第一篇：数学教研组校本培训计划

数学校本培训计划

一、校本培训目标：

随着校本培训工作的不断深入开展，我校数学教师的专业素养及教学水平确有提升，为了进一步提高我校数学教师的专业素养及教学水平，以校本培训促进我校数学教师专业素养的提高。今后的校本培训主要以下方面进行：

1教师的教学方式、教学方法要有所改变，课堂上教师成为了学生学习活动的指导者、参与者和合作者，出现了师生互动，平等参与的生动局面。

2教师要具有开发课程资源的意识，教师不再把教材当成唯一的课程资源。要充分利用教学设备及其资源（班班通、网络、农远资源等）。

3师德水平要有所提高，教师与学生间建立了新型的师生关系。4教师教学基本功要进一步提高。

二、培训方式：

教研组将积极采取多种培训形式对数学教师进行校本培训，培训形式有： 1集体学：主要进行新课程理念的通识培训。

2自学：主要学习一些教育理论、班班通操作应用，提高教师的理论水平及可见操作水平。

3听讲座：请专业人士到校作报告，与教师进行互动交流。4召开论坛会：进行学习体会的交流，论文的交流等。

5看光盘：主要看优秀课录象，开拓教师视野，了解前沿课改信息。6听评课：交流学习，促进课堂教学的改革。

以多样的培训形式，丰富的培训内容极大地调动了广大教师参与培训的积极性。使教师参与培训出勤率高，完成培训任务保质保量，从而来提高了培训的质量。

三、培训时间课程表：

按上级要求和本校教师的实际情况安排教法、教研、计算机、班班通、农远、教材、教学理念等知识的学习。

每月三次。（周三下午）

四、培训学员名单：

（全体数学教师）

五、培训的考勤制度：

由教导主任和数学教研组长记录教师参加培训的出勤情况，确实有事事先请假，事后补课并追记培训笔记。

六、培训的考核制度：

每学期对所培训的内容进行理论知识和专业知识考核各一次，并记入教师业务成长档案，作为教师年度评优的依据！

第二篇：数学教研组校本培训总结

数学教研组校本培训总结

一、转变思想，提高教师自身素质。

每个时代对教育工作者都有每个时代的要求，以“传道授业解惑”为目的教育观念，已流传了千年，虽然有它的积极意义所在，单已远远不能与我们这个知识发展一日千里，社会进步日新月异的时代相适应。只是经济的蓬勃兴起，不仅需要教师去“传道授业解惑”，交给学生现成的知识，更重要的是要“授之以渔”，教给学生学会学习的方法，可以说，培养学生的独立创新意识比单纯的传授知识更重要。在这一点上级部教师均达到共识。

1、统览教材，整体把握。俗话说，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。为了使每位教师不再盲目的教学，开学初，我级部组织教师集体分析教材，认真听取每位教师的发言，领会了教材的编者意图，对教材均有了新的认识。在此基础上，要求级部每位教师在课堂教学上下功夫，精心设计每个环节，找出最恰当的处理方法，使课堂教学达到事半功倍的效果，使每节课不仅得到自己的满意，同时受到学生的喜欢。

2、集体备课，共同提高。为了使课堂教学能充分发挥一切客观优势 ,并将其优势真正融于课堂之中，我们级部对集体备课做了详细安排，并按计划进行教研活动。每次活动前，要求教师先认真学习教学大纲，分析教材的内在联系，找出重难点，并设计合理方法来突破重难点。集体备课过程中，由中心发言人先挖掘教材，而后针对备课中的关键处展开讨论，并制定出有效的教学措施，还要落实到实处。在实践中，使每位教师互倾教学心得，互帮互助。

3、运用多种媒体，辅助教学。在数学课堂教学中，充分发挥多媒体的优势，取得其他辅助手段难以达到的教学效果。合理运用课件，可以突出重点，突破难点，解决问题；同时，运用课件还能够把抽象的数量关系寓于具体形象中，能更好引导学生探索知识，提高学生学习数学的兴趣。为此，我组把计算机辅助教学融于各自的教改实验中。为了使计算机真正用到课堂，发挥其最大优势，要求每位授课者在录相课中均要运用计算机及课件。每位教师还积极参加了学校举办的微机课件制作培训。现在教师已能灵活运用微机，并能精心设计教学课件，而且制作新颖，极大的提高了课堂教学。

