下载文档第一篇：清明诗会活动总结
大学生社团联合会
关于清明诗会的
活
动
总
结部门：调研部 姓名：赵意杰
2012年4月14日
日期：
活动总结
一、活动背景
日月无声,水过无痕，冬去春来，转眼又是一年春天。在这个充满生机活力的春天里，我们迎来了中国一年一度传统的清明节。作为一名中国大学生，我们有义务发扬这种传统文明精神。对此，兰州工专社联会如火如荼地举办了一场清明诗会。
二、活动主题
怀念先烈，发扬中华民族的传统文明。
三、活动时间
2012年3月28日—2012年4月5日。
四、活动地点
初赛、复赛于第四教学楼C201举行 决赛于JD201举行。
五、活动对象
社联会全体成员及所属各协会成员。
六、活动形式
活动主要分初赛，复赛和决赛，最后选出优秀成员。
七、活动可取之处
此次活动主要参与人员都是社联会成员及其所属各协会成员。总的来说，活动举办的有声有色，吸引了大多数同学的眼光，同时，增强了社联会在学校的影响力，方便了社联会以后在学校中的工作。而且选拔出了一批优秀个人成员，使社联会更加全面的展开各方面的工作。此次活动具体有以下可取之处：
1.活动策划完美，举办有声有色，为后续工作的展开打下了良好的基础。尤其是前期的宣传及准备，都为后面的复赛、决赛做了相当好的铺垫，使得活动能够完美的开展；
2.活动设想全面，尤其是评优活动，那丰厚的奖励给了大多数人参与的勇气，有些本不想参与的人知道后更是跃跃欲试，使得活动更精彩，更具有吸引力，这是所有人都希望看到的；
3.准备充分，评比公正。活动提前准备，通知，策划时间充裕，尤其给了那些参与者更加多的时间，使他们能够全面准备，这就给活动带来更加精彩的展示；评委全面，评比公正，尤其是复赛和决赛，采取公众投票式，加强了评比的公正性，使得参与者都积极乐观地参与活动；
4.活动中分工明确，布置会场的布置会场，安排朗诵的安排朗诵，做到了真正地各司其职，使得原本完美的活动更加精彩。
八、活动不足之处
凡事都没有百分之百的完美，此次活动亦是如此。
1.活动布置任务后，有相当成员不能按时完成甚至是到场，尤其是大一成员，使得活动不得不向后推迟，造成不必要的麻烦；
2.活动虽然举办的有声有色，但没有足够的影响力，宣传不够，活动不足够吸引每一位同学。
九、对活动的建议 1.提前做准备、宣传，增加活动影响力，更加巩固社联会在学校的地位；
2.做好社联会“服务社团，奉献校园”的前提，活动的开展也应围绕这一主题。
总之，活动已经结束，但那精彩的场面依旧吸引着我们。相信，在以后的活动中，我们将会做得更好，社联会的活动将会更加完美。
部门：调研部
姓名：赵意杰
日期：2012年4月14日
第二篇：清明诗会总结
诵读经典 传承文明 浩口三小清明诗会活动总结
日月无声，水国无痕，冬去春来，转眼又是一个春天。当一年一度的清明节到来之际，为使我校学生了解我国的传统节日——清明节；为弘扬民族文化，推进学校文化建设，提升师生人文素养，形成办学特色。根据市教育局关于清明诗会的有关要求，我校积极开展了形式多样的“清明诗会”活动。现将有关工作总结如下：
一、搜诗活动
为了让学生自觉，主动了解到清明文化，学校接到通知后立即要求各班开展网上搜诗活动。学生们搜出了各种体裁的诗，了解到清明节是我国传统文化节日，六（4）班学生还将搜到的诗词进行体裁分类，并采取积分卡评价、晒诗等形式极力推进活动。此活动培养了学生动手、自主的学习能力，丰富了学生的知识面，激发了学生对传统文化的热情。
二、评诗、诵诗活动
