下载文档第一篇：装饰设计师让居室搭配更完美
色彩、饰品搭配是服装搭配的第一要素，在家居装饰中也是如此。当人们考虑装扮爱家时，墙面用什么颜色？家具选什么颜色？配饰又该选什么种类？这些关于家居装饰的问题，总令不少准备装修的人头疼。以往遇到这种问题，很多人会选择装修公司来包办设计和施工。现在有了专业的家居装饰设计师，他们可以提供从装修、装饰风格的指定，到墙壁的色彩、家具、窗帘、家居饰品的搭配以及光源选择的整体装饰方案。这种只装饰不装修的全新家装理念，也让传统集成化的装修方式受到了前所未有的挑战。
流行趋势：装饰要有专业设计师
在新建小区里经常能看到，整栋楼的上百户居民几乎同时开始装修。由于心里没数，设计施工人员总是被业主领着转来转去，并不断地被告知，墙面要张三家的样式，地板要李四家的风格。然而，新居装修竣工后，搬进去的不少人却对装修出来的效果不满意，要么色彩混乱没有统一风格；要么千篇一律没有自己的个性，怎么看都不是自己原来想要的。
传统的家居装修，是根据设计师与业主确定的装修方案，安装管线、洁具、橱具、地板；整修墙面、地面、吊顶；涂刷合适的油漆、涂料等，对于建筑而言，这些步骤大功告成后，只要搬进家具就可以入住了。而对于一个家庭来说，这些步骤仅仅拉开了家居生活的序幕„„床品、窗帘、挂画、花瓶、盆栽，这些在家庭中扮演着重要角色的软装饰品如何选色搭配，越来越成为人们关注的焦点。
工作内容：协调居室色彩搭配
目前，业内专家已达成共识，家庭装修最重要的是要体现这个家庭的特色和适合居住的条件，没必要将高档材料大量堆砌，也没必要人云亦云，关键是要在装饰手法上出新、在家居色彩、家具配置以及装饰品的选择上下工夫。
正是看到了家居色彩、装饰设计存在的空白，近年来，在北京、上海、杭州等地，从事家居装饰设计的专业公司越来越多，它们提供从装修、装饰风格的指定，到墙壁的色彩、家具、窗帘、家居饰品的搭配以及居室光源选择的整体色彩方案。
据西安德腾手绘艺术创意空间的专业设计师大飞介绍，装饰设计师是根据居室空间的大小形状、主人的生活习惯、兴趣爱好和各自的经济情况，为业主从整体上综合策划装饰装修设计方案，不仅包括墙面装饰、地板装饰、门窗装饰及造型设计、家具空间摆设、配色设计以及灯具光源设计等硬装饰服务。对于最让业主头疼的软装饰问题，装饰设计师也会提供包括床饰、窗帘设计、沙发及抱枕设计、地毯设计、装饰画、工艺品选配以及家具装饰衬布等软装饰物品的设计和选择。如果家装太陈旧或过时，也不必重新装修或更换家具，装饰设计师会利用一定的装饰手法和家居饰品，使室内呈现出不同的面貌，给人以新鲜的感觉。
大飞表示，这种只装饰不装修的方式将软装饰与硬装饰进行重新组合，用点、线、面结合，配上柔和的色彩语言，塑造精致空间艺术，引领出一种enjoy消费理念，强调自然放松的心灵空间，拒绝工业化流程，倡导高品质的精神生活，正成为一种新的生活时尚。
设计费用：西安每平米50-100元
据记者了解，传统的装修公司，一般都是设计和施工相结合，客户确认设计师的装修方案后，双方签订装修协议，施工人员进场地开始施工。同样面积的房子，由于各装修公司的实力不同和收费标准不同，装修报价也存在很大的差异。其中，设计费用要占到整体报价的20％左右，有的甚至更高。
据了解，家居装饰设计也是按平方收费的，在北京、上海等一线城市，设计费用每平方米50-300元不等，主要依据设计师的水平以及服务内容的多少而定。目前，家居装饰设计在西安还处于起步阶段，收费标准还达不到一线城市的水平，多是根据业主居室的大小和服务内容与设计师协商，包括装修、装饰全程设计在内，每平方米的收费50-100元不等。以一套100平方米的房子为例，整体家居装饰设计的费用不会超过1万元。
影响力度：传统家装市场受挑战
装饰设计师在西安的出现，带来了只装饰不装修的全新理念，使西安传统装修市场受到了前所未有的挑战。装修方式的变化，使设计、装修、施工一体的集成化装修方式不再是人们的唯一选择。家住西安高新区的陈女士在朋友的介绍下，就聘请了一位家居装饰设计师，为新居设计了一整套色彩搭配和居室装饰方案，其方案细化到窗帘选什么颜色、餐具选什么款式，陈女士感觉非常满意。
那么，只装饰不装修的方式如何保证施工质量？根据北京、上海等城市的经验，除了装修时要选择有资质的施工队外，专业的施工监理人员也是保证装修质量的一个环节。业主可以自己聘请监理人员，这样对各方面的监察会更仔细一些。
