第一篇：北京体育大学考博专业课试题_2004-2010年运动训练学

北京体育大学2004-2010年考博士专业试题(运动训练学)

04 年

一、简答题（第1 题必答，2、3、4 任选两题，10×4=40 分）

1、简述运动训练的研究内容。

2、试述运动训练计划的定义及基本内容。

3、何谓“超量恢复的几种效应”。

4、简述战术意识的含义和内容。

二、论述题（4 选3，20×3=60 分）

1、你认为我国在雅典奥运会中夺金点有哪些项目？并任举一项目分析其所 面临的形势。

2、请从训练学角度分析我国男子足球、短跑、拳击、篮球、公路自行车、网球中任意一个项目竞技水平与世界水平有差距的原因。

3、试述周期原则的含义、科学依据及训练学要点。

4、“非典”期间我国优秀运动员参赛次数明显减少，举例说明其对我国2003 年竞技水平带来了什么影响。

05 年

一、简答题（第1 题必答，2、3、4 任选两题，10×4=40 分）

1、简述竞技体育的基本特点。

2、试述选材指标体系及选材过程中应注意的问题。

3、力量、速度、耐力素质共分哪几类。

4、简述运动技术的基本特征。

二、分析论述题（4 选3，20×3=60 分）

1、你认为我国在雅典奥运会中夺金点比以往我国选手参加奥运会发生了哪 些主要变化？并任举一项目分析其获金牌的意义。

2、雅典奥运会体操规则发生了哪些变化？请从训练学角度分析其对体操训 练产生了哪些影响。

3、试述竞技需要原则与区别对待原则有何不同。

4、请从“金字塔”力量训练法、高原训练法、法特莱克训练法、多球训练 法中任选两种，说明：

1）、练习的目的；2）、练习的形式；

3）、练习的负荷特点；4）、例举经常采用此种方法的运动项目。

06 年

一、简答题（10×4=40 分）

1、简述特长技术与全面技术的关系。

2、试述运动训练与竞赛的关系。

3、简述运动训练理论体系及其构成要素的关系。

4、简述综合性训练课在安排时应注意哪些问题。

二、论述题（2×20=40 分）

1、试论述中国在第28 届奥运会中获金牌项目的特点。并说明任意两个项群

获金牌项目的运动员竞技结构能力有什么不同。

2、你认为应如何组织按专项方向要求的早期基础训练？是任选一个运动目 谈谈基础训练的任务、基础内容及负荷特征。

三、方法应用题（20 分）

试分析中韩两国选手在第28 届都灵冬奥会上的表现，并分析韩国成绩 主要的主原因。

07 年

一、简答题（10×4=40 分）

1、简述体能及其构成。

2、试述运动技术创新的意义。

3、简述战术训练的基本要求。

4、简述制定年度训练计划的基本要素。

二、论述题（2×20=40 分）

1、试论运动训练方法的结构，并依据不同的分类标准对训练技结构能力有 方法进行分类。

2、现阶段如何理解“三从一大”训练原则的科学内涵。

三、方法应用题（20 分）

请在我国优势项目（乒乓球、羽毛球、射击、跳水、体操、女子柔道）与潜优势项目（射击、射箭、女子自行车、女子跆拳道、女子蹦床）中，各选一个项目来解析在备战2008 奥运会中它们竞技能力训练的主 要特征。