为了体现活动的持久性及有效性，产生“明星效应”，达到震撼学生心灵，产生共鸣目的。我校利用大课间操集会前10分钟进行全校评诗、诵诗活动。主要是由陈梅老师先讲评每天两首诗的诗意再进行领诵，后由全校学生集体齐诵。集会中学生做到了“齐、静、响”即到会齐、领诵静、齐诵声音宏亮。活动中一共学习赏析了18首诗词，8首“清明感怀”演讲稿，场面宏壮，极大地调动学生积极性。增强了学生学习传统文化知识的浓厚兴趣。
三、写诗活动
活动中，我们还组织了指导性的写诗活动。学校安排吴琳老师主讲“诗词创作”讲座，全校各班组建了5人一组的“诗词创作”兴趣小组。先创作后在同组之间评选，再班级之间评选，经过层层评选，选出原作20首。在活动中大部分学生基本掌握诗词创作要求，虽然学生创作的诗词还显雅嫩，但他们兴趣十分浓厚，并为自己创作的诗词配上意境插图，丰富了学生的想象力，培养了学生创新能力。
四、吟诗、演诗活动
我校各班均按学校要求召开了“清明诗会”主题班会，为了让学生感受到我国传统文化的魅力，落实“五个结合”，在班会上有的班级开展了吟诗、演诗活动，他们将自己喜爱的诗词，扩充意境、补充感受、续编情节，将浓浓的诗情变成生动可感的想象诗篇。活动中无形的提升了学生自身素养。
通过这些丰富多彩的“清明诗会”主题教育，既激发了学生的兴趣、培养了学生的能力，又让学生感受到中华语言文字的魅力、体会了清明传统节日的精髓、丰富了学生课余生活充实了学生内心世界，起到了很好的教育作用，为学校创造了良好的文化氛围。我们将将此次活动常态化，使活动具有长效性。
浩口三小
2014年4月
第三篇：【电子书必备】《2011清明诗会全集》
【电子书必备】《2011清明诗会.全集》
目录
第一章：春和景明
《太湖春涨》 作者：冯善（明）朗诵：梦桐
震泽春深涨碧漪，净涵天影漾波漓。
遥增越峤千寻阔，顿减吴山数尺低。
红泛落花通别浦，绿含芳草漫长堤。
钓舟昨夜归来晚，没却渔矶路变迷。
《春晓》 作者：孟浩然（唐）朗诵：朱琳
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《惠崇春江晚景二首》 作者：苏轼（宋）朗诵：朱琳（其一）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
(其二)两两归鸿欲破群，依依还似北归人。
遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。
《寒食》 作者：韩翃（唐）朗诵：朱琳 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
《苏堤清明即事》 作者：吴惟信（宋）朗诵：朱琳
梨花风起正清明，游子寻春半出城。
日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。
《春天的心》 作者：林庚 朗诵：杨锐 春天的心如草的荒芜
随便的踏出门去
美丽的东西到处可以拣起来
少女的心情是不能说的
天上的雨点常是落下
而且不定落在谁的身上
路上的行人都打着雨伞
车上的邂逅多是不相识的
含情的眼睛未必是为着谁
潮湿的桃花乃有胭脂的颜色
水珠斜打在玻璃车窗上
江南的雨天是爱人的《慨叹》 作者：何其芳 朗诵：杨锐
我是丧失了多少清晨露珠的新鲜？ 多少夜星空的静寂滴下绿阴的树间？ 春与夏的笑语？花与叶的欢欣？ 二十年华待唱出的青春的歌声？
我饮着不幸的爱情给我的苦泪，日夜等待熟悉的梦来覆着我睡，不管外面的呼唤草一样青青蔓延，手指一样敲到我紧闭的门前。
如今我悼惜我丧失了的年华，悼惜它如死在青条上的未开的花。爱情虽在痛苦里结了红色的果实，我知道最易落掉，最难捡拾
《草的语言》 作者：涂静怡（台弯）只是一小撮泥土 生命便有了延续 虽是平凡，虽是渺小 我乃知足于常绿
清晨，我让阳光吻走我身上的履痕 黄昏，我驾一叶灵感的轻舟目送夕阳 月夜，我数着星光，倾听虫的啾鸣 畅饮一切天然的琼汁 我成熟于露珠的抚慰中
