第一篇：我心目中的优秀教师

谢谢您成就了我我心目中的好老师”演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我演讲的题目是《谢谢您成就了我》！

如黑夜里的一束烛光，为莘莘学子照亮了前行的方向；如一把神奇的钥匙，帮我们打开桎梏心灵的枷锁，如一缕阳光，让我们的心灵得到及时的慰藉。这就是老师。

屈指算来，曾经教过我的老师可真不少，他们在我的脑海里留下的印象或认真，或严厉，或睿智„„但最最留给我不可磨灭印象的还是我中学时期的班主任——李老师。提到他，十几年前的一幕幕仿佛就在眼前。顷刻间，悠悠的思绪就飘到了波澜起伏的中学时代。

撩开写满记忆的夜幕，点点繁星似乎都在诉说着曾经的故事。他让我深深感受到：在人生的旅途中，有一种关爱，温暖了我生活的记忆；有一种影响，镌刻了我思想的印迹；有一种慰藉，升华了我心灵的感动。“李老师”这个亲切的称呼，已深深烙在了我的心里。

他中等身材，浓浓的眉毛下有一双充满智慧的大眼睛，配上那副独特的近视眼镜，看上去文质彬彬，炯炯有神的眼睛里充满着智慧和友善。

记得刚进中学参加一次作文比赛，我当时心怦怦直跳，绞尽脑汁也没能写出多少个字来，甭提我的心情有多么的沮丧。老师看出了我的心思。下课后，李老师将我带到办公室对我进行辅导，他不厌其烦地为我把写作时的要点一一勾出，并且一一分析给我听，我似懂非懂地点着头。此后，他经常为我讲解写作技巧。果然，在李老师的不断鼓励和帮助下，我的写作水平有了很大提高！而回荡在我耳边的就是：“老师很看好你，你在老师的眼中是个很认真的学生，加油吧！”正是这句话，给了我信心，给了我方向！

更让我刻骨铭心的是，中考分数，残酷地打破了我向往已久的师范生活的梦想。失落的心情无法抑制，我没有勇气面对所有教过我的老师，纠结着，矛盾着，挣扎着在人生的岔路口徘徊。我感到了人生的迷惘。整个暑假我过得度日如年，最终的我迷失了方向，不顾家人的劝阻固执的选择了放弃。失学在家的半个学期让我尝到了种种滋味，有苦有涩，空虚、自卑、失落„„

茫然不知所措中，意想不到的惊喜突如一股暖流向我袭来，李老师用心良苦的一份“劝学信”唤醒了我昏睡的心灵，才使我重振勇气，又一次背起书包迈进了留给自己欢乐和梦想的校园里。信的具体内容我已记不清了，但有一句话至今萦绕于我耳边：“人生能有几回搏，现在不搏，还等何时？结尾是：XXX年X月X日于寒舍。”真是一语点醒梦中人。对啊！放弃，就意味着失败。面对挑战才会有动力。功夫不负有心人，在老师耐心细致的帮助下，在我的不懈努力下，第二年我终于如愿以偿实现了自己小小的梦想。

真心的感谢您，李老师，正是因为您的激励和鞭策才使我在人生的岔路口没有迷失方向，沿着正确的航向驶去。

虽然已经十几年没有见过李老师了，他那孜孜不倦的教诲和对学生们慈父般的心却一直印在我的脑海中。谢谢李老师，你给予我的，不仅是知识的甘露、成长的快乐、疑惑的解答，更是一种对人生的关爱。是你，让我明白了：人生要学会拼搏，懂得拼搏才会成功；是你，让我感悟到：面对失败，只要勇敢地站起来，就能像凤凰涅盘般在创绚烂的人生！

如今的我如曾经的您一般站在三尺讲台上，我尽职尽责的教导我的学生，如当年你教导我一般；我尽心尽力的关爱我的学生，如当年你关爱我一般；我力所能及的帮助我的学生，如当年你帮助我一般！因为您成就了我，我才能走上神圣的讲台，因为您成就了我，我将无愧于这个神圣的讲台！谢谢您，您是我人生成长过程中永远的里程碑，您永远是我心目中最可敬的老师！

第二篇：我心目中的优秀教师---于漪

我心目中的优秀教师-----于漪

202_年9月我作为陕西省第九批后备特级教师，在上海进行了为期一周的培训，于漪老师的《一辈子学做教师》，令我难忘。

于漪老师的讲座从教师的人格力量、榜样激励自己追求高尚人格、“两把尺子”追求人格的完美、教师人格的自我塑造、“师风可学”与“学风可师”五个方面进行阐述。

关于教师的人格力量，于老师指出，教师是一个特殊的职业，不是所有人都可以做老师的。做人的老师，必须具备这样的条件：“智如泉涌，行可以为表仪者”。也就是说，教师须德才兼备。因为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教！身教重于言传，教育力量，它只能是从教师的活的人格当中来，这是特殊的教育力量！不管教育行政机关有多么精细的周密的规章制度，但是都不及教师人格的力量、人格的作用！所以，要做人师，首先是要完善自己的人格。

于老师认为每一位老师应该树立自己的榜样，用榜样激励自己追求高尚人格。于漪老师例举自己一直追求的光辉榜样鲁迅先生、闻一多先生、苏步青老先生、谢希德先生等。她特别详细的讲述了闻一多在西南联大讲学的故事。闻一多先生在一个破饭厅改造的教室里，在炮火烽烟中忘我地上课，吸引了每一位学生，源于老师人格高尚，源于老师忧国忧民情怀，源于老师一辈子考虑的是国家的兴衰、民族的存亡，他们是把自己所从事的教人的事业、育人的事业，和国运兴衰、民族存亡紧密地联系在一起的。她说，就是这些榜样，这样人格的魅力，在激励着她一辈子不断地追求，从一个平凡的人，一个普教的老师不断地修养自己的结果，成为一个具有高尚人格的人。并要求我们每位教师，应该不断地学习，追求的是完美的人格，达到真善美的境界。

