第一篇：香蕉论文

浅谈香蕉的培植

摘要： 我国香蕉资源丰富，发展潜力较大，我国是香蕉的原产地之一，随着人民生活水平的提高，香蕉丰富的营养价值和良好的保健作用已越来越受到人们的重视。现在香蕉已成为我国南亚热带地区的大宗水果。本文主要探讨了香蕉的营养价值及香蕉的产地选择、品种选择、种植方法、施用肥料、蕉园地管理、病虫害防治、采收等一系列技术处理问题，以对香蕉的培植技术有一定的理论了解基础。关键词：香蕉 培植技术 管理

1.香蕉概述

香蕉，芭蕉科芭蕉属植物，是多年生大型草本单子叶植物，其喜高温多湿的气候，在土层深、土质疏松、排水良好的地里生长旺盛。原产亚洲东南部，我国台湾、海南、广东、广西、等地区均有栽培。香蕉味香、富于营养，终年可收获，在温带地区也很受重视。

香蕉属高热量水果，据分析每100克果肉的发热量达91大卡。在一些热带地区香蕉还作为主要粮食。香蕉果肉营养价值颇高，含多种微量元素和维生素和人体需要的大部分营养素，所以，在一些热带地区香蕉就作为主要粮食。尤其是香蕉中的钾元素,有文献

［1］

报道每百克香蕉中含钾量高达 472mg。传统中医认为香蕉味甘、性寒,具有清热解毒、利尿、消肿、通便、降压等功效。适用于治疗便秘、烦渴、酒醉、痔病等症，故药食皆宜。经常食用香蕉，能补充人体的钾离子，使人体维持电解质平衡及酸碱代谢平衡，维持血压稳定和预防心血管疾病的作用

［2］。

2.蕉园的选择

香蕉根系浅，对水分十分敏感，且植株生长快，生长量大，对肥水需求多，遇强风易折断、倒伏，抗寒能力差。因此，宜选择土壤肥沃、土层深厚、结构疏松、阳光充足、避风避寒、排灌条件好、地下水位在1m以下的地块。前茬没有种过香蕉、瓜菜、烟叶和茄科作物的土地，可减少香蕉病害的发生。已种过其他香蕉的土地必须进行轮作，轮作作物以水稻等水生作物为宜。

3.品种选择 宜选择优质、高产、抗病力强、抗（耐）性较好的中矮杆或中杆香蕉品种。如‘巴西’、‘威廉斯(8818)’等，在枯萎病严重地区，应通过轮作或选择抗枯萎病品种，如‘农科1号’等[3]，选用健壮无病的组培苗做种苗。

4.种植方法

4.1种植前准备工作

种植前进行整地。坡度较大的蕉园，修好平台后碎土挖穴。平坡地、水田地蕉园，整地应深耕耙地，形成高畦深沟，使地下水位降低，以利于香蕉的正常生长和发育，接着碎土起畦，旱田或旱地蕉园整地畦沟可浅些。各类蕉园田间四周应设排水沟，做到雨季可排水，旱季可灌水，挖好穴后，施足基肥，准备定植。

4.2种植时期

香蕉从定植到收获约9~12个月，选择定植期是调节产期的主要措施。定植前应考虑避开台风影响，在海南宜选择5~7月定植，可于次年3~5月收获。

4.3种植密度和规格

坡地植穴规格为面宽60cm、穴深60cm、底宽50cm，水旱田蕉园为面宽50cm、穴深50cm。株行距2.0m×2.1m，栽植2400~2700株/hm2左右。

4.4定植方法

香蕉一般采用单行方式种植，排水良好的蕉园也可采用一畦双行成矩形种植。定植时，小心撕掉营养袋薄膜，保持原杯土完整种入穴中，回土至原杯土面上3cm，淋足定根水，在定根水中加土壤调理剂，用量为202_倍土壤调理剂9L/hm2对水5400kg/hm2。

5.施用肥料

香蕉是高肥果树，植株高大，生长迅速，喜钾，需钾肥较多，其生长发育所需钾、氮、磷的比例为14∶4∶1。施肥应依据其需肥特性、蕉园土壤、气候特点和蕉树的生长情况来确定，采取“前促、中攻、后补”的施肥原则。早期多施，在植后5~7个月的营养生长阶段施肥量占全年肥量的60%~70%，花芽分化期宜施重肥，氮肥要少量分多次施，除施常规肥外，还应适当增施钙、镁、硫等中微量肥料。

[4]6.蕉园管理

6.1植株管理 香蕉植后3~4个月起，有较多吸芽萌发，会消耗大量母株养分，降低母株生长速度，导致抽蕾推迟、产量下降。因此，应及时除芽，方法是用锋利的钩刀或蕉锹切除吸芽的生长点和部分小球茎。待抽蕾或收获后，选留下茬吸芽苗，在管理中要及时清除老叶、枯叶和病叶，以免引起病虫害。