且弃置世俗的名利于市尘之外 我傲然如海：有海一般的胸怀 我默然如山：山浮雕我的翠绿 无惧于风的拍击
朗诵：张彤 无惧于雨的淋漓 我恒是我．．．．．． 从不想改变一下自己 虽是平凡，虽是渺小 我乃永远知足于常绿
《春信》 作者：李少君 朗诵：赵普
每到时辰，晨曦会准时地
在黑暗的巨幕上凸现出来
写下第一行字
小鸟会准时地从森林深处醒来
啼鸣第一声问候
海棠花会释放出第一缕芬芳
对蝴蝶施展处女似的魅惑
春水破冰后的第一次流淌
让幽闭已久的溪塘暗自激动沸腾
而你不经意泄露的微笑
春风般拂过杨柳的每一根枝条
这些都是春天的邀请函，风信子会把这一消息传递到千山万水
《雨季》 作者：杨锦 朗诵：赵普 此刻
所有的窗口都有水在流 世界是一片雨声
雨声之中是疯狂的安宁 该生长的都在生长 说凋零的都在凋零 蝉声已远
黑色的树忧郁地站着 没有声音
夏的柔情已被淋湿 雨的足迹 正在延伸
涨满雨水的眼睛 渴望一片碧蓝的晴空 禁锢已久的心 期待一阵明快的风 无奈的雨季里 寂寞已久
有一日忽然觉得 街上偶然飘过的雨伞 也是很美的风景
第二章：清明雨上
《江南清明》 作者：郑准(唐)朗诵：梦桐
吴山楚驿四年中，一见清明一改容。旅恨共风连夜起，韶光随酒著人浓。延兴门外攀花别，采石江头带雨逢。无限归心何计是，路边戈甲正重重。
《清明》作者： 杜牧（唐）朗诵：喻恩泰
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
《清明日送韦侍御贬虔州》 作者：白居易（唐）朗诵：喻恩泰 寂寞清明日,萧条司马家；
留饧和冷粥,出火煮新茶。
欲别能无酒,相留亦有花；
南迁更何处,此地已天涯。
《沈园》 作者：陆游（宋）朗诵：喻恩泰 城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。
伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。
《寒食前有怀》 作者：温庭筠（唐五代）朗诵：喻恩泰 万物鲜华雨乍晴，春寒寂历近清明。残芳荏苒双飞蝶，晓睡朦胧百啭莺。旧侣不归成独酌，故园虽在有谁耕。悠然更起严滩恨，一宿东风蕙草生。
《父亲，是你喊着我的小名么》作者：马莉 朗诵：梁镜珂 父亲，是你喊着我的小名么 又是暴雨，我来到窗前 天空灰暗，大地电闪雷鸣 门外的老桑树望着满地的叶子 挂满庭院的紫桑果，我看见落日了
是你么？父亲，你从何处走来 从夏天，从好多年前的夏天
你年年走在回家的路上，妈妈等你 三十年了，我们在家中等你
等啊等啊，天都黑了，狗儿都哭了 等你的病痛快些好，等你安详的面容 你的微笑，稳健的脚步，又下暴雨了 “莉莉„„”父亲啊，你又喊我的小名了
今年的紫桑果被雨水击落，路途太遥远了 父亲，我已长大，可你仍喊着我的小名
《母亲》 作者：舒婷 朗诵：季小军 你苍白的指尖理着我的双鬓 我禁不住象儿时一样 紧紧拉住你的衣襟 呵，母亲
为了留住你渐渐隐去的身影 虽然晨曦已把梦剪成烟缕 我还是久久不敢睁开眼睛
我依旧珍藏着那鲜红的围巾 生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨 呵，母亲
岁月的流水不也同样无情 生怕记忆也一样退色呵 我怎敢轻易打开它的画屏
为了一根刺我曾向你哭喊 如今带着荆冠，我不敢 一声也不敢呻吟 呵，母亲
我常悲哀地仰望你的照片 纵然呼唤能够穿透黄土 我怎敢惊动你的安眠
我还不敢这样陈列爱的祭品 虽然我写了许多支歌 给花、给海、给黎明 呵，母亲
我的甜柔深谧的怀念 不是激流，不是瀑布
是花木掩映中唱不出歌声的枯井
