第一篇：罗燕玲观后感

“选择”谱写生命之曲

——观《泰坦尼克号》有感

一次选择，一份挚爱，一次重生。

当《泰坦尼克号》再次以全新视觉展现在我面前时，又勾起了我对生活的感悟，对生命的深思。

生命是一首歌，我们在选择何种生活之时，也谱写着短暂的生命之曲。生活对每个人来说都是一道必选题，当我们经历生活中每一个选择时，我们的生活就会有意义，我们的生命之曲才会延续。因此每一次选择的音符都演奏着我们的生命之曲。

每个人都有自己的生活方式，生活中有太多的选择，不论是何种选择，其实都不重要，关键在于不需要为了迎合别人而丢掉自己，也不能过多地对别人有要求。让自己开心的最好办法不是看别人怎么来评价自己，而是要看到在自己选择的生活中，每天都能够学到东西，每天都在进步。剧中女主角在选择时，禁住钻石的诱惑，跳出了传统的束缚，选择了挚爱，也选择了重生。

人生答卷上的选择太多，也许我们的选择并不完美，但只要放飞自己，当我们无愧于心地选择，我们就有“雄鹰搏击蓝天，海燕喝退惊雷”之势。也许我们的选择并不完美，但只要是我们用心做出的一切选择，都是永恒的！

选择的反面，必然就是放弃，俄国诗人普希金曾经说过：“我们渴望成功，但在成功的同时，必须有所放弃，让失去变为可爱。”当事业不顺的时候，没有必要为前途无望而痛苦，而是要认真检讨自己的行为举止，是否与事业的要求相协调，是否与周围的环境格格不入，停顿一下，反思自己，调整情绪也许是适应生活的一个驿站；当爱情离我们远去，感到道路在脚下延伸到了尽头的时候，这时应想到是否该转弯了。当生活中感到困惑难以找到出路的时候，埋怨、责怪都不济于事，转过身来朝另一个方向走，也许会出现久违的曙光。剧中男主角选择放弃自己的生命的同时，也给了自己一次重生，他抛弃的不是自己的生命，而是生命中的一次选择，他的生命变成了永恒。

山之所以成为山,是因为选择放弃了平坦，水之所以成为水，是因为它选择了放弃停驻。爱情之所以伟大，是因为它选择放弃了生命。只有懂得学会选择放弃的人才明白，山，如何站成一种尊严，水，如何淌成一脉智慧。

在生活中，我们是选择“海洋之心” 还是“你跳我跳”，将不再重要，重要的是我们的心。

第二篇：钱玲燕读后感

读《一问一世界》有感

近期读了杨澜作为资深的媒体人，把自己从业20年的经历汇成的一部感悟式传记------《一问一世界》。

《一问一世界》开篇就问了什么是成功？到底怎样算是成功？这个社会上的每个人都在急急忙忙地赶路，为了成功，他们忘记了最初的追求，忽略了身边的人，忽略了路边那美丽的风景，忽略了自己内心的渴望。同志们，当你们在匆忙赶路的时候，不妨停下你的脚步，看看路边的风景，让自己呼吸一下新鲜的空气，想想自己到底是要追求什么，或许我们会错过这一辆班车，但是下一辆班车一定会马上到来的。

书中也讲到了我们中国的教育现状，中国的教育大部分都像是从一个磨具工厂出来的玩偶，没有自己鲜明的特色，我们学会的是接受，而不是想为什么这样。杨澜在书中写到她在北京外国语大学读书的时候，正好是一节外教上的宗教课，他讲完了以后问大家有什么问题吗？一个大教室里，100多个学生，寂静无声，大家都羞涩地低下了头，没有一个人举手。教授非常生气地从兜里掏出一块美金，说：“谁要是问出一个问题，哪怕是再愚蠢的问题，我就把这一块美金给他。”其实在台下的这么多学生，怎么可能会没有问题，后来杨澜举起了手。从这个小故事中也折射了我们当下的教育，是多么地被动，孩子大部分是被动地学，他们不习惯了接受，如果自己问出问题来深怕自己的问题没啥新意，深怕被人取笑，对自我缺乏信心。现在的我们宁愿静静地听老师讲，听同

