阶级的一部分。A：小资产阶级

B：农民

C：知识阶层

D：知识分子 正确答案：D

10、邓小平同志认为，要使教育更好地为社会主义建设服务，必须进行()A：教育发展

B：教育联合C：教育改革

D：教育开放 正确答案：C

202_邓论作业及答案

202_邓论作业及答案

4.社会主义的根本任务是()A：深化改革

B：扩大开放

C：发展生产力

D：加强社会主义精神文明和民主政治建设 正确答案：C

5.邓小平理论的主题是()A：坚持党的基本路线

B：什么是社会主义，怎样建设社会主义

C：深化改革，扩大开放 持四项基本原则 正确答案：B

6.邓小平指出教育是实现”三步走”战略目标和现代化建设的()A：基础

B：前提

C：重点

C：重点 正确答案：C

7.检验真理的标准是()A：马克思主义著作

B：四项基本原则

C：党中央文件

D：实践 正确答案：D

8.邓小平指出学校应该永远把坚定正确的政治方向()A：放在

：坚 D2013邓论作业及答案

10.邓小平自告奋勇当教育的()A：参谋

B：领导

C：后勤部长

D：助手 正确答案：C

202_邓论作业及答案

二、单选题

1.中共十三大正式确认了()的战略步骤

A：两个阶段

B：“三步走”

C：一个中心

D：四个现代化 正确答案：B

2.坚持四项基本原则的核心是坚持()A：社会主义制度

B：中国共产党的领导

C：无产阶级专政正确答案：B

3.党的十三大指出，百年大计，()A：教育为本

B：育人为本

C：质量

：马克思主义的指导

D2013邓论作业及答案

7.党在社会主义初级阶段基本路线的简明概括是()A：四项基本原则

B：改革开放

C：一个中心两个基本点

D：四个现代化 正确答案：C

8.把邓小平理论确定为党的指导思想并写入党章是()A：1982年党的十二大 B：1987年党的十三大

C：1992年党的十四大

D：1997年党的十五大 正确答案：D

9."一国两制”构想的实施最早始于()A：香港问题

B：澳门问题

C：台湾问题

D：新中国成立问题 正确答案：A

10.社会主义的本质是()A：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕

B：有计划地组织生产

C：实行按劳分配原则

D：生产资料为社会占有 正确答案：A

11.社会主义民主政治的本质和核心是()A：无产阶级专政

B：人民当家作主

C：生产资料公有制

D：全体人民享有言论政治的权力 正确答案：B

12.社会主义道德建设的基本原则是()A：爱国主义

B：为人民服务

C：集体主义

D：良好的人际关系 正确答案：C