对于家居装修市场发生的变化，记者采访了西安部分品牌装修公司。一家装修公司的李经理表示，家居装饰设计开始的专业化运作是市场精细化的体现，虽然会对现有的装修公司产生一定的影响，但装饰设计后的施工问题还有待规范，对不少业主来说，装修公司“打包”方式具有省时、省力的特点，还是具有很强的市场吸引力。
第二篇：业主与设计师如何配合让装修更完美？
装修设计是装修的灵魂。好的设计不仅能让您住得舒适、看得舒心，还能体现您的品位，利于居者的身心健康，而且能节省费用。那么作为业主，都应该如何配合设计师，参与到装修的前前后后中去呢？这里深圳装修设计公司宏硕装饰给您几点小建议：
作为装饰设计师，必须取得设计资格，同时要求有很高的综合素质，可目前许多装饰公司里的“设计师”大多是才出校门的年轻人，缺少社会阅历，缺少家过日子的生活经验，自己没见过（更没住过）好的房子，却在给客户“设计”房子。因此，这样的“设计”往往就缺乏价值，这些“设计师”大多只能算绘图员。客户在委托设计时，可以要求装饰公司提供有设计师资格的设计师进行设计。
在设计方面装饰公司应坚持“高薪请高手”的策略，引进人才并不断培养。一套设计要求是设计师的“潜心之作”，往往还是集体智慧，并且经设计部主管审定。
我们结合以往的工作经验，对家庭装饰设计提出一些建议，供您参考：
（一）如何与设计师沟通
面对自己将来的新居，心中难免会有许多的设计构想，但并不是每个人都能将自己的想法完完全全的付诸于实际，就算好不容易画出脑中的设计图，却也不敢保证其合理性和可行性。
因此，您若不是专业人士的话，就最好求助于专业设计师，根据事先决定的装饰风格，以及本人的社会地位、自身的经济实力、周边环境、房屋的结构情况等因素进行准确的定位，帮您做一个最适
合您新居的设计方案。
家居装修的规划设计对设计师而言，是以满足业主为前提，结合设计专业技巧，为具体的客户度身定做，但如果业主忽视设计的重要性，没有与设计师进行深入的沟通与交流，装修效果将会大打折扣。
事实证明，与设计师沟通越深入，装修效果就越好，业主就越满意，反之将会留下很多遗憾。
一、如何与设计师合作
居室装饰装修要达到较好的效果，你同设计师之间的合作就显得非常重要。几个需要注意的重点问题。
首先作为室的主人，要尽量提出自己的想法和要求，最好对于一些细节，有详细的要求。你要考虑每个房间的功能和布局安排，是否要改动房间的结构等等，这些要求必须是在设计师开始着手设计之前就全部提出来的，所以你在向设计师提出要求之前必须同你的家人仔细商量每间居室的功能和布局，一旦设计师设计好了再要全盘否定，重新来过，无论对于设计师，还是业主都是比较麻烦的事情。
其次，尊重设计师，放手让他去做，切忌设计缺乏整体性，切忌盲目追风。比如看到东家的浮雕好，要照样搬来，看到西家的吧台酒柜不错，也要弄上一个，这样就会干扰设计师的意见，毕竟设计师的设计眼光要比你专业得多。当然业主应当尽可能地把自己的想法传递给设计师，让他能够参考你的建议互相“妥协”。这里必需指出的一点就是，既然请了设计师，此时就要相信设计师是与你一道为了实现一个共同的目标，即创作出一个新颖、个性的“家”。尊重设计师，相信他，放手让他去做，这样他才能做出一个好的设计来。
第三，在设计师完成初稿时，你同家里人应该仔细审看研究，随后提出修改意见，再与设计师商量定夺。宁可在图纸上多花些时间，以免日后返工费时费料，一旦图纸确定了，接下来就是按图施工，业主就不能改动施工要求，因为这时改动一处，往往会影响全局，影响设计风格，万一必须变动也一定要征得设计师的同意，通过设计师作修改，才可以保持设计风格的一致性。
二、业主与设计师的沟通技巧
1．确定投资意向。为了让设计师准确了解您装修的档次定位，客户应对自己居室的投资意向做一个较为详尽的开支计划，比如装修方面的预备支出，家具、电器方面的预备支出等等，以便于设计师根据您的投资做出家庭装修设计方案。最好向设计师说明你不喜欢的材料、颜色、造型与布局等。
2．明确生活方式与日常习性。将自己的家庭人口结构、日常社交往来、亲朋好友的聚会方式等等详细告之以便为空间功能规划提供依据。
