第一篇：炽天使导师总结男孩追女孩的误区

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炽天使导师总结男孩追女孩的误区

我给她发消息，发微信，她怎么从不主动给我发短信，从不主动找我？这是为什么？

那么你有没有让她为你做点小事，你可能回答：“让她为我做事啊，不太好吧”你有没有让她请你吃点小吃，你可能马上答道：“这怎么好意思！”你有没有让她请你喝点东西：“让女生请你，这个不会显得自己小气吗？”

其实你这样的想法是不对的，因为两个人恋爱是要互动起来的，将女孩子拉到自己的圈子里来，或者你投入到女孩子的圈子中去，最后让两个圈子有交集的过程。各自固守一个圈不和女孩子互动起来，就不会有感觉。这就是追女孩子的技巧的根本！

如果你一味的对她好，没有想过让她为你付出一点点，这其实就像一厢情愿。你为她做了很多事情，吃饭旅游都是你出钱，她到你家去要花钱买礼物，你没要她买，后来我买了……感觉她没有太大的付出，所以她想放下，就随便放下了。

很多男人觉得为女孩花钱、不让女孩花钱很绅士，是可以促进恋情的举动。但事实上，如果一段感情一直是男人单方面付出，没有让女孩参与进来，那就不是爱！就像一起玩游戏、一起聊天，如果从始至终都是男人在操作男人在讲话，女孩子很快就会因为没有参与感而觉得无趣。

请所有的男人记住追女孩是需要互动，有来有往感情才会越来越深！

第二篇：班导师总结

主办：党委学生工作部

学生处

2010年5月19日

以培养大学生“学习导师”为目标，切实开展班导师

队伍建设工作

——辽东学院班导师队伍建设工作总结

为了适应新时期高等教育改革和发展要求，做好新形势下大学生思想政治教育工作，辽宁省高校工委和教育厅于2005年9月根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》和《中共辽宁省委、辽宁省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》的精神要求，制定了《辽宁省普通高等学校班主任(导师)工作规程(试行)》，对各高校的班导师队伍建设工作提出了具体的指导性意见。学校认真学习和领会各级文件精神，重点从以下几方面开展了班导师队伍建设工作。

一、明确班导师是大学生“学习导师”的工作定位，细化“学习导师”的工作职责

我校于2005年12月制定了《辽东学院班导师工作规程（试行）》，并根据学校的实际情况于2006年3月先期为新生班级配备了班导师。经过一年的工作实践，学校发现班导师和辅导员的工作定位不是十分清晰，班导师的工作仅是辅导员工作的补充，使得这两支队伍的核心工作模糊，交叉工作打架。针对这一问题，学校重新消化理解了各级班导师的文件精神，并向辽宁、上海、北京、浙江等地区的在班导师工作方面已经取得一定经验的高校学习，特别是认真研究了我省推荐的大连民族学院的班导师工作经验。在充分调研的基础上，学校于2007年3月修订了《辽东学院班导师工作规程》，这次的修订明确了班导师的工作定位是学生的“学习导师”，将对学生进行“学风引导、专业辅导、发展方向指导”作为班导师的核心工作职责，围绕工作核心开展大学生的“人格塑造、心理疏导”等工作，并协助定位为大学生“人生导师”的辅导员做好其他教育管理的相关工作。

二、明确班导师为“学风建设”的第一责任人，使班导师的工作方向更加清晰

2007年学校启动了“迎接教育部本科评估”工作，评估工作的开展使我校的学生工作上了一个新台阶。学校明确将学生工作方向由“学生管理”向“学习管理”转变，制定了《辽东学院学生学风建设实施方案》，将“学风建设”作为一切学生教育管理工作的出发点和落脚点，围绕“激发学生学习的内驱动力、建设良好的学习环境、加强学习过程管理、帮助特殊学生群体”等四个关键环节，制定了16条切实可行的具体措施，并且明确了班导师为班级学风建设的第一责任人，使班导师的工作目的更加明确、方向更加清晰。