[5]6.2中耕除草

蕉园田经常灌水保湿，营养充足，有利于杂草生长。因此，应及时中耕除草。除草以人工为主，化学方法为辅。

6.3断蕾和疏果

花蕾的延伸生长，会消耗养分，当花蕾开花到最后2~3梳雌花时断蕾，断蕾应在晴天或下午进行，以免果轴断口腐烂。若挂果时保持青叶少，应适当疏除部分果。

6.4套袋

香蕉套袋可减少病虫害传播，提高药物对病虫害防治效果，改善果实生长环境，促进果实的生长发育，提高果实品质外观色泽和产量。宜在喷2~3次杀菌剂后进行套袋护果，时间宜选择在香蕉断蕾后7~10d进行。套袋使用浅蓝色有孔洞的塑料薄膜，套袋时在果穗日晒面先垫双层纸，以防果提发生日灼。套袋后，上袋口连同果轴用绳子扎紧，下袋口不绑或稍收口。

[6]7.病虫害防治

7.1病害防治

7.1.1.香蕉束顶病。此病属病毒病，主要病症是叶片越抽越小，成束状，叶缘失绿变黄，染病植株一般不能抽蕾。此病主要通过种苗和香蕉蚜虫传播。

防治方法：①推广种植试管苗，苗期要注意防病。②消灭传播媒介，切断传播途径。采用蚜蓟清、蚜虱清、菌毒杀星（或病毒K）喷雾防治，每5~7d喷施1次，连续2~3次；同时用地虫乐600倍液灌根（每隔5d灌1次）杀灭蚜虫。③及时挖除发病病株，并撒石灰于病穴。

7.1.2.花叶心腐病。该病为病毒病，发生后叶片出现褪绿色的不连续条纹，随后变黄褐色病斑，叶鞘开始腐烂、心叶枯死。该病通过汁液摩擦和蚜虫传播。防治方法同束顶病。

7.1.3.叶斑病。该病主要危害叶片，引起蕉叶干枯，植株早衰，影响果实充实，而且果质下降，容易腐烂。每年在夏、秋两季高温高湿、台风频繁的月份，病原菌分生的孢子容易随风传播；种植密度大、偏施氮肥、排水不良的蕉园容易得此病。

防治方法：①保持蕉园清洁，病叶及时清出园外烧毁；②种植密度合理，促进空气流通，减少湿度；③增施钾、磷肥，提高植株抗病力；④每隔2个月进行药剂防治。可轮换使用灰霉特20mL＋磷酸二氢钾10g＋迦姆丰收10mL＋云大1201支＋水15kg，或25％敌力脱乳油10mL＋叶面龙1支＋磷酸二氢钾10g＋水15kg。

7.2虫害防治

香蕉的主要虫害有象鼻虫、卷叶虫、蚜虫和地下害虫等，防治方法：①定植前，每穴施5％好年冬颗粒剂20~25g；②每年秋冬季要清理蕉园，集中烧毁枯枝。残留在植株上的枯腐叶鞘要剥除，消灭幼、成虫和越冬虫蛹；③每株用青铃灵12mL和立灵6g，对水15kg喷施，或采用盛丰杀虫剂等。

8.采收包装

商品蕉一般按如下成熟度采收：1~3月采收，成熟度为8成熟；4~5月采收，成熟度为7成半熟；6~8月采收，成熟度为7成熟。采收时应做到果串不着地，用毛毯或泡膜包垫，避免蕉果发生割、压、碰、擦等机械损伤。割下果串后，修整果梳，洗净污物，用保鲜剂进行保鲜。商品蕉要用特制的耐压耐湿纸箱进行包装，箱内先垫放1~2层塑料薄膜，然后把消毒并风干的蕉果放入薄膜袋中，扎紧袋口，以保持水分，抑制果实呼吸作用；同时可减少果实与箱壁的磨擦，保证果品良好的外观品质。

参考文献

[1]吴雪辉.香蕉果脯的制作研究[J].食品科学，1996（9）：71~73.[2]李美春.常吃香蕉益处多[J].中华养生保健，202_（3）：13.[3] 马琳、榻仕学.金香蕉优质高产栽培技术[J].现代农业科技,202_（20）:2.[4]曾宪故.对粉蕉高产培植的技术分析[J].科技信息,202_（17）：2.[5]曾海鹏.冬季香蕉高产管理技术[J].现代农业科技,202_（13）：1.[6]梁旭.山坡地种香蕉高产栽培技术[J].农业研究与应用,202_（1）：2.

第二篇：分香蕉

《分香蕉》教学设计

教学内容：北师大版数学教材第三册第四单元《分香蕉》 教学目标：

1.结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。

2.掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

教学重点：掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。

教学难点：会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。教学过程： 一.创设情境。

师：今天，猴妈妈给猴兄弟俩准备的早餐是香蕉，请看一看，给它们准备了多少根香蕉？

猴妈妈怎样分才公平呢？ 二 探索新知。1．分一分，说一说

师：请小朋友用小棒代替香蕉，帮猴妈妈分一分。

（学生分）

师：请回答。（并请他上台演示。）

师：像这样，把10根香蕉平均分成2份，每份5根，我们可以用除法算式来表示。你知道怎样表示 吗？

(师板书：10÷2＝5（根）)师：10，2，5分别表示什么？

生：10表示有10根香蕉，2表示两只小猴，5表示每只分得5根。师：谁知道这个算式怎么读？

（师板书：“10÷2”读作“10除以2”。）

师：你愿意教大家读吗？（愿意）那全班同学跟他一起读。（生跟着读）

师：谁知道这个算式中各部分的名称？

生：10是被除数，2是除数，“÷”是除号，5叫做商。师：你怎么知道的？ 生：我是从书上看到的。

(师板书：10÷2＝5（根）)

