下载文档第一篇：中小学生文明礼仪教育研究课题方案
一、课题的提出
我国素有“礼仪之邦”美誉，讲文明、懂礼仪是中华民族的传统美德，也是今天我们社会主义祖国精神文明建设的重要内容。少年儿童代表着祖国的未来和希望，所以对中小学生进行文明礼仪教育是社会的需要，明天的呼唤。随着我国进一步改革开放，市场经济进一步发展，国际的交往不断地提高，文明礼仪不仅体现出一个人的人格与国格，而且还能反映一个民族的精神风貌。另外一个人的行为、言语是否符合礼貌的要求，这对一个人在社会立身处世关系很大。所以，加强中小学的文明礼仪教育既是公民道德一部份，也是学校德育教育中不可缺少的内容。因此，必须从基础抓起，从小培养，使中小学生在这一长身体、长知识的最佳时期就能得到良好的文明礼貌教育。
二、课题的现实背景及意义
我们知道，构建社会主义和谐社会是党中央从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是加强党的执政能力建设的总要内容。社会是由人组成的，认识社会关系的总和，是和谐社会的主题，离开了人际关系的和谐，就会引起社会秩序的混乱，社会和谐就无从谈起。而要建立和谐的人际关系，维护良好的社会秩序，既要靠法治，也要靠道德。正如胡锦涛总书记指出的那样，一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德品质。文明礼仪应该说是社会交往的必然产物，是调整和规范人际关系的一种行为规则，是伦理道德的重要的组成部分，文明礼仪既包括国家交往当中正式的法定的一些礼仪，也包括我们民间约定俗成的礼仪、礼节、礼貌的一些习俗。既包括人们外化的言行举止方面的表现，也反映了人们内化的气质、风度。我们国家是一个拥有5000年悠久历史的文明古国，素有礼仪之邦的美誉，也在相当长的时期内成为世界各国的一个典范。这个是我们一个宝贵的精神财富。在今天，我们大力倡导和普及文明礼仪是继承和弘扬中华民族传统美德,提高人们道德素质的迫切需要,是牢固树立和落实以人为本执政理念,尊重人、理解人、关心人、帮助人的迫切需要，是建立科学文明健康生活方式，形成团结互助、平等友爱、共同前进的新型人际关系的迫切需要，也是我们不断扩大对外开放、树立国人良好国际形象的迫切需要。改革开放以来，国际的物质文明和精神文明建设虽然取得了辉煌的成就，但由于在一定程度上强调了政治思想建设而忽略创痛道德建设，中小学生缺乏起码的礼仪常识，成了学校教育中的薄弱环节。如不会问候、不会谦让、缺乏团结协作精神，大致行为放浪，甚至触犯法律。犹如有一些不良行为的学生把小偷小摸当作是好玩，是非不分，不能不引起人们的深思。家庭教育中对礼仪教育方面相对薄弱。现在的学生大部分都是独身子女的，独身子女特有的自私、任性，以我为中心、唯我独尊的思想严重，更有甚者，只注重孩子的学习成绩，思想道德教育不经常发展，礼仪更是无所谓。素质教育虽然以体了多年，但是部分教师的教育观念仍受传统应试教育的影响，对学生的德育教育重视不够，重智轻德的现象还是存在。在农村学校，教师对于学生的礼仪教育更是少有考虑，学生的礼仪修养与现代社会的要求已严重脱节。我校针对礼仪教育存在的问题，开展本课题的研究。
三、课题研究的理论价值和实践价值
礼仪教育在中华民族古代教育中有极其突出和重要的位置。古代，就提出了，人“不学礼，无以立”，要求“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”包括孔子、孟子在内的许多古代大教育家围绕礼仪著书立说，形成了一个内涵丰富的庞大的理论体系。在当前，《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，明确指出必须把学校德育工作摆在素质教育的首要位置。《公民道德建设实施纲要》也明确指出：“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止，由着重要的作用。”在《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛总书记“八荣八耻”以及构建社会主义和谐社会重要讲话中指出，加强学生行为养成教育，要着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼貌修养，要将文明礼仪教育活动与民族精神教育、传统美德教育、行为规范教育教育及学校的其他的教育教学活动紧密结合起来。以上内容为我们提供了研究的理论证据。