4、加强技能、终身学习。为了不断充实自己，我们级部倡导教师不断学习，提高自己的业务能力，并定时组织教师进行业务学习，每位教师记学习笔记达两万余字。平时，我组教师抓住难得的学习机会，利用一切可能的机会参与听课，并对每一节课展开讨论，及时记录心得、反思、感受，使自己的课堂教学水平又上了一个新台阶。

二、内外相结合，提高学生的素质

课堂教学中的素质教育，要着重解决课堂教学中怎样实施素质教育的问题，素质教育的课堂教学，在于强调课堂教学要以素质教育思想为指导，并树立“课堂教学是学校实施素质教育的主渠道”的观念。

（一）开放式课堂.课堂教学是教育教学的主渠道，也是小学实施创新教育的主渠道。因此改革课堂教学就成为开展创新教育的重要环节。所以，这一阶段不仅培养学生的学习兴趣，还应当把培养学生的学习习惯、学习方法放到重要位置。因此，我们对传统的课堂教学模式进行了大胆的改革。牢固树立“以生为本”的观念，营造一种平等民主的学习氛围，让学生感想、敢说、敢做，把上课学习当成一种乐趣，一种享受。虽然我们级部的老师面临学生多、任务重等困难，但却克服种种困难，毅然投入改革。

1、动手操作能力的培养是培养创新能力的基础。

好动，是孩子的特性，如何能让这个特性更好的服务于教学，是我们老师们思考的问题。为此，我们把学具教学吸收进来，根据教材的抽象程度，积极创造条件，让学生动手操作，解决难点。这样不仅调动学生的学习兴趣，还拓宽了学生思维，发展了学生的操作能力。

2、良好习惯的养成，是培养创新能力的保证。

良好的学习习惯是学生学习成功的一半。凡取得成就的人无一不是具有良好的学习习惯，可见学习习惯的重要性。教师采用树立榜样、多鼓励、多表扬等手段来培养学生的习惯，如：认真书写的习惯，专心听讲的习惯，勤于思考的习惯，善于提问的习惯等等。为了促进每一个学生都能认真书写，我级部多次开展了作业展览活动。此活动的开展极大调动了学生认真书写的积极性。此外我们教研组还开展了多项集体活动，来调动学生学习积极性。如：口算比赛、计算比赛、实践应用比赛等。

3、创设民主的学习氛围，是培养创新能力的核心。

传统的师生关系重于“师道尊严”，很多教师教育学生要“为师命是听”。学生在教师面前唯唯诺诺，不敢说，不敢想，久而久之，本性活泼的个性变得压抑沉闷，海怎能够创新？教师要以德服人，以理服人，以知服人，树立起学生是一个真正大写的“人”的观念，尊重学生的人格，尊重学生的兴趣，充分挖掘学生的创新潜能。

（二）课内课外相结合，鼓励学生参与社会。

知识要为实践服务，课堂上注意引导学生将知识运用到实践中去。根据教材内容，组织学生开展“调查发票的知识”活动、调查“学校花坛有多大”活动、“一滴水的作用”活动等。通过该活动的开展，不仅让学生巩固了课堂知识，学以致用，并且培养了学生参与社会、关心社会、服务社会的意识。

第三篇：数学教研组2012--2013学年校本培训工作计划

数学教研组2012--2013学校本培训工作计划

一、指导思想 以学校工作计划为指针，深入贯彻落实我校常规教研工作的总体思路，立足于“以校为本”的教学研究和教育改革，推进教研制度改革，实现教师专业素质的提高和学生的全面发展。

二.工作目标.通过对本培训项目的学习，努力打造一支高质量的师资队伍，进一步提升数学组教师的整体实力，自主更新教学观念，转变个体低效教学的行为，形成合作教学的基本理念，养成团队合作的工作习惯，促进教师专业发展。