2007年9月，辽东学院对全校的班导师队伍进行了一次优化，将道德素质高、业务能力强、热爱学生教育工作，并且在学生心目中有很高威信的教师选拔出来，配齐了全校530个班级的班导师，很多二级学院的院级领导，教授、副教授等高级职称的教师都加入到了班导师的队伍中来。

三、关注班导师队伍建设的各个环节，及时解决制约班导师队伍建设的突出问题

在班导师工作全面铺开的第一年，学校发现15个二级学院的班导师队伍建设工作进展不协调，于是学校及时召开了班导师工作经验交流会，选拔了班导师队伍建设工作突出的化工学院做了《促进学生全面发展，打造“学业导师”队伍》的二级学院层面的经验介绍，同时选拔优秀班导师代表，从“班导师在大学新生中的作用发挥、如何帮助学生制定大学学习规划、如何指导学生参与教师科研团队、如何开展优良学风班级创建、爱心对班导师工作的重要性”等不同方面介绍各自的工作体会，为二级学院和班导师个人树立了可参照的榜样和工作实例。

为加强班导师队伍的管理力度，学校出台了《辽东学院班导师队伍建设的指导意见》，要求各学院配套出台“班导师考核细则”，将班导师的工作职责与师德建设相衔接，与教师日常考核挂起钩来，将班导师的工作按每学年40学时计入教学工作量，同时设立了每年10万元的班导师奖励基金，对优秀的班导师进 2 行表彰，并奖励人民币1000元。学校还修订了《辽东学院学生教育管理先进学院评比办法》，将班导师队伍建设工作作为评价的一级指标，同时修订了《辽东学院优良学风班评比办法》，将“班导师的工作质量”作为一项评价指标，也将“所带班级需获得优良学风班”作为优秀班导师评比的一条硬性指标。

四、注重班导师队伍的培养环节，让班导师“知道做什么、知道怎么做、知道怎么能做好”

学校在召开班导师工作经验交流会的基础上，坚持二级学院自主管理的工作模式，要求各二级学院对班导师的培养工作要坚持“重点突出、层次分明、阶段清晰”的原则。

“重点突出”是指：明确班导师是学生“学习导师”的工作定位，是班级“学风建设”的第一责任人，要求班导师围绕“学风建设”这一工作重点，全面展开学生的教育管理相关工作。

“层次分明”是指：对班导师的培训要分层次地进行，院长、系主任应围绕“学风引导、专业辅导、发展方向指导”等方面对班导师进行培训，党总支书记应从大学生“人格塑造、心理疏导、教育管理”等层面展开培训。

“阶段清晰”是指：针对不同年级学生的不同要求，细化不同年级班导师的工作指导，一年级的工作重点是帮助学生巩固专业思想，完成从中学学习方法向大学学习方法的转型；二年级的工作重点是帮助学生了解本专业研究的基本方法和技能，指导学生参加学科知识竞赛，引导学生通过各种过级考试。三年级的工作重点是强化训练学生的科研能力，并继续强化外语学习。四年级的工作重点是指导学生就业、报考研究生和完成毕业论文。学校将培训的课件挂在学生处网页上，便于不同年级的班导师了解和掌握。

五、通过“精品活动”和“研究课题”的特色平台，引导班导师队伍建设工作走向深入

学校为了培育和打造各个二级学院的特色，已经连续三年开展了“大学生教育管理精品活动”和“学生工作研究课题”的评比工作，在工作开展的过程中，学校注重引导和树立班导师队伍建设方面的典型，在评比中予以倾斜，其中“班导师队伍建设的研究与探讨”、“搭建师生沟通桥梁，拓宽师生沟通渠道系列教育活动”、“高校班集体现状研究及建设方案”、“大学生优良学风班建设研究”、“加强大学生学风建设的研究与实践”、“探索全面提高学生就业能力的途经”、“课外特色文化活动方案的研究”、“第二课堂活动设计与创新研究”、“培养良好习惯，3 班级共进成长”、“打造具有艺术类特色的大学生班级文化活动”、“班级文化建设探索与实践”、“班级特色文化精品活动”等与班导师队伍建设相关的精品活动和研究课题获得了学校的表奖，这些思考和实践对学校班导师队伍建设的可持续发展，将产生较为深远的影响。