“两把尺子”追求人格的完美。第一个方面是清醒地认识自己，用好两把尺子，一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的不足。首先，量别人的长处，就是善于发现别人的优点，去学习别人的长处。她例举自己教研组有18位老师，每一位老师的课他都挺过去，去学习别人的长处，怎样备课，怎样上课，学生需要什么，慢慢地就掌握了教育教学的方法。把17位老师的长处都学来了，自己也就成长了。其次，是用一把尺子量自己的不足。在教学中，于老师发现自己废话最多，对教学内容吃不准，有点含糊，感觉学生如坠入雾中，于是她每次记下自己的不足。于是她要求自己深入其中，读出自己的思想，自己的语言来，教出自己的个性。等到教完以后，回过头来再看一看，认真写“教后记”，记上学生的闪光点，记下自己的不足、缺陷，使每一节课都做到“要言不烦、一语中的”。

教师人格的自我塑造。其一是自我认识。这是人格塑造的必要前提，人贵有自知之明，要能清醒地认识自己，正确地评价自己。教师的字典里没有一个“够”字，尤其在当今社会，新知识、新信息如潮水般涌来，学生处在这样的社会中，获取知识、信息的渠道众多，教师在这方面不可能是绝对的“权威”，因而，教育教学中捉襟见肘的事屡见不鲜。“知之为知之，不知为不知”，教师不是万能博士，搪塞、蒙混，不仅有损于师德，而且会给学生以极其不良的影响。教师要清醒地认识自己，自强不息。对自己的认识越清醒，自我教育的动力就越大，越能塑造完美的人格，业绩越能长盛不衰。其二是自我调整。这是人格塑造的基本途径，“教然后知困”，从事教育实践后方深切体会到“困”，体会到其中的艰难。这个“困”不仅是知识方面的，还包括能力、思想、情操、视野、胸怀、见识等教师整体素质的方方面面。要塑造完美的人格，须努力自我调整。自我调整有两根支柱，一是学习，二是实践，二者聚焦在反思上。其三是自我超越。这是追求人格塑造的理想境界，自我调整应贯穿于教师人格塑造的整个过程，而在这整个过程中，教师从自己的实际情况出发，又可以制订出若干个小目标，每个阶段都有奋斗目标，明确努力的方向，做到不断自我挑战，自我超越，一步步攀登，达到理想境界。作为一名语文教师，首先必须做到“胸中有书，目中有人”。既要做到将教材要烂熟于心，又要研究学生，有针对性地选择教育教学策略。其次努力做好“出口成章，下笔成文”，既认真锤炼自己的教学语言，有经常动笔写读书心得、总结教学中的得与失，体会写作的甘苦，体会用笔的奥秘。再次，一张一弛，文武之道，研究课堂里怎样让学生真正做学习的主人，强调教师在于启发产导、点拨、开窍。

“师风可学”与“学风可师”。作为教师代表着最先进的文化，是做人的模范，做人的榜样，他追求真善美，抵御假恶丑。作为“人师”，应力求“师风可学”！对假恶丑的东西应该是抵制的。因为现在强势文化的入侵太厉害了，思想浅薄、金钱至上、个人主义、垃圾文化、腐朽文化、黄色文化、凶杀文化，对我们没有生活经验的未成年人是极大的威胁，我们老师要坚守这一个阵地，坚守育人的阵地。要做到“师风可学”还必须“学风可师”。做一辈子的教师，一辈子学做教师，完善人格、提升思想、提升境界，锤炼感情，你的学风也是学生的榜样！

教育就是生命在歌唱”，是于漪老师给我们的最本真的感受：年已八旬，依然精神矍铄；皱纹满面，依然声如洪钟，退休已久，热情依然如斯；也是我们从讲座中体悟的对教育的重新注解。

于漪老师：教育就是生命在唱歌

“教育就是生命在歌唱”，是于漪老师给我们的最本真的感受：年已八旬，依然精神矍铄；皱纹满面，依然声如洪钟，退休已久，热情依然如斯；也是我们从讲座中体悟的对教育的重新注解。

1.对教育事业的认识——满腔热情、满腔爱

对教育事业的热情。教师应该是善良的使者，挚爱的化身，有教师的人格魅力。“不是所有的人都可以当教师的，教师是不能用市场上的货币买卖来代替的。”于老师用激动愤慨的话语呼吁老师具有高尚的人格，“为什么现在社会上教师受尊重的程度下降，因为许多教师做了违背教师职业道德的事。”“选择教师就是选择了高尚，教师是以人育人的工作，以教师高尚的人格引导学生的人格，教师工作是良心活。”这是于漪老师对教育事业深刻的理解的痛心疾首，这是于漪老师对教育事业的无比热爱的拳拳之心。于漪老师认为做教师必须“智如泉涌，行可以为表仪。”必须言行一致，德才兼备，否则就丧失做一个老师的资格。因为教师职业不是一般的职业，不只传授知识，更是身教，是非常高尚的职业。培养学生成人，教师首先成人，只有拥有人德，才能拥有师德。教育是非常朴素的，来不得半点虚假。

对学生的热爱。“教育的事业是爱的事业。师爱是超越亲子之爱，友人之爱。因为它包含了崇高的使命感和责任感。”于漪老师亲切动人的话语给我留下了深刻的印象。于漪老师爱学生。在她的眼里，“孩子胡闹是正常现象”。她尊重学生的人格和意愿，信任他们并对他们充满期望。她把自己无私的爱奉献给了每一位孩子，贴近孩子美好的心灵，与他们建立了理想的师生关系。