被除除 商

除

数号数

师：真能干！你敢上讲台教教大家吗？大家会认了吗？同桌互相说一遍。猜一猜，分一分。

师：到了中午，猴兄弟家来了客人，猴妈妈把剩下的12根香蕉全部拿了出来，让兄弟俩平均分给客人吃。猜一猜，兄弟俩是怎样分的呢？它们家来了几位客人？把你的想法用除法算式表示出来。四人小组讨论，先分一分，再写算式。

学生汇报，教师板书、指导，学生在投影仪上演示。

生1：把12根香蕉平均分给6位客人，每人2根。算式是：12÷6＝2（根），小猴家来了6位客人。

生2：把12根香蕉平均分给4位客人，每人3根。算式是：12÷4＝3（根），小猴家来了4位客人。

生3：小猴家来了3位客人，每人分得4根。12÷3＝4（根）。

生4：小猴家来了12位客人，每人分得1根。12÷12＝1（根）。

师：你能说出算式各部分的名称吗？（教师指着生3写的算式。）

生：12是被除数，3是除数，4是商。三 巩固练习，辩证运用

师：客人们高兴地走了，猴妈妈夸兄弟俩真聪明。猴兄弟俩想：今天我们既招待了客人，还学会了用除法算式来表示分一分的活动，不知小朋友们是否学会了，咱俩去考考他们吧！小朋友们，你们敢接受小猴子的考验吗？

生：(齐答)敢 1.连一连。

(1)把10平均分成2份，每份是几？(2)有10个梨，平均放在5个盘子里，每盘放几个？

(3)27除以9，商是多少？

(4)有5个盘子，每盘放2个包子，一共需要多少个包子？

(5)被除数是32，除数是8，商是多少？

2.看图写算式。出示六个桃子平均放在2个盘子里，每盘放几个？

（）÷（）=（）（个）

出示12个智慧星，平均分成3份，每份画几颗星？

（）○（）=（）（颗）

3.第38页练一练：学生独立完成，汇报订正。

师：说出你为什么这样列算式。

(1)平均分成2份，每份几根？□÷□＝□（根）

(2)平均分成6份，每份几根？ □÷□＝□（根）

(3)平均分成3份，每份几根？□÷□＝□（根）

(4)平均分成9份，每份几根？□÷□＝□（根）

师：请你说出(3)，(4)两个算式中各部分的名称。

四 拓展思维

用20÷4=5编一个数学小故事讲给大家.五 课末小结，归纳新知

师：小猴子今天有很多的收获，你们呢？

生：学习了用除法表示分一分的过程，学会了写、读除法算式，记住了除法算式各部分的名称。

《分香蕉》教学反思

宁艳英

这节课学生兴趣浓厚，学得积极主动，我认为教学成功的地方主要体现在较多地贯彻了课改的新思想，表现在：

1.联系学生的生活实际，创设问题情境，激发学生学习数学的积极性。利用学生喜欢的童话故事引入新课，不仅能激发他们的兴 趣，而且还能让他们很好地展示自己的智慧。

2我根据学生的个人知识和直接经验，大胆放手让学生展开对新课内容的学习，我只是适当地指导、点拨。教学中，我充分尊重学生，相信学生，给学生提供充足的时间和思考空间，以自主探索、合作交流的学习方式提高学生的参与程度。

3.让学生动手操作，把抽象的数学知识生活化，变枯燥的计算教学为有趣的动手活动，学生感到有话可说，有事情可做，就能自主地探索、交流。

当然也有一些不足的地方，表现在：

1． 教学过程中注意多使用儿童化语言，减慢语速，符合低段学生的知识接受程度。

2． 猜一猜，分一分这个环节的过早出示，不利于学生理解被除数，除数以及商的含义。可作为拓展训练安排在本节课的最后。3． 教学设计的内容有些过于饱满，导致部分学生对于本节课的重点掌握的不好。

第三篇：分香蕉

大泽乡镇中心学校电子备课用纸

年级：二

学科：数学

分香蕉

教学内容：教材第64至65页。

课后回忆

教学目标：

1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。

2、掌握除法算式的读法、写法、并认识除法算式各部分的称。

3、会用除法算式表示并解释平均的具体过程。

教学重点： 理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各部分名称。

教学难点： 在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并加深体会。

教法学法：动手操作，合作交流。教学准备：课件。课时安排：一课时。

教学过程：

一、情景创设

1.你们知道小猴子喜欢吃什么吗?出示智慧老人画面以及挂图

谁能把这幅图意说给大家听.2.板书

二、问题探究

1、通过看图,同学们想提出什么数学问题? 把12个香蕉平均分成2份,每份多少? 同学用小棒代表香蕉分一分.2、谈话:把12根香蕉分成2份,我们可以用除法来计算,除法的运算符号是÷读作:除以