学讲，甚至是听父母长辈讲，你只要学会接受，记住答案，然后在把答案什么的套进问题中就ok了。

作为一名一线的老师，其实我自己也是这样的，也可以说我也遭遇着这样的情况，每次叫孩子们提问，没有几个孩子会大胆的提出问题来，当你说大家还有什么问题呢？往往这时候教室里就一片寂静。孩子们究竟在害怕些什么？是不敢尝试，是害怕失败，还是害怕出丑，害怕与人交流？怎样让我们的孩子和我们都学会发问，是一件多么必要和引人深思的事情呢。

有很多时候我们也很无奈，生活其实很开放，但是现实中的课堂其实很狭窄，它往往给我们了我们固定的模式，也往往给我们准备好了正确的答案，我们往往也缺少了挑战权威的勇气，觉得这天生就是应该如此存在，却不知道它为什么存在，为什么是以这种方式存在，如果是以另外一种方式会如何，我们从来没有去想过，有时候，我们是缺少了思考的时候，也缺少了思考的空间。

第三篇：贾玲燕个人总结

中班下个人总结

这个夏季非同以往——炎热。随着这个夏日炎炎的七月，中班下学期也即将走向尾声。看着从小小班就一直跟着我的这帮孩子们，渐渐地长高，也证明了时间的飞快流逝，有时真的想让时间静止，这样我就可以永远和孩子们不分开了。嘻嘻，有点自私。爱是相互的，的确没错。因为我爱孩子们，所以也换来了孩子们对我更多的爱。

在生活中，孩子们给我带来了很多很多快乐。还清楚地记得一次做游戏时，几遍游戏下来下来，累的满头大汗，我说：“哎呀，受不了了，好热。”这时，在我身边的睿睿立刻用手给我扇扇风，说：“贾老师老师，给你扇扇。”我说了声谢谢。其他小朋友也凑了过来给我说，贾老师，我也给你扇扇。看着他们那张张可爱的脸蛋，听着那稚气的童言童语，一股暖流涌上心头。此时此刻的辛苦劳累也随之烟硝云散。

此时，静下心来写本学期的个人工作总结，孩子们带给我的更多的是感动和欢声笑语。当然，也有成绩。

在教育教学上，注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一位幼儿，发展他们的个性。每学期都能根据新《纲要》的精神及幼儿园工作计划，照本班幼儿的实际情况制定班级工作计划，周计划，科学安排幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面发展。通过开展丰富多彩的区域活动，有目的有针对性对个别幼儿进行耐心细致地辅导。能根据本班幼儿的特点寓教于乐，充分调动幼儿的积极性，主动性，趣味性。尤其是在开展“角色游戏”中，鼓励幼儿主动大方地参与游戏，相互交流，培养了他们的口语表达能力，交往能力和团结合作的能力，使角色游戏开展的有声有色。

在保育工作方面，我认真完成每件上级交给的任务，把幼儿的安全放在首位，能让幼儿放心的在园游戏，做好每个消毒环节。在幼儿的一日环节中，时时将幼儿的冷暖放在首位，并能注重保教结合，在生活环节渗透教育，使幼儿增强自我保护能力及自理能力。