3．说明电视、音响、电话、电脑、冰箱、洗衣机等的摆放位置。说明准备添置的厨卫设备的品牌、规格、型号和颜色等。说明准备选购的家具及原有家具的款式、材料、颜色等。
4．收集相关资料。为了确定自己居室装修的风格，客户收集一些居室装饰范例的书籍，将自己喜好的风格或款式如北欧风格、日式风格、中式风格、韩式风格等提供给设计师，供其参考。
5．了解家庭装修运作程序。客户应该对装修的正规运作程序作一个大概的了解，并对装饰建材的种类有大致的识别，为设计师在选材上提供依据。
6．尊重和理解设计师的劳动。为了使每一例家庭装修都激发出设计师最高的创造热情，客户可以设计师的沟通中对其劳动成果表示尊重和理解，这样更有得设计构思的顺利进行。
7．了解设计个性。除了对居室本身的关注，客户也需要了解一下设计师的成果和风格，以便于正确选择设计师。
8．若能在装修前做好准备。收集一些自己喜欢的装修风格的图片，也会有助于设计师的沟通。
第三篇：居室装饰协议书
居室装饰协议书
发包方(以下简称甲方)：
承包方(以下简称乙方)：
根据《中华人民共和国经济合同法》及其它有关法律、法规之规定，结合室内装饰的特点，甲、乙双方在平等自愿、协商一致的基础上就乙方承包甲方发包的居室装饰工程(以下简称工程)的有关事宜，达成如下协议：
一、工程项目
二、工程承包方式
三、工程期限天
开工日期年月日
竣工日期年月日
甲方签字乙方签字 年月日年月日
第四篇：居室的色彩搭配
人美版八年级第十五册：《居室的色彩搭配》
教材分析
本课出自人美版八年级第十五册中，学生已具备的色彩搭配相关知识，如《生活中的色彩搭配》、《服装色彩搭配》、《商品包装的色彩搭配》等课；居室设计方面的知识，如《纸的立体组合----生活用品设计》、《布置理想家居》、《柜架陈设的艺术》、《美化生活的装饰布》等单元共同组成 “ 居室环境设计 ” 的系列教学内容，继续学习居室色彩搭配知识，并运用所学色彩知识解决居室色彩搭配的问题和进行色彩实践。在学生掌握现有知识的基础上，应引导学生了解：色彩搭配必须要结合居室环境中其他造型因素及功能的要求，不同要求的居室要有与之相应的色彩设计。而且要告诉学生，尽管居室色彩搭配有很多规律性的东西，但要始终贯穿着 “ 以人为本 ” 的理念，即：你喜欢的，就是最适合你的。
此外，要使学生明白居室色彩的设计风格与设计方法应该融于居室环境的整体设计中，创造出符合居住者生活情调的不同的空间气氛，为满足居住者个性化的要求而进行设计。本课教学设计的核心任务，是使学生完成既符合色彩搭配的客观规律，又富有鲜明个性的色彩
搭配设计。教学目标
1、知识与技能：通过大量图片和创设情境，使学生掌握居室色彩搭配的相关知识，提高学生的赏析能力、发现问题和解决问题的能力、驾驭色彩的能力。
2、过程与方法：引导学生进行欣赏、交流、探索与实践，激发学生的学习兴趣，以引起学生对生活中的色彩，尤其是居室设计中色彩美的关注。
3、情感态度与价值观：使学生认识到居室色彩搭配 “ 以人为本 ” 的设计思想，从而关注、热爱生活，产生创造美好生活的愿望。教学准备：
自制多媒体教学课件、室内居室空白线稿、与本课相关的可以找到的教学资源 „„
教学过程
一、导入新课
教师：随着人们生活水平的不断提高，人们不但要增大住房面积、注重房屋的质量，还要按照自己的个性和爱好进行装饰，今天我们的话题，就是围绕着居室设计的色彩来展开。
教师：老师请同学们带来在家里照的照片，都带来了吗？能说说为什么要选择在家里
拍照吗？
学生：因为觉得家里舒服、漂亮，我很喜欢我的家。
教师：很好，我们都热爱自己的家，今天我们交流的题目就是----“ 我爱我家 ”（板
书）
教师：哪位同学把你的家向同学们展示一下？（学生展示照片并做简单介绍）
教师：老师也带来了自家的照片，同学们想不想看？（教师结合色彩相关知识和前后知
识的衔接做简要介绍）
二、新授设计（由教师家餐厅陈列架旁的一幅画引出）
1、大师作品欣赏
教师：它是哪位画家的作品？（教师播放 PowerPoint 演示课件）----梵高《梵高的卧室》。教师简要介绍画家的生平、作品、作品风格。
学生：评述
教师介绍梵高创作《梵高的卧室》的背景，师生共同评述这幅作品。
２、色彩知识介绍。教师提示学生，要用学到的知识，解答居室色彩搭配的相关问题。
（1）禁忌色
教师：我们先来看看一些国家的禁忌色是什么 ？（教师播放 PowerPoint 演示课件）