于漪曾教过一个非常差的学生。他偷窃扒拿，什么事都做过，以至于哪个班级都不要他。于漪就把他带到自己的班上进行教育，当时班上同学都反对。这个学生确实难教育，每天把他请到学校来都很不容易。他还没有起床，于漪就让学生到他床边等着，花了两个月的时间，才把这个学生请到课堂上来。他上课，什么也不带，没有书本，没有文具，于漪就给他添置。通过努力，一学期下来，他除了外语，其他学科都考及格了，为了他，于漪真是花尽了心血！学生正在转变的时候，他的父亲为了一块三角板打他骂他，他一气之下离家出走了，旧的习气死灰复燃。怎么办？于漪想，唯一的办法就是把他带到自己家里，当作自己的孩子来教育。这时有人劝于漪，他是惯偷了，你可要小心。于漪想：“我对他真心一片，他能体会到，不会偷；不能体会，真的偷，我家除了书什么也没有。我想不会这样。”于是，于漪和学生连拉带拖把他带到家里。很多很多的日日夜夜，于漪和爱人一起来教育他，反反复复，苦口婆心，终于铁树开花，教育过来了。一次于漪卧病在床，他守候在床边，流着眼泪说：“于老师，你不会死吧？”话虽笨拙，但心却是真诚的。于漪听了，热泪夺眶而出。

于漪曾说：“对你最好的学生，也就是你下功夫最多的学生，他转变了之后，念念不忘你的师恩。” “我一辈子都是在锤炼自己的感情！”“感情的问题来不得半点虚假。你对学生有几分感情，学生都很清楚。”在教育过程中，从开始的循循善诱到逐步引导，于漪老师的确是这样做的。她了解学生，信任学生，尊重学生，懂得和学生交流。在她执教的过程中，每每遇到差生，她总是以耐心地教育为主，把学生引上正路。只有对学生“一片丹心，情深似海。”才能得到学生的爱。

2.对教育事业的追求——认识自我，挑战自我

在实践中清醒地认识自我。于漪老师在第二师范学校任教时，认为自己大学毕业，学识广，素质高，有点自傲。一次，组长徐老师来听她上王愿坚的小说《普通劳动者》。课后，徐老师说：“你虽然在教学上有许多优点，但语文教学的这扇大门在哪里，你还不知道呢！”听了这话，于漪老师觉得像五雷轰顶：作为一名语文教师，门还没找到，不是不合格了？她感到羞愧难当。从此，她下定决心不仅要找到语文教学的大门，还要登堂入室，成为行家。于是，她用两把尺子去量人。

一把尺子量别人的长处——白天，她站在窗外，看其他教师是怎么上课的；晚上，她啃着从图书馆里搬来的一厚叠参考书仔细琢磨。教研组里共有18位教师，她把其他17位老师的长处都学来。每堂课后都写点教后记，一记学生的闪光点，二记自己教学的不足。日积月累，逐渐明白学生要什么，教师应该怎么教了。“人贵有自知之明”，要清醒地认识自己，这是追求教师高尚人格的前提，于漪老师就在教育教学的实践中清醒地认识自己。我们每听一节课，也都是张开我我们的感官，运用思维去学习，博采众长，因为一个人的智慧是有限的，大家的智慧是无穷的。

一把尺子量自己的不足——这是正视自己，正视自身缺点，能准确地看到自己的缺点，并采取有效措施，提高自己，这是非常困难的。人的最大的对手不是别人，正是自身，清醒认识自己的不足，是教师成长的基石。于漪老师课前认真备课，拼命钻研教材，研究学生，把上课的每句话都背出来，再口语化。在洗衣服考虑怎样上好课，拣菜时、乘车时都在考虑。每次上完课，她总是反思课堂，反思不足和缺陷，再写下“教后记”，记下学生的闪光点，记下自己教学的不足。正是这样的良好心态，真正看到自己的不足，让自己是发现错误的过程中促进自身成长，实现真正的自我教育，我深深地钦佩于老师，在自己的“伤口”上汲取生命的“营养”，这是多么难！同时我也看到了量别人，量自己，量出的是自己向前奔跑的动力，这是事业追求的内驱的动力。

在实践中勇于挑战自我。教师必须与时俱进。作为一名教师就必须不断学习，与时俱进。21世纪的学生，接收信息能力强，兴趣广泛，个性张扬。教师对学生内心世界的了解十分重要，因为你要教学生，就必须和他们有共同语言。于漪老师说，现在孩子为什么喜欢周杰伦，周杰伦一首歌可以使他如痴如醉。你要教育学生，就要了解周杰伦，进入学生的心灵世界。因为周杰伦有些中文底子，又了解西方的摇滚，又会作曲，把中西方文化融合在一起，又唱又跳，深受学生喜欢。所以要教现代学生，作为教师，只有不断学习新的东西，你的教育教学工作才有生机。

教师应学会拒绝。人的一辈子会碰到很多挫折，很多诱惑，有精神的，有物质的。一个人的能力也是有限的，时间更是有限，不可能同时做好几件事，因此要学会拒绝。学会拒绝，这也是对自己的一种挑战，它与学习、接收、创新同样重要。教师应拒绝跟风。于漪老师说，现在属于课改初级阶段时期，到处刮风，我们要明辨风向，拒绝不合理的。感悟、诵读，自古就有，东方文化本来就是整体的，西方文化是讲究科学分析的。现在有些东西跟以前讲的整体感悟有所不同，许多老师没有把这些东西从教育哲学上弄清楚，因此，把有些东西无限扩大，整个课堂就是讨论、讨论，没有教师自己的作用。课堂需要教师的引导，名师出高徒，教学手段要趋利避弊，不一定都要用媒体。对这些东西，教师要学会有自己的看法，学会拒绝，我们需要独立自主思考，不要一窝蜂。因为任何一个目标都要发展，都要实事求是。学会拒绝，是教师提高教育的有效性和可行性的真谛。

