第一篇：三年级第二次数学月考试卷分析

三年级第二次数学月考试卷分析

一.成绩分析

全班参加考试的有11人,其中有3人考得80~100 分,7人考70~79分 1人考不及格。优秀率是27%,及格率是91%，平均分82.5.二.试卷反映情况分析

这次的试题基础分占的比例很大,体现在位置与方向,几位数除以一位数等知识占分较多,其它一些比较灵活的题也是围绕着这些基础知识来出的,从学生的考试情况看出,学生对基础知识掌握得还可以,但是一些灵活性的题学生丢分比较多,这说明了我在教学中至少存在以下几个方面的漏洞.1、平时对学生做作业时出现的粗心大意的毛病虽然纠正了,但没有进行长期的严格要求,时严时松,使学生粗心大意的毛病不能得到彻底的纠正.2、平时上课都是老师读题,然后进行条件分析,才让学生思考,这样就造成了学生的理解和分析能力得不到良好的锻炼,考试时容易出现学生读题难,理解难,分析更难的情况.3、平时没有注重培养学生的钻研能力,学生遇到难题时就会束手无策.三、改进措施

1、对学生粗心这一毛病要长期的严格要求,使学生逐渐养成严谨的学习习惯.2、平时上课要充分发挥学生的独立自主性,放手让学生自己读题,自己分析题中的条件,教师只能在必要时进行一些引导或启发,只有这样才能使学生的能力得到全面的发展.3、要重视学生学习兴趣的培养,兴趣是最好的老师,只有让学生对数学生产兴趣,才能充分调动学生的积极主动性.要培养学生的学习兴趣,上课时就要多采用激励法,特别是对那些后进生,更要经常鼓励和表扬,因为他们基础差,学习中的困难比较多,表扬和鼓励可以使他们的脑细胞更加活跃.同时又可以避免他们产生消极情绪.4、要关住学生的校外时间的利用,要经常与家长联系,纠正一些家长不正确的教育方法.与家长一起,给学生营造一个良好的校外环境.5、要关注后进生的学习,对后进生的改造是个必须有耐心的,长期的工作,急于求成只会是适得其反

第二篇：三年级数学9月份月考试卷分析

三年级数学9月份月考试卷分析

张莲芹

一、总体情况

本试卷共六大题，满分100分，考试时间为120分钟。试卷分为；填空题；判断题；选择题；计算题；看钟面填空和解决实际问题六部分。我班共有学生40人参加考试，平均分为90.55分,最高分是100分,最低分61分。及格率为100%，优分率为90%，全镇综合排名第六名。

二、试题分析

1．突出考查学生的基础知识、基本技能。

试卷紧密联系学生的生活实际设计问题，注重对数学核心内容的考查，加强了数学知识的有效整合，提高了试卷的概括性和综合性。

2．重视考查学生运用数学思想方法解决现实问题的能力 在直接考查基本技能的基础上，试卷注重考查学生运用数学基础知识、基本技能和数学思想方法解决现实问题的能力。

3．给学生提供一定的思考研究空间，较好地体现了数学课程标准倡导的教学方式和学习方式,试卷中开放性、探究性试题的设置分布广泛，力求通过不同层次、不同角度，实现对数学思想方法不同程度的考查。通过设置操作、观察、探究、应用等方面的问题，给学生提供了一定的思考研究空间，较好地考查了学生在数学思考能力和数学活动过程等方面的数学素养，体现了数学课程标准所倡导的学习方式和教学方式。

三、存在的问题

1、对基础知识掌握的不够牢固，透彻，使一些简单的题失分的原因。

2、粗心，不认真，理解能力较差导致答错题。

3、审题不细心，解题方法等掌握的不熟练。

四、整改措施

在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进：

1、学生的口算、计算能力有待于加强，提高准确度。

2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。

3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。

总之，在今后的教学中我将一如既往的努力，不仅注重培养学生对基本知识和基本技能的运用，提高计算能力，提高分析和解决问题的能力，还要注重学生对探究性学习、开放性思维的培养与提高，使学生的动手能力有所提高。特别要注重提高在具体情景中综合运用所学知识分析和解决简单问题的能力。

第三篇：三年级数学月考分析

三年级数学月考试卷分析

一、试题分析：

本次考试注重基础知识，注重了计算能力的培养。无论从考试的

深度还是知识面的广度，此次试卷力求体现《数学课程标准》要求,基础知识覆盖面很大,突出教材重点。本次试卷主要是三年数学上册教材第一、二、三单元的知识体系，总共四大题，重点考查了数学概念、数学计算、动手操作、解决问题等。重视考察学生的基础知识掌握情况，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，同时注重促进学生素质的整体发展。

二、试卷分析:

1、分数段

≤59 分1人 60-69 分2人 70-79 分3人 80-89分7人

≥90 分4人

2、学生的得失分情况

通过对本次试卷的分析，从整体来看，学生的基础知识掌握的比 较好。但从试卷中同时也发现了一些问题：

1、部分学生对知识的灵活变通的能力教差，不能熟练的运用所

学的知识解答问题。主要体现在上课老师讲过的题型，考试时稍做变 化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。

2、审题时对关键字的把握不准确，对倍的认识掌握不到位。

3、少部分学生计算错误率较高。学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：第一题填空题（5）的一些很基本的题目出错；选择题丢分也很厉害；第二题计算题竖式正确，横式写错；第三题学生对题意没有足够理解，失分率较高；第四题解决问题抄错数，审题不细心，还有算式写对，答案算错的很多。