《致爱人》 作者：肖水 朗诵：余自力 你的墓穴在我的身体上。
方方正正，接近我的心脏。
母亲的也在，父亲的也在，那些活着的
那些死了的
我都为他们挖下浅浅的坑
我熟睡了以后
你们乘着月色，走出来
建造庭院，养殖金鱼和荷花
你们在水边饮酒
打起灯笼寻找一只蚂蚁
那些工程在我身上留下的痕迹
就是我的衰老
我的疲倦和皱纹
以及感伤时溢出的大朵的泪滴
但我知道，我也有一方墓穴在你们的身上
我也将去寻觅生活的意义
而铁锹的响动
那些在晴天听到的雨水
正是提示我存在于世的证明
我埋葬你们，也等着你们
埋葬我
在我熟睡了之后，月光迷乱之时
《纪念》 作者：阳飏 朗诵：余自力 除夕之夜
我在楼下十字路口 给父亲烧了些纸钱 儿子陪着我
个头一米七八的儿子 这一刻突然使我感到老了 我对儿子说——
以后我死了,逢年过节不用烧纸钱,只在心里想想 就行了
儿子默不做声
更好地活着,就是对死去的亲人最好的纪念 这话我说给自己,也说给儿子 儿子默不做声
十八岁的儿子,还不懂死亡 以及死亡留下的重量 我和儿子回家 横穿马路的时候 他搂了一下我的肩膀
《一床棉被》 作者：路也 朗诵：王丽坤 妈妈在窗下给我缝被子
用操劳的针穿起了牵挂的线。我歪坐床头,脚丫子放上书桌 我是她的女儿。
十年前,姥爷到集上买布料和棉花 请姨姥姥做了这床被子。
姨姥姥是妈妈的亲姨,姥姥的亲妹妹 穿针引线时想起她那早逝的姐姐。姥爷在一个有薄雾的清晨抱着新被子 比冬天早一步赶到城里。
那时我在恋爱,对自家人态度漠然。
姥爷于前年年底去世
他对我的挂念以一床棉被的形式 留在了人间。
棉花是上好的,洁白、善良、厚道 那是一床棉被的传统美德 布料图案上的野菊盛开
如今陷在怀念里,枝叶花瓣看上去有点疼。我把脸贴在棉被上。
我挨着死去的和正在衰老的亲人 挨着二十四节气和大地体温
上面有姥姥味、姥爷味、姨姥姥味和妈妈味 母系家族的爱多么绵软多么悠长 我是大家最惦记的那个孩子
第三章：游子寻春
《还元阁听雨怀太湖》 作者：王士禛（清）朗诵：梦桐
冥冥遥峰雨，黯黯重烟云。万壑急悬溜，飒沓听难分，山中梅始发，香色方氤氲。巴蜡阮生屐，将垫林中巾。身卧百尺楼，心忆五湖滨。笠泽渺千里，渔洋杂鸥群。园绮缅非遥，逝当返吾真。
《春思》 作者：陆龟蒙（唐）朗诵：丁建华 竹外麦烟愁漠漠，短翅啼禽飞魄魄。此时忆著千里人，独坐支颐看花落。江南酒熟清明天，高高绿旆当风悬。谁家无事少年子，满面落花犹醉眠。
《回乡偶书二首》 作者：贺知章（唐）朗诵：丁建华 少小离乡老大回，乡音难改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
离别家乡岁月多，近来人事半销磨。
唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
《题都城南庄》 作者：崔护(唐)朗诵：丁建华 去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
《春日》 作者：朱熹（宋）朗诵：丁建华 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
《苏州记事一年》 作者：柏桦 朗诵：童自荣、狄菲菲 正月初一，岁朝 农民晨起看水 开门，放爆竹三声 继续晨，幼辈叩头 邻里贺年 农民忙于自己
初五，财神的生日 农民迎接不暇 采购布匹
十五，悬灶灯于厨下 连续五夜
挂起树火，大张灯市 山水，人物不见天日 妇女为去病过三座石桥 民众击乐，鼓励节日
二月初八，大帝过江，和尚吃肉 前三后四风雨必至 有人称龙头，有人吞土 农家因天气而成熟
有利无利但看“二月二十”
三月初三，蚂蚁搬米上山 农妇洗发、清目 又吃油煎食品