3.追求教育的崇高——教育就是生命在唱歌

“请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子。”闻一多先生的《红烛》用来描述于漪老师最合适不过。今年80岁高龄的于老师，如同一支红烛，58年如一日，燃烧自己，照亮学生的心灵，也点燃了一大批中青年教师的从教热情。“学语文就是学做人，伴随语言文字读写听说训练渗透认知教育、情感教育和人格教育，语言文字不是单纯的符号系统，而是一个民族认识世界、阐释世界的意义体系和价值体系，她与深厚的民族文化是联系在一起的。”这既是于漪几十年语文教学实践的经验总结，也是在语文教学中体现素质教育的一种崭新理念。于老师常说，上课是教师“用生命在歌唱”，她执著地要求自己，教课一定要教到学生的心中，要把民族精神和爱国主义为核心的语文学习成为学生生活中的一个不可缺少的组成部分，直至终身难忘。

于漪不仅是学生的老师，还是众多年轻语文教师的老师。她说教师应该站在“树魂立根”的高度去思考和培养我们的未来接班人和建设者。有魂、有根、有脊梁，才是一个真正的人。于漪比较注重“师风可学”，强调完善自己的人格。她认为教师应该代表最先进的文化，因此教师应该不懈追求真善美，抵御假恶丑。作为“人师”，应力求“师风可学”。于漪不断反思着自己的从教之路，又提出要做到“师风可学”还必须“学风可师”。做一辈子教师，一辈子学做教师，因此“学风可师”更加重要。完善人格、提升境界、锤炼感情，教师的学风也是学生的榜样！夸美纽斯说过：教师是太阳底下最光辉的事业。于漪的体会是，教师不仅是太阳底下最光辉的事业，而且是太阳底下永恒的事业：没有教育，社会是一片黑暗；没有教育，就出不了人才！让自己的学生，踏着自己的肩膀，一步步登上做人的高峰，在于漪看来这是此生最有幸的事！“做一辈子教师，一辈子学做教师”，这是经历生命的磨练，用生命诠释教育的心灵感悟，是用生命在诠释教育中的心灵放歌，是于漪老师的一种生命追求，也是我们每位老师永不停步执著追求的内在驱动力。

第三篇：我心目中陈奕迅

十年过后。又有多少个陈奕迅

他是陈奕迅，七月的狮子座。

有一个因贪污入狱的父亲，一个热爱购物的妻子，一个女儿。

这些都不过是一个普通男人的生活构成。

而他生来热爱唱歌，他一开口唱，便是他自己的宇宙。

他不帅，也不可爱，有点小胖，每个人都知道他就是K歌之王陈奕迅，天天都有新人旧人唱歌，惟独他唱得那么久远，那么让人记得。

Eason不再年轻也不算太老，结婚，有了女儿，仍然搞怪夸张懂得沉默与自嘲，仍然时常感恩，亦保持真性情，高兴就是高兴，流泪即流泪。

他的身份越来越多，歌手，演员，志愿者，丈夫，父亲，却并没有忘记来时路。亲爱的Eason，好开心我们的时代有你，活力而又叛逆的年龄，你唱给我们“Shall we talk”，如今知道世途险恶，你唱给我们“浮夸”告诉我们来之不易，我们无数次也在盛夏凌晨冷气十足的KTV把一首“K歌之王”唱到烂。