六、班导师队伍建设工作取得的阶段性成效

通过班导师队伍建设工作的持续开展，学校涌现出一批业绩突出的优秀班导师，他们从“学习导师”的工作定位出发，关注学生全面成长，创造性地开展工作，特色鲜明，效果明显。他们有的帮助学生制定学习规划，明确不同年级阶段学习的重点和方向，帮助学生解决各阶段的问题；有的班导师把自己成长的经历介绍给学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；有的班导师热心组织读书活动，拓宽学生的知识面；有的指导学生考研；有的带领学生参与科研活动；有的指导学生就业；还有的班导师坚持写班导师手记，积累了宝贵的第一手资料，更加有的放矢地开展工作；有的班导师积极资助贫困生，在各方面关心帮助学生，逢年过节与学生一起度过，被学生亲切地称为“妈妈”；还有的班导师通过调查问卷、建学生成长档案、建立QQ群等方式，拉近与学生的距离，为学生解疑释惑，等等。

三年来在班导师的指导下，学校100%的学生制定了大学的学习计划和职业生涯规划；实现了社会实践活动的全员参加；学生参加辽宁省“挑战杯”课外科技文化竞赛以及省级以上的各种学科与技能竞赛获奖的数量和质量提高很快；学生参加教师科研项目、参加学校创新实验项目和考上研究生的数量逐年增加；学校就业率连续三年在全省的就业率排名中，位居同类院校的前列；学生旷课、迟到、违反校规校纪、考试作弊等现象明显减少，现在学校已有9个二级学院的学生考试违纪处分率为零。

作为一所刚刚起步的新建本科院校，班导师队伍建设工作和学校的许多其他工作一样，学校都还处于摸索期。但是我们深深知道班导师工作的重要性，因为班导师工作的质量将直接决定学校优良学风的最终形成，而一所学校的优良学风的建立，将会对身处其中的莘莘学子起到持续而悠远的影响作用。所以，我们会坚定和稳健地朝着我们既定的目标努力前进，我们也有信心随着辽东学院的日益完善和发展，这个目标最终一定会变成我们预期的那个结果。

第三篇：德育导师总结

这个学期，我担任了一（7）班级的副班主任工作。班级教育德育为先，作为德育导师我确定了刘子豪和郭龙轩两位同学为辅导对象，我继续狠抓学生的德育教育，现将本学期的德育导师工作总结如下：

一、引导学生，激发不甘落后的信心

引导学生，就是全面了解学生，根据他们的实际情况，帮助他们扬长避短，发挥其优势特长，带动全面成长进步，从而激发学生不甘落后，力争上游的自信心。后进生之所以后进，是因为对学生不感兴趣，或因某种原因丧失学习动机和信心，所以把精力转移到其他方面，导致自我放纵，不思进取的局面。因此，我因势利导，把他们的精力引导到正轨上，尽量让他们做一些力所能及的事，并及时谈心鼓励表扬他们，使他们重拾信心，追求进步。

二、建立评比机制，调动学生的学习积极性

为了鼓励学生的进步，也是为了督促他们继续不断的进步，我设立了一个评比台“语文之星”。把学生的进步及时的在每周评比表示出来，也让学生看到自己进步的点点滴滴。定期评出不同方面进步最大的“语文之星”给予奖励，借此激励其他同学的上进心。

三、连接家庭，争取家长的理解和支持

连接家庭，就是老师和家长取得联系，互相配合，共同做好学生的思想教育工作。后进生的家庭背景和社会关系都比较复杂，教师要多家访，以便了解这些情况，同时取得家长对老师工作理解和支持。这样教师可以有针对性地制订转化后进生的方案，在家长的配合下对后进生展开行之有效的教育辅导，收到事半功倍的效果。