四、课题研究的总目标
1、促使学生了解基本的礼仪常识，养成在各种场合能做到文明礼仪习惯。
2、探索适合学校实际的学生思想道德教育的有效途径，切实提高学校德育教育的效果。
3、通过课题探究，使学生的礼仪风貌得到改善，促进讲文明、懂礼貌的校园氛围进一步的形成。
学生礼仪教育目标：
1、尊重他人。文明礼貌的核心便是人与人之间的相互尊重。这是对学生进行礼仪教育的基础。
（1）尊重他人人格。如礼貌待人，不打人，不骂人，不欺负弱小不讽刺挖苦别人，不嘲笑别人的生理缺陷，不以自己所长攻别人所短，不乱开玩笑，不损害他人自尊心等。
（2）尊重别人劳动。如闪客认真听讲，是尊重老师的劳动；不在学校内乱丢脏物，是尊重工人师傅的劳动；在家不浪费饭菜，是尊重母亲的劳动，等等。
（3）尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰。2尊敬父母、老师、长者
（1）尊敬父母。父母生育了自己，也是自己的第一任老师。父母为自己花费了无数的心血、精力、财力，所以应该热爱父母，尊敬父母。①听村父母的教导，与父母加强思想感情上的沟通。②生活上体贴，关心父母。③尊重父母劳动。④在家庭中尽自己的义务。（2）尊敬老师。老师是“解惑”、传到、授业者“，是“灵魂的工程师”，每一个学生在学习、品德上的进步，都凝聚着老师的心血。老师的工作幸苦，责任重大，感受到全社会的尊敬，尤其是广大学生的尊敬。①要从心底了尊重老师，热爱老师。②接受老师的教育和管理。③尊重老师劳动。⑤认真完成老师教给的任务。⑥对老师有礼貌。
（3）尊敬长者。一切为社会进步做出过贡献的长辈、老年人都应受到青少年的尊重。①听从长者得教诲、指导②在日常生活中注意一些礼节。如长者来家，要热情打招呼，起立让座等。在公共场所，见到长者要知道、让座或帮助行动不便的老年人。
2、说话文明
行为举止是一个人道德素养的外部表现。首先表现在外部动作姿态上给人以美感。更重要的是在待人接物上有修养，有礼貌。平时衣着上也要注意，存在一个礼节问题。
学生礼仪常规要求：
（一）称谓礼仪
1、对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言辞代称，要用准确的称呼。
2、对兄、弟、姐、妹不要连姓带明称呼。
（二）问候礼仪
1、早起后问爸爸（妈妈）早上好。
2、睡觉前祝爸爸（妈妈）晚安。
3、父母下班回家，问候：爸爸（妈妈）回来啦，辛苦了。
4、过生日：祝长辈生日快乐身体健康。
5、过新年：祝爸爸（妈妈）新年愉快。
6、外出时：祝爸爸（妈妈）一路平安，办事顺利。
7、外出归来时：爸爸（妈妈）回来啦，外出辛苦了。
（三）就餐礼仪 1吃饭时让长辈先入做。
2、等长辈那碗筷后，自己在那碗筷，等长辈说大家吃吧，才动筷。
3、若长辈给添饭夹菜，要说谢谢。
4、若自己先吃完饭，要说慢慢吃或大家慢慢吃。吃完饭要说谢谢的话。
（四）穿着礼仪
1、衣着整洁、朴素、大方、得体，不穿奇装异服。
2、女同学发式，提倡理短发，不烫发；男同学理发理学生头，不留长发，不理分头。
3、不化妆，不佩戴饰物，不穿中高跟皮鞋。
（五）尊师礼仪
1、见到师长，早上问早，中午问好，放学回家说再见。
2、进出校门、上下楼梯，遇见老师到问候，让行。
3、进办公要喊报告，听到“请进”后方可进入，问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说了“再见”在离开。不随便翻阅老师办公室的东西。
4、对老师的意见要有礼貌地提出。
（六）同学礼仪
1、同学交往要适时使有用“请、你好、谢谢、对不起、没关系、别客气、再见”等礼貌用语。