三、培训重点： 围绕学校教导处的工作计划，“建立新课程下数学数学学习方式”，切实提高课堂教学的有效性策略的基础上，转变学生学习方式。

四、教研组情况分析以及工作思路

1、结合我组的实际，发挥教研群体作用，积极开展教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。活动的重点应该放在课堂教学，针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨。并且使教研组的每一位教师有参与、锻炼的机会，真正把教研活动与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。

依托课题，推进学科教学研究。做到理论与教学实践相结合。注重从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系，展现真实有效的学习过程”。

2、以热点问题“驱动”教研活动，保证教研活动的时间。关注课堂教学，新课程呼唤教师的反思行为。以案例分析为载体，及时对所上的课进行教后分析和反思。及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作。

3、以兴趣班形式开展活动，加强对奥数特长生的辅导。在本教研组内开展全员参与的学生计算能力竞赛，促进全体学生的发展。

第四篇：小学各教研组校本培训计划（模板）

XXXX

语文组校本培训计划

一、指导思想

我校校本培训工作以国家中长期发展规划为依据，以市县校本培训工作计划

为指导，坚持校本培训、校本教研双轨发展，努力营造教师专业发展良好氛围，不断提升教师专业水平，促进课程改革的深化与发展，从而进一步提升我校整体

办学水平。学期伊始，我校语文组持续加大对温州常规教学工作的推进，深入落

实《XXXX小学教学新常规（2015

年）》，协助学校、教务处完善教学管理，夯力基础，规范常规，优化教育教学行为，提升教育教学质量。语文组将认真解

读、贯彻、落实学校教学工作计划和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实

可行的措施，有研究、有创造性地开展工作，力求把教学常规精神贯彻给每一位

教师，做到人人熟知教学常规要点，人人秉承常规精神，切实有效地落实常规教

学工作。语文组将不偏不倚地、扎扎实实地做好日常教学，做好备课、上课、作

业布置与批改，以及对学生学业及时评价。

二、总体目标

1.工作目标：建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清晰化，过程措施精细化，成果效益最大化。

2.培养目标：注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学

生真正成为学习的小主人。

三、具体目标

1.充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平，杜绝

不合格课。

2.在学校总体工作思路和工作计划的基础上，发挥各学科特点，有个性有特

色地开展工作，争创亮点，达到效果最大化。

3.抓好团队精神文明建设，把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。

四、主要工作思路

为贯彻落实《温州市小学教学新常规（2015

年）》精神，遵循小学教育基

本规律和小学生身心发展特点，结合课程标准精神和我市小学语文教学实际，我校语文组教师将努力做好教学常规工作，继续加大对语文教师的备课、上课，作

业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

五、主要工作与措施

（一）加大课改力度，贯彻教学常规

1.继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类

教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。

2.抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高

教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。

3.抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但

要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教

师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。

4.积极开展新课程改革研究。制定好学校课程方案、学科课程实施计划，落

实拓展性课程建设工作。以学科核心能力为切入点，以探究学习、小组学习、合作学习、优化作业等项目为载体，抓好各学科课堂变革研究，提高课堂教学实效。

5.紧扣“学为中心”宗旨，紧紧围绕“学习设计、学习过程和学习效果”三

方面内容，不断更新教学理念，促进“有效学习”课堂变革的深度实施。

（二）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。

1.坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全,教学设计要以学生活动为

主体。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行。

2.做好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学

质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组

教师的重点工作。教师要提前进课堂，严禁教师无准备上课，无教案上课，努力

克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

3.严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作

业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量

做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

（三）优化课堂教学全过程，培养学生的创新精神和实践能力。

合，促进教师专业成长，加强语文教师队伍建设。

1.把教师对教材教法的理解运用程度仍然作为教研工作的重点之一。认真组

织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用

好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2.立足课堂，改革教法，设计灵活有效的教学方法，调动学生学习的积极主