总之，后进生的教育工作需要我们有更多的耐心、爱心和恒心。希望在以后的工作中有更大的突破，转化好他们。

第四篇：德育导师总结

德育导师工作总结

本学期我是10商贸（1）班的德育导师，在这个学期中我能按照《德育导师职责》的要求去做，积极参加班级管理，配合班主任做好班内的各项工作，使本班在各项活动竞赛中获得了优异的成绩，学生的身心得到了不同程度的提高。

本学期我对自己的定位是：努力做学生的良师益友，我通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、参与管理”，引领学生“健康成长，学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新，全面提高素质。”为学生发展成为坚强自信的优秀人才奠定基础。

我的导师对象是陈展、唐圣慧、刘荧滢 三人，陈展同学比较特殊，个性极端内向，行为怪异，甚至觉得智商有点问题，课堂上无法正常跟上老师的节奏，甚至不能听懂不知的任务，在班级中几乎没人和她作伴，每天独来独往，虽然她的成绩名次每次在最后一名，但好在她自己一直自我感觉良好，她一直坚持要去参加高考，尽管我觉得高考对她来时只是一种参与。我就经常单独给她布置任务，个别面对面地给她交代，要求她课外自己有系统地去完成练习。

唐圣慧同学是属于比较懒散，不爱学习，上课总是睡觉，可能人长得特胖，大约有80kg，我看她坐着也很累的样子，这样的体重对学习肯定也会有影响，每天不是趴着睡觉就是看小说，作业基本不完成，成绩也是倒数第二。对这样的同学态度稍微要严肃点，要求要严格，纠正过于懒散的学习习惯。

刘荧滢同学三位中相对较好一些，是学困生，主要是学习方法的问题。个性比较内向，接受能力较差，学习较被动，成绩倒数。不过学习态度较为认真。对她的态度要随和点，多给与关心和交流，让被动逐渐变为主动。

在平时的教学工作中，利用课余时间与学生聊天，了解孩子的思想和学习状况，对这三位学生及时校正思想、行为上的偏差。学习上督促她们，生活上引导她们，动员她们多参加活动，多做对班班级友谊的事情，平时一有进步多做鼓励，让她们经常能体验到成功的喜悦。对于学校组织的各项活动协助班主任做好学生的组织工作和思想教育工作。

总之这三位同学，课堂上基本不能跟上其他同学的节奏，作业也不能按时完成，课堂效益几乎没有，我就课外专门去检查她们的作业完成情况，养成要完成作业的意识和习惯。作为德育导师一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心，和学生“以心换心”，才能成为学生可尊敬的严师、可信赖的长辈、可倾心结交的益友。

经过一学期的努力，他们几个人在原有的基础上都取得了很大进步。作为德育导师的工作也起到了较好的作用。

第五篇：学生宿舍导师总结

学生宿舍导师总结

为了能使大一新生尽快适应大学生活，顺利实现从中学生到大学生的“软着陆”，我有幸参加了本学年教师近寝室活动，负责2013级管理科学与工程学院 交通运输（航空物流方向）专业的寝室辅导工作。

本学年一共进了14次宿舍，其中有10次是按学院统一安排的倒是进寝室工作日到寝室与学生沟通，一次是十一和中秋临近时到寝室看望慰问同学，另外三次也是在工作日晚上抽时间到寝室和学生们进行沟通交流。第一次交流时在他们刚来到学校是，去寝室前还在想这些都是刚到大学的新生可能很有个性，不太容易沟通交流，但真正敲开门走进寝室的时候，我很惊讶：屋里子收拾的干干净净，内务也很整齐。也不知道是不是时代发展得原因，学生们都是非常的懂礼貌，于是我按照《我的大学我来读》的主题与他们沟通了怎样实现从高中到大学的过渡，到大学应面对的问题，介绍了学校周边的环境：什么地方理发、洗浴、就餐经济实惠，以及其他学习生活应该注意的问题。