如果有人问我为什么喜欢Eason，因为我爱他唱歌时的一本正经，爱他的搞怪，爱他的热心肠，爱他的平易近人，爱他的丝毫不摆架子。

他能够让我感动，谁管他红不红。

每个人都能在他的歌里找到自己，我沉在Eason完美的声线中，寻找一个个故事。

【十年】第一首Eason的歌。

【圣诞结】第二首Eason的歌。

【Shall We Talk】第三首Eason的歌。

【最佳损友】第四首Eason的歌。

【浮夸】第五首Eason的歌。

【不要说话】听到几乎落泪，心里说不出的滋味。

【浮夸】是我的最爱，好喜欢它那种歌剧的感觉，歌词好到让我叫绝，而且写得很讽刺，很现实。

【给你】不厌其烦的听，那感情的宣泄，不要把我推开，当坚持像无赖。

【红玫瑰】几乎那个时候所有人都在听这首歌，只因为那句得不到的永远在骚动，被偏爱的都有恃无恐。

Eason 的歌是可以让人安静下来用心听的。

我爱他，只因为他是陈奕迅。

我说了所有的谎 你全都相信

简单的我爱你 你却老不信

——《淘汰》

闭起双眼我最挂念谁

眼睛张开身边竟是谁

——《人来人往》

说来实在嘲讽，我不太懂 偏渴望你懂

是否幸福轻得太沉重，过度使用不痒不痛

得不到的永远在骚动 被偏爱的都有恃无恐

——《红玫瑰》

曾爱惜的总要放手

难接手的又来等候

如我爱你你爱的他都要走

同样犯不着哀求

——《我什么都没有》

若无其事原来是最狠的报复 我才明白时间较分手还残酷 老朋友了再没资格不满足

——《想哭》

为何旧知己

在最后变不到老友

来年陌生的 是昨日最亲的某某

——《最佳损友》

我们约会我们再会

没想到再没有拥抱的机会

我们伤悲我们流泪

也只能流落到陌生人的嘴

——《你会不会》

我们活在选择的年代

选择电视该看哪一台

选择一个人值不值得爱

选择离不开选择生小孩

我们很努力活得精彩

好让看起来活得精彩 ——《阿怪》

难离难舍想抱紧些 茫茫人生好象荒野

如孩儿能伏于爸爸的肩膊

哪怕遥遥长路多斜

——《单车》

一时进一时退 保持安全范围

享受被爱滋味 却不让你想入非非

不能相爱的一对

亲爱像两兄妹

——《兄妹》

每次退后又错过你的世界一点

我没有办法清醒应付新的对决

你却轻易让我的心委屈到极限

——《心的距离》

爱一个人是不是应该有默契

我以为你懂得每当我看着你

愿意在角落唱沙哑的歌

再大声也都是给你

请用心听不要说话

——《不要说话》

夸张只因我很怕

似木头

似石头的话

得到注意吗

其实怕被忘记 至放大来演吧 世上还赞颂沉默吗 不够爆炸 ——《浮夸》

我想见的笑脸只有怀念

不懂怎去再聊天

似等了一百年忽已明白

即使再见面

成熟地表演

不如不见

——《不如不见》

爱上了 看见你 如何不懂谦卑

去讲心中理想 不会俗气

也许一生太短陪着你

情感有若行李 仍然沉重 待我整理

—— 《岁月如歌》

但我拖著躯壳发现沿途寻找的快乐

仍系於你肩膊或是其实在等我舍割

然后断线风筝会直飞天国

——《一丝不挂》

那个背包载满记念品和患难 还有摩擦留下的图案

千金不换它已熟悉我的汗 它是我肩膀上的指环

——《你的背包》

谁人又相信一世一生 这肤浅对白

我只得千语万言 放在你心

比渴望 地老天荒 更简单未算罕有

——《K歌之王》

这是个残酷的喜剧

我的人生早留在你那里

我却还要故作潇洒地

你的喜贴是我的请贴

你邀我举杯

我只能回敬我的崩溃

——《婚礼的祝福》

他能够让我感动

谁管他红不红

能够生存就有恃无恐

苦痛说了没人懂

我想什么没人懂

没有人歌颂

总有人被感动

——《谢谢侬》

我多么想和你见一面 看看你最近改变

不再去说从前只是寒暄 对你说一句只是说一句

好久不见

——《好久不见》

我一再试探你一再隐瞒

有一种预感想挽回太难

对你还有无可救药的期盼

我坐立难安望眼欲穿

——《预感》

只差一个眼波将彼此错过

悔不当初轻轻

放过 现在惩罚我 分手分错了么

分开一千天 天天盼再会面

只怕使你先找到我 但直行直过

天都帮你去躲 躲开不见我 ——《十面埋伏》

.若沉默似金

还谈什么恋爱

宁愿在发声机器面前笑着忙

——《shall we talk》 想起我的时候 你会不会 好像我一样

不能睡

——《全世界失眠》

从前并肩的好兄弟 可会撑到底

爱侣爱到一个地步 便另觅安慰

枉当初苦苦送礼 最艳的花卉

最后化烂泥

——《夕阳无限好》

应该怎麽爱 可惜书里从没记载

终於摸出来 但岁月却不回来

错的爱 乃必经的配菜

想想天的一边亦有个某某 在等候

我知 日后

路上或没有更美的邂逅 但当你智慧都蕴酿成红酒

仍可一醉自救 谁都心酸过 哪个没有

——《葡萄熟透时》

想安慰却找不到对白

我信异想才有日会天开

忍耐种种不能忍耐 不怀疑该不该

因为我信 所以你会存在

——《给你》

在感情还能够感人的时代 为甚么有情人还在颠沛流离 谁辜负过自己 说不上可惜 谁被世道放逐 身不由己

谁曾朝不保夕 才为幸福而卖力

才舍得面对镜子 说我可以

对重遇的人说 原来你也在这里

——《从何说起》

用我尚有换我没有 其实已用尽所拥有

曾付出几多心跳 来换取一堆堆的发票

人值得命中减少几秒 多买一只表

秒速捉得紧了 而皮肤竟偷偷松了

为何用到尽了 至知哪样紧要

连自己亦都分析不了得到多与少

灵魂若变卖了上链也没心跳

——《陀飞轮》

生活别过份地童话化

故事假使短过这五月落霞

没有需要惊诧

流水很清楚惜花这个责任

真的身

份不过送运 要是彼此都有些既定路程 学会洒脱好吗

讲分开可否不再用憾事的口吻

习惯无常才会庆幸

——《落花流水》

原来爱情的世界很大

大的可以装下一百种委屈

原来爱情的世界很小

小到三个人就挤到窒息

——《世界》

和你也许不会再相拥

到哪一天才回想起我蠢

和你也许不会再通宵 坐到咖啡酸了 喝也喝不掉

——《绵绵》

情爱就似垃圾

残骸虽会腐化

庭园中最后也开满花

——《垃圾》

其实我宁愿你不那么好

得不到也好

其实我还好期望你还好

我已经太知道

心要静才好

其实我们专喜爱得不到的 手松点也好 我太想去知道

坏消息也好我都我都

衷心跟你讲你好 你好

——《一切还好》

那晚下雨在这店里 也放著这首曲

有个男子搭上一个女子

反正失恋 他当然不介意有段艳遇

只是回到他的家里

十几坪家徒四壁

一声不响那女的掉头离去

就像三个小时前

他未婚妻初次到来嫌弃的样子

——《Last order》

你必须活得像一句广告

谁会有时间听你唠叨

把你复杂的个性全删掉

每张相片只看到你的徵笑

——《像一句广告》

从你工作间带走废纸是我 照着你的笔迹写封信给我 在你抽屉中放低戒指是我 你就算知也不会想是我

——《防不胜防》

当你未放心

或者先不要走得这么近

你有没有爱我的准备

若你喜欢怪人其实我很美

——《打回原形》

第四篇：我心目中的中学生

我心目中的中学生演讲稿

尊敬的各位领导、各位老师、同学们大家晚上好！我演讲的题目是“做一名合格中学生”。踏着轻快的步伐，我们跨入了21世纪，21世纪是一个充满光明和希望的世纪，科学技术突飞猛进，知识经济不断兴起，国力竞争激烈，21世纪是科技的新纪元，要想在这激烈的竞争中有一席之地，我们应该德、智、体全方面发展。做一名合格中学生。