动性，建立良好的师生关系，营造民主、和谐、宽松的学习氛围，让学生成为学

校课堂学习的主人，自由发展，形成能力。拓宽学生的视野，努力使学生能够从

有限的课堂教学时间内尽可能地接受不同领域的知识，鼓励学生博览群书，多方

位、多角度收集料，获取信息。注重学法指导，引导学生自

主学习。教师要根

据教材内容，结合教学实际，指导学生自学感悟，寻找适合自己的学习方法，大

力提倡自主、合作、探究性学习，但特别要注意学生的差异。

3.做好校本培训工作，提高语文教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教

师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校

骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”

向“专家型”转化。

4.加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展

示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。

5.开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于

节。教师之间通过

互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

6.鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记

和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

7.开展教研组活动。以“集体备课、课例研讨、反思交流”等为形式，活化教

研组活动，加强教育教学资源共享，提升课堂教学效率，最终促使教学质量的提

高。开展主题教研活动。以“有效学习”为主题，开展语文、数学、综合学科的主题教研活动，促进教学方式的转变，学习方式的改变，提升学习效益。

（四）强化校本培训工作

1.加强教育理论学习。督导好教师的自身学习，通过教育教学理论的学习来

更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常

翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。在“有效教学实验”的基础上，感悟一种适合自己的教学方法，做到有所体验，有所收获。

2.抓好三类教师的发展。为每位新教师安排一位专业能力较强的校骨干教师为

其指导师，加强在教学常规、教科研能力、班级管理等方面的指导。抓好骨干教

师的发展，确定各学科有发展前途的青年教师作为校骨干教师培养对象，作重点

培养。同时抓好中、老年教师的后续发展。

3.开展主题教本培训活动。以“教科研、德育、心理健康、信息技术、教学技

能”为主题的校本培训活动，辅之以“先进教师经验交流会、教学评价改革研讨

会”，不断提升教师专业素养.六、教研活动安排：

周次

时间

主要工作

9.1---9.7

1.制定新学期教学教研方案。

2.教师制定个人教学计划。

3.教师制定个人发展计划。

4.组织教师开展部编教材网络学习。

5.召开教研组会议。

6.教务处工作布置。

7.语文组第一次会议——解读新常规，布置常

规任务。

8.拟订校本研训计划。

9.教师网络选课。

1.听取个别教师随堂课。

2.召开教研组会议。

3.语文组第二次会议——组内制定教研活动计

划，反馈教学常规情况，并认真讨论、整改。

4.上传各类资料。

1.语文组第一次集体备课。

2.组内第一次集体磨课。

3.六年级集体备课、磨课、评课

试教者：

磨课成员：

4.随机听取随堂课

1.语文组第二次集体备课。

2.组内第二次集体磨课。

四年级集体备课、磨课、评课

试教者：

磨课成员：

5.随机听取随堂课

国庆节放假

1.六年级展示课

执教者：

主评人员：

2.四年级展示课

执教者：

主评人员：

3.五年级集体备课、磨课、评课

试教者：

磨课成员：

6.随机听取随堂课

1.五年级展示课

执教者：

主评人员：

2.三年级集体备课、磨课、评课

试教者：

磨课成员：

3.随机听取随堂课

1.三年级公开课

执教者：

主评人员：

2.随机听取随堂课

3.二年级集体备课、磨课、评课

试教者：

磨课成员：

组织开展学生期中学业评价

1.二年级公开课

执教者：

主评成员：

2.随机听取随堂课

4.一年级集体备课、磨课、评课

试教者：

磨课成员：

1.一年级公开课

执教者：

主评成员：

2.随机听取随堂课

1.学习有关教学新理念的文章。

2.随机听取随堂课

3.语文组集体备课

4.小学期末“项目学评”（分项等级评价）

1.组内老师专题座谈会

2.随机听取随堂课

3.语文组集体备课

1.随机听取随堂课

1.随机听取随堂课

1.随机听取随堂课

1.完成工作手册

2.整理教案

学期教研活动总结

XXXXXXXXXX数学组校本培训计划

我们组的教师将继续围着着“以核心素养为导向，引领学、教、评一致性”