在中秋节时，我也买了一些的水果和月饼来到寝室，由于假期的原因，部分学生都已经回家了，在和剩下的学生聊天中，很快便到了10点，于是就祝福了大家节日快乐，并提醒寝室要注意通风，认真研读学院下发的学生手册，并叮嘱他们晚上不要外出，注意自己的人身安全。十一期间，部分同学由于家远的原因无法回家，于是我就和他们一起吃了顿节日的午餐，几个同学很感动，憨厚的笑着对我说，谢谢老师过节的时候还想着我，过后，还送了一副画给我，虽然裱得很粗糙，但是能看出画的很用心，画背面借用了苏轼《水调歌头》的一句词“但愿人长久，千里共婵娟。”还有个同学告诉我他不敢和女生说话，我就鼓励他首先要排除自卑心理，然偶胡端正心态，第三敢于尝试，第四相信自己是最受欢迎的，最棒的。紧接着，在十一之后，我也按照学院的主题，结合一些事例，和他们讲了到了大学要适应的六个转变，适应社会角色的转变，适应奋斗目标的转变，适应思维方式的转变，适应学习方式的转变，适应生活方式的转变，适应交往方式的转变。并结合我以前所带过的有关就业方面的课告诉他们，让他们确定好自己的人生长期目标，大学期间的目标，每个学期的目标。然后根据制定的目标，合理规划好自己的大学生活，充实的度过每一天。切莫“老大徒伤悲”。随着时间推移，在临近期末的时候，我也告诫他们学生考试违纪后后悔莫及的案例，对他们坐了考风考纪教育和诚信教育，鼓励他们刻苦学习，再靠自己的努力去争取奖助学金。

现将本学年的工作及体会总结如下：

一．了解新生思想动态,把握新生思想特点,帮助新生更快更好地适应大学生活。对于新生来说, 刚进入大学, 所有的环境都是陌生的, 而熟悉校园环境则是适应大学生活的必要条件。为此，我每次进寝室都会和学生谈一些关于学校的历史渊源、学科建设、学习氛围及发展方向等话题，让同学们在熟悉环境的同时建立母校认同感，树立专业自信，为学习创造良好的心理条件。在了解到这个寝室的6名同学都有着广泛的兴趣爱好之后，我鼓励他们去积极参加一些校园社团活动，在实现自我价值的同时自然地融入校园大家庭。如某同学爱好主持播音，我建议他去参加光影摄制组编播新闻；田济杭同学有很好的管理才能，我鼓励他多组织各类学生活动，为班级，为学院，为学校的繁荣尽自己的力量。

二．传授学习经验和学习方法、指导新生处理好人际关系。新生进入大学，面对着一个全新的环境，他们在思想意识、生活习惯学习方法、为人处世等学多方面都存在着许多不适应。在这种情况下，辅导老师的关心、照顾、理解、帮助和鼓励都会成为新生成长前进的动力。我从中学和大学教育的不同特点出发，告诉同学们摆脱应试教育下养成的学习习惯，尽量去多涉猎一些知识，拓宽知识面，将自己小时候被应试教育剥夺的兴趣或梦想最大限度地激活并为之奋斗。如某同学边和我探讨了许多关于新闻方面的知识，为将来成为一名优秀的记者去学习和培养能力。融洽的人际关系是有效快乐学习生活的重要条件，尤其对于初来乍到的大一新生来说，更容易陷入人际关系紧张的困境中而影响正常的学习生活。为此，我经常讲一些故事或者自己的亲身经历旨在告诉他们，大学阶段的友谊是多么弥足珍贵，切勿为一些鸡毛蒜皮的事儿闹别扭，与人为善是成功必备心态等等道理。另外，我还鼓励他们向我尽情倾诉心中的不快，甚至于将我本人的QQ号码都留给学生，便于平时沟通。

三．帮助校、院完成一些事务性工作。根据校、院学生工作的具体要求，协助做好学生的思想政治工作和日常管理工作。如每学期奖学金的评定是个很伤脑筋的工作，做到绝对公平几乎很难，所以每次评定奖学金，都会有一部分同学心里有疙瘩。为了解开他们心中的疙瘩，我在这方面也谈了很多。还有关于奖学金、助学金的有效使用等方面也做了一些思想工作。