第一篇：四年级下册3.13家作

家长留言：

四年级数学家作（3.9-11）

班级（）姓名（）

一、课堂回顾：

通过摆小棒我们知道了三角形三边的关系是：通过剪拼三角形的角我们知道三角形三个内角的和是（）

（）三角形是特殊的（）三角形，等腰三角形的两个（）相等，等边三角形的三个内角都是（）

二、根据这两天课堂上学过的知识点完成下列练习：

1．在等腰三角形中，已知顶角是500，则底角是_________；

2．在等腰三角形中，已知底角是70度，则另外两个角是______________________

3．等腰三角形的两边长分别为3和7,则它的周长为_______;

4．若等腰三角形的腰长为6,则它的底边长a的取值范围是________;

5.若等腰三角形的底边长为4,则它的腰长b的取值范围是_______.6．长为10、7、5、3的四跟木条，选其中三根组成三角形有___种选法。

7．若△ABC的三边长都是整数，周长为11，且有一边长为4，则这个三角形可能的最大边长是

___________.8．已知线段3cm,5cm,xcm,x为偶数，以3，5，x为边能组成______个三角形。

9．△ABC中，若∠A＝350,∠B＝650,则∠C＝___；若∠A＝1200,∠B＝2∠C，则∠C＝___

10．三角形三个内角中, 最多有___个直角,最多有__个钝角,最多有___个锐角,至

少有___个锐角；

11．三角形中,若最大角等于最小角的2倍,最大角又比另一个角大20°,则此三角

形的最小角的度数是________.12．如图,已知∠1=20°,∠2=25,∠A=35°,则∠BDC=______.A13．三角形三个内角中, 最多有___个直角,最多有__个钝角,最多有___个锐角,至少有___

个锐角；

14．现有两根木棒,它们的长度分别为20cm和30cm,若不改变木棒的长度, 要钉成一个三角形木架,应在下列四根木棒中选取()

A.10cm的木棒B.20cm的木棒;C.50cm的木棒D.60cm的木棒

15．已知三角形的三边长为连续整数,且周长为12cm,则它的最短边长为()

A.2cmB.3cmC.4cmD.5cm

16．△ABC中，若∠A＝350,∠B＝650,则∠C＝___；若∠A＝1200,∠B＝2∠C，则∠C＝___

17．在等腰三角形中，已知顶角是500，则底角是_________；

28．下列说法正确的是()

A.三角形的内角中最多有一个锐角B.三角形的内角中最多有两个锐角

C.三角形的内角中最多有一个直角D.三角形的内角都大于60°

19．△ABC中,∠A=2×(∠B+∠C),则∠A的度数为()

A.100° B.120° C.140°D.160°

20．已知三角形两个内角的差等于第三个内角,则它是()三角形。

第二篇：小学数学四年级下册教学工作作总结

小学数学四年级下学期教学工作作总结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂。我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导下教育教学跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。例如：在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。

我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；例如：我们四（1）班的 顾曾宇、张娜、李严正等同学，我不但关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。202_、6、27

第三篇：小学数学四年级下册教学工作作总结

小学数学四年级下册教学工作作总结时光如梭，匆匆忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现根据学校教务处的要求将一学期的工作总结如下：

一、认真钻研业务、准确传授知识

这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我首先是认真钻研教材。为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这两个班有一部分学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后我逐一批改，全批全改，连口算卡上的作业我都尽量自己批改，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试三次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都批改并紧盯学校改错。

三、致力于数学教学的优化

1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2．注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3．注重学科的多元整合。如教学解决问题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题并画出重点，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4．注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一

份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

四、对目标完成的效果。

四年级这一学期，我也算满意。班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？真想笑笑，真想！课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想自豪、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！

五、存在不足及努力方向

数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。回顾半年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。

小学数学四年级下册教学工作作总结

大新中心小学邱辉

2104.7月

第四篇：四年级下册

目录

1话语 大地的话·······················································1 语言的魅力···················································3 秉笔直书······················································5 语文天地······················································7 2春潮

春潮································································11 三月桃花水···························································13 语文天地··························································15 3花 古诗二首··························································20 种一片太阳花··························································231 花之咏·································································24 语文天地·······························································25 4手 我们的手·····························································29 手上的皮肤··························································32 语文天地······························································34 5智谋