08 年

一、简答题（10×4=40 分）

1、简述动机激励原则的训练学要点。

2、试述爆发力训练量度的确定。

3、简述符合变换的要点。

4、简述制定战术方案的注意事项。

二、论述题（2×20=40 分）

1、试论运动训练的原则体系，并说明区别对待原则的训练学要点。

2、试述专项训练与技术训练的关系。

三、方法应用题（20 分）

试论备战奥运会以项目本质为导向的训练学意义。

09 年

一、简答题（10×4=40 分）

1、简述运动训练学的意义和任务

2、简述递增负荷的几种方式。

3、简述循环间歇训练法和循环重复训练法的应用特点。

二、论述题（2×20=40 分）

1、为什么运动员不能始终处于最佳竞技状态。

2、训练大周期提出的必要性。

三、方法应用题（20 分）

从竞技能力的不同特点，谈谈田径项目和摔跤项目在训练过程中的侧重点。年

一、简答题（10×4=40 分）

1、竞技体育职业化与商业化的利与弊。

2、技术特点与训练要求。

3、战术能力表现与运用。

4、体能的训练要求。

二、论述题（2×20=40 分）

1、为什么有些优秀运动员的某项竞技能力并不是非常突出，但仍然能取得很好 的成绩？举例说明这一现象。

2、年度训练过程中训练负荷的安排与变化有哪些要求？

三、方法应用题（20 分）

短道速滑项目王濛在2010 年的冬奥会上夺取了3 枚金牌，用运动训练学说明如 何使其在下一届奥运会上保持优异成绩。

第二篇：北京体育大学2003-2004试题——运动训练学

北京体育大学2003-2004试题——运动训练学

运动训练学

2004年运动训练学（75分）

（体育教育训练学、民族传统体育学）

一、概念题（每题5分，共15分）

1、运动成绩

2、程序训练法

3、无氧耐力

二、简答题（每题10分，共30分）

1、简述竞技能力与训练水平含义的异同？

2、简述模式训练法的基本结构。

3、简述竞技状态阶段性发展过程的生物学基础。

三、论述题（每题15分、共30分）

1、为什么许多运动员其某项竞技能力的发展并非突出，但是他们仍可获得世界观军，请运用训练学相应理论分析这一现象，并举例说明之。

2、回答系统性原则的含义及科学基础，并说明如何保持训练的系统性。

运动训练学试题（2003年）

（应用心理学、体育教育训练学专业）

一、名词解释(共5题,每题4分,共20分)

1.运动成绩

2.区别对待原则

3.持续训练法

4.快速力量

5.运动技术

二、方法运用题(共2题,每题15分,共30分)

1.与对手直接对抗的项目（如拳击、乒乓球、足球等）和不与对手直接对抗的项目（如跳高、体操、射击等）在比赛战术运用上有什么不同。

2、发展运动员快速力量时如何确定训练的负荷量度？

三、综合分析题(共1题,每题25分,共25分)

1.项群训练理论可应用于哪些方面的理论研究和训练实践？

第三篇：北京体育大学教育学及运动训练学2003

北京体育大学2003年硕士研究生入学考试

体育教育训练学专业

民族传统体育学专业

教育学及运动训练学试题（150分）

第一部分教育学（75分）

一、名词解释(共5题,每题2分,共10分)

1.义务教育

2.终身教育

3.最近发展区

4.谈话法

5.诊断性评价

二、判断题(共5题,每题2分,共10分)(你认为正确的，在答题纸上划“√”，错误的划“ⅹ”)

1.教育的本质即培养人的社会活动。（）

2.因为教育的目的就是要使受教育者社会化，因此社会价值应该高于个人价值。（）

3.学科等同于狭义的课程。（）

4.循序渐进的“序”，既指学科的逻辑系统，又指学生认识发展的顺序。（）

5.德育即道德教育。（）

三、简答题(共2题,每题8分,共16分)

1.简述教育的相对独立性及其表现方式。

2.为什么要因材施教？

四、辨析题(共1题,每题17分,共17分)(请对所给的命题先进行正误判断，并分析说明其理由)

1.活动课程论重视开发学生的学习积极性，因此相对于学科课程来说，具有显著的优越性。

五、综合分析题(共1题,每题22分,共22分)

1.比较分析传统教育学派和现代教育学派教育思想上的异同。

第二部分运动训练学（75分）

一、名词解释(共5题,每题4分,共20分)

1.运动成绩

2.区别对待原则

3.持续训练法

4.快速力量

5.运动技术

二、方法运用题(共2题,每题15分,共30分)

1.与对手直接对抗的项目（如拳击、乒乓球、足球等）和不与对手直接对抗的项目（如跳高、体操、射击等）在比赛战术运用上有什么不同。

2.发展运动员快速力量时，如何确定训练的负荷量度？

三、综合分析题(共1题,每题25分,共25分)

1.项群训练理论可应用于哪些方面的理论研究和训练实践？

第四篇：人文地理学专业课考博试题

2011年人文地理学专业课试题（回忆版）

一、名词解释

1.比较优势理论

2.刺激扩散

3.补偿贸易

4.国家实力结构要素

5.规模经济

6.时空棱柱体

二、简答题

1.简述土地要素如何影响地区产业布局

2.罗斯托经济成长阶段论的内容及意义

3.简述城市结构三种模型的异同

三、论述题

1.试论述一个你所熟悉地区的“十二五”发展规划

2.试论述可持续发展的原理

3.试以GIS中的叠层原理分析一地居住区

说明：此份试卷内容仅为我们2011届同学回忆的版本，并非学校正式公布的标准考试问卷；各位同学们复习的时候可以此作为参考并自己归纳总结答题思路，希望对大家有所帮助。祝大家考研顺利！

第五篇：北京体育大学运动训练学试题考研专用哦[范文]