清明，小麦拔节，踏青游春 深蓝、浅绿插入水中 妇女结伴同行 以祈青春长存
四月初一，闲人扛大锣、茶箱 老爷从属西军夜 红衣班扮刽子手
（演员出自肉店、水果店、豆腐店）
立夏见三新：樱桃、青梅、元麦 中医这天勿用 蚕豆也等待尝新
四月十四日，轧神仙 吕纯阳过此 无需回避
他的影子在群众中济世 五月五，端午出自蒲剑 也出自夏至的替身 儿童写王字于前额 身披虎皮，手握蒜头 而城隍是大老爷
六月六，寺院晒经
各户晒书籍、图画、衣被 黄狗洗澡、打滚
老人或下棋、或听书、或无事 小孩吃茶于七家 面貌动荡不宁
立秋之日，以西瓜供献 也制巧果、蝶形油炸 以期颐养天年
八月十五，中秋 柿饼、月饼于月下 蔬菜吃完了 摆上鲤鱼
得下签者不予参加
九月九，郊外登高 望云、望树、望鸟 小贩漫游山下
十一月，日短月长，市场发达 财主收租、收账、剥皮 而冬至大如年 农民重视
冬至，全家吃夜饭 豆芽如意，青菜安乐 年糕、汤团、圆之意 儿子不得外出 嫁女不利亲人 南瓜放出门外过夜
十二月过年，送灶 灯具多自制
热热闹闹、繁文缛节
除夕，又是鸡鸭鱼肉 提灯笼要钱者
来往不绝，直到天明
除夕之末，男孩怀旧 果子即压岁，即吉利 老鼠即女孩的敌人
惟大人不老，放爆竹三声
《土地》
（一）作者：潘洗尘 朗诵：潘洗尘 水会被过滤 枝杈很快腐烂 种子发芽 真理一旦存在 就一定会长出来 但难免被习惯忽略 在土地之外
是谁用词语的抹布 擦拭着玻璃上的灰尘 我们却总是忘了 最朴素的表达
《土地》
（二）作者：潘洗尘 朗诵：潘洗尘 如果离开土地 我会听不到任何声音
如果离开土地 我会听不到任何声音 更看不见任何色彩 也触摸不到 坚硬的时间
我行走的时候 脚上沾着的泥土
让我心里踏实 我还曾试着跟在一条狗的后头 在月光下的院子里爬来爬去 这是你看不见的 但你更想不到 我都听见了什么
《江南之一》 作者：程宏 朗诵：梁波罗
湖水绿如兰
春山似南宋的华冠
花树似晚清的袍衫 弓样弯曲的溪桥上
有红裙女子正缓缓走出
浓浓淡淡的水墨画卷
有湿漉漉的石板路上
遗落下一朵
白色的睡莲
而此时 已是黄昏了
江南仿佛隐隐的一声长叹
街市和风景
正化成雨 化成烟
江南（二)——程宏
我骑马来到江南
从旗帜和凯歌的故乡
来到这湖水旁
一边是阔莲
一边是兰桨
我肚子把栏杆拍遍
历史像栀子花般盛开
八百年的垂柳
散开长发
伫立水畔回忆着
玉簪翠钿和宫墙
而对岸
红锦鲤正在聚集
绿色的湖水
如一面唐代的铜镜
绘满江南的抚媚纹样
浓荫下 我打开一本书
倾听沙沙的笔尖声
和南朝的沧浪之响
季节中的熟悉的果实气味
告诉我 关于江南
隐秘的心迹
和真实的气象
《春天，遂想起》 作者：余光中 朗诵：石维坚 春天，遂想起
江南，唐诗里的江南，九岁时 采桑叶于其中，捉蜻蜒于其中（可以从基隆港回去的）江南
小杜的江南 苏小小的江南
遂想起多莲的湖，多菱的湖 多螃蟹的湖，多湖的江南 吴王和越王的小战场（那场战争是够美的）逃了西施 失踪了范蠡
失踪在酒旗招展的
（从松山飞三个小时就到的）乾隆皇帝的江南
春天，遂想起遍地垂柳 的江南，想起
太湖滨一渔港，想起 那麼多的表妹，走在柳堤（我只能娶其中的一朵！）走过柳堤，那许多的表妹 就那麼任伊老了 任伊老了，在江南
（喷射云三小时的江南）即使见面，她们也不会陪我 陪我去采莲，陪我去采菱 即使见面，见面在江南 在杏花春雨的江南 在江南的杏花村（借问酒家何处）何处有我的母亲
复活节，不复活的是我的母亲 一个江南小女孩变成的母亲 清明节，母亲在喊我，在圆通寺 喊我，在海峡这边 喊我，在海峡那边 喊，在江南，在江南 多寺的江南，多亭的 江南，多风筝的 江南啊，钟声里 的江南
（站在基隆港，想——想 想回也回不去的）多燕子的江南
《花开季节》 演唱：柏文（供稿：周看）