这个主题努力践行，团结协作，全身心投入教学，积极参加各项教科研活动，业

务学习，不断地更新教育理念。通过一个学期的努力，我们都能对新改革的课程

有所把握，能及时吸收教学改革的前沿信息，勇于探索课堂教学改革，积极参加

各级教研活动，开展教学研究，我们将一如既往，现将本学期的小组计划如下。

一、工作目标

1.加强教研组的合作精神，增强教研组的凝聚力。让本组教师成为一支思想

素质、业务素质过硬，成适应新课标要求的小团队。

2.严把教学质量，以课题促进研究，以评价提高质量，使学生在成绩、能力

以及为人处世等方面都有较大的提高。

3.开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共

同提高教育教学水平。

二、工作措施：

（一）立足课堂教学，提高课堂教学效率和质量。

教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式，以培养学生的创新能力为目标，搞好本组教育教学工作。提

倡每一位教师上完每一节课，及时对所上的课进行教后分析和反思。教学质量提

高不是简单的时间堆砌，而是教和学双方智慧的结晶。本学期教研组将协同教研

室深入课堂进行一系列的教学研究活动。

1.开展组内每学期磨课、开课活动，每年段老师精心备课、磨课、上课——

听课老师认真听评，相互探讨，取长补短。认真撰写教学反思。

2.加强管理，落实常规

（1）加强组内听课和评课，使教学研究日常化、集体智慧最大化。本学期，要围绕“和美课堂”展开研讨活动，具体内容包括：教学设计、说课评点、课堂

实践、评课研讨、案例分析。

（2）根据本年级学生特点，形成：“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤

于实践”总体教育要求。培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣，激发26

兴趣。落实“会听、会思、会说、会辩、会做”教师在教学过程中要运用各种手

段和方式，调动学生各种感官，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活

力，让课堂激情燃烧。

（3）根据教育教学的需要，结合学校要求，在教务处的领导下加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。对每位教师的教学情况进行逐一检

查、监督、及时反馈、具体指导，对教师的教学进度的安排，单元检测的组织等

工作进行检查，使本组教学工作有条不紊，注重实效，各项教学工作全面提高。

同时,根据学校的总体安排,结合学校的创建实际,积极参加学校组织的各项教

研、教改、比赛等活动,认真准备,争取取得最佳的成绩。

（二）抓住校本教研，努力提高教科研水平。

1.抓实研究的进程，做到数学组研究课题要按研究计划有序地开展活动。即

每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和

总结、有评价反思和资料积累，网上及时跟帖。努力做到以课题研究带动平时的教学实践，注重理论与实践的结合，把教改实践的经验及时加以总结、交流和完

善。

2.平时的教学研究中，对取得一定的成功经验，其中凡是能促进每个学生发

展的有效方法、策略和途径，及时做到学习推广和资源共享，结合当前小学数学

教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究，切实地解决一些实际问题，促进数学教师教学水平和教学质量的提高。

（三）拓宽活动空间，促进学生主动参与

1.重视学生能力的培养。利用课外的实践活动，促进学生收集信息，处理信

息和应用数学解决问题的能力和实践能力的培养。

2.针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。建立互学小组和平时教师无偿

辅导相结合，让他们在数学学习上有所进步，以提高数学成绩的优秀率。

萧江镇第一小学技能组校本研训方案

一、指导思想

以平阳县教育局

2019

工作要点为指导，结合我校教育教学的特色，着眼于

教师综合素质、专业水平的提高，创新培训机制和培训方式，建设一支师德修养

高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、充

满生机和活力的高素质技能组教师队伍。

二、工作目标

1.增强职业道德修养，净化思想境界，培育师爱情怀，修炼职业品性，充分

调动技能组教师的主动性、积极性、创造性，营造充满生机和活力的校园氛围。

2.加强对各级立项课题的管理，抓好课题探索、研究、实践过程，提高技能

组教师课题研究水平，促进校本教研工作。

3.通过教师社团活动，实现同伴互助，弥补个人技能的不足，提升不同层次

教师能力，发挥名师、骨干教师的示范作用，带动青年教师的成长，努力构建一

批能够学习和创新的技能组工作团队。

4.通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，将有效学习做为课堂教学的主

研究点，通过示范课、达标课等多渠道多途径有效提升技能组教师的教学素养，促进技能组教师队伍发展，全面提升技能科教学质量。

三、培训内容及措施

（一）加大课改力度，贯彻教学常规

1.继续组织技能组全体老师认真学习《课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体技能老师学习各类