（把12分成2份怎样列式?为什么等于6? 如果把12平均分3份能用除法表示吗?）

3、讲解除法算式中各部分名称 / 3 大泽乡镇中心学校电子备课用纸

年级：二

学科：数学

三、体验感悟

出示18根小棒图片,让学生自己分一分,用除法算式表示

组织学生汇报,并说出算式表示的意义

四、实践应用

完成练习二1,2,3题,要求学生独立完成,教师巡视,集体订正

五、小结

这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？

作业设计：基础训练册。板书设计：

分香蕉 / 3

学科：数学 / 3大泽乡镇中心学校电子备课用纸

年级：二

第四篇：香蕉节

乐东/三月三/和第三届香蕉节将于27日举行 据从乐东黎族自治县委宣传部获悉，乐东将在本月27-29日在县城抱由举办庆祝202_年“三月三”暨第三届香蕉节。

据介绍，3月29日是黎族苗族传统节日“三月三”，为传承和发扬黎族苗族优秀传统文化和扩大“乐东——中国香蕉之乡”品牌的影响力，乐东从202_年起在庆祝三月三活动的同时，举办香蕉节。

由省农业厅与乐东黎族自治县联合举办的前两届香蕉节，充分展示海南特别是乐东的香蕉产业，促进香蕉生产和交流、搞活了香蕉的贸易流通，提高海南香蕉知名度。本届香蕉节将继续对外界推介乐东的香蕉，促进乐东香蕉的生产和流通，同时借此平台，宣传乐东，推介乐东，吸引一批大企业和客商投资创业，促进乐东的发展。

第三届香蕉节除了举行香蕉推介会，还将举行开幕式广场文艺晚会、香蕉小姐评选活动、“香蕉杯”体育比赛、焰火晚会、篝火狂欢晚会、经贸招商会等九项活动。

据了解，乐东是“中国香蕉之乡”，目前香蕉已形成了基地化、产业化、标准化生产，造就了“耀正牌”、“尖峰岭牌”等一批优质香蕉品牌，香蕉产品远销北京、上海、哈尔滨等全国大中城市和港澳地区，还远销日本、美国、俄罗斯等国家和地区。202_年全县香蕉收获面积9.4万亩，产量27.8万吨，产值6.7亿元。相继获评“全国香蕉产业化十强县”、“香蕉生产国家农业标准化示范区”、“中国香蕉无公害科技示范县”等国家级荣誉。

乐东九大活动庆祝三月三暨第三届香蕉节

为传承和发扬黎族苗族优秀传统文化和扩大“乐东——中国香蕉之乡”品牌的影响力，乐东决定在3月27日—29日举办202_年黎苗族传统节日“三月三”暨中国海南省乐东第三届香蕉节活动。据从县委宣传了解到，乐东将组织九项主体活动庆祝三月三暨第三届香蕉节：

1、庆祝大会暨开幕式广场文艺晚会

时间：3月27日（农历三月初一）晚上8：00至10：00。

地点：县民族文化体育广场。

主要内容：会同省广播电视总台合作，现场直播。以省、县两级艺术团表演为主，邀请省内著名歌手加盟演出，精心打造一台阵容豪华、场面壮观、星光闪烁、艺术感染力强的大型广场文艺表演。

2、焰火晚会

时间：3月27日晚上10：00至10：30。

地点：县民族文化体育广场。主要内容：通过燃放绚丽灿烂的烟花，把庆祝大会之夜欢乐、热烈的气氛推向高潮，营造出全县同庆，全民同乐的喜庆氛围。

3、文艺汇演

时间：3月29日晚上8:30—10：00。

地点：县民族文化体育广场。

主要内容：邀请儋州、临高等市县艺术团体，省老年文体大学与我县歌舞团、学校同台展演。

4、篝火狂欢晚会

时间：3月29日晚上10：00—12：00。

地点：县城乐祥路空旷地（县民族中学后侧）。

主要内容：邀请黎苗族民间歌手和城乡群众举行烧烤、饮酒对歌、跳竹竿舞、篝火团圆舞等联欢活动，营造出“与民同庆、与民同乐”的喜庆氛围。

5、“香蕉杯”体育比赛

（1）男、女子拔河比赛

时间：3月28日—29日。

地点：县民族文化体育广场。

主要内容：拔河比赛分为3个片区：县直各总支（党委）片区；镇政府片区；国营农、盐、林场片区。每个片区内各单位分别组织男、女子两支队伍参赛。每个片区各决出前2名，进行总决赛。此活动设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，并颁发奖金。

（2）兵乓球比赛

时间：3月28日—29日。

地点：中国移动通信乐东分公司综合楼职工之家。

主要内容：组织县直机关、各镇和各国营农、盐、林场参加男子双打兵乓球比赛。此活动设奖项若干名，并颁发奖金。

（3）钓鱼比赛 时间：3月29日上午8：30—10：30

地点：县城昌化江畔。

主要内容：组织县钓鱼爱好者开展钓鱼比赛，优胜者予以奖励。

6、经贸招商会

时间：3月28日上午9:00—11：00。

地点：县委招待所。

主要内容：文化搭台，经贸唱戏。由我县相关领导和有关部门与企业家商谈项目落实和投资合作事宜，签订项目落实和投资合作协议书。通过招商落实会，跟踪推动一批大企业、大项目动工剪彩。

7、香蕉小姐评选活动

时间：3月1日—27日。

地点：县民族文化体育广场。

主要内容：与省有关媒体合作，在全省范围内开展香蕉小姐评选活动。活动分初赛、复赛、决赛三个阶段进行。组织有关审美专家和领导组成香蕉小姐评选小组，对香蕉小姐进行评选，评出冠军、亚军、季军和香蕉形象使者。此活动旨在通过香蕉小姐的形象评选，扩大对“乐东—中国香蕉之乡”品牌知名度以及独特民族文化的宣传。