同学们是不是感到非常的不可思议啊，比如：红色，通常在我们国家的婚礼、庆典、节日等场合出现，有一个电视广告： ‘ 祈福迎祥，带福还家。' 那里面的主要色调就是红色，可是像绿色、红色我们通常象征着生机与热情的颜色，居然是日本和泰国的禁忌色，这
说明了什么？ ”
归纳：由于人们的地域、文化、传统、风俗、习惯以及年龄、经历、职业、性格、环境等等因素的不同，人们对色彩的认识也不尽相同。
（２）冷暖色系
教师：请同学们说出这一组居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。
学生：左图采用的是冷色系，主要色相是蓝色；右图采用的是暖色系，主要色相是红色、黄色。
归纳：那么冷暖色系的居室分别带给我们什么样的心理感受呢？----冷色系：清爽、宁静，暖色系：温馨、热烈。
（３）前进色与后退色。（教师播放 PowerPoint 演示课件）
教师：色彩有时候也很调皮，常跟我们开一些小小的玩笑，使我们的视觉产生错觉现象，而我们又往往没有察觉到，同学们想不想知道是怎么一回事？提问：你先注意到哪一种颜色的汽车？（出示不同纯度、明度、色相的汽车图片）
老师们都有一个习惯，喜欢在黑板上用白、红粉笔写字，你们通常最先被哪种颜色的字吸引？为什么？从以上的现象可以看出，什么样的色彩更醒目？
归纳：明度、纯度高、暖色调的色彩醒目性高；与背景色的明度反差大，接近补色关系的配色醒目性高。
（4）色彩的 “ 轻 ” 与 “ 重 ”
教师：老师来讲一个故事，本故事纯属虚构，如有雷同，纯属巧合----话说有这么一天，我们班的同学正在操场上自由活动，这时从大门外驶进一辆货车，上面装的是我校新购进的教学器材，分别装在黄色、绿色、灰色、黑色四种颜色的箱子里，重量和装有的货物是完全一样的----但是同学们不知道啊，我们班的同学都争先恐后地跑去帮忙搬箱子，假如，你跑在最前面，你会最先选择搬哪种颜色的箱子？为什么？（教师播放 PowerPoint 演示课
件）
学生：异口同声地：黄色。
教师：为什么？
学生：----因为黄色看起来比较轻。
归纳：明度、纯度高的颜色给人的感觉轻，明度、纯度低的颜色给人的感觉重。
（5）色彩的 “ 张 ” 与 “ 缩 ”
下面，我们来看这个小女孩，分别为她穿上浅粉色和灰蓝色的衣服。
教师：哪一件衣服会显得她胖一些？哪一件衣服会显得她瘦一些？为什么？由此我们会
得出怎样的结论？
学生：浅粉色的衣服显得人胖，灰蓝色的衣服显得她瘦一些。
归纳：明度、纯度高的暖色给人的感觉胖，明度、纯度低的冷色给人的感觉瘦。因为明度、纯度高的暖色通常给人膨胀、扩张的感觉，明度、纯度低的冷色给人的感觉是收缩与后退的。
三、感受与探究 1、居室色彩搭配范例赏析（1）儿童房设计之一：（略）
（2）儿童房设计之二：（略）
教师： “ 我们猜想它的小主人一定是一位活泼好动、非常可爱的小朋友，假如为老年
人设计（学生笑）显然是不合适的。
（3）起居室的设计：既有变化，又很统一（略）、关注身边的居室色彩搭配。教师：下面大家将要看到的是老师的几张照片，谁能告诉老
师是在什么地方照的？
（1）联惠家居
教师：你去过吗？喜欢吗？里面很多东西的造型、色彩都很美、很有个性，可以帮助你获得很多居室色彩搭配的知识。建议大家闲来逛一逛。
（2）麦当劳
教师：看来同学们都十分熟悉，那的食品你喜欢，那里的环境色彩你注意到了吗？
3、学生实践设计
（1）分析问题实践
教师：老师说过，要用我们学过的色彩知识来解答居室色彩搭配的问题，那么现在开始：
▲ 如果两间室内布局相同的居室，采用不同的色系来进行设计，会使人感觉大小不一样
吗？为什么？
▲ 色彩对室内的温度感有无影响，比如不同的季节对居室的色彩搭配有没有不同的要
求？
▲ 你觉得年轻人、儿童、老人各适宜选择什么色系？我们青少年呢？为什么？
（教师播放 PowerPoint 演示课件）（学生讨论，师生共同归纳）
第一题
学生：用暖色系显得房间小，冷色显得房间大。因为指的是房间的布局，比如家具如果采用暖色，暖色给人的感觉是膨胀、扩张的，那房间就显得小了，如果采用冷色，冷色给人的感觉是收缩、后退的，也就加大了室内的空间感。
第二题
学生：有影响，夏天天气炎热，通常选用冷色系，会带给我们清 爽、宁静的感觉；冬天天气寒冷，选用暖色系会带给我们温暖舒适的感觉。