第四篇：2015清明诗会主持词
修文作协2015清明诗会主持词
第一章：年年清明，今又清明，对于诗词歌赋的文化中国来说，清明，是才子佳人的一次浪漫邂逅，对于忠孝仁义的道德中国来说，清明，是追忆古圣先贤的虔诚祭扫。历经五百年岁月积淀，“知行合一”的心学之花早已香飘海外，而圣贤的淳淳教诲，依旧在龙场古驿悠悠回荡。阳明思想，作为修文得天独厚的文化高地，更是引领修文协力争先，奋发进取的不竭动力。今天，我们在秀美的王学圣地，举办2015清明诗会，让我们以诗歌的名义，邀来杏花伴春雨，相约清明祭阳明。
第二章：当玩童放飞纸鸢，当春燕啄来新泥,春，来了，栖霞山的草青了，三岔河的柳绿了。春天不仅触动了诗人的心弦，激发了诗人的创作灵感，也让人不禁感怀：没有冬的积聚，哪里有春的勃发。如果，生命是一条生生不息前后相延的大河，那清明便是生命之河的一个节点，它是一场春天的美丽仪式，更是一番生命的祭奠和感恩。让我们燃一柱清香，祭先贤，诵经典，来一次与圣人穿越时空的心灵对话。
第三章：燕子来时新社，梨花落后清明。而清明过后，春的节奏更加明快，春的色彩更加厚重，春的身影更加靓丽。您看，阳明洞天外，古老石阶旁，那枯荣相伴的参天古柏，见证了五百年沧海桑田的变迁。回眸历史，展望未来，阳明诗人将满含憧憬与梦想的目光，洒向王学圣地更为广袤而美好的明天。
第五篇：2013清明诗会小结
诵读经典传承文明
——“清明诗会”活动总结
积玉口小学 一（1）班 邓雪婷
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”当一年一度的清明节到来之际，为使我校学生了解我国的传统节日——清明节；为弘扬民族文化，推进学校文化建设，提升师生人文素养，形成办学特色。根据市教育局关于清明诗会的有关要求，学校积极开展了形式多样的“清明诗会”活动。每班都在积极的参与中。现将有关工作总结如下：
一、搜诗活动
为了让学生自觉，主动了解到清明文化，我接到通知后立即要求学生开展书本搜诗活动。学生们搜出了各种体裁的诗，了解到清明节是我国传统文化节日此活动培养了学生动手、自主的学习能力，丰富了学生的知识面，激发了学生对传统文化的热情。
二、评诗、诵诗活动
为减轻学生背诵古诗的负担，提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，我班充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。利用晨读、班会、黑板报等平台，以《小学生必背古诗80首》为内容在学生中开展古诗背诵比赛。
三、画诗活动
清明诗会”活动期间，在教师的引导下，学生们兴趣高涨，共收到学生“画诗”作品十余幅，学生根据我自的想象，补充诗的内容，以图画的形式展现出来。先在班级内评比最佳作品，“小小画家”,再由学校评选，并公布结果。
四、吟诗、演诗活动
我还组织了丰富多彩的吟诗、演诗活动，组织学生选择自己喜爱的诗篇，扩充意境，补充感受，续编情节，将浓浓的诗情变成生动可感的想象诗篇。在班会上有的班级开展了吟诗、演诗活动，活动中无形的提升了学生自身素养。
五、主题班会活动
我班召开了 “清明诗会”主题班会，在班会上，老师和学生互动，说说关于“清明”的知识，总结班级“清明诗会”活动，表彰先进学生，并对学生们提出希望，希望同学们能长与经典相伴，提升自身素养。
通过这些丰富多彩的“清明诗会”主题教育，既激发了学生的兴趣、培养了学生的能力，又让学生感受到中华语言文字的魅力、体会了清明传统节日的精髓、丰富了学生课余生活充实了学生内心世界，起到了很好的教育作用，为学校创造了良好的文化氛围。我们将将此次活动常态化，使活动具有长效性。