8、少数民族文化展演

时间：3月27日-29日。

地点：陵水县。

主要内容：组队参加主会场设在陵水县的全省“三月三”少数民族文化活动，包括少数民族书法美术摄影作品展、黎苗族情歌对唱赛、珍珠球比赛等。此活动旨在借展演弘扬和展示我县黎苗族优秀的传统文化。

责任单位：县民宗局。

9、“乐东－中国香蕉之乡”新疆推介会

时间：5月下旬。

地点：新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市。

主要内容：围绕品质品牌，以“生产标准化、市场准入化、生产规模化+最适宜的自然条件=优质香蕉”为中心，向与会的领导、专家、客商代表、新闻媒体，省、县香蕉协会代表等人员介绍“乐东—中国香蕉之乡”香蕉产业的发展情况；邀请专家、客商代表品尝点评“乐东香蕉”；回答与会专家和新闻媒体提出的关于乐东香蕉的种植管理和发展规划等问题；与香蕉技术科研机构、水果购销商商议发展技术合作、香蕉购销等事宜。

乐东还精心组织系列宣传活动配合好庆祝三月三暨第三届香蕉节这一乐东隆重的节日。如制作《“欢乐东风”乐东形象宣传画册》，展示江泽民、胡锦涛同志视察乐东的珍贵照片以及经济社会发展的宣传图片；以赞誉“乐东—中国香蕉之乡”为主题，创作制作一首黎苗族传统节日“三月三”暨中国海南省乐东第三届香蕉节活动宣传歌曲——《香蕉之歌》；邀请省电视台全程拍摄庆祝大会暨开幕式广场文艺演出及各项活动实况，并现场直播庆祝大会暨开幕式广场文艺演出。

第五篇：分香蕉

《分香蕉》教学设计

教材分析：

《分香蕉》是《新课标北大版数学》二年级上册第四单元：分一分与除法中的内容，是学生已经初步了解了乘法的意义，学会用2——5的乘法口决,口算表内乘法,及大量的等分活动，学生积累了一定经验的基础上进行教学的。在教学过程中，引导学生开展“分一分”活动，让学生在活动中体验除法的意义，并学习除法算式各部分的名称及除法算式的读法。

教学目标：

知识与技能： 1.理解用除法表示等分的过程 2.了解除法算式的读法以及各部分名称。

过程与方法： 使学生在具体环境中建立除法算式鱼等分活动之间的联系,并加深体会。

情感、态度与价值观： 小组同学团结协作,积极参加学习活动。教学重点：

1、理解用除法表示等分的过程。

2、了解除法算式的读法及各部分的名称。教学难点;

如何建立除法与等分活动之间的联系。教学方法：动手操作法，小组合作学习法。课前准备：课件

学具准备每个学生准备好20根小棒。教学过程

一复习：加、减、乘法算式的读法和各部分名称。

二．创设情境，激发兴趣。出示教学情境图，教师讲故事，导入新课。

师：今天，小狗家来了两个客人，请看一看，小狗把家里所有的香蕉拿出来，要请客人吃，大家数一数一共有几根。小狗要怎样分才公平呢？

学生交流自己想的办法，引出平均分。[设计意图：创设故事情境，能激发他们的学生兴趣，通过帮助猴子分香蕉，懂得两只猴子分得一样多才公平。

三．探究新知

师：12根香蕉，平均分给两个小猴，每只小猴到底可以分到几根呢？（课件出示问题。）有的很快说出6根。（12里面有两个6）

你是怎么算出是六根的？ 师：到底是不是六根呢？请同桌的两个同学合作用小棒代替香蕉来分一分。

合作就是只要拿出几包小棒？到底要拿几根小棒呢？分成几分呢？

时间是两分钟，我们看看哪一桌的同学分的快。

1．学生分香蕉活动。同桌学生两人一组，用小棒代替香蕉，取出12根进行分香蕉活动。

（师：谁来说一说你是怎么分的，到底每只小猴分到几个香蕉？）

2．让学生说说是怎么分的。并上台演示。生1：我是1根1根地分，12根香蕉，平均分给两只猴子，每只分得6根。生2：我是2根2根地分，12根香蕉，平均分给两只猴子，每只分得6根。生3：我是先每只猴子分5根，还多2根，再每只猴子分1根，生4：我是想乘法口决二六十二，每只分得6根。……

[学生用不同的方法分香蕉，结果都是相同的，教师都要给予肯定。通过不同的方法分香蕉，培养学生的发散思维，激发学生的学习兴趣。] 通过大家的动手操作，我们知道：12只香蕉平均分成2分，每份是6个。

3．探究除法算式的写法和各部分的名称。（1）探究除法算式的写法

师：谁能用算式把分香蕉的过程表示出来？

生1：2×6=12 生2：12÷2=6 师：大家觉得，2个算式，哪个对，为什么？

[学生前面学过乘法，能马上说出乘法算式，如果学生能说出除法算式，教师要给予表扬，学生不能说出除法算式，教师趁机导出。再让学生说出每个算式中的每个数表示的意思，肯定学生的正确想法，激活学生思维的火花，教师顺势在算式的结果中写出单位。][ 我们最后的分出结果是每人6个，所以得数应该是等于6的除法。