2、同学间要互相问候“你早”、“你好”或点头招手。
3、与同学间说话态度诚恳、谦虚，语调不合，所同学说话要专心，不要轻易打断别人的话。
4、不给同学起绰号，不叫同学的绰号，主动帮助有困难的和身有残疾的同学。
5、请问同学问题，问前要用谦语“请问，打扰你一下”等，问候要道谢。
（七）升降国旗礼仪
1、身穿校服，仪态庄重，脱帽肃立，行注目礼。
2、唱国歌时要严肃，有激情，声音响亮。唱国歌时要严肃，有激情声音响亮。
3、认真听过旗下的讲话。
（八）集会、观看演出礼仪
1按时到达集会地点，保持肃静，讲听时聚精会神，不随便说话，身子不要晃乱动。
2、上台发言，先向主席台行礼，后向听众行礼；发言完毕，先向听众行礼，后向主席台行礼。
3、观看演出比赛要提前入场，要适时、适度鼓掌，不起哄、不喝倒彩。
4、不吃零食，不随意离座走动，不在场内留下杂物。主持人宣布演出或比赛结束后，有秩序的退场。
（九）接待礼仪
1、有亲戚、朋友来访，要热情迎接，主动称呼，接提亲人手中的重物、雨伞等。
2、对来客要主动让座、递茶，接递物品用双手。
3、客人走时要起身道别，相送到门外。
4、接待老师应向接待长辈一样热情庄重。
五、课题研究的内容
1、文明礼仪教育与学习“规范”、“守则”，有机结合，在融合中提高学生礼仪认识。
要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“中小学日常行为规范”，只有让规“范深”入人心，才可能更好的开展文明礼仪教育。学校进一步营造“学规范，学做人”的宣传，营造教育气氛。有计划的进行“学习规范”专题教育活动，专设礼仪教育片让学生礼仪常规和待人接物原则。
2、构建完整的学生文明礼仪要求，使文明礼仪教育向家庭、社会延伸。
学校将根据新《规范》与《守则》中对于学生礼仪教育的基本要求作为独立的内容提出来，并按“学校礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”三个方面加于细化，并开展训练。
3、争当“礼仪标兵”活动为载体，培养学生具有良好的礼仪修养。
在整个“争做礼仪标兵”活动中，“校十佳礼仪标兵”的评选、“学做文明礼貌的中学生”全校性中队主体队会观摩赛、中华传统礼仪之知识竞赛等活动的开展，促使学生加强情感体验，实现知行统一，并促使小文明礼仪的提高。
4、发掘、构建中华传统礼仪目体系，开发“中华传统礼仪”校本课程教。
五、课题研究的方式和步骤：
（一）对象：以全校的学生为研究对象。
（二）方法：研究方法以行动研究法为主，辅之于个案分析法、调查法，准实验法。本实验将在正常的教育、教育秩序下进行，不影响正常教育活动。
（三）时间2007年3月-2010年12月
（四）原则
1、科学性原则：文明礼仪教育是道德启蒙教育。应根据教育学与心理学原理作为实践的理论依据。在要求上要符合少年儿童的年龄特点与心理特点。
2、实践性原理：文明礼仪教育要让学生在具体行为实践中提高学生认识水平，而不是只凭空洞的说教。
3、点面结合的原则：文明礼仪教育试验需要一个良好的言行氛围与环境。应此要在全校性的范围进行文明礼仪教育，以促进整个专题的研究，同时及时分解课题到班开展研究，以达到共同进步。
4、一致性原则：教育者注意言行一致，老师家长认识做法一致，老师之间要求一致，以增强其实效性。
5、示范性原则：中小学生文明礼仪行为是有极强仿效性。因此，特别要求老师与家长要起示范作用，并树立学生榜样进行示范。
6、渗透性原则：对学生进行文明礼仪教育，不是孤立的，他要通过各学科、多角度、多渠道地进行渗透教育。
七、课题研究的策略
1、以校本课程发为契机，单独开设礼仪课程。
根据中华传统礼仪的内涵，通过“校园礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”三个方面根据不同年级分别开设校本课程，并将课程纳入学校校本课程体系，有计划的对学生进行系统的文明礼仪教育，使学生粗通礼仪知识，引导他们亲身体验，在实践中达成知行统一，最终实现从感性到理性的升华，整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。