教师：说的真棒！不过我们在不同的季节，都要重新装修一次吗？
学生：可以变换室内的生活用品的色彩，比如床单、沙发靠垫、窗帘等。
教师：真好，这个问题迎刃而解了。
归纳：通常情况下，老人愿意选择一些成熟稳重的颜色，儿童喜欢色相较高的色相搭配，年轻人喜欢用有个性的色彩表现自己。
教师：以上讲的都只是运用色彩的一般规律，当然，从张扬个性的角度，居室色彩搭配完全可以不拘一格。只要是你喜欢的，就是最适合你的设计。
（2）解决问题实践
教师：很多同学已经跃跃欲试了，老师很想和同学们共同完成一个设计，所以老师先为你们设计好了一张居室设计的布局图，请你为它们渲染上你喜欢的色彩，假如----这是你的房间，你将如何进行色彩搭配？老师建议同学们：
▲ 先确定基本色调和主要色相。
▲平涂，涂色要均匀、厚重。
▲ 被覆盖的线条用勾线笔提一下。
（3）创作灵感与情绪的激发
教师：大屏幕上老师为大家提供的图片，有居室色彩搭配的范例也有大自然风光中丰富的色彩，联系我们以前学过的有关同类色、对比色的知识，大家在欣赏的同时要注意观察，他们都采用了哪些色彩配置，这些色彩就好像是你的调色盘，可以帮你找到灵感。好，如果你已经有灵感了，现在就开始了 „„（教师播放 PowerPoint 演示课件）
学生实践，教师巡回指导并有针对性提示、辅导。
四、教学评价设计
以学生自评、互评为主，教师评价为辅。（略）
五、结束语设计
教师：了解色彩，扮美生活，虽然我们现在的设计还不够完美，但请相信，只要我们多留心、多发现，时刻有一双擅于发现美的眼睛，不断积累美的知识与经验，大胆地表现自我，那么每一位同学都会成为未来生活中美的主人。
第五篇：居室的色彩搭配
《居室的色彩搭配》教学设计
[ 教材位置]
本课出自人美版八年级第十五册中的第九课，学生已具备的色彩搭配相关知识，如《生活中的色彩搭配》、《服装色彩搭配》、《商品包装的色彩搭配》等课；居室设计方面的知识，如《纸的立体组合----生活用品设计》、《布置理想家居》、《柜架陈设的艺术》、《美化生活的装饰布》等单元共同组成 “ 居室环境设计 ” 的系列教学内容，继续学习居室色彩搭配知识，并运用所学色彩知识解决居室色彩搭配的问题和进行色彩实践。
在学生掌握现有知识的基础上，应引导学生了解：色彩搭配必须要结合居室环境中其他造型因素及功能的要求，不同要求的居室要有与之相应的色彩设计。而且要告诉学生，尽管居室色彩搭配有很多规律性的东西，但要始终贯穿着 “ 以人为本 ” 的理念，即：你喜欢的，就是最适合你的。
此外，要使学生明白居室色彩的设计风格与设计方法应该融于居室环境的整体设计中，创造出符合居住者生活情调的不同的空间气氛，为满足居住者个性化的要求而进行设计。本课教学设计的核心任务，是使学生完成既符合色彩搭配的客观规律，又富有鲜明个性的色彩搭配设计。
[ 教学设计 ] 设计理念
本次课程改革的重要理念就是加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生的生活经验紧密关联，发展学生创造美好生活的愿望和能力，即 “ 生活美术 ” 的概念。因此本课的教学设计更不应该游离于生活，在此基础上，美术教师应着重拓展教材的广度和深度，最大限度地开阔学生的视野，鼓励学生的个性化创作。
教学目标：、知识与技能：
通过大量图片和创设情境，使学生掌握居室色彩搭配的相关知识，提高学生的赏析能力、发现问题和解决问题的能力、驾驭色彩的能力。、过程与方法：
引导学生进行欣赏、交流、探索与实践，激发学生的学习兴趣，以引起学生对生活中的色彩，尤其是居室设计中色彩美的关注。、情感态度与价值观：
使学生认识到居室色彩搭配 “ 以人为本 ” 的设计思想，从而关注、热爱生活，产生创造美好生活的愿望。
教学重点：
运用所学色彩知识解决居室色彩搭配的问题和进行色彩实践。
教学难点：
变抽象知识为直观的色彩感受，帮助学生认识色彩，用以指导学生的色彩实践。
教学准备：
自制多媒体教学课件、室内居室空白线稿、与本课相关的可以找到的教学资源 „„
教学过程
一、导入新课
教师：随着人们生活水平的不断提高，人们不但要增大住房面积、注重房屋的质量，还要按照自己的个性和爱好进行装饰，今天我们的话题，就是围绕着居室设计的色彩来展开。