板书： × 6 = 12（根）

÷ 2 = 6（根）师： 把12根香蕉，平均分成2分，每分6根。也就是把12根香蕉，平均分成2份，每份6根。要用这种新的方法除法来表示。写作：12 ÷ 2 = 6（个）读着：12除以2等于6。

（2）教学除法算式各部分的名称

师：“12”在除法算式中称为“被除数”表示要分的总数；“ ÷”称为“除号”，表示平均分；“2”称为“除数”表示分的分数；“6”称为“商”表示每份6个。请小朋友们和老师一样，在算式中标出各部分名称，并同桌互相说一说。÷ 2 = 6（根）

（被除数 除号 除数 商[在教学过程中，有的知识要让学生动手操作，主动探究而获得，有的教学内容像“除法算式各部分的名称”就可直接告诉学生，让学生记忆。当然，也可让学生猜一猜，增强趣味性。] 4．学生分香蕉活动。

师：2只小猴正准备吃分好的香蕉时，又来1只小猴，12只香蕉，现在要平均分给3 只小猴，每只小猴可分多少根？聪明的小朋友们，你们能帮助分一分，并写出除法算式吗？学生分香蕉活动。请动作最快的同学上台演示分香蕉的过程并板书算式。12 ÷ 3 = 4（根）师：请同学们一起说说算式12 ÷ 3 = 4（根）中各数字表示什么意思，并说说它的名称。

如果再来一只小猴那是共几只？12根香蕉能刚好分完吗？同学们试一试。并用算式表示。

四．活动探索

我们分了三次，每次12根香蕉都刚好平均分完，老师想知道当猴子是几只的时候，香蕉没法平均分完。

同桌合作分香蕉，指名演示12根香蕉不能刚好平均分完的情况，并指导学生用算式表示。

师：我在每组的桌子上，都放了12张香蕉卡片，请你和你的好朋友组成一组，每组人数1——7人都可以，进行分香蕉活动，每人分的香蕉要一样多，分好后请写出除法算式。

学生自由组合，进行分香蕉活动。

学生汇报活动结果。

生1：12 ÷ 1 = 12（根）

生2：12 ÷ 5 = 2（根）……2（根）

生3：12 ÷ 3 = 4（根）

生4：12 ÷ 2 = 6（根）

生5：12 ÷ 4 = 3（根）

生6：12 ÷ 7 = 2（根）……5（根）

生7：12 ÷ 6 = 2（根）

引导观察归纳

师：从你们刚才活动中和上面的式子中你发现了什么？

生：我们发现了有的可分完，有的还有的多，分不完。

师：把算式分成二类，你会吗？

生：把没有余数的分一类，有余数的分一类。

没有余数的 有余数的 12 ÷ 1 = 12（根）÷ 2 = 6（根）12 ÷ 5 = 2（根）……2（根）

÷ 3 = 4（根）÷ 4 = 3（根）12 ÷ 7= 1（根）……5（根）

÷ 6 = 2（根）

不管被除数有没有被分完，只要是分的每份一样就要用除法计算。

[在教学中，教师为学生提供主动参与合作交流的时间，鼓励学生在具体的活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，教师提供适当的帮助和指导，使学生在愉快的活动中探索，获取知识。]

四．教师小结，课外延伸 四 拓展思维

用20÷4=5编一个数学小故事讲给大家.五 课末小结，归纳新知

师：小猴子今天有很多的收获，你们呢？

生：学习了用除法表示分一分的过程，学会了写、读除法算式，记住了除法算式各部分的名称。

1．我们学会了用除法算式表示平均分，回去后，同桌互相讨论：20平均分，用算式表示出来。

2．观察生活中，用平均分解决的问题，用算式表示出来到班级与同伴交流。

[加强数学与生活的联系是新大纲的要求。教学教育家弗赖登塔尔说过：数学来源于现实，也必须指导于现实，并且应用于现实。]

一.创设情境。

师：今天，猴妈妈给猴兄弟俩准备的早餐是香蕉，请看一看，给它们准备了多少根香蕉？

猴妈妈怎样分才公平呢？ 二 探索新知。1．分一分，说一说

师：请小朋友用小棒代替香蕉，帮猴妈妈分一分。

（学生分）

师：请回答。（并请他上台演示。）

师：像这样，把10根香蕉平均分成2份，每份5根，我们可以用除法算式来表示。你知道怎样表示 吗？

(师板书：10÷2＝5（根）)师：10，2，5分别表示什么？

生：10表示有10根香蕉，2表示两只小猴，5表示每只分得5根。师：谁知道这个算式怎么读？

（师板书：“10÷2”读作“10除以2”。）

师：你愿意教大家读吗？（愿意）那全班同学跟他一起读。（生跟着读）师：谁知道这个算式中各部分的名称？

生：10是被除数，2是除数，“÷”是除号，5叫做商。师：你怎么知道的？ 生：我是从书上看到的。

(师板书：10÷2＝5（根）)

被除除 商

除

数号数

师：真能干！你敢上讲台教教大家吗？大家会认了吗？同桌互相说一遍。2 猜一猜，分一分。

师：到了中午，猴兄弟家来了客人，猴妈妈把剩下的12根香蕉全部拿了出来，让兄弟俩平均分给客人吃。猜一猜，兄弟俩是怎样分的呢？它们家来了几位客人？把你的想法用除法算式表示出来。四人小组讨论，先分一分，再写算式。