2、将礼仪教学渗透到各学科之中。
各科教学之中继续渗透文明礼仪的知识，切合时机地进行文明行为礼仪的引导与教育。充分挖掘教材中的礼仪教育因素，教学中有针对性地开展教育，利用课堂教学的资源，引导学生成同伴合作时需养成良好的文明礼仪，注重教学中教师文明礼仪的诱导与体验。
4、在课外实践中检验教学效果：
（1）自主学习：引导学生通过自主学习了解相关的文明礼仪，礼仪小知识，礼仪格言等内容，提高学生对中华传统礼仪的知识。
（2）角色体验：创新教良情景，引导学生体验不同社会角色的富有特征的工作生活，感受不同角色的礼仪规范。专题性竞赛活动：举行各类礼仪教育。
（3）专题竞赛活动，引导学生参与实践，锻炼能力，实现知行统一。
（五）步骤：
1、准备阶段（2007.3—2008.7）
制定出适合中小学生心理特点的教育内容和目标，主要工作包括主题与课题方案的设计、研究梯队的组建、人员的选择、组织和管理机构的建立、有关资料的搜集和整理等。
2、试验实施阶段（2008.7—2010.6）
（1）制定条例：根据教育心理学和中小学生年龄特点订出本轮深化研究学生应达到的行为规范。
（2）组织学习：利用校会、晨会、班（队）会课等开设“文明礼仪教育课”组织学习，专项讲解。
（3）专项活动：开展“文明时时讲，礼貌伴我行”专项活动。
（4）系列训练：这顶学生在校在家的礼仪基本要求，并作逐项、专门训练。
（5）示范活动：组织老师学习、示范要求，老师在值周、上课、活动中要求做示范作用。
（6）德育活动的配合：结合各种的活动进行教育。如结合教师节、开展尊师、尊敬长辈的回报月活动；结合学雷锋开展关心他人的汇报月活动。对学生进行文明礼仪教育。
（7）创设氛围：在校园里开设文明礼仪专栏，红领巾广播站，在每天中午波将学生文明礼貌的事迹。“黑板报”刊登将文明礼仪故事和事迹，要求班级每人轮将文明礼仪的示范生，并可推选“文明礼仪示范生”当升旗手等。
（8）家校联系常规划：让家长向老师汇报学生在家情况，汇报形式：①定期汇报；②不定期汇报。
（9）开办家长学校：宣传将文明礼仪的意义，要求家长配合教育，并定期向老师汇报不讲文明的起因、过程及最后结果，或进步、或退步情况。
3、总结阶段（2010.7—2010.12）
4、主要工作是验收子课题，总结和评定试验成果，撰写发布研究报告，推广科研成果等。
八、课题组成员： 组长：于金海 副组长：王文俊
组员：徐新虎 张维新 盛红喜 聂静 赵永梅 热希丹 王霞
裴春晖 马风华 严秀英 李秀华 许玲 李艳玲
九、课题研究预期成果
本课题研究成果将以研究报告、教育论文、案例分析等形式展示。
奇台县西北中心校
2007.3
第二篇：中小学生文明礼仪教育材料
中小学生文明礼仪
前 言
礼仪是人类文明的标尺，礼仪是美好心灵的展现。人,生活在社会里，注重仪表形象，养成文明习惯，掌握交往礼仪，融洽人际关系，这是我们人生旅途中必修的一门课程。仪容、举止、表情、服饰、谈吐和待人接物，都能展现出一个人的教养。并在社会交往中，有所为，有所不为，自觉地运用礼仪规范，方算知书达礼，方称得上是一个有教养的人。只有严格要求自己，才能做到“举止文明，处世得体”，方可“有礼走遍天下”。这里我们选编了学校礼仪方面的内容，供同学们学习、实践。
一、学生应有的仪表
1、发式
女同学以理短发或者束发为宜。这样给人一种清晰、活泼、纯真和稚气之感。男学生最好是理学生头。它显得整洁、干净、富有朝气。
2、服饰装扮
学生的服饰应以色彩鲜明，线条流畅，明快简洁为好，这样可充分显示出朝气蓬勃的精神面貌。不要穿奇装异服，女学生不要涂口红、胭脂、指甲油、画眉毛，因为本身就具有一种自然美，根本无须化妆、戴金银首饰。
在校内，学生不宜穿中、高跟皮鞋。而应穿运动鞋，这样便于做操和上体育课。
3、正确的站、坐姿态和步态
“站如松，坐如钟，行如风”。所谓“站如松”，就是站得要像松树一样挺拔。其基本要领是：站正，身体重心放在两脚中间，不要偏左或偏右，胸要微挺，腹部自然略微收缩，腰直、肩平，两眼平视，嘴微闭，面带笑容，双肩舒展，双臂自然下垂(在背后交叉或体前交叉亦可)，两腿膝关节与髋关节展直，忌讳无精打采。