运动训练学历年真题

1997年运动训练学试题

一。名词解释：

1。运动训练

2。运动负荷

3。竞技能力

4。训练过程

二。简答题：

1。简述运动训练过程的基本结构

2。现代运动训练的负荷安排有哪些特点？

三。论述训练计划与阶段训练计划的相互关系，并阐述诊断的重要作用。

1998年运动训练学试题

一。名词解释：

1。运动训练

2。训练适应

3。合理安排运动远负荷原则

4。间歇训练法

5。一般训练

6。循环训练

7。协调能力

二。简答与论述题：

1。简述运动训练过程的基本结构？

2。举例说明运动素质的同类转移和非同类转移？

3。论述训练过程中为什么要划分大周期？

4。论述完整的运动训练理论对训练实践的指导意义？

5。论述身体训练的基本要求？

6。论述现代运动训练的主要特征？

1999年运动训练学试题

一。名词解释：

1。运动训练

2。竞技能力

3。运动负荷

4。周期性原则

5。重复训练法

二。简答题：

1。运动训练的特点？

2。举例说明什么是间歇训练法以及特点？

3。大周期训练计划中各时期，各阶段的运动负荷是什么概念？

4。力量素质有哪些种类？谈谈实际训练中发展某一种力量素质的基本做法？

5。运动负荷和恢复与训练适应的关系？

三。论述题：

1。根据训练的任务内容不同把小周期分为哪几种类型？试指定某一种小周期训练计划？

2。结合某运动项目，谈谈如何对运动员进行现实状态的诊断？

2000年运动训练学试题

一。简答题：

1。竞技需要原则

2。程序训练法

3，变异组合练习手段

4。耐力素质

5。训练课结构

二。方法运用题：

1。为什么基本训练周负荷的主要特点是加大负荷？请说明加大负荷的途径？

三。综合分析题：

1。适宜的，过大的或过小的训练负荷对运动员的机体各会产生什么影响？安排训练负荷时应注意哪些问题？

2000年运动训练学试题

一。名词解释：

1。制胜规律

2。运动训练手段

3。训练性比赛

4。移动速度

5。训练大周期

二。方法运用题：

1。请说明100米跑与10000米跑两个运动项目专项耐力的表现特点，并说明上述两个运动项目采用重复训练法训练时，在距离，强度，负荷量等方面应注意的问题？

2。请设计一个能够提高运动员有氧代谢系统工作能力的循环训练法。

三。综合分析题：

1。论述贯彻有效控制训练原则的训练学要点

2001年运动训练学试题

一。名词解释：

1。竞技水平

2。适宜负荷原则

3。变换训练法

4。爆发力

5。运动智能

二。简答题：

1。简述运动训练学与各专项训练理论的关系

2。简述运动负荷的量与强度之间的关系

3。简述极限强度法发展运动员最大力量的要点

4。简述周训练计划的类型及适用范围

三。方法运用题：

1。请选择跳水，射击，柔道，排球中任意两个运动项目，分析两个运动项目的优秀运动员竞技能力决定因素的特征

2。论述持续训练法，间歇训练法，重复训练法的主要负荷特征，并为每种训练方法举出两个不同项目运动员运用该方法的训练手段。

四。综合分析题：

1。举例说明运动员特长技术与全面技术之间的关系

2。举例说明训练目标的基本内容及导向作用

2002年运动训练学试题

一。名词解释：

1、项群训练理论

2、竟技水平

3、柔韧素质

二。简答题：

1、现代运动训练的特征132、周期性安排原则的训练学要点113（每年都会考一个原则或方法）

3、依比赛性质和目的不同简述不同的比赛分类及训练要点P174

P3804、不同训练周型任务及负荷特征406

三。论述题：

1、选举两个项目说明其项群特征及竟技决定因素

运动训练学试题（2003年）（应用心理学、体育教育训练学专业）

一、名词解释(共5题,每题4分,共20分)

1.运动成绩

2.区别对待原则

3.持续训练法

4.快速力量

5.运动技术

二、方法运用题(共2题,每题15分,共30分)

1.与对手直接对抗的项目（如拳击、乒乓球、足球等）和不与对手直接对抗的项目（如跳高、体操、射击等）在比赛战术运用上有什么不同

2、发展运动员快速力量时如何确定训练的负荷量度？

三、综合分析题(共1题,每题25分,共25分)

1.项群训练理论可应用于哪些方面的理论研究和训练实践？

2004年运动训练学（75分）（体育教育训练学、民族传统体育学）

一、概念题（每题5分，共15分）

1、运动成绩

2、程序训练法

3、无氧耐力

二、简答题（每题10分，共30分）

1、简述竞技能力与训练水平含义的异同？

2、简述模式训练法的基本结构。

3、简述竞技状态阶段性发展过程的生物学基础。

三、论述题（每题15分、共30分）

1、为什么许多运动员其某项竞技能力的发展并非突出，但是他们仍可获得世界观军，请运用训练学相应理论分析这一现象，并举例说明之。

2、回答系统性原则的含义及科学基础，并说明如何保持训练的系统性。

运动训练学2005年

一。名词解释：

1、项群训练理论

2、竟技水平

3、柔韧素质

二。简答题：

1。现代运动训练的特征

2。周期性安排原则的训练学要点

3。依比赛性质和目的不同简述不同的比赛分类及训练要点

4。不同训练周型任务及负荷特征

三。论述题：

选举两个项目说明其项群特征及竟技决定因素

运动训练学2006年

一、概念题:

1、运动训练学

2、运动成绩

3、体能

二、简答题

1、积极能力的构成要素

2、模式训练法的结构与特点

3、体能训练的意义

三、论述题:

1、积极需要原则的科学依据及其运用注意点

2、奥运会110米栏作为速度型体能类项目，历来被认为不是亚洲人的强项，但刘翔的成功打破了人们对该项目竞技能力的认识，请运用训练学相应理论分析刘翔成功的原因