做为一名中学生首先我们要讲诚信。“一诺千金，说到做到”也就是说我们要讲信用，重承诺，他要求我们每个人答应别人的话要做到，忠于自己的言行。孔子说：“人而无信，不知其可”蔡锷说：“惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。”前不久，我们学了一则故事《期行》其中陈太近的朋友没有按时赴约，被七岁的陈元方反驳得面红耳赤。所以在生活中我们应当讲诚信。偶尔一次失信，别人可能会原谅你，但如果多次失信，别人就认为你是无信之人，就不能立足社会。

再次，我们还应该学会互助，在我们生活中时常会遇到一些问题，这时需要别人来帮助你、关心你，在我们生活中不单单要别人来帮助你、关心你，我们也要学会关心、爱护身边的人。甚至是一个素不相识的人，只要他需要关爱，我们就尽自己最大的所能，力量去帮助他，不是有这样一句话吗？“关心别人，快乐自己”只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。

做为一名中学生，我们还应该讲效率，学会自主学习，多读书，在书中我们凝听前人的教诲，感受前人思想咏搏的跳动，读一本好书如同和一位挚友谈心，恰似以一位长者交流情感。科学、艺术、文学、哲学——总之，人类思想所发掘的一切，人类劳动所创造的一切，所有的这一切都在书籍里等待我们。世纪老人冰心从四岁就开始读书，到了晚年读万卷书，新时代的我们有何理由不自主学习多读好书呢？

21世纪是我们的世纪，中华儿女将以更优秀的素质步入世界先进民族之林，我们应该积极投身于体育锻炼的愉快竞争的刺激，合作的快乐中，体验勇敢与顽强，胜利与失败，挫折与勇气，拼搏与成功给你带来的欢乐与兴奋，而且你会确实感受到体育锻炼各器官系统的促进作用。所以我们应该常锻炼身体。

做为21世纪的中学生，我们担任着建设祖国的希望，祖国美好的未来还需要我们去创造，我们必须从小勤学苦练，诚实守信，学会互助，做一名合格中学生。

亲爱的同学们（老师们）： 您们好！

时光如梭，年华似水，转眼间，初中生活已经过去两个多月了，大家都已成为了中学生，但，是否所有人都已经成为一名合格的中学生呢？

同在蓝天下，同生活在校园里，同坐在教室里，同学中有的一帆风顺：遵守规纪，成绩优秀，能力强，受到老师的信任或赞许，有的却违规乱纪，成绩又不理想，重者，甚至已经被扣了十多分，在刚过去的家长会上被当成反面例子举了出来，如此的天壤之别，难道不应当重视吗？

所以，今天我们就来谈一谈如何争做一名合格优秀的中学生。

首当其冲，我们要培养纯洁的思想、优良的品格。这中间，又可分为讲诚信、节约资源、团结友善等等，这些都需要我们自己约束和要求自己，而且我相信大多数同学能做到。关键是现在，班级、年级里经常流行一些下流、恶心的词语、笑话，流传某人和某人的流言蜚语，或者有的人喜欢做一些不可思议的事，这些事是最恶劣的最下等的，要秋风扫落叶，斩草除根。同学们，你们仔细思考，说这些话，干这些事，是否有意义？说白了，可不可以当饭吃？有的人说这是一种娱乐，那就更可笑了，如果这些就是所谓的小娱乐，那以后的娱乐，成人的娱乐是什么呢？往上一个层次，有的人并不是思想不好，经常违反规章，但又自制力不强，希望痛改前非，但不经意间屡次犯错。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。因此，针对现在校园里的不良风气来说，争做一名优秀合格的中学生，我们要遵守规纪，关键在不说脏话、粗话，培养自制力、上进心，知耻之心。也不要因为总被批评而气馁，应当有起码的自信和自尊。

其次，当然要发奋读书，在竞争的滔滔大江中激流勇进。我不提倡光喊“为振兴中华而读书”之类的口号，最重要的是付诸行动。养成良好的学习习惯，提高听课效率，认真听讲、开动脑筋，积极发言，会记、多记、勤记笔记，学会预复习。做作业时，尽量独立思考，独立解题，杜绝抄作业、对答案，高质量完成，不要当成是任务，草草了事。有的人说，反正今天学的我都会了，干嘛还要辛辛苦苦做呀。这是错误的，作业实质上是在检查你一天的学习情况，同时帮你复习总结，训练你的运用运算能力以及速度。事实上，作业=考试，中学不同于小学，如果平常的作业都没毅力做好，再好的头脑，考试必败！而且，作业做的不仅仅是笔头作业，还有口头作业，如背课文、看生词等等，都须认真完成。做优秀的中学生，我们还需要做到以下三点：

一、做到张弛自如，该玩的时候尽情玩耍，该认真时就应绷紧神经。尤其是做作业，一旦拿起笔就不要受外界干扰，一口气在规定时间里做完，质量往往会更高。

二、主动地合理安排时间。一天中，作业可以分时段做，中午尽量把课堂作业完成，晚自习再做回家作业。如有剩余时间，做好预复习工作，然后可以做一些自己买的课外练习，或者看看有文学价值的课外书。