草帽计·································································38 包公审驴····························································40 语文天地······························································42 6眼睛

渴望读书的“大眼睛”··················································46 我只看见你的眼睛····························································48 永生的眼睛···························································50 语文天地······························································53 7纪念日·······························································57 8舟船

跳水·······························································63 沙漠之舟··························································65 语文天地··························································67 9太阳

太阳的话·························································73 海上日出···························································74 太阳·····························································76 语文天地··························································78

10路

天路································································82 丝绸之路··························································84 语文天地··················································87

11快与慢

挑山工·········································92 和时间赛跑················································95 欲速则不达····························································97 语文天地···························································97

12回归

七子之歌··························································102 朱鹮飞回来了······················································104 语文天地····························································107 认字表·····························································112 写字表································································11

41话语 畅所欲言

你有过下面的感受吗？任选择一项说一说。此时无声胜有声。

听君一席话，胜读十年书。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。笔下生花

有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。请任选择一题，写一写。我总也忘不了那句话 的话

每次习作后，我都可以按照学过的方法检查修改。

按照“有根有据”有血有肉，的要求修改，使习作真实、具体。2春潮 畅所欲言

收集有关春天的农谚，说说春水对人们的生活的产生的影响。笔下生花

春水滋润着大地，催促生了万物。充满了生机的睁开了惺忪的双眼，欢迎我们投入她热情的怀抱。任选择一题，用笔来描绘春水吧。春天的小河（小雨·······）想象作文：我是春天的小雨点

写之前要想好先写什么，后写什么。这样写出来的文章才是有条理的。看看我的习作是不是有条理。3花

畅所欲言

你最喜欢哪个种花？向同学和都是介绍。笔下生花

牡丹国色天香，花花出淤泥而不染，兰花清新飘逸······不知名的野花也妩媚可爱。任选一题，写写你钟爱的花吧。我喜欢 花

鲜花送给4手

笔下生花

有的手粗大有力，有的手温暖细腻，有的手稚嫩灵巧······每个人的手都不同，以“······的手”为题写一篇习作。

修改时用学过的符号删减、增补，改错字。我是这样调整句子顺序、段落顺序的： 孙老师教师了我们好多年

有一次，林家明从架子上掉下来了，碰到小石头上，孙老师把林家明送到医务室，又扶他回班时，还拍着他的肩说：“没有事的，别怕。“林家明的腿划破了，还流了血。孙老师长和是非常美丽，眼睛大的，脸白白的，头不大也不小。孙老师对我的印象很好深。5智谋 畅所欲言

以“把聪明用在正地方”为话题，进行交流。对家长、老师、同学、······要讲诚信。遇到坏人要用智谋。

我把聪明用在学习方法上、······ 笔下生花

缩写《草帽记》

先简要地复述一遍再写。

要写清楚事情发生的时间、地点、人物，以及事件的起因、经过和结果。可能选择用课文中的重点词语和句子。6眼睛 畅所欲言

你们常用“要像爱护眼睛一样·······”表示珍惜。说一说你是怎样爱护眼睛的。习作

这个纪念昌的渗透压我留言下了深刻印象，我要把它写下来。8舟船 畅所欲言

任选择下面一个话题，聊一聊。我见过的船 我知道的船 我设计的船

笔下生花（选一选，写一写）

写一篇广播稿，报道路校园内最近发生的事情。写自己做船或坐船舶的经历。9太阳 畅所欲言

查阅资料，说说对太阳能的看法。

太阳能有许多优点：清洁、便宜、取之不尽，用之不竭······ 我知道路可以利用太阳能发电，做许多事情······· 要想充分地利用太阳能，人类还有许多事要做。笔下生花（选一题，写一写）

用你称呼太阳，写一段文字或一首小诗。

记录“初显身手”做实验。

想象作文：我是太阳城的小公民。10路 畅所欲言

说一说你知道的路。陆路、水路······ 空中走廊、海上航路······ 邮路、商路······ 笔下生花

无论是城市的柏油大道，还是乡村的林间小道路，路，在我脚下，引导我们向前。选择下面一项，写一写。

走在放学回家的路上······ 在我成长的道路上 11快与慢 畅所欲言 有人说，世界上最快而又最慢，归长而双最短的就是时间。读一读下列关于时间的名言警句。选择其中一条，与同学们交流体会。