教师：老师请同学们带来在家里照的照片，都带来了吗？能说说为什么要选择在家里拍照吗？
学生：因为觉得家里舒服、漂亮，我很喜欢我的家。
教师：很好，我们都热爱自己的家，今天我们交流的题目就是----“ 我爱我家 ”（板书）
教师：哪位同学把你的家向同学们展示一下？（学生展示照片并做简单介绍）
教师：老师也带来了自家的照片，同学们想不想看？（教师结合色彩相关知识和前后知识的衔接做简要介绍）
（设计意图）：
教师的家、学生的家都是什么样子的呢？既点明课题----我爱我家，又拉近了师生之间的距离，激发学生的学习兴趣。
二、新授设计（由教师家餐厅陈列架旁的一幅画引出）、大师作品欣赏
教师：它是哪位画家的作品？（教师播放 PowerPoint 演示课件）----梵高《梵高的卧室》
教师简要介绍画家的生平、作品、作品风格。
学生：评述
教师介绍梵高创作《梵高的卧室》的背景，师生共同评述这幅作品。
（设计意图）：
结合课题，介绍大师作品《梵高的卧室》，提高学生对名画的赏析能力。拉近了学生与大师之间的距离。
２、色彩知识介绍
教师提示学生，要用学到的知识，解答居室色彩搭配的相关问题。
（１）禁忌色
教师：我们先来看看一些国家的禁忌色是什么
（教师播放 PowerPoint 演示课件）
同学们是不是感到非常的不可思议啊，比如：红色，通常在我们国家的婚礼、庆典、节日等场合出现，有一个电视广告： ‘ 祈福迎祥，带福还家。' 那里面的主要色调就是红色，可是像绿色、红色我们通常象征着生机与热情的颜色，居然是日本和泰国的禁忌色，这说明了什么？ ”
归纳：由于人们的地域、文化、传统、风俗、习惯以及年龄、经历、职业、性格、环境等等因素的不同，人们对色彩的认识也不尽相同。
（设计意图）：
使学生了解人们对色彩的认识受哪些因素的影响，并引导学生对世界多元文化的关注与包容。
（２）冷暖色系
教师：请同学们说出这一组居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。
学生：左图采用的是冷色系，主要色相是蓝色；右图采用的是暖色系，主要色相是红色、黄色。
归纳：那么冷暖色系的居室分别带给我们什么样的心理感受呢？----冷色系：清爽、宁静，暖色系：温馨、热烈。
（设计意图）：
使学生明白不同的色彩搭配，会带给人们带来不同的心理感受。
（３）前进色与后退色
（教师播放 PowerPoint 演示课件）
教师：色彩有时候也很调皮，常跟我们开一些小小的玩笑，使我们的视觉产生错觉现象，而我们又往往没有察觉到，同学们想不想知道是怎么一回事？提问：你先注意到哪一种颜色的汽车？（出示不同纯度、明度、色相的汽车图片）
老师们都有一个习惯，喜欢在黑板上用白、红粉笔写字，你们通常最先被哪种颜色的字吸引？ 2 为什么？从以上的现象可以看出，什么样的色彩更醒目？
归纳：明度、纯度高、暖色调的色彩醒目性高；与背景色的明度反差大，接近补色关系的配色醒目性高。
（设计意图）：
利用课件，讲授色彩搭配存在的客观规律----色彩错觉，变抽象知识为直观感受。
（4）色彩的 “ 轻 ” 与 “ 重 ”
教师：老师来讲一个故事，本故事纯属虚构，如有雷同，纯属巧合（学生笑）----话说有这么一天，我们班的同学正在操场上自由活动，这时从大门外驶进一辆货车，上面装的是我校新购进的教学器材，分别装在黄色、绿色、灰色、黑色四种颜色的箱子里，重量和装有的货物是完全一样的----但是同学们不知道啊，我们班的同学都争先恐后地跑去帮忙搬箱子，假如，你跑在最前面，你会最先选择搬哪种颜色的箱子？为什么？
（教师播放 PowerPoint 演示课件）
学生：异口同声地：黄色。
教师：为什么？
学生：----因为黄色看起来比较轻。
归纳：明度、纯度高的颜色给人的感觉轻，明度、纯度低的颜色给人的感觉重。
（设计意图）：
将知识融入贴近学生生活的故事中，并且通过播放课件，给他们以视觉冲击，激发学生的学习兴趣，变抽象知识为直觉感受。
（5）色彩的 “ 张 ” 与 “ 缩 ”
下面，我们来看这个小女孩，分别为她穿上浅粉色和灰蓝色的衣服。
教师：哪一件衣服会显得她胖一些？哪一件衣服会显得她瘦一些？为什么？由此我们会得出怎样的结论？
学生：浅粉色的衣服显得人胖，灰蓝色的衣服显得她瘦一些。