所谓“坐如钟”，即坐得要像钟那样端正。其基本要领是：上体自然坐直，两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢，臀部在椅中央，腰部靠好，两手放在双膝上，胸微挺，腰伸直，目平视，嘴微闭，面带笑容。女同学入座时，要用手把裙向前拢一下，切忌前俯后仰、摇腿跷脚、跷二郎腿等。
所谓“行如风”，即走起路来像风一样轻盈稳重，有雅致的步态。其基本要领是：上体正直，不低头，眼平视，面带笑容，两臂自然前后摆动，肩部放松，身体稍向前，重心在脚掌前部，挺胸，收腹，小腹用一点点力使身体略微向上挺。走路不要前俯后仰，左右摆晃。
4、稳重得体的动作，优雅适当的手势
⑴路上行走，必须靠右行，不能走中间，途中遇到领导、老师、熟人，应热情点头示意，礼貌地打招呼。
⑵领导、老师到教室、寝室时，学生应礼貌地打招呼、让座。⑶上下楼梯，过狭窄通道，遇到领导、老师、老年人，应主动让道。
⑷打开水、洗刷、晒衣服等应“先人后己”，礼让三分。
⑸与人交谈时要保持适当的距离，手势不宜过多，动作不宜过大。要给人一种优雅、含蓄、彬彬有礼的感觉。⑹克服“冒冒失失”的行为。冒失的行为表现在：做事大大咧咧，进别人家里不敲门，推门往里闯，反客为主；找人时，大喊大叫；在需要安静的公共场所，高谈阔论。手脚太快，动作太硬，幅度太大。手脚冒失，语言冒失，出尽洋相，常闹笑话。这些行为不稳重不得体，都是缺乏修养的表现。
5、优雅的风度气质，自然随和的态度
气质，难以改变，但风度、性格是可以塑造培养的。作为男同学，应使自己具有“阳刚之美”，即风度稳重，动作有力度。“刚”不等于“野”，如果男子汉说话过于随便、粗野、骄横，在公共场所，敞胸露怀、歪戴帽子、身穿汗衫、背心或打着赤膊、脚穿拖鞋、打响指、吹口哨，就会给一种“痞子”、“二流子”的印象。
作为女同学，应使自己的气质风度“优雅得体”。同人交谈，要庄重谦逊，在大庭广众之中，态度要大方自然，切忌表情过分，目光游离，挤眉弄眼，频繁眨眼，过分大笑，这些都是有失风度的。在陌生人面前，“内向”比“外向”好，含蓄比夸张好；被男方邀约，要探究其原因、动机和内容，如觉得不宜，应婉言谢绝，在异性面前不要太随便，应自尊、自重、自爱。
6、养成良好的卫生习惯
良好的卫生习惯应做到“六勤”：即勤洗澡、勤换衣裤、勤修面、勤理发、勤洗手、勤剪指甲。在公共场所，应避免当着他人的面擤鼻涕、掏鼻孔、揩眼屎、打哈欠、修指甲、剔牙齿、挖耳朵、搔痒；还要做到不随地吐痰，不乱抛纸屑、废物，还要防止在大庭广众中发出体内各种不同的声响。否则就是不文明礼貌的行为，也是礼仪修养并不成熟的表现。
二、言谈
言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教’；麻烦别人称“打扰”；托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
2、尊称（敬称）：对长辈、友人或初识者称“您”；对师长、社会工作人员要称呼职务或“老师”、“师傅”、“同志”、“叔叔”、“阿姨”等，不直呼其姓名。
3、对他人提出要求时说“请”：与人打招呼时说：“您好”：与人分手时说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；别人向自己致歉时回答说“没关系”；受到别人帮助表示感谢时说“谢谢”。
4、微笑：是对他人表示友好的表情，不露牙齿、嘴角微上翘。
三、课堂礼仪
学生应在课前进入教室，准备好课业用品，静侯老师到来。学生因特殊情况，上课迟到了，就要注意举止的文明和礼仪的周到。
1、在教室门口先喊“报告”。如教室门关着，那就应是轻轻叩门；在得到老师允许后，才能进入教室。
2、要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚实，得到老师谅解和允许后，方可入座。