学生汇报，教师板书、指导，学生在投影仪上演示。

生1：把12根香蕉平均分给6位客人，每人2根。算式是：12÷6＝2（根），小猴家来了6位客人。

生2：把12根香蕉平均分给4位客人，每人3根。算式是：12÷4＝3（根），小猴家来了4位客人。

生3：小猴家来了3位客人，每人分得4根。12÷3＝4（根）。

生4：小猴家来了12位客人，每人分得1根。12÷12＝1（根）。

师：你能说出算式各部分的名称吗？（教师指着生3写的算式。）

生：12是被除数，3是除数，4是商。三 巩固练习，辩证运用

师：客人们高兴地走了，猴妈妈夸兄弟俩真聪明。猴兄弟俩想：今天我们既招待了客人，还学会了用除法算式来表示分一分的活动，不知小朋友们是否学会了，咱俩去考考他们吧！小朋友们，你们敢接受小猴子的考验吗？

生：(齐答)敢。

1.连一连。

(1)把10平均分成2份，每份是几？ 10÷5(2)有10个梨，平均放在5个盘子里，每盘放几个？

÷2

(3)27除以9，商是多少？

27÷9(4)有5个盘子，每盘放2个包子，一共需要多少个包子？

32÷8

(5)被除数是32，除数是8，商是多少？

5×2 2.看图写算式。

出示六个桃子平均放在2个盘子里，每盘放几个？

（）÷（）=（）（个）

出示12个智慧星，平均分成3份，每份画几颗星？

（）○（）=（）（颗）

3.第38页练一练：学生独立完成，汇报订正。

师：说出你为什么这样列算式。

(1)平均分成2份，每份几根？□÷□＝□（根）

(2)平均分成6份，每份几根？ □÷□＝□（根）

(3)平均分成3份，每份几根？□÷□＝□（根）

(4)平均分成9份，每份几根？□÷□＝□（根）

师：请你说出(3)，(4)两个算式中各部分的名称。

四 拓展思维

用20÷4=5编一个数学小故事讲给大家.五 课末小结，归纳新知

师：小猴子今天有很多的收获，你们呢？

生：学习了用除法表示分一分的过程，学会了写、读除法算式，记住了除法算式各部分的名称。

《分香蕉》教学反思

这节课学生兴趣浓厚，学得积极主动，我认为教学成功的地方主要体现在较多地贯彻了课改的新思想，表现在：

1.联系学生的生活实际，创设问题情境，激发学生学习数学的积极性。利用学生喜欢的童话故事引入新课，不仅能激发他们的兴 趣，而且还能让他们很好地展示自己的智慧。

2我根据学生的个人知识和直接经验，大胆放手让学生展开对新课内容的学习，我只是适当地指导、点拨。教学中，我充分尊重学生，相信学生，给学生提供充足的时间和思考空间，以自主探索、合作交流的学习方式提高学生的参与程度。3.让学生动手操作，把抽象的数学知识生活化，变枯燥的计算教学为有趣的动手活动，学生感到有话可说，有事情可做，就能自主地探索、交流。