教育刊物中的教学新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。

2.抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高

教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。

3.抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但

要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教

师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。

4.积极开展新课程改革研究。制定好学校课程方案、学科课程实施计划，落

实拓展性课程建设工作。以学科核心能力为切入点，以探究学习、小组学习、合作学习、优化作业等项目为载体，抓好各学科课堂变革研究，提高课堂教学实效。

5.紧扣“学为中心”宗旨，紧紧围绕“学习设计、学习过程和学习效果”三

方面内容，不断更新教学理念，促进“有效学习”课堂变革的深度实施。

（二）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。

1.坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全,教学设计要以学生活动为

主体。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行。

2.做好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学

质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组

教师的重点工作。教师要提前进课堂，严禁教师无准备上课，无教案上课，努力

克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

3.严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作

业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量

做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

（三）优化课堂教学全过程，培养学生的创新精神和实践能力。

合，促进教师专业成长，加强语文教师队伍建设。

1.把教师对教材教法的理解运用程度仍然作为教研工作的重点之一。认真组

织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用

好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2.立足课堂，改革教法，设计灵活有效的教学方法，调动学生学习的积极主

动性，建立良好的师生关系，营造民主、和谐、宽松的学习氛围，让学生成为学

校课堂学习的主人，自由发展，形成能力。拓宽学生的视野，努力使学生能够从

有限的课堂教学时间内尽可能地接受不同领域的知识，鼓励学生博览群书，多方

位、多角度收集料，获取信息。注重学法指导，引导学生自

主学习。教师要根

据教材内容，结合教学实际，指导学生自学感悟，寻找适合自己的学习方法，大

力提倡自主、合作、探究性学习，但特别要注意学生的差异。

3.做好校本培训工作，提高技能组教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教

师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校

骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”

向“专家型”转化。

4.加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展

示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。

5.开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于

节。教师之间通过

互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

6.鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记

和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

7.开展教研组活动。以“集体备课、课例研讨、反思交流”等为形式，活化教

研组活动，加强教育教学资源共享，提升课堂教学效率，最终促使教学质量的提

高。开展主题教研活动。以“有效学习”为主题，开展语文、数学、综合学科的主题教研活动，促进教学方式的转变，学习方式的改变，提升学习效益。

（四）强化校本培训工作

1.加强教育理论学习。督导好教师的自身学习，通过教育教学理论的学习来

更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常

翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。在“有效教学实验”的基础上，感悟一种适合自己的教学方法，做到有所体验，有所收获。

2.抓好三类教师的发展。为每位新教师安排一位专业能力较强的校骨干教师为

其指导师，加强在教学常规、教科研能力、班级管理等方面的指导。抓好骨干教

师的发展，确定各学科有发展前途的青年教师作为校骨干教师培养对象，作重点

培养。同时抓好中、老年教师的后续发展。

3.开展主题教本培训活动。以“教科研、德育、心理健康、信息技术、教学技

能”为主题的校本培训活动，辅之以“先进教师经验交流会、教学评价改革研讨

会”，不断提升教师专业素养.

第五篇：太平小学数学教研组校本培训方案

太平小学数学教研组校本培训方案

本学年，我们将围绕同研一节课活动，开展一系列的校本教研活动，以提高教师素质，提高课堂生命力。为此，特制定校本培训实施方案如下：

一、改革数学课堂评价方法。

随着知识经济时代的到来，人们越来越认识到，受教育者能否在未来生活、学习、工作中取得成功，不仅取决于他们拥有知识、技能的多少和一般智力水平的高低，而且还取决于他们的兴趣、动机、态度、意志力、自信心等非智力因素的发展水平，以及分析问题和解决问题能力的高低。