归纳：明度、纯度高的暖色给人的感觉胖，明度、纯度低的冷色给人的感觉瘦。因为明度、纯度高的暖色通常给人膨胀、扩张的感觉，明度、纯度低的冷色给人的感觉是收缩与后退的。
（设计意图）：
让学生结合生活实际，兴趣盎然地掌握色彩知识，为接下来的学生色彩实践作准备。
三、感受与探究、居室色彩搭配范例赏析
（1）儿童房设计之一：（略）
（2）儿童房设计之二：（略）
教师： “ 我们猜想它的小主人一定是一位活泼好动、非常可爱的小朋友，假如为老年人设计（学生笑）显然是不合适的。
（3）起居室的设计：既有变化，又很统一（略）
（设计意图）：
欣赏居室色彩搭配的设计范例，开阔学生视野，打开学生思路。提高学生对居室色彩设计的欣赏、设计能力。、关注身边的居室色彩搭配
教师：下面大家将要看到的是老师的几张照片，谁能告诉老师是在什么地方照的？
（1）联惠家居
教师：你去过吗？喜欢吗？里面很多东西的造型、色彩都很美、很有个性，可以帮助你获得很多居室色彩搭配的知识。建议大家闲来逛一逛。
3（2）麦当劳
教师：看来同学们都十分熟悉，那的食品你喜欢，那里的环境色彩你注意到了吗？
（设计意图）：
欣赏生活中居室色彩搭配的范例，提高学生对居室色彩设计的欣赏、设计能力。并引起学生对身边生活美的关注。、学生实践设计
（1）分析问题实践
教师：老师说过，要用我们学过的色彩知识来解答居室色彩搭配的问题，那么现在开始：
▲ 如果两间室内布局相同的居室，采用不同的色系来进行设计，会使人感觉大小不一样吗？为什么？
▲ 色彩对室内的温度感有无影响，比如不同的季节对居室的色彩搭配有没有不同的要求？
▲ 你觉得年轻人、儿童、老人各适宜选择什么色系？我们青少年呢？为什么？
（教师播放 PowerPoint 演示课件）
（学生讨论，师生共同归纳）
第一题
学生：用暖色系显得房间小，冷色显得房间大。因为指的是房间的布局，比如家具如果采用暖色，暖色给人的感觉是膨胀、扩张的，那房间就显得小了，如果采用冷色，冷色给人的感觉是收缩、后退的，也就加大了室内的空间感。
第二题
学生：有影响，夏天天气炎热，通常选用冷色系，会带给我们清
爽、宁静的感觉；冬天天气寒冷，选用暖色系会带给我们温暖舒适的感觉。
教师：说的真棒！不过我们在不同的季节，都要重新装修一次吗？
学生：可以变换室内的生活用品的色彩，比如床单、沙发靠垫、窗帘等。
教师：真好，这个问题迎刃而解了。
归纳：通常情况下，老人愿意选择一些成熟稳重的颜色，儿童喜欢色相较高的色相搭配，年轻人喜欢用有个性的色彩表现自己。
教师：以上讲的都只是运用色彩的一般规律，当然，从张扬个性的角度，居室色彩搭配完全可以不拘一格。只要是你喜欢的，就是最适合你的设计。
（分析）：
这里是本课的一个重要环节，预设问题： 1、学生容易将 “ 布局 ” 理解为 “ 居室的外观 ”，如果概念混淆，那么答案就会是完全相反的； 2、此类问题的答案容易造成绝对的、公式化的答案。解决问题： 1、教师应强调 “ 室内布局 ” 相同的居室。2、要强调其答案只是一般规律，要学会利用这些规律而不要受之束缚。
（设计意图）：
设计的三个问题，分别涉及三个知识点：色彩的错觉知识、冷暖色系分别带给我们的心理感受、色彩搭配要体现出的人文关怀。
（2）解决问题实践
教师：很多同学已经跃跃欲试了，老师很想和同学们共同完成一个设计，所以老师先为你们设计好了一张居室设计的布局图，请你为它们渲染上你喜欢的色彩，假如----这是你的房间，你将如何进行色彩搭配？老师建议同学们：
▲ 先确定基本色调和主要色相。
▲平涂，涂色要均匀、厚重。
▲ 被覆盖的线条用勾线笔提一下。
（分析）：
（设计意图）：
“ 假如----这是你的房间，你将如何进行色彩搭配？ ” 充分体现居室色彩搭配 “ 以人为本 ” 的设计思想，鼓励学生的创作个性与创作热情。另外，本课的课题已经指明 “ 色彩搭配 ” 是本课的重点，因此
教师为学生提供房间布局的线描稿，让学生把重点放在居室的色彩搭配上，同时又节省了时间。
（3）创作灵感与情绪的激发
教师：大屏幕上老师为大家提供的图片，有居室色彩搭配的范例也有大自然风光中丰富的色彩，联系我们以前学过的有关同类色、对比色的知识，大家在欣赏的同时要注意观察，他们都采用了哪些色彩配置，这些色彩就好像是你的调色盘，可以帮你找到灵感。好，如果你已经有灵感了，现在就开始了 „„