在本学期开展的《今天我值日》中，孩子们学会了积极劳动，不怕辛苦，团结合作。每天看着孩子们开心快乐又安全的放学回家，我想这一点也属于我们每位老师来说最大成绩了。

在家长交流方面老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。

马上就要升入大班，虽然孩子们都长大长高了，但“安全”仍不能忽视，不仅需要我们老师的重视，同时，也要不断地督促提醒孩子们安全的重要性。

展望未来，我清楚的知道升入大班后困难会有很多很多，但只要我们团结一起，我相信任何困难挫折都会迎刃而解。

贾玲燕

第四篇：鬼十则作者：罗玲

鬼十则

1951年7月，在日本电通广告公司成立51周年之际，电通公司总裁吉田秀雄鼓励员工们成为广告的鬼才，并写出了著名的《鬼十则》，这成了广告人从平庸走向卓越的铁律。

“鬼十则”之一：

工作自己找，不要等指派。

“鬼十则”之二：

做事抢先再抢先，不要消极被动。

“鬼十则”之三：

与“大工作”为伍，小工作徒使格局狭隘。

“鬼十则”之四：

以狼般的饥渴向艰难挑战，唯有完成艰难的工作才有进步。

“鬼十则”之五：

一旦动手，未达目标之前，见鬼杀鬼，遇佛灭佛，即使被杀也不罢休。

“鬼十则”之六：

要当周遭的推手，推与被推之间，日久差如天地。

“鬼十则”之七：

谋定后动，有长远谋略，就会有耐性肯下工夫，自然产生正确的努力方向及希望。

“鬼十则”之八：

要有信心，没有信心，工作无魄力、无定性、无深度。

“鬼十则”之九：

全方位留心关照，绞尽脑汁不松懈，唯有如此才能称作“服务”。

“鬼十则”之十：

不要害怕摩擦，摩擦是进步之母、积极的肥料，否则你将卑躬屈膝、软弱无能。

另一个版本的翻译：

1、主动寻找工作机会，不要只是被动地静候派令。

不断有新的东西做是锻炼，重复做同一件事是磨练。现在竞争这么激烈，努力一点才不至于被新手干掉。

2、对工作的态度应该是积极进取，而不是消极无奈。

态度可以决定一切。当你的态度确定以后，行为就会跟上，积极的态度会有积极的行为；消极的态度，会有消极的行为，两种行为的结果可想而知。

3、积极争取大工作，小工作只会使你的眼界变得狭小。

不想当元帅的士兵不是好兵。这是一个英雄辈出的时代，这也是一个渴望英雄的时代，万事俱备，就看你的了。

4、乐于向困难的工作挑战，惟有通过严酷的考验，才能加速自我的成长。

从地狱出来的人是不可战胜的，要有这样的气魄，“我不入地狱，谁入地狱！”。

5、从事任何一项任务，不达目的决不轻言放弃。

世界上最容易的事情就是放弃。放弃的代价和坚持的收获是一个天一个地。

6、凡是主动。经过时间的历练，习于主动和被动的人之成就，将有天壤之别。

主动寻找，主动发现，在无中生有，在有中发现。

7、凡事要有计划，有了计划才可以使人明确地知道努力所将获致的成果。

成功的秘诀是机遇来时已经有所准备，机遇是留给那些有准备的人们的。有计划就意味着有准备，计划的过程是想象结果的过程，有了计划，结果就在自己的手里。

8、信任自己。惟有充满自信，做事才会有魄力、才会有所坚持。

一个失去自我的人，只能是别人的影子。大声说出自己的观点，有理有据的坚持，是生存之道。尊重自己，甚至敬畏自己，是你不断向上的内在动力。

9、让脑筋随时转动。对周围的一切明察秋毫，伺机提供必要的协助，这就是服务。

像蜜蜂一样勤劳，像鹰一样机敏，像猿一样敏捷，像大象一样沉着。

10、创意讨论不能一味妥协，必须互相切磋、激荡，没有磨擦就没有进步，没有磨擦，你将变得儒弱无能。

在广告公司内部应倡导合理的“冲突”，并创造尊重“冲突”的氛围。争论使问题更深刻，使认识更深入，使逻辑更清晰，合理的“冲突”使你对自己的弱点更了解，对别人的优势更清楚，冲突是对认识的淬炼，冲突使你更了解人性。你的有力的声音是你不能被忽视的存在。