基于这一认识，我们把小学数学阳光课堂教学评价标准粗线条地确定为五个方面：学生喜欢不喜欢上数学课；学生投入数学学习的程度；创新意识和探索精神培养体现的情况；数学交流和解决数学问题能力的发展状况；基础知识和基本技能掌握情况。

学生喜欢不喜欢上数学课，这一项指标主要评价师生关系是否和谐。学生学习数学的心理自由、心理安全的环境是否形成，学生学习数学的兴趣、情感是否得到了较好的培养。

学生投入学习的程度，这一项指标主要评价教学设计是否符合学生实际水平，留有的思维空间是否能引起学生的认知需要。创新意识和探索精神培养体现的情况，这一项指标主要是通过学生独立思考、相互启发，敢于发表新想法、新做法的表现情况，评价学生智力潜能是否得到较好的发挥。

数学交流和解决数学问题能力的发展状况，这一项指标主要评价学生尊重别人、取长补短，合作学习习惯养成的情况和灵活、综合运用知识的水平，特别是学生独立构建新知识的能力。基础知识和基本技能掌握的情况，这一项指标主要评价学生掌握基础知识和基本技能的方式是否科学、合理，形成过程是否省时、高效，掌握水平是否深人、扎实确定评价指标的目的，主要是通过实施来促进指标的达成，对数学教师起到明确的导向作用。

二、具体做法如下：

1．以同研一节课为依托，全面提升教师授课水平。同研一节课，使校本培训的新形式。本学期，我们数学教研组将继续在学校教导处的领导下切实开展好这一活动。结合我们教研组实际，我们打算抓住如下重点：

搭配好时间：我们教研组有五位老师则兼任其他学科。因此，本学期，首先要解决的是同研时间的安排问题。我们要利用好教研日开展好集体备课，争取每次“同上”，每位老师都能参加“听、评课”活动。

选好内容：每次同研一节课选择单元重点内容或难点内容，通过研讨切实突破重难点。做好每次同研的总结工作：通过“同上一节课”的活动，让各教研组成员通过亲身体验取长补短，共同进步；通过组织各种教学研讨，及时对教学中出现的热点问题给予讨论、明晰，及时记录每位教师、学生在课堂上的精彩表现，让每位教师有所思、有所获；通过撰写反思、随笔，让教师们不断反思个人教学，不断进步，进而形成自己独特的教学风格。

2、大胆实行作业改革，作业分层。让学生从作业负担中解放出来，尽情享受快乐时光。本学期计划改革作业的形式，通过课堂小测验及其它形式，对于基础知识已经掌握的同学即可不布置家庭作业，而改为设计探索性的活动，让他们有更多的时间学习课外知识，发展能力。

3、加强集体教研，向课堂四十分钟要质量，减轻学生学习负担，同时也减轻教师负担。各教研组在原来的基础上，进一步增强“一日一碰头”和“一日一教研”的力度，突破教学重点难点，使课堂教学有更多的针对性，充分利用课堂四十分钟，实施课堂教学分层，将学生从题海、辅导中解放出来，也将老师解放出来。

4．不断强化学习，提高教师业务素质。

本学期要求每位数学教师继续重视业务学习，要求各教研组周 一次集体学习，并固定集体读书时间，学校领导专人督导。教师每天30分钟自学，学习收集于新课改有关的一切信息，及时调整自己的教学思路，写出教学反思。广泛阅读各类数学方面的刊物，做到不断充电、完善自身。认真整理业务笔记，收集教学资料，钻研教材，学习先进教法，熟练运用现代化教学手段，提高课堂教学效率。

5、设计形式多样、丰富多彩的实践活动。让学生在社会实践中学习数学，增强能力。同时开展数学实践活动、数学演讲活动和智力趣题交流活动。在这些活动中渗透统计、数学史、数学欣赏等方面的内容。

4、针对教育热点问题，展开各种形式、主题的研讨活动。让教师从沉重的心理负担中解脱出来，首先做一名快乐的阳光数学老师，才能创建阳光课堂，培养出阳光学生。

总之，我们希望我们的数学课堂是充满生机的课堂，是充满灵性的课堂，是充满自由和希望的课堂，是学生乐学、爱学、流连忘返的课堂。