三、学会反思与总结。每过一段时间，我们就应该认真的回想一下这一段时间以来的学习生活，针对各种问题改进学习方法，树立新的目标和竞争对手。

尊敬的各位领导、各位老师、同学们大家晚上好！我演讲的题目是“做一名合格中学生”。踏着轻快的步伐，我们跨入了21世纪，21世纪是一个充满光明和希望的世纪，科学技术突飞猛进，知识经济不断兴起，国力竞争激烈，21世纪是科技的新纪元，要想在这激烈的竞争中有一席之地，我们应该德、智、体全方面发展。做一名合格中学生。

做为一名中学生首先我们要讲诚信。“一诺千金，说到做到”也就是说我们要讲信用，重承诺，他要求我们每个人答应别人的话要做到，忠于自己的言行。孔子说：“人而无信，不知其可”蔡锷说：“惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。”前不久，我们学了一则故事《期行》其中陈太近的朋友没有按时赴约，被七岁的陈元方反驳得面红耳赤。所以在生活中我们应当讲诚信。偶尔一次失信，别人可能会原谅你，但如果多次失信，别人就认为你是无信之人，就不能立足社会。

再次，我们还应该学会互助，在我们生活中时常会遇到一些问题，这时需要别人来帮助你、关心你，在我们生活中不单单要别人来帮助你、关心你，我们也要学会关心、爱护身边的人。甚至是一个素不相识的人，只要他需要关爱，我们就尽自己最大的所能，力量去帮助他，不是有这样一句话吗？“关心别人，快乐自己”只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。

做为一名中学生，我们还应该讲效率，学会自主学习，多读书，在书中我们凝听前人的教诲，感受前人思想咏搏的跳动，读一本好书如同和一位挚友谈心，恰似以一位长者交流情感。科学、艺术、文学、哲学——总之，人类思想所发掘的一切，人类劳动所创造的一切，所有的这一切都在书籍里等待我们。世纪老人冰心从四岁就开始读书，到了晚年读万卷书，新时代的我们有何理由不自主学习多读好书呢？

21世纪是我们的世纪，中华儿女将以更优秀的素质步入世界先进民族之林，我们应该积极投身于体育锻炼的愉快竞争的刺激，合作的快乐中，体验勇敢与顽强，胜利与失败，挫折与勇气，拼搏与成功给你带来的欢乐与兴奋，而且你会确实感受到体育锻炼各器官系统的促进作用。所以我们应该常锻炼身体。

做为21世纪的中学生，我们担任着建设祖国的希望，祖国美好的未来还需要我们去创造，我们必须从小勤学苦练，诚实守信，学会互助，做一名合格中学生。

第五篇：我心目中的毛泽东

我心目中的毛泽东

------论毛泽东的生平及其对后世的影响

班级：金融112班学号：02040111205姓名：车丹婷

【摘要】： 毛泽东是伟大的无产阶级革命家、政治家、思想家，是现代中

国的文化伟人。在领导中国革命和建设的过程中，首倡“百花齐放，百家争鸣”的方针，高度重视社会主义意识形态和道德伦理建设，为我国社会主义文化事业的不断发展奠定了坚实的基础。他站在20世纪社会主义的大背景下，面向世

界，把握文化发展的基本规律，把马克思主义的基本原理与中国文化建设实践相

结合，在领导中国社会主义新文化建设的实践中，他经历了哪些？他对后世产生

了哪些影响呢？人们对其评价有如何呢？

【关键词】：毛泽东一生影响后世评价

【正文】：

我从小时候，妈妈就告诉我，北京有个天安门，天安门上挂着毛主席像。上

学之后，也学到了不少关于毛主席领导中国人民得解放的事迹。但是，那些都是

一些理性的认识，并没有对我产生太大的影响。然而，我通过去年去毛泽东博物

馆的参观，进一步得认识了伟大的领袖毛泽东。

他那气势磅礴的一生，是不安于现状、奋斗不息的一生。他敢于藐视那些貌

似神圣的庞然大物，他 “指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；他 “与天

斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷”。这些豪言壮语折射出

毛泽东胆略的宏大和意志的坚强；他那 “斗则进，不斗则退”的斗争精神，进

行革命和建设事业，确实需要斗争精神，他正是斗争精神的伟大践行者。

世界历史上也从来没有任何一个国家的领袖，敢于如此地蔑视包括两个超级

大国在内的整个工业化世界以至包括联合国。而面对整个世界的报复、封锁和堵

截，他最终迫使世界不仅向之低头，而且为之喝彩，为之鼓掌！当1972年中国

使团高傲地带着自己的原则和理念重返联合国的时候，中国人所得到的正是全世

界这样的掌声！

“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还；埋骨何需桑梓地，人生无处不青山。”

青年时代的毛泽东就已经胸怀壮志，每当读到这首诗，总是让我心潮澎湃。

这是一个伟人即将拯救中国的开端。

他谱写了一个传奇的时代，一个风云变换的时代，一个诞生英雄的时代，成就了毛泽东一生的传奇，成就了一位英雄笑谈天下的一生。毛泽东是一个狂人，年轻时的他，就喊出“天下者我们的天下，国家者我们的国家，社会者我们的社

会。我们不说，谁说？我们不干，谁干？”显示出无比的气概。也是他说：“与

天斗，与地斗，与人斗，其乐无穷。”是的，毛泽东的一生都在斗，从1921年

到1976年，他同国民党反动派斗，同日本人斗，同美帝国主义斗，同苏修苏霸

斗。1933年，他失去了军权，人生跌到了最低点，却在三年后的会议上东山再

起；1945年，他明知不可为而为之，出人意料地去重庆谈判，在政治上宣判了

蒋介石的死刑；1950年，他执意要出兵朝鲜，打出了一片新天地，却由此间接

地放弃了台湾；1959年，他为了一封“有失有得”的信与老战友决裂，却在三

年后大会上作自我批评。他的一生波澜壮阔，有太多的迷是我们无法揭开的。他

能够在戎马倥偬、炮火硝烟之中，在国内外风云际会之时，始终保持着一种艺术家的情怀与气度。毛泽东是我国伟大的领袖。“没有共产党，就没有新中国。”但是如果没有毛泽东，没有毛泽东领导的共产党，新中国什么时候才能建立起来呢？也许共产党还要走很多很多的弯路。历史发展的进程不可阻挡，人民群众是历史的创造者，但不可否认的是：一个伟大的领袖——英雄，可以极大地促进历史的发展。英雄是从人民群众中来的，是一个真正的英雄背后永远站着千千万万的人民群众。一个真正的英雄是有这样的号召力、影响力和凝聚力的。而毛泽东就是这样的一个英雄。