三、今后教学需注意的问题

1、注重基础知识，把握关键要特别注意知识方法过程教学，特别是数学定理、公式的推导过程和例题的求解过程，基本数学思想和数学方法、基本的解题思路方法，最好让学生了解感悟教师的求解过程的思路方法。

2、学生练习的量不够，需要加大练习量与质计算是一种技能，要提高学生的计算水平，我觉得还是应该通过大量的练习。

3、培养学生良好的计算习惯。读题的习惯还存在问题。有的孩子对解决问题的题目只读一遍就匆匆动笔，导致方法错误。有的孩子拿到题目就列竖式，导致抄错数字的现象相当严重。另外，做完作业后不会检查也是导致计算错误的一个重要原因。

4、加强对学困生的指导。

5、鼓励学生独立思考，增强用数学的意识。逐步学会用已有的数学知识去探索新的数学问题，学会将实际问题抽象为数学问题，并加以解决。平时的教学中，要让学生熟悉数学语言，包括文字语言符号语言、逻辑语言、图形语言和数表，培养他们阅读理解和表述数学问题的能力。

第四篇：八年级第二次月考数学科试卷分析

八年级第二次月考数学科试卷分析

第二学期

一、试卷特点：

注重考查学生的基础知识和基本技能，突出学科的特点，注重知识的整合，加强学生对“双基”的训练，也着眼于考查学生的思想方法，同时，培养学生分析问题和解决问题的能力。

二、试卷结构：

本试卷分为三种题型

（一）选择题；

（二）填空题；

（三）解答题。试卷满分120分，考试时间为100分钟。其中

（一）选择题14道，本大题满分共42分，每小题3分；

（二）填空题4道，本大题满分共16分，每小题4分；

（三）解答题6道，本大题满分62分。

三、学生考试成绩分析：

全年级总人数：656人，实考总人数：619人，缺考人数：37人，最高分：116分，最低分：3分，平均分：48分，及格率：26％，优秀率：8％。

四、学生答题情况分析：

（1）、学生在答选择题得分较高，其中第1、2、3、5、6、8、9、10、11、13小题得分最多约85%；而失分最多的题是第4、7、12、14小题，约75%；从学生答选择题情况来看，说明学生对概念、性质及一些简单的运算等基本知识的理解和掌握不够深入。

（2）、学生在答填空题得分约65%，其中，第15、16、17小题得分最多，约75%，而第18小题空白答错失分较多，约75%；从学生答填空题情况来看，说明学生对“双基”知识掌握不够牢固。

（3）、学生在答解答题得分约75%，其中第19题第①小题得分约70%，第②小题得分约40%；第20题第①小题得分约75%，第②小题得分约70%，第③小题学生得分约60%；第21题第①小题学生得分较多约70%，第②小题学生得分约50%，第③小题学生得分约45%；第22题学生答题得分约60%，第23题第①小题学生得分较多约65%，第②小题学生答错空白失分较多约75%；第24题第①小题学生得分较多约35%，第②小题学生答错空白失分较多约65%，第③小题答错空白失分较严重。从学生答解答题情况来看，说明学生对“双基”的知识巩固不牢，学生的运算几何推理和分析论证能力差，学生运用知识深化巩固能力和运用知识解决问题和分析问题的能力很差。

五、今后教学改进措施：

从这次月考情况来分析，学生运用知识深化巩固能力和运用知识解决问题和分析问题的能力很差，学生的运算等基本知识的理解和掌握不够深入，总体上说明学生原有的基础知识与现学的知识掌握理解不能有机的整合。虽然学生在学习上有些进步，但是还存在一定的差距，今后在教学过程中，还必须要加大学习力度，对学生的“双基”训练的加强与深化，加强学生的几何推理和分析论证能力学生培养，以及学生的综合能力的培养；特别是学生的运算能力和几何推理和分析论证能力的培养有待于提高加强，学生的分析问题解决实际问题的能力有待于提高，促进学生的全面发展。

第五篇：三年级英语月考试卷分析

三年级英语月考试卷分析

一、基本情况：

从整体上看，本次试题难度适中。试题注重基础知识的应用，注重了趣味性、实践性。有利于考察学生对基础知识的掌握情况。从内容上看，本次考试是检测学生对第一、二单元的词汇知识的和重点句型掌握情况及灵活应用能力。试题覆盖量全面，题型较，广试题灵活多样，能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。

二、成绩分析：

本次考试，我班学生参考人数14人，及格10人，及格率71%；优秀6人，优秀率43%；

三、试卷情况分析：

1、大部分学生卷面书写不整洁，特别潦草；

2、少部分学生对前两单元词汇、重点句型未掌握牢固；

3、句子规范书写存在较多问题。

4、学生综合应用能力较弱，特别是阅读方面。

四、教学工作反思：

1、在注重培养兴趣的同时巩固学生的基础知识。

2、对学生严格要求，及时抽查学生对词汇知识的掌握情况。

3、做好对段金粉、段义宝、刘欢、徐泽亚四名学生的辅导及督促工作。

4、作业采取有针对性的面批。

5、在教学过程中注重学生良好学习习惯的培养。

6、在教学过程中应注意知识的延生及知识灵活的迁移，加强知识应用能力训练。

7、注意学生认真审题习惯的培养。

石

亚

婷

202_年4月1日