（教师播放 PowerPoint 演示课件）
学生实践，教师巡回指导并有针对性提示、辅导。
（设计意图）：
拓展教材的广度和深度，最大限度地开阔学生的视野，丰富其知识面，进一步打开学生的思路。
四、教学评价设计
以学生自评、互评为主，教师评价为辅。（略）
（设计意图）：
引导学生关注在学习、实践过程中的自我感受，爱护学生的创造精神。
五、结束语设计
教师：了解色彩，扮美生活，虽然我们现在的设计还不够完美，但请相信，只要我们多留心、多发现，时刻有一双擅于发现美的眼睛，不断积累美的知识与经验，大胆地表现自我，那么每一位同学都会成为未来生活中美的主人。
（设计意图）：
告诉学生美术课程与生活经验是紧密关联的，使学生关注生活美，即生活美术的概念，从而发展学生创造美好生活的愿望和能力。
[ 点评 ]
本课的教学设计充分体现了新课程理念，表现出以下几个亮点：、注重课程与学生的生活经验紧密联系，并且将教学策略贯穿始终。《美术课程标准》中指出： “ 美术课程内容与学生的生活经验联系在一起，强调知识、技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。” 本课《居室的色彩搭配》即是很好体现课标精神的一节设计.应用课。教师将自己和学生的居家照片展示给大家，既贴近生活，又拉近了师生之间的关系。同时，又为接下来的教学埋下伏笔。包括接下来的通过教师在 “ 联惠家居 ” 和 “ 麦当劳 ” 所拍的照片，进一步引领学生关注身边的室内色彩搭配。、注重在广泛的文化情境中认识美术，并且参与到传承和交流当中。教师选用凡高的油画作品：《卧室》作为随堂欣赏，既加深了学生对凡高绘画风格的理解，又通过这幅画的内容：卧室，与画面所表现的强烈色彩，找到了与本课 “ 居室的色彩搭配 ” 之间的联系，拉近了大师与学生之间的距离。还有介绍不同国家的禁忌色，有助于学生对世界多元文化的认识与理解。、注重情感培养，并且在师生的情感交流中实现教学互动。首先，从本课主题： “ 我爱 我家 ” 中可以见得，教师始终在潜移默化地带领学生热爱家庭、关注亲情。并且通过自编的小故事来帮助学生，在理解色彩知识的同时激发集体荣誉感。教师充分关注并尊重了学生关心学校、热爱集体的热情，将用来讲解色彩知识的生硬的立方体色块 “ 演绎 ” 成学校新添置的教学器材，学生们争先恐后地去搬。“ 如果你跑在最前面，你会选哪种颜色的箱子？ ”„„ 这些细节的设计，足以看出教师对学生的尊重。
本课也存在可以改进的地方：比如，学生作业的范围可以扩展到诸如餐厅、客厅、书房、儿童房、卫生间等，教师为学生们提供各式各样的白描稿，由学生自主选择来填充颜色。这样更有利于学生的自主探究。再如，教师在为学生提供参考图片的时候，应更注重个性化作品和往届同年龄学生的优秀作品的选择，这样更有利于激发学生的创作热情和张扬个性。
总之，通过教师在教学中的每一句话、每一个环节的设计，足以看出，教师对于课标理念的把握和对教学内容的深入挖掘，这些对于更好地实施新课程都显得尤为重要。
教学反思：
本课的教学设计充分体现了新课程理念，注重课程与学生的生活经验紧密联系，并且将教学策略贯穿始终。《美术课程标准》中指出： “ 美术课程内容与学生的生活经验联系在一起，强调知识、技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。” 本课《居室的色彩搭配》即是很好体现课标精神的一节设计.应用课。教师将自己和学生的居家照片展示给大家，既贴近生活，又拉近了师生之间的关系。同时，又为接下来的教学埋下伏笔。包括接下来的通过教师在 “ 联惠家居 ” 和 “ 麦当劳 ” 所拍的照片，进一步引领学生关注身边的室内色彩搭配。注重在广泛的文化情境中认识美术，并且参与到传承和交流当中。教师选用凡高的油画作品：《卧室》作为随堂欣赏，既加深了学生对凡高绘画风格的理解，又通过这幅画的内容：卧室，与画面所表现的强烈色彩，找到了与本课 “ 居室的色彩搭配 ” 之间的联系，拉近了大师与学生之间的距离。还有介绍不同国家的禁忌色，有助于学生对世界多元文化的认识与理解。
《居室的色彩搭配》教学设计
双 鸭 山 市 第 十 九 中 学
张 春 丽