明日复明日，明日何其多！我生待明日，成事成蹉跎。时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅 完成工作的方法是爱惜每一分钟。

在今天和明天之间，有一段很长的时间。趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。［德］歌德 笔下生花

写一写自己和时间赛跑了故事。12回归 笔下生花

写个人学期总结。

总结要有下面几项内容：取得的成成绩及原因，存在的问题及原因，今后的努力方向。总结应当实事求是，用事实说明问题；要条理清楚；不必具体描写。

第五篇：四年级下册

四年级下册：《水上的歌》教案

第一课时 教 学 目 标

一、聆听

《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。

二、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。?

三、欣赏

《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式。

教 学 内 容

学习演唱曲《小螺号》；聆听《划龙船》

教 材 分 析

歌曲《小螺号》这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而富于弹性，情绪欢快跳跃。第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心情。第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。然后曲调从“6 － 5 －?3 －?0”逐渐下移。最后结束在“1”音上。抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。

歌曲《划龙船》农历五月初五端午节，我国许多地方有赛龙船的民间风俗。届时，龙船的龙头用彩球装扮，参赛者头扎布巾，身穿素衣，精神抖擞，挥桨如飞。船头上还有

一、两人边敲锣鼓、边唱歌，指挥划手划桨。岸上观众则以鞭炮声、欢呼声为比赛者鼓劲。?

这首民歌非常生动地表现了这一热闹场面。歌曲采用一领众和的演唱形式，由领唱高吭嘹亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感很强、富有号召力的音调；和唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。在领唱时，众人还按划桨的节奏呼喊着“”为其伴唱。在歌声、锣鼓声中，众多龙船如离弦之箭，劈波飞驶，你追我赶，煞是热烈紧张。《划龙船》这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。?

教学重点难点

教 学 过 程

一、学习表演《小螺号》

情景导入：也许大家没有海边打渔人家的生活经历，但是我们可以从影视的画面中，书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。?

1、欣赏范唱。?

设问：歌曲的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的??

2、学唱歌曲：?

(1)曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是第一乐句4小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。

讲解：音乐知识：上滑音、波音记号?

1．上滑音记号记于音符右方(如3)表示从该音起音调向上滑，没有固定落音。2．波音记号记于音符上方如唱作。

(2)在第二部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准?最好的办法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既控制三拍半的时值，又有乐感。下策是数拍数一二、一二，缺乏音乐性。同样在四句12小节能完整地唱好的基础后，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。?

(3)填上歌词唱歌。注意前后两个乐段的对比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。?

3、表演歌曲。?

表演可采用多种形式，集体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。总之要表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。?

二、聆听《划龙船》 1．民间风格导入。?

??设问：农历五月初五是什么节?(端午节)?

??在这一节日许多地方有赛龙船的民间风俗，你见过吗?这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人?(屈原)?

2．讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?我们来实践两种形式比较一下，哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪，使动作划一??A．口令；B．演唱号子(教师范唱《划龙船》)?

3．初听《划龙船》。?

??设问：这首歌的演唱形式有什么特征??

??讲解：上节课讲了独唱与合唱。这首歌是领唱与齐唱。什么叫齐唱?(许多人唱同一曲调)请看教材上的图解。

声乐演唱形式介绍——齐唱?

1．图解：?

(1)几个脸部。表示有两个以上的人都在同时唱歌。?

(2)图形谱。表示同一曲调。?

2．问题研究：比较研究。?

(1)齐唱与独唱有什么相同，有什么不同??

(2)齐唱与合唱有什么相同，有什么不同?

《划龙船》是一首劳动号子，这种体裁的歌曲往往是“一领众合”，能统一节奏、齐心协力参与劳动，提高劳动效益。?

4．复听《划龙船》。合着歌曲做划船动作，在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。注意动作的统一、整齐。

5．分组讨论设计表演，每组要选出一位“指挥”担任“领唱”。?

6．表演展示。各组出一位评委委员组成评委会。?

??合着音乐，各组同时表演，评委打分。?

??(评分标准：气氛紧张热烈，精神面貌奋发向上，动作整齐。)?

7．评委点评，宣布评比结果。?