3、走向座位时，脚步要轻，速度要快，动作幅度要小，尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。坐下后，应立即集中注意力听讲。
正确回答老师的提问，也是遵守纪律的表现。
1、学生如要回答问题，应先举手，并要在老师点到自己的名字后，方可站起来答题。
2、回答问题时，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止引人发笑，说话声音要响亮、清晰。
3、对提的问题答不出，也应先站起来，再用抱歉的语调实事求是地向老师说清楚，不要不站起来。
4、在别人回答时，不应随便插嘴，别人答错了，也不应讥讽嘲笑，自己会答，可举手。
5、作为教师，应对学生的正确回答，给予肯定，对学生回答不出，切忌用讽刺挖苦的语言去伤害学生的自尊心。
四、学生在校内外的礼仪 学生在宿舍中的礼仪
寝室是反映学生精神文明和礼仪修养的一个窗口。对住校的学生来说，因为寝室是他们主要生活环境之一，它的面貌，在一定程度上能体现和反映出这些学生的文化修养和思想修养，所以在寝室要注意如下礼仪：
1、保持寝室内外的整洁，要每天打扫寝室。不要在寝室内外乱抛瓜果、纸屑、乱倒饭菜。
2、被褥要折叠得整齐美观，并统一放在一定位置上。
3、衣服、鞋帽、口杯、碗匙、热水瓶等，要统一整齐地放在规定的地方。
4、换下的脏衣服、脏鞋袜要及时洗，未洗前不要乱丢。
5、寝室内外的墙壁严禁乱写乱画，严禁张贴，要保持干净。
6、严禁私安、私接电源和使用吹风机、热得快以及用电炉烧水等。
7、严禁向楼下倒水，严禁在宿舍区随地大小便。
师生校外相遇
1、学生与教师相遇，通常应由学生主动先向教师招呼，道声“老师早”或“老师好”。教师应面带笑答“早”或“好”。
2、在校外和老师相遇时，学生应主动向老师行礼问好；在车、船、码头遇见老师，即使乘客多，人拥挤，学生也应让老师先上车船；在车上、船上或娱乐场所、交际场合中遇到老师，学生应向老师招呼、让座。
3、在进出的门口、上下楼梯时和老师相遇，学生应主动招呼，请老师先行。
4、老师来家访问，学生应热情迎接，主动向家长介绍老师，同时请老师坐，给老师倒茶；为了便于老师和家长交谈，学生应暂时回避；当老师离开时，学生应热情送别。
5、毕业后，遇到老师，要主动热情地向老师问好。重要节日，特别是教师节，应慰问老师，使老师感到欣慰，感到自己的辛勤劳动没有白费。
师生谈话
学生与教师谈话，应注意如下几点：
1、和老师说话时，学生应主动请老师坐。若老师不坐，学生应和老师一起站着说话。
2、学生无论是站着还是坐着，都应姿势端正，不可东张西望，不可抓头摸耳，不可抖腿搁脚，还应明目凝视着老师，认真地听老师说话。
3、如果老师说的话，学生感到不理解，或无法接受，并有不同看法，应谦虚而诚恳地向老师请教，直到弄明白为止。
4、对于老师的规劝和正确的批评，学生应愉快地接受，而且态度要谦虚，决不能当耳边风。即使老师态度较生硬、急躁，也不应计较，更不能嫌烦抵触，而要想到这是老师在关心帮助自己。
5、学生不能在办公室久留或乱翻老师的东西，不可影响其他老师的工作。
五、男女同学接触的礼仪
1、异性同学间，特别应注意以礼相待，相互平等，相互尊重、帮助。不能互起绰号，不能讲粗话、脏话和庸俗的传闻，不能久久凝视对方，不能打打闹闹。对异性同学的容貌、身材和衣着，不应评头品足；对异性同学的弱点、缺点或残疾，不可嘲讽、不要伤害对方的自尊心。
2、异性同学间不宜过分亲昵。男女同学正处于生理、心理发 育成长的青春期，双方往往都会产生对异性的好奇和兴趣，但由于年轻，自我控制能力较差，对社会的了解和对生活的理解又较浅薄；同时，感情也最易冲动。在这种情况下，异性同学过分亲昵，就可能异致想入非非，甚至做出实质是不尊重自己和他人、伤害对方的行为，使双方的学习和身心健康受到影响。异性同学接触除不宜过分亲昵外，更不应在中学阶段恋爱。
3、正确处理好同学聚会。同学的生日、毕业和老乡聚会应以精神交流为主，以学业和事业为重。活动的安排应有激励作用，应能鼓舞同学奋发向上，使同学愉快地度过生日，并享受同学们给予的集体友爱和温暖。而不应到馆子里或在寝室里大吃大喝，不能酗酒和无节制地狂欢，更不能影响他人的正常生活。