其他版本解读：

1951年，在日本电通广告公司成立51周年时，总裁吉田秀雄鼓励员工们成为广告的鬼才，写出了著名的《鬼十则》，这成了广告人从平庸走向卓越的铁律。

1、主动寻找工作机会，不要只是被动地静候派令。不断有新的东西做是锻炼，重复做同一件事是磨练。现在竞争这么激烈，努力一点才不至于被新手干掉；

2、对工作态度要积极进取，而非消极无奈。态度可以决定一切。当你的态度确定以后，行为就会跟上，积极向上的态度会有积极的行为；消极的态度，会有消极的行为，两种行为的结果可想而知；

3、积极争取大工作，小工作只会使你的眼界变得狭小。不当元帅的士兵不是好兵，这是一个英雄辈出的时代，这也是一个渴望英雄的时候，万事俱备，就看你的了；

4、乐于向困难的工作挑战，惟有通过严酷的考验，才能加速自我成长。从地狱出来的人是不可战胜的，要有这样的气魄，“我不下地狱，谁下地狱！”；

5、从事任何一项任务，不达目的绝不轻言放弃。世界上最容易的事就是放弃，放弃的代价和坚持的收获是一个天一个地；

6、凡事主动，经过时间的历练，习于主动和被动的人之成就，将有天壤之别。主动寻找，主动发现，在无中生有，在有中发现；

7、凡事要有计划，有了计划才可以使人明确知道努力地所将获致的成果。成功的秘诀是机遇来时已经有所准备，机遇是留给那些有准备的人的。有计划就意味着有准备，计划的过程是想象结果的过程，有了计划，结果就在自己的手里；

8、信任自己。惟有充满自信，做事才会有魄力、才会有所坚持。一个失去自我的人，只能是别人的影子。大声说出自己的观点，有理有据的坚持，是生存之道。尊重自己，甚至敬畏自己是你不断向上的内在动力；

9、让脑筋随时转动。对周围的一切明察秋毫，俟机提供必要的协助，这就是服务。像蜜蜂一样勤劳，像鹰一样机敏，像猿一样敏捷，像大象一样沉着；

10、创意讨论不能一味妥协，必须互相切磋、激荡，没有磨擦就没有进步，你将变的懦弱无能在广告公司内部应倡导合理的。“冲突” 的氛围。争论使问题更深入，使逻辑更清晰，合理的“冲突” 使你对自己的弱点更了解，对别人的优势更清楚，冲突是对认识的淬炼，冲突使你更了解人性。你的有力的声音是你不能被忽视的存在。

[ A版 ]

* “工作必须自动去寻求”，不应该被指派后才去做；

* 工作应该抢先“积极”去做，而不该消极被动去做；

* 积极从事“大”工作，小的工作只会使你的眼界狭小；

* 目标应放在“困难的工作”上，完成困难的工作方能有所进步；

* 一旦从事工作，千万“别放弃”，不达目的决不甘休；

* 争取“主动“，因为主动与被动之间经过长时间的考验有天渊之别；

* 你要有“计划“，唯有抓住长期计划才可以产生忍耐，花工夫去做才可以产生朝正确方向走的希望与毅力。* “信任自己吧！“如不能信任自己，工作时将不会有魄力，难以运坚持不懈，也不会稳重；

* 应该时时刻刻“动脑”，全面观察和考虑，不要留下一丝空隙，这就是服务；

* “磨擦”才是进步之因，推动力量的源泉，否则你将会变得懦弱无能。

[ B版 ]