毛泽东创造性地运用马克思列宁主义基本原理，深刻分析中国社会形态和阶级状况，经过艰苦的实践和探索，明确了中国革命的性质、对象、任务和动力，提出通过新民主主义革命走向社会主义的两步走的战略，制定了新民主主义革命的总路线，开辟了以农村包围城市、最后夺取全国胜利的革命道路。长期的农村生活及其环境的锻造，不仅强化了毛泽东对农民阶级的感情，也铸造了毛泽东农民本色的思维方式、情感态度和认知心理。他理解农民、同情农民，正是这点是他找到了中国革命的正确道路。从而为中国人民做出了不可磨灭的巨大历史贡献。毛泽东说过：“谁赢得了农民，就赢得了中国；解决了土地问题，也就赢得了农民”。他在农村作了广泛而深入的调研，开拓性的创办了农民运动讲习所，他在农村革命根据地一针见血的提出了“打土豪、分田地”的主张。让千百年来无地可种、饱受地主欺凌、剥削的农民得到了吹糠见谷般的实惠。顺民心，合民意，亿万农民从心底喊出了“翻身感谢共产党，幸福不忘毛主席”的最强音。农民有了自己的土地，便自觉地投入到革命洪流中。可以说，毛泽东的双手推动了中国农民的革命，中国农民则推动了中国革命的胜利。

毛主席在中国人民心中是一个伟大的英雄，在外国人眼中，同样是个伟人。记得赞比亚前总统卡翁达曾说：“如果要说到某一个人，他解放了一个非常大的国家，当时有五亿多人，这具有非常深远的意义。至于你问我对他有什么印象，我说他既是一个伟人，又是一个普通人。他的分析（指三个世界划分的论断）是正确的。发达国家自然不同于发展中国家，为什么我们如此珍视你们国家——中华人民共和国，珍视毛主席、他的亲密战友周恩来和其他的同事给予我们的帮助，因为中国也是个发展中国家，并且依然是，但却给了我们那么多帮助。因为中国的领导毛泽东知道我国需要帮助，在我们困难的时刻，给予我们极大的援助，这并不是因为他们有极大的财富，他们什么也没有，他们把所拥有的奉献出来与我们分享。”

英籍华人作家韩素音评价说:“毛并不是一个不可思议的人物。他是一个完美的人，是全民族的代表，是人民和时代的化身。革命造就了毛，毛也造就了革命。毛的一生不仅是他个人的一生，而且也是中国整整一个历史时期的象征

虽然中日关系一度不是很好，但日本国会议员冈田春夫仍做出如此评价：“毛主席和列宁一样，改变了世界的历史，而且正在创造着历史，是2O世纪最伟大的人物。表面上看来，他非常温和豪放，然而其中贯穿着激烈的解放斗争中锻炼出来的不屈不挠的斗志和敏锐高深的智慧。这样的人恐怕就是举世无双的巨人吧。”

毛主席的朋友美国记者海伦•斯诺说他有很好的教养，内部是钢，有坚强的抵抗力。毛主席从来不是教条主义者，他是灵活的，愿意变革和学习，而最重要的，是忍耐——一直到那个转折点上。他等待着那个最低点，然后在车轮向上转动时采取行动，不太早，也不太晚。他跟着历史来引导历史。

在为中国人民不懈奋斗的光辉一生中，毛泽东同志表现出了一个伟大革命领袖高瞻远瞩的政治远见、坚定不移的革命信念、炉火纯青的斗争艺术和杰出高超的领导才能。

毛泽东主席并没有死，他永垂不朽。他的思想将继续指导各国人民和各民族的命运。他为中国及其八亿人民做了了不起的事情，但是毛泽东也是一位崇高的世界领袖。他对当代局势发展的贡献是没有人可以比拟的。

新中国成立以后，以毛泽东同志为核心的党中央带领全国人民，在迅速医治战争创伤、恢复国民经济的基础上，不失时机地提出了过渡时期总路线，创造性地完成了由新民主主义革命向社会主义革命的转变，使中国这个占世界人口四分之一的东方大国进入了社会主义社会，实现了中国历史上最深刻、最伟大的社会变革

他是一位英雄，从人民群众中走出来，又回到了人民中去。他指引了一代人，以星星之火点亮了整个华夏，成为历史的谱写者！多少英雄豪杰，王侯将相都湮灭在了这无尽的历史中，但毛泽东却如茫茫大海里的灯塔，永远光明地存在。我想这就是伟人。毛泽东成功了，当我们不记得那某某的帝王的时候，我们却记得他，他的名字深深的镌刻在历史的丰碑上，名垂千古。此刻，我的心依旧平静不下来，耳边回响起了“问苍茫大地，谁主沉浮？”„„我的责任感又加深了。

【参考文献】：

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》202_年修订版丁俊萍，王炳林，刘先春等

《伟大的毛泽东》中央文献出版社1996年出版刘康奇，肖和华等 《军事统帅毛泽东》贵州人民出版社202_.8月出版田克勤，魏礼群，李景田等