六、公共场所礼仪
1、晨会或其他场合升降国旗仪式时，要肃立、立正，脱帽行注目礼，直至升降国旗完毕。不自由走动，不嬉闹谈笑和东张西望。
2、唱国歌时，态度要严肃，声音要整齐响亮。
3、学生参加活动集队时，要静、齐、快，不勾肩搭背，不任意谈笑，要提前到达集合地点，以保证集会准时开始。
4、进入或离开会场要服从指挥，注意秩序，不一哄而上，不争先恐后，以免造成拥挤堵塞和防止事故。
5、集会中应注意遵守会场纪律，不随便走动或发出声响，不做破坏会场气氛，影响集体荣誉的事。
6、在集会过程中，学生应提前落座。当报告人到来时，会场应立即安静下来，并报以热烈的掌声。在报告过程中，每个同学应端坐静听，不交头接耳窃窃私语，不打瞌睡，不无故中途离席。报告人说到精彩处应鼓掌表示赞同，报告结束，也应报以长时间热烈的掌声，表示感谢。
7、集会时如有上级领导或客人参加，应在他们到达时以热烈的掌声表示欢迎，离场时应让领导或客人先走，并以热烈的掌声欢送。
8、应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节 约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。
七、有教养者十大特征
现代社会中，有教养的人在事业、生活中表现出良好的个性，受到人们的欢迎。总的来说，他们具有以下十大特征。
1、守时 无论是开会、赴约，有教养的人从不迟到。他们懂得，即使是无意迟到，对其他准时到场的人来说，也是不尊重的表现。
2、谈吐有节 注意从不随便打断别人的谈话，总是先听完对方的发言，然后再去反驳或者补充对方的看法和意见。
3、态度和蔼 在同别人谈话的时候，总是望着对方的眼睛，保持注意力集中；而不是翻东西，看书报，心不在焉，显出一副无所谓的样子。
4、语气中肯 避免高声喧哗，在待人接物上，心平气和，以理服人，往往能取得满意的效果。扯开嗓子说话，既不能达到预期目的，反而会影响周围的人，甚至使人讨厌。
5、注意交谈技巧 尊重他人的观点和看法，即使自己不能接受或表示同意，也不当着他人的面指责对方是“瞎说”、“废话”、“胡说八道”等，而是陈述己见，分析事物，讲清道理。
6、不自傲 在与人交往相处时，从不强调个人特殊的一面，也不有意表现自己的优越感。
7、信守诺言 即使遇到某种困难也不食言。自己讲出来的话，要竭尽全力去完成，“身体力行”是最好的诺言。
8、关怀他人 不论何时何地，对妇女、儿童及上了年纪的老人，总是表示出关心并给予最大的照顾和方便。
9、大度 与人相处胸襟开阔，不会为一点小事情而和朋友、同学、闹意见。
10、富有同情心 在他人遇到某种不幸时，会尽量给予同情和支持。中小学生文明礼貌用语和文明行为要求
文明礼貌用语：“请”，“您好”,“老师好”,“同学好”,“谢谢”,“对不起”,“没关系”,“再见”,“不用谢”。
文明行为：
一、与人交往讲普通话，要使用礼貌用语，面带微笑打招呼。笑脸待人是亲切、敬重的表现。
二、师生之间、同学之间每日见面相互问候，学生见老师应鞠躬问好，同学之间应互相问候。
三、有领导、老师来校指导、听课，见面要立正鞠躬问好，遇到来者找不到地方要主动带路，在别人说“谢谢”时，应说“不用谢”。
四、有老师听课，要提前到指定教室坐好，安静等候上课；下课时，要让听课老师先走。上下楼梯靠右走。
五、自觉维护公共场所安静及正常秩序，不追逐打闹、起哄。
六、爱护花草树木，爱护公共财物，不攀折花木，践踏草地，不浪费水电，污损桌椅、图书、门窗、墙面、扶栏等。
七、文明用餐，不乱倒饭菜，不吸烟，不喝酒，不边走边吃。
八、讲究清洁卫生，不乱丢杂物、果皮、纸屑，遇有垃圾杂物，主动拾起放进垃圾桶，保持校园整洁美观。
九、男女同学交往举止要得体，团结友爱，互相帮助，共同进步，不谈恋爱，不拉帮结派。
十、遵守校内外交通秩序，自觉遵守门卫制度，出入校门要下车。不翻越围墙栏杆，不乱停放车辆。
八二一中学校团委
2012年2月27日
第三篇：为加强中小学生文明礼仪教育
为加强中小学生文明礼仪教育，提高学生的思想道德修养和普通话演讲水平，在2012年元旦前夕，根据学区活动计划安排，在各学校提前开展演讲比赛的基础上，12月23日下午，菜子学区举行了以“在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会做个好公民”为主题的普通话演讲比赛。
本次活动共有来自11所学校的14名学生参加比赛。活动开始前，参赛选手抽签确定比赛顺序，主持人向大家介绍了评委和工作人员，宣读了比赛规则和评分标准。
比赛选手们仪表大方得体，语言铿锵有力，表达流畅自然，他们以清晰流利的普通话和丰富得体的肢体语言，声情并茂地畅谈了自己对文明礼仪的认识。选手们的精彩演讲不时赢得了台下的阵阵掌声。他们发自内心深处的对文明礼仪的崇尚，也正是所有师生的心声。活动最后，学区校长杨继兵做了总结讲话。在肯定了各参赛选手精彩的表现，同时要求广大师生要进一步倡导学礼仪、讲礼仪、守礼仪的良好风尚，广泛普及文明礼仪知识，大力加强文明礼仪实践，营造文明、健康、和谐的校园氛围。
第四篇：中小学生文明礼仪知识竞赛活动方案
文章标题：中小学生文明礼仪知识竞赛活动方案
中小学生文明礼仪知识竞赛活动方案
一、活动目的：
1、迎接2010年世博会在上海举行，加强对青少年进行思想道德教育，提高他们的综合素质。
2、通过这次活动，将文明礼仪传播到全区各所学校的教师、学生中去，并带动家长，进而影响社会，扩大活动的覆
盖面与影响力。
二、竞赛对象及人数：
1、全区各初中、小学学生及其家长。
2、竟赛活动每组由一位学生和一位家长组成，各校选送3组参赛（九年一贯制学校可中、小学各3组）
三、竞赛时间：：2007年2月3日（周六）下午，12：45分报到，1：00准时开始。
四、竞赛地点：**城东中心校
五、比赛形式：开卷（书面），一组选手共同完成一份试卷。原定的决赛（口头抢答）由于诸多因素取消。
七、比赛用书籍：下发到各校的《礼仪大学堂》书籍（在10月举行的“让世界充满爱同心共建和谐社会”——2006**区中小学生“隆迪·博士梦”杯读书系列活动启动仪式上发的）
八、比赛组别：分小学组、初中组（设家庭等第奖）
九、报名方式：
1、发电子邮件至***1@126.com
2、信件送交**青少年科技艺术指导中心***（地址：***镇车站南路3号西门口，联系电话：*****）
九、报名截止日期：2007年1月19日
“礼仪在心中”——**区中小学生知识竞赛报名表
学校
学生及其家长
年级
组别
联系电话
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第五篇：中小学生文明礼仪知识竞赛活动方案
中小学生文明礼仪知识竞赛活动方案
一、活动目的：
1、迎接XX年世博会在上海举行，加强对青少年进行思想道德教育，提高他们的综合素质。
2、通过这次活动，将文明礼仪传播到全区各所学校的教师、学生中去，并带动家长，进而影响社会，扩大活动的覆盖面与影响力。
二、竞赛对象及人数：
1、全区各初中、小学学生及其家长。
2、竟赛活动每组由一位学生和一位家长组成，各校选送3组参赛（九年一贯制学校可中、小学各3组）
三、竞赛时间：：XX年2月3日（周六）下午，12：45分报到，1：00准时开始。
四、竞赛地点：**城东中心校
五、比赛形式：开卷（书面），一组选手共同完成一份试卷。原定的决赛（口头抢答）由于诸多因素取消。
七、比赛用书籍：下发到各校的《礼仪大学堂》书籍（在10月举行的“让世界充满爱同心共建和谐社会”——XX**区中小学生“隆迪·博士梦”杯读书系列活动启动仪式上发的）
八、比赛组别：分小学组、初中组（设家庭等第奖）
九、报名方式：
1、发电子邮件至***1@126.com2、信件送交**青少年科技艺术指导中心***（地址：***镇车站南路3号西门口，联系电话：*****）
九、报名截止日期：XX年1月19日
“礼仪在心中”——**区中小学生知识竞赛报名表
学校
学生及其家长
年级
组别
联系电话
《中小学生文明礼仪知识竞赛活动方案》，欢迎阅读中小学生文明礼仪知识竞赛活动方案。