当然也有一些不足的地方，表现在：

1． 教学过程中注意多使用儿童化语言，减慢语速，符合低段学生的知识接受程度。

2． 猜一猜，分一分这个环节的过早出示，不利于学生理解被除数，除数以及商的含义。可作为拓展训练安排在本节课的最后。

3． 教学设计的内容有些过于饱满，导致部分学生对于本节课的重点掌握的不好。

师：一天，猴妈妈买了12根香蕉，要分给猴哥哥和猴弟弟，要使猴哥哥和猴弟弟都满意，猴妈妈要怎么分香蕉呢？

生：平均分。（板书：把12根香蕉，平均分成2份，每份（）根。）

1.磁铁代替香蕉分一分

师：现在老师在黑板上画两个圆圈表示有2只猴子，用磁铁代替香蕉，有谁要上台来帮忙分香蕉？

师：我们看每只猴子分到了6根香蕉，每只猴子同样多，也就是平均分了。

2.认识除法算式的写法、读法、各部分的名称，理解除法算式的意义。

师：像这样平均分的过程，我们可以用除法算式来表示。12÷2＝6（根）

师：注意，这个算式里面有一个新的数学符号“÷”，叫做“除号”。你们看，它的中间是一条横线，上下有两个小圆点。

师：小朋友们，你们谁能把这个算式读出来？

生：十二除以二等于六。学生跟读2遍。

师：现在谁能说说这个除法算式中各部分表示的是什么？

生：12表示有12根香蕉，除号表示平均分，2表示平均分给两只小猴子，6表示每只小猴子分到6根香蕉。

师：那么整个除法算式表示什么呢？

生：这个算式表示把12根香蕉平均分给2只小猴子，每只小猴子分6根。

3.介绍除法算式的另一种意义

师：现在猴妈妈让小猴把这12根香蕉，每4根装1盘，那么需要几个盘子呢？（板书：每4根香蕉装1盘，需要（）个盘子。）

师：可以看出一共是需要3个盘子，能把12根香蕉分完。

师：这个分的过程是平均分吗？

生：是的。

师：那我们还是可以用除法来表示刚才分的结果。12÷4＝3（个）

学生读一遍这个算式。

师：说一说这个除法算式各部分表示什么？

生：12表示有12根香蕉，除号表示平均分，4表示1个盘子装4根香蕉，3表示用了3个盘子。

师：整个算式表示的是什么呢？

生：把12根香蕉，每4根装1盘，需要3个盘子。

师：我们都知道加法、减法、乘法算式中各部分都有自己的名称，同样的除法算式的各部分也有自己的名称，你们知道它们叫什么吗？

师：（总结）除号前面的数叫做被除数，除号后面的数叫做除数，除得的结果叫做商。

师：刚才解决这两个问题我们都运用了除法，为什么可以用除法来解决呢？

总述：以后我们遇到平均分的问题，比如求每份是多少或求分成了几份，都可以用除法来解决。

三、实践操作，拓展思维。

1、12根香蕉还可以怎样平均分？用除法算式表示。（学生分小组合作，在全班交流。）

2、看图填一填：（同学们帮小猴解决了难题，小猴又拿出一些水果来感谢大家。）出示水果图。

（1）12个草莓，平均分成3份，每份（）个。

（2）把15个苹果平均分成3份，每份是（）个。

3、把18根骨头平均分给6只小狗，每只小狗分得几根骨头？

4、有一堆苹果，平均分给5只猴，正好分完。猜一猜，这堆苹果最少有多少个？

5、数学书38页试一试。

四、总结回顾

小朋友们，这节课你们都学到了什么？

同学们你们家里来过客人吗？通常你用什么来招待客人呢？

你们真是热情、懂礼貌的好孩子。你们知道吗，今天，智慧老人家来了两位特殊的客人，既不是淘气和笑笑，也不是机灵狗，而是两只可爱的小猴子。智慧老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出来的？要把12根香蕉分给2只小猴子，怎样分才公平呢？（平均分）谁能说一下什么是平均分？智慧老人想请我们班的小朋友来帮忙分香蕉，你们愿意吗？好，这节课我们就来学习“分香蕉”。

二、问题情境

活动一：用小棒代替香蕉分一分。

1、请你用学具代替香蕉分一分。

2、谁来说说你分的结果？

3、如果我们都没有学具可怎么办？大家还有没有别的方法，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根吗？

4、你真了不起。大家知道吗，把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。

（屏显：12÷2）÷叫什么名字？ 除号长什么模样啊？

（中间有一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，大小一样，对得很整齐。领学生读2遍——“除号”）

4、除法算式的读法和各部分的名称。12是表示什么？这2又表示什么？

“12”是平均分的香蕉的总数，写在了除号的前边。“2”是表示平均分成的份数。写在除号的后边。

瞧瞧，我们的除法算式站得多整齐呀。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。你知道，这个除法算式该怎样读吗？

这个除法算式读作：12除以2。（跟读2遍。）分得的结果是“每份6根”，把“6”写在等号的后边。

分的是香蕉，单位名称应该是什么？

5、练一练。（除法算式的读法、看图意说出除法算式。）大家读得可真整齐。那么，下边这些除法算式你也会读吗？（1）我会读。

6÷2 10÷5 18÷4 20÷5 大家读得真响亮。我们已经知道了，把一些东西平均分成几份的时候，用除法计算。

活动二：把12根香蕉平均分成3份，每份4根。

1、如果今天，智慧老人家来的不是2只小猴子，而是3只，那12根香蕉，又该怎样分呢？我想大家一定行，小组里的同学一块来，组长做好分工和组织，一人出主意，一人摆图片，一人写除法算式。比比哪个小组的分法多，谁的除法算式最漂亮。

学生交流、操作：说一说、分一分、写一写。板书： 12÷3=4（根）算式表示什么？

同学们，除法算式里，除号娃娃已经有了自己喜爱的名字——除号，（屏显：除号）

你知道吗？除法算式里其它的数字也都有自己好听的名字。你知道吗？（1）除号前边香蕉的总数“12”叫“被除数”。（2）除号后边表示平均分成2份的“2”叫“除数”。（3）等号后边的分得的结果“6”叫“商”。活动三：小组交流其他分法。

12根香蕉除了可以平均分成2份，或平均分成3份，还可以平均分成几份？ ①把12根香蕉平均分成4份，每份是3。算式：12÷4=3（根）②把12根香蕉平均分成6份，每份是2。算式：12÷6=2（根）③把12根香蕉平均分成12份，每份1根，算式：12÷12=1（根）教 师：同学们真聪明，能把12根香蕉平均分成那么多不同份数，列出那么多个整齐的除法算式，真了不起。这就是咱们今天学习的新课。请同学们打开课本P38——《分香蕉》。大家边玩边学可高兴了。那么，你认识了什么，特别开心？你学会了什么，特别高兴？

教师总结：今天我们都认识了除号和整齐的除法算式。

三、巩固深化

1、帮助小兔分木材。

（1）大森林里小兔家正在装修房子，它要把这18根木材平均分成2份，可它弄不清每份有几根。你们能帮助它吗？ 18÷2=9（根）

（2）这18根木材除了平均分成2份，还可以平均分成几份呢？ 18÷3=6（根）；18÷6=3（根）；18÷9=2（根）

2、帮助小刺猬分果子。

（1）仔细观察图，提数学问题。（12个果子平均分给4只小刺猬，每只小刺猬运几个果子？）

（2）根据图意列算式，并说出你是怎样知道商是多少的？

四、实践应用： 这节课你学会了什么？ 分享到: QQ空间QQ空间 腾讯微博腾讯微博