一、自己找事做，不要等待指派。

二、做事抢先再抢先，不要消极被动。

三、与大工作为伍，小工作徒使格局狭隘。

四、似狼般的饥渴向坚难挑战，唯有完成坚难的工作，人才会进步。

五、一旦动手，在未达目标前，见神杀神，遇佛弑佛，即使被杀也绝不罢休。

六、要当周遭的推手，推与被推之间，日久差如天地。

七、谋定后动，有长远的谋略，就会有耐性，肯下工夫，才会产生正确的努力与希望。

八、要有信心，没有信心，你的工作会没魄力、没韧性、没有厚度。

九、全方位留心关照，绞尽脑汁不松懈、不疏忽，唯有这样才能称称作“服务”。

十、不要害怕磨擦，磨擦是进步之母、是积极的肥料，否则你将卑躬屈膝、软弱无能。

第五篇：读后感罗崇燕

读《外国优秀教师如何教学》有感

白银区第十二小学罗崇燕

作为一名教师，我总是对国外的教学很好奇。当我静下心来细细地阅读这本书时，优秀教师的教学感言一下子就迷住了我，才知道“天下优秀的老师都是一样的”，他们都具有中国优秀教师的一些共性的特点。比如说“以生为本”。他们都是以学生为本的典范。德国一所中学的物理教师歇弗尔夫人说：“我希望通过我的教学，挖掘出孩子们最大的潜力，而不仅仅是完成教学任务。”她认为“教学，就是让学生发挥最大的创造力。而课堂，就是一片培养创造力最好的沃土。再比如说“探寻规律”。他们在教学中特别注重对教育教学规律的探寻，试图从本质上来把握教育，驾驭教学。我想这一点是非常值得我们学习的。在现实生活中，我们总是违背教育的一些规律，或拔苗助长，或本末倒置，适得其反的事例能算少吗？“打造个性”和“注重创新”是优秀教师与一般教师的本质区别了。一个教师如果在教育教学活动中能够注重打造个性，发展个性，丰富个性，展示个性，他往往就会充满活力与生机，最终达到自己追求的目标。而善于思考、不断总结，不断学习，更是实现教育创新的保证。因此这本书的编者，南京师范大学文学院硕士生导师周成平博士说：“他山之石可以攻玉，取其精华为我所用。期待这本书这本书有助于我们拓宽视野，更新观念，更好的学习与借鉴世界各国先进的教育教学经验和方法，激活我们的教育思想和教学理念，反思我们的教育行为和教学方法……”

书中收录了很多优秀教师的个案，每一个案例都是那样的生动与鲜活，其中给我印象最深的是介绍瑞典优秀教师莫让和朱丽叶的教

学特色的一章。他们都是瑞典优秀的作文教师，都非常注重在教学过程中对孩子的激励，他们总是想方设法让学生尽情想象，并鼓励他们把这些稀奇古怪的想法写出来，在这个过程中锻炼孩子的想象力，同时也非常有效的提高了孩子的写作水平。老实说，激励的作用我们都知道，但当学生把一篇不知所云的文章交给你看时，你不由自主地会把激励抛到脑后，取而代之的是近乎于“扶不起的烂稻草”般的绝望。而朱丽叶老师经常对孩子们说：“重要的不是你写了什么，也不是你写得怎么样，只要是你自己动脑子写的，跟别人不一样，就是好文章。”回头看看我们的作文教学，学生首先想到的是要迎合教师的口味，符合“好作文”的标准，于是空话、套话、假话充斥其间，甚至有人这样说：“一个人的撒谎，是从写作文开始的。” 尤其小组合作这部分让我深受启发：

1、我们的小组合作要成为学生学习需要的一种形式，而非为了丰富形式而开展，即要开展有意义的合作。

2、要精心设计小组合作讨论的中心话题，并且让学生在讨论过程中回归教材，联系实际，不要让合作环节成为水中浮萍。

3、教师要在学生合作讨论时真实地来回巡视，随即加入讨论，点拨引导，避免使合作环节变成小组“茶话会”。

4、在学生开展小组合作之前，一定要给学生自主阅读与思考的时间，这时间可以安排在课前预习时，也可以安排在课上。只有在学生思考到一定程度时，才可能在交流或聆听过程中出现一点即通、恍然大悟的境界，才可能让思想擦出火花来。不会学习、不会研究、不会合作的老师将不是合格的教师。我想，就从学习开始，从阅读开始我